INFORME DE LA MEMORIA DEL CURSO 2016-2017

GOBELA IKASTOLAGoiherri,14 NEGURI – 48992 GETXO Tfnoa/Faxa : 94 460 08 03

ÍNDICE

● 1. Introducción

2. Desarrollo y grado de logro de los objetivos .

3. Evaluación del programa de actividades docentes3.1. Organización y funcionamiento3.2. Experiencias, programas y proyectos3.3. Formación y desarrollo profesional3.4. Actividades complementarias

4. Actividades docentes4.1. Valoración de las programaciones de Educación Infantil4.2. Valoración de las programaciones de Educación Primaria

5. Evaluación de los servicios escolares

6. Evaluación del plan de gestión económica6.1. Cuenta oficial de la ikastola6.2. Presupuesto de Txatxalin Guraso Elkartea

● 1. Introducción

En esta memoria hemos querido reflejar la valoración que han realizado los distintos estamentos de la Ikastola (profesorado, familias y no docentes) sobre el logro de los objetivos propuestos para este curso y las propuestas de mejora en los distintos ámbitos para el curso próximo, para lo cual hemos ido recogiendo diferentes registros a lo largo del curso, tales como: Plan Anual para el curso 2016-2017, seguimiento del Proyecto de Dirección, Plan de Intervención Global realizado por la Inspección para valorar la labor directiva en el centro durante el presente curso y los Balances del curso 2016- 2017.

Esperamos que nos disculpéis por los errores involuntarios que pudiera haber en este informe y os hacemos saber que estamos a vuestra entera disposición para cualquier aclaración.

● 2.1. Desarrollo y grado de logro de los objetivos

Objetivo: 1 Responder a la diversidad del alumnado organizando diferentes medidas de atención, partiendo del principio de inclusión

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORACuando un alumno o alumna lo necesita, se organizan apoyos tanto dentro como fuera del aula, dejando constancia escrita de qué situaciones o tareas pudieran requerir la intervención dentro o fuera del aula.

Se ha priorizado la inclusión, por lo que raramente se saca a los alumnos para apoyos fuera del aula.

Seguir en la línea de la inclusión.

Organización de agrupamientos flexibles; grupos pequeños para iniciar o reforzar una nueva habilidad o tarea en las áreas instrumentales. En LH3, LH5, LH6.

Se ha conseguido el objetivo. Continuar trabajando en esta línea en la medida de lo posible.

En E. Infantil 4 y 5 años se cuenta con apoyo dentro del aula para dinamizar los rincones de trabajo y en 3 años, para preparar a lo/as niño/as a la hora de ir a casa.

Se ha conseguido el objetivo. Ha sido una ayuda muy valiosa.

En la medida de lo posible continuar con estas ayudas el próximo curso.

En E. Infantil 3-4-5 años se hace desdobles para reforzar el euskera

Los desdobles son muy importantes para reforzar el aprendizaje y uso del euskera puesto que los grupos son muy numerosos.

Mantenerlos.

En todos los cursos de primaria tendremos un profesor de apoyo para reforzar euskera y matemáticas.

Se ha realizado.

Objetivo: 2

Realizar un seguimiento pormenorizado de cada alumna y alumno, a través del trabajo del profesorado, profesorado de apoyo a la inclusión y de la Comisión de Coordinación Pedagógica

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORALos tutores son informados en todoo momento de la marcha del alumnado por el resto del profesorado.

Se ha realizado.

El profesorado tutor trimestralmente hacen un balance del alumnado y del grupo

Se ha realizado.

La consultora y la jefe de estudios se reunirán trimestralmente para analizar los balances

Se ha realizado.

Se realizarán coordinaciones entre el profesorado que trabaja con alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo

Debido a la falta de tiempo se han hecho pocas. coordinaciones

Contemplarlo en los horarios.

El profesorado que interviene en cada grupo, la consultora y la jefa de estudios harán reuniones de evaluación para realizar el seguimiento de cada alumno/a.

Se ha realizado y posteriormente se ha informado a las familias.

Se analizarán las necesidades y propuestas de cada balance y se tomarán las decisiones necesarias.

Se ha realizado. Que se tenga en cuenta para planificar las ayudas necesarias.

Objetivo: 3

Continuaremos reuniéndonos con el profesorado del instituto para realizar un seguimiento de las notas y comportamiento de nuestro alumnado

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORALa jