vivianvillafuerte.files.wordpress.com€¦ · web viewel cbtis 092 es un bachillerato...
TRANSCRIPT
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas; México. Noviembre de 2015.
Catedrático:Ing. Francisco Ricardo Álvarez
Constantino
Presenta:
Vivian Villafuerte Ramírez1-.H
Proyecto final Segunda unidad
Tic´s
Áreas que
Ofrece el CBTis No.092
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No.92
El CBTis 092 es un bachillerato tecnológico, con modalidad escolarizada está
dirigido a jóvenes que concluyeron sus estudios de secundarias y deseen seguir
estudiando, como a quienes requieren cursar una carrera técnica para
incorporarse al medio laboral.
Cobertura:
La DGETI coordina Centros Educativos a Nivel Nacional:
288 Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTis)
168 Centros de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETis)
812 Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTES), que
operan bajo un sistema descentralizado.
Modalidad:
Educación Escolarizada: Esta modalidad es una formación bivalente, por una
parte se egresa con una carrera técnica con los conocimientos, habilidades y
destrezas para integrarse al sector productivo como técnico profesional y por
otra parte ofrece al egresado la posibilidad de continuar sus estudios del nivel
superior.
Ventajas de esta modalidad:
Las materias propedéuticas que se cursan son prácticamente las mismas
que en el bachillerato general, por lo que se prepara para estudiar una
carrera profesional del nivel superior.
El plan de estudios incluye módulos para la formación tecnológica que te
preparan como técnico del nivel medio superior en algunas de las carreras
técnicas que se ofertan.
Al concluir cada módulo, los estudiantes reciben un certificado.
Estos certificados se plantean como “salidas laterales”, que permiten que
los estudiantes tengan reconocimiento por sus estudios, aun cuando el
estudiante no complete todo el plan de estudios del nivel medio superior.
Plan de estudios:
Está organizado en seis semestres e integrados por asignaturas y módulos
que están distribuidos en tres componentes de formación: básica,
propedéutica y profesional cubriendo un total de 2800 horas por semestre
en 16 semanas y un trabajo promedio de 30 horas de trabajo académico por
semana.
El componente de formación básica con 1200 horas: se articula con la
educación básica y con la de tipo superior, aborda los conocimientos
esenciales de la ciencia, la tecnología y las humanidades, aporta
fundamentos a la formación propedéutica y a la profesional y está integrado
por asignaturas.
Se distribuyen en cuatro campos de conocimiento, como son 1
Matemáticas, 2 Ciencias naturales, 3 Comunicación, 4 Humanidades, 5
Historia, sociedad y tecnología.
El componente de formación propedéutica con 480 horas: se articula con la
educación superior, pone énfasis en una profundización de los
conocimientos disciplinares que favorezca una mejor incorporación de los
egresados a instituciones de ese tipo educativo y está integrado por
asignaturas.
Se organiza en tres áreas que permiten la convergencia e integración de los
saberes previamente adquiridos: Físico –matemática; Químico – biológica y
Económico – administrativa. (Sus seis asignaturas se ubican en el 5º y 6º
Semestres, tres de ellas son comunes para las tres áreas, dos más son
específicas para cada área y la última es elegida por el estudiante de
acuerdo con la oferta del plantel).
El componente de formación profesional con 1200 horas: es la formación
tecnológica se da a partir del segundo semestre, te preparan como técnico
del nivel medio superior, se organiza en carreras estructuradas en módulos
para desarrollar las competencias profesionales correspondientes al campo
de formación profesional de la carrera técnica elegida.
Al concluir los estudios se obtendrá:
Obtienes el certificado de bachillerato y una carta de pasante; Una vez
cubiertos los requisitos correspondientes, el egresado obtiene el título y la
cédula profesional de la carrera cursada, registrados ante la Dirección
General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública.
