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“2018-AÑO DEL CINCUENTENARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO”

Rosario, 02 de octubre de 2018-

VISTO el expediente N.º 6030/21B mediante el cual se presenta para su

aprobación el programa de la asignatura “Salud Pública y Salud Mental”;

CONSIDERANDO el dictamen producido por la Secretaría de Asuntos

Académicos; y

QUE que el tema fue tratado y aprobado en la Sesión de Consejo

Directivo de fecha 24 de septiembre de 2018;

EL CONSEJO DIRECTIVO

DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

RESUELVE:

ARTÍCULO 1º: Aprobar el programa de la asignatura “Salud Pública y Salud Mental” de la

Carrera de Psicología presentado por el Prof. Osvaldo Cóceres (D.N.I. N.º 10.068.090) para

ser dictado durante el año 2018 que como Anexo Único forma parte de la presente resolución.

ARTÍCULO 2º: Regístrese, comuníquese y archívese.

RESOLUCIÓN Nº 229/2018 CD

Res. N.º 229/2018 C.D 1


ANEXO ÚNICO de la Res. N.º 229/2018 CD

P R ON

G RN

Aa

MRr

AW2 0 1 8

FORMULARIO PARA PRESENTACIÓNDE PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS

DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA. Secretaría de Asuntos Académicos - Facultad de Psicología U.N.R.

1. PRESENTACIÓN.

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Y UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS (Código)

22.Salud Pública y Salud Mental

1.2. COORDINACIÓN A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA

Coordinación 3

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS.

Concepciones y paradigmas en el campo de la Salud. Salud Pública-Salud Comunitaria-MedicinaSocial-Salud Colectia. Epidemiología y Salud Mental. Factores de Riesgo. Promoción.Preiención. Crisis. Sistema de Salud en Argentna. Accesibilidad y Planifcación en Salud/SaludMental. Estrategias de Atención Primaria en Salud y en Salud Mental. Interdisciplinariedad.Redes. Partcipación comunitaria. El Psicólogo en la Salud Pública. Problemátcas actuales enSalud/Salud Mental. Legislación en Salud Mental. Desmanicomialización y dispositiossusttutios de atención de la Salud Mental.

1.4. CÁTEDRA (A-B-UNICA)

Única

Res. N.º 229/2018 C.D 2


1.5. CARGA HORARIA ANUAL (Teórico-Práctca – Práctca—PPS)

TEORICAS: 80 HORAS PRACTICAS: 40 horas

Firma de la Secretaria

de Asuntos Académicos

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2. PROFESOR/A A CARGO DE LA ASIGNATURA:

Psic, Osialdo Cóceres

3. FUNDAMENTACIÓN

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Salud Pública y Salud Mental se ubica en el 5° año de la carrera de Psicología, en el Área de FormaciónProfesional, en el Área Social Comunitaria y dentro de las Intervenciones en Clínica y Social Comunitaria.

Su correlatva anterior es “Historia y Epistemología de la Psicología”,, siendo el propósito que los alumnosprofundicen los saberes sobre salud/enfermedad y polítcas públicas en Salud Mental de dicha asignatura.Integra los aportes de las asignaturas Teoría Social, Psicología Social y Comunitaria, Organizaciones eInsttuciones y se nutre de los aportes de asignaturas pertenecientes a la Psicología, Área del Psicoanllisis,de la Psicología del Desarrollo y Psicoterapias y del Área de Investgaciones.

Aporte en la Formación ProfesionalA través de sus contenidos sobre Salud Pública, Epidemiología, Sistema de Salud, Promoción y Prevenciónen estrategias comunitarias en Salud/ Salud Mental y el trabajo de campo en insttuciones sanitariaspromueve la adquisición de conocimientos, habilidades y acttudes para operar en el campo de la Salud/Salud Mental en las prlctcas profesionales supervisadas de 6° año y en el lmbito de la Salud Pública y dePromoción y Desarrollo Social.

Fundamentación: La problematzación actual de la salud implica una delimitación conceptual que atenda a las dimensionescontextuales, abordando los determinantes sociales, económicos, históricos y culturales. En su dialéctcarelación con los proceso subjetvos y expresión en lo biológico, confgurando a los procesos Salud –enfermedad como campo de conocimientos y prlctcas de los distntos actores que intervienen en lasinsttuciones y en la vida cotdiana. Comprendemos a la salud como un bien social e inalienable y al Estado como garante del cuidado de lamisma con la debida cobertura de la atención de la enfermedad. El propósito es abordar desde una refexión crítca las diversas concepciones, prlctcas y polítcas del ÁreaSalud y, en partcular las que corresponden a Salud Mental, a fn de aportar elementos que permitan irsuperando las históricas polaridades: individuo-sociedad; prevención-curación; biológico-psicológico.La intrínseca relación entre derechos humanos y salud se ha ido forjando en luchas y movimientos socialesa lo largo de la historia, y en partcular a fnes del siglo XIX, estas conquistas comienzan a tener carlcter deEstado, teniendo su mayor expresión durante el siglo XX y lo que va del actual, daremos cuenta yanalizaremos como han sido los distntos momentos sociales y polítcos, sus correspondientes modelossanitarios, en partcular de la Salud Mental. La alternancia de modelos progresistas y reaccionarios ,desde los llamados “Estado de Bienestar”, al Proceso“globalizador”,, imprimieron cambios en las condiciones de vida y salud de la mayor parte de la población, y

