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deMANUAL DE TRABAJO INTERACTIVO DE INGLÉS.

POR:

JUAN GUILLERMO BUILES GÓMEZ.

INTRODUCTION.

QUIERO COMPARTIR CON TODOS USTEDES UNA NUEVA MODALIDAD DE TRABAJO EN EL ÁREA. CADA SEMANA TENDREMOS COMO DERROTERO A SEGUIR UNA AGENDA PREVIAMENTE DISEÑADA Y CONSERTADA QUE SIENDO FLEXIBLE, DINÁMICA Y COLABORATIVA PRETENDE SER UNA

HERRAMIENTA DE APOYO Y NO UNA METODOLOGÍA RÍGIDA E INTRANSIGENTE.

COMO “EXPERIENCIA PILOTO” ESTA SUJETA Y DISPUESTA A LOS CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CONSIDERE

PERTINENTES Y PROPONGA COMO PAUTA DE UNA DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA ADQUISICIÓN DEL MISMO.

BIENVENID@S AL CURSO DE LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) PARA GRADO 8º.

YO SERÉ VUESTRO GUÍA EN ESTE INTERESANTE CAMINO QUE EMPRENDES

POR LOS SENDEROS DE LA CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN CON EL MUNDOY LA

GLOBALIZACIÓN…ENGLISH

JUAN GUILLERMO BUILES GÓMEZ

RECURSOS DIDÁCTICOS DEL CURSO.

1.http://www.mansioningles.com.

2. http://www.linguasnet.com/

3. http://www.linguasnet.com/lessons/home_en.html

4. http://estudiaingles.blogspot.com/2009/01/curso-interactivo-de-ingles-gratis.html.

5. http://www.ompersonal.com.ar/.

6. http://www.ompersonal.com.ar/mapadelsitio2.htm.

7. http://www.inglesmadrid.com/recursos_ingles.htm

8. http://es.yappr.com/welcome/Video.action?videoGuid=6A715654-9C1F-4D9B-8185-6039890EA936.

9. YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=Y7VYLMkkll0&feature=related.

http://www.youtube.com/watch?v=Y7VYLMkkll0&feature=related.%0D

http://es.yappr.com/welcome/Video.action?videoGuid=6A715654-9C1F-4D9B-8185-6039890EA936.%20%20%20%20%0D

http://es.yappr.com/welcome/Video.action?videoGuid=6A715654-9C1F-4D9B-8185-6039890EA936.%20%20%20%20%0D

http://www.inglesmadrid.com/recursos_ingles.htm

http://www.ompersonal.com.ar/mapadelsitio2.htm

http://www.ompersonal.com.ar/.%20

http://estudiaingles.blogspot.com/2009/01/curso-interactivo-de-ingles-gratis.html

http://www.linguasnet.com/lessons/home_en.html

http://www.mansioningles.com/

AGENDA DIDÁCTICA Nº 1.

CLASSES Nº: DATE: GRADE:

NAMES:

OBJECTIVE:

PRESENTAR DE UNA MANERA GENERAL EL PLAN DE ÁREA, DE GRADO, LOS RECURSOS Y LAS PAUTAS INICIALES DE TRABAJO.

TIME ACTIVITY 1/4 (A1)2 HORAS CLASE

. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE Y LOS ESTUDIANTES AL IGUAL QUE SUS ESPECTATIVAS, METAS Y COMPROMISOS FRENTE AL CURSO Y LA ASIGNATURA.METODOLOGÍA DE TRABAJO.DINÁMICA DE GRUPO.


NAMES


PRESENTACIÓN, LECTURA, SOCIALIZACIÓN Y ANÁLISIS MALLA CURRICULAR PRIMER PERIODO.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRO. ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J.

GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanalesPERIODO: 1

DOCENTES: LENNY ARBELÁEZ Y JUAN GUILLERMO BUILES GÓMEZ.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Conozco elementos de mi propia cultura para reflejarlos a la futura y el idioma que estoy aprendiendo?

