PLAN DE TRABAJO DE INCIAL DE 3 AÑOS

TITULO: Mejoremos Nuestra Comprensión textos, expresión y comprensión oral

I.E : Fe y Alegría Nº25

Edad: 3 años Aula: Blanca Nivel: Inicial

TUTORA: Mercedes Silvera Ccapaya

ESTUDIANTES PARTICIPANTES:

APAZA MATERO FIORELA LUISA MONDRAGON TERRONES CIELO ASHLY BERROCAL MENDOZA ABIGAIL MAYTE NALVARTE RUPIRE JUAN ANTONIO BOBADILLLA VERA CARLOS MANUEL PEREZ GUZMAN RODRIGO ADIER CAMACHO REATEGUI SAHOMI YAMILLET RAFAEL VELASQUEZ SILVANA B CARHUAPOMA FRANCISCO PERCY ALONSO CONTRERAS CRUZ CARLOS FABRIZIO SAAVEDRA CARBAJAL SEBASTIAN CORREA TORRES ABRHIL DENISSE SANCA GOMEZ LEONARDO ALONSO HARO RAFAEL DEREK JUNIOR SIGUAS CUESTA JULIO EDUARDO HUARCAYA APAICO CINTHIA MILAGROS SOLIS RAMIREZ DANIELA ALESSANDRA LANZA TORRES ANGELO GABRIEL SOSA VASQUEZ PATRICIA NICOLE LOLI ALTAMIRANO KIMBERLY DAYANA VALVERDE CHAUPIS VICTOR MANUEL MANTILLA REYES JAVIER ALEXANDRO VELASQUEZ PEÑA IRMA NICOLE

ALESSANDRA MARCELO MEDINA DAVID ALEXANDER VELASQUEZ ZORRILLA KENNEDY ITALO

ABELARDO MINAYA TANKA KIARA ALEXANDRA

PADRES PARTICIPANTE:

MATEO EDYTH LUISA VASQUEZ CUEVA EBLI JHANEH

MENDOZZA QUIROZ MARTHA LIDIA CHAUPIS ROMERO ERIKA YASENIA

VERA TIJERO ROSA MERCEDES PEÑA RODRIGUEZ CAROL CECILIA

REATEGUI AMASIFUENTE CLAUDIA YESENIA VELASQUEZ ANAYA WALTER ABELARLO

FRANCISCO VELASQUEZ EULALIA

CRUZ ALIAGA FABIOLA

TORRES OCHOA MAELENE SOLEDAD

RAFAEL MONTESINOS RAQUEL NANCY

APAICO CHIPANA ALICIA

LOLI BRAVO MARCO ANTONIO

ALTAMIRANO CARHUAS YANINA

REYES PACCORE JEANNETTE MARLENY

MEDINA ALBERTO CLARA

RUPIRE GARAYAR CIRA JULIANA

GUZMAN TAMBRACC FLORES DELIA

CARBAJAL ALNAONACID YESENIA

GOMEZ QUIROZ CARMEN ROSA

SIGUAS SANTA CRUZ JOSÉ JULIO

RAMIREZ CARDOZO MIRIAN ROXANA

CUADRO A

PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS

El 90 % de los niños y las niñas de 3 años de aula banca han obtenido una calificación C en

el área de Comunicación y Matemática debido a problemas

de comprensión de texto, expresión y comprención oral

Los niños y las niñas no han adquirido habitos de conmprensión de texto y oral, debido a la falta de apoyo y de estimulo de sus padres ya que ellos

estan ocupados.

No se cuenta con materiales didácticas para el nivel ya que

estos deben ser material concretos y llamativos que despierten interés.

La falta de estrategia que se emplea en el aula

muchas veces no son muy significativas para

los niños es por ello tambien la falta de

atención.

Los padres de familia son muy ocupado y en

muchos casos no apoyan en el proceso de la enseñanza ya que

desconocen las nuevas técnicas para la

enseñanza.

CUADRO B

META Y OBJETIVOS ESPECIFICOS

CUADRO C

ANALISIS DE OPORTUNIDADES

El 75% de los niños y niñas del aula blanca,

obtienen una calificación de "A" en

Comunicación y Matemática

Los niños y las niñas han demostrado interes por las lecturas de su preferencia y de esta manera aprenden a

escuchar.

Implementar el sector de la biblioteca y

materiales apropiados que ayuden a incrementar.

Crear un ambiente agradable y bastante significativo para los

niños, de esta manera aplicar las nuevas

estrategias y métodos para un buen aprendizaje

En la reunión se acordó que los padres de

familia deben contarles cuentos en el aula y

otro grupo dramatizar y los demás realizar

materiales para implementar el aula.

