8/18/2019 Vision de Conjunto Del Desarrollo Normal

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Vision de conjunto del desarrollo normal

El desarrollo normal engloba una amplia gama de complicados procesos

Influencia genética

Las contribuciones genéticas del desarrollo del comportamiento operan de forma compleja tantoanivel de la especie como nivel individual mediante los procesosevolutivos todos los sereshumanos están biológicamente programados para desarrollarse de maneras determinadas y tenerunas características comunes determinadas

El adn es el material ederitario encargado de dirigir la actividad de la celula a diferencia de otrascélulas el ovulo y el espermatozoide sufren un procesoespecial de visión denominado meiosis elproceso de la meisis el proceso de la meiosis y la concepción garantizan miles de millones deposibles combinaciones cromosómicas para un nico individuo

Las influencias hereditarias sobre las caracteriscas de la conducta !uelen mal interpretarse inclusoen la actualidad las características para las células se ha determinado una influencia genéticaverse alteradas hasta cierto punto por el entorno "

El ni#o como ser físico

!i todo se deasarrollo normalmente el nacimiento se producirá alrdor de treinta y ocho semanasdespués del momento de la concepción el crecimiento se produce desde la cabeza hacia la regióncaudal si observamos el desarrollo prenatal veremos $ue el crecimiento del tora y el tronco tienelugar antes de las e%tremidades y el de los dedos de las manos y los pies

 Los cambios e%traordinarios $ue producen en la adolescencia $ue dan como resultado un cuerpode tama#o del de un adulto son conoicidos con el nombre de estiron adolescente ala edad deveinte a#os apro%imadamente la mayor parete del crecimiento físico ya se ha producido si bien enla edad adulta tendrán lugar cabios

El sistema nervioso

 El sistema nervioso comienza a desarrollarse poco después de $ue el ovulo haya sido fecundadocuando un grupo de células denominadas placa neural se engrosa y se pliega hacia dentro paraformar el tuvo neural

 &l nacer el cerebro tiene el '( por ciento del total de su peso adulto tras el nacimiento el cerebrosigue creciendo y a la edad de los ( a#os ya se ha alcanzado apro%imadamente el )( por cientode su peso adulto la mielina acelera las transmisiones nerviosas el desarrollo del cerebrodependeno solo de la programación biológica si no también de la e%periencia

El movimiento* al igual $ue el crecimiento físico el desarrollo motor es totalmente predecible L+!ni#os pe$ue#os muestran una gran cantidad de reflejos involuntarios algunos de estos estanrelacionados con funciones corporales vitales tales como el reflejo de succión y el parpadeomientras $ue otros reflejos se mantienen en la edad adulta otros desaparecen muy pronto o $uizase transforman en acciones voluntarias

,eol mismo modo otros aspectos del crecimiento físico tales como el momento de la maduraciónpuede afectaral desarrollo psicosocial

8/18/2019 Vision de Conjunto Del Desarrollo Normal

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El ni#o como ser intelectual

Los bebes y los ni#os pe$ue#os no pueden contar lo $ue perciben por los sentidos pero losinvestigadores pueden determinar con e%actitud a donde están mirando si su ritmo cardiaco y suactividad muscular sufren cambios en respuesta a distintos olores ect"

La teoría de -iaget sobre la cognición * a -iaget le interesaba tanto la biología como laepistimologia La teoría de -iaget e%pone $ue a medida $ue los ni#os se desarrollan biológicamentetambién cumplen metas cognitivas específicas" Los desarrollos de las conductas adaptativas estánconectados con el desarrollo mental" .stas se obtienen en etapas cronológicas específicas" Lateoría de -iaget contrasta con otras teorías del desarrollo enfocándose en el desarrollo delintelecto" -iaget contribuyó con la idea de $ue las mentes de los ni#os crecen gradualmente y $ueellos no son capaces de razonar como adultos"

Lenguaje y comunicación

 El desarrollo de las habilidades comunicativas un proceso asombroso desde cual$uier puento $ueesta íntimamente relacionado con el aprendizaje y la cognición como de ad$uiere el lenguaje es

algo $ue a fasinado afilosofos y a científicos durante mucho tiempo" El ni#o como ser social y emocional

 /emperamento* por temperamento se entiende la dispocision primaria del carácter o lapersonalidad el resurgir actual del interese del temperamento comenzó con un estudio longitudinalrealizado por chess y thomas con ni#os de ne0 yor1"

 El temperamento suele considerarse como una seria de diferencias en la emocionalidad actividady sociabilidad