(AGRUPAMIENTOS:Dividiremos la clase en cinco grupos,en cada unidad formativa dedicaremos la última sesión a repasar contenidostrabajados en esa unidad formativa.TEMPORALIZACIZACION: Segundo Trimestre) ( PUBLICACIÓN / DIFUSIÓN:En mi blog (wordpress)En Padlet.) ( TAREAS / FASES:Cada grupo realizará el recorrido del tapete respondiendo a las preguntas que tendrá en el Kahoot (a través de la PDI), para ello el grupo hablará, razonará cual puede ser la respuesta correcta, y contestarán. Si aciertan irán avanzando con la Bee Bot a la casilla correcta, si fallan, empezarán desde el principio.Cada unidad formativa tendrá unas imágenes distintas según el contenido a evaluar.) (RELAC. CON EL CURRÍCULUM/COMPETENCIAS: Se relaciona con todas las competencias, aunque se da una mayor presencia en CDIG, CL Y CSIEE.En cuanto a los contenidos se relacionan con los BLOQUES I Y II, referentes a rutinas, expresiones de tiempo y horas.Los estándares que trabajaremos serán los siguientes: 1.5, 2.1, 2.2, 2.7 y 2.8En las unidades donde aparezcan en lugar de imágenes, estructuras, los estándares pertenecerán al BLOQUE III : 3.1,3.2) (PRODUCTO FINAL: Que el alumno aprenda de una manera más innovadora, motivadora, a la par que lúdica, los contenidos del área y logre hacerlo manejando recursos propios de la robótica.) ( EVALUACIÓN: - Kahoot. Con esta aplicación sabremossi el grupo ha respondido correctamente o no a los contenidos trabajados.- Observación Directa. ) (TÍTULO DEL PROYECTO: ROUTINES WITH BEE-BOT) (CANVAS PROYECTO) ( DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Dirigido a alumnos de Cuarto Curso de Educación Primaria. Con un tapete y la Bee Bot trabajaremos en una sesión por unidad formativa, contenidos propios de cada unidad, por medio de preguntas con Kahoot e imágenes impresas para el tapete. ) (TECNOLOGÍA QUE USA / MATERIALES: 5 Bee Bot.5 Tapetes de 60x60 con 16 cuadrículas cada uno,Imágenes para cada unidad, de 15x15.PDIKahootGenially (línea del tiempo con rutinas))