EJES GENERADORES Culturas antiguas

METAS DE COMPRENSION RESOLUCIÓN 2343 DE 1996

Usa la lengua extranjera para describir y analizar diferentes contextos culturales, en contraste con el propio

Interpreta y analiza códigos y formas de expresión de la información de las nuevas tecnologías, otorgada en otro idioma.

Utiliza la lengua extranjera para describir en forma oral y escrita acontecimientos del presente, pasado y futuro próximos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN(Indicadores de logro)

Expresa de manera oral la rutina diaria personal y de los demás en presente y en pasado.

Utiliza las estructuras gramaticales (presente y pasado simple) en pequeñas conversaciones y escritos

Aplica el vocabulario de los verbos de rutina diaria, presente y pasado simple) a la comprensión de lectura y escritura de textos

Usa la expresión there+be (pasado) para denotar

existencia.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Presente simple Auxiliares do-does,

(repaso) Pasado del verbo to be There+ be

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Descripción de lugares históricos

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Pequeñas conversaciones para interactuar con sus compañeros.

RECURSOS PEDAGOGICOS

Copias Cuadernos Textos de apoyo Grabadora Cds. con cursos básicos Internet Material elaborado por los

docentes Manual interactivo virtual

que conecta a páginas que ofrecen cursos gratis como

www.mansioningles.com .

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA Escucha

Utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender lo que escucho.

Lectura Reconozco el propósito de una

descripción en textos narrativos de mediana extensión

Escritura Escribo narraciones sobre

experiencias personales y hechos de mí alrededor.

Monologo Hago presentaciones cortas y

http://www.mansioningles.com/

ensayadas sobre temas cotidianos y personales

Conversación Hago presentaciones cortas y


EVALUACIÓN

Talleres grupales Evaluaciones individuales y

grupales Presentación de portafolios y

consultas Revision de tares Auto y co evaluacion Realización de ejercicios en el

tablero Juego de roles

DIFICULTADES

Presenta dificultades en la expresión de pasado y en la descripción de eventos de manera oral y escrita

Presenta dificultades en la aplicación del vocabulario para la lectura y escritura de textos.

ESTRATEGIAS

La presentación de talleres con respecto a las estructuras gramaticales estudiadas

La aplicación de estrategias de lectura propias de los temas vistos (culturas

RECOMENDACIONES

Debe expresar de manera oral y escrita su rutina diaria y la de sus compañeros en pasado

antiguas, descripción de eventos pasados)

Aplica el vocabulario de los verbos de rutina diaria, presente y pasado simple) a la comprensión de lectura y escritura de textos

Debe utilizar la expresión there+ be en pasado para expresar eventos.


NAMES:

TIME ACTIVITY 3/4 (A1)2

HORAS CLASE

LAS TIC’s EN EL AULA DE INGLÉS(METOLOGÍA DE TRABAJO PROPUESTA).

INTRODUCCIÓN.

Aplicar efectiva y coherentemente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en nuestra labor pedagógica cotidiana es un proceso a largo plazo que podemos y debemos llevar a cabo desde nuestra didáctica-práctica de enseñanza-aprendizaje de cualquier área del conocimiento y para el conocimiento. En mi caso la ciencia de la comunicación y la civilización…ENGLISH .

Es por ello que he decidido presentar, compartir y aplicar una nueva metodología de trabajo fundamentada en las capacitaciones recibidas en el curso Maestros 2.0 y MEDELLÍN BILINGÜE impartidos por la Alcaldía del Municipio de Medellín y la Universidad de Antioquia respectivamente en el año 2008.

Los aspectos fundamentales que recoge esta propuesta son:

1) La investigación : Como punto de partida para la adquisición y dominio de conceptos-nuevas tecnologías y conocimiento en sí de un área determinada.

