vision y voz capítulo 10 clase 3 revisado
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Capítulo 10- Clase 3
El Amazonas
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Objetivos
• Repasar el vocabulario
• Repasar las expresiones con
tener
• Practicar el pasado: el
imperfecto y el pretérito
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Repaso del vocabulario• Imaginen que había dos niñas, una
muy traviesa, una muy tranquila.
• Escriba dos columnas contrastando las acciones de cada niña.
• Ejemplo:
–Isabelita armaba castillos con sus legos.
–Clarita tiraba piedras.
• Escriba por lo menos 6 actividades para cada una.
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Isabelita Clarita
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• ¿Cuál de las dos hermanas va a
tener más éxito en la vida?
• ¿Por qué?
• ¿Qué cosas va a hacer cuando
grande?
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Ejercicio 2
• Complete con una palabra o
frase lógica.
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1. A Lucía le gustaba mucho ___ cómicas.
2. Siempre ___ animados.
3. Mi papá nos regañaba si ___ en las camas.
4. ___ cuando se hacía daño.
5. Mi hermanita siempre me tenía miedo porque yo ___ de fantasma y la ___
6. Una vez mi padre me regañó porque ___ una copa muy fina.
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7. Mis hermanos y yo teníamos muchos ___ de felpa.
8. Una vez cuando patinaba con mis amigos ___ y me fracturé el brazo.
9. Mi mamá se ponía muy nerviosa cuando yo ___ peligrosos.
10.A los siete años ___ mucho con mis ___. Tenía muchísimas barbies.
11.Me encantaba jugar al ___
12.En halloween me ___© All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
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Mafalda• Uds. ya conocen a Mafalda, la
tira cómica de Quino.
• Lean la página 296 de su texto,
luego hagan el ejercicio, usando
su imaginación.
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Ejercicio sobre
Mafalda• Formen frases completas con las
palabras dadas.
• Donde encuentre puntos
suspensivos (…) debe usar su
imaginación y el vocabulario de
la lección10.
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• Mafalda/nacer /1960/ Buenos Aires. Su
padre/trabajar/en …/su madre/ser
ama de casa.
• Mafalda /ser/muy travieso/a.
Siempre/treparse/ los árboles,/saltar
/las camas,/explorar lugares
peligrosos,/y tirarles bolas de
nieve/los carros.
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• Cuando Mafalda/llegar/de la
escuela/, jugar/amigos Susanita,
Manolito y Felipe. /Los
cuatro/fingir/que ser…
Nunca/mirar/ televisión/
porque/casa/de Mafalda/no haber.
Seguramente leer/ las tiras cómicas.
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• Mafalda/no gustarle/estudiar.
Tampoco (not either) gustarle/la
sopa. Interesarle/las cuestiones
políticas/y la filosofía.
• No tener mascotas/pero querer tener
un/a…y un/a…/Coleccionar…y
…/pero no coleccionar…/ porque no
interesarle.
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• Mafalda nunca/llorar/cuando/caerse/
y hacerse daño/. Sus
padres/nunca/enojarse/ella/ni/
castigarla/porque/ser/muy paciente./
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Ahora añadan tres frases
sobre Mafalda, usando
siempre el imperfecto y el
vocabulario aprendido.
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Repaso de las
expresiones con tener
• Diga si está de acuerdo, no
está de acuerdo, o la
respuesta depende de algo.
(Dos Mundos)
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• 1. Es bueno romper algo si uno está
enojado.
• 2. Si uno está deprimido, es mejor comer
algo.
• 3. Si uno tiene frío, es mejor tomar una
limonada.
• 4. Si uno está de mal humor, es buena
idea hablar con un buen amigo.
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• 5. Si uno se muere de aburrimiento, es
bueno ver televisión.
• 6. Si uno tiene prisa y va a llegar tarde a
clase, es mejor manejar muy rápido.
• 7. Es bueno quedarse en casa cuando uno
está enfermo.
• 8. Si uno tiene miedo, es buena idea
comerse las uñas (nails)
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Ejercicio• En parejas.
• ¿Qué hace Ud. en estas
circunstancias? Discútalo con
su compañero/a.
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1. Cuando estoy triste...
–a. quiero estar solo/a.
–b. escucho música.
–c. compro ropa nueva.
–d. ¿?
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2. Cuando estoy contento/a...
–a. salgo a dar un paseo.
–b. voy de compras.
–c. prefiero estar solo/a
–d. ¿?
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3. Cuando estoy cansado/a...
–a. duermo.
–b. leo.
–c. me baño.
