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Vigotsky Contextos de desarrollo y educación. R. A. Clemente / C. Hernandez

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Page 1: Vigotsky

Vigotsky

Contextos de desarrollo y educación. R. A.

Clemente / C. Hernandez

Page 2: Vigotsky

La psicología en la antigua URSS

Vigotsky y su concepción de la psicología

Componentes básicos del enfoque sociohistórico

La ley de la doble formación

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

Aportaciones de Vigotsky a la psicología evolutiva

Relaciones entre lenguaje y pensamiento

Relaciones entre desarrollo y aprendizaje

Vigotsky y el método genético-experimental

Page 3: Vigotsky

VYGOTSKY La psicología en la antigua URSS

1900 Gaur 1950 1925 1975 1875 1917

P. mecaniscista

Konduktismo

Chelpanov

Mentalismo

Kornilov

1930

P. dialectico

Psikofisiología Paulov

P. de sintesis

Stalinismo

Apertura:

se conoce

la obra de

Vygotsky

Vygotsky 1896 1932

Page 4: Vigotsky

Vygotsky y su concepción de la psicología

Biografia

El Mozart de

la psicología

Un nuevo modelo de psicología

Rechaza

Teoría

sociocultural

Materialismo

Histórico Dialéctico

dicotomia entre

conductismo y

mentalismo

Propone

No hay un mundo

independiente de la realidad

material, fisica, perceptible

El hombre

transforma

la naturaleza

en la misma

medida que

la naturaleza

le

transforma a

él

Organismo y medio no

son reductibles uno al otro

Interacción

La realidad está sometida

a continua transformación

Método evolutivo

Los cambios en

las sociedades

humanas

conllevan

siempre

cambios

asocieados en la

naturaleza

humana

Referentes psicológicos

Interacción

Organismo Medio

Contexto

Social

Historia

Colectiva

Mediadores

Fruto de Crisis

en la

psicología

Page 5: Vigotsky

Vygotsky y su concepción de la psicología

Objeto de estudio

Conciencia

Procesos Psicologicos Superiores Distinguen al hombre

de las otras especies

de animales

No pueden ser

entendidas recurriendo

al paradigma E-R

Percepcion Atención Memoria Lenguaje Pensamiento

Tematica de

Psicologia Cognitiva

Descripción en terminos de las ciencias naturales

sustrato psicofisiológico Especificar contexto histórico-social

Page 6: Vigotsky

Componentes básicos del enfoque sociohistórico

Teoría

Intrumental Histórica Cultural (Social)

Concibe al hombre

como un ser activo que

opera sobre el medio y

lo transforma mediante

el uso de instrumentos

Los cambios historicos

de las sociedades

humanas conllevan

siempre cambios

asocieados en la

naturaleza humana

Concibe al hombre como

un ser social cuya

actividad siempre tiene

lugar en el marco de las

relaciones entre personas

tipos de

instrumentos

Herramientas Signos

Actúan directamente

sobre

la realidad

Representan internamente

Transforman

la actividad mental

Martillo Lenguaje

Fruto de Herencia Histórica

Historia Colectiva

Para que un nuevo miembro pueda

interpretar correctamente el mundo

que le rodea es necesaria la

mediación de otros mimbros más

cmpetentes de la especie

Page 7: Vigotsky

La ley de la doble formación y la Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)

La ley de la doble formación

En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más trade , a nivel

individual; primero entre personas (interpsicologica), y, después, en el interior del propio

niño(intrapsicologica)

Toda función

aparece

dos veces

nivel social nivel individual

entre personas en el interior del propio niño

interpsicologica intrapsicologica Internalización

Page 8: Vigotsky

Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)

Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver

independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la

resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con un compañero

más capaz (experto)

Zona de

desarrollo

real

Zona de

desarrollo próximo

Zona de

desarrollo potencial

Page 9: Vigotsky

Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva

Relaciones entre lenguaje y pensamiento

lenguaje pensamiento

Lineas autónomas de desarrollo

des

arro

llo

Fusión El lenguaje es el material con el que está hecho el pensamiento

Contexto social Función comunicativa

Lenguaje interior Función autoreguladora

Page 10: Vigotsky

Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva

Piaget

lenguaje

Forma individual e inmadura

des

arro

llo

Forma social y madura

comunicación =

Lenguaje egocentrico 5 años

Muestra de

egocentrismo

intelectual

(periodo

preoperacional)

Piaget

Vygotsky

Fase

intermedia del

proceso de

interiorización

Lenguaje

interior con

apariencia de

social

Page 11: Vigotsky

lenguaje pensamiento

Líneas autónomas de desarrollo

des

arro

llo

Fusión El lenguaje es el material con el

que está hecho el pensamiento

Contexto social

F. Comunicativa

Lenguaje interior

F. Autorreguladora

Relaciones entre lenguaje y pensamiento

Forma individual e inmadura

Forma social y madura

Lenguaje egocentrico

Muestra de

egocentrismo

intelectual

(periodo

preoperacional)

Piaget Vygotsky

Fase

intermedia del

proceso de

interiorización

Lenguaje

interior con

apariencia de

social

Piaget Vygotsky

5 años

lenguaje comunicación = lenguaje autorregulación =

Page 12: Vigotsky

Relaciones entre desarrollo y aprendizaje

Posturas tradicionales

Planteamiento original Conductismo Piaget

Aprendizaje

Empirismo

Tabula rasa

Posibilidades

ilimitadas de

aprendizaje

Desarrollo

Racionalismo

/ Idealismo

El ser humano

tiene caracteristicas

innatas que

condicionan el

aprendizaje

Gestalt

Ciertos procesos de

desarrollo facilitan el

aprendizaje y viceversa

procesos

interdependientes

Aprendizaje

Desarrollo

Vygotsky

Desarrollo

Aprendizaje

A

remolque

de

Los procesos de desarrollo

y aprendizaje se convierten

uno en otro

consecuencia

del

condición

previa del

La ley de la doble

formación

Zona de Desarrollo

Proximo (ZDP)

Naturaleza social

El profesor como mediador

Page 13: Vigotsky

Vigotsky y el método genético-experimental

Definición

Estudio del

curso real del

desarrollo de

una

determinada

función

psicologica

Características

los procesos

y no en los

resultados

analisis

explicativo y

no en el

descriptivo

el estudio del

origen y

desarrollo de los

procesos

psicológicos y no

las ya acabdas,

maduras

Metodo funcional de

la doble estimulación

Resolución

de tareas

2 conjuntos

de estímulos

Los que definen

la naturaleza de

la tarea

Ayudas

externas para

la resolución

16

tarjetas

con 16

palabras a

recordar

4 tarjetas

con 4

categorias

Énfasis en:

Page 14: Vigotsky

Presente y futuro de la

perspectiva sociohistórica Años 50

Crisis de la

psicología

Ps. Cognitiva

Enfoque

sociohistórico

Declive Auge Críticas

Falta de

marco

conceptual

unificado

Exclusión de

factores como T

eorí

a V

ygots

kia

na

Planteamiento cognitivo

Integra organismo, medio social y cultura

Rechazo

del

biológico o ambiental

eclecticismo reduccionismo

el papel

del medio

social

la

afectividad