volu ntariado scouts del mundo

Formato de PLAN DE ACCIÓN PERSONAL

Voluntariado Scouts Del Mundo 1

CONTENIDO

1. Datos generales

2. Resultados de la exploración

3. Datos del proyecto de voluntariado

4. Etapas y actividades del proyecto

5. Evidencias del voluntariado

6. Evaluación del voluntariado

7. Anexos

DATOS GENERALES

Nombre: Morales Cruz Maria Isabel

CUM: VNE2010048

Grupo: 822 Provincia: Valle Noreste Institución: No Aplica

Código de la base: BSDM-T-2020-10-MIC

Correo electrónico: [email protected]

Campo de acción de énfasis de tu proyecto: ☐ Desarrollo ☐ Paz ☒ Medio ambiente

RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN

COMUNIDAD SELECCIONADA

Nombre de la comunidad: Instituto Educativo José María Morelos ubicado en Col. Brisas Calle Otoño No. 189

Acolman De Nezahualcóyotl, Estado De México

Descripción de la comunidad: El Instituto Educativo José María Morelos ubicado en La Colonia Las Brisas,

Acolman, Estado De México cuenta con los niveles educativos de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria

divididos en dos planteles, actualmente tiene una población de aproximadamente 300 Alumnos y 30 Personas entre

docentes y personal administrativo. Aproximadamente un 50 % de las personas que trabajan o estudian en esta

institución tienen su lugar de residencia en los Fraccionamientos aledaños Real Del Valle Y Geovillas De Terranova.

Problemáticas detectadas: Aproximadamente a mitad del mes de diciembre de 2020 se presentó una situación

en abastecimiento de agua potable en los fraccionamientos de Real del valle y Geovillas de Terranova en donde

viven cerca de 4,500 personas en donde debido a la reparación de fugas en la bomba principal del pozo, la caída

del agua fue prácticamente nula durante tres días. Se intentó controlar el problema con pipas de ODAPASA, pero

la demanda era tan grande que muchas personas debían esperar hasta dos o tres pipas para llenar sus botes o

galones. El 29 de diciembre se anunció que se excavaría un pozo de agua más profundo para poder suministrar la

CANTIDAD CORRECTA DE AGUA A LOS HABITANTES y que dicho trabajo duraría solo tres meses en donde la

distribución del agua sería un día para una mitad del fraccionamiento y otro día para la otra mitad. La presión del



agua variaba con respecto a los días y no tenía un horario de llegada, bien podía llegar a las ocho de la mañana e

irse diez minutos después.



DATOS DEL PROYECTO DE VOLUNTARIADO

Proyecto: AGUA YA NO VA

OBJETIVOS

Objetivo general: INFORMAR A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL (17 AÑOS O MENOS) DEL INSTITUTO

EDUCATIVO JOSE MARIA MORELOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA EL DESARROLLO DEL

SER HUMANO.

Objetivos específicos:

• Dar pláticas que tengan como tema central la concientización sobre la importancia del agua para el ser

humano, además de como y en qué la gastamos

• Buscar que los alumnos sean capaces de transmitir esta información a sus círculos cercanos como

familia y amigos.

• Buscar que implementen los consejos que se den (además de los que ellos propongan) en su vida

cotidiana

• Promover un estilo de vida sostenible explicando los temas de acuerdo a su edad sin llegar nunca a

juzgar a los adolescentes y jóvenes sobre cómo viven ellos

• Crear material audiovisual llamativo para los chicos y chicas.

Objetivos del desarrollo sostenible:

1. ☐ Fin de la pobreza

2. ☐ Hambre cero

3. ☐ Salud y bienestar

4. ☒ Educación de calidad

5. ☐ Igualdad de género

6. ☒ Agua limpia y saneamiento

7. ☐ Energía asequible y no contaminante

8. ☐ Trabajo decente y crecimiento económico

9. ☐ Industria innovación e infraestructura

10. ☐ Reducción de las desigualdades

11. ☐ Ciudades y comunidades sostenibles

12. ☐ Producción y consumo responsable

13. ☒ Acción por el clima

14. ☒ Vida submarina

15. ☒ Vida de ecosistemas terrestres

16. ☐ Paz, justicia e instituciones sólidas

17. ☒ Alianzas para lograr los objetivos



Este proyecto se basa en estos ODS porque se busca hacer hincapié en la importancia de cuidar el agua ya

que esta tiene una gran importancia en el desarrollo de la vida de nuestro planeta y en muchas ocasiones la

información presentada en las escuelas sobre este tema no tiene una perspectiva más allá de beberla y no dejar

la llave abierta.

