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Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial­

Compartirlgual 4.0 Internacional.

CONOCIMIENTOS

GENERALES

PARA EL MONTAJE

DEL CALZADO

Especialidad: Calzado

Bloque modular: No. 1 Preparación de materiales

Módulo No. 2: No. 1 Conocimientos generales para el montaje del calzado

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE "SENA"

REGIONAL BOGOTÁ- SUBDIRECCIÓN DE INDUSTRIA

Centro Industrial

GRUPO DE TRABAJO

Elaborado por: LUIS CARLOS ZAMBRANO R. Instructor Regional Bogotá

Asesoría de Centro: JOAOUIN H. MURILLO M.

Revisión Metodológica: Subdirección Regional de Planeación y Desarrollo Técnico Pedagógico

ELIZABETH ESPINOSA RAFAEL PEDRAZA FREDY VIVAS ENRIQUE CAMERO

Revisión Técnica: Docentes Regional Bogotá

HUMBERTO LUNA R CESAR RAMIREZ MANUEL LOZADA EDGAR NEIRA JOAOUIN PEÑA JOSE E. ARIAS ALVARO COLMENARES JOSE DEL CARMEN TORRES

Material elaborado.y editado baJo la responsabilidad del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA

Este material es de propiedad exclusiva del SENA. Se autoriza su reproducción citando la fuente

l. INFORMACION TECNOLOGICA

A. El pie

B. Características y formas del pie

C. Enfermedades de los pies

D. Sistema de medidas

E. Metro para zapatería

F. Sistema Mondo Point

G. La horma

AUTOCONTROL

11. Toma y desarrollo de medidas - Procesos

A. Tabla de largos en francés

B. Tabla de largos en americano

C. Tabla de anchos

D. Medida de entrada para hombre

E. Conversión de francés a americano y

viceversa

EVALUACION FINAL

CONTENIDO

9

9

11

13

17

23

24

27

33

34

34

34

35

36

36

39

INTRODUCCION

El desempeño como Montador de Calzado para el "empírico", es un asunto sencillo, que puede desempeñar con gran destreza, sin cuestionamientos, con poca o mucha técnica; lo anterior no es importante para esta persona.

Pero para aquella que desea avanzar, profundizar un poco sobre la razón de ser de las cosas, es necesario que lean la presente cartilla, donde se estudian algunos conocimientos necesarios para la construcción apropiada del calzado; conocimientos éstos, que no se pueden incluir durante el proceso del montaje, pero sin embargo, se deben conocer ya que son básicos y necesarios para una buena elaboración del calzado; estos conocimientos comprenden:

a. Conocimientos sobre el PIE: Sus proporciones, medidas ycaracterísticas.

b. La horma: Tipos, clases, medidas y proporciones.

¿Por qué se debe estudiar sobre el pie?: Para conocerlo en forma apropiada y poder construir un calzado cómodo, que se ajuste a sus necesidades.

¿Por qué se debe estudiar la horma?: Porque es el elemento sobre el cual se construye el zapato, por lo cual debe poseer todas las medidas y proporciones necesarias para que el pie calce adecuadamente sin molestias.

5

J

OBJETIVO TERMINAL

Una vez leída y analizada la presente cartilla, estudiado el hormario y comprobado -sus medidas, así como haber escuchado las explicaciones del instructor, usted estará en capacidad de "Identificar y tomar las medidas del pie, conocer y distinguir las diferentes clases y tipos de hormas con sus medidas y proporciones"

Para lograr el objetivo final, usted deberá cumplir sin error; los siguientes objetivos específicos:

1 o Conocer la estructura del pie - Medidas y proporciones

20 Identificar las hormas - Sus medidas y proporciones.

7

l. INFORMACION TECNOLOGICA

A. EL PIE

Consta de diferentes partes que se clasifican así:

• Huesos

• Ligamentos

• Músculos

• Nervios

De inmediato vamos a analizar cada una de ellas, pero no en profundidad, sino teniendo en cuenta, los conocimientos indispensables, para el fabricante de calzado.

