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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIACENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 72
“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”ROSAMORADA, NAY.
ROSAMORADA, NAYARIT. SEPTIEMBRE DE 2011
“PLAN DE MEJORA CONTINUA DEL C.B.T.A. No. 72”Rosamorada, Nayarit
Ciclo escolar: 2011 - 2012ANTECEDENTES
En 1970, por decreto presidencial, se crea la Dirección General de Educación
Tecnológica Agropecuaria. El mandato de creación de la DGETA, consideraba
inicialmente a las escuelas tecnológicas agropecuarias (ETA), para atender la
educación secundaria en el medio rural.
Posteriormente, como una demanda de la sociedad rural, se crean las
instituciones Nivel Medio Superior, Superior y Posgrado. Actualmente, a raíz de la
reestructuración de la SEP en 2005, se atiende únicamente el nivel medio superior
y capacitación a productores.
El servicio que actualmente se ofrece en Nayarit, se inicio al igual que a nivel
nacional en 1970 en la entidad se cuenta con una amplia cobertura en
infraestructura física y de recursos humanos calificados, distribuidos en cada uno
de los planteles y Brigadas, atendiendo la demanda social de Educación Media
Superior, Así como la Educación no Formal y la Educación para la Vida y el
Trabajo, esta ha contribuido grandemente en el Desarrollo de nuestro estado y
preferentemente del medio rural.
En el México actual, inmerso en un mundo globalizado, la educación tecnológica
agropecuaria constituye un factor importante para los sectores productivos y
social, al tenor de su objetivo fundamental que constituye ofrecer servicios
educativos en los tipos de bachillerato de educación media superior, para formar
Técnicos comprometidos con el desarrollo sustentable agropecuario y rural,
dotados de una sólida formación técnica y con los más altos valores de la nación
mexicana; realizar investigación y generar desarrollos tecnológicos, atendiendo
las necesidades del sector rural, así como brindar servicios de capacitación y
asistencia técnica, aprovechando al máximo la capacidad instalada, con el
propósito de contribuir a mejorar la calidad de vida del medio rural.
El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 72 se encuentra ubicado
en Rosamorada, Nayarit, atendiendo 21 comunidades que conforman su área de
influencia. Fue fundado en Octubre de 1976, siendo el primer plantel de este tipo
en el estado de Nayarit.
EL C.B.T.A. No. 72 ofrece dos carreras: la de Técnico agropecuario (en las dos
modalidades escolarizada y semiescolarizada), la Carrera de Técnico en Soporte
y Mantenimiento de Equipo de Computo y la de Informática, esta ultima en
proceso de liquidación, solamente en el sistema escolarizado.
En la zona de influencia del C.B.T.A. No. 72 se encuentran además de nuestra
escuela, dos Tele-prepa una en el poblado de San miguelito y otra en el poblado
de Cofradía de Coyutlan, el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No.
242 de San Vicente y dos escuelas preparatorias, una ubicada en el Municipio de
Tuxpan y otra ubicada en el Municipio de Ruiz además dos CECYTEN. Dentro de
estos dos municipios. Existen también escuelas comerciales de educación
técnicas terminal localizadas en las 4 cabeceras municipales y que ofertan
carreras de informática y comerciales.
Esta es la oferta de estudios de Nivel Medio Superior que se encuentra en la
región, de los cuales nuestro plantel logra captar aproximadamente 46.3% de la
población que egresa del nivel medio básico en la zona de influencia.
En forma especial se menciona la existencia desde el año 2002 de la Universidad
Tecnológica de la Costa, ubicada en la cabecera municipal de Santiago Ixcuintla,
Nay., La cual forma Técnicos profesionales después de cursar el Bachillerato con
solo dos años de carrera y actualmente ofrece licenciaturas.
La oportunidad de estudios del nivel superior se encuentran concentrados en la
capital del estado, con una diversidad de estudios en las siguientes áreas:
Ciencias Agropecuarias, de la Salud, Humanidades, Matemáticas y Ciencias
Exactas, Ingeniería y Tecnología, además de Sociología y Administración.
Las escuelas que imparten Educación Superior en el Estado son: Universidad
Autónoma de Nayarit, Normal superior de Nayarit, Universidad del Álica,
Universidad del Valle de Matatipac, Instituto Tecnológico de Tepic, Universidad
Tecnológica de Nayarit, Centro de actualización del Magisterio, Escuela Normal
Experimental, entre otras.
