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Subsecretaría de Educación Media Superior

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICOCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 215AGROPECUARIO No. 215

PROGRAMA PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA 2011-2012DE MEJORA CONTINUA 2011-2012

EJIDO PICARDIAS, DGO. SEPTIEMBRE DE 2011

CONTENIDO

1. Antecedentes

2. Plan Académico de Mejora Continua3. Diagnóstico participativo

3.1. Localización4. Impacto socioeconómico del área de influencia5. Capacidad de atención a la demanda

5.1. Indicadores escolares de la institución6. Oferta educativa7. Infraestructura física8. Becas y apoyos que reciben los alumnos9. Recursos humanos del plantel10.Análisis FODA11. Indicadores académicos 11.1. Consejo consultivo académico 11.2. Formación y actualización docente 11.3. Proyecto académico de acuerdo a perfiles12. Vinculación 12.1. Entorno cultural 12.2. Productores rurales 12.3. Entorno social13. Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato14. Anexo 1

1. Antecedentes y datos generales de la institución.

En el año de 1986 siendo Director de CBTa No. 47 de Villa León Guzmán, Mpio. de Lerdo, Dgo., el MC Gilberto Rueda de León y un grupo de maestros; entre ellos

Francisco Rodríguez Mendoza, José Rodríguez Lara y Héctor Hernández Martínez, detectaron que se registraba un número considerable de alumnos que procedían del valle de Nazareno y del cañón de Jimulco, pensando en establecer una extensión educativa, reunieron a toda la planta docente y acordaron realizar un diagnóstico de la región y se traslada dicha comisión entrevistándose con las autoridades de Villa Nazareno, municipio de Lerdo, Dgo., no contando con la aprobación de la asamblea ejidal para donar las 20 hectáreas requeridas para establecer la extensión, se trasladan al ejido Picardías, municipio de Lerdo, Dgo., en donde se encontró respuesta positiva para la aceptación del establecimiento de la escuela. Conforme se constituyeron al siguiente año 2 grupos más, se solicita el apoyo de a telesecundaria No. 306 y de la primaria Amado Nervo para que presentaran un aula cada una y así atender a los alumnos, siendo 64 alumnos en este año (1988) El Gobernador José Ramírez Gamero con el presupuesto de 1989 se construyeron cuatro aulas, oficinas y baños.

Estos edificios fueron ocupados en el mes de Febrero de 1990 ya contando con 97 alumnos distribuidos en seis grupos. A partir de la ocupación de estos edificios los maestros, padres de familia y alumnos se dieron a la tarea de seguir construyendo; el gobierno aportando el material de construcción, los padres con mano de obra o dinero y los alumnos prestadores de servicio social con acarreo de materiales. Alcanzando para la construcción de dos naves para pollos y una posta porcina, infraestructura que se conserva hasta esta fecha.

En cuanto a infraestructura deportiva, solamente se cuenta con una cancha de usos múltiples, pues se utiliza para la práctica de basquetbol, volibol, baby fut y como plaza cívica para la realización de actos cívicos y de convivencia social de la comunidad escolar.

La autorización, con la clave de Centro de Trabajo, se oficializa el 18 de Marzo de 2010 por parte de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria.

2. Plan Académico de Mejora Continua.

Lograr mejorar el ambiente de aprendizaje para los estudiantes.

Uso de estrategias centradas en el aprendizaje, privilegiando la incorporación de las competencias docentes para desarrollar las competencias genéricas.

Incorporación del proceso enseñanza-aprendizaje a la reforma integral de la EMS.

Incorporación como plantel aspirante al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Fortalecimiento de los procesos educativo, administrativo y de gestión a través de la incorporación del plantel al Sistema de Gestión Educativa de la Educación Media Superior (SIGEEMS).

3. Diagnóstico participativo.

3.1. Localización.

El Ejido Picardias, perteneciente municipio de Lerdo del estado de Durango, se localiza en el km. 37 al Sur de la mancha conurbada que conforman las ciudades de Torreon, Coah., Gomez Palacio y Cd. Lerdo, Dgo. por la carretera Lerdo – La Flor de Jimulco, Coah. En la comarca lagunera de Durango.

Geográficamente está ubicado a los 25° 19´ 08” de Latitud Norte y 103° 29´ 15” de Longitud Oeste y a una altura de 1,182 msnm.

4. Impacto socioeconómico del área de influencia

INFORMACIÓN SOCIO-ECONÓMICA SOBRE LA LOCALIDAD SELECCIONADA Y DEL ÁREA DE INFLUENCIA

DE LA LOCALIDAD DEL ÁREA DE INFLUENCIA:

núm. de habitantes: 3087

Servicios SI NO

Agua X

Luz X

Drenaje X

Postal X

Telefónico X

Telegráfico

Cuenta con Terreno X

¿Cómo lo obtuvo? Reparto Agrario 1936

Superficie: 2940 Has.