1. HUESOS

El esqueleto del pie está conformado por 26 huesos, que sedistribuyen en tres grupos: tarso, metatarso-y dedos o falanges.(Fig. 1 ).

DCOOS JIETATARSO TARSO

Tarso

Es la parte posterior del pie y está compuesta por siete huesos denominados:

9

10

' - Calcáneo - Astrágalo- Cuboide- Escafoide- Tres cuneiformes

De estos huesos, el más importante es el calcáneo, por ser considerado como principal, dentro de la conk>rmación ósea del pie, debido a que se encuentra en la parte posterior del pie y sobre él recae en gran parte el peso del cuerpo.

Metatarso

Es la sección que va a continuación del tarso y se compone de c�co huesos llamados metatarsianos; los cuales están articulados en un extremo con el tarso y por el otro lado con las falanges.

Los huesos metatarsianos junto con algunos del tarso, forman el denominado "arco plantar del pie".

Dedos o Falanges

Es un grupo de 14 huesos denominados:

- Falange- Falangina- Falangeta

Vale la pena recordar que el dedo gordo, sólo tiene dos falanges.

2. LIGAMENTOS

Son cordones- fibrosos que atan y unen los huesos de las articulaciones. Cuando la tensión de los ligamentos disminuye, el arco plantar se relaja y se cae, produciendo el pie plano.

3. MUSCULOS

Son fibras entrelazadas que dirigen los diferentes movimientos del pie.

4. NERVIOS

Son un haz fibroso, que se denomina órgano de lasensibilidad y del movimiento.

PIERNA

Al igual q�e el pie, es!á coí!lpuesta de huesos (tibia. y·peroné), musculas, nervios y ligamentos.

En la articulación de la pierna con el pie, se forman dosprotuberancias, llamadas maléolos o tobillos.

Hable de las partes del pie.

B. CARACTERISTICAS Y FORMAS DEL PIE (Fig. 2)

El pie trene la función de sostener el peso del cuerpo, al cual sirve de base.

En posición de reposo y en plano, descansa sobre el calcáneo y los extremos de los metatarsos, o sea, la primera y quinta falange.

Cuando la persona está caminando, apoya primero el calcáneo y luego los extremos del primero y segundo metat�rsiano.

Las proporciones del pie varían en las personas, según la raza, peso y condiciones climáticas.

1. PIE NORMAL

Es aquel que forma un ángulo de 40° grados, entre un planohorizontal y una línea diagonal. (Fig. 3).

11

La huella que deja un pie normal aparece en la figura 3.

Sistemas para· determinar el ple normal

- Se coloca el pie sobre una superficie plana y se traza en laparte de atrás, una línea perpendicular al plano horizontal,sobre el que se encuentra el pie.

- Luego se traza una línea recta diagonal, que parte del vérticeformado entre el plano y la perpendicular.

Si la línea diagonal pasa por todo el centro del hueso calcáneoy va ha3ta el punto medio del cuello del pie, formando unángulo de 40º grados entre ésta y el plano horizontal, tenemosel pie normal.

l.. PIE CAMBRADO

12

Es aquel que forma un ángulo,de 45º , entre un plano horizonal y una línea diagonal. (Fig. 4.

Sistema para determinar el ple cambrado

Al efectuar el mismo proceso que para el pie normal, el ángulo comprendido entre el plano horizontal y la línea diagonal, debe ser de 45° .

A pesar de que el pie cambrado, es cinco grados mayor, que el pie normal, no se considera como irregular, pues no trae molestias, ya que la persona �rta largas caminatas, sin sentirse afectado.

3. PIE PLANO

Es aquel que forma un ángulo de 30º , entre un plano horizontal yuna línea diagonal (Fig. 5).

La huella que deja un pie plano aparece en la figura 5.

