INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITANYOPAL - CASANARE

CODIGOINTERNO

GUIA. 1PRIMER PERIODO

GUIA DE TRABAJO ACADEMICO EN CASA PARA ESTUDIANTESDOCENTE MARTHA CECILIA CRISTANCHO MORENO

GRADO DECIMO ASIGNATURA EAPAÑOL EJE TEMATICO FORMACION DEL CASTELLANO/LITERATURA MEDIEVAL

FECHAS INICIAL FEBRERO 1 DE 2021 FINAL FEBRERO 28 DE 2021

ORIENTACION SOBRE EL USO DE ESTA GUIA.

Apreciado estudiante, la presente guía tiene por objeto plantear una serie de actividades que usted debe desarrollar de manera autónoma y responsable en su casa haciendo uso de los recursos de los cuales disponga (internet, bibliografía, cuaderno, entre otros). Se le recuerda que las actividades no exigen su desplazamiento fuera de su hogar. Esta guía te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Realiza paso a paso lo solicitado y consulta los enlaces que se sugieren para ampliar los temas desde casa. Debes leer las orientaciones, escribir la teoría en el cuaderno y resolverla en el mismo, o en una carpeta Word, o en hojas en blanco, tomar fotos, si es el caso, en documento Word o PDF y enviar al correo electrónico que se señala o al WhatsApp. Las siguientes actividades cubren las semanas desde (febrero 1 a febrero 28) DEBES ENTREGARLAS EL DIA 22 DE FEBRERO O ANTES SI LAS TERMINA.

TOPICS FORMACION DEL CAASTELLANO/LITERATURA MEDIEVALDESEMPEÑOS DE APRENDIZJE

Comprende información del proceso de formación de la lengua castellana a través de lecturas.

Identifica las características de la literatura española en textos. Y las analizaElabora esquemas sintetizando informacion desde su punto de vista en la formación de la literatura española.

METODOLOGIA Escribir la explicación teórica en el cuaderno de español Desarrollo de pruebas y actividades en el cuaderno. Orientación para el desarrollo de actividades de aplicación y

construcción Consulta y ampliación de información para el desarrollo de guias. Comunicación y asesoría a través de WhatsApp 3112082120, encuentros

por la aplicación zoom y correo electrónico. Cristanchom09@hotmail.com: LIC. MARTHA CRISTANCHO

Participación en espacios de asesoría previamente establecidos a través de medios de comunicación : WhatsApp.

EVALUACION Recepción actividades de aplicación y construcción dentro de las fechas establecidas.

Evidenciar el trabajo de casa a través del desarrollo y aplicación de actividades.

Comunicación motivada para el desarrollo de las guías Presentación adecuada de sus actividades en cada caso particular.

RECURSOS Guías de pruebas, consultas en libros físicos que puedan contar en su casa, guías de trabajo, medios y plataforma zoom, videos tutoriales, diccionarios y otros.

VIDEOS TUTORIALES: Sugeridos para el desarrollo de guias. https://www.youtube.com/watch?v=N1a0RhutJtg&feature=youtu.be ¿De dónde surgió el idioma Español ?

REALICE LECTURA DE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y DESARROLLE LAS ACTIVIDADES QUE SE DAN ACONTINUACION.

Ensayo sobre el origen de las lenguas

"La invención del arte de comunicar nuestras ideas depende no tanto de los órganos que nos sirven para esta comunicación sino de una facultad inherente al hombre que le hace emplear sus órganos para ese uso, y que si careciera de ellos le haría emplear otros con el mismo fin. Dad al hombre una organización tan burda como queráis. Sin duda adquirirá menos ideas, pero con tal que tenga entre él y sus semejantes algún medio de comunicación por el cual uno pueda actuar y el otro sentir, llegarán a comunicarse la cantidad de ideas que posean. Los animales tienen, para esta comunicación, una organización más que suficiente pero nunca hacen uso de ella, lo que me parece una diferencia muy característica. No me cabe la menor duda de que los animales que trabajan y viven en comunidad, los castores, las hormigas, las abejas, tienen una lengua natural para comunicarse entre sí. También hay motivo para creer que la lengua de los castores y la de las hormigas consisten en el gesto y hablan solamente a los ojos. Sea como fuere, dado que todas estas lenguas son naturales, no pueden ser adquiridas. Los animales que las hablan las poseen al nacer, todos las poseen y en todas partes es la misma; no la cambian ni hacen el más mínimo progreso. La lengua convencional sólo pertenece al hombre y por eso éste hace progresos, ya sea para bien o para mal, al contrario de los animales. Esta única distinción parece llevarnos lejos: algunos pretenden explicarla por la diferencia de los órganos. Siento curiosidad por conocer esta explicación"