2) La fundamentación teórico-práctica que proporcionan proyectos de talla internacional como el “Bilingüismo” que potencializa y posibilita la Globalización del conocimiento y de las formas simples-didácticas e interactivas de acercarnos a él.

3) La Interactividad que proporciona programas como

el “English Disccovery” y la “Mansión del inglés” entre otros y que recogen aplicaciones directas y de uso libre o gratuito de las TICS haciendo del aprendizaje y enseñanza de los Idiomas una aventura por el Maravilloso mundo de la belleza-fantasía-magia y encanto de una ciencia descubierta y sin descubrir.

4) La autoformación y autodisciplina como herramientas propias del trabajo académico que se deben ir sembrando, desarrollando, potenciando y despertando en todos y c/u de nuestros estudiantes y amigos.

OBJETIVO

Conocer y aplicar las nuevas herramientas y tecnologias de la información y la comunicación (TIC’s) en el proceso de enseñanza-aprendizaje del INGLÉS como ciencia de LA COMUNICACIÓN Y LA GLOBALIZACIÓN.

Fundamentación teórica:

Los estándares del ministerio de educación nacional.Las competencias propuestas para el área.Las mallas currículares diseñadas por el área como planeación y estructuración de la misma.

Bibliografía o webgrafía :

INTERNETWWW.GOOGLE.COM.

MEDELLIN DIGITALWWW.MANSIONINGLES.COMBLOG MAGIA MATEMATICA

Materiales o recursos necesarios:

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

INSTRUCCIONES

Plan A: (se cuenta con sala de computadores y acceso a internet)

1º) Selecciona un(a) compañero(a) de trabajo permanente y asegurate de poseer los materiales mínimos y la disposición o automotivación personal para iniciar labores.

2º) Confía en tus capacidades al igual que en las de tu compañero(a) y manten vivos los deseos de superación en todos los campos de formación académica y personal.

3º) Enciende tu computadora e ingresa a Internet explorer haciendo doble clic en el ícono que le representa o siguiendo la ruta: Inicio / todos los programas / Internet explorer.

(/:indica siguiente paso)

4º) Ingresa el blog: Magia Matemática escribiendo en la barra de direcciones del Internet explorer http://jbuilesgomez.wordpress.com. Está será la plataforma desde la cual trabajaremos y haremos nuestros propios aportes durante el curso.

5º) Busca el link o entrada: MANUALDE TRABAJO INTERACTIVO INGLÉS 8º y haz doble clic sobre él. Acá encontraremos varios apartados tales como: -programas-Agendas-Guía de trabajo-Documentos entre otros.

Programas: Carpeta que contiene los diferentes programas o recursos informáticos que necesitamos para desarrollar el curso tales como: Adobe Reader, Java e English Discovery entre otros. Al igual que tutoriales o cursos interactivos de vital importancia.

http://jbuilesgomez.wordpress.com/

Agendas: Contiene las diferentes agendas de trabajo prouestas según las fechas y clases con un orden lógico y cronológico según la planeación del Ministerio, de la Institución y del Área reflejada o estructurada en las Mallas curriculares respectivas.

Guía de trabajo: Recoge las pautas y actividades o Agendas Generales del Grado, para acceder a los sitios Web según los enlaces manteniendo presionada la tecla ctrl mientras hace clic.

Documentos: Contiene documentos de índole pedagógico curricular-administrativo y reglamentario para el curso como los Estándares del Ministerio para el área, textos guías, mallas curriculares, proyectos del área, proyecto Magia Matemática, circulares o Agendas institucionales, Misión, Visión, Filosofía Institucional entre otros.

NOTA: Para el Plan B, esta información estará disponible en el CD de Plan de Aula o de Área.

6º) Selecciona la Agenda de trabajo correspondiente, sigue las instrucciones del docente y las que aparecen allí consignadas y mucha suerte acompañada de éxitos en el trabajo/proyecto que acabas de emprender.