C. ENFERMEDADES DE LOS PIES

1. PIE EQUINO

Aquel que se apoya, casi exclusivamente en la planta; razón p_orla cual, la persona llega a caminar en· la pu�ta del pie,contrayendolo tanto, que el dorso del empeine, puede llegar atocar el suelo (Fig. 6).

13

2. PIE TALUS

Este pie, es opuesto al equino, se apoya totalmente en el huesocalcáneo de tal forma, que la parte anterior se levanta (Fig. 7).

3. PIE VARUS

14

Se apoya totalmente en la parte de afuera y forma una callosidaden el borde exterior (Fig. 8).

4. PIE VALGUS

Es el caso contrario del pie varus, ya que el pie se apoya sobre sulado interno.

Esta enfermedad, presenta prácticamente, el punto máximo delpie plano (Fig. 9).

Estas deformidades en ocasiones son naturales, µero en muchos casos, son causadas por traumas, inflamaciones articulares, quemaduras, parálisis o enfermedades nerviosas, etc. Hay otras malformaciones del pie, causadas por el uso inadecuado de zapatos o por falta de ellos.

Dentro de este grupo tenemos los siguientes:

15

16

Callos

Se forman encima de las falanges o en algunas articulaciones metatarsianas. Esto se debe al uso de calzado estrecho (Fig. 1 O).

CALLOS

Dedo amartillado

Se forma por el uso de calzado corto o puntiagudo.

Por la punta estrecha e insuficiencia del largo, le quitan espacio a fos dedos, manteniéndolos unos sobre otros. En ocasiones esta presión forma callos (Fig. 11 ).

DEDO EN

MARTILLO

Uña encarnada y durones

La uña encarnada se forma por el uso de calzado corto y estrecho.

Los durones son una variedad de callos, que se forman en la planta del pie o en el sector del hueso calcáneo (Fig. 12).

En su concepto, ¿qué es un pie normal?

DURONES

UÑA ENCARNADA

D. SISTEMA DE MEDIDAS

La industria del calzado cuenta con sus propios sistemas demedidas, para determinar la longitud y volumen de los pies y delas hormas.

Existen varios sistemas de medidas, pero los más conocidosson:

- Sistema francés- Sistema americano

El sistema francés tiene como base, el punto francés y el sistema americano tiene como base, el punto americano; pero estos dos puntos tienen su equivalencia en el sistema métrico decimal.

Para el sistema francés, tres de sus puntos. equivalen a dos centímetros (Fig. 13).

1 7

,

, 1 2

1

2 J • ' ' 1 • . ' 10 11

J . ' ' 7 1 ' 10 11 1� 1J ,. " ,,

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Flg. NII 13

O sea, qu� tenemos la siguiente relación:

2/3 Centímetros/Puntos franceses

Al efectuar la operación tenemos:

2/3 = 0.666 centímetros

Al pasar a milímetros tenemos: 6.66 milímetros.

Para concluir:

Cada punto francés es igual a 6.66 milímetros

Como aplicación práctica tenemos:

12

17 •

1 1 -�-�-

"""'• , ........

Si queremos hallar en centímetros, la distancia de un zapato Nº 38, debemos hacer lo siguiente:

38 X 6.66 = 253 mm ó 25.3 cm.

1. NUMERACION AMERICANA

Para el sistema arTJericano, se establece la siguiente relación:

Cada-pulgada es equivalente a 3 puntos americanos (Fig. 14).

------

,..,....

1 -----

, 2 J • ' ' ., 1 ' 10 11 11 Punt.•

•rlnno

-----

18

O sea, que tenemos la siguiente relación:

1 /3 Pulgada/Puntos americanos

Al efectuar la operación tenemos:

1 / 3 = 0.333" partes de pulgada

Si queremos pasarla a centímetros tenemos:

0.333 X 25.4 (valor de la pulgada) = 84.6666 cm

Aproximando y convirtiendo a milímetros tenemos: 8.46 mm.

Como vemos, el punto americano, es mucho más grande, que el punto francés. Por esta razón, en la numeración americana se usan con frecuencia, los medios puntos.

