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PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS PERIODO ACADEMICO: PRIMERO GRADO: QUINTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOSNumérico y los sistemas numéricos.

Solución de problemasRazonamiento

Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación.DBA2

Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y los procedimientos.DBA4

-Utiliza las propiedades de las operaciones con números naturales y racionales (fraccionarios) para justificar algunas estrategias de cálculo o estimación relacionados con áreas de cuadrados y volúmenes de cubos. Descompone un número en sus factores primos. Identifica y utiliza las propiedades de la potenciación para resolver problemas aritméticos. Determina y argumenta acerca de la validez o no de estrategias para calcular potencias.-Determina las medidas reales de una figura a partir de un registro gráfico (un plano). Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias (composición, recubrimiento, bordeado, cálculo). Construye y descompone figuras planas y sólidos a partir de medidas establecidas. Realiza estimaciones

- -Sistema de numeración decimal.( potenciación)

- -Operaciones básicas- propiedades.

- -Solución de problemas.- -(Proporcionalidad directa e inversa)- -(Sistemas de coordenadas)- -(Dependencia de áreas y volumen

en función de sus dimensiones)- -(Distribución de los datos dentro de

un conjunto)- -(Relaciones de dependencia entre

variables y cantidades)

y mediciones con unidades apropiadas según sea longitud, área o volumen.

PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO



Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.Uso e interpreto la media (o promedio) la mediana y comparo lo que indican.Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura). Y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación con la composición DBA6.

Relaciona objetos tridimensionales y sus propiedades con sus respectivos desarrollos planos. Reconoce relaciones intra e interfigurales. Determina las mediciones reales de una figura a partir de un registro gráfico (un plano). Construye y descompone figuras planas y sólidos a partir de medidas establecidas. Utiliza transformaciones a figuras en el plano para describirlas y calcular sus medidas.

Interpreta y opera con operaciones no convencionales. Explora y busca propiedades de tales operaciones. Compara las propiedades de las operaciones convencionales de suma, resta, producto y división con las propiedades de las operaciones no

- Proposiciones.- Conjuntos. Relaciones y

operaciones.- Números naturales.

Representación y uso.- Valor posicional.- Adición, sustracción,

multiplicación y división de números naturales.( Radicación)

- Solución de problemas.- La media y mediana de un

sistema de datos.- Moda de un sistema de datos.- Construcciones geométricas

tridimensionales a partir de sus planos en arte, diseño y arquitectura

- Unidad de volumen (longitud, área, capacidad, peso y masa, duración, rapidez y temperatura)

- Conversión de unidades de volumen...

- Variaciones.(ecuaciones - aditivas)

Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve ecuaciones en donde están involucradas.DBA9

convencionales. Resuelve ecuaciones numéricas cuando se involucran operaciones no convencionales.

-

PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS

PERIODO ACADEMICO: TERCERO GRADO: QUINTO



Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.

Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura). Y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en

- Interpreta la relación parte - todo y la representa por medio de fracciones, razones o cocientes. Interpreta y utiliza números naturales y racionales (fraccionarios) asociados con un contexto para solucionar problemas. Determina las operaciones suficientes y necesarias para solucionar diferentes tipos de problemas. Resuelve problemas que requieran

Concepto de múltiplos y divisores.Números primos.m.c.d. y m.c.m.Áreas de figuras planas.( Transformaciones para construir diseños)Polígonos ( congruencia y semejanza)Unidades de capacidad.Conversión de unidades de capacidad.Relación entre capacidad y volumen.(Problemas basadas en consultas, experimentos, observaciones..)

Ecuaciones multiplicativas

situaciones aditivas y multiplicativas

Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su representación fraccionaria para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones de potenciación.DBA1

Utiliza la media y la mediana para resolver problemas en los que se requiere presentar o resumir el comportamiento de un conjunto de datos.DBA11

reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a un racional (fraccionario).

Interpreta y encuentra la media y la mediana en un conjunto de datos usando estrategias gráficas y numéricas. Explica la información que brinda cada medida en relación con el conjunto de datos. Selecciona una de las medidas como la más representativa del comportamiento del conjunto de datos estudiado. Argumenta la selección realizada empleando semejanzas y diferencias entre lo que cada una de las medidas indica.

PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS

PERIODO ACADEMICO: CUARTO GRADO: QUINTO



Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

- Representa fracciones con la ayuda de la recta numérica. Determina criterios para ordenar fracciones y expresiones decimales de mayor a menor o viceversa.

Compara diferentes figuras a partir de las medidas de sus lados. Calcula las medidas de los lados de una figura

Las fracciones, Términos, y representación. ( notación decimal- porcentaje)Clases de fracciones.El operador y contra operador en las fracciones.Adición, sustracción, multiplicación y división de fraccionarios.Operaciones en distintas fracciones.Problemas con fraccionarios.Sistema de datos.( Probabilidad)Construcciones geométricas.(Clasificación de objetos tridimensionales de acuerdo a propiedades y componentes)Variaciones.( Problemas con ecuaciones)

Áreas y volúmenes fijando una de sus dimensiones.

- Compara y ordena fracciones (en sus representaciones fraccionaria y decimal) a través de diversas interpretaciones y representaciones.DBA3.- Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras (variaciones en el perímetro no implican variaciones en el área y viceversa) a partir de mediciones, superposición de figuras, cálculo, entre otras.DBA5.Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.DBA7.

a partir de su área. Dibuja figuras planas cuando se dan las medidas de los lados. Propone estrategias para la solución de problemas relativos a la medida de la superficie de figuras planas. Reconoce que figuras con áreas diferentes pueden tener el mismo perímetro. Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias (composición, recubrimiento, bordeado, cálculo).Localiza puntos en un mapa a partir de coordenadas cartesianas. Interpreta los elementos de un sistema de referencia (ejes, cuadrantes, coordenadas). Grafica en el plano cartesiano la posición de un objeto usando direcciones cardinales (norte, sur, oriente y occidente).

Emplea el plano cartesiano al plantear y resolver situaciones de localización. Representa en forma gráfica y simbólica la localización y trayectoria de un objeto.

PLAN DE AREA DE: ESPAÑOL

PERIODO ACADEMICO: PRIMERO GRADO: QUINTO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS

COMUNICATIVA Comprendo diversos tipos de Leer diversos tipos de textos La narración y sus clases:

Estetica del lenguaje

Interpretación textual

INTERPRETATIVAPROPOSITIVAARGUMENTATIVA

textos utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

descriptivos y organizar mis ideas para crear nuevos textosReconocer características de objetos, personas y acciones que observo para construir textos orales y escritos que describen

anécdota, La descripción y la observación

Descripción de personas, paisajes, animales, hechos

Producción textualÉtica de la comunicación COMUNICATIVA

INTERPRETATIVAPROPOSITIVAARGUMENTATIVA

COMPETENCIA DISCURSIVA

Produzco textos escritos que responden a diferentes necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración

Organizar mis ideas para producir textos orales, con base en la realidad y la experiencia propia.

Identificar la intención comunicativa de los textos que leo, mientras avanzo en reconocer aspectos gramaticales

La noticiasFonética y grafía de palabras con difícil pronunciaciónTrabalenguas, rimas, retahílas

GRADO QUINTO PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO AÑO: 2019 COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS

ESTETICA DEL LENGUAJE

INTERPRETACION TEXTUAL

PRODUCCION TEXTUAL


ETICA DE LA COMUNICACIÓN

LITERARIA

INTERPRETATIVA

PROPOSITIVA

ARGUMENTATIVA

COMUNICATIVA

GRAMATICAL

ORTOGRAFICA

Elaboro hipótesis de lecturas acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

Produzco textos escritos y orales que responda a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimientos estratégico para su elaboración

Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para ser utilizada en la creación de nuevos textos

Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces los procesos comunicativos

Reconozco la estructura, los elementos y las técnicas de los textos literarios narrativos

