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Instituto Príncipe de Asturias Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora Cintia Rubilar E-mail: [email protected] Conmemoración del Mes del Libro Creación de Fotonovela “Días de Cuarentena” Nombre Curso e-mail Teléfono Importante Objetivo Crear discursos que representen distintas formas de abordar un mismo tema o problema, comparando la relación de la obra con su contexto de producción. Habilida d Producción de textos orales, escritos y audiovisuales. Actitud Valorar las TIC como una oportunidad de informarse, investigar, socializar, comunicarse y participar como ciudadano. Pensar con flexibilidad para reelaborar ideas propias, puntos de vista y creencias. Instrucciones de la actividad Contenido El lenguaje de la fotonovela Las características más importantes de este género narrativo son: • El fotograma (la imagen) como unidad básica. • El tamaño y formato son elementos visuales importantes utilizados para romper la monotonía en la composición de la página. • El mensaje verbal se realiza en forma de textos que pueden aparecer de dos maneras: carteles y bocadillos o globos. • El texto conserva en la imagen secuenciada el mismo tipo de relación que tenía en la imagen fija y aislada: sirve para enlazar la historia y, de ese modo, orientar al lector. Actividad Crear una fotonovela que considere como temática central los días que han pasado en cuarentena. El trabajo realizado debe considerar -Título -Imágenes (fotografías o dibujos) que deben conservar un mismo estilo a lo largo de la página. -El texto se relaciona con la imagen y ayuda a guiar la lectura para orientar al lector respecto a lo significativo de la historia. -El lenguaje (verbal y no verbal) debe ser acorde al contexto

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Instituto Príncipe de AsturiasDepartamento de Lenguaje y ComunicaciónProfesora Cintia Rubilar E-mail: [email protected]

Conmemoración del Mes del LibroCreación de Fotonovela “Días de Cuarentena”

NombreCurso e-mailTeléfono

ImportanteObjetivo Crear discursos que representen distintas formas de abordar un mismo tema o problema,

comparando la relación de la obra con su contexto de producción. Habilidad Producción de textos orales, escritos y audiovisuales. Actitud Valorar las TIC como una oportunidad de informarse, investigar, socializar, comunicarse y

participar como ciudadano. Pensar con flexibilidad para reelaborar ideas propias, puntos de vista y creencias.

Instrucciones de la actividadContenido El lenguaje de la fotonovela

Las características más importantes de este género narrativo son:• El fotograma (la imagen) como unidad básica.• El tamaño y formato son elementos visuales importantes utilizados para romper la monotonía en la composición de la página.• El mensaje verbal se realiza en forma de textos que pueden aparecer de dos maneras: carteles y bocadillos o globos.• El texto conserva en la imagen secuenciada el mismo tipo de relación que tenía en la imagen fija y aislada: sirve para enlazar la historia y, de ese modo, orientar al lector.

Actividad Crear una fotonovela que considere como temática central los días que han pasado en cuarentena. El trabajo realizado debe considerar -Título-Imágenes (fotografías o dibujos) que deben conservar un mismo estilo a lo largo de la página. -El texto se relaciona con la imagen y ayuda a guiar la lectura para orientar al lector respecto a lo significativo de la historia. -El lenguaje (verbal y no verbal) debe ser acorde al contexto educativo, y considerar que no sea ofensivo en ningún ámbito. Fecha de entrega 30 de Abril

Formato -La extensión es de una página y debe tener por lo menos 5 viñetas. -Se entrega en formato digital pegando la imagen en una página de Word.

Aplicaciones y páginas.

Se recomienda para la actividad usar la página https://www.fotojet.com/es/apps/?entry=collage&category=comic (algunas plantillas son gratuitas)Si utiliza su celular o tablet, se recomienda la aplicación comica (gratuita)

Ejemplo creado con FotojetTítulo “Aburrida en casa”

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