LEV SEMENOVICH

VIGOTSKY

BIOGRAFÍA

Nació en Rusia en el ano 1896. En el campo de la preparación intelectual, curso las materias de

Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año

1917.

En 1924,en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, pronuncia un discurso en el cual expresa su teoría, que manifiesta que sólo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines.

Fallece en el año 1934, de tuberculosis. No obstante, en los últimos 20 años, ha aumentado la

circulación y las traducciones de los textos de Vigotsky, estos han tenido un profundo impacto en los campos de la Educación, Lingüística y la Pedagogía.

TEORÍA SOCIO HISTÓRICO CULTURAL

COMPARACIONES ENTRE : PIAGET Y VIGOTSKY

PIAGET VIGOTSKY

•El sujeto solo construye su propio aprendizaje.

•Primero es el desarrollo psíquico y físico, luego surge el aprendizaje.

•Base biológica para la concreción del aprendizaje.

•El aprendizaje es una dinámica de adentro (psíquico) hacia fuera (social).

•Son importantes para consolidar el aprendizaje: Dimensión biológica (herencia)y dimensión lógica (procesos lógico-matemáticos).

•Dice que la Inteligencia es la capacidad para ADAPTARSE al medio. (rol pasivo del sujeto)

•El Maestro es un FACILITADOR de información nueva.

•El sujeto construye en comunidad sus aprendizajes.

•Primero es el aprendizaje social y cultural, luego se consolida el desarrollo psíquico y físico.•Base social para la materialización del aprendizaje.

•El aprendizaje es una dinámica de afuera (social) hacia adentro (psíquico).

•Son importantes pero no determinantes en la materialización del aprendizaje: Función mental inferior (genéticas) y función mental superior (sociales).

•Dice que la Inteligencia es la capacidad para APROPIARSE de los fenómenos y de la cultura del medio (rol activo del sujeto).•El Maestro es MEDIADOR entre la cultura social y el alumno.

PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DE VOGOTSKY:

*LOS NIÑOS SU PROPIO ENTENDIMIENTO *LA CONSTRUCCIÓN COGNITIVA ESTÁ MEDIADA SOCIALMENTE.*LO QUE EL MAESTRO ENSEÑE AL ALUMNO INFLUIRÁ EN LO QUE ESTE CONSTRUYA.*EL PAPEL DEL ALUMNO ES ACTIVO.*EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DÓNDE LOS INDIVIDUOS SE APROPIAN DEL CONTENIDO Y DE LAS HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO.*EL LENGUAJE DESEMPEÑA UN PAPEL CENTRAL EN EL DESARROLLO MENTAL.

SOCIOCULTURAL

El enfoque sociocultural, concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización de actividades sociales compartidas.

Modelo Sociocultural

Plantea su modelo de aprendizaje sociocultural a través del cual sostiene, a diferencia de Piaget, que ambos procesos desarrollo y aprendizaje, interactúan entre si considerando el aprendizaje como un factor de desarrollo además la adquisición de aprendizaje se explica como formas de socialización.

Concibe al hombre como una construcción mas social que biológica en donde las funciones superiores son fruto del desarrollo cultural e implican el uso de mediadores .

CONTEXTO SOCIAL: TRES NIVELES

1.NIVEL INMEDIATO

2.NIVEL ESTRUCTURAL

3.NIVEL CULTURAL

ZONAS DE DESARROLLO

PRÓXIMO: ZDP

Z D P: DISTANCIA ENTRE EL NIVEL REAL DE

DEARROLLO Y EL NIVEL DE DESARROLLO POSIBLE.

DESEMPEÑO INDEPENDIENTE

DESEMPEÑO ASISTIDO

NIVEL MÁXIMO CON AYUDA

“DISTANCIA”

ZDP: Zona potencial de aprendizaje que representa lo que el individuo llegará a saber o conocer.

Consta de cuatro etapas:

1°Etapa: El desempeño es asumido por otros más capaces.

2°Etapa: El desempeño es asistido por si mismo.

3°Etapa: El desempeño de desarrollo se automatiza(automático) y fosiliza(paraliza).

4°Etapa: Desautomatización del desempeño: conduce un reiterado ir y venir a través de la ZDP.

4 Etapas del avance del desarrollo

ETAPA ACTIVIDAD CONDUCTORA

LOGRO DE DESARROLLO

Lactante de 0 a 1 año Comunicación principalmente con mamá

Apego- manipulación de objetos acción Motora Fina.

Temprana de 1 a 4 años

Manipulación de objetos

Pensamiento sicomotor y concepto de si mismo.

Preescolar de 4 a 6-7 años aproximadamente

El juego Imaginación, simbología e integración de las emociones y el pensamiento.

Primaria de 6 años en adelante.

Actividad del aprendizaje

Inicio del razonamiento teórico, aparición de operadores mentales, motivación intrínseca para aprender.

ANDAMIAJE:

Es el proceso mediante el cual el profesor ayuda a los niños a realizar cosas que ellos no pueden hacer al principio.Son recursos empleados con la finalidad de fortalecer y estimular las destrezas y aprendizajes previos que poseen los alumnos, asimismo elevar los alcances de producción de los alumnos.

ANDAMIAJE:

Tres tipos

RECEPCIÓN

Antes de iniciar la terea el docente orientará a los alumnos el mejor uso de los recursos con los que trabajará.

PRODUCCIÓN

Se aconseja trabajar con guías de redacción, el mejor aprovechamiento de multimedia.

TRANSFORMACIÓN

conveniente trabajar con recursos que faciliten la lluvia de ideas, comparar, contrastar la toma de decisiones

PAPEL DEL MAESTRO: La evaluación debe ser dinámica, los maestros deben

detectar cómo usan los niños su ayuda. Estimular para su acción, preguntar, sondear e

indagar qué entiende el niño y cómo lo entiende. El maestro debe descubrir cuáles son los procesos

mentales y así podrá medir la ZDP.

Alumno Maestro

Se esfuerzan por comprenderse mutuamente.

FUNCIONES MENTALES:

INFERIORES: Tienen en común los animales y seres humanos: sensaciones, atención a través del ambiente como sonidos, luz.

SUPERIORES: Exclusiva de los seres humanos, adquiridos en el aprendizaje y la enseñanza.

Conductas Mediadas: Relaciona y clasifica por la experiencia, percepción.

Atención Dirigida: Concentrarse en algún estímulo.

Memoria Deliberada: Uso de estrategias para recordar algo.

Ej: Un niño llora porque le duele algo (función mental inferior) reacción ante el ambiente. Cuando el llanto se vuelve intencional (función mental superior) lo usa como instrumento para comunicarse.

GRACIAS

INTEGRANTES:

APOLINARIO EVELYNCABRERA LIDIACASTRO YAQUELYNRAMOS MIRELLAEDTIHNIEVES PAOLASOTO JIMENA