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por ende en las prlctcas sanitarias. Tanto de las Insttuciones de salud como en el protagonismo de lacomunidad. Con el avance de las polítcas neoliberales y su globalización se acentuaron las desigualdades sociales yemergieron problemltcas como el desempleo y la precarización laboral. Las polítcas de ajustepresupuestario implementadas por el Estado en lreas esenciales como salud y educación y los procesos deprivatzación impulsados aumentaron la desigualdad en el acceso a la Atención de la Salud. Los mecanismosde solidaridad social se vieron profundamente afectados hasta el punto de llegar al riesgo de fractura social.En este contexto, las recomendaciones sobre Polítcas de Salud propuestas por un organismo internacional– el Banco Mundial en su Informe “Invertr en Salud”, (1993) - impactaron en nuestro país promoviendo laReforma Sanitaria con sus efectos en los tres Subsectores de Salud: el Público, las Obras Sociales y lasAseguradoras Privadas a través de polítcas de ajuste y descentralización en el lmbito público;desregulación de las Obras Sociales y la mercantlización de la salud, favoreciendo de ese modo a losservicios de salud privados. La crisis del 2001 /2002 generó en los tres subsectores un pasaje vertginoso auna situación de crisis emergencia sanitaria, con el riesgo de colapsar gran parte del sistema sanitario. Las polítcas propuestas en años siguientes (Plan Federal de Salud 2004-2007, Programa MédicosComunitarios, etc.) y las acciones llevadas en estos últmos años se propusieron mejorar la desigualdad enel acceso a la atención de la salud, partcularmente en los sectores de menores recursos, en situación deindigencia, de pobreza y/o precarización psicosocial. Se pusieron en marcha a nivel nacional y provincialvariadas Polítcas Sociales, Planes y Programas hacia esos sectores, pero aun así queda aún lejos de lograrseequidad en la accesibilidad a la Atención de la Salud. Aunque no profundizaron su lucha contra el poderconcentrado de la economía y en partcular el que opera en la mercantlización de los servicios e insumosprincipalmente farmacéutcos.

En el campo de la Salud Mental, los criterios de salud – enfermedad presentes y operantes en nuestra vidacotdiana, habitualmente invisibilizados, consttuyen elaboraciones colectvas, no necesariamenteconscientes, sustentadas en relaciones histórico-sociales y culturales. En tanto representaciones sociales seconstruyen desde una concepción de sujeto y desde un proyecto social que propulsan en la sociedaddeterminados ideales, valores, creencias, normas y acciones.

La Salud Mental se la entende en tanto un proceso dinlmico, en el sentdo de construcción y desarrollo odeterioro y daño, en una relación que artcula lo singular, lo subjetvo con las manifestaciones dominantesde la cultura y la vida social actual y que se expresa en las formas de sociabilidad y de lazo social.Desde el enfoque de Prevención y Promoción en Salud Mental la propuesta es que la mirada se traslade dela enfermedad a la salud, analizando aspectos simbólicos, modos de vida y condiciones de vida en tantodeterminantes socio-culturales y la búsqueda de soluciones desde el protagonismo y partcipación social delconjunto de la comunidad. Dentro de este marco, la función del psicólogo se plantea en tanto promotor,facilitador de procesos de partcipación en los que la comunidad reconozca sus necesidades, priorice susproblemas y partcipe en la decisión de acciones que apunten a resolverlos y la evaluación respectva.

Enmarcamos los ejes temltcos del programa en Salud Mental retomando las prlctcas innovadoras yexperiencias desarrolladas en los años ’60 y ’70 en Salud Mental por profesionales con formaciónpsicoanalítca (Bleger, Pichon Riviere, Ulloa, Bauleo, Goldemberg y tantos otros) y que fueron coartadas ysilenciadas por las dictaduras cívico -militares. Rescate de las mismas realizan autores como EnriqueCarpintero y Alejandro Vainer en “Las huellas de la Memoria”,, como así también en los lineamientos

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actuales sobre la reforma de la atención psiquiltrica, en base a principios sustentados en la Declaración deCaracas (1990), propiciados por la OMS y OPS, Con el retorno de la democracia, Vicente Galli, en su carlcterde Director de Salud Mental de la Nación y hasta el año 1989 desplegó con el apoyo de la OPS una intensaactvidad de formación actualizada en Administración y Planifcación en Salud Mental, destnada aprofesionales insertos en el lmbito público y docentes universitarios que produjeron progresivamentemodifcaciones importantes en las modalidades

La Atención en Salud Mental, tanto en Atención Primaria en Salud como en las insttuciones psiquiltricas,tendientes a la desinsttucionalización cronifcante y estgmatzante en diversas provincias (Río Negro,SantaFe, Entre Ríos, S. Luis, etc.) y la aprobación de leyes provinciales y reglamentaciones respectvas sobre SaludMental.