DIAGNOSTICO
El contexto socioeconómico y cultural mundial comporta cambios muy importantes
que también se expresan en nuestro país; la educación no puede ser ajena a
estos fenómenos y debe considerarlos para poder cumplir su función social. Al
respecto, puede destacarse que, en múltiples foros y documentos, se ha
encomendado a la educación que los individuos y los grupos tengan una
participación exitosa en la sociedad del conocimiento; que contribuyan a la
resolución de problemas y al mejoramiento en las condiciones de vida desde la
perspectiva del desarrollo sustentable; que estén en condiciones de aprender a lo
largo de la vida; que cuenten con los elementos para responder a las demandas
del mundo del trabajo y de la sociedad; que tengan y demuestren conocimientos y
competencias conforme a estándares mundiales e internacionales y que esto les
permita transitar más libremente en la esfera de los estudios y del empleo, valorar
la multiculturalidad y convivir en la democracia.
Lograr esta educación de calidad implica la permanente evaluación de la
educación, en donde se incluya la evaluación del aprendizaje y el mejoramiento
continuo del proceso a través de la consolidación y aplicación de la reforma
educativa del nivel medio superior.
Aumentar el índice de eficiencia terminal es un reto para la institución educativa y
es el punto de partida para evitar la deserción y reprobación escolar de los
estudiantes.
Las causas que explican la reprobación y la deserción en el subsistema,
planteadas en la reunión nacional por los Subdirectores de Coordinación de
Enlace Operativo Estatal, son por; cuestiones económicas, enfermedades,
movimientos familiares, formación deficiente de los alumnos, insuficiente
formación didáctica de docentes, ausentismo de docentes, desinterés de los
estudiantes por su formación académica y grupos con alto número de estudiantes,
con las que estamos de acuerdo y pudiéramos pensar que no son las únicas, por
la diversidad en cada uno de los contextos con sus características propias de la
institución.
IDENTIFICACION DE PRIORIDADES
Las alternativas propuestas para incrementar los índices de eficiencia terminal,
titulación, atención a la demanda, y reducir los de reprobación y deserción en el
ciclo escolar: 2011- 2012, son las que a continuación se señalan:
Puesta en práctica del Nuevo Modelo curricular con conciencia,
responsabilidad y compromiso.
Incorporación de nuestro plantel al SNB
Profesionalización y actualización docente a través del PROFORDEMS.
Promover la formación integral de los estudiantes; mejorando los métodos y
hábitos de estudio, así como el tiempo dedicado al mismo y a la realización
de las tareas escolares.
Fortalecer los programas; de tutorías y asesorías académicas, el de
transparencia y combate a la corrupción, así como el programa construye-t.
a través del programa “SIGUELE, CAMINEMOS JUNTOS”
Incorporar a los padres de familia en el desarrollo académico de los
estudiantes y.
Reordenar los espacios áulicos para un mejor desarrollo de las actividades
académicas, en donde el maestro se asuma como un facilitador, que
promueve, planea y dirige las actividades académicas en la búsqueda de
que el estudiante construya, a través de un proceso lógico, el aprendizaje
significativo.
PROGRAMAS DE MEJORA
1.- Aplicación del Modelo de la Reforma Curricular.
Consolidar la Academia Técnico Pedagógica del plantel
Organizar equipos de trabajo multidisciplinarios, por asignatura, por
módulos y por grados.
Organizar cursos-talleres de elaboración de temas integradores y
secuencias didácticas
Calendarizar las reuniones de academia durante el semestre escolar
Concientizar al personal docente sobre la importancia de la aplicación del
Nuevo Modelo Curricular en forma integral
2.- Actualización y capacitación permanente del docente.
Concientizar a los docentes de la necesidad de la superación y
actualización permanente.
Por medio de la academia y el departamento de actualización docente
detectar las necesidades de actualización de los docentes
Publicar y difundir las convocatorias de la SEMS para la realización de
diplomados en competencias docentes del PROFORDEMS y crear grupos
de docentes para la certificación de los mismos en el programa
CERTIDEMS
Implementar a través de la academia técnico pedagógica del plantel, foros
de participación para establecer el rol del docente en la nueva currícula.
Promover y realizar cursos de especialización en las asignaturas y módulos
así como en las estrategias educativas centradas en el aprendizaje
Instrumentar y operar talleres para la práctica docente.