OBJETIVO ESPECIFICO OPORTUNIDADES EXISTENTES PARA LOGRAR EL OBJETIVO ESPECIFICO

EN LAS PERSONAS EN LAS INSTITUCIONESLos niños y las niñas han demostrado interés por las lecturas de su preferencia y de esta manera aprenden a escuchar.

Se pide a cada padre de familia que traigan diversos tipos de textos: historietas, cuentos, rompecabezas con dibujo y con su palabra y otros.

El colegio cuenta con una ambiente de biblioteca dentro aula.

Implementar el sector de la biblioteca y materiales apropiados que ayuden a incrementar el interés por la lectura y la comprensión.

Solicitar a los padres de familia que dramaticen dentro del aula

El colegio cuenta con una biblioteca que está equipada con diversos materiales que son atractivos y del interés del niños

Crear un ambiente agradable y bastante significativo para los niños, de esta manera aplicar las nuevas estrategias y métodos para un buen aprendizaje.

Involucrar a los padres de familia en la participación activa para mejorar esta dificultad que muestran sus hijos

Realizar entre los docentes el efecto multiplicador de cómo aplicación de las estrategias para mejorar en comprensión de texto y oral.

En la reunión se acordó que los padres de familia deben contarles cuentos en el aula y otro grupo dramatizar y los demás realizar materiales para implementar el aula.

Los padres de familia realizan diferentes materiales con el compromiso de poner en práctica las diversas actividades para mejorar las habilidades de comprensión de texto y oral.

Coordinar con el colegio para facilitarnos los ambientes adecuados para realizar las actividades con padres de familia

CUADRO D

CONFORMACIÓN DE COMISIONES

OBJETIVO ESPECIFICO MIEMBROS DEL COMITÉ O COMISION.Los niños y las niñas han demostrado interés por las lecturas de su preferencia y de esta manera aprenden a escuchar.

RAFAEL MONTESINOS RAQUEL NANCY

(Coordinadora)

APAICO CHIPANA ALICIA

Implementar el sector de la biblioteca y materiales apropiados que ayuden a incrementar el interés por la lectura y la comprensión.

MEDINA ALBERTO CLARA(Coordinadora)

TANCA CHUQUITAPA LURDES

Crear un ambiente agradable y bastante significativo para los niños, de esta manera aplicar las nuevas estrategias y métodos para un buen aprendizaje.

MENDOZZA QUIROZ MARTHA LIDIA

(Coordinadora)

MATEO EDYTH LUISA

En la reunión se acordó que los padres de familia deben contarles cuentos en el aula y otro grupo dramatizar y los demás realizar materiales para implementar el aula.

Profesora: Mercedes Silvera Ccapaya

GUZMAN TAMBRACC FLORES DELIA

(Coordinadora)

GOMEZ QUIROZ CARMEN ROSA

CUADRO E

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE UNA COMISIÓN DE TRABAJO

ESTANDAR PRIORIZADO

INDICADOR A MEJORAR

ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL

INDIADOR

METAS POR CADA

ACTIVIDAD

REPONSABLE DE

ORGANIZAR LA ACTIVIDAD

FECHA DE IMPLEMENTACION

UNIDAD # INICIO FINEl 90 % de los niños y las niñas de 3 años de aula banca han obtenido una calificación C en el área de Comunicación y Matemática debido a problemas de comprensión de texto, expresión y comprensión oral

El 75% de los niños y niñas del aula blanca, obtienen una calificación de "A" en Comunicación y Matemática

Realizar visitas a la biblioteca Setiembre 5 Maestra 3 al 23 de setiembre

Realizar lecturas diarias con textos de su propio interés

Setiembre 4Maestra 4 al 14 de setiembre

Realizar actividades de lecturas con apoyo de imágenes

Permanente 5 Maestra5 de septiembre al 28

octubre

Realizar un seguimiento de control para los padres de familia si cumplen con la hora de lectura.

Agosto - noviembre

4 P.P.F.F.Maestra

15 de setiembre al 30 de noviembre

Implementar la Mini biblioteca en el aula, con apoyo de los padres

Setiembre 5 P.P.F.F.Maestra

7 al 24 de Setiembre

Visita en el aula de telemática.

Setiembre – noviembre

4 Maestra 10 de setiembre al 05 de noviembre

Realizar con los niños pequeñas dramatizaciones sobre un cuento de su agrado

Setiembre - noviembre

5 MaestrasP.P.F.F

27 de setiembre al 26 de noviembre

Elaborar el libro viajero

Setiembre - noviembre

5 P.P.F.F. 14 de Setiembre al15 de noviembre

Registrar la asistencia de los padres de familia en los talleres programados

Setiembre a noviembre

5 Maestra 24 de Siembre al 30 de noviembre

FOTOSLos padres de familia participando en la elaboración del plan de trabajo para la mejora del aprendizaje de los niños.

Elaborando el cuadro del proyecto por los padres.

Los padres dramatizando para la mejora de comprensión de lectura.