A fn del año 2010 se aprobó en el Congreso de la Nación, la Ley Nacional de Salud Mental (N° 26657),acontecimiento de gran importancia al reconocer como sujeto de derecho a toda persona usuaria de losservicios de salud mental y adicciones, recayendo la atención en hospitales generales y/o desde laestrategia de atención primaria, con modalidades de abordaje humanitarios. Se promueve lainterdisciplinariedad en equipos de salud; evitar en lo posible internaciones involuntarias prolongadas yapuntar a la eliminación progresiva de las insttuciones monovalentes públicas o privadas a través de unproceso de susttución con dispositvos alternatvos resocializantes.

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4. OBJETIVOS (en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o de actvidades paralas que capacita la formación impartda).

OBJETIVOS GENERALES:

Conceptualizar la Salud como derecho humano y social respetando la diversidad cultural

Conocer y analizar los movimientos ideológicos que históricamente han construido el campo social de lasalud: sus concepciones, paradigmas y modelos en torno al proceso salud-enfermedad-atención

Profundizar marcos teóricos que posibiliten analizar crítcamente las polítcas y programas de salud/saludmental en las insttuciones en las que realicen sus prlctcas profesionales.

Analizar los problemas de salud enfermedad prevalentes y/o prioritarios, sus determinantes socioeconómicos y culturales a través de las herramientas que proporciona la Epidemiología en tanto guía para laplanifcación de acciones y evaluación de la Salud / Salud Mental, partcularmente en colectvos sociales ensituación de vulnerabilidad y desde el enfoque de derechos y el criterio de equidad social.

Adquirir conocimientos y herramientas a fn de promover el empoderamiento colectvo y la partcipacióncomunitaria en acciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identfcar los supuestos que subyacen en las diversas prlctcas en Salud / Salud Mental,reconociendo las concepciones y modelos desde los cuales se sustentan.

• Comprender y reconocer las percepciones y signifcaciones que la población tene sobre susnecesidades, los criterios desde los cuales se proponen satsfacerlas y las estrategias comunitariasque construyen desde modalidades partcipatvas y democrltcas.

• Conocer la conformación del sector salud / salud mental en nuestro país en su proceso históricoreconociendo los actores intervinientes, las polítcas actuales y legislaciones.

• Reconocer el papel del Estado en tanto garante del acceso a la salud de los colectvos sociales.

• Analizar crítcamente los modelos de atención en salud mental y las propuestas dedesinsttucionalización y las estrategias comunitarias en promoción y prevención.

• Comprender la complejidad de los problemas de Salud/Salud Mental y la necesidad de abordajesinterdisciplinarios e intersectoriales.

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5. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN TEÓRICA (Teóricos, Seminarios, Talleres, Trabajos Prlctcos, otros).

Teóricos: en dos turnos: mañana y noche. Duración de la clase: 2 hs semanales, frecuencia semanal.

Artculación de los contenidos teóricos con experiencias en los distntos lmbitos de prlctcas insttucionales y comunitarias.

Invitación a referentes de efectores, dispositvos sanitarios, organizaciones comunitarias y sociales.

Modalidad: expositia – dialogada.

Trabajos Práctcos: Retrabajos de textos vinculados a los temas dados en los teóricos a través del debate grupal, integración con datos de la realidad, promoviendo la partcipación y la refexión crítca del alumnado. Se realiza un seguimiento y supervisión del trabajo de campo con no menos de 6 encuentros.

Duración de la clase: 2 horas semanales. Cada docente pone en juego su propia modalidad didlctca a través de videos, publicaciones, etc.

6. MODALIDAD DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA (Monografas, informes escritos, observaciones, entrevistas, encuestas, sondeos de opinión, trabajos de evaluación psicológica, estudios de casos, investgación, trabajos de campo, clmara gesell, ateneos clínicos, laboratorio, otros)

Consiste en realizar un Trabajo de Campo, entendiendo al mismo como instancia de producción grupalpor parte de los alumnos, poniendo en juego saberes previos y nuevos referentes teóricos aportados porla asignatura, habilidades y creatvidad para el registro y anllisis de la información a través de entrevistassemi-estructuradas a informantes claves, observación, anllisis documental y bibliogrlfco que posibilitenun conocimiento crítco y refexivo sobre las condiciones de salud de la población y las insttucionessanitarias en el contexto actual socio- económico- cultural y en relación a las polítcas en Salud / SaludMental actuales.

El objetvo es caracterizar y analizar refexivamente las prlctcas en salud que se realizan en insttucionesde salud, de promoción social, ONGs, etc.; sus modos de abordaje y, en partcular las prlctcasprofesionales del psicólogo en el campo de la Salud/Salud Mental. Se apunta a promover una formacióncomprometda con las problemltcas sanitarias y comunitarias a fn de consolidar el perfl del psicólogocomo trabajador de la salud.

El Trabajo de Campo pone a prueba individual y grupalmente las concepciones y supuestos subyacentesen relación con los conceptos teóricos y los referentes empíricos hallados. Al operar como equipo sepromueve:

a- la revisión crítca de la propia subjetvidad en función de su proceso formatvo, reconociendo recursos

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y obstlculos

b- facilitar futuras integraciones en equipos de trabajo interdisciplinarios e instancias intersectoriales

c- el reconocimiento del saber que los sujetos sociales tenen acerca de sus prlctcas y representacionessociales.

