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Guía de trabajo autónomoModalidad Material Impreso

Centro Educativo: Liceo de Cariari

Educador/a: Marisol Morales Reyes Zayda López Zeledón Reynner Angulo Loría Mariela Durán Vega Nivel: Octavo Periodo II. Asignatura: Ciencias.Estudiante: _______________________________________________________ Sección: __________

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Guía de Trabajo Autónomo #12: Del 05 de octubre al 16 octubre1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar.

Lápiz, diccionario, lapicero, regla, apuntes del cuaderno de ciencias, hojas blancas o cuaderno (opcional).

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.

La guía se realiza de manera autónoma. Elija el lugar más confortable de la casa para trabajar, que tenga una buena iluminación.Elija un ambiente silencioso, que esté libre de distractores.Se debe contestar en la hoja de respuesta, que se ubica al final de la GTA.

Tiempo en que se espera que realice la guía.

Se trabaja una guía cada quince días.

2. Voy a recordar lo aprendido

Indicaciones Recuerde, al iniciar el presente trabajo, debe leer con detenimiento el texto y las preguntas que se plantean, para que le quede clara la información.Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a las indicadas en esta ficha.Escriba las respuestas en los espacios correspondientes. (hoja de respuesta página #7)

Actividades para retomar o introducir el nuevo conocimiento.

1. ¿Qué entiendes por elemento químico?2. ¿Dé cuáles elementos químicos has escuchado hablar?

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase1. Indique qué usos se les dan a los siguientes elementos químicos y en qué forma los

podemos encontrar?

Oro Hierro Aluminio

Oxígeno Cobre Plata.

GTA# 12: Del 05 de octubre al 16 octubreGTA# 13: Del 19 al 30 de octubre

Guía # 12 a #13

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2. Qué impacto provoca la minería descontrolada en Costa Rica_________________________________________________________________________________

3.Correspondencia. A continuación, se le presentan dos columnas. En la columna A tiene una lista con características de ciertos elementos químicos y en la columna B su respectiva clasificación. Coloque la letra correspondiente en cada paréntesis. Las respuestas pueden utilizarse varias veces.

Columna (A) Columna (B) características Clasificación T Todos son sólidos excepto el mercurio ( )

Son malos conductores del calor y la electricidad ( )Son frágiles y quebradizos ( ) a. MetalSon malos conductores del calor y la electricidad. ( ) b. No metalSon brillantes porque reflejan la luz que los ilumina ( ) c. MetaloideSon dúctiles, se pueden estirar para formar largos hilos. ( )Son semiconductores tanto del calor y electricidad. ( )Tienen altos puntos de fusión. ( )

Propiedades de los elementos

Metales No metales MetaloidesSon buenos conductores deelectricidad y de calor.• Tienen un brillo característico.• Son sólidos a temperatura ambiente, excepto el mercurio, el galio, el cesio y el francio, que son líquidos• Son maleables y dúctiles.• Tienen altos puntos de fusión, excepto el cesio, el mercurio y el galio, que se funden a temperaturas cercanas a la ambiental.• Cuando se combinan con otros elementos tienden a perder electrones, lo que los convierte en cationes.• Algunos ejemplos son el sodio, el litio, el aluminio y el potasio.

• Son malos conductores deelectricidad, excepto el carbono en forma de grafito.• Son malos conductores térmicos, excepto el carbono en forma de diamante.• Son sólidos, líquidos o gaseosos a temperatura ambiente.Los sólidos son frágiles y quebradizos.• Tienen puntos de fusión y de ebullición relativamente bajos.• Cuando se combinan con otros elementos tienden a ganar electrones, lo que los convierte en aniones.• Algunos ejemplos son el nitrógeno, el yodo, el oxígeno y el neón

Algunos son semiconductoresde electricidad.• Muchos son aislantes de calor a temperaturas bajas, y conductores, atemperaturas altas.• Son sólidos atemperatura ambiente.• Tienen características intermedias entre los metales y los no metales.

• Tienen puntos de fusión y deebullición altos en comparación conlos no metales.• Algunos ejemplos son el germanio, el silicio y el arsénico.