URIhttp://hdl.handle.net/11086/1144

Colecciones

Colección Editorial UNC

Antes de la llegada de los romanos, la Península Ibérica estuvo ocupada por otros pueblos que tenían lenguas y culturas diferentes. Este período es conocido como la época prerromana. Los pueblos más importantes fueron: iberos, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses.Los romanos llegaron a España en el siglo II antes de Cristo. Trajeron su civilización más avanzada, sus costumbres y su lengua: el latín. Pero no el latín clásico de las personas cultas, sino el latín vulgar que utilizaban los soldados y la gente normal. Las lenguas prerromanas compitieron con el latín durante algún tiempo, hasta que poco a poco éste las dominó. El País Vasco no sufrió la dominación romana como el resto de la Península y por eso conservó su propia lengua. La mayoría de las palabras del castellano proceden del latín (70 %):En la Edad Media: Durante el siglo V después de Cristo, los llamados pueblos bárbaros invaden

la Península Ibérica. Los más importantes fueron los visigodos. Éstos se adaptaron a la cultura y al latín vulgar que se utilizaba en España; pero nos dejaron muchas palabras de su lengua que se llaman germanismos: parra, ropa, ganso, aspa, guardia, espía, tapa, brotar… 

En el año 711 se produce la invasión árabe. Casi sin resistencia, los árabes ocupan prácticamente toda la Península. Su cultura es superior a la de los

visigodos. Por esto y por la cantidad de tiempo que estuvieron con nosotros (8 siglos), nos dejaron muchísimos arabismos: zanahoria, alcachofa, taza, cifra, taza…En el norte de España, los cristianos hacen frente a los árabes en pequeños grupos. Su lengua va evolucionando con el paso de los siglos para dejar de ser el latín y formar una lengua nueva: el castellano, en el resto de la Península surgen: catalán, gallego, astur-leonés, navarroaragonés…Al finalizar el siglo XIV, el castellano es la lengua más usada en España, se impuso a otros dialectos.

ENSAYOS: ORIGEN Y EVOLUCION DELL ASTELLANO

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ACTIVIDADES:

Realice lectura de los tres textos sobre el origen y evolucion del castellano.PARA EL TALLER.

1. Marca las afirmaciones correctas según la interpretacion de las lecturas.2. Escriba la respuesta a la pregunta en 5 renglones.3. Escriba la definicion de la frase destacada en el cuadro, ¿QUE SON LENGUAS ROMANCES?4. Escriba seis palabras castellanas que provengan del griego, germanico y arabe, para cada una.5. Escriba el significado de esas expresiones y terminos usados en español.6. Lea el texto y contesta según Valdes. ¿Qué diferentes origenes tiene la lengua castellana?7. Averigua la procedencia de las palabras y clasificalas en el cuadro como aparece.

8. Completa el siguiente esquema, según la temática que leyó.

Lenguas prerromanas

ELEMENTOS CONSTITUYENTES El elemento visigodo DEL CASTELLANO

5

6

7

E elemento árabe

9. Elaborar cuadro comparativo de características entre el latín literario y el latín oral según la lectura de los ensayos.

EXPLICACION TEORICALITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA

“Un caballero es quien hace, no lo que quiere, sino lo que debe hacer” Haruki Murakami (1949 - Presente) Escritor y traductor japonés.La narración es la forma de discurso que aparece primero en la vida de las personas y de los pueblos. Las sociedades primitivas inmortalizaron las hazañas de sus héroes y antepasados cantándolas en forma de poemas épicos, tales como epopeyas, cantares de gesta, romances, etc. Un notorio y predominante ejemplo de esto son los escritos compuestos durante la Edad Media. Con las siguientes actividades lograrás reconocer diferentes rasgos de la tradición caballeresca dentro de la literatura medieval española, además de comprender los elementos principales de la poesía del medioevo.

LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA

La edad media en España fue un periodo de más de mil años, entre los siglos V y XV, en el marco territorial completo de la península Ibérica, donde convivieron tres culturas: la cristiana, la judía y la musulmana. Esta convivencia generó un gran intercambio cultural, que se evidencia en la escuela de traductores de Toledo, concebida por Alfonso X – rey de Castilla-, quien convocó a un grupo de sabios en lenguas hebrea, árabe y latina, para traducir textos árabes y hebreos al latín y al castellano. Estos trabajos habilitaron definitivamente el castellano como lengua culta, tanto en el ámbito científico como en el literario. El feudalismo fue la organización social, política y económica de la Edad Media, y se basaba en relaciones de vasallaje o dependencia entre los estratos sociales. El rey, que estaba en la cúspide de la pirámide social, repartía sus tierras o feudos entre la nobleza y el alto clero para que las administraran y gobernaran. A cambio les pedía que le ayudaran en cuantas guerras tuviera que pelear. En esta sociedad guerrera el castillo significaba la seguridad y el poder. Cada noble era dueño y señor en su territorio, y brindaba protección ante los ataques enemigos a campesinos que le servían, y que estaban en la base de la pirámide social. En este periodo histórico surge también la burguesía como nueva clase social. Los burgueses estaban totalmente fuera del sistema feudal, porque no eran señores feudales, campesinos ni religiosos, sino artesanos y comerciantes. La sociedad medieval era inminentemente teocéntrica. Cualquier actividad humana iba destinada a la alabanza divina, por eso no había preocupación por el reconocimiento público. Eso explica en gran medida que muchas obras medievales sean anónimas. Los monasterios constituían los únicos centros de la cultura. Allí los monjes guardaban y copiaban libros a mano, decorándolos con ilustraciones. A estos libros se les llama Códices. La construcción de estos centros religiosos siguió primero el modelo del románico que era un estilo rural y después el gótico, que era un estilo más urbano, que se puede apreciar en las catedrales de las ciudades. La religión pasó a ser una manera de identificar a cada pueblo. Al igual que en la arquitectura, en la literatura florecieron algunas variantes: el contexto guerrero dio lugar a una obra que canta las hazañas de los guerreros; en la vida de corte se produjo una literatura de tono lírico; para crear los textos del ordenamiento legal hizo falta la prosa; los monasterios produjeron una literatura religiosa. Todas estas formas literarias se plasmaron en una lengua que Alfonso X ayudó a fijar y que se ha mantenido durante siglos: el castellano.

CARACTERÍSTICAS La literatura de la Edad Media tiene cuatro características principales; son las siguientes:1. El carácter anónimo de las obras: la autoría no se consideraba importante, lo que interesaba al público era la obra

en sí. Por eso no conocemos quién fue el autor de obras como el Mío Cid.

2. La oralidad: las obras se transmitían oralmente, porque la escritura era muy laboriosa. Cuando se escribían, lo hacían los monjes en los scriptorium. El formato más utilizado fue el códice (hecho de papiro o pergamino). Por lo general, los juglares eran los que interpretaban las obras literarias en las plazas, mientras hacía acrobacias y malabarismos para entretener al público (que, por lo general, no sabía leer). El problema de esto es que muchas obras han quedado en el olvido porque han dejado de contarse.

3. La obra en verso: la mayoría estaban escritas en verso porque la prosa era la característica del habla coloquial. Además, para los juglares era mucho más fácil memorizar una obra en verso que en prosa.

4. La originalidad o imitación: no era relevante que una obra fuese original o no; lo importante era que el autor tuviera conocimientos y fuentes. Estaba mejor considerado que una obra se recreara numerosas veces, de forma que se escribiesen obras diferentes a la original.