En las Comisiones de Trabajo Prlctco se implementan técnicas partcipatvas para potenciar el trabajo enequipo y la puesta en escena antcipatoria de diversas técnicas a utlizar en terreno: observación,entrevista de acceso a la insttución, entrevistas en profundidad, etc.

En el proceso anual se evalúa el grado de partcipación, aportes y compromiso con la tarea.

En el proceso de enseñanza – aprendizaje, los alumnos desempeñan un papel actvo en el desarrollo deconocimientos y herramientas de investgación y, por tanto, se propone la socialización de la producciónde los trabajos de campo a través de jornadas, foros, etc.

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7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE POR UNIDAD TEMÁTICA

UNIDAD TEMÁTICA I: Concepciones y Paradigmas en Salud – Enfoque Epidemiológico

CONTENIDOS:

El campo de la Salud: Criterios en Salud Mental , concepciones y Paradigmas.

La Salud como Derecho Social

El proceso Salud- Enfermedad-Atención - Cuidado desde una perspectva histórico-social y cultural.

Paradigmas epidemiológicos. Modo de vida y condiciones de vida.

Defnición y campo de la Epidemiología.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA I

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑOFerrara, F.

Galende, E.

Stolkiner, A. y Ardila Gómez, S.

Quiroga A.

Zaldua G.

Zaldua G.

“Conceptualización del campo de la Salud”, en Teoría Social y Salud. Cap. 1.

Introducción. En Psicofármacos y Salud Mental. La ilusión de no ser.

“Conceptualizando la Salud Mental enlas prlctcas: consideraciones desde elpensamiento de la Medicina Social/Salud Colectva Latnoamericana.

“Los criterios en Salud Mental”, en Crisis, Procesos sociales Sujeto y grupo.

El campo de la salud colectva: deudas, deseos y demandas La exigibilidad de derecho a la salud“Algunas consideraciones sobre

Epidemiología en Salud Mental. Constricciones epistémicas del estado de la cuestón: Interrogaciones y Reconstrucciones.”, Cap. II Epistemes y Prlctcas de Psicología Preventva.

1°

1°

Bs. As

Bs. As.

Bs. As.

Bs.As

Bs.As.

Bs As.

Catllogos

Lugar ed

Vertex, Rev Arg de Psiquiatría

Cinco Ed.

Psic. UBA

Eudeba

1985

2008

2012

1998

2014

2011

Res. N.º 229/2018 C.D 10


Beaglehole R. Bonita R.

Zaldúa, G. Coord.

¿Qué es la epidemiología? Contexto histórico. En Epidemiología Blsica O.P.S.

Wtong

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA I

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑOBerlinguer, E. “La enfermedad”, 1° Bs. As. Lugar 1994

Canghuilhem, G.

“La salud: un concepto vulgar y cuestón flosófca”, en Escritos sobre la Medicina

1° Bs. As. Amorrortu

2004

Galende, E. “Efecto en la subjetvidad de la nuevacultura”,. Cap. VII en Psicofármacos y Salud Mental.

1° Bs. As. Lugared

2008

Frenkel, D. “Medicalización de la Vida. Salud Pública y Eugenesia Social”,, cap. III y V.

1° Bs. As. UNLa 2008

Menéndez, E. “Modelos de atención de los padecimientos: de exclusiones teóricas y artculaciones prlctcas”, enSalud Colectiaa Comp. H. Spinelli.

1° Bs. As. Lugared

2004

Saforcada, E. etal

“El concepto de salud comunitaria: una nueva perspectva en salud pública. Cap.2Psicología y Salud Pública. Nueios aportes de la perspectia del factor humano”

Bs.As. Paidós 2010

Spinelli, H. “Las dimensiones del campo de la Salud en Argentna”, en Rei. Salud Colectiaa n° 6

1° Bs. As. UNLa 2010

Stolkiner, A. “Tiempos posmodernos: procesos de 1° Bs. As. Lugar 1994

Res. N.º 229/2018 C.D 11


ajuste y salud mental”, en Polítcas en Salud Mental.Comp. Saidón, O. y Troianosvsky, P.

ed

Ulloa, F.O.

Stolkiner, A.

Pichon-Riviere E.

Almeida Filho, N. de



Laurell, A. C.

Breilh, J.

Augsburger, A.C.

Augsburger,

“Salud ele-Mental. Con toda la mar detrls”,

“Distntos paradigmas de salud, sus insttuciones y el psicólogo en ellas”, en Rev. Salud y Sociedad.

Insttuciones de salud mental en la Argentna en Revista Los libros Nn 34

“La prlctca teórica de la Epidemiología Social en América Latna”, en Rev. Chilena de Medicina Social. Año 3, n° 10

“La ciencia tmida. Ensayos de deconstrucción de la Epidemiología”, Cap. 5 y 8

“Introducción a la Epidemiología”,. Cap. 3

“El estudio social del proceso salud-enfermedad en América Latna”, en Cuadernos Médico-socialesa n° 37

“Epidemiología Crítca. Ciencia emancipadora e interculturalidad”,

“La Epidemiología en Salud Mental: un maltrato recurrente”, en Salud Mental. Época y Subjetiidad. Bourdignon et. al Comp.