Tipo: Temporal 2700 Has. Riego 240 Has.

Principales actividades económicas:(enumere en orden de importancia)

2 Agricultura 5 Fruticultur

a

1 Ganadería 4 Avicultura

Pesca 3 Comercio

Artesanía

Industrias: (especifique las más importantes y razón social)

1 HATO LECHERO ANAYA LALA

2 ESTABLO LECHERO AGUIÑAGA 3 COPERATIVA MARMOLERA SOMBRERETILLO

Forestal

Minería COPERATIVA MARMOLERA SOMBRERETILLO

Turismo RESERVA ECOLOGICA DEL CAÑON DE JIMULCO

Otros: (especifique) PRODUCCION AGRICOLA( MAIZ, TOMATE

5. Capacidad de atención a la demanda.

Cobertura.El nivel de educación secundaria en el área de influencia de nuestra institución, es proporcionada por instituciones del nivel medio básico en sus diferentes tipos, en donde encontramos escuelas federales generales, técnicas, del gobierno del estado y telesecundarias. A continuación se encontrará un listado de las secundarias que egresan alumnos que potencialmente pueden convertirse en alumnos de nuestro plantel.

Escuelas secundarias en la localidad seleccionada y área de influencia.

LOCALIDAD

ESCUELA NÚMERO DE ALUMNOS

CLAVE NOMBRE TIPO

2008-2009 2009-2010 2010-2011

1º 2º 3ºEGRESADOS

2º 3ºEGRESADOS

3ºEGRESADOS

PICARDIAS FLOR DE JIMULCOLA VENTANA (VIESCA)VILLA NAZARENOSAN JOSE

LA UNION

JUAN EUGENIO FLOR DE MAYOGRAL IGNACIO ZARAGOZA

SAN ANTONIO

10FTV0306T05DST0019805DTV074110DES0023H10ETV0146W

10ETV0437L

05DST0049W05DTV0090210ETV01432

10ETV0607P

TELESEC. #306SECUNDARIA TECNICA No. 19SEC. TEC. JOSE VASCONCELOSSEC. FEDERAL JESUS AGUSTINTELESEC NUM 146 ¨12 DE FEBREROTELESEC. NUM 437 ¨FCO. SAENZ GUITIERREZ¨SEC TEC. NUM. 49TELESEC. NUM 90TELESEC. NUM 143 ¨ERNESTO GUEVARA DE LA SERNATELESEC. NUM 607

TELESECSEC TECSEC.TECSEC.FED.TELESEC.TELESEC

SEC. TECTELESECTELESEC

TELESEC.

33

48

12

56

28

37

9

45

16

25

5

40

16

25

5

40

29

43

12

50

25

33

9

41

25

33

9

41

24

39

12

47

24

39

12

47

5.1. Indicadores escolares de la institución.

Considerando el número de alumnos que actualmente están cursando el nivel medio básico, y de acuerdo al historial de la matrícula que se ha alcanzado hasta la fecha, se espera una tendencia de incremento moderado como se muestra en la siguiente gráfica:

Crecimiento de la Matrícula Histórica

MATRICULA

0

50

100

150

200

250

300

1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Ciclo Escolar

Alum

nos

Nuev

o In

gres

o

MATRICULA

6. Oferta educativa.- carreras ofertadas, carreras con mayor demanda y grupos integrados.

Actualmente en nuestro plantel se atienden un total de 211 alumnos, distribuidos en 9 grupos de las tres especialidades que se ofrecen, para cursar el componente de formación propedéutica que se articula con la educación superior. Para lograr una mejor incorporación de los egresados a instituciones de ese tipo educativo, está integrado por asignaturas.

El componente de formación profesional se organiza en carreras estructuradas en módulos para desarrollar las competencias profesionales correspondientes.

Técnico Agropecuario Técnico en Informática. Técnico en Contabilidad

Las dos últimas están en liquidación, pues el semestre Febrero-Julio 2012 concluyen su utilización en el plantel, habiéndose sustituido por:

Técnico en Administración de Recursos Humanos Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de cómputo

Con la liquidación de las carreras mencionadas y reemplazadas por éstas últimas, esperamos ofrecerle a nuestros estudiantes una mejor posibilidad de incorporarse a las instituciones de nivel superior de la región que les ofrecen amplias posibilidades de ubicarse en los perfiles técnicos y humanísticos.

Seguimiento de egresados.- el porcentaje de alumnos que continúan estudiando asciende entre un 31% y el restante se incorpora al mercado laboral.

Indicadores globales. En relación a la eficiencia terminal se tiene un 60.40%, y un índice de aprobación del 85%. La deserción total asciende a un 29%.

Cada semestre las asignaturas y los módulos que así lo requieren realizan un plan de prácticas que es operado, utilizando la infraestructura de la institución, pero también, aprovechando la relación y facilidades que da el sector social y privado gracias a los acuerdos de colaboración que se tiene con instituciones públicas y privadas.

