WEBQUETS & CAZA DEL TESORO

UNID Universidad Interamericana para el Desarrollo

Tania flores cuevas

Aplicación de multimedia

Maestría en educación y NTICS

QUE ES UNA WEBQUEST

Es la actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web .

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995.

QUE ES UNA WEBQUEST Este modelo permite que el alumno

elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.

El alumno navega por la web con una tarea en mente.

El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

ELEMENTOS DE LAS WEBSQUEST

Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.

ELEMENTOS DE UNA WEB QUEST Recursos: Selección de enlaces a los

sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.

Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

ASPECTOS CLAVES EN EL DISEÑO DE UNA WEBQUEST La tarea debe implicar transformación

de la información. Las WebQuests son actividades en

grupo y por roles. Resumiendo las dos anteriores: La tarea

final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (ánalisis, sintesis, evaluación, creacion, etc.)

ASPECTOS CLAVES DE LA WEBQUEST

La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real.

La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible.

TIPOS DE WEBQUEST

http://www.isabelperez.com/webquest/

Corta duración Objetivo Adquisición y organización del

conocimiento (observación, análisis y síntesis).

Duración De una a tres sesiones

Larga duración Objetivo

Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción,

clasificación, abstracción, etc) (Dodge, 1995a).

Duración Entre una semana y un

mes de clase

CAZA DEL TESORO Es un tipo de actividad didáctica muy sencilla

que utilizan los docentes que integran la Internet en el currículum.

Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.

Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso.

EJEMPLOS DE LA CAZA DE TESORO

La siguiente caza del tesoro es muy simple: todas las respuestas están en el mismo sitio web (prácticamente una lista con las respuestas) y no hay una gran pregunta final.

Su objetivo es adquirir información sobre la naturaleza de la luz.

Puede utilizarse como actividad complementaria en una unidad didáctica sobre dicho tema.

EJEMPLOS Los colores del Universo

<http://www.education-world.com/a_lesson/hunt/hunt001.shtml>

Instrucciones: ¿Qué sabes sobre los colores del universo? Utiliza la

información que encontrarás en el sitio web de más abajo para responder las preguntas de esta página. Escribe las respuestas en las líneas que hay debajo de cada pregunta.

Recurso Web: Why Is the Sky Blue? (¿Por qué el cielo es azul?)

<URL: http://www.why-is-the-sky-blue.org>

Preguntas: 1. ¿De qué color es la onda más larga de luz?

2. ¿Qué clase de partículas atmosféricas hacen que Marte sea rojo?

3. ¿De qué color es el océano en un día nublado?

4. ¿Qué colores hay en la luz blanca?

5. ¿Qué clase de partículas se encuentran en la atmósfera de la Tierra?

http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec16/adell.htm