“La inclusión del sufrimiento psíquico: un desafo para la

1°

1n

4n

1n

1n

Bs. As.

Córdoba

Bs. As

S. de Chile

Bs. As.

Bs. As.

Rosario

Bs. As

. Rosario.

PortoAlegre

Librosdel Zorzal

MOSSIS

sSalud y Cambio

Lugar.ed

Lugar ed

CESS

Lugar ed

2011

1988

1974

2000

2000

2008

1988

2003

2004

2004

Res. N.º 229/2018 C.D 12


A.C.

Stolkiner, A.

Breilh. J

Epidemiología”, en Psicología & Sociedad, v. 16, n° 2

“De la Epidemiología Psiquiltrica a la investgación en el campo de la Salud Mental”, en Vertexa REi. Arg. De Psiquiatríaa vol. XIV: 313-319.

“Una perspectva emancipadora de lainvestgación e incidencia basada en la determinación social de la salud.”, En ¿determinación social o determinantes sociales de la salud?

Bs. As.

MEXICO

Scielo

UNV

AUT. Metrp.

2003

2012

Res. N.º 229/2018 C.D 13


7. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE POR UNIDAD TEMÁTICA (Continuación)

UNIDAD TEMÁTICA II: POLITICAS EN SALUD

CONTENIDOS:

Salud Pública: Desarrollo y crisis.

El Sistema de Salud en la Argentna: Proceso socio histórico. Estructura prestacional.

El papel del Estado en la Atención de la Salud. Polítcas públicas según los momentos polítcos.

El papel de los Organismos Internacionales en los modelos sanitarios.

La Estrategia de Atención Primaria de la Salud (OMS- Alma Ata – 1978)

Accesibilidad a la Atención. Modelos de Planifcación

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA III

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO

Fidalgo, M.M.

Cóceres, O.

Cóceres O.

Almeida Filho, N. y Silva Paim, J.

López Susan

Comes, Y.

Consideraciones conceptuales acerca del ‘Bien Salud’ y conformación del sistema de salud”, Cap. 1 en Adiós al derecho ala Salud

“Sistema de Salud y Condiciones deVida”,Ficha de Cltedra

“Actualidad de las Polítcas en Salud, retorno a un modelo mercantlista.”, Ficha de la Cltedra

“La crisis de la Salud Pública y el movimiento de la salud colectva en Latnoamérica”, en Cuadernos Médico-Sociales n° 75

“El Sistema de Salud Argentno”, Clt. Medicina Social.

“Accesibilidad: una revisión conceptual”,

1° Bs. As.

Rosario

Rosario

Rosario

Rosario

Espacio

CESS

Fac. de Medicina U.N.R.

2008

2007

2017

1999

2006

Res. N.º 229/2018 C.D 14


OMS “La Atención Primaria de la Salud”, Cap. I y Generalidades. Declaraciónde Alma Ata

Bs.As.

WashIntong,D.C.

Fac.Psico-UBA

OMS/OPS

2000

1978

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA II

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑOBanco Mundial

Fleury, S.

Grodos, D. y Bethune, X.

Ministerio de Salud Nacional

OMSOMS/OPS

OMS/OPS

Onocko Campos, R.

“Informe sobre el Desarrollo Mundial Invertr en Salud”,. Resumen

“Universalidad o focalización: dilema de estados sin ciudadanos”,en Rei. Saluda Problema y Debate. Año IX. N° 16

“Las intervenciones sanitarias selectvas: Una trampa para la polítca de salud del Tercer Mundo”, en Cuadernos Médico-sociales. N° 46

“Sistema de Salud en Argentna”, enSistemas de Salud en Sudamérica

Glosario Promoción de la SaludCarta de Otaaa para la Promociónde la Salud

Declaración de Yakarta sobre la Promoción de la Salud en el siglo XXI

“La Planifcación en el laberinto”,. Un viaje hermenéutco. Cap. V y VI

1°

1°

Washington

Bs. As.

Ginebra

Otaaa

Yakarta

Bs. As.

Bs. As.

BancoMundial

AteneoEstudios

Sanitarios

Inst. Sud- americano UNASUr

OMS

PAHO

1993

1997

2012

1998

1986

1997 Res. N.º 229/2018 C.D 15


Testa, M.

Gonzllez García, G. y Tobar, F.

Tosi, A.

Almeida Filho,N. y Silva Paim, J.

Stolkiner. A.

OMS

OMS

“Pensar en Salud”,

“Salud para los argentnos: economía, polítca y reforma del sistema de salud en Argentna”,.

“Estrategias del neoliberalismo en las polítcas sanitarias: privatzación y selectvidad”, Monog. Maestría FLACSO

“Planifcar en Salud”, Ficha de Cltedra

“La Salud: de un derecho social a mercancía”, en Nuevas tendencias y alternatvas en el sector salud. Laurell, A.C. Comp.