Áreas que ofrece el CBTis 092
Programación
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en programación ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a: analizar, diseñar,
desarrollar, instalar y mantener software de aplicación tomando como base los
requerimientos del usuario. Todas estas competencias posibilitan al egresado su
incorporación al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes,
de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Así mismo, contribuyen a desarrollar competencias genéricas que les permitan
comprender el mundo e influir en él, les capacita para aprender de forma
autónoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armónicas, participar en los
ámbitos social, profesional y político.
Permite al técnico incorporarse al ámbito laboral en diversos sitios de inserción
como:
•Edición de Software y edición de software integrada con la reproducción
•Servicios de diseño de sistemas de cómputo y servicios relacionados
•Escuelas de computación del sector privado
•Escuelas de computación del sector público
•Edición y difusión de contenido exclusivamente a través de Internet
•Servicios de búsqueda en la red Para lograr las competencias el estudiante debe
de tener una formación profesional, que se inicia en el segundo semestre y se
concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las
competencias profesionales que marca el programa de estudios. Los primeros tres
módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas cada uno, y los
dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación profesional. Cabe
destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter
transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas
Perfil de egreso
La formación que ofrece la carrera de Técnico en programación permite al
egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar
actividades dirigidas a la:
•Instalación y desarrollo de software de aplicación utilizando programación
estructurada y orientada a objetos en ambientes web y móviles, con
almacenamiento persistente de datos,
•Así como la configuración y administración de plataforma e-learning y
•Comercio electrónico.
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o
reforzará:
Las siguientes competencias profesionales:
•Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada,
con almacenamiento persistente de los datos
•Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos,
con almacenamiento persistente de los datos
•Desarrolla aplicaciones web y móviles
•Administra sistemas operativos, aplicaciones y servicios
•Desarrolla, administra y configura soluciones de e – learning y comercio
electrónico Y las competencias de empleabilidad y productividad:
•Trabajo en equipo
•Comunicación efectiva
•Adaptabilidad
•Atención al proceso
•Orientación al logro
•Planeación y organización
•Orientación a la mejora continúa
•Atención al cliente
•Ética profesional
El egresado de la carrera de Técnico en programación está en posibilidades de
demostrar las competencias genéricas como:
•Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
•Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos
•Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
•Participa y colabora de manera efectiva en equipos
Contabilidad
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en contabilidad ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante registrar operaciones contables de empresas comerciales y
de servicios operando los procesos contables a través de un sistema electrónico,
así como registrar operaciones contables de una entidad fabril, determinar
contribuciones y asistir en actividades de auditoría.
Asimismo podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas principalmente
con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la
integración efectiva a los equipos de trabajo y la intervención consciente, desde su
comunidad en particular, en el país y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La formación profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el
sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias para
registrar operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, operar
los procesos contables dentro de un sistema electrónico, registrar operaciones
contables de una entidad fabril, determinar las contribuciones fiscales de personas
físicas y morales y asistir en actividades de auditoría de una entidad.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional.
Perfil de egreso
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o reforzará las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Técnico en contabilidad:
Registra operaciones contables de empresas comerciales y de servicios, opera los
procesos contables dentro de un sistema electrónico, registra operaciones
contables de una entidad fabril, determina las contribuciones fiscales de personas
físicas y morales y asiste en actividades de auditoría de una entidad.
Además se presentan las 11 competencias genéricas, para que usted intervenga
en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de egreso del
bachiller. Como resultado del análisis realizado por los docentes elaboradores de
este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico
en contabilidad está en posibilidades de desarrollar las competencias genéricas
antes mencionadas. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted
contribuya a la adquisición de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el
contexto regional, laboral y académico:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la
educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la
contribución de las competencias profesionales al componente de formación
profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de
formación integral, en un marco de diversidad.
Alimentos y bebidas
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en preparación de alimentos y bebidas surge como una
vertiente de la carrera de Servicios Turísticos. Esta nueva vertiente ofrece las
competencias profesionales que permiten al estudiante preparar alimentos,
bebidas, productos de panadería y repostería, así como servir al comensal.