Actividades extracurriculares. El 100% de los estudiantes participan en actividades cívicas, culturales y deportivas. A partir del presente semestre, todos los estudiantes tienen participación en actividades cívicas con la organización de actos cívicos de Honores a la Bandera en un calendario establecido, además de su participación en las actividades cívicas que se

llevan a cabo en la localidad con motivo de las Fiestas de la Revolución, que incluyen un desfile por las principales calles de la población, y en donde la comunidad estudiantil del plantel participa con tablas gimnásticas, principalmente. Con relación al programa de orientación educativa y de tutorías, se cuenta con un programa de tutorías para el 100% de los alumnos, atendidos por un tutor asignado por grupo y con atención especial para aquellos alumnos con problemas de reprobación. Con estas acciones se pretende mejorar los indicadores académicos de reprobación, deserción, y eficiencia terminal. Así mismo, como una forma de orientar oportunamente a los alumnos, desde quinto semestre se busca atender a los educandos canalizando sus habilidades y destrezas, así como sus preferencias hacia una carrera profesional en donde puedan desarrollarse plenamente, potenciando los conocimientos adquiridos en el aula.

Para la elaboración de secuencias didácticas los docentes proponen rasgos de evaluación, instrumentos de evaluación, cronograma de entrega, calendario para evaluaciones, ejes integradores, etc. así como estrategias de enseñanza-aprendizaje apegadas a la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

7. INFRAESTRUCTURA FISICA

La infraestructura con la que cuenta la institución es limitada básicamente a nueve aulas didácticas, un aula más ocupada por oficinas administrativas y otra adaptada como sala para computación, servicios sanitarios, una cancha de usos múltiples, posta porcina y dos naves para pollos.

AULAS DIDACTICAS

INTERIOR Y EXTERIOR DEL LABORATORIO DE USOS MULTIPLES

EXTERIOR E INTERIOR DEL TALLER DE AGRINDUSTRIAS RECIEN TERMINADO

LABORATORIO DE INFORMATICA

INFRAESTRUCTURA PECUARIA SIN UTILIZACION PARA PRODUCCION

CUADRO DESCRIPTIVO DE LA INFRAESTRUCTURA FISICA DEL PLANTEL

INFRAESTRUCTURA EXISTENTE CANTIDAD CONDICIONES DE USO OBSERVACIONESBUENO REGULAR MALO

Aulas didácticas 9 XRequieren de dotación de pintarrónes de marca.

Cancha de usos múltiples 1 X

Sanitarios para alumnos y personal docente y administrativo 2 X

Las paredes necesitan recubrimiento con azulejo y los pisos colocación de vitropiso.

Oficina administrativasEs un aula habilitada como oficinas.

Sala de computación XEs un aula didáctica habilitada. Se necesita iluminación adecuada.

Nave para pollos 2 XUna se habilitó como biblioteca y oficina de almacén. La otra se utiliza como sala de maestros.

Posta porcina 1 XEn desuso por falta de ganado y necesita de rehabilitación en techos, bebederos y comederos.

Laboratorio de usos múltiples 1 X

Esta infraestructura fue terminada en el presente año, está equipado con mobiliario, instalaciones eléctrica, hidráulica y sanitaria y suministro de gas en las mesas de trabajo para alumnos y

profesor. No se ha suministrado el equipo ni reactivos químicos para la realización de prácticas.

Taller de agroindustrias 1 X

Esta construcción también fue entregada durante el presente año. No se equipó con las herramientas necesarias para la realización de prácticas de industrialización de cárnicos, lácteos o frutas.

8. Becas y apoyos que reciben los estudiantes.

Debido a que la procedencia de nuestros alumnos es de familias del medio rural, incluso de localidades consideradas con alta marginación, en el plantel contamos con 148 alumnos con beca de diferentes tipos. Lo cual significa que más del cincuenta porciento de la población estudiantil cuenta con algún tipo de beca. Esto no deja de ser un apoyo económico para las familias de pocos recursos y que sin ése apoyo difícilmente los jóvenes tendrían la posibilidad de permanecer en la escuela.

9. Recursos Humanos del plantel

A continuación se presenta la plantilla de personal con que labora en la institución, las funciones asignadas, se muestra su perfil profesional, así como el seguimiento de los docentes en el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior.

N° PROG.

PERSONAL NOMBRE, FILIACION, ANTIGÜEDAD, S.E.P.

Y D.G.E.T.A.,CLAVETIPO DE NOMB.

HORAS DE

NOMB.