“ “El sector salud en Argentna: ¿qué pasó luego de la Reforma Liberal de los 90 y la crisis del 2001? En XV Conference of Internatonal Associaton of HealthPolicy

“La Atención Primaria de Salud. Mls necesaria que nunca”, Introducción“La Renovación de la Atención Primaria de Salud en las Américas: Sistemas de Salud basados en la Atención Primaria de Salud”,

1°Bs. As.

Rosario

Rosario

Rosario

Toledo

Washington

Washington

PAHO

Lugar Ed.

Lugar Ed

Isalud

2007

1989

2004

1997

2012

1999

2009

2008

2008

Res. N.º 229/2018 C.D 16


Res. N.º 229/2018 C.D 17



UNIDAD TEMÁTICA III: PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN EN SALUD/SALUD MENTAL

CONTENIDOS:

Promoción de la Salud y Prevención en Salud.

Psiquiatría Preventva.(modelo Caplan G.) Sus característcas. Niveles .

Riesgo y Vulnerabilidad Psicosociales: conceptualización y diferenciación. Exclusión y marginación.

Intervención psicológica en Salud Comunitria

Partcipación comunitaria en salud. Estrategias comunitarias en promoción de salud mental.

Redes en Salud

Gestón Integral del Riesgo. Prevención Psicosocial

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA III


Caplan, G.

Czeresnia, D. y Machado de Freitas, C. Org.

Videla M.

Rovere M.

Sainz S. Scurra M.

“Principios de Psiquiatría Preventva”,. Cap. I y II

“Promoción de la Salud y Prevención de enfermedades”,, pp. 39 a 44 y“Normalidad y Salud Colectva: Los Usos del riesgo”,, pp.82 a 91 en Promoción de la Salud. Conceptosa reflexiones y tendencias.

“Prevención. Intervención Psicológica en Salud Comunitaria”, Cap- I, II, III, IV

“Redes en Salud; los grupos, las Insttuciones, la comunidad

“Programa de Gestón de Riego Psicosocial”, Fundamentación.

2°

1°

1n

2n

Bs.As.

Bs.As.

Bs As.

Bs As.

Rosario

Paidós

Lugared.

Cinco Ed.

El AgoraEd.

Fac. de Psicología

1980

2008

1991

2006

2017

Res. N.º 229/2018 C.D 18


BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA III


CzeresniaMachado Freitas, C. Org.

Mezquita Ayres, J.R.Carvalho

Castel, R.

Castel, L.D. y Álvarez Dardet Díaz, C.

Montero, M.

Menéndez, E. ySpinelli, H. Coord.

Moise, C.

Waisbrot, B. et al.

Promoción de la Salud. Conceptos, refexiones y tendencias”,

“Acerca del riesgo. Para comprender la epidemiología”,

“La metamorfosis de la cuestón social. Una crónica del salariado”,

“La inseguridad social ¿qué es estar protegido?”,

“La Salud Persecutoria: los límites dela responsabilidad”,

“Introducción a la Psicología Comunitaria”,

“Partcipación social ¿para qué?”,

“Prevención y Psicoanllisis. Propuestas en Salud Comunitaria”,

“Clínica Psicoanalítca ante las catlstrofes sociales”, La experiencia argentna

“Redes nómades, algunas

1°

1°

1°

1°

1°

1°

1°

1°

Bs. As.

Bs. As.

Bs. As.

Bs. As.

Bs. As.

Bs.As.Mex

Bs. As.

Bs. As.

Bs. As.

Lugar Ed.

Lugar Ed

Paidós

Manantal

Lugar Ed

Paidós

Lugar

Paidós

Paidós

2006

2005

1997

2004

2010

2004

2008

1998

2003

Res. N.º 229/2018 C.D 19


Rovere, M.

Sluzki, C.E.

Videla, M.

Wolfberg, E. (Comp.)

Zaldúa, G.

Bang, C. y Stolkiner, A.

Sainz S.

refexiones desde una prlctca de intervención insttucional”, en Preiención en Salud Mental, Wolfberg, E. (Comp.)

“La red social: frontera de la prlctcasistémica”,, Cap. 2 y 3.

“Prevención. Intervención Psicológica en Salud Comunitaria”,

“Prevención en Salud Mental”, Escenarios Actuales.

“Prevención y Promoción de la SaludComunitaria. Tensiones, paradojas y desafos. Cap. 1 en Epistemes y práctcas de Psicología Preientiaa Zaldúa, G. Coord.“Aportes para pensar la partcipacióncomunitaria en salud/salud mental desde la perspectva de redes”, en Humanidades y Ciencias Sociales. Año XXIV, n° 46 (pp. 123-143)

“Hacia una cultura de la Prevencion Psicosocial en Situaciones de Emergencia y Desastre”, en Intervenciones Psicosociales en Emergencia y Desastre

2°

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1°

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1

Bs. As.

Barcelona

Bs. As.

Bs. As.

Bs. As.

Córdoba

Lugar Ed.

Gedisa

EdicionesCinco

Lugar Ed.

Eudeba

BrujasEd.

