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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA
I. DATOS GENERALES
LÍNEA DE CARRERA
CURSO Radiodiagnóstico
CÓDIGO 303
HORAS 4=2HT+2HP
CICLO IX
SEMESTRE ACADÉMICO
2019- II
II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO
SÍLABO POR COMPETENCIAS
CURSO: FÍSICA DE RADIODIAGNÓSTICO
DOCENTE: FELLES ISIDRO CLAUDIA LILIANA
SÍLABO DE FÍSICA DE RADIODIAGNÓSTICO
Identificación
La física es la ciencia que estudia los fenómenos que ocurren en el universo es una de las ciencias naturales que se encarga del estudio de la energía, la materia y el espacio-tiempo así como las interacciones de estos tres conceptos entre sí. La importancia de la física radica en su amplio aporte al desarrollo de la sociedad. La física de radiodiagnóstico es la aplicación de la de principios de la física a la medicina o la atención de la salud. Es básicamente una manera de usar nuestro conocimiento de la física para desarrollar herramientas y tratamientos que ayudan a que vivamos más tiempo y a ser más saludables.
Competencia
El curso radiodiagnóstico, se propone desarrollar en el alumno competencias que le permitan EXPLICAR las imágenes médicas de acuerdo con sus propiedades físicas y que le permitan IDENTIFICAR aplicaciones tecnológicas para las diferentes áreas del conocimiento, de la investigación y actividades humanas; VALORANDO su importancia. Competencias que coadyuvarán al logro del perfil del profesional de física.
Contenido
Unidades de rayos X convencionales y afines La imagen digital por rayos X Principios físicos de la imagen digital Características físicas de la imagen digital Tomografía computarizada
Producto
Al finaliza los modulo los estudiantes deben de lograr identificar y explicar lo siguientes puntos:
Explicar Unidades de rayos X convencionales y afines Explicar los Principios físicos de la imagen digital Explicar las Características físicas de la imagen digital Explicar los principios de la Tomografía computarizada
III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO DE MATEMATICA I
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICANOMBRE DE LA
UNIDAD DIDACTICA SEMA
NAS
UN
IDA
D
I
Dada la necesidad de abordar la solución de problemas sobre de salud se asocia las leyes físicas básicas y se compone sistemas teórico experimental de comportamiento físico, en base a ello y se discute las bondades de la respuesta y posibles aplicaciones dentro del límite de la física de radiodiagnóstico.
Unidades de rayos X convencionales y afines 04
UN
IDA
D
II
Ante la necesidad de conocer la imagen digital por rayos X , , se utiliza fuentes generadoras de rayos X y metodologías asociadas; con los que se estructura y obtiene imágenes, y con los resultados se debate las imágenes digitales y sus respectivas fuentes generadoras.
La imagen digital por rayos X 04
UN
IDA
D
III
Ante la necesidad de conocer la imagen digital por rayos X , se utiliza fuentes generadoras de rayos X y metodologías asociadas; con los que se estructura y obtiene imágenes, y con los resultados se debate las características físicas y explica los diferentes tipos de enfermedades.
Las Características físicas de la imagen digital 04
UN
IDA
DIV
Ante la necesidad de conocer la tomografía computarizada, se utiliza metodologías y se aplica principios físicos para estructurar y ejecuta tomografía computarizada y con los resultados debate se identifica los diferentes tipos de enfermedades.
Tomografía computarizada
04
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSONÚMER
O INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
1 Reflexiona sobre los principios físicos de rayos x
2 Describe las unidades de los rayos x
3 Argumenta las bondades de la imagen digital por rayos X
4 Manipula equipo generador de rayos X
5 Analiza el principio físico de los rayos X
6 Manipula un tomógrafo axial computarizada
7 Evalúa la importancia de las tomografías
8 Comprende el principio físico de la tomógrafo axial computarizada
9 Argumenta las características físicas de una tomografía axial computarizada
10 Argumenta y discrimina las imágenes de un tomógrafo y un equipo generador de rayos X
V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Dada la necesidad de abordar la solución de problemas sobre de salud se asocia las leyes físicas básicas y se compone
sistemas teórico experimental de comportamiento físico, en base a ello y se discute las bondades de la respuesta y posibles aplicaciones dentro del límite de la física de
radiodiagnóstico.
