vivienda individual - taller de diseÑo 1 - mdaa
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W
PLANO DE IMPLANTACIÓNESC 1/200
ESTACIONAMIENTOS
EXPLANADA PARAEVENTOS
AREA DE EXPANSIÓNRESERVA
ACCESO PEATONALY VEHICULAR
RIO
DE
LA P
LATA
N
CASA PARA UN DOCENTE UNIVERSITARIOA partir de los recursos tectónicos y técnicos con que Paulo Mendes da Rocha diseñó y construyó, con
la maestría que lo caracteriza, su casa en el barrio de Butantá en Sao Paulo, se diseñó una casa para undocente en la ciudad universitaria a orillas del Río de la Plata en Buenos Aires.
ASPECTOS ESPACIALES
La planta liberada constituye el aspeto espacial más importante de la casa, la cual permite organizar losdiferentes ambientes. El sentido de las viguetas es el que define el eje de distribución de cada planta.De esta manera, en el primer nivel, podemos tener un Semicubierto y Descubierto fusionados en unmismo espacio, donde además el deck de madera permite reforzar el concepto de unir estos espacios; la zona social se mezcla con la terraza hacia el lado noroeste y los dormitorios con el estudio por elsureste.
ASPECTOS MATERIALES
El recurso de la planta liberada en la casa en Butanta se fundamenta en el empleo sintético pero muyinteligente de los elementos estructurales. 4 columnas y 4 vigas permiten sostener una serie de viguetas
que se extienden por el recinto, empleando voladizos compensantes en un solo sentido. Para esta casael sentido de las vigas y viguetas gira 90 grados entre el primer y segundo nivel, permitiendo tener
voladizos compensantes en 4 direcciones logrando una mayor integración con el lugar, además delograr una estructura más trabada. Los cerramientos de la casa manejados bajo el concepto de
UMBRALES de Mendes da Rocha se definien según la orientación y las visuales, manipulando las vigasbajándolas o subiéndolas. Se generá un anillo transparente en todo el perímetro de la casa.
ASPECTOS DE CONTEXTO
La relación con el sitio, principalmente con el Ríode la Plata, se da mediante las direcciones de laslosas que permiten en el primer nivel lograr unaidea de aproximación hacia el río y en el segundoun paralelismo que otorga mayores visuales haciael mismo. La pequeña pendiente que se tiene enla orilla se aprovecha para generar la piscina dela casa sin perder la altura de seguridad.Hacia el sudeste y suroeste las vigas de la casa sevan cerrando logrando cerramientos necesariospara la protección del viento. En el lado noroestese tiene el mayor volado de la estructura quepermite proteger los espacios de la zona social delgolpe del sol de la tarde.
ASPECTOS DEL PROGRAMA
La casa para un docente universitario, entendida como una casapredominantemente temporal y con un carácter de casa de retiro y
de trabajo, se plantea con una planta simple y flexible. El primer nivelpermite albergar actividades sociales en espacios semicerrados y
abiertos, más vinculados con el río. En el segundo nivel la presenciade terrazas y ambientes, todos, con visuales al río o el entorno, sugieren
conexiones con el lugar y la ciudad.
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F
1.70
102.
325.
3810
3.50
103.
5010
2.50
10
1.0010
2.00 7.9010
1.00
1.0010
9.9010
9010
1.70
103.
6035
3.75
107.
202.
5010
+ 4.20
+ 4.20
+ 4.20
+ 4.20
+ 4.20
+ 4.20+ 4.20
SALACOMEDOR
ESTUDIO
COCINA
BAÑO
TERRAZA
TERRAZA
DORMITORIOPRINCIPAL
DORMITORIOSECUNDARIO
BAÑO
22
3
3 4
4 1
1
PLANTA SEGUNDO NIVELESC 1/75
W
5.13 1.38 35 6.65 35 1.38 90
2.10
1.90
6.00
10
5.13 10.10 1.00
+1.40
+1.40
+1.40
+-0.00
PISCINA
BAÑO LAVANDERIA
PARRILLATERRAZA
COMEDOREXTERIOR
INGRESO
22
3
3 4
4 1
1
PLANTA PRIMER NIVELESC 1/75
102.
3014
.40
601.
9010
102.
309.
9080
6545
101.
001.
1030
1060
1.90
10
101.00 6.90 4.00
10
12.10
22
3
3 4
4 1
1
PLANTA DE TECHOSESC 1/75
ELEVACIÓN NOR-ESTEESC 1/75 ELEVACIÓN SUR-OESTE
ESC 1/75ELEVACIÓN SUR-ESTE
ESC 1/75
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COMEDOREXTERIOR PARRILLA LAV.
SALATERRAZA BAÑO
SECCIÓN 4-4ESC 1/75
ELEVACIÓN NOR-OESTEESC 1/75
SECCIÓN 1-1ESC 1/75
DORMITORIOPRINCIPAL
DORMITORIOSECUNDARIO
TERRAZA
PISCINA
SECCIÓN 3-3ESC 1/75
COMEDOREXTERIOR
COMEDORSALA
PISCINA
SECCIÓN 2-2ESC 1/75
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