2002

2002

1991

2002

2011

2016

Res. N.º 229/2018 C.D 20



UNIDAD TEMÁTICA IV: MODELOS Y POLITICAS PUBLICAS EN SALUD MENTAL

CONTENIDOS:

Modelos de atención de las problemltcas en Salud MentalDel Modelo Asilar – Custodial al Movimiento de Psiquiatría Insttucional.

Movimientos innovadores en los años ’60 ’70. Democratzación y desinsttucionalización manicomial:Basaglia y la Reforma italiana. Procesos de reforma en el cuidado de la salud mental. Implicancias deestos modelos en nuestro país.

Polítcas Públicas en Salud Mental. Legislación sobre Salud Mental. La situación en Argentna y, enpartcular en la Prov. de Santa Fe.

La Atención Primaria en Salud Mental.

El proceso de Desmanicomialización y dispositvos susttutvos.

El Psicólogo en la Salud Pública: nuevas demandas y vicisitudes de la prlctca profesional. Interdisciplinay Salud Mental.

Normas Deontológicas para la prlctca profesional del Psicólogo.

Epidemiología en Salud Mental: el concepto de sufrimiento psíquico como categoría clave.Epidemiología e interdisciplina.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA IV


Galende, E.

Cohen, H. y Natella, G., Coord.

Stolkiner, A. y Solita rio, R.

Gerlero, S. y

La polítca de Salud Mental”,, cap.6 en Psicofármacos y SaludMental. La ilusión de no ser.

“Trabajar en Salud Mental”, Ladesmanicomializacion en RíoNegro. Cap. 4, 5 y 6.

“Atención Primaria de la Salud ySalud Mental: la artculaciónentre dos utopías”, en AtenciónPrimaria en Saluda Maceira, D.Comp.

“El anllisis de las Polítcas y

1°

1°

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Bs.As.

Bs. As.

Bs. As.

Laborde

Lugar

Lugar

Paidós

Rosario

2008

1995

2007

2012

Res. N.º 229/2018 C.D 21


Augsburger, A. C.

Legislación de la Prov. Sta. Fe

Congr. Arg.

Min. Educación Nac.

Faraone, S. y Bianchi, E.

Fiasche A.

Cóceres O.

Cóceres O.

Augsburger. A.C. y Gerlero S.

Planes de Salud Mental”, Cap. 3,en La Salud Mental enArgentnaa: Aiancesa Tensiones yDesafos. Comp. Gerleroa S. yAugsburger A.C.

Ley de Salud Mental n° 10.772 yReglamentación del art. 22.

Ley Nacional de Salud Mental n°26657

Actvidades reservadas al ttulode Psicólogo y Lic. en Psicología

Programa de susttución de laslógicas manicomiales. El accionarde la Dirección de Salud Mentalde Santa Fe”, en Dilemas enSalud Mentala Faraone, S. yValero, A.S. Coord.

“polítcas en salud Mental”,. EnPolítcas en Salud Mental

Aspectos Centrales de la ley deSalud Mental. Nn 26657. Fichade la Cltedra.

En defensa de las prlctcas enSalud Mental al servicio de lacomunidad. Ficha de la Cltedra.

“De la epidemiología psiquiltrica a la epidemiología en Salud Mental: el sufrimiento psíquico como categoría clave”, en Cuadernos Médico-Socialesa

1°

1°

1n

Santa Fe

Argentna

Argentna

C.A.B.A.

BsAs

Rosario.

Rosario

Rosario

Secr.de Salud

Minist.NacSalud

Madres Plaza Mayo

LugarEd-

1991 y 2003

2010

2006

2013

1994

2017

2017

2002

Res. N.º 229/2018 C.D 22


Augsburger. A.C. y Gerlero S.

n° 81.b

“La construcción interdisciplinaria: potencialidades para la epidemiología en Salud Mental”, en Kairósa rei.de Temas Sociales.Año 9, n° 15.

Univ de San Luis

2005

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA IV

AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑOAmarante, P.

Castel, R.

Galende, E.

Carpintero, E. y Vainer, A.

OPS

OMS

“Superar el manicomio. Salud Mental y Atención Psicosocial.”,

“El orden psiquiltrico”,

“La gestón de los riesgos”,, cap. III

“Psicoanllisis y Salud Mental”,,cap.2, 3 y 4

“Las huellas de la memoria II.Psicoanllisis y Salud Mental enArgentna, Tomo II

Declaración de Caracas.Reestructuración de la AtenciónPsiquiltrica.

Informe Salud Mental: Nuevos

1°

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1°

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C.A.B.A

Madrid

Barcelona

Bs. As.

Bs. As.

Washington

Washin

Topia

LaPiquetaAnagrama

Paidós

Topia

OPS

2009

1980

1984

1990

2005

1991

2001

Res. N.º 229/2018 C.D 23


OMS

Stolkiner, A.

Gerlero, S. y Augsburger A.C. Comp.

Cohen, H.

Direcc.Nac. Salud Mental yAdicciones

F.E.P.R.A

Onocko, R.

Amarante, P.

Zito Lema V.

conocimientos, nuevas esperanzas.Informe sobre la Salud en el mundo.