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Semana
Contenidos Estrategia
didáctica
Indicadores de
logro de la
capacidadConceptual Procedimental Actitudinal
1
2
3
4
1. Radiometría: Magnitudes asociadas a un campo de radiación, cantidad de fluencia de partículas y cantidad de distribución espectral de un haz de radiación
2. Coeficientes de interacción: atenuación absorción magnitudes asociadas a la interacción de la radiación con la materia
3. Dosimetría: magnitudes relacionadas con la medida de la energía absorbida y de su distribución. Radioactividad magnitudes asociadas con el campo de radiación producidas por las sustancias radiactivas
4. Radioprotección magnitudes relacionadas con el efecto biológico de las magnitudes dosimétricas que tienden tanto al tipo de radiación como a la naturaleza del medio irradiado. Evaluación del módulo I
Identifica en el tomógrafo los principios físicos
Identifica en el equipo de rayos X los principios físicos
Identifica en el dosímetro los principios físicos
Admitir la importancia de la unidades de medida en radiometría
Admitir la importancia de la unidades de medida en los coeficientes de interacción
Admitir la importancia de la unidades de medida en dosimetría
Admitir la importancia de la unidades de medidas en radioactividad
Admitir la importancia de la unidades de medidas en radioprotección
Identifica en el tomógrafo las unidades de medida
Identifica en el equipo de rayos X las unidades de medida
Identifica en el dosímetro las unidades de medida
Aprecia la importancia de las unidades de los rayos X
Distingue la diferencia entre equipo de rayos X, tomógrafo y dosímetro
Resume información relevante a las unidades de los rayos X
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita de conocimientos, de10 preguntas sobre unidades de los rayos X
Identificación en el equipo de rayos X y tomógrafo las unidades de los rayos X
Exposición delas unidades de rayos X de los equipos de rayos X y tomógrafo
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Ante la necesidad de conocer la imagen digital por rayos X, se utiliza fuentes generadoras de rayos X y metodologías
asociadas; con los que se estructura y obtiene imágenes, y con los resultados se debate las imágenes digitales y sus respectivas fuentes generadoras.
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
II:
La im
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dig
ital p
or ra
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Semana Contenidos Estrategia
didáctica
Indicadores de logro de la
capacidadConceptual Procedimental Actitudinal
5
6
7
8
5. Pixel: Tamaño de un pixel y Profundidad de un pixel
6. Matriz Números ubicados en columnas verticales y horizontales, posición y la intensidad
7. Campo de visión Área de imagen
8. Examen de módulo II
Identifica los componentes de una imagen digital
Analiza el tamaño de un pixel
Analiza la profundidad de un pixel
Describe los principios físicos de pixel
Describe el campo de visión Analiza la importancia de la
matriz
Admitir la importancia de los pixeles
Reconoce la importancia de la matriz
Reconoce el campo de visión
Toma imágenes del tronco humano
Toma imágenes de pulmón
Toma imágenes de los brazos
Toma imágenes de las piernas
Aprecia la calidad de la imagen Distingue los kv para las diferentes partes duras del cuerpo humano
Resume información relevante respecto a la calidad de la imagen
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita de conocimientos, 10 preguntas
Presentación de imágenes de las diferentes pares duras del cuerpo Exposición de la calidad de imágenes
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Ante la necesidad de conocer la imagen digital por rayos X , se utiliza fuentes generadoras de rayos X y metodologías
asociadas; con los que se estructura y obtiene imágenes, y con los resultados se debate las características físicas y explica los diferentes tipos de enfermedades.
UN
ID
AD
DID
Á
Semana Contenidos Estrategia
didáctica
Indicadores de logro de la
capacidadConceptual Procedimental Actitudinal
9
10
11
12
9. Brillo : cantidad de luz trasmitida, reflejada y nivel de ventana
10. Resolución de contraste : escala de grises
11. Resolución espacial: tamaños de cristal, capas de fosforo y receptores digitales
12. Examen de módulo III
13. Analiza la diferencia la escala de grises
14. Analiza la diferencia la resolución de acuerdo al tamaño y tipo
15. Analiza imágenes y describe el brillo
Admitir la importancia del brillo.
Reconoce la importancia de la resolución de contraste
Reconoce la resolución espacial
1. Toma imágenes y diferencia la escala de grises
2. Toma imágenes y diferencia la resolución de acuerdo al tamaño y tipo
3. Toma imágenes y describe el brillo
Aprecia la importancia del brillo
Distingue la escala de grises.
Resume información relevante respecto a las características de una imagen
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación de conocimientos 10 preguntas
Presentación de tomas de imágenes con sus respectivas características Exposición sobre las características de imágenes
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Ante la necesidad de conocer la tomografía computarizada, se utiliza metodologías y se aplica principios físicos para estructurar y ejecuta tomografía computarizada y con los resultados debate se identifica los diferentes tipos de enfermedades.
UN
IDA
D D
IDÁ
CT
ICA
IV:
Tom
ogra
fía c
ompu
tariz
ada
Semana Contenidos Estrategia didáctica Indicadores de logro de la
capacidadConceptual Procedimental Actitudinal
13
14
15
16
13. tomografía computada convencional: partes, funcionamiento Tomografía computarizada
14. tomografía computada helicoidal: partes, funcionamiento Tomografía computarizada
15. tomografía computada volumétrica o multicorte: partes, funcionamiento escala básica de densidad y unidades
16. examen de módulo IV
1. Diferencia los tipos de tomografía
2. Identifica las partes del tomógrafo
3. Reconoce el funcionamiento del tomógrafo
Reconoce la importancia de un tomógrafo
Reconoce la importancia de proceso de funcionamiento del tomógrafo
Se identifica imágenes dl tomógrafo computado convencional
Se identifica imágenes dl tomógrafo computada helicoidal
Se identifica imágenes del tomógrafo computado volumétrico o multicorme
Aprecia la importancia de un tomógrafo.
Distingue las características de los diferentes tomógrafo
Resume información relevante del tomógrafo y su funcionamiento
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita de conocimientos, de 10 preguntas
Presentación imágenes tomadas por los diferentes tomógrafos Exposición de los tomógrafos y sus propiedades
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Entre los materiales educativos y otros recursos didácticos que se utilizaran durante el ciclo académico, tenemos: Medios escritos, medios visuales electrónicos y medios informáticos.
1. MEDIOS ESCRITOS
Libros seleccionados según bibliografía SeparatasGuías de laboratorio Fotocopia de textos seleccionadosRevistas
2. MEDIOS VISUALES Y ELECTRÓNICOS
VISUALES:MultimediaVideoComputadoraIlustracionesFotografíasPapelotesAfiches, etc.
ELECTRONICOS:Instrumentos de mediciónInternetCorreo electrónico BlogsLibros, etc.
3. MEDIOS INFORMÁTICOS
WordPowerpoitExcelMatlabTutorialesSimuladores, etc.
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación se rige por el Reglamento Académico General aprobado por Resolución de Consejo Universitario N° 0105-2016-CU-UH de fecha 01 de marzo del 2016 (modificado el 02 de marzo del 2017).
La evaluación es un proceso permanente e integral que permite medir el logro del aprendizaje alcanzado por los estudiantes de las Escuelas Profesionales (Art. 124º).
El sistema de evaluación es integral, permanente, cualitativo y cuantitativo (vigesimal) y se ajusta a las características de las asignaturas dentro de las pautas generales establecidas por el Estatuto de la Universidad y el presente Reglamento (Art. 125º).
Según Art 126º del Reglamento Académico, el carácter integral de la evaluación de las asignaturas comprende la Evaluación Teórica, Práctica y los Trabajos Académicos, y el alcance de las competencias establecidas en los nuevos planes de estudios.
a. Para la Evaluación de la parte Teórica – Práctica: Pruebas Escritas (Individuales o Grupales), Prácticas Calificadas de aula. Evaluación Oral, Exposiciones, Discusiones y Demostraciones.
b. Para la Evaluación mediante Trabajos Académicos: Prácticas Calificadas, Trabajos Monográficos, Desarrollos o aplicativos tecnológicos y otros Trabajos Académicos.
c. La evaluación para los currículos por competencias, será de cuatro módulos de competencias profesionales a más (Art, 58º)
Control de Asistencia a Clases:
La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. La acumulación de más del 30% de inasistencia no justificadas, dará lugar a la desaprobación de la asignatura por límite de inasistencia con nota cero (00) (Art. 121º)
El estudiante está obligado a justificar su inasistencia, en un plazo no mayor a tres (3) días hábiles; ante el Director de la Escuela Profesional, quien derivará el documento al Docente a más tardar en dos (2) días (Art. 122º).
La asistencia a las asignaturas es obligatoria en un mínimo de 70%, caso contrario dará lugar a la inhabilitación por no justificar las inasistencias (Art. 123º).
Para los currículos por competencias el sistema de evaluación comprende: Evaluación de Conocimiento (EC), Evaluación de Producto (EP) y Evaluación de Desempeño (ED) (Art, 127º).
El Promedio Final (PF) (Art 127º) está determinado por:
Donde el promedio ponderado del módulo i, denotado por PPi, con i = 1, 2, 3, 4; está dado por:
El carácter cuantitativo vigesimal consiste en que la escala valorativa es de cero (00) a veinte (20), para todo proceso de evaluación, siendo 11 la nota aprobatoria mínima, sólo en el caso de determinación de la Nota Final la fracción de 0,5 o más va a favor de la unidad entera inmediata superior (Art. 130º).
Para que el estudiante pueda ser sujeto de evaluación, es requisito el cumplimiento de lo establecido en los artículos 121º y 123º (Art. 132º).
Para los currículos de estudio por competencias no se considera el examen sustitutorio (Art 138º).
La evaluación que se propone será por Unidad Didáctica y deberá responder a evidencias de conocimiento, producto y de desempeño.
1. EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
UNIDAD DIDÁCTICA I
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJ
E MAX.TOTAL MAX.
INSTRUMENTOS
1 Evaluación en plataforma o en papel con 5 preguntas con respuestas de opción simple 1
20 Cuestionario2 Evaluación en plataforma o en papel con 5
preguntas dicotómicas (V) y (F)1
3 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas de opción múltiple.
1
4 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas vía 1 video para análisis y síntesis
1
5 Evaluación grupal con 4 problemas de aplicación de la teoría 5 20 Cuestionario
5
Evaluación con 5 preguntas abiertas o participaciones en aula o plataforma interactiva sobre construcción de sistemas y solución de problemas
4 20OralOCuestionario
6 Evaluación de 2 Informes de Prácticas de Laboratorio 10 20 Informes
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20
UNIDAD DIDÁCTICA II
REFRACCIÓN
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJ
E MAX.TOTAL MAX.
INSTRUMENTOS
1 Evaluación en plataforma o en papel con 5 preguntas con respuestas de opción simple
1 20 Cuestionario
2 Evaluación en plataforma o en papel con 5 preguntas dicotómicas (V) y (F)
1
3 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas de opción múltiple.
1
4 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas vía 1 video para análisis y síntesis
1
5 Evaluación grupal con 4 problemas de aplicación de la teoría 5 20 Cuestionario
5
Evaluación con 5 preguntas abiertas o participaciones en aula o plataforma interactiva sobre construcción de sistemas y solución de problemas
4 20OralOCuestionario
6 Evaluación de 2 Informes de Prácticas de 10 20 Informes
Unidades de rayos X convencionales y afines
La imagen digital por rayos X
Laboratorio
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20
UNIDAD DIDÁCTICA III
.
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJ
E MAX.TOTAL MAX.
INSTRUMENTOS
1 Evaluación en plataforma o en papel con 5 preguntas con respuestas de opción simple 1
20 Cuestionario2 Evaluación en plataforma o en papel con 5
preguntas dicotómicas (V) y (F)1
3 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas de opción múltiple.
1
4 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas vía 1 video para análisis y síntesis
1
5 Evaluación grupal con 4 problemas de aplicación de la teoría 5 20 Cuestionario
5
Evaluación con 5 preguntas abiertas o participaciones en aula o plataforma interactiva sobre construcción de sistemas y solución de problemas
4 20OralOCuestionario
6 Evaluación de 2 Informes de Prácticas de Laboratorio 10 20 Informes
Total: Evidencia de conocimiento Promedio S. 20
UNIDAD DIDÁCTICA IVTomografía computarizadaLa evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:
N° EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PUNTAJE MAX.
TOTAL MAX.
INSTRUMENTOS
1 Evaluación en plataforma o en papel con 5 preguntas con respuestas de opción simple 1
20 Cuestionario2 Evaluación en plataforma o en papel con 5
preguntas dicotómicas (V) y (F)1
3 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas de opción múltiple.
1
4 Evaluación en plataforma o papel con 5 preguntas vía 1 video para análisis y síntesis
1
5 Evaluación grupal con 4 problemas de aplicación de la teoría 5 20 Cuestionario
5
Evaluación con 5 preguntas abiertas o participaciones en aula o plataforma interactiva sobre construcción de sistemas y solución de problemas
4 20OralOCuestionario
6 Evaluación de 2 Informes de Prácticas de Laboratorio 10 20 Informes
Total: Evidencia de conocimiento Promedio 20
Características físicas de la imagen digital
S.
2. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
UNIDAD DIDÁCTICA I Unidades de rayos X convencionales y afinesLa evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:
N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX
INSTRUMENTOS
1 Elección del trabajo integrador con el posible título, acompañado de las fuentes de información de respaldo. 3
20Exposición del trabajo integrador con evidencias
2 Planteamiento del problema. 43 Planeamiento de las actividades. 104 Conclusiones 3
5Evaluación Práctica de Laboratorio sobre reconocimiento de materiales, equipos, ejecución de mediciones y/o ensamble de sistemas físicos.
20 20Equipos y materiales de Laboratorio y/o diagramas
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20
UNIDAD DIDÁCTICA II
La imagen digital por rayos X
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL
MAXINSTRUMENTOS
1 Presentación del título, problema, objetivos y marco teórico del trabajo integrador. 3
20Exposición del trabajo integrador con evidencias
2 Elección de materiales y equipos 43 Metodología y procedimientos 104 Conclusiones 3
5Evaluación Práctica de Laboratorio sobre reconocimiento de materiales, equipos, ejecución de mediciones y/o ensamble de sistemas físicos.
20 20Equipos y materiales de Laboratorio y/o diagramas
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20
UNIDAD DIDÁCTICA III
Características físicas de la imagen digital
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:
N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX
INSTRUMENTOS
1 Ensamble del sistema físico (maqueta o módulo experimental). 3
20Exposición del trabajo integrador con evidencias
2 Análisis del sistema físico de manera cualitativa o cuantitativa. 4
3 Procesamiento de la data registrada y presentación de resultados. 10
4 Conclusiones 3
5Evaluación Práctica de Laboratorio sobre reconocimiento de materiales, equipos, ejecución de mediciones y/o ensamble de sistemas físicos.
20 20Equipos y materiales de Laboratorio y/o diagramas
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20UNIDAD DIDÁCTICA IVTomografía computarizadaLa evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:
N° EVIDENCIA DE DESEMPEÑO PUNTAJE MAX. TOTAL MAX INSTRUMENTOS
1 Integración holística del sistema físico para su presentación en exposición. 3
20Exposición del trabajo integrador con evidencias
2 Verificación del funcionamiento bajo los principios físicos que lo sustentan. 4
3 Exposición del trabajo por los alumnos. 104 Conclusiones 3
5Evaluación Práctica de Laboratorio sobre reconocimiento de materiales, equipos, ejecución de mediciones y/o ensamble de sistemas físicos.
20 20Equipos y materiales de Laboratorio y/o diagramas
Total: Evidencia de Desempeño. PROMEDIO S. 20
3. EVIDENICIAS DE PRODUCTO
UNIDAD DIDÁCTICA I
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE
MAX.TOTAL MAX. INSTRUMENTOS
1 Presentación del Proyecto del trabajo integrador. 1
20Trabajo impreso de acuerdo a formato establecido
2 Contenido de forma y fondo. 73 Aportes hechos al trabajo 104 Presentación oportuna del trabajo. 2Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20
PROMEDIO MÓDULO 01 (PM01) = (0,30)(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)
UNIDAD DIDÁCTICA II
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE
MAX.TOTAL MAX. INSTRUMENTOS
1 Presentación del primer avance del trabajo integrador. 1
20Trabajo impreso de acuerdo a formato establecido
2 Contenido de forma y fondo. 73 Aportes hechos al trabajo 104 Presentación oportuna del trabajo. 2Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20
PROMEDIO MÓDULO 02 (PM2) = (0,30)(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)
UNIDAD DIDÁCTICA IIILas Características físicas de la imagen digitalLa evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:
N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE MAX.
