VOLUNTARIADO DEL CEE GARGASINDI

Objetivos de la sesión

● Aclarar el concepto de Comunidades de Aprendizaje.

● Funciones y estrategias del voluntariado en los Grupos Interactivos.

● Comisiones de trabajo.

● Dudas y aclaraciones.

¿Qué son las CdA?

Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad. http://utopiadream.info/ca/

APRENDIZAJEDIALÓGICO

“Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal

y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores”.

FUNCIONES DEL VOLUNTARIADO

VOLUNTARIOS/AS

PROMOVER LAS INTERACCIONES

APORTAR VARIEDAD EN LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA

MANTENER LA DISCRECIÓN Y LA CONFIDENCIALIDAD DE LO QUE

OCURRA EN EL CENTRO

AUMENTAR LA SOLIDARIDAD Y LA ILUSIÓN EN EL CENTRO

GENERAR RIQUEZA EN LAS INTERACCIONES

INFORMAR AL PROFESORADOPRESENTAR Y EXPONER LAS ACTIVIDADES

Estrategias para el voluntariado en los Grupos Interactivos

Proporcionar ayuda a los que tiene más dificultad

Vamos a dar una pista a Rocío

¿Alguién puedeexplicárselo a Carlos?

No lo entiendo, ¿me lo podéis explicar?

Facilitar la participación, la ayuda entre iguales y la argumentación¿ Porqué lo has

hecho así? Creo que lo has hecho bien,

¿ se lo explicas a...?

¿Cuál es la mejormanera de resolver

esta actividad?

¿Alguien lo hahecho de forma

distinta?

Ayudar a los que participan menos o están en silencio

¿ Nos ayudas?

¿ Qué os parece sihablamos por turnos y

nos escuchamos?

¿Cómo loharías tu?

Valorar los intereses del alumnado

¡ Qué aportaciónmás buena!

¡Lo podemos pensar entre

todos y todas!

¡Me parece muy buena Idea!

Dar pistas para mejorar

¡ Vamos a corregirentre todos!

Compara tu ejercicio con tu compañera

Revisamos todos juntos la actividad.

Animar para terminar la actividad

¡ Venga, a ver siterminamos antesque el otro grupo!

¿ Qué nos falta paraAcabar? Ánimo!

Estrategias que NO debemos utilizar

Tener prisa por terminar

Descuidar la participación

Dirigir mucho la actividad

Protagonizar

Desvalorar las aportaciones

Preguntas cerradas

Faltar el respeto

LAS COMISIONES

TRABAJO POR COMISIONES

SUEÑOS

COMISIONES DE TRABAJO

INFRAESTRUCTURAS

NORMATIVA

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN

MATERIALES

TIPOS DE COMISIONES

COMISIÓN GESTORA

Coordina y realiza el seguimiento de las otras comisiones. Está formada por representantes de la dirección y representantes de cada comisión mixta.

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COMISIONES MIXTAS

Específicas según las prioridades establecidas. Pueden estar formadas por conserjes, alumnado, exalumnado, profesorado, familiares, delegados/as de aulas, asociaciones locales, asesores/as. Ejemplos de tipos de comisiones mixtas: comisión de aprendizaje, comisión de voluntariado, comisión de infraestructura, etc.

ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES

● Escoger en qué comisión se quiere participar.● Junto al resto de miembros hacer una reunión

inicial y establecer por consenso cuándo se reúnen y en qué horario.

● Marcar las pautas de trabajo en equipo para conseguir los sueños.

● Antes de tomar decisiones importantes trasladar a la Comisión Gestora.

TENER EN CUENTA...

Que todas las comisiones tienen la misma validez.

Que tienen que ser heterogéneas.

Que se debe delegar.

Que todos y todas podemos participar.

Que la organización del centro se organiza a través de las

comisiones.

Que las comisiones tienen autonomía, capacidad de decisión y

tienen que corroborarse en el Consejo Escolar.

DUDAS Y ACLARACIONES