7º) Dedica el tiempo extra que consideres necesario y conveniente para reforzar o retroalimentar las temáticas tratadas en clase. Comparte con tu familia y compañeros de clase tus nuevos conocimientos, socializa y trata de resolver las dudas con tu docente en clase o en los espacios destinados para ello.

Mucha suerte y éxitoY manos a la obra.

Plan B: (si cuenta con sala de computadores pero sin acceso a internet)

1º) Encienda su computadora y reciba el CD-ROM del área.2º) Inserte o ingrese su CD-ROM en la unidad de CD de su máquina.Y SIGA CON DEDICACIÓN EL CURSO.

MUCHOS ÉXITOS … Plan C: (no se cuenta ni con sala de cómputo ni acceso a

Internet)

Texto Guía para el curso, se encuentra en la Institución y os servira como Documento de apoyo para trabajar en el aula o en casa de manera real (no virtual). Revísalo y sigue las instrucciones que allí se consignen. Será útil acá el curso de INGLÉS personal que llevas a cabo.

MUCHOS ÉXITOS…

WELCOME!


NAMES:


RECURSOS DIDÁCTICOS.

1.Visite el sitio:

http://www.ilearnwords.com/span_eng/se1_span_eng_browse.html?gclid=CLqopcjju5gCFQFvGgodGjfsag.

2.En este sitio encuentras un curso introductorio: http://www.linguasnet.com/lessons/home_en.html

Y escucha con atención las indicaciones dadas allí.

NOTA: Además podrás aprender otros idiomas como el portugués.

EVALUATION: --------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.linguasnet.com/lessons/home_en.html

http://www.ilearnwords.com/span_eng/se1_span_eng_browse.html?gclid=CLqopcjju5gCFQFvGgodGjfsag

http://www.ilearnwords.com/span_eng/se1_span_eng_browse.html?gclid=CLqopcjju5gCFQFvGgodGjfsag



NAMES:

OBJECTIVE.

DIAGNÓSTICAR Y NIVELAR LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS EN LENGUA EXTRANJERA(INGLÉS) QUE DEBES POSEER DEL GRADO ANTERIOR.


¡CUANTO INGLÉS SABEMOS¡1.Visite el sitio: http://www.youtube.com/watch?v=CDeTqKiUJb8


2.Visita el sitio: http://www.youtube.com/watch?v=wFdCDbTeKPw.

3.Repasemos un poco: http://www.youtube.com/watch?v=OY9XdjTINlk

4.Let’s sing: http://www.youtube.com/watch?v=NkGho9LC0yg&feature=related

5.Sigamos repasando: http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page1.htm

http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page1.htm

http://www.youtube.com/watch?v=NkGho9LC0yg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=NkGho9LC0yg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=OY9XdjTINlk

http://www.youtube.com/watch?v=wFdCDbTeKPw

http://www.youtube.com/watch?v=CDeTqKiUJb8


SALUDANDO Y DESPIDIENDO A LA GENTE.

Visite el sitio: http://www.mansioningles.com/cursoinicia/cursoinicia01_1.htm



NAMES:


LUGAR DE PROCEDENCIA.Visite el sitio:

http://www.mansioningles.com/cursoinicia/cursoinicia02_1.htm





NAMES:

TIME ACTIVITY 4/5 (A2)3HORAS CLASE

EN QUE LABORES NOS OCUPAMOS.

1.Visite el sitio: http://www.mansioningles.com/cursoinicia/cursoinicia03_1.htm



NAMES:

TIME ACTIVITY 5/5 (A293HORAS CLASE

REVISIÓN 1.

REVISEMOS LAS UNIDADES 1, 2 Y 3.

1.Visite el sitio: http://www.mansioningles.com/cursoinicia/revisa1_1.htm


EVALUATION: --------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

http://www.mansioningles.com/cursoinicia/revisa1_1.htm




NAMES:

OBJECTIVE.