Reconozco la estructura y uso de los esquemas y realizarlos

Identifico los diferentes elementos de la oración

Diferencio medios de comunicación masiva

Identifico los matices de la voz en las diferentes situaciones comunicativas

La narración: estructura(inicio, nudo, desenlace) Clases de textos narrativos(mito, leyenda, cuento ,novela, relato, biografía y autobiografía)Elementos de la narración(personajes principales y secundarios, lugar, tiempo, tema, narrador)

El texto descriptivo y sus clases(prosopografía, etopeya, retrato, topografía)Elementos básicos de la oración (sustantivo, adjetivo, articulo, verbo, adverbio, proposición)Signos de puntuación: la coma, la tilde

La radio: historia, objetivos, función, ventajas y desventajas

Dialectos y regionalismos

GRADO QUINTO PERIODO ACADEMICO: TERCERO AÑO: 2019

COMPONENTE COMPETENCIA

ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS


PRODUCCION TEXTUAL

INTERPRETACIÓN TEXTUAL

ETICA DE LA COMUNICACIÓN

LITERARIA

INTERPRETATIVA

PRAGMATICA

PROPOSITIVA

ARGUMENTATIVA

GRAMATICAL

ORTOGRAFICA



Produzco textos escritos que responda a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimientos estratégico para su elaboración

Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para ser utilizada en la creación de nuevos textos

Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación para inferir interacciones y expectativas de los interlocutores

Reconozco las características de los textos liricos

Realizo declamaciones

Reconozco la estructura y uso de los textos expositivos e instructivos

Reconozco las clases de oraciones por su estructura e intención

Reconozco las características y usos de los folletos

Diferencio la televisión como medio de comunicación masiva Realizar entrevistas

Utilizo correctamente los signos de puntuación

La lírica: El poema, estructura, verso y prosa, la rima, tono y ritmo.La metáfora y la personificación, la declamación

Texto expositivo: el resumen, párrafo, elementos y clases de párrafosTexto instructivo

La oración, clases y estructura

Signos de puntuación: admiración, interrogación

Elementos de la comunicación, la entrevista La publicidad: El folleto y sus características

La televisión. Historia, objetivos, función

Neologismos

GRADO QUINTO PERIODO ACADEMICO: CUARTO AÑO: 2019

PONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS



PRODUCCION TEXTUAL

ETICA DE LA COMUNICACION

LITERARIA

INTERPRETATIVA

PROPOSITIVA

ARGUMENTATIVA

GRAMATICAL

ORTOGRAFICA



Produzco textos escritos que responda a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimientos estratégico para su elaboración

Caracterizo los medios de comunicación masiva y selección de la información que emiten para ser utilizada en la creación de nuevos textos

Reconozco las características de los textos dramáticos

Reconozco la estructura y uso de los mapas conceptuales

Identifico y elaboro textos argumentativos Reconozco las clases de conectores y las relaciones que establecen

Uso correctamente los signos de puntuación, Practico la buena ortografía

Reconozco la importancia de la prensa en la vida moderna y escolar

La dramática( tragedia, comedia, tragicomedia), características, el teatro, elementos, participantes, adaptación y montaje

El mapa conceptual y sus características

El texto argumentativo: características, la reseña

Los conectores: clases y relaciones

Signos de puntuación: paréntesis, comillas

Palabras homófonas y homónimas

La jerga, la prensa. Características, objetivos, función

GRADO QUINTO EMPRENDIMIENTO

PRIMER PERIODO COMPONENTE COMPETENCIA

ESTANDAR LOGRO EJES TEMATICOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica los conceptos de emprendimiento y empresa con los beneficios que estos generan, a nivel personal y social. Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora Utiliza material para la adquisición de conocimientos de emprendimiento.

Reconoce el concepto Y las diferencias entre las clases de empresas

Comprender las ventajas y desventajas de ser empresario formal e informal.

Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora Demuestra responsabilidad y creatividad en la realización actividades programadas por el área

La empresa. Su origen, la historia y clase Conceptos de emprendimiento y empresa Reconoce los beneficios que la empresa y el emprendimiento generan, a nivel personal y social. Maneja actitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora.