FUNCION QUE DESEMPEÑA ESPECIALIDAD Y CLAVE DEL PUESTO ADMINISTRATIVO

PREPARACION PROFESIONAL ACTUALIZADAACTIVIDADES HORAS SEMESTRE GRUPO

1 BECERRA SIERRA PAMELA ALEJANDRA 95 19 ADMINISTRACIÓN 5 VI ÁREA PROPEDEUTICA LIC. EN PSICOLOGIA

BESP830510BK6 OPTATIVA DESARROLLO HUMANO 5 VI

ÁREA PROPEDEUTICA UNIV. AUT. LA LAGUNA

BESP830510MDGCRM03 OPTATIVA PSICOLOGÍA 5 VI ÁREA PROPEDEUTICA

16/09/2008 16/09/2008 ASISTENCIA EDUCATIVA 4 18.02 E4015 19.0 180105 19 19

2 DAVILA HERNANDEZ JUANA MARIA 10 40M1 DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS 17 II HT

TEC. EN INFORMÁTICA MAESTRIA EN CIENCIAS DE

DAHJ6602221P5 M3 DESARROLLO DE SIST. BÁSICOS 17 IV HT

TÉC. EN INFORMÁTICA PRODUCCION AGRONOMICA

DAHJ660222MCLVRN00 JEFA DEPTO. DE VINCULACIÓN 6 U.A.A.A.N. 01/10/85 01/10/85 INGENIERO AGRONOMO EN 11031802 E4327000000045 SIST. DE PROD. PECUARIA 40 40 FECHA TIT.: 21/12/2004

3 DEL RIO HERNANDEZ ANA MARIA 20 8 BIOQUÍMICA 5 VI ÁREA PROPEDEÚTICA QUIMICO-FARMACO-BIOL

ROGG810813CKO BIOLOGÍA MODERNA 5 VI ÁREA PROPEDEÚTICA UJED, GOMEZ PALACION DGO.

RIHA850726MDGXRN06 FECHA TIT.: 20/02/09 01-05-2009 01-05-2009 CEDULA PROF. 6118838 PROPUESTA NVO. INGRESO 8 10

4 FAVELA RUIZ EDUARDO 10 19 ECONOMÍA 5 VI ÁREA PROPEDEUTICA LIC. EDUCACION FISICA

FARE760627DB3 JEFE REC. MATERIALES 14 ESC.NORMAL "PROFR. FARE760627HDGVZD01B3 ANTONIO ESTOPIER ESTOPIER" 01-04-2008 01-04-2008 19 19 LERDO, DGO. 11031802 E4015 190 180040 FECHA TIT. 20-06-2002

6 GALINDO RAMIREZ BLAS 10 40M1 LA INVESTIGACIÓN Y D.SUSTENTABLE 17 IV GT

TÉC. AGROPECUARIO ING. AGRONOMO DES. RURAL

GARB6302038J3 ECOLOGÍA 4 IV GT TÉC. AGROPECUARIO I.T.A. No.1 DE VILLA

GARB630203HDGLML08 ECOLOGIA 4 IV CT TEC. INFORMÁTICA MONTEMORELOS, DGO. 16/01/83 16/01/83 ECOLOGÍA 4 IV CT TEC. EN FECHA TIT.: 12/02/1999

CONTABILIDAD

11031802 E4329000190169 JEFE DEPTO. DESARROLLO ACADÉMICO 8 CEDULA PROF.2840974

TUTOR 3 IV CT TEC. AGROPECUARIO

40 40

7 HERNANDEZ ESQUIVEL JOEL 10 40M5 PROYECTO DE DES. SUSTENTABLE 12 VI CT

TEC. AGROPECUARIO ING. DESARROLLO RURAL

HEEJ600607BB7 DIRECTOR 25 I.T.A. 10 TORREON, COAH.

HEEJ600607HCLRSL09 TUTOR 3 VI CT TEC. AGROPECUARIO FECHA TIT.: 22/03/1999

16/02/84 16/02/84 40 40 CEDULA PROF. 2841277 11036418 E4329000720003

9 HERNANDEZ PAMANES DAVID 20 19 INGLES II 3 II GTTÉC. AGROPECUARIO LICENCIADO EN ING. INDUSTRIAL

HEPD821224HD8 INGLES II 3 II HT TÉC. EN INFORMÁTICA UNIV.IBEROAMERICANA

HEPD821224HCLRMV07 INGLES II 3 II IT TÉC. EN CONTABILIDAD TORREON,COAH.

16-01-2009 16-01-2009 INGLES IV 3 IV GTTEC. AGROPECUARIO Fecha de Titulación

18.02 E4017 19.0 180086 INGLES IV 3 IV HT TÉC. EN INFORMA 08/09/2008

PRORROGA DE NOMBRAMIENTO INGLES IV 3 IV IT TEC. EN CONTABILIDAD Cédula Prof.: EN TRAMITE

TUTOR 1 VI HT TEC. EN INFORMÁTICA

19 19

10 HUCHIN ALARCON CESAR ANTONIO 10 40LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA 4 II GT

TEC. AGROPECUARIO LIC. EDUCACION MEDIA

HUAC651231G41 LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA 4 II HT

TEC. EN INFORMÁTICA EN CIENCIAS SOCIALES

HUAC651231HCHCLS02 LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA 4 II IT

TEC. EN CONTABILIDAD ESC. NORM. SUP. DE LA LAG.