En la numeración francesa, el registro se hace contínuo; así que el calzado se numera, desde el número 15 hasta el 45, distribuído en tres grupos:

- 15 al 35 para niño, niña y jóvenes.

- 36 al 45 para hombre

- 33 al 38 para dama.

En la numeraci-ón americana, el registro se hace interrumpidamente, por esta razón, allí se encuentran tres grupos bien definidos.

En el primer grupo encontramos la numeración para niño y niña; que va desde el número 1 al 13 (ver fig. 15).

En el segundo grupo, encontramos la numeración para dama, entendiéndose como tal la persona adulta, la cual va del número 1 al 8.

En el tercer grupo, encontramos la numeración para hombre, la cual va desde el número 3 al 12 (Fig. 15).

19

-J

20

l'C�LA

INGLESA

4

5

7

,,

16

17

27

,, 28

10

, 1

NOTA:

Así como en el sistema francés, dentro de los primeros 15 números no se elabora calzado, en el sistema americano, tenemos que dentro de las 4 primeras pulgadas, que equivalen a 101.6 mm, tampoco; a partir de ese momento empieza la numeración para niño.

Proporciones del Ple

Se ha establecido que el pie guarda entre sí algunas proporciones.

Las proporciones que presentamos aquí, se han hecho con referencia al largo del pie.

Este estudio tiene una aplicabilidad inmediata, en la industria de la elaboración de hormas.

MEDIDA DE ANCHOS (Fig. 16)

MEDIDA DE ENTRAD,4 MEOt[)A DE EMPEINE

Como el ancho de los pies, es tan variado, ya que oscila desde e.1más estilizado, hasta el más voluminoso, se han elaborado las tablas de anchos, con las cuales a cada número de zapatos se le hace corresponder hasta 1 O anchos diferentes, numerados del 1 al 1 O ó de las letras C a la L.

.,

Debemos partir de la base, que el ancho del pie es igual a los 5/6 del largo del pie.

21

No.

.,,

J7

,.

"

40

.,

62

22

ANCHO = 5/6 LARGO

Pero la fórmula anterior, sólo se debe tener en cuenta, para el denominado ancho-base, o sea, el ancho correspondiente a un pie bastante estilizado o sumamente delgado.

También se ha establecido que la diferencia entre un ancho y otro, para un mismo número de zapato es:

- 4.5 mm para zapato de dama- 4.8 mm para zapato de niño- 5 para zapato de hombre (Fig. 17) ..

TABLA DE ANCHOS PARA HOMBRE.

1 2 ' 4 5 6 7 a 9 10 e D e r li H I J K L

1H.I 204.8 209.1 214.1 21,.1 224.1 229.1 2'4.8 2'9.8 2u.9

20,., 210., 215.J 220., 225.J z,o., 71"1.l 240.1 2•"1. l ?'!in 1

21n • ,u .• 220.9 .,, .. :. :110.• .,,11 .• ·,,.n • ?6"1.9 2"10.9 ?1§1§.9

21'.4 221.4 226.4 2'1.4 2'6.4 241.4 246.4 251.4 256.4 261 .4

222.0 227.0 2'2.0 2,1.0 242.0 247.0 252.0 257.0 262.0 71,7. O

221., 2'2.5 2'7.5 242.5 2t7.5 252.5 257. 5 262.5 267.5 272. S

u,., 2Jl.1 20. 1 241.1 2'J.1 251.1 26'.1 261.1 21,.1 278.1

Las cifras contempladas en esta tabla, vienen dadas en milímetros.

En nüestro país los anchos más utilizados, para calzado de hombre, es el 6 y 7; para calzado de dama 4 y 5; para niño 3, 4 y 5.

MEDIDA DE EMPEINE

Es igual a la medida del ancho más un centímetro. La medida de empeine varía de acuerdo al ancho elegido.