GRADO QUINTO

SEGUNDO PERIODO COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGRO EJES TEMATICOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica los conceptos de empresa y los servicios que presta.

Expone sus ideas con mentalidad emprendedora

Descubre la organización interna de una empresa

Reconoce el valor del trabajo cooperativo como una forma de potenciar las capacidades emprendedoras.

Expone ante sus compañeros las indagaciones en forma oral y escrita referente a la historia de emprendimiento e historias de empresas públicas y privadas destacadas en el municipio Asume una actitud responsable en la realización de las actividades programadas en el área

Organización interna de una empresa. Cooperativismo Empresas . destacadas en el municipio

Realiza ejercicios de creatividad relacionados con la empresa a la cual pertenece

GRADO QUINTO

TERCER PERIODO COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGRO EJES TEMATICOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica la estructura organizacional de una empresa de de servicios

Expone y argumenta sus ideas con mentalidad emprendedora acerca de la empresa de servicios Reconoce la estructura organizacional de una empresa solidaria

Identifica la empresa de servicios con su misión visión y objetivos

Reconoce las diferentes clases de empresas de economía solidaria

Asume una actitud responsable en la realización de las actividades programadas en el área

Empresa de servicios Empresa Solidaria Economía Solidaria

y principios Clases de empresa solidaria Potencia las capacidades del trabajo cooperativo para el beneficio de la empresa

CUARTO PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGRO EJES TEMATICOS

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica los agentes que intervienen en una organización de mercado

Analiza el comportamiento de la oferta y demanda en el mercado Compara situaciones que afectan el funcionamiento del mercado (inflación y devaluación).

Reconoce los diferentes tipos de empresa y su conformación.

Analiza el comportamiento de la oferta y demanda en el mercado Asume una postura crítica frente a algunos tipos de mercado que se convierten en monopolio.

Organización empresarial. Agentes que intervienen en una organización de mercado Innovación La creatividad ejercicios y juegos de la creatividad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA

FLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 2442 DE ABRIL 28 DE 2015

REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027

PLAN DE AREA 2019 GRADO QUINTO EL METODO CIENTIFICO

PERIODO UNO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMÁTICOS

ENTORNO QUIMICO EXPLICAR

Identifico estructuras de los

seres vivos que les permiten

desarrollarse en un entorno y que

puedo utilizar como criterios

de clasificación.

Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación

Método científico y sus características


FLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº.2442 DE ABRIL 28 DE 2015


PLAN DE AREA 2019 GRADO QUINTO

EL ASOMBROSO MUNDO INTERNO DE LOS SERES VIVOS

PERIODO DOS


ENTORNO VIVO EXPLICAR





de clasificación.

Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

la estructura, función y clasificación celular.

Conceptos de Niveles de organización interna de los seres vivos: Celular, Tisular, Organismo y Sistémico.


FLANDES – TOLIMA




PERIODO TRES


ENTORNO VIVO EXPLICAR





de clasificación.

Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Los ecosistemas y máquinas desde el entorno físico.

Conceptos de Niveles de organización interna de los seres vivos: Celular , Tisular, Organísmico y Sistémico.


FLANDES – TOLIMA




MAQUINAS SIMPLES PERIODO CUARTO


ENTORNO QUIMICO EXPLICAR

Identifico transformaciones en mi entorno

a partir de la aplicación de algunos

principios físicos, químicos y biológicos que

permiten el desarrollo

de tecnologías.

Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza.

Enfoque físico: -Concepto. -Clases de máquinas -Usos de las máquinas. -Torques

INFORMATICA PRIMERO. GRADO QUINTO


NATURALEZA Y CONOCIMENTO DE LA TECNOLOGIA

Interpretativa Argumentativa propositiva

reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer

sus necesidades, los relacionados con

los procesos de producción y los

recursos naturales involucrados

Fomentar normas de comportamiento en la sala de sistemas

Conoce conceptos básicos de la industria y sus efectos en la sociedad

Identifica los componentes internos del computador

Digita en Microsoft Office Word

Técnicas de digitación Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla Normas de comportamiento en la sala de sistemas La Industria Conceptos básicos Procesos productivos en el entorno (carne, caña de azúcar, café, cacao y otros) Componentes internos de la CPU. Memorias del computador.