01/07/94 01/07/94 DIBUJO TÉCNICO 5 VI FÍSICO MATEMATICA GOMEZ PALACIO, DGO.

110318.02 E4325 00.0 180489 SUBDIRECTOR ACADÉMICO 20 FECHA TIT.: 19/08/2002

TUTOR II HT TEC. EN INFORMÁTICA CEDULA PROF. 1396018

11 LUGO DIAZ FELIPE DE JESUS 10 40M3 REGISTRO DE OP. DE COSTOS 17 IV IT

TEC. EN CONTABILIDAD PROFR. EDUCACION MEDIA

LUDF651105HI3 M5 GESTIÓN E INFORME PRE. AUDITORIA 12 VI IT

TEC. EN CONTABILIDAD AREA CIENCIAS SOCIALES Y

LUDF651105HDGGZL05 JEFE DEPTO. DE REC. FINANCIEROS 5 L.A.E. EN F.C.A. DE LA U.A.C.

16/09/99 16/04/2005 TUTOR 3 VI IT TEC. EN TORREON, COAH.

CONTABILIDAD 1802 E432500.0 180624 FECHA TIT.: 23/08/1999 40 40

12MARTINEZ GARCIA PAULINA ARGENTINA 10 ADM ENC. CENTRO DE INFORMACION YS12030 EDUCACIÓN SECUNDARIA

MAGP810319NQ7 Y PREFECTURA EXT. PICARDIAS JARDINERO E.S.T. NO. 1 TORREÓN, COAH.

MAGP810319MCLRRL08 FECHA DE EGRESO: 30/06/1996 16/01/07 16/01/07 11031802 YS12030 00,0 180010

13 NUÑEZ ROCHA FRANCISCO 10 30 M3 TECNICAS PECUARIAS INGENIERO AGRONOMO

NURF560814KR1 JEFE DEPTO. DE PRODUC. Y EXPERIMENTACION ZOOTECNISTA

NURF560814HDGXCR09 U.J.E.D. GOMEZ PALACIO,DGO.

16/02/01 16/02/01 30 FECHA TIT.: 20/05/1986

110076418 E401713.0720001 CEDULA PROF. 3478588

14 PEREZ SIFUENTES JUAN ALBERTO 10 ADMMANUAL DE INTENDENCIA EN LA SECUNDARIA

PESJ660901L13 EXTENSION DE PICARDIAS, DGO. MATAMOROS COAHUILA

PESJ660901HCLRFN00 FECHA EGRESO: 30/06/1981 16/08/2005 16/08/2005 PROMOCIÓN EN CLAVE

15 RINCON PEDRAZA LUIS GILBERTO 10 40M1 REGISTRO DE OP. CONTABLES. 17 III IT

TEC. CONTABILIDAD LIC. EN ADMINISTRACION DE

RIPL550621BY6 SUBDIRECTOR ADMVO. 20 EMPRESAS

RIPL550621HNLNDS02 TUTOR 3 IV IT TEC. CONTABILIDAD LA UNIVERSIDAD REGIOMONTANA

01/02/79 01/02/79 FECHA TIT.: 12/01/1987 11031802 E4369 00,0 000049 CEDULA PROF. 1205552 40 40

16 RODRIGUEZ CASTAÑEDA SERGIO 10 40 CÁLCULO 4 IV GT TECNICO AGROPECUARIO INGENIERO INDUSTRIAL

ROCS680626F1A CÁLCULO 4 IV HT TECNICO EN INFORMATICA EN ELECTRICA

ROCS680626HDGDSR08 CÁLCULO 4 IV IT TECNICO EN CONTABILIDAD I.T.R.L. TORREON, COAH.

16/08/02 16/08/02 MATEMÁTICA APLICADA 5 VI HT TECNICO EN INFORMATICA FECHA TIT: 11/04/2003

11039918 E4329 00.0 020003 MATEMÁTICA APLICADA 5 VI IT TECNICO CONTABILIDAD CEDULA PROF. 3959985

FÍSICA 1 4 IV GT TECNICO AGROPECUARIO

FÍSICA 1 4 IV HT TECNICO EN INFORMATICA

FÍSICA 1 4 IV IT TECNICO EN

CONTABILIDAD

TUTOR 3 II GT TECNICO AGROPECUARIO

JEFE OFNA. DE ACT. SOC., CULT., DPVAS 3

40 40

18 VAZQUEZ CHAVARRIA MIGUEL ANGEL 95 19M5 INSTALACION Y ADMINISTRACION DE REDES 12 VI HT TEC. INFORMATICA ING. EN ELECTRONICA