Metas de los objetivos:

• Objetivo 6. Agua limpia y saneamiento 6.1 De aquí a 2030, lograr el acceso universal y equitativo al agua potable a un precio asequible para todos 6.2 De aquí a 2030, lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene adecuados y equitativos para todos y poner fin a la defecación al aire libre, prestando especial atención a las necesidades de las mujeres y las niñas y las personas en situaciones de vulnerabilidad 6.3 De aquí a 2030, mejorar la calidad del agua reduciendo la contaminación, eliminando el vertimiento y minimizando la emisión de productos químicos y materiales peligrosos, reduciendo a la mitad el porcentaje de aguas residuales sin tratar y aumentando considerablemente el reciclado y la reutilización sin riesgos a nivel mundial 6.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el uso eficiente de los recursos hídricos en todos los sectores y asegurar la sostenibilidad de la extracción y el abastecimiento de agua dulce para hacer frente a la escasez de agua y reducir considerablemente el número de personas que sufren falta de agua 6.5 De aquí a 2030, implementar la gestión integrada de los recursos hídricos a todos los niveles, incluso mediante la cooperación transfronteriza, según proceda 6.6 De aquí a 2020, proteger y restablecer los ecosistemas relacionados con el agua, incluidos los bosques, las montañas, los humedales, los ríos, los acuíferos y los lagos 6.a De aquí a 2030, ampliar la cooperación internacional y el apoyo prestado a los países en desarrollo para la creación de capacidad en actividades y programas relativos al agua y el saneamiento, como los de captación de agua, desalinización, uso eficiente de los recursos hídricos, tratamiento de aguas residuales, reciclado y tecnologías de reutilización 6.b Apoyar y fortalecer la participación de las comunidades locales en la mejora de la gestión del agua y el saneamiento

• Objetivo 13. Acción por el clima 13.1 Fortalecer la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales en todos los países 13.2 Incorporar medidas relativas al cambio climático en las políticas, estrategias y planes nacionales 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana 13.b Promover mecanismos para aumentar la capacidad para la planificación y gestión eficaces en relación con el cambio climático en los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo, haciendo particular hincapié en las mujeres, los jóvenes y las comunidades locales y marginadas

• Objetivo 14. Vida submarina 14.1 De aquí a 2025, prevenir y reducir significativamente la contaminación marina de todo tipo, en particular la producida por actividades realizadas en tierra, incluidos los detritos marinos y la polución por nutrientes 14.2 De aquí a 2020, gestionar y proteger sosteniblemente los ecosistemas marinos y costeros para evitar efectos adversos importantes, incluso fortaleciendo su resiliencia, y adoptar medidas para restaurarlos a fin de restablecer la salud y la productividad de los océanos 14.3 Minimizar y abordar los efectos de la acidificación de los océanos, incluso mediante una mayor cooperación científica a todos los niveles



14.a Aumentar los conocimientos científicos, desarrollar la capacidad de investigación y transferir tecnología marina, teniendo en cuenta los Criterios y Directrices para la Transferencia de Tecnología Marina de la Comisión Oceanográfica Intergubernamental, a fin de mejorar la salud de los océanos y potenciar la contribución de la biodiversidad marina al desarrollo de los países en desarrollo, en particular los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países menos adelantados 14.c Mejorar la conservación y el uso sostenible de los océanos y sus recursos aplicando el derecho internacional reflejado en la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar, que constituye el marco jurídico para la conservación y la utilización sostenible de los océanos y sus recursos, como se recuerda en el párrafo 158 del documento “El futuro que queremos”

• Objetivo 15. Vida de ecosistemas terrestres 15.1 Para 2020, velar por la conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y los ecosistemas interiores de agua dulce y los servicios que proporcionan, en particular los bosques, los humedales, las montañas y las zonas áridas, en consonancia con las obligaciones contraídas en virtud de acuerdos internacionales 15.3 Para 2030, luchar contra la desertificación, rehabilitar las tierras y los suelos degradados, incluidas las tierras afectadas por la desertificación, la sequía y las inundaciones, y procurar lograr un mundo con una degradación neutra del suelo 15.5 Adoptar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de los hábitats naturales, detener la pérdida de la diversidad biológica y, para 2020, proteger las especies amenazadas y evitar su extinción 15.6 Promover la participación justa y equitativa en los beneficios que se deriven de la utilización de los recursos genéticos y promover el acceso adecuado a esos recursos, como se ha convenido internacionalmente 15.9 Para 2020, integrar los valores de los ecosistemas y la diversidad biológica en la planificación nacional y local, los procesos de desarrollo, las estrategias de reducción de la pobreza y la contabilidad

• Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos 17.16 Mejorar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible, complementada por alianzas entre múltiples interesados que movilicen e intercambien conocimientos, especialización, tecnología y recursos financieros, a fin de apoyar el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en todos los países, particularmente los países en desarrollo 17.17 Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas



Objetivos educativos:

• Carácter

Construyo mi proyecto de vida en base a los valores de la Ley y la Promesa Scout.

