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Colegio Sagrado Corazón

Departamento de Historia

EVALUACIÓN FORMATIVA HISTORIA 1º Medio

Identificación del estudiante_____________________________________ Curso__________________________

Asignatura: Historia , Geografía y Cs. Sociales Profesor: Pedro Cuevas Velásquez Fecha: _______________

Objetivos de aprendizaje

Desempeños evaluados

Habilidades evaluadas

Explicar el problema económico de la escasez y las necesidades ilimitadas con ejemplos de la vida cotidiana, y de las relaciones económicas (por ejemplo, compra y venta de bienes y servicios, pago de remuneraciones y de impuestos, importaciones-exportaciones) que se dan entre los distintos agentes (personas, familias, empresas, Estado y resto del mundo).

Se espera que las y los estudiantes se acerquen al concepto de Estado nacional entendiéndolo como un proceso que también es parte de nuestra historia, y lo comprendan desde un punto de vista analítico.

Recordar, analizar, aplicar

Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de América y de Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros

La educación financiera actúa como pilar fundamental de esta unidad, permitiendo que los estudiantes se visualicen a sí mismos como agentes activos en el sistema financiero actual y que evalúen los impactos de su uso.

Recordar, analizar, aplicar

Lee atentamente los siguientes preguntas y marca con una X la alternativa que tú creas correcta:

1. Es la ciencia social que estudia la relación entre necesidades ilimitadas y recursos limitados:

Habilidad evaluada: Recordar

Nivel de desempeño:

A. Historia

B. Economía

C. Estadísticas

D. Finanzas

2. “Nadie puede escapar a la necesidad de escoger. Tengamos más o menos recursos, estos nunca son infinitos. A si mismo, el tiempo es otra limitante que nos restringe a todos por igual, ya que debemos escoger qué hacemos en el tiempo del que disponemos. Nos referimos a:

A. Abundancia



B. Pobreza

C. Escasez

D. Carencia

3. Los factores productivos son aquellos recursos que se utilizan en la producción de bienes y servicios. Son Factores productivos.

I. Tierra



II. Trabajo

III. Subsidios

IV. Capital

V. Empresas

A. Todos

B. I, II, III, IV

C. II, III, IV, V

D. I, II, IV, V

4. La monarquía parlamentaria incorporo principios liberales como:

A. Sufragio Universal y soberanía popular



B. División de poderes y soberanía popular

C. División de poderes y Sufragio Universal

D. Sufragio Universal y abolición de la esclavitud

5. El deseo de acrecentar la libertad económica surgió en Europa a fines del Siglo XVIII como una reacción a la intervención de los gobiernos en materias económicas, el principal ideólogo del liberalismo económico fue:

A. Adam Smith



B. J. J. Rousseau

C. John Ford

D. Milton Friedman

6. Identifique que elementos representan A y B en este diagrama de flujo económico:

A. A: ESTADO B: FAMILIAS

Habilidad evaluada:

Aplicar


B. A: FAMILIAS B: NACIÓN

C. A. NACIÓN B: FAMILIAS

D. A: FAMILIAS B: ESTADO

7. Lo que descrito en la noticia se debe a la existencia de pocas empresas dedicadas a una actividad económica, por lo que pueden colocarse de acuerdo en los precios y distribución de sus productos, esto se llama:

Habilidad evaluada:

Aplicar


A. Monopolio

B. Duopolio

C. Oligopolio

D. Libre Comercio

8. ¿Cuál(es) de la(s) situación(es) corresponde a uso de dinero en efectivo:

I. Don Juan compra dos Kilos de manzana, 3 Kilos de papas y dos kilos de tomate en el supermercado pagando con un Billete de $10.000.

Habilidad evaluada:

Aplicar


II. Don Esteban paga su cuenta de la luz de $23.678 con su tarjeta Debito

III. Doña María compra un Tv Led de $300.000 con su tarjeta de crédito en 3 cuotas precio contado

IV. Doña Francisca recibe el pago del arriendo de una casa mediante un Cheque por $150.000

A. Todas

B. I, II, IV

C. SOLO I

D. SOLO I, II

9. La siguiente imagen corresponde a la Declaración de los Derechos del hombre y del ciudadano de 1789. ¿Por qué se considera un ejemplo del reconocimiento de los derechos individuales, pero limitados a solo algunos seres humanos?

I. Reconoce los derechos de los hombres

II. No reconoce estos derechos a las mujeres

III. Todavía existía la esclavitud.

IV. No hay sufragio universal.



A. Todas

B. I, II, III

C. II, III, IV

D. SOLO I y IV

10. De acuerdo a la siguiente definición cual afirmación NO corresponde:

Habilidad evaluada:

Aplicar


A. Quien tiene la Soberanía en una Nación es el pueblo

B. Los Reyes se transformar en soberanos absolutos

C. La Nación es sinónimo actualmente de Pueblo

D. Durante la Revolución francesa se origina el actual concepto de soberanía popular.

11. Doctrina que defiende la libertad de los individuos y la limitación del Estado

A. Democracia

B. Republicanismo

C. Independentismo

D. Liberalismo

12. Las necesidades son

A. escasas y Limitadas

B. Múltiples e ilimitadas

C. Variadas y limitadas

D. Escasas e ilimitadas

E. Monetarias y habitacionales

13. ¿Qué características corresponden al liberalismo?