VACM820123H52 TEMAS DE FÍSICA APLICADA 5 VI FÍSICO - MATEMÁTICA INS.T EC. DE LERDO

VACM820123HCLZHG04 FORTALECIMIENTO DE HAB. MAT. 5 VI

FÍSICO - MATEMÁTICA FECHA DE TIT:16/10/2008

16-01-2009 16-01-2009 CÉDULA: 5902626 18.02 E4023 19,0 180063 19 22

19 VILLAGOMEZ MERCADO MARTHA 10 ADMJEFA DEPTO. DE REC.

HUMANOS YA08034 BACHILLERATO

VIMM7007188F8 SECRETARIA DE

DIRECTOR INST. LAVOISIER DE LA LAG. VIMM700718MCLLRR02 DEL PLANTEL S.C INCORPORADA. Y 16/04/99 16/04/99 CARRERA COMERCIAL 11031802 YA04003 00,0 180001 ESC. COMERCIAL TREVIÑO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 215

SEGUIMIENTO DEL PERSONAL DOCENTE PARTICIPANTE EN EL PROFORDEMS.

NO. NOMBRE DEL DOCENTE INSCRITO AL PROFORDEMAS

FALTA INCORPORARSE AL PROGRAMA

ESTADO DEL DOCENTE INSCRITO

CONCLUYO EL DIPLOMADO

CONCLUYO ESPECIALIDAD Y/O CERTIDEMS

1 BECERRA SIERRA PAMELA ACTIVO

2 DÁVILA HDEZ. JUANA MARÍA X

3 DEL RÍO HERNÁNDEZ ANA MARIA X

4 FAVELA RUIZ EDUARDO ACTIVO5 FAVELA RUIZ GUILLERMINA ACTIVO6 GALINDO RAMÍREZ BLAS X

7 GALLEGOS BALDERAS CAROLINA X

8 HERNÁNDEZ ESQUIVEL JOEL X9 HERNANDEZ PÁMANES DAVID X

10 HUCHIN ALARCÓN CESAR ANTONIO X

11 LUGO DÍAZ FELIPE DE JESÚS X12 NUÑEZ ROCHA FRANCISCO X

13 RINCON PEDRAZA LUIS GILBERTO X

14 RODRIGUEZ CASTAÑEDA SERGIO X

15 ULLOA DÍAZ DE LEÓN HAYDEE GPE. X

16 VÁZQUEZ CHÁVARRIA MIGUEL A. X

17 LEYVA ROCHA IRINA JAZMIN X18 SANCHEZ URANGA PAOLA X19 MERAZ LUJAN SANTIAGO X

10. ANALISIS FODA

FORTALEZASPersonal docente capacitado y con amplia experiencia en la docencia.Preferencia de la comunidad estudiantil.Excelentes relaciones con padres de familia.Planes y programas de estudio actualizados a la RIEMS.Incorporación al Sistema de Gestión Escolar de Educación Media Superior (SIGEEMS).El 40% del personal docente con el PROFORDEMS concluido y el resto en proceso del Diplomado.

OPORTUNIDADESElevación a rango de plantel.Construcción de infraestructura para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.Acceso al subsidio federal para adquisición de insumos de primera necesidad. Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

DEBILIDADESInfraestructura física insuficiente y en malas condiciones.Falta de motivación de los alumnos por continuar y terminar sus estudios.Escasa colaboración de los padres de familia en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.Resistencia de algunos integrantes del personal para la incorporación del plantel a los programas de gestión de calidad y del SNB.

AMENAZASCreciente ola de inseguridad en la región.Nula creación de fuentes de empleo en la región que permita ingresos económicos a las familias.

Conocer las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del plantel, permitirá potenciar las primeras y, en lo posible, asimilar las segundas, con el propósito de lograr mantener la estabilidad de la institución en un ambiente de superación constante en beneficio de la población estudiantil actual y la que potencialmente podamos atender.

11. Indicadores académicos.

Entre los principales indicadores académicos se encuentran los resultados obtenidos por los alumnos de 5° semestre a los cuales se les aplica la prueba ENLACE, dirigida a evaluar habilidad matemática y habilidad lectora como parámetros generales de la Educación Media Superior a nivel nacional.

RESULTADOS INSTITUCIONALES DE LA PRUEBA ENLACE*

*Estos resultados corresponden a la aplicación de la Prueba ENLACE aplicada en 2009, aunque a la fecha ya fueron publicados los resultados de la prueba 2010, no se cuentan disponibles debido a que el plantel es de nueva creación y aún no se pueden obtener los resultados directamente.

Otros indicadores importantes y que tienen un impacto directo en las estadísticas del plantel se tiene, por ejemplo, que la matrícula para el semestre agosto 2010-enero 2011 solamente se alcanzó un 72% de la que se había alcanzado en los dos últimos años.