Aluminio. Se emplea en la elaboración de recipientes que estarán a temperaturas reducidas o a altas temperaturas, por ejemplo, en envases de alimentos y bebidas. También se usa para construir marcos de ventanas techos y andamios, entre otros.Oro. Se usa en aparatos electrónicos, naves espaciales y aviones, debido a su resistencia a laoxidación. Como aleación se usa mucho para elaborar joyas y pequeñas piezas de aparatos electrónicos.Hierro. Se aprovecha, por su capacidad de transmitir el calor, en la fabricación de cocinas. La aleación de acero (carbono y hierro) tiene bajo costo y gran tenacidad; por eso se usa en herramientas,

ANEXO N°1

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componentes estructurales de edificios, automóviles y barcos, entre otros.Plata. Se emplea en la fabricación de electromotores, aparatos electrónicos herramientas y monedas. Además, forma compuestos muy usados en la industria fotográfica y en la medicina.Cobre. Se le utiliza en la fabricación de cables, tuberías, equipos informáticos y de telecomunicaciones. Forma aleaciones como el latón (cobre y zinc) que se usa en cerraduras, y el bronce (cobre y estaño) empleado para fabricar turbinas.Oxígeno. se utiliza para las personas que tienen dificultad para respirar debido a alguna condición médica (como enfisema o neumonía). Se utiliza para matar a las bacterias que provocan infecciones.

Principales impactos identificados hasta el momento de la minería en Costa Rica

Destrucción de bosque, en medio de una zona de recarga acuífera y de alto riesgo sísmico; Ruptura de la membrana que retiene los metales pesados contenidos en 100 millones de

toneladas de desechos de la mina, con lo que se liberan metales pesados y aguas cianuradas, y contaminando aguas subterráneas y superficiales, particularmente el río Ciruelas, con el riesgo de que esta espiral de envenenamiento alcance el Golfo de Nicoya, fuente de vida de miles de pescadores artesanales;

Desecamiento de varias nacientes y pérdida de caudal del acueducto municipal; Sedimentación de ríos y quebradas, especialmente el “taponamiento” del cañón del río Ciruelas,

provocando una represa que podría ceder ante la presión del agua y generar una gran inundación; Nubes de polvo en la zona de influencia del proyecto, incluido el casco urbano de Miramar.

Las Nefastas Experiencias de la Minería de Oro en Costa RicaAunque Costa Rica no ha sido un país de tradición minera, como sí lo han sido Chile, Bolivia, México o Perú, todas las experiencias de minas de oro que han operado en nuestro país han generado profundos impactos negativos a nivel social, ambiental y cultural, ya fueran que usaran técnicas a cielo abierto, técnicas tradicionales o de túneles, o los mismos coligalleros del Parque Nacional Corcovado.

Guía Autónomo de trabajo # 13: (del 19 al 30 de octubre)

2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender

Indicaciones Recuerde, al iniciar el presente trabajo, debe leer con detenimiento el texto y las preguntas que se plantean, para que le quede clara la información.

Los trabajos realizados los debe guardar para presentarlos a su docente y comentarlos en clase cuando este con los(as) compañeros(as).

Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a las indicadas en esta ficha.

Escriba las respuesta en los espacios y llene la hoja de respuesta (pág. #8) Actividades para retomar o introducir el nuevo conocimiento.

Escriba las respuestas en el espacio en blanco y llene la hoja de respuesta ( pág.#8)A continuación, se presentan varias interrogantes acerca de la tabla periódica 1. ¿Defina que son periodos de la tabla periódica?2. ¿Cite y defina los grupos o familias de la tabla periódica?

3.Pongo en práctica lo aprendido en clase (llene la hoja de respuesta pág. #8)

Indicaciones Marque con una equis (X) sobre la letra de opción correcta.

1) El azufre (S) pertenece a la familia de los elementos A) térreos B) alcalinos. C) del oxígeno.

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2) El nombre de un gas noble se ubica en la opciónA) Litio. B) Neón. C) Oxígeno.

3) El elemento Cd pertenece al periodo que se ubica en la opciónA) 5. B) 3. C) 7.

4) tres elementos que se ubican en la tabla periódica en la familia del oxígeno uCalcógenos, se denominanA) Cl, Na, K. B) S, O, Se. C) S, Cl, Br.

5) Las filas verticales de los elementos de la tabla periódica reciben el nombre

B) familia. B) periodo. C) bloque

6) El elemento Bismuto pertenece a la familia que se ubica en la opciónA) alcalinos B) nitrógeno C) halógenos

7) El elemento cloro pertenece a la familia que se ubica en la opciónA) alcalinotérreos B) térreos C) halógenos

8) El elemento Ar pertenece a la familia que se ubica en la opciónA) gases nobles. B) carbono. C) oxígeno.