–d. ¿?
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4. Cuando estoy aburrido/a...
–a. como.
–b. llamo a mi novio/a o a un/a
amigo/a.
–c. me quedo en casa.
–d. ¿?
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5. Cuando tengo hambre...
–a. como hamburguesas.
–b. tomo un vaso de leche.
–c. me baño.
–d. ¿?
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6. Cuando tengo frío...
–a. me desvisto.
–b. me baño con agua caliente.
–c. me pongo un suéter.
–d. ¿?
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7. Cuando tengo calor...
–a. tomo un refresco.
–b. tomo café caliente.
–c. me ducho.
–d. ¿?
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8. Cuando tengo prisa...
–a. camino rápidamente.
–b. tomo el autobús.
–c. doy un paseo.
–d. ¿?
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Práctica del pretérito y el
imperfecto• Vamos a ver las mismas diapositivas que
usamos cuando aprendimos los reflexivos.
• Vamos a describir ahora lo que hizo Paco
el fin de semana pasado.
• Cada acción se debe expresar en el
pretérito.
• Para cada diapositiva deben también
producir información adicional en el
imperfecto.
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Ejemplo
Paco visitó a su amiga
Alicia el fin de semana
pasado. Ella estaba muy
bonita y muy contenta.
A las once y media Paco
decidió volver a casa
porque al otro día tenía
que levantarse temprano.
Se sentía contento pero
también estaba cansado.
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Ahora Uds.
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• Examinemos los usos del
imperfecto y el pretérito.
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El imperfecto• Se usa para describir.
• Ejemplo:
–Alicia era la novia de Paco. Era
muy bonita. Era pelirroja, y tenía
los ojos azules. Era muy divertida
y tenía un gran sentido del humor.
Le gustaba mucho bailar.
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El imperfecto, continuación
• Se usa para describir lo que está
pasando en un momento dado en el
pasado. Es decir, nos describe el
fondo de la acción.
• Ejemplo:
–Cuando Paco se despertó vio que
era un día muy bonito. El sol
brillaba y el cielo estaba azul.
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El imperfecto, continuación
• Se usa también para indicar la edad y la hora,
y generalmente para expresar en el pasado
cualquier verbo que no exprese una acción
sino un estado.
• Ejemplo:
–Los papás de Paco eran muy jóvenes, su
madre tenía 35 años y su padre 38. La
mamá era abogada y el papá maestro de
escuela. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
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El imperfecto, continuación
• Se usa generalmente para expresar
todos los estados, incluso los estados
físicos y mentales.
• Ejemplo:
–Cuando Paco llegó a su casa se
sentía cansado, pero estaba también
muy contento. Sabía que Alicia lo
quería.
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El imperfecto, continuación
• Casi todos los usos que hemos visto
hasta el momento se pueden resumir
diciendo que el imperfecto se usa para
describir.
– Era pelirroja y tenía ojos azules.
– Hacía sol.
– Tenía 35 años.
– Estaba cansado.
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El imperfecto, continuación
• El imperfecto también se usa para
hablar de una acción habitual en el
pasado.
• Ejemplo:
–Todos los sábados, Paco iba a
jugar tenis con su novia.
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En resumen• El imperfecto describe en el pasado y
expresa acciones repetidas.
• Todo depende del contexto, y no es posible dar reglas que funcionen siempre. Por ejemplo, hay una frase bastante común que dice:
– Yo también tuve 20 años.
• A pesar de que expresa edad, en este caso se pone en pretérito porque se quiere enfocar el hecho que ese tiempo se ha terminado.
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El pretérito
• El pretérito expresa una acción
completa, vista desde el presente.
• El imperfecto ve la acción desde
adentro.
Pretérito, acción terminada
Imperfecto, en medio de la acción
No se ve el principio ni el final.
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Pretérito, continuación
• Acción completa, fin de la acción.
• Ejemplo:
–Paco se despidió de su novia y
volvió a su casa.
–Paco bailó toda la noche
con ella.
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Pretérito• Con algunos verbos, que generalmente
indican un estado psicológico, el pretérito
puede referirse al comienzo de un estado, y
no al final.
• Ejemplo:
–Probé los tacos por primera vez durante mi
viaje a México. Me gustaron mucho.
• Esto no quiere decir que ya no le gustan,
probablemente le siguen gustando.
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Pretérito• Expresa cambios de estado.
• Ejemplo:
–Paco tenía hambre y por eso
estaba sin energía. Pero cuando su
mamá le sirvió el desayuno, se
sintió mucho mejor.
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