3.- Formación integral de los estudiantes.
Detectar las causas que impiden el buen desempeño académico de los
estudiantes, mediante seguimiento del SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA
(SIAT).
A través del programa; “SIGUELE, CAMINEMOS JUNTOS” Realizar
talleres motivacionales al inicio, durante, y al final del semestre, con el fin
de que los alumnos obtengan una autoestima y puedan superar las
adversidades ya sea en el estudio o en su vida cotidian, de autoestudio y de
acuerdo a sus propias necesidades, además canalizar a los estudiantes con
problemas en alguna asignatura en particular, con el tutor correspondiente.
4.- Incorporación de los padres de familia en el desarrollo académico de los
estudiantes.
Elaborar y actualizar una base de datos de los padres de familia
Establecer una comunicación permanente entre tutores y padres de familia.
Programar reuniones informativas con padres de familia en los grupos
Contacto permanente con el comité de Padres de familia
Entregar a todos los alumnos de nuevo ingreso copia del reglamento
interno del plantel, con acuse de recibo de los padres.
Nombrar Asesores de grupo y tutores de los alumnos
5.- Reordenamiento de la infraestructura acorde a los criterios del SNB para el
logro de un proceso académico dinámico.
Transformar las aulas en un laboratorio para el aprendizaje para cada una
de las asignaturas y módulos
Asumir los docentes la responsabilidad de su laboratorio correspondiente,
en todos los ámbitos.
Establecer 12 aulas laboratorios de aprendizaje para cada asignatura de la
nueva currícula.
Plantear a las autoridades la necesidad de la implementación de
espacios adecuados para el desarrollo de la activad académica en
forma dinámica y flexible.
En una reunión de academia promover las bondades del laboratorio
para el aprendizaje.
ORGANIZACIÓN
En el marco del Desarrollo de los pueblos Rurales, la DGETA, es el bastión mas
importante en la Educación Tecnológica Agropecuaria; pues nuestra misión es formar
Técnicos comprometidos con el Desarrollo Sustentable del Sector Agropecuario,
capacitando a nuestros egresados con una sólida formación técnica y con los más altos
valores que la Nación Mexicana requiere de su pueblo.
Consideramos que todo proyecto debe partir de un plan de trabajo bien elaborado a partir
de la opinión de todos los actores que intervienen en los procesos educativos, habrá que
generar una planeación que considere por un lado las necesidades del entorno, las metas
bien establecidas en los tiempos, la disponibilidad adecuada de los recursos y sobre todo
una gestión de calidad que cuente con colaboradores de actitud asertiva, de honestidad a
toda prueba y un gran espíritu de lealtad al hombre y las Instituciones que influyen en el
nivel educativo de nuestro municipio de Rosamorada.
Proponemos que en la concepción de nuestro Plan de Mejora Continua 2011 – 2012 del
CBTA No. 72 intervengan: El Comité de Vinculación con el Sector Productivo, El Comité
de Padres de Familia, La planta Directiva del Plantel, El Consejo Técnico Académico del
Plantel, y todo el Personal Administrativo; de tal manera que se erradique la idea de que
los programas son creados desde un escritorio y nadie quiere comprometerse pues
resulta totalmente ajeno a nuestra realidad e intereses a los planteamientos así
propuestos. Todos los participantes de la Planeación debemos reconocer las metas del
Plantel como nuestras y el alcanzarlas será precisamente nuestra razón de existir dentro
de esta Unidad Educativa.
RECURSOS
Las fuentes de financiamiento que solventaran los gastos del presente plan de mejora del
CBTA. No. 72 son entre otras las captaciones por ingresos propios, cuyos conceptos de
mayor ingreso son las cuotas de cooperación voluntaria, de igual manera las cuotas que
se aportan por parte de las cooperativas escolares, los productos derivados de la
actividad agrícola y ganadera. Otras son las fuentes correspondientes al subsidio federal.
El destino de los gastos está en función de las necesidades más importantes para la
operatividad del plantel. Se pretende que a mediano y largo plazo se logre el propósito de
generar un sistema educativo eficiente en la utilización de los recursos.
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIACENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 72
ROSAMORADA, NAY.
PLAN DE MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIORCICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
PROGRAMA 1.- Aplicación del Modelo de la Reforma Curricular.OBJETIVO: Consolidar la aplicación del Modelo de la Reforma Curricular, e Implementar estrategias de acción al interior del plantel que ayuden a incrementar los índices de eficiencia terminal, y por ende reducir la deserción y la reprobación y mejorar la calidad de la educación.