Otros indicadores importantes en el plantel son la deserción total, la cual se manifiesta en un 29%. Este fenómeno se presenta por causas diversas. Entre algunas de las causas de deserción escolar se tiene la necesidad de aportar ingresos económicos a la familia, viéndose en la necesidad de abandonar la escuela. Otro aspecto son los embarazos en edad escolar. Aunque algunas alumnas concluyen sus estudios de bachillerato, la gran mayoría abandona las aulas.

El otro factor importante, en cuanto a deserción, es el índice de reprobación. En el plantel se registra un 15% de reprobación, el cual por sí solo representa prácticamente el 50% del total de la deserción.

Con el propósito de mejorar todos los anteriores indicadores y poder alcanzar mejores parámetros, es necesario llevar a cabo acciones directas como las siguientes:

11.1 Consejo consultivo académico

Fortalecer la cultura de participación activa y directa del personal docente en la planeación de los objetivos, acciones y metas que busquen la mejora continua en los ámbitos académicos.Sistematizar las reuniones consultivas del consejo con el objeto de atender oportunamente la problemática del desarrollo académico del plantel.

11.2 Formación y actualización docente

Aún con la profesionalización que presenta la plantilla docente, se hace necesaria la reconversión de perfiles y la actualización para un mejor desempeño académico, es por ello que se contemplan un período de actualización docente, organizado por la unidad educativa, el cual responde a las necesidades inmediatas de actualización; donde la participación de los mismos y el aval del Consejo Consultivo Académico permiten la formalización de tales eventos dándole el carácter formativo que se requiere.

11.3 Proyecto académico de acuerdo a perfiles

Elaboración de diagnóstico acerca de los perfiles docentes y las materias que imparten.Elaboración de diagnóstico de necesidades de actualización docenteElaboración del Proyecto Académico en base a los perfiles y actualización de los docentes para que su desempeño se refleje en el aprovechamiento de los estudiantes.Dar las facilidades en cuanto a horarios y tiempos para que el docente pueda capacitarse y reconvertir su perfil.

12.VINCULACION

12.1 Entorno cultural

Promover actividades culturales en donde participe la comunidad estudiantilParticipación de la comunidad escolar en todas las actividades cívico-culturales que se lleven a cabo en la localidad.Coadyuvar con las instancias pertinentes (DIF, Casa de Cultura, Presidencia Municipal, Institutos culturales, etc.) para la presentación de actividades culturales en la localidad. 12.2 Productores Rurales

Generar planes que permitan la ejecución de programas y proyectos de extensión que respondan a las necesidades sentidas de la región, promuevan el desarrollo local y mejoren condiciones de vida, tomando en cuenta su factibilidad de ejecución de acuerdo a los potenciales de cada administración.Fortalecer la formación del estudiante e integrar las funciones de producción y productividad como método para el aprendizaje de tecnologías agropecuarias en la solución de problemas locales, regionales y nacionales.Realizar estudio de mercado para detectar las necesidades del área de influencia en cuanto a proyectos.

12.3 Entorno social

Crear conciencia ecológica entre la población escolar para que de esta forma todos se involucren en actividades relacionadas con la limpieza y el orden de la institución.Campañas de concientización ecológica en el área de influencia del C B T a No.215, para lo cual se está participando con la Dirección de Ecología y Medio Ambiente del municipio con el propósito de elaborar un diagnóstico que sirva de referencia para la ubicación del terreno para el confinamiento de la basura de la localidad.

Llevar a cabo campañas donde se pretende que la población del C.B.T.A. No. 215 tome conciencia acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente, conservando limpio y ordenado el espacio donde se realizan las actividades diarias.

13. INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Como punto culminante del Plan Académico de Mejora Continua, una de las principales metas para la institución es el ingreso al SNB. Hasta esta fecha se tiene entregada la documentación básica, para ser revisada por las instancias correspondientes, y que se considere al plantel en la categoría de aspirante.

Anexo 1.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 215PICARDIAS, DGO.

PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUACiclo Escolar 2010 – 2011

Denominación del Programa: Seguimiento académico.Objetivo General: Mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje.

ESTRATEGIAS ACCIONES

UNIDAD DE

MEDIDAMETAS

CRONOGRAMA ORGANIZACION RECURSOS

A S O N D E F M A M J J

PROCESO ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

Distribución y entrega de asignaturas y carga horaria

Oficios de carga horaria

Subdirección Académica

Subsidio federal e ingresos propios

Planeación Académica Reunión



Elaboración y entrega de Secuencias Didácticas

Secuencias

didácticas

Tres por asignatura o submódulo

Personal docente frente a

grupo


Elaboración y entrega de instrumentos de evaluación

Instrumentos de evaluación


grupo


Elaboración y entrega de programa de prácticas (Asignaturas y módulos)

Programa de prácticas

Uno por cada evaluación parcial


grupo


Denominación del Programa: Fortalecimiento académico.Objetivo General: Mejoramiento de los indicadores académicos en el plantel.