• Sociabilidad

Contribuyo a preservar la vida a través de la conservación de la integridad del mundo natural.

Sirvo activamente en mi comunidad local, contribuyendo a crear una sociedad justa, participativa y fraterna.

• Creatividad

Actúo con agilidad mental ante las situaciones más diversas, desarrollando mi capacidad de pensar, innovar y

aventurar

Incrementa continuamente sus conocimientos mediante la autoformación y el aprendizaje sistemático.

ETAPAS Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DESCRIPCION DEL PROYECTO DE VOLUNTARIADO

Etapas del proyecto:

Etapa 1: Creación del plan de trabajo.

Etapa 2: Alianza con la institución educativa.

Etapa 3: Presentación del proyecto con la plantilla docente.

Etapa 4: Impartición de charlas con los grupos.

Fecha de inicio del voluntariado 12/04/2021

Fecha conclusión del voluntariado 28/06/2021



DIAGRAMA DE GANT DEL PROYECTO DE VOLUNTARIADO

Tiempo Etapa Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Total horas Etapa 1 Investigación del

por qué la falta de agua en los fraccionamientos

5 hrs 23:30 hrs

Investigación del funcionamiento de los tanques de agua de la localidad y cómo afecta la falta del líquido

10 hrs

Capacitación sobre el tema del agua enlazado con el desarrollo sostenible

8:30 hrs

Etapa 2 Búsqueda de asesor del proyecto

4 hrs 28:05 hrs

Charla con el asesor del proyecto para explicarle cómo funcionará el plan de acción de BSM

1:30 hrs

Capacitación sobre manejo de grupos con menores de 18 años

2:30 hrs

Designación de los niveles escolares con los que se trabajará

45 min

Designación de los temas que se trataran

1 hr

Búsqueda de bibliografía

15 hrs

Revisión del temario a cargo de la asesora del proyecto Mtra. Onitsed Corona Mejía

1:30 hrs



Correcciones y ajustes del temario

2 hrs

Diseño y entrega de oficios para presentación del proyecto a las autoridades escolares

35 min

Etapa 3 Creación de una presentación en Canva para dar a conocer el proyecto con los docentes de preparatoria y el directivo de secundaria

3:30 hrs 4:45 hrs

Presentación del proyecto

15 min

Asignación de horarios para la impartición de charlas en preparatoria

30 min

Asignación de horarios para la impartición de charlas en secundaria

30min

Etapa 4 Creación de material audio-visual para los alumnos de preparatoria en el programa Power Point con base en el temario establecido

7:30 hrs 25:20 hrs

Charla sobre el cuidado del agua con los alumnos de 4to semestre

1:45 hrs

Charla sobre el cuidado del agua con los alumnos de 2do semestre

1:50 hrs

Presentación de los resultados del proyecto en el nivel

15 min



de preparatoria en la reunión de consejo técnico de los docentes de preparatoria

Creación de material audio-visual para los alumnos de secundaria en el programa Power Point con base en el temario establecido

7 hrs

Charla sobre el cuidado del agua con los alumnos de 4to semestre

1 hr

Charla sobre el cuidado del agua con los alumnos de primer año

1 hr

Charla sobre el cuidado del agua con los alumnos de 2do año

1 hr

Total horas 81:30 h



EVIDENCIAS DEL VOLUNTARIADO

PLÁTICA CON LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO DE PREPARATORIA

PLÁTICA CON LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO DE SECUNDARIA



PLÁTICA CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

PLÁTICA CON LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

ALGUNOS COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS

¿Qué te llevas de esta charla?

Carlos responde: “a mi me gustó yo me llevo mucha experiencia”

Diego responde: “Buscar maneras en la mayoría de aspectos de reutilizar el agua e incitar a los demás a

hacerlo”



EVALUACIÓN DEL VOLUNTARIADO

EVALUACION GENERAL DEL PROYECTO

Agua ya no va logró su principal objetivo y así mismo cada uno de los específicos. Si bien las clases en línea

pueden resultar en ocasiones tediosas y resultar en que la atención de los jóvenes y adolescentes se disperse,

considero que la forma de llevar a cabo el proyecto fue la adecuada, se pudo presentar un material audiovisual con

componentes atractivos para motivar al alumno a que pensara sobre las acciones que podría llevar a cabo para el

cuidado del medio ambiente/agua o bien para seguir investigando sobre el tema. Recibí gran apoyo por parte del

cuerpo de docentes incluso en el tema del horario, al ser este un tema amplio me brindó unos minutos más de sus

clases para poder llegar a las conclusiones de los temas de la charla. Los nervios se hicieron presentes en algunas

etapas de este proyecto, pero la calidad nunca disminuyó.