9) El elemento Sodio pertenece a la familia que se ubica en la opciónA) térreos B) halógenos C) alcalinos

10) El elemento Aluminio se ubica en el siguiente periodo de la tabla periódicaA) B) C)

Organización de la actual tabla periódica

GruposLos grupos están divididos en grupo A y grupo B tal y como los organizó Mendeleev, las familias son elementos de un mismo grupo que presentan propiedades semejantes. Los grupos se encuentran organizados en 8 columnas verticales, cada uno identificado con un número roma, esos grupos corresponden a los del Grupo A., y cada uno corresponde a una familia, como sigue:

BloquesBloque de los Elementos Representativos

Constituido por 8 grupos o familiasI: Alcalinos: inicia con el hidrógeno (H) y termina con el francio (Fr).

II: Alcalinotérreos: inicia con el berilio (Be) y termina con el radio (Ra).

III. Terreo: inicia con el boro (B) y termina con el talio (Tl)

IV. Carbonoides o Carbono: inicia con el carbono (C) y termina con el plomo (Pb).

V. Nitrogenoides o Nitrógeno: inicia con el nitrógeno (N) y termina con el bismuto (Bi).

VI. Calcógenos u oxígeno: inicia con el oxígeno (O) y termina con el polonio (Po).

VII. Halógenos: inicia con el flúor (F) y termina con el astato (At).

VIII. Gases nobles: inicia con el helio (He) y termina con el radón Rn)

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Bloque de los Elementos de Transición

Estos elementos están organizados en grupos (B), también enumerados con números romanos IB, IIB, IIIB…etc. No se les asigna ninguna familia.

Bloque de los Elementos de Transición Interna

Estos se encuentran divididos en dos series de elementos: la primera (1.serie 4f) se le llama lantánidos y la segunda (2. Serie 5f) actínidos.PeriodoSe les llama así a las filas horizontales, son siete. Cada periodo se inicia con un metal alcalino y termina con un gas noble, a excepción del primero que empieza con el hidrógeno (no es metal alcalino) y el último que no termina con un gas noble.

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Autorregulación

Durante el trabajo: Después del trabajo:Leí atentamente las indicaciones Mi trabajo está ordenado

Apunté conceptos nuevos o importantes Revisé mi trabajo

Consulté lo que no entendía Estoy satisfecho con mi trabajo

¿Qué fue lo mejor del trabajo?

¿En qué puedo mejorar? “Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño, Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

IndicadorNiveles de desempeño

Inicial Intermedio AvanzadoJustifica los pros y contras del uso racional de los elementos químicos presentes en Costa Rica.

( )

Anota los pros y contras del uso racional de los elementos químicos presentes en Costa Rica.

( )

Relata los pros y contras del uso racional de los elementos químicos presentes en Costa Rica.

( )

Fundamenta los pros y contras del uso racional de los elementos químicos presentes en Costa Rica.

( )

Explica los resultados de la experimentación, a partir de las evidencias encontradas en la Tabla Periódica.

( )

Menciona los resultados de la experimentación, a partir de las evidencias encontradas en la Tabla Periódica.

( )

Indica los resultados de la experimentación, a partir de las evidencias encontradas en la Tabla Periódica. ( )

Aclara aspectos de los resultados obtenidos de la experimentación, a partir de las evidencias encontradas en la Tabla Periódica.

( )

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Tabla Periódica de Gil ChaveriGrupos o familias

periodos

Centro Educativo: Liceo de CariariEducador/a: Marisol Morales Reyes Zayda López Zeledón Reynner Angulo Loría Mariela Vega Durán Nivel: Octavo Periodo II. Guía# 12 a #13 Asignatura: Ciencias

Estudiante:______________________________________________ Sección:__________Hoja de respuesta de Guía de trabajo autónomo #12y#13

Respuestas de la guía de trabajo #122.Voy a recordar lo aprendido Guía#12

a) ¿Qué entiendes por elemento químico?

b)¿De cuáles elementos químicos has escuchado hablar?

3.Pongo en práctica lo aprendido en clase Guía #12a) Indique qué usos se les dan a los siguientes elementos químicos y en qué forma los podemos encontrarOro Hierro Aluminio

Oxígeno Cobre Plata

b) Qué impacto provoca la minería descontrolada en Costa Rica

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c) Escriba en orden la secuencia (letras) de la correspondencia (a,b,c)

Respuestas de la guía de trabajo #132.Voy a recordar lo aprendido Guía#13

1. ¿Defina que son periodos de la tabla periódica?

2. ¿Cite y defina los grupo o familia de la tabla periódica?

3.Pongo en práctica lo aprendido en claseEscriba la letra de la opción correcta de la Selección

única1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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