NOTA:

Aquí se propone adicionar 1 cm a la medida del ancho, para

' � .......... .. .

hallar la medida de empeine, sin embargo, es necesario aclarar. que este centímetro varía de acuerdo al tipo de pie, en un rango que fluctúa entre 5 mm y 1 cm.

MEDIDA DE ENTRADA

Esta medida, es igual a 7 / 5 del largo del pie, la cual se aplica igualmente al calzado del hombre, dama y niño.

E. METRO PARA ZAPATERIA

La cinta para tomar medidas. en la industria dél calzado, es diferente en su nomenclatura con relación al metro corriente; la razón es sencilla, pues la nomenclatura para estas cintas viene dada en los sistemas francés y americano.

1. CINTA DE MEDIDA PARA SISTEMA FRANCES

La cinta del sistema francés viene numerada de uno a noventapuntos y por el respaldo aparece una numeración, en sistemamét.rico decimal (Fig. 18).

2. CINTA DE MEDIDA PARA SISTEMA AMERICANO

La cinta del sistema americano comienza, con cuatro pulgadas yposteriormente la numeración de puntos americanos ( de 8.46mm c/u.):

- Del 1 al 13- Del 1 al 12 (ver fig. 19).

F. SISTEMA MONDO POINT

El Instituto Colombiano de Normas Técnicas, ICONTEC, establece las características fundamentales del sistema Mondo Point, mediante la Norma NO 1639.

Objeto: Establece las características fundamentales, de un sistema de medidas, para calzado, aplicables a todos los tipos de zapatos, denominado Monto Point; para este efecto se establecen-- las siguientes. definiciones:

1. TALLA DEL ZAPATO

24

Es el conjunto de medidas, que permite la construcción de unzapato apropiado para el pie al que corresponden dichasmedidas.

Medidas del pie, según el sistema Mondo Point

LARGO DEL PIE

La distancia horizontal, comprendida entre las dos líneas verticales de la figura 20.

Las líneas verticales se encuentran en los extremos del pie, en la parte de atrás, sobre la región más prominente del talón y· adelante, en contacto con el dedo más sobresaliente.

Para registrar esta medida, es necesario tener en cuenta lo siguiente: - Que la persona esté de pie.- Que se encuentre descalzo- Que el peso del cuerpo, esté igualmente distribuído sobre

ambos pies.

2. PERIMETRO DEL PIE

Es la distancia que hay alrededor del pie sobre las articulacionesmetatarsianas (ver fig. 20), esta medida se toma de tal maneraque no quede muy tensa.

Ancho del Pie.

Para este sistema, el ancho del pie es aquella medida en plano,no en volumen, de la distancia que hay entre el primero y quintometatarsiano, sobre las articulaciones de éstos. (Ver figura 20).

Pie normal promedio

Es el pie que estadísticamente, es común en una población,siempre y cuando tenga características anatómicas normales.

NOTA:

Este sistema expresa las medidas en milímetros.

3. TOMA DE MEDIDAS

El conocimiento en este tema nos permite, un mejordesenvolvimiento, en la construcción de calzado por encargo.

Las medidas se deben tomar, con la persona de pie.Posteriormente se registra el contorno del pie, sobre un papel ocartulina. (Fig. 21 ).

25

26

NOTA:

Cuando se haga el trazo, el lápiz o bolígrafo usado, debe formar un ángulo de 90º con el plano del papel. (Fig. 22).

Medida de calzada

La cinta métrica, con que se registra la medida, debe ir sobre la línea de flexión o metatarsiana. (Fig. 23).

Medida de empeine

La cinta que registra la medida, debe pasar por el centro del arco interior y sobre el dorso del empeine. (Fig. 24).

Medida de entrada

Para esta medida, la cinta debe pasar por el centro del talón e ir hasta el cuello del pie. (Fig. 25).

G. LA HORMA

La horma es una copia universal del pie humano, que sirve para la construcción del calzacJo. (Fig. 26).