Reflexión personal : Quisiera empezar este apartado mencionando una situación bastante curiosa a mi parecer

y es que durante una de las charlas, más específicamente con los niños de primer grado de secundaria uno de los

alumnos le preguntó a su docente de la materia que en ese momento nos acompañaba, lo siguiente: “¿Vamos a

hacer apunte en el cuaderno sobre lo que nos dijo la maestra?”. Si bien lo anterior puede sentirse como algo

gracioso, me hace ver la enorme responsabilidad que tenemos como jóvenes al proyectar algo hacia los niños más

pequeños. Trabajar con personas más jóvenes puede ser todo un reto si no sabemos enfocar el conocimiento y

aterrizarlo a su contexto especialmente durante esta contingencia que nos ha impedido tener actividades

presenciales en muchos casos. Tuve que investigar cuáles podrían ser los gustos de los jóvenes de 17 o 18 años

a pesar de que hace no mucho tiempo yo tenía esa edad para poder crear material que les pudiera resultar atractivo

sin perder el hilo de lo que quería comentar, porque ¿qué cosa voy a saber yo de Bad Bunny o los memes de moda?

En fin, realmente me llevo bastante de este proyecto y me gustaría poder hacer una segunda edición más adelante.

Integración de la comunidad: Lo primero que quiero mencionar es que los niños de primero de secundaria fueron

los que más participaciones y preguntas hicieron a lo largo de la charla, tienen la curiosidad a todo lo que da y eso

les permite opinar sin tener miedo a equivocarse. Los profesores que estaban a cargo de los grupos de ambos

niveles también se mostraron interesados en los temas que presenté e incluso algunos ofrecieron bibliografía que

hablaba sobre temas de desarrollo sostenible visto desde sus áreas como Economía e Ingeniería Petroquímica. Los

alumnos de preparatoria, aunque un poco reacios a contestar las preguntas que se hacían en ocasiones,

presentaron comentarios al final de las sesiones que muestran que si bien no hablaban sí ponían atención.

Comentarios del adulto acompañante:

“La alumna de 6to semestre Isabel Morales es una excelente alumna, siempre comprometida con el medio

ambiente y el cuidado de los recursos naturales de nuestro planeta tierra, su responsabilidad humana y social la

llevo a desarrollar un proyecto fundamental que todos los niveles educativos debemos retomar como parte de la

educación ambiental, me refiero al proyecto que dicha alumna nombro como “Agua ya no va”, con una participación

activa en toda la Institución inscrita aún en el momento de su implementación, crear consciencia y retomar las

causas y consecuencias del cuidado del agua, con circunstancias reales, problemas que can en aumento y sobre

todo la solución que tenemos cada uno de los humanos habitantes del planeta, en sus manos como sujetos

pensantes y como individuos en formación profesional, Isabel llevó a cabo todo lo anteriormente mencionado con

platicas-talleres, siempre solicitando la participación del alumnado del Instituto Educativo José María Morelos,

Institución donde además es egresada con un promedio y aprovechamiento sobresalientes”.

Onitsed Corona Mejía.



R.S MARIA ISABEL MORALES CRUZ

LÍDER DE PROYECTO



ANEXOS

Link de Google Drive de carpeta de videos:

https://drive.google.com/drive/u/5/folders/1ts7VGlnIkWPc0Ga36r2qkRG4yXZgHX8_

Links de las grabaciones de las charlas nivel secundaria:

https://drive.google.com/file/d/179Q6OFC-9i9xWeHKS7BPlsbYsAsXAdgY/view

https://drive.google.com/file/d/1-6KVa_SKDJSqyUjRndEG_kXB-Q2psqTJ/view

https://drive.google.com/file/d/15p9erow6cRx9FypVrOECjJsCcduizjLE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/u/5/folders/1ts7VGlnIkWPc0Ga36r2qkRG4yXZgHX8_

https://drive.google.com/file/d/179Q6OFC-9i9xWeHKS7BPlsbYsAsXAdgY/view

https://drive.google.com/file/d/1-6KVa_SKDJSqyUjRndEG_kXB-Q2psqTJ/view

https://drive.google.com/file/d/15p9erow6cRx9FypVrOECjJsCcduizjLE/view?usp=sharing

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