APRENDER A UTILIZAR EL POSESIVO Y EL PRESENTE SIMPLE.


UTILIZANDO LA IDEA DE POSESIÓN.





NAMES:


QUE IDIOMA HABLO Y DE DONDE PROCEDO.




NAMES:


LO QUE HACEMOS COTIDIANAMENTE (SIMPLE PRESENT).



http://www.mansioningles.com/cursoinicia/cursoinicia06_1.htm%20



NAMES:


REVISIÓN 2

REVISEMOS LAS UNIDADES 4, 5 Y 6.

Visite el sitio: http://www.mansioningles.com/cursoinicia/revisa2_1.htmY siga con atención las indicaciones dadas allí.


NAMES:


NEGANDO LO QUE HACEMOS COTIDIANAMENTE(SIMPLE PRESENT)


Y siga con atención las indicaciones dadas allí.

EVALUATION: --------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------



PERIODO Nº 2


OBJECTIVE.

PRESENTAR Y SOCIALIZAR LA MALLA CURRICULAR PARA EL PERIODO 2 Y EMPLEAR EL ADJETIVO INGLÉS Y EL LOS TIEMPOS PRESENTE Y PASADO EN LA CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES OM TEXTOS BÁSICOS QUE DESCRIBEN NUESTRO ENTORNO Y LUGARES IMPORTANTES DEL MUNDO.


NAMES:

TIME ACTIVITY 1 / 8 (A4)1 HORA CLASE

PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR DEL PERIODO 2

.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRO. ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J.

GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: 3 horas semanalesPERIODO: 2

DOCENTES: Lenny Arbeláez y Juan Guillermo Builes Gómez.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES GENERADORES

¿Comparo lugares propios de mi cultura con aquellos foráneos para mí?

Comparo mi entorno con otros que son foraneos

METAS DE COMPRENSION RESOLUCIÓN 2343 DE 1996

Reconoce y establece contrastes entre expresiones idiomática de la lengua materna y la extranjera

Hace preguntas en lengua extranjera para solicitar información básica cotidiana

Utiliza, en su cotidianidad, apropiadamente expresiones de uso corriente en lengua extranjera

CRITERIOS DE EVALUACIÓN(Indicadores de logro)

expresa de manera oral pequeñas oraciones en presente y pasado

Utiliza las estructuras gramaticales (comparativos y superlativos) en la escritura de y expresión oral de diálogos cortos

Aplica el vocabulario de lugares y adjetivos en la comprensión y escritura de textos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Descripción de lugares

importantes del mundo Adjetivos To be pasado Vocabulario de Verbos

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Presentación de trabajos escritos

Revisión de consultas y tareas

Relación interdisciplinaria por medio de la presentación de portafolios

Cursos on –line o virtuales.

RECURSOS PEDAGÓGICOS

Copias Cuadernos Textos de apoyo Grabadora Cds. con cursos básicos Internet Material elaborado por los

docentes

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Pequeñas conversaciones para interactuar con sus compañeros.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

ESCUCHA Utilizo mi conocimiento

general del mundo para comprender lo que escucho.

Lectura Reconozco el propósito de una

descripción en textos narrativos de mediana extensión

Represento, en forma gráfica, la información que encuentro en textos que comparan y contrastan objetos, animales y personas.

Escritura Escribo narraciones sobre

experiencias personales y hechos de mí alrededor.

