ASIGNATURA ESTATAL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL ESTADO DE MÉXICO Y DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO

FECHA 14 DE MARZO DE 2017NOMBRE DE LA ESCUELA Secundaria of. N0. 26 “Prof.: Rodolfo Sánchez García”C.C.T. 15EES0156SNOMBRE DEL DOCENTE Marianela Vázquez RamírezNO. DEL BLOQUE Y NOMBRE BLOQUE IV.ESTRATEGIAS Y ACCIONES DE AUTOCUIDADO Y PREVENCION EN LA GENERACION DE

AMBIENTES PROTECTORES.

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN (EXPERIENCIAS

EN LA PLANIFICACIÓN, MODALIDADES DE TRABAJO, EVALUACIÓN Y EL DISEÑO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL

PROGRAMA)

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES QUE EVIDENCIEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PERSPECTIVAS

Los temas que se han tratado en el bloque cuatro, se destaca aquellos relacionados a los ambientes protectores que evitan que los alumnos caigan en un factor de riesgo. Con ello se valora la importancia de conocerse a sí mismo y sobre todo saber reconocerse para logran una autoestima adecuada.Estos temas se lograron llevar a cabo con distinta actividades en las que los alumnos aplican sus conocimientos y sus habilidades y de igual manera saber dominar las diversas fuentes de consulta de la información; pero no solo eso, también se realizaron actividades en coordinación de otras instancias como el centro de salud, a través de pláticas y conferencias en las que lograron tener otra perspectiva de las situación o consecuencias que generan estar ante los factores de riesgo.Pudieron detectar algunos de los factores de riesgo y el significado de saber tener relaciones afectivas sin que ello cause algún problemas de más,Se realizaron presentaciones de videos y diapositivas en las que los alumnos aprender a cuidarse y auto cuidarse, se llevaron a cabo la elaboración de carteles y otros productos como el, tendedero informativo para compartir los aprendizajes obtenidos con la comunidad estudiantil. Todo ello se pudo realizar en la modalidad de secuencias didácticas

Exposiciones frente a grupo.Busca y consulta en distintas fuentes la información, logrando de esta manera un autoaprendizajeLograr en los alumnos una aceptación personal.Al ir realizando las actividades, el alumno va desarrollando sus competencias que se ven reflejadas en los diferentes trabajos que elabora dentro y fuera del aula.Elaboración de diversos productos que ponen a prueba sus habilidades ( trípticos , carteles , mapas mentales , obras teatrales, periódicos murales e informativos) .

Que se aplique diversas estrategias y técnicas de aprendizaje para la aplicación de las competencias y habilidades de los alumnos.

Que los alumnos continúen siendo más autodidactas en las actividades a realizar y complementar más actividades que enriquezcan los conocimientos de los alumnos.

ACCIONES RELEVANTES PARA EL LOGRO DEL ENFOQUE DIDÁCTICO

Análisis del video y película de embarazo en adolescentes.Proyección de videos y dispositivas acerca de los factores de riesgo

Participación de pláticas por parte de sector saludRepresentación de obra sobre los distintos riesgos en vínculos afectivos y sus consecuencias

Caja de sorpresas apara aclaración de dudas e interpretación de ideas.

EVIDENCIASRealización de productos informativos a la comunidad estudiantil

Vo. Bo.

___________________________________DIRECTOR ESCOLAR