Asimismo podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas principalmente
con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la
integración efectiva a los equipos de trabajo y la intervención consciente, desde su
comunidad en particular, en el país y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La formación profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el
sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias para
preparar bases culinarias, preparar alimentos de acuerdo al recetario base, servir
al comensal según estándares de la empresa, preparar bebidas y cocteles; y
preparar productos de panadería y repostería.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional.
Perfil de egreso
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o
reforzará las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Técnico
en preparación de alimentos y bebidas:
• Prepara bases culinarias
• Prepara alimentos de acuerdo a recetario base
• Sirve al comensal según estándares de la empresa
• Prepara bebidas y cocteles
• Prepara productos de repostería y panadería
Además se presentan las 11 competencias genéricas, para que usted intervenga
en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de egreso del
bachiller. Como resultado del análisis realizado por los docentes elaboradores de
este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico
en preparación de alimentos y bebidas está en posibilidades de desarrollar las
competencias genéricas antes mencionadas. Sin embargo se deja abierta la
posibilidad de que usted contribuya a la adquisición de otras que considere
pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y académico:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la
educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la
contribución de las competencias profesionales al componente de formación
profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de
formación integral, en un marco de diversidad
Ofimática
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en ofimática ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a obtener y gestionar
información de manera digital, mediante el uso eficaz y eficiente de los recursos
informáticos disponibles con la finalidad de satisfacer las necesidades y
requerimientos del cliente. Todas estas competencias posibilitan al egresado su
incorporación al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes,
de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Asimismo, contribuyen a desarrollar competencias genéricas que les permitan
comprender el mundo e influir en él, les capacita para aprender de forma
autónoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armónicas, participar en los
ámbitos social, profesional y político. Con las competencias de productividad y
empleabilidad:
•Atención al proceso
•Trabajo en equipo
•Comunicación efectiva
•Orientación al logro
•Adaptabilidad
•Planeación y organización
•Atención al cliente
•Ética profesional Permite al técnico incorporarse al ámbito laboral en diversos
sitios de inserción como:
•Procesamiento electrónico de información, hospedaje y otros servicios
relacionados
•Servicios de diseño de sistemas de cómputo y servicios relacionados
•Servicios combinados de apoyo en instalaciones Para lograr las competencias el
estudiante debe de tener una formación profesional, que se inicia en el segundo
semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de
tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios. Los
primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional. Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen
carácter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas.
Perfil de egreso
La formación que ofrece la carrera de Técnico en ofimática permite al egresado, a
través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades
dirigidas a la gestión de información mediante el uso de suites ofimáticas,
localmente y en línea, así como la gestión de sistemas operativos y de recursos en
red, además de la instalación y operación equipos de cómputo y periféricos,
incluyendo dispositivos móviles. Durante el proceso de formación de los cinco
módulos, el estudiante desarrollará o reforzará: Las siguientes competencias
profesionales:
•Gestiona sistemas operativos de la ofimática
•Gestiona información de manera local
•Gestiona información de manera remota
•Diseña y gestiona bases de datos ofimáticas
•Instala y opera equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática Y las
competencias de productividad y empleabilidad:
•Atención al proceso
•Trabajo en equipo
•Comunicación efectiva
•Orientación al logro
•Adaptabilidad
•Planeación y organización
•Atención al cliente
•Ética profesional El egresado de la carrera de Técnico en ofimática está en
posibilidades de demostrar las competencias genéricas como:
•Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
•Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
•Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
•Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
•Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables. Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado
de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de
la contribución de las competencias profesionales al componente de formación
profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de
formación integral, en un marco de diversidad.
Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en soporte y mantenimiento de equipo de cómputo se
desarrolla como vertiente de la carrera de Informática y ofrece las competencias
profesionales que permiten al estudiante realizar operaciones de soporte y
mantenimiento a equipos de cómputo de manera presencial y a distancia,
tomando como base las especificaciones del fabricante e instalar redes LAN de
acuerdo a las necesidades de la organización.