Produzco textos sencillos con diferentes funciones ( descripción) sobre temas personales y relacionados con otras asignatura

Monólogo Hago presentaciones cortas y


Conversación

Participo en conversaciones cortas cuando mi interlocutor me da tiempo para pensar mis respuestas

. EVALUACIÓN

Talleres grupales Evaluaciones individuales y

grupales Presentación de portafolios y

consultas Revisión de tares Auto y co evaluación Realización de ejercicios en el

tablero Juego de roles Relación interdisciplinaria por

medio de la presentación de portafolios

DIFICULTADES

Se le dificulta comparar lugares, utilizando las estructuras gramaticales ( comparativo-superlativo)

Se le dificulta aplicar el vocabulario de lugares y adjetivos en la comprensión de lectura y escritura de textos

ESTRATEGIAS

En la presentación de talleres con respecto a las estructuras gramaticales estudiadas

En la aplicación de estrategias de lectura propias de los temas vistos (comparación de lugares, superlativos, comparativos, adjetivos)

RECOMENDACIONES

Debe usar vocabulario y adjetivos para describir lugares en pasado

Debe aplicar las estructuras gramaticales básicas (pasado)

Debe aplicar estrategias de lectura en la comprensión de textos sobre lugares históricos.

SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES.


NAMES:

TIME ACTIVITY 2 / 8 (A4)3HORAS CLASE

USO DE THERE IS/ THERE ARE COMO EXPRESIONES QUE INDICAN LA EXISTENCIA DE ALGO.

Visite el sitio:




NAMES:



APRENDIENDO PRONUNCIACIÓN MIENTRAS TE DIVIERTES.

Visite el sitio: http://www.youtube.com/results?

search_type=&search_query=VIDEOS+DE+BALADAS+EN+INGLES+CON+LETRAS&aq=f

Elige tu canción favorita, ensáyala y concursa en cuanto a pronunciación y actuación.


NAMES:


SIMPLE PAST DEL VERBO TO BE(SER O ESTAR) Y EL USO DE LAS “WH QUESTIONS”




http://www.youtube.com/results?search_type=&search_query=VIDEOS+DE+BALADAS+EN+INGLES+CON+LETRAS&aq=f




NAMES:


REVISIÓN 3

REPASEMOS LAS UNIDADES 7; 8 Y 9.

Visite el sitio: http://www.mansioningles.com/cursoinicia/revisa3_1.htm



NAMES:

TIME ACTIVITY 6 / 8 (A4)


3HORAS CLASE

REPASANDO LOS TEMAS CON LAS COMPRAS, E-MAIL Y LA SALUD.




NAMES:


REVISEMOS LAS LECCIONES 9 Y 10.Visite el sitio:

http://www.mansioningles.com/cursoinicia/revisa3_1.htm .



NAMES:


TEST FINAL DEL CURSO DE INICIACIÓN.Visite el sitio:

http://www.mansioningles.com/cursoinicia/test1_1.htm


http://www.mansioningles.com/cursoinicia/test1_1.htm



EVALUATION: --------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------



NAMES:

OBJECTIVE.

CONTINUAR REPASANDO LOS TEMAS VISTOS EN CURSOS ANTERIORES A LA VEZ QUE SE COMPRENDEN LOS TEMAS PROPUESTOS POR LA MALLA CURRICULAR COMO EL ADJETIVO, LOS VERBOS Y EL TIEMPO PASADO SIMPLE.


NAMES:

TIME ACTIVITY 1 / (A5)2 HORAS CLASE

SALUDÁNDONOS Y PRÁCTICANDO EL ACENTO INGLÉS.

BASIC COURSELESSON 1

Visite el sitio: http://www.mansioningles.com/nc_lec01_1.htm

http://www.mansioningles.com/nc_lec01_1.htm



NAMES:

TIME ACTIVITY 2/ (A5)2 HORAS CLASE

EL ALFABETO, LOS NÚMEROS Y LA COMPRENSIÓN DE PEQUEÑOS TEXTOS EN INGLÉS.


Visite el sitio:

http://www.mansioningles.com/nc_lec02_1.htmY siga con atención las indicaciones dadas allí.


NAMES:

TIME ACTIVITY 3/ (A5)2 HORAS CLASE

THE VERB TO BE, “WH-QUESTIONS”, ADJETIVOS NUMERALES Y LA IDEA DE POSESIÓN.


Visite el sitio:


http://www.mansioningles.com/nc_lec03_1.htm .



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