Preparado por: MBA. Esteban León Beltrán

Comparativo Este comparativo que nos lleva

el autor nos hace reflexionarsobre las herramientas con lasque contamos para larealización de y preparación decontenidos mas interactivos endonde todos somosprotagonistas en el desarrollo denuevos contenidos y por que nocrear nuevos escenarios dondepodemos ser participativos.

El uso de herramientas educativas de la Web 2.0 Una experiencia en la asignatura de basespedagógicas de la Educación Especial en la Universidad de Zaragoza. España. En:Memorias XIV Congreso de Informática en la Educación

Recursos La web 2.0 ofrece posee recursos con diferentes funciones y

utilidades. Por enumerar algunos.

Recursos para alojar información (disco duro virtual) – Adrivehttp://www.adrive.com/ Esnips: http://www.esnips.com/ Box.net: http://box.net/ - Uploaded.to: http://uploaded.to/ -

Muzicons (alojamiento de pistas de audio en mp3): http://muzicons.com/

Recursos para crear “avatares” (avatar a una representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación)

Existe un interés manifiesto por la comprensión de la historia de los nuevos espacios educativos generados por las tecnologías de la información y la comunicación. En esto encontramos las etnografías, las cuales paso a explicar.

Etnografía virtual

En términos simples, la etnografía virtual es el procesode realización y la construcción de una etnografía conel, entorno virtual en línea como el sitio de lainvestigación. etnografía virtual también implica eluso de un conjunto diferente de instrumentos derecogida de datos de una tradicional etnografía.

¿Para que sirve?La etnografía virtual se puede utilizar una serie de

métodos basados en-equipo de recopilación de datos con el fin de juntar los datos que se pueden utilizar en la construcción de el perfil etnográfico de una comunidad.

La observación participante sigue siendo la crítica elemento del proceso etnográfico, pero el papel del investigador es algo diferente a la tradicional función etnográfico antropológico.

TecnologíaLa inmersión en un caso particular, la referencia a una

específica y la observación participante localidad (porejemplo, en salas de chat) siguen siendo los pilares dela investigación etnográfica, incluso cuando el uso deInternet como el medio ambiente de investigación. Sinembargo, la noción del campo en sí es radicalmentealterado, ya que el campo es ahora el texto en unapantalla y el grupo de personas involucradas en lacomunidad pueden estar dispersos en todo el mundoen la geografía física - sin embargo, compartir elmismo espacio que uno al otro gracias a la utilizaciónde la tecnología.

Usos 1. Podemos utilizar la etnografía para investigar las formas en que el uso de Internetse convierte en socialmente significativa.

2. Los medios interactivos como Internet puede ser entendida como cultura yartefacto cultural.

3. La etnografía de la interacción mediada pide a menudo a los investigadores sermóvil tanto virtualmente como físicamente.

4. En vez de ir a los sitios de campo en particular, la etnografía virtual sigue lasconexiones de campo.

6. la etnografía virtual es un proceso de participación intermitente,en lugar deinmersión a largo plazo.

7. la etnografía virtual es necesariamente parcial. Nuestras cuentas puede ser sobrela base de importancia estratégica a las preguntas de investigación en particularen lugar de fieles . representaciones de la realidad objetiva.

8. compromiso intensivo con la interacción mediada añade una importantedimensión reflexiva a la etnografía.

9. Esta es la etnografía de, en y por medio de lo virtual - que aprender sobre, Internet al sumergirnos en ella y llevar a cabo nuestra etnografía de usarlo, asícomo hablar con la gente sobre esto, ver a utilizarlo y ver que manifiestan en otrosentornos sociales.

10. la etnografía virtual es, en última instancia, una etnografía de adaptación queestablece a su antojo a las condiciones en que se encuentra.

Datos demográficos de facebook en América latina

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