Asimismo podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas principalmente
con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la
integración efectiva a los equipos de trabajo y la intervención consciente, desde su
comunidad en particular, en el país y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La formación profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el
sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias para
ensamblar y configurar equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del
usuario y especificaciones del fabricante, mantener el equipo de cómputo y
software, proporcionar soporte técnico presencial y a distancia en software de
aplicación y hardware de acuerdo a los requerimientos del usuario, diseñar e
instalar redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares
oficiales y administrar redes LAN de acuerdo a los requerimientos de la
organización.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional.
Perfil de egreso
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o
reforzará las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Técnico
en soporte y mantenimiento de equipo de cómputo:
• Ensambla y configura equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del
usuario y especificaciones del fabricante
• Mantiene el equipo de cómputo y software
• Proporciona soporte técnico presencial o a distancia en software de aplicación y
hardware de acuerdo a los requerimientos del usuario
• Diseña e instala redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización y
estándares oficiales
• Administra redes LAN de acuerdo a los requerimientos de la organización
Además se presentan las 11 competencias genéricas, para que usted intervenga
en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de egreso del
bachiller. Como resultado del análisis realizado por los docentes elaboradores de
este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico
en soporte y mantenimiento de equipo de cómputo está en posibilidades de
desarrollar las competencias genéricas antes mencionadas. Sin embargo se deja
abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisición de otras que
considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y académico:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado
de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de
la contribución de las competencias profesionales al componente de formación
profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de
formación integral, en un marco de diversidad.
Servicios de hospedaje
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en servicios de hospedaje ofrece las competencias
profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a
directamente en el área operativa en los departamentos de recepción,
reservaciones, grupos y convenciones, ama de llaves y bell boys, cubriendo las
expectativas del sector hotelero que se demandan en la actualidad.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Así mismo, contribuyen a desarrollar competencias genéricas que les permitan
comprender el mundo e influir en él, les capacita para aprender de forma
autónoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armónicas, participar en los
ámbitos social, profesional y político.
Permite al técnico incorporarse al ámbito laboral en diversos sitios de inserción
como: hoteles con otros servicios integrados.
Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formación
profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto
semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales
que marca el programa de estudios.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional.
Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter
transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas
Perfil de egreso
La formación que ofrece la carrera de Técnico en servicios de hospedaje permite
al egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar
actividades dirigidas a la atención al huésped, servicio a habitaciones y áreas
públicas y coordinación de eventos. Durante el proceso de formación de los cinco
módulos, el estudiante desarrollará o reforzará: Las siguientes competencias
profesionales:
•Coordina limpieza de habitaciones y áreas públicas
•Registra y atiende al huésped durante su alojamiento
•Coordina servicios de hospedaje
•Comercializa servicios turísticos relacionados con el hospedaje
•Auxilia en la coordinación de grupos y convenciones Y las competencias de
empleabilidad y productividad:
•Trabajo en equipo
•Ética profesional
•Atención al cliente
•Comunicación efectiva
•Planeación y organización El egresado de la carrera de Técnico en servicios de
hospedaje está en posibilidades de demostrar las competencias genéricas como:
•Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
•Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
•Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo
•Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos
•Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales Es importante recordar que, en este
modelo educativo, el egresado de la educación media superior desarrolla las
competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias
profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e
individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de
diversidad.
Mecánica industrial
Justificación de la carrera
La carrera de Mecánica Industrial ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante dar mantenimiento a los sistemas de transmisión de
potencia utilizando las máquinas herramientas convencionales, de control
numérico, máquinas de soldar con arco eléctrico y oxigas auxiliándose de los
procesos de ajuste de piezas mecánicas.
Asimismo podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas principalmente
con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la
integración efectiva a los equipos de trabajo y la intervención consciente, desde su
comunidad en particular, en el país y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La formación profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el
sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias de soldar
y ajustar piezas mecánicas, maquinar piezas mecánicas en taladro y torno,
maquinar piezas mecánicas en fresadora, rectificadora y cepillo, maquinar piezas
mecánicas por CNC y mantener sistemas de transmisión de potencia.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional.