I. Defensa de las libertades y derechos individuales.

Habilidad evaluada: Identificar, comparar


II. Ideología que se basa en el derecho de un pueblo o territorio a constituirse como una nación independiente, fundamentándose en sentimientos históricos, culturales, lingüísticos y geográficos.

III. Igualdad civil y política.

IV. Soberanía nacional.

A. Todas

B. I, III, IV

C. II, III, IV

D. SOLO I

14. ¿Qué Características del Nacionalismo?

I. Respeto a la propiedad privada.

II. División de los poderes del Estado.

III. Libertad de prensa.

Habilidad evaluada: Identificar, comparar


IV. Las fronteras del Estado deben coincidir con las de la nación.

A.Todas

B.I, III, IV

C.II, III, IV

D.SOLO IV

15. En EUROPA se producen levantamientos contra el absolutismo coincidiendo con:

A. La oleada revolucionaria de 1930

B. La revolución de 1820

C. Independencia de Estados Unidos

D. Las protestas de París de 1848

16. A lo largo del siglo XIX, El pensamiento liberal se constituyó en la ideología que adoptó parte de le elite dirigente. ¿Qué elementos tuvo el pensamiento liberal en Chile?

I. la búsqueda de las libertades individuales.

Habilidad evaluada:

Analizar


II. El fomento de la educación pública y laica.

III. El establecimiento de un gobierno representativo.

A) Sólo I

B) Sólo III

C) Sólo I y II

D) I, II y III

17. . A medida que avanzó el siglo XIX el liberalismo se fue transformando en la ideología

dominante. ¿Qué factor(es) permitió(eron) difundir el liberalismo en Chile?

Habilidad evaluada:

Analizar


I. La llegada de maestros europeos portadores de ideas liberales.

II. La llegada de intelectuales, argentinos y latinoamericanos partidarios del

liberalismo.

III. La pobreza del país que favorecía la llegada de ideas que postulan la reforma

social.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III

D) Sólo I y II

18. Las ideas del nacionalismo en el siglo XIX provoco que se unificaran países como:

I. Austria

II. Alemania

Habilidad evaluada:

Aplicar


III. Hungría

IV. Italia

A. Todos

B. I, III

C. II, IV

D. III, IV

19. Uno de los aportes más significativos que hizo el pensamiento Ilustrado a la teoría política europea contemporánea, durante el siglo XVIII, fue la noción de

Habilidad evaluada:

Analizar


A) la creación del Estado unitario.

B) la separación de los poderes del Estado.

C) el desarrollo de la Democracia directa.

D) la implantación de la obediencia a la autoridad religiosa.

20. Que habría sido de Chile y lo que seríamos hoy si no hubiese habido en el siglo XIX un dinámico grupo de mineros del cobre y de la plata en Atacama, pioneros del ferrocarril y la navegación de vapor, industriales arriesgados y banqueros activos. Ellos fueron los que los que juntaron capitales, realizaron inversiones, exploraron el territorio, trajeron técnicos y maquinarias y expusieron su fortuna

Habilidad evaluada:

Analizar


en negocios audaces . Sin ello habría que imaginar un país de tono rural y atrasado.

Villalobos, S. Origen y ascenso de la burguesía chilena, Santiago, Chile, Editoria Universitaria.2006 Este texto se refiere a la Burguesía chilena de mediados del siglo XIX, ¿Originalmente la burguesía surgió en donde y que característica tiene?

A. En Grecia Antigua y se dedicaba a dominar las Polis

B. En Roma Antigua y se dedicaba a la conquista de territorios

C. En la Edad Media Europea y se dedicaba al comercio

D. En la edad moderna y se dedicaban a vender esclavos.

HOJA DE RESPUESTA

Evaluación formativa – Historia, Geografía y Cs. Sociales

Nombre: _______________________________________ Curso_____________________________

Profesor Pedro Cuevas Velásquez Fecha: _______________

N°

HABILIDAD

RESPUESTA

1-

RECORDAR

2-

RECORDAR

3-

RECORDAR

4-

RECORDAR

5-

RECORDAR

6-

APLICAR

7-

APLICAR

8-

APLICAR

9-

RECORDAR

10-

APLICAR

11-

IDENTIFICAR-COMPARAR

12-


13-


14-


15-


16-

ANALIZAR

17-

ANALIZAR

18-

APLICAR

19-

ANALIZAR

20-

ANALIZAR

7

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