TAPAI 06 OIEIID

IIANTl"A IICTAtlCA 27

Las partes de una horma se encuentran en la figura 26, sin embargo la caracterización y algunas medidas básicas se encuentran en la figura 27

---Cl(IITltO OIL .,_

:::::--

----------LA_••_o _ o_,r_L_A_,,_o._._A ____ ----<ot

Es importante anotar que las proporciones y las medidas de volumen anteriormente presentadas, en el estudio del pie, son las mismas para la construcción de las hormas, teniendo en cuenta que la horma ha de ser una copia del pie.

Dentro de la construcción de la horma, tenemos que considerar su cara plantar, la cual se construye, mediante proporciones.

1. CARA PLANTAR

28

La cara plantar de u'na horma, tendrá como largo, la distancia del número elegido a desarrollar, pero expresado en centímetros o milímetros.

El ancho será igual a 1 /3 del largo.

En la construcción de la cara plantar, se debe hallar la línea central de ésta, la línea metatarsiana, el punto central de la cara plantar y la distancia del enfrange. (Fig. 28).

Este es un método de desarrollo técnico, para la construcción de la cara plantar de la horma.

Hoy día la industria de las hormas (hormería), cuenta con equipos modernos, por ejemplo: pantógrafos especiales, los que construyen la horma de una manera bastante rápida, obviando diseños como el presentado en la figura 28.

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11

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11

\� � l).

A • J .. ' •

Flg. 28

En el mercado se consigue gran variedad de hormas de las que podrían hacerse diferentes clasificaciones, por ejemplo:

Según el grupo p6blacional a quien va dirigido, tenemos:

Hormas para hombre

Hormas para dama

Hormas para niño y niña

29

30

Según la 1

clase de punta tenemos

Agudas o puntudas

Se!J]Í::agudas

Redondas

De punta cuadrada, etc.

Según la utilización de la horma:

Horma para tubular y mocasín

Horma especial para bota

Horma especial para dama, en determinados modelos

Según su sistema de extracción:

Hormas con cuña

Hormas escualizables

Hormas enterizas

(Ver figura 29). HOtt•A DOCIALIZ.ULI'

Según la altura del tacón:

Según el material en que estén construídas:

Madera

Plástico

Metálicas (aluminio)

Existen dos formas para identificar las hormas, la primera está dada por el nombre a manera de modelo, que le es asignado a algún grupo de hormas, por ejemplo:

Horma bambino

Horma ejecutiva

Horma lady

Horma biónica

La segunda forma de identificarlas es por su referencia, esto es un número a manera de serie, que generalmente coloca el hormero en un costado del talón de la horma, pero en la mayoría de los casos lo hace paralelo al borde superior del caballete, por el costado interior de la horma.

Este número es caprichoso, bien puede ser el 3130 o 1524, etc., pero con esto se está indicando que la horma con esa referencia, puede ser para hombre, de punta aguda, de 2% cm, de alto tacón, etc.

31

32

Para finalizar tenemos que en la horma existe otro número que señala el tamaño de la horma Ejemplo

El número 34. 40. 25. 33 ó 39. etc.

NOTA:

Es importante que el pequeño y mediano industrial .de calzado, conozca a fondo todas las características de las hormas.

Además la relación de estas características con los diferentes modelos, para que de esta manera evite estropear la moda, logrando mantener armonía entre las diferentes clases de calzado, correspondientes a un modelo determinado.

AUTOCONTROL

1. Establezca una diferencia de los tipos de pie: Normal,cambreado, equino, talus, varus y valgus.

2. Hable de los dos más importantes sistemas de medidas.

3. Haga una relación de las proporciones del pie en cuanto amedidas de: Ancho, empeine y entrada.

33

11. TOMA Y DESARROLLO DE MEOIDAS­

PROCESOS

A. TABLA DE LARGOS EN FRANCES

- Tome la serie en francés, del 20 al 32, para niño(a).

- Convierta cada uno de sus números a centímetros, multiplicandopor 6.66.

- Tome la serie en francés del 33 al 37 para dama.