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD

DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOS A S O N D E F M A M J J

ATENCION A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE REPROBACION

Aplicación del examen de diagnostico a los alumnos de nuevo ingreso.

Alumnos CienSubdirección Académica


Ofrecimiento del curso propedéutico para los alumnos de nuevo ingreso.

Curso Uno Subdirección Académica


Tutorías y asesorías para los alumnos con problemas de reprobación.


Personal docente frente a grupo

Tutores


Seguimiento a los alumnos sobresalientes



Tutores


Aplicación de ensayos, con los instrumentos 2009 y 2010, de la PRUEBA ENLACE.

Alumnos




Denominación del Programa: Capacitación y actualización.Objetivo General: Que el personal docente y administrativo se capacite y actualice para el

desempeño de sus actividades.

ESTRATEGIASACCIONES UNIDAD

DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSA S O N D E F M A M J J

PARTICIPACION DEL PERSONAL

DOCENTE Y ADMINISTRATIV

O EN PROCESOS DE

CAPACITACION Y

ACTUALIZACION

Incorporación del personal administrativo a los procesos de capacitación que se programen

CURSODOS

Subdirección Administrativa

Ingresos propios

Incorporar a los docentes que aún no lo han

DOCENTES DIEZ Subdirección Ingresos propios

hecho, al PROFORDEMS

Académica

El personal con clave docente que no ha tenido capacitación y actualización de incorporación a la RIEMS


Departamento de capacitación y actualización.

Ingresos propios

Denominación del Programa: Mantenimiento y conservación de infraestructura.Objetivo General: Conservación de la infraestructura física del plantel en condiciones de

funcionamiento adecuado.


DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA


ATENDER A LAS NECESIDADES

DE MANTENIMIENTO

Y CONSERVACION

DE LA INFRAESTRUCTURA FISICA CON QUE SE CUENTA

Mantenimiento y conservación de aulas didácticas.

Aulas NueveSubdirección AdministrativaPersonal de intendencia

Ingresos propios

Remodelación de Sanitarios para hombres y mujeres.

Sanitarios Dos Subdirección Administrativa

Ingresos propios

Pintura exterior e interior de lasInstalaciones pecuarias con que se cuentan

Instalaciones de posta

porcina y bovina

UnoSubdirección Administrativa

Ingresos propios

Mantenimiento, conservación y propagación de

Metros cuadrados

1000Subdirección AdministrativaPersonal de

Ingresos propios

las áreas verdes.

intendencia

Denominación del Programa: Producción.Objetivo General: Generar ingresos propios a través de la producción.


DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA


GENERAR INGRESOS

ECONOMICOS PROPIOS EN

BENEFICIO DE LA

INSTITUCION

Poner en condiciones

de funcionamien

to la posta porcina.

Posta porcina

UnaDepartamento de

Producción Ingresos propios

Generar proyectos

productivos agroindustriales para ser ejecutados

por los alumnos en el módulo profesional

Proyecto Tres

Departamento de producción

Docente responsable del

módulo profesional de

proyectos productivos

Ingresos propios

Denominación del Programa: Vinculación con el sector productivo.

Objetivo General: Promover una comunicación a través de la vinculación con pequeños productores agropecuarios del área de influencia.


DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA


MANTENER UNA ESTRECHA

RELACION CON PEQUEÑOS

PRODUCTORES AGROPECUARIOS A TRAVES DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACION

Llevar a cabo cursos

de capacitación

a productores del sector

social.

Curso Tres Departamento de Vinculación.

Ingresos propios

Participación con alumnos prestadores de Servicio Social en

actividades de beneficio

a las comunidades

Alumnos Sesenta Departamento de Vinculación

Ingresos propios

Participación de la

comunidad escolar en actividades

cívicas, culturales y deportivas

en el área de influencia

Eventos Tres

Grupos artísticos y culturales y

equipos deportivos

Ingresos propios

Denominación del Programa: Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Objetivo General: Lograr que el plantel pueda ser incluido en el SNB en la categoría de ASPIRANTE.


DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA


PRESENTAR LA DOCUMENTACION BASE NECESARIA

PARA SER CONSIDERADO COMO PLANTEL

ASPIRANTE

Taller de información y sensibilización con el personal

docente, administrativo y de apoyo para el ingreso al SNB

Taller Uno Dirección del plantel



Integración de las carpetas con

la documentación base necesaria

para ser revisada por las

instancias correspondientes

Expediente UnoDirección del

plantelSubdirecciones

del plantelJefaturas de

departamento


€¦ · web viewconforme se constituyeron al siguiente año 2 grupos más, se solicita el apoyo de...

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