TOTAL MAX. INSTRUMENTOS
1 Presentación del primer avance del trabajo integrador. 1
20Trabajo impreso de acuerdo a formato establecido
2 Contenido de forma y fondo. 73 Aportes hechos al trabajo 104 Presentación oportuna del trabajo. 2Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20
PROMEDIO MÓDULO 03 (PM3) = (0,30)(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)
UNIDAD DIDÁCTICA IVTomografía computarizada
La evaluación de esta unidad se llevará a cabo en la forma siguiente:
N° EVIDENCIA DE PRODUCTO PUNTAJE MAX.
TOTAL MAX. INSTRUMENTOS
1 Presentación del entregable final del trabajo integrador. 1
20Trabajo impreso de acuerdo a formato establecido
2 Contenido de forma y fondo. 73 Aportes adicionales hechos al trabajo 104 Presentación oportuna del trabajo. 2
Unidades de rayos X convencionales y afines
La imagen digital por rayos X
Total: Evidencia de Producto PROMEDIO S. 20PROMEDIO MÓDULO 04 (PM4) = (0,30)(EC) + (0,35)(EP) +(0,35)(ED)
VIII.- BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB
UNIDAD DIDÁCTICA I: UNIDADES DE RAYOS X CONVENCIONALES Y AFINES
1) PEDROSA C.S. Diagnóstico por imagen ED. INTERAMERICANA DE ESPAÑA 2006 2) WILLIAN HERRING, Radiología Básica Aspectos Fundamentales, ED ELSERVIER, España
2012
UNIDAD DIDÁCTICA II: LA IMAGEN DIGITAL POR RAYOS X
3) Monnier J.P Manual de Radiodiagnóstico Torax- Marson SA barcelona 2da Edición.- Año: 1979 Pag: 398
4) PEDROSA. Diagnóstico por imagen ED. MARBAN 2009.
5) DONNELLY, Diagnóstico por imagen Ed. MARBAN 2014
UNIDAD DIDÁCTICA III: LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA IMAGEN DIGITAL
3) OSBORN-ROSS-SALZMAN.Expertddx. Ed. MARBAN 2011
4) GIL GAYARE MIGUEL Manual de Radiología Clínica. Ed. Mosby / Doyma 1995
5) Brady Thomas J. Serie Radiología clínica- Tórax, Elservier – Madrid - Año: 2004 Pag: 307
6) Gurney Jud W. Serie Radiología clínica- Tórax, Elservier – Madrid - Año: 2004 Pag: 339
UNIDAD DIDÁCTICA IV: TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA
13) Haaga John R.TC y RM Diagnostico por imagen del cuerpo humano – IV Edición Elsevier - Madrid - Año: 2004 Pag: 2272
14) Resnick Donald Huesos y Articulaciones en Imagen – II Edición Marban Libros S. L España MadridAño: 1998 – pág.: 1328
IX. PROBLEMAS QUE EL ESTUIDANTE RESOLVERÁ AL FINALIZAR EL CURSO
Huacho Setiembre 2019
Mg. Felles Isidro Claudia Liliana
CFP: 0642
MAGNITUD CAUSAL OBJETO DEL PROBLEMA
ACCIÓN METRICA DE VINCULACIÓN CONSECUENCIA METRICA VINCULANTE DE LA ACCIÓN
Los estudiantes elegirán una aplicación práctica fundamentada en leyes físicas considerando el contenido de los cuatro módulos de estudio tales como fundamentos físicos de rayos x
El trabajo consistirá en reconocer el equipo de rayos X.
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de usar las leyes de la física para explicar el funcionamiento del equipo de rayos X
Los estudiantes elegirán una aplicación práctica fundamentada en leyes físicas considerando el contenido de los cuatro módulos de estudio tales como imágenes digitales.
El trabajo consistirá en tomar imágenes y mencionar sus componentes
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad tomar placas radiográficas de calidad
Los estudiantes elegirán una aplicación práctica fundamentada en leyes físicas considerando el contenido de los cuatro módulos de estudio tales como las características de imágenes
El trabajo consistirá en tomar imágenes y mencionar sus característica
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de usar las leyes de la física para interpretar las características de las imágenes digitales
Los estudiantes elegirán una aplicación práctica fundamentada en leyes físicas considerando el contenido de los cuatro módulos de estudio ales como tomografía computarizada
El trabajo consistirá tomar imágenes con los tomógrafos computarizados
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de usar las leyes de la física para el funcionamiento del tomógrafo computarizado