- Convierta cada uno de sus números a centímetros.

- Tome la serie en francés del 37 al 42 para hombre.

- Convierta cada uno de sus números a centímetros.

B. TABLA DE LARGO EN AMERICANO

- Tome la serie en americano del 1 al 13 para niño(a).

- Cada número expréselo en milímetros, teniendo en cuenta, quecada uno vale 8.46 mm.

34

Hecha la anterior operación, a cada número agregue la cifra de1 01.6 mm. El cual es equivalente, a las cuatro primeras pulgadas.

Si lo quiere expresar en pulgadas, divida la cifra anterior por 25.4valor de una pulgada.

Ejemplo: Para el No. 1 americano

a. El número 1 será igual a 8.46 + 101 .6

b. El número 2 será igual a (8.46 x 2) + 101.6, etc.

- Tome la serie en americano del 1 a! 12. para adulto

- Al igual que en el caso anterior exprese cada uno de estosnúmeros en milímetros

Luego de expresado cada uno de estos números en milímetros, agregue también en milímetros, la distancia que hay de las cuatro primeras pulgadas y la distancia de la numeración para niño. Ejemplo:

Para hallar el número dos de adulto tenemos:

(No. 2 X 8.46) + 101.6 + (13 X 8.46) = X

Si lo quiere en pulgadas divida la cantidad X por 25.4 valor de la pulgada.

C. TABLA DE ANCHOS

1. PARA DAMA EN FRANCES

Tome la numeración para dama del 33 al 37.

De la tabla de largos en francés, halle cada uno de los números en milímetros.

Encuentre el primer ancho, para cada uno de los números multiplicando por 5/6.

Desarrolle los demás anchos, para cada uno de los números, agregando la diferencia correspondiente.

2. P-ARA HOMBRE EN FRANCES

- ·Tome la numeración para hombre del 37 al 42.

De la tabla de largos en francés, halle cada uno de losnúmeros en milímetros.

Encuentro el primer ancho de cada uno de los números.

Desarrolle los demás anchos, para cada uno delos números,agregando la diferencia correspondiente.

3. PARA HOMBRE EN AMERICANO

- TomA !a numeración para hombre del 37 al 42.

De la tabla de largos en americano: halle cada uno de los.números en pulgadas.

35

Con base en esta tabla de largos, dada en pulgadas. halle el primer ancho, para hombre en pulgadas.

- Halle los siguientes anchos para cada uno de los números,agregando la diferencia correspondiente, pero en pulgadas.

D. MEDIDA DE ENTRADA PARA HOMBRE

- De la tabla de largos para hombre en francés, tome los númerosdel 36 al 42.

- Halle la medida de entrada, para cada uno de los números.

E. CONVERSION DE FRANCES A AMERICANO VY VICEVERSA

(NF X PF) - 101.6 - 13 = Número americano

8.46

Con esta fórmula, se convierte de número francés a americano.

NOTA:

Si la conversión es de francés a americano, en número para niño, no reste el número 13.

(NA + 13) 8.46 + 101.6) = Número francés

6.66

Con esta fórmula se convierte de número americano a francés.

NOTA:

Si la conversión se hace de americano a francés, en número para niño, no sume el 13.

36

EJERCICIO

Convertir la numeración para hombre. de francés a americano. Si desea use las fórmulas.

Convertir la numeración para dama. de americano a francés.

Convertir de francés a americano los siguientes números:

a. 33

b. 30

c. 22

d. 28

e. 36

f. 31

Convertir de americano a francés, para niño(a):

a. 32

b. 25

c. 34

d. 27

e. 35

f. 23

NOTA:

Compare todos los resultado de conversión con la gráfica No. 15.

37

EVALUACION FINAL

En el ejercicio para la evaluación de la unidad, usted debe elaborar la hoja de ruta del proceso de toma de medidas del pie.

3�

Impreso en la Sección de Publicaciones SENA Dirección General

Santafé de Bogotá- Noviembre de 1995