GÉNEROS LITERARIOS Hay tres géneros literarios básicos en la Edad Media. El más popular fue la lírica.La lírica: género donde se expresa la subjetividad del poeta, que suele estar escrito en verso. Había varias divisiones dentro de la lírica:

La lírica tradicional: textos breves orales, por ello se ha perdido una gran parte. La mayor parte son lamentos de mujer por la ausencia del ser amado. Podía estar escrita en lengua mozárabe, gallega o castellana. Todos ellos son poemas breves, formados por versos de arte menor que se caracterizan por repetir palabras o ideas (paralelismo). Había varios tipos de composiciones de lírica tradicional:

JARCHAS CANTIGAS DE AMIGO VILLANCICOSEscritas en árabe o hebreo vulgares o en mozárabe en el S.XI. Acababan con una moaxaja. El tema era amoroso: una amante se lamenta ante su madre o sus hermanas por la ausencia del amado.

Escritas en gallegoportugués, durante los siglos XIII-XIVUsan el paralelismo. El tema es amoroso: una amante se lamenta ante la naturaleza por la ausencia de su ser amado.

Eran poemas castellanos. Su tema es similar a las jarchas pero tratan también de otros temas (canciones de trabajo, de boda, de alborada, de fiesta…)

Lírica culta: estaba escrita, generalmente era de autores conocidos y algo más extensa, compleja y abstracta que la lírica tradicional. Tipos:MOAXAJAS LÍRICA PROVENZAL CANTIGAS

Escritas en árabe o hebreo clásicos en el siglo X. Se añadían al final de las jarchas. No eran muy extensas, de 5 a 7 estrofas. El tema era amoroso, pero no tenía por qué estar relacionado con el de la jarcha.

También conocida como poesía trovadoresca. Escritas en lengua d'Oc. Nace en Francia en el S.XII y es heredada por los catalanes en el S.XIII. El tema era amoroso: un vasallo escribía un poema a la mujer de un noble sobre su belleza.

Estaban escritas en gallegoportugués, alrededor de los siglos XIII y XIV. Tipos:* AMOR: tema amoroso, pero es el amante el que se lamenta el desdén de su dama.* ESCARNIO Y DOLOR: critica personajes, actos políticos o grupos sociales.

La poesía del siglo XV: se practicó un tipo de poesía que se recopiló en cancioneros. Abordaban un tema amoroso siguiendo las bases del amor cortés. Destacaron algunos poetas por encima de los demás, son los siguientes:

o El marqués de Santillana: algunas de sus obras más famosas son serranillas (encuentros entre

un caballero y una pastora).

Juan de Mena: su obra más conocida fue Laberinto de Fortuna. No fue noble. Jorge Manrique: simboliza el ideal de la nobleza. Su obra más famosa fue "Coplas a la muerte de

su padre", hecha usando las llamadas "estrofas de pie quebrado" o "manriqueñas" (cuya métrica es: 8a 8b 8c 8a 8b 8c, 8d 8e 8f 8d 8e 8f, etc). Abordó múltiples temas, tales como la fugacidad de la vida, el desprecio de bienes terrenales, la muerte y la fama.

La narrativa: generalmente estaba en verso, al igual que la lírica, aunque también fue importante la prosa medieval. La prosa narrativa formaba colecciones de cuentos (llamadas ejemplos o exemplos). Servían para enseñar las normas de comportamiento. Respecto a la narrativa en verso, podemos diferenciar dos tipos principales:

o La narrativa épica: llamada "mester de juglería", estaba protagonizada por nobles castellanos que

representaban héroes. Debían superar numerosos obstáculos heroicamente. El subgénero más importante fue el Cantar de Gesta (Cantar de Mío Cid). A partir de allí surgieron los romances (suponen la fragmentación de los Cantares de Gesta).

o La narrativa didáctica: llamada también "mester de clerecía", tenía la finalidad de enseñar. Utilizaba una métrica específica: la "cuaderna vía". Siempre está escrita y es de temática religiosa.

El teatro: fue prácticamente inexistente. El único que conocemos fue un teatro que se realizaba en las misas para escenificar y explicar la consagración, la vida de algún santo, etc.

ACTIVIDAD

Hacer la lectura sobre literatura medieval española y elaborar un mapa conceptual.