Objetivo Actividad Meta Ciclo Escolar Responsable ObservAgo Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Consolidar la Academia Técnico Pedagógica del plantel
Calendarizar las reuniones de academia durante el semestre escolar
Emitir 3 convocatorias y realizar reuniones de academia (planeación, desarrollo y evaluación)
1 1 1
Consejo técnico académico del plantel.Subdirector técnico.
Organizar equipos de trabajo multidisciplinarios, por asignatura, por módulos y por grados.
Estructurar la academia del plantel en comités por áreas del conocimiento
Formar 6 Comisiones Académicas; de Matemáticas, de Ciencias Experimentales, de Ciencias Sociales, de Comunicación, de SAETA y del Componente
6 *6 Consejo técnico académico del plantel. Subdirector técnico.
*Participación en la estructuración del Consejo Académico Estatal.
Profesional. Organizar cursos-talleres de elaboración de temas integradores y secuencias didácticas
Realizar cursos- taller para la designación de temas integradores y elaboración de secuencias didácticas
Realización de 2 cursos de planeación didáctica y elaboración de secuencias, y designación de temas integradores por grado, involucrando a los alumnos.
1 1
Consejo técnico académico del plantel. Subdirector técnico y Dpto. académico y de competencias
Concientizar al personal docente sobre la importancia de la aplicación del Nuevo Modelo Curricular en forma integral
Lograr que el modelo curricular vigente este funcionando en la totalidad de las asignaturas y módulos de la unidad educativa.
Coordinar y supervisar que la totalidad de los 20 docentes del plantel apliquen los principios y conceptos de la reforma educativa
P E R M A N E N T E
Director, Subdirector técnico y Dpto. académico y de competencias
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PLAN DE MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIORCICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
PROGRAMA 2.- Actualización y capacitación permanente del docente.OBJETIVO: Que los docentes implementen procesos innovadores de enseñanza y aprendizaje que me permitan fortalecer el quehacer educativo como docente del nivel medio superior, realizando una planeación de las actividades de enseñanza enfocadas a competencias.
Objetivo Actividad Meta Ciclo Escolar Responsable ObservAgo Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Concientizar a los docentes del plantel la necesidad de la superación y actualización permanente.
Difundir en la comunidad docente las convocatorias de la SEMS sobre diplomados de actualización y capacitación docente
Lograr que el 75% de los docentes cursen el diplomado en competencias docentes. Del PROFORDEMS y la certificación del mismo.
15
Director Subdirector técnico.Dpto. de evaluación docente
Realizar talleres sobre las diferentes técnicas de aprendizaje y estudio para los
Coordinar y realizar actividades que favorezcan la práctica
Realizar 2 cursos –taller de estrategias centradas en el aprendizaje.
1 1 Director Subdirector técnico.Dpto. Académico y de
alumnos, así como el manejo de los diferentes recursos y medios didácticos para uso de los profesores.
docente en beneficio de los alumnos del plantel
Competencias y Dpto. de evaluación docente
Evaluar la práctica docente mediante sistemas en línea de la COSDAC.
Incorporar a los docentes del plantel al programa en línea para la evaluación docente
Organizar y realizar la evaluación de los 20 docentes con el apoyo de los alumnos mediante el sistema en línea de la SEMS
1
Director Subdirector técnico.Dpto. de evaluación docente
Fomentar la asistencia de los docentes a cursos, congresos, seminarios y reuniones nacionales o estatales.
Distribuir las convocatorias e informar y comisionar a los docentes según el área del conocimiento del evento.
Asistir a 4 congresos y/o seminarios científicos nacionales o estatales
1 1
Director, Subdirector técnico y Dpto. académico y de competencias
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PLAN DE MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIORCICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
PROGRAMA 3.- Formación integral de los estudiantes.OBJETIVO: Contribuir a una formación integral del estudiante; a la participación, al autoestudio, a la investigación y a la construcción del aprendizaje y mejorar la calidad de la educación.
Objetivo Actividad Meta Ciclo Escolar Responsable ObservAgo Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Detectar las causas que impiden el buen desempeño académico de los estudiantes, mediante seguimiento del SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA (SIAT)
Capturar la información en la plataforma del SIAT.