Plan Acción Integral en Salud Mental2013/2020. Objetvos y Metas

Interdisciplina y Salud Mental”, en IXJornada Nacional de Salud Mental

“La Salud Mental en Argentna.Avances, tensiones y desafos, cap.1, 2, 4 y 6.

“Salud Mental y Derechos Humanos.Vigencia de estlndaresinternacionales”, n° 65

Plan Nacional de Salud Mental

Código de Étca de la Federación de Psicólogos de la República Argentna.

“La gestón: espacio de intervención, anllisis y especifcidades técnicas”,

“Locos por la vida: La trayectoria de la Reforma Psiquiltrica en Brasil”, “Cap.1

“Conversaciones Con Enrique Pichon Riviere Sobre el arte y la locura”,

1°

1°

2

gton

PosadasMisiones

Rosario

Bs.As.

Argentna

Campiñas. Br.

Bs.As.

Bs As.

PAHO

PAHO

Laborde

OPS/OMS

Minist. Nac. Salud

Madres de P. de Mayo

TimermanEd.

2013

2005

2012

2009

2013

2013

2002

2012

1976

Res. N.º 229/2018 C.D 24


8. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA.

8.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN (trabajos requeridos, aprobación,asistencia, etc.) Y CARGA HORARIA OBLIGATORIA PARA LA MISMA.

75% de asistencia en la Comisión de Trabajos Prlctcos.

Presentación y aprobación de Informes de Avance y Final del Trabajo de Campo.

6 supervisiones como mínimo sobre la evolución del trabajo de campo, con presencia de los integrantes

del equipo.

Devolución escrita y presencial al efector donde se ha llevado a cabo el trabajo de campo.

Dos parciales escritos aprobados con nota Aprobado (6) como mínimo.

Informe fnal con nota Aprobado (6) como mínimo. Serl defendido grupalmente en los meses de octubre

y primera semana de noviembre del año cursado, con presencia de todos sus integrantes. Si el alumno

regular ha resuelto postergar la evaluación de contenidos teóricos en mesa de examen, se le entregarl

una certfcación de aprobación de la defensa del Informe Final, si así correspondiera. Dicha constancia

deberl presentarla al momento de rendir la parte teórica pendiente.

Aquel alumno que, por motvo justfcado, no pueda estar presente en la defensa grupal, podrl defender

el informe en forma individual en la mesa de examen en la que decida presentarse. Previamente al

momento de rendir, deberl contactarse dos semanas antes con su docente del prlctco informlndole su

intención de rendir la materia. Tendrl que presentar el Informe Final al momento de rendir, en el cual

deberl fgurar la nota asignada a ese trabajo, observaciones (si correspondieran) y la frma del docente

del Trabajo Prlctco.

La regularidad tene una duración de un año y el turno siguiente (Mayo) Pasado ese plazo el alumno

queda libre y tendrl que recursar la materia.

8.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN Y CARGA HORARIA OBLIGATORIA PARA LA MISMA. (Si existiese)

75 % de Asistencia a los Trabajos Prlctcos.

75 % Asistencia obligatoria a los Teóricos.

Presentación y aprobación de Informes de Avance y Final del Trabajo de Campo.

Res. N.º 229/2018 C.D 25


6 supervisiones como mínimo sobre la evolución del trabajo de campo, con presencia del equipo

completo.

Devolución escrita y presencial al efector donde se ha realizado el trabajo de campo.

Dos parciales escritos aprobados, sin recuperatorio, notas que serln promediadas con el informe fnal del

trabajo de campo, debiendo ser el promedio Muy Bueno ocho (8) como mínimo y deberl defenderse

grupalmente en coloquio en los meses de noviembre y diciembre del año cursado.

8.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES:

Evaluación oral

ALUMNOS LIBRES:

No corresponde en esta asignatura la condición de alumno libre

Res. N.º 229/2018 C.D 26


9. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y/O EXTENSIÓN: (Desarrollosinvestigativos y de extensión de la cátedra en los que participen alumnos)

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Código: IPSI 343

Título: “Polítcas en Salud Mental en Hospitales Generales de la Ciudad de Rosario yGran Rosario

Objetio general: Analizar, desde la perspectva de la gestón, la implementación de laPolítca en Salud Mental para hospitales generales de la ciudad de Rosario y gran Rosario.

Objetios específcos:

-Analizar documentos ofciales y legales que regulen las polítcas en salud.

- Describir las estrategias de planifcación y gestón en salud mental implementadas en loshospitales generales.

- Describir las estrategias de planifcación y gestón en salud mental implementadas por lamunicipalidad de Rosario y la provincia de Santa Fe.

- Analizar los logros y/o limitaciones percibidos por las diferentes instancias de gestón en laimplementación de la Ley Nacional de Salud Mental.

PROYECTOS DE EXTENSIÓN – Resolución 202

Título: “Nada de Nosotros sin Nosotros”

FIRMA Y ACLARACIÓN

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10. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUEUD. CREA PERTINENTE.

Res. N.º 229/2018 C.D 28

visto el expediente n.º 6030/21b mediante el cual se ... · “2018-aÑo del cincuentenario de la...

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