La importancia del reciclaje de la basura electrónica

SEGUNDO. GRADO QUINTO


APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA


reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciona con los procesos de producción y los recursos naturales involucrados

Reconoce la importancia de la internet en la actualidad

Maneja con propiedad Microsoft

Office Word

Word: (herramientas, los hipervínculos, uso del diccionario) Técnicas de digitación Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla

Internet Virus Introducción a la web. Navegadores en la web. Buscadores en la web. La ventana de internet

Proceso que se debe seguir para el reciclaje de la basura electrónica

TERCERO. GRADO QUINTO


SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA


Identifica y menciona situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

Conoce procesos creativos y los aplica al contexto

Maneja las herramientas básicas de Excel

Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisiones en

Excel

Técnicas de digitación Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla

Proceso creativo fase de diseño publicidad, creatividad en Paint.

Operaciones básicas en Excel: sumas, restas, multiplicaciones

y divisiones

PLAN DE AREA DE

PERIODO ACADEMICO CUARTO. GRADO – QUINTO


TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


Propone estrategias para soluciones tecnológicas

a problemas en

diferentes contextos

Conoce algunas empresas colombianas que son parte de la industria y su aporte a la sociedad

Conoce el proceso para crear un correo electrónico.

Realiza cortas presentaciones aplicando efectos de animación

Técnicas de digitación Practica con qué dedo y de que mano se de presionar cada tecla Industria: empresas colombianas Servicios de Internet. Microsoft Office Power Point.

Animación de diapositivas

GRADO 5°. PERIODO 1 SOCIALES ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIASLOGRO

/DERECHOS BASICO DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS BÁSICAS DEL

ÁREA

DESEMPEÑOS EJES TEMÁTICOS

- Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia...) casos en los que son vulnerados.

- Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef...).

- Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).

- Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura...).

- Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía...).

- Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

- Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales...).

Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.

Comprende la organización territorial existente en Colombia y las ‘particularidades geográficas de cada una de las regiones

Describe los beneficios o ventajas que conlleva vivir en un estado democrático a través del estudio de la constitución de 1991.

Diferencia las regiones geográficas en las que está dividido el territorio colombiano y las reconoce a partir de mapas.

Relaciona la existencia de los pisos térmicos con los recursos naturales de cada región.

- Mantiene actitud y disposición de individuo para interactuar y comunicarse con otros.

- Percibe y tolera los estados de ánimo, emociones y reacciones de sus compañeros para crearse y desarrollarse en sociedad.

- Reflexiona sobre sí mismo y descubre, representa y simboliza sus propios sentimientos y emociones.

(INTERPRETETIVA-COMUNICATIVA)

Conocer y valorar las organizaciones que promueven los derechos y los deberes en la escuela o el colegio.- Conocer los Derechos

Humanos y las instituciones que los promueven y defienden en Colombia.

- Reconocer la importancia de la Constitución Política Nacional para los derechos y los deberes de los colombianos y las colombianas.

- Identificar las principales características del relieve, la hidrografía y el clima de nuestro país.

- Reconocer y valorar los diferentes usos del suelo y los recursos naturales que produce.

- Identificar los diversos recursos naturales que existen en nuestro país.

- Tipos de Derechos y deberes en la escuela e instituciones que promueven los derechos en Colombia.

- La Constitución como manual de convivencia social.

- Gobierno escolar.- Formas del relieve

de Colombia.- Principales fuentes

hídricas.- Formación del

suelo. - Fuentes de los

recursos naturales y su clasificación.

GRADO 5°. PERIODO 2ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIASLOGRO

/DERECHOS BASICO DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


ÁREA


- Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos...).

- Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá...).

- Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos...).

- Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales...) de las diferentes regiones naturales del mundo.

- Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo...) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades.


- Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación,

Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional

Identifica la posición geográfica y astronómica del país, sus límites y extensión de sus fronteras terrestres y marítimas mediante la lectura de mapas temáticos.