A través del internet ingresar al SIAT los datos de los 324 alumnos del plantel y la información academica de los mismos
P E R M A N E N T E
Responsable del programa “Siguele, Caminemos Juntos” y Servicios Escolares
Realización de talleres motivacionales al inicio, durante el ciclo escolar y al finalizar, esto con el fin de que los
A través del programa “Síguele, Caminemos Juntos” Acordar y establecer 2 conferencia
Hacer 2 eventos y/o conferencias para la población estudiantil en general sobre valores,
1 1 Responsable del programa,. Subdirector y Director
alumnos obtengan una autoestima y puedan superar las adversidades ya sea en el estudio o en su vida cotidiana
s sobre los valores, auto estima y proyectos de vida
autoestima y proyectos de vida
Realizar una evaluación a los alumnos de nuevo ingreso, para implementar curso propedéutico y encausarlos a la nueva reforma educativa
Coordinar e implementar un curso propedéutico para los alumnos de nuevo ingreso, su evaluación e interpretación
Realizar 1 curso propedéutico para los alumnos de nuevo ingreso, 1 evaluación y 1 analisis
11 1
Director , Subdirector, Dpto. académico y de competencias, Docentes, Dpto. de servicios escolares
En agosto se realizara el curso y la evaluación.
canalizar a los estudiantes con problemas académicos, familiares y/o conductuales, hacia la instancia correspondiente
A través del programa de tutorías se detectaran los problemas de los alumnos individuales o por grupo, para su atención
Cubrir la totalidad de los estudiantes mediante el programa de tutorías del plantel P E R M A N E N T E
Director , Subdirector, Dpto. académico y de competencias, Docentes, Dpto. de servicios escolares, Responsable del programa de tutorías y Tutores
Fomentar la interacción de la enseñanza a través de
Promover y organizar eventos deportivos,
Involucrar la totalidad de los alumnos en los eventos
1 1 1 1 1 Director, Subdirector, Docentes, Dpto. de
eventos de habilidades y destrezas, deportivos y culturales
culturales y de habilidades y competencias, en etapas; intramuros, estatal y regional.
intramuros, estatales y regionales. Deportivos, culturales y de habilidades y destrezas promovidos por la DGETA.
servicios escolares, Dpto. académico y de competencias, Ofna. de activ. deportivas
Actualizar e implementar el programa de tutorías del plantel.
En reunión colegiada establecer y asignar tutores de grupo y establecer calendario de actividades
Asignar tutores por grupo.
Elaboración de diagnostico grupal.
Ejecución del Proyecto grupal
Evaluación del proyecto.
12
12
P E R M A N E N T E
12
Responsable del programa de Tutorías del Plantel, Responsable del programa construye-t. Subdirector y Director, Tutores, Docentes
En estas actividades se involucraran a los 365 alumnos del plantel
Reactivar el programa de asesorías académicas del plantel.
Detectar los alumnos con problemas académicos y atenderlos mediante asesorías individuales
Bajar los índices de reprobación y deserción atendiendo a todos los alumnos con problemas de aprendizaje.
P E R M A N E N T E
Subdirector, Dpto. académico y de competencias, Docentes, Dpto. de servicios escolares, Responsable del programa de tutorías y tutores.
En agosto se realizara el curso y la evaluación.
Fomentar los Divulgar las Incrementar el P E R M A N E N T E Dpto. de
programas de becas: SEMS, Oportunidades y síguele, caminemos juntos
convocatorias de becas, las normativas, lineamientos y paginas web. Para facilitar el acceso de los alumnos a estos estímulos y beneficios.
número de alumnos becados mediante la divulgación constante de los programas de becas federales y/o estatales, además de facilitar y apoyarlos en la solicitud de los beneficios
servicios escolares, tutores, docentes, Ofna. de control escolar. Subdirector, y Director.
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ROSAMORADA, NAY.
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PROGRAMA 4.- Incorporación de los padres de familia en el desarrollo académico de los estudiantes.OBJETIVO: Vincular e involucrar a los padres de familia del plantel con las actividades académicas y de aprendizaje de los alumnos, manteniendo un contacto permanente con ellos a través de eventos y actividades escolares.
Objetivo Actividad Meta Ciclo Escolar Responsable ObservAgo Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Elaborar y actualizar una base de datos de los padres de familia
Mediante formatos impresos para la captura de los datos generales de los padres de familia de los alumnos, se levantara un padrón y base de datos.