Perfil de egreso
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o
reforzará las siguientes competencias profesionales, correspondientes al Técnico
en mecánica industrial:
- Suelda y ajusta piezas mecánicas
- Maquina piezas mecánicas en talador y torno
- Maquina piezas mecánicas en fresadora, rectificadora y cepillo
- Maquina piezas mecánicas por CNC
- Mantiene sistemas de transmisión de potencia
Además se presentan las 11 competencias genéricas, para que usted intervenga
en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de egreso del
bachiller. Como resultado del análisis realizado por los docentes elaboradores de
este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico
en mecánica industrial está en posibilidades de desarrollar las competencias
genéricas antes mencionadas. Sin embargo, se deja abierta la posibilidad de que
usted contribuya a la adquisición de otras que considere pertinentes, de acuerdo
con el contexto regional, laboral y académico:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la
educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la
contribución de las competencias profesionales al componente de formación
profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de
formación integral, en un marco de diversidad.
Laboratorista clínico
Justificación de la carrera
La carrera de Técnico en laboratorio clínico ofrece las competencias profesionales
que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a la participación en
procesos encaminados al diagnóstico, tratamiento, seguimiento y preservación de
la salud del ser humano; así como a los procesos tecnológicos y de investigación
inherentes a su campo laboral.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo
laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Así mismo, contribuyen a desarrollar competencias genéricas que les permitan
comprender el mundo e influir en él, les capacita para aprender de forma
autónoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armónicas, participar en los
ámbitos social, profesional y político.
Permite al técnico incorporarse al ámbito laboral en diversos sitios de inserción
como: laboratorios médicos y de diagnóstico del sector público y privado, servicios
de bancos de órganos, bancos de sangre y otros servicios auxiliares al tratamiento
médico prestados por el sector público y privado.
Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formación
profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto
semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales
que marca el programa de estudios.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas
cada uno, y los dos últimos de 192, un total de 1200 horas de formación
profesional.
Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter
transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformación que implica la integración de saberes de distintas disciplinas
Perfil de egreso
La formación que ofrece la carrera de Técnico en laboratorio clínico permite al
egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar
actividades dirigidas a la participación en procesos encaminados al diagnóstico,
tratamiento, seguimiento y preservación de la salud del ser humano; así como a
los procesos tecnológicos y de investigación inherentes a su campo laboral.
Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante desarrollará o
reforzará las siguientes competencias profesionales: Operación de un laboratorio
clínico, tales como manejo y toma de muestras, aplicación de técnicas
bacteriológicas y parasitológicas, determinación de parámetros cualitativos y
cuantitativos de sangre y fluidos corporales así como la realización de pruebas
especiales. Auxilia en los procesos básicos de laboratorio clínico, Identifica
microorganismos con base a técnicas microbiológicas para diagnóstico clínico,
Analiza fluidos corporales de interés clínico, Analiza sangre con base a técnicas
inmunohematológicas y hemostáticas, Analiza sangre con base a técnicas de
química clínica y pruebas especiales. El egresado de la carrera de Técnico en
laboratorio clínico está en posibilidades de demostrar las competencias genéricas
como:
•Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
•Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
•Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
•Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables. Y las competencias de empleabilidad y productividad:
•Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos
•Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de
trabajo
•Escuchar, informar con veracidad y saber a dónde dirigirlo
•Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado
•Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos,
infraestructura e insumos
•Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas
•Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos
•Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta Es importante
recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media
superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las
competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en
forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral,
en un marco de diversidad.
Conclusión
Tome la decisión de entrar al área de laboratorista clínico ya que deseo estudiar
una de las ramas de la medicina que es la psicología especialmente la psicología
infantil o en la medicina general. Para mi esta área es la que más me conviene ya
que a partir del segundo semestre se basa gran parte en prácticas en laboratorio y
me servirían mucho para desarrollar todo lo que valla aprendiendo y sea más fácil
para mí.