- Busca alternativas para resolver problemas en ámbitos y contextos personales y colectivos.


- Percibe y tolera los estados de ánimo, emociones y reacciones de sus compañeros para crearse y desarrollarse en sociedad.


- Describir los límites geográficos de Colombia y analizar sus principales relaciones fronterizas.

- Reconocer las regiones geográficas de Colombia e identificar sus características y diferencias.

- Identificar y describir las características de las regiones naturales del mundo.

- Describir y clasificar las actividades de los sectores productivos de la economía colombiana.

- Valorar la importancia de las vías de comunicación y los

Geografía política.- Regiones

geográficas o naturales de Colombia.

- Características de las regiones y límites geográficos.

- Principales regiones naturales del mundo.

- Actividades económicas de Colombia y los sectores económicos

- Relación de estas actividades con el desarrollo del país.

- Desarrollo de las vías de comunicación en Colombia.

- Relación de los medios de transporte con las vías de comunicación.

vivienda, servicios públicos, vías de comunicación...) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.

(EXPRESIVA)medios de transporte que existen en nuestro país.


COMPETENCIASLOGRO

/DERECHOS BASICO DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE


ÁREA


- Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo.

- Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad.

- Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.

- Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia...).

- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas.

- Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos prehispánicos colombianos...).

- Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

- Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal...).

Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos económicos y sociales.

Analiza el período colonial en la nueva granada a partir de sus organizaciones políticas económicas y sociales.

Plantea preguntas sobre los antecedentes que influenciaron el proceso de la independencia de Colombia (Revolución de los comuneros invasiones napoleónicas, entre otras).

Diferencia las formas organizativas de trabajo en la colonia (la encomienda, la mita y el

- Busca alternativas para resolver problemas en ámbitos y contextos personales y colectivos.la resolución de problemas.


- Percibe y tolera los estados de ánimo, emociones y reacciones de sus compañeros

- Comparar las condiciones de algunas exploraciones de la Antigüedad, del Medioevo y de la época actual.

- Comprender qué es la cultura e identificar sus principales características.

- Identificar las formas de discriminación y comprender por qué afectan injustamente a las personas.

- Identificar las diferentes organizaciones creadas por el Gobierno español durante la Colonia en Colombia.

- Interpretar y valorar los acontecimientos más

- Exploraciones de laAntigüedad.

- Exploraciones del Medioevo.

- Condiciones de las exploraciones y los descubrimientos.

- Formas de gobierno durante la Colonia..

- Causas de la Independencia.

- Proceso de la Independencia de Colombia.

- Relación de estas

- Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá...).


- Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos...) para comunicar los resultados de mi investigación.

resguardo) Y su transformaciones en el sistema económico actual de Colombia

para crearse y desarrollarse en sociedad.


(ARGUMENTATIVA)

importantes del proceso de la

- Independencia de Colombia.

- Identificar y analizar los principales aspectos de la vida

- Colombiana luego de la Independencia de nuestro país.

condiciones con la época actual.


COMPETENCIASLOGRO

/DERECHOS BASICO DE

APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA



- Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.

- Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser j tenidos en cuenta (cambios a j lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos...).

- Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

- Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.

- Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal...).

- Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político administrativas.

Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo xx, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación.

Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han generado

Explica los cambios sociales y tecnológicos (radio, prensa escrita, telares y ferrocarriles) que se dieron en Colombia en la primera mitad del siglo xx y su incidencia en la reconfiguración de actividades económicas y sociales en el país.

Explica la importancia que ha tenido

- Maneja conceptos propios del tema y los aplica en el ámbito académico y cotidiano.

- Busca alternativas para resolver problemas en ámbitos y contextos personales y colectivos.


- Percibe y tolera los estados de ánimo, emociones y reacciones de sus compañeros para crearse y desarrollarse en

- Valorar la importancia de las ciudades colombianas fundadas en el siglo XIX.

- Reconocer la influencia de otros países en la historia y la cultura de Colombia.

- Identificar y analizar los hechos más destacados de la historia de Colombia en los siglos XX y XXI.