Obtener una base de datos de los padres de familia de los 324 alumnos del plantel
P E R M A N E N T E
Dpto. de planeación, Dpto. de servicios escolares, tutores,
En estas actividades se involucraran a los 324 alumnos del plantel
Estructurar el comité de padres de familia del
Mediante reunión general de padres de
Reunión realizada y comité formado
1 Director, Subdirector, Dpto. de servicios
plantel familia nombrar a los integrantes del comité
escolares, Responsable del programa de tutorías y tutores.
Establecer una comunicación permanente entre tutores y padres de familia.
Mediante reuniones, entrevistas y/o visitas domiciliarias de los tutores, correo electrónico, vía telefónica, etc.
Informar de manera veraz y oportuna a los padres de familia sobre cualquier incidente y/o problema de su hijo, así como solicitud de permisos de salida, horarios extra, etc.
P E R M A N E N T E
Dpto. de servicios escolares, tutores, docentes, Ofna. de control escolar. Subdirector, y Director.
Realizar reuniones generales informativas con padres de familia.
Convocar a los padres de familia a reuniones generales para informar y/o análisis de la problemática escolar.
Formalizar 3 reuniones generales con la sociedad de padres de familia del plantel
1 1 1
Director, Subdirector Técnico, Subdirector Administrativo, Dpto. de Planeación, Comité de Padres de Familia y Docentes
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIACENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 72
ROSAMORADA, NAY.
PLAN DE MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIORCICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
PROGRAMA 5.- Reordenamiento de la infraestructura para el logro de un proceso académico dinámico.
OBJETIVO: Reordenar la infraestructura y equipo, y la aplicación de los recursos humanos y financieros para apoyar la
actividad académica.
Objetivo Actividad Meta Ciclo Escolar Responsable ObservAgo Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
Transformar las aulas en un laboratorio para el aprendizaje para cada una de las asignaturas y módulos.
Modificar los ambientes de aprendizaje acordes a las recomendaciones de la reforma de la SEMS
Acondicionar 12 aulas con aire acondicionado, pantallas y cañón proyector
P E R M A N E N T E Director, subdirector técnico, subdirector administrativo, Dpto. de planeación, Dpto. académico y de competencias, Dpto. de Recursos Materiales, Dpto. de Rec. Financieros, comité de
Estas actividades fueron planeadas en el ciclo escolar pasado para realizarse en los 2 ciclos escolares: 2010- 2011 y 2011-2012.
padres de familia, Dpto. de servicios escolares, tutores,
Actualizar el centro de cómputo del plantel.
Adquirir equipo de computo actualizado y de vanguardia
*Incrementar el número de computadoras del centro de computo para obtener una relación de ¼ computadoras por alumno 10
Director, subdirector técnico, subdirector administrativo, Dpto. de planeación, Dpto. de Producción, Dpto. de Recursos Materiales, Dpto. de Rec. Financieros, Comité de padres de familia.
*Esta meta se replantea ya que no se logro en el ciclo anterior
Modificar, actualizar y equipar el laboratorio de usos múltiples
Adquirir equipo de laboratorio, reparación de microscopios, reactivos y sustancias, y darle mantenimiento a las instalaciones de agua, gas y energía
*Microscopios en uso
*Adquisición de sustancias y reactivos
*Adquisición de equipo de laboratorio
*Instalaciones en buenas condiciones
10
3
1
1
Director, subdirector técnico, subdirector administrativo, Dpto. de planeación, Dpto. académico y de competencias, Dpto. de Recursos Materiales, Dpto. de Rec. Financieros,
*Esta meta se replantea ya que no se logro en el ciclo anterior
eléctrica. Dpto. de servicios escolares
Rehabilitar la sala audiovisual del plantel
Reequipar la sala audiovisual del plantel con la adquisición de: cañón, pantalla, equipo de sonido, reparación de butacas, cortinas, iluminación y reparación de pisos.
*Sala audiovisual rehabilitada y equipada
1
Director, subdirector técnico, subdirector administrativo, Dpto. de planeación, Dpto. académico y de competencias, Dpto. de Recursos Materiales, Dpto. de Rec. Financieros, Dpto. de servicios escolares
*Esta meta se replantea ya que no se logro en el ciclo anterior
Elaboro:
Lic. Pedro Lamas AhumadaDirector del C.B.T.a. No. 72Rosamorada, Nayarit.