-- Valorar la

importancia de la Constitución Política de Colombia.

- Conocer las funciones y la

- Causas de la formación de las ciudades Colombianas.

- Importancia de las ciudades fundadas en el siglo XIX.

- Relación de diferentes culturas en la historia de Colombia.

- Aportes extranjeros a la cultura colombiana.

- Sucesos importantes para el desarrollo de Colombia en el siglo XX.

- Condiciones políticas y


- Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales...).

- Organizo la información obtenida utilizando cuadros, gráficas... y la archivo en orden.

transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la actualidad

la comunicación para la sociedad colombiana en el siglo XX y XXI

sociedad.- Reflexiona sobre sí

mismo y descubre, representa y simboliza sus propios sentimientos y emociones.

(PROPOSITIVA)

organización de la Constitución en Colombia.

- Identificar las formas de organización político-administrativa en la historia de Colombia.

- Comparar la organización del Gobierno Nacional con la del Gobierno Estudiantil.

sociales de Colombia.

- Sucesos importantes del siglo XXI.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADAFLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 04698 DE OCTUBRE 10 DE 2011


PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICA

PERIODO ACADEMICO PRIMERO GRADO CUARTO Y QUINTO


Identifico técnicas de expresión

Ejecutar

Mini juegos con

Participa en actividades recreativas, deportivas culturales, artísticas y en general, en la percepción

Mini juegos

Con

lúdico - motrizcorporal que llevana la regulación emocionalen situaciones deJuego y actividad física.

Ajusto los movimientosde micuerpo en la manipulaciónDe objetos.

Pelotas, balones,

Lasos

Aros

Bastones

Asociándolos

Con los patrones

De movimiento.

y aprovechamiento de su entorno.

Realiza acciones motrices implícitas en mini juegos, manteniendo la coordinación y el ritmo en cada una de ellas. .Maneja con Seguridad el Espacio y el tiempo Para desarrollar Los movimientos y condiciones del juego.

Elementos.

Lanzamientos

Pases

Conducción

Dribling

Recibir – Controlar

Golpear

Patear

Combinaciones





PERIODO ACADEMICO SEGUNDO GRADO CUARTO Y QUINTO


físico

Identifico pruebasque me indiquenel estado de miscapacidades físicas

Cuido mi posturaen la realizaciónde diferentes prácticasy modalidadesGimnásticas.

Realiza

Mini juegos

Relacionados

Con el atletismo

Y la gimnasia,

En las

Diferentes

Modalidades.

Aplica con armonía Los elementos Psicomotores en Los mini juegos, con gran sentido de Responsabilidad, y solidaridad.

Demuestra afición por actividades específicas de tipo recreativo, deportivo y cultural.

Mini juegos

Con

Lasos.

Saltos rítmicos

Trepar

Ejercer fuerza

Balanceos.





PERIODO ACADEMICO TERCERO GRADO CUARTO Y QUINTO


Expresivo - corporal

Identifico técnicas de expresióncorporal que llevana la regulación emocionalen situaciones dejuego y actividad física. .

Acepto y pongoen práctica las reglasde juego.

Aplica las

Capacidades

Físicas

Condicionales

Y

Coordinativas en

La ejecución de

Los

Diferentes

Mini juegos.

Asume el trabajo con Responsabilidad Ayudando a su Compañeros.

Maneja Coordinadamente los patrones Básicos según el Mini juego.

Combina con Armonía los Patrones básicos de Movimiento Implicados en los mini juegos.

Coordina patrones básicos de movimiento y conserva su equilibrio en la ejecución de ellos.

Mini juegos

Con

Bastones

Relacionados a:

Lanzamientos

Y

Destrezas.





PERIODO ACADEMICO: CUARTO GRADO CUARTO Y QUINTO


Reconozco y ejecutodanzas y prácticas lúdicasde tradición regional

Comprende la

Importancia que

Participa creativa Y críticamenteEn las clases.Aplica

Mini juegos

Con

expresivo corporal con lenguaje verbal y noVerbal.

Reconozco movimientosque se ajusten al ritmomusical.

Tiene la

Actividad física

En el uso de las

Diferentes

Actividades

Lúdico –

Deportivas

En la Apropiación

Adecuada del

Tiempo libre

Adecuadamente la fuerza y la Agilidad a los Diferentes Elementos.Demuestra afición por la Continuidad, y Regula los Movimientos Establecidos en el mini juego. Asocia los patrones de movimiento con los fundamentos de las prácticas deportivas.

Reconoce el significado de sus cambios

corporales y muestra hábitos de cuidado

personal.

Aros

Relacionados así:

Lanzamientos

Expresión

Rítmica

Y

Corporal

Carreras

Saltos.

CATEDRA DE LA PAZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA

FLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2


PLAN DE AREA

PERIODO ACADEMICO – PRIMERO GRADO – QUINTO


CULTURA DE LA PAZ

COMMUNICATIVA E INTERPRETATIVA

Identificará elementos de paz y convivencia que le permitan Construir su proyecto de vida.

Reconocer de elementos en la medición de conflictos, para Contribuir con la paz. Reconocer y aplicación de los deberes y derechos en la familia. Construir un proyecto de vida, basado en principios constructores de paz Generar estrategias de negociación pacifica ante un conflicto con sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su grupo. Usar acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con sus compañeros con el fin de evitar conflictos y generar Paz.

¿Es importante vivir la armonía en familia? Proyecto de vida como constructor de paz. Deberes y Derechos en la familia. Deberes y Derechos en la escuela. La mediación en los conflictos familiares y escolares. Ciudad - La negociación




PLAN DE AREA

PERIODO ACADEMICO –SEGUNDO. GRADO – QUINTO


RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

EXPRESIVA

Interiorizara el respeto por los demás de manera acertada

• Reconocer faltas y situaciones cotidianas, que no favorecen la convivencia. • Valorar el lenguaje corporal como medio para expresarse de manera asertiva. • Manifestar respeto por las diferentes producciones de sus pares. • Comprender la necesidad de reconocer e incluir la diferencia y maneras de ser de sus pares

• Reconocer faltas y situaciones cotidianas, que no favorecen la convivencia. • Valorar el lenguaje corporal como medio para expresarse de manera asertiva. • Manifestar respeto por las diferentes producciones de sus pares. • Comprender la necesidad de reconocer e incluir la diferencia y maneras de ser de sus pares




PLAN DE AREA

PERIODO ACADEMICO –TERCERO. GRADO – QUINTO


CULTURA DE LA PAZ ARGUMENTATIVA

Identificará diferentes manifestaciones históricas alrededor de los procesos de paz

Reconocer de los orígenes de cátedra de la paz. Sensibilizar sobre los términos de la paz, para comprender nuestra • Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeño escolar. Cultura. Manifestar en la cotidianidad el respeto por sí mismo y por los demás, en beneficio a la convivencia. • Participacipar en diferentes expresiones culturales, deberes y • sobre derechos que contribuyen con la paz. • Sostenimiento de hábitos que contribuyen a la convivencia pacífica

Podemos aportar y construir paz interior desde cada uno de nosotros? Origen de la cátedra de la paz ( por qué) Definición de la Paz. Historia de la cátedra de la paz. Cultura de la Paz. Personajes constructores de la paz




PLAN DE AREA

PERIODO ACADEMICO – CUARTO. GRADO – QUINTO


MEMORIA HISTÓRICA PROPOSITIVA Comprenderá los factores necesarios para alcanzar éxito en procesos de paz en la institución

Conocimiento de las actitudes que propician la verdadera comunicación. • Asimilación de terminología sobre paz y ética. • Promoción de la convivencia en espacios escolares. • Reconocimiento de factores que afectan la convivencia. Reconocimiento del dialogo como herramienta de paz

¿Crees que es importante el proceso de paz en Colombia? Poder de la palabra. Dialogo Paz y ética Factores que afectan la convivencia




PLAN DE AREA






PLAN DE AREA

PERIODO ACADEMICO – TERCERO. GRADO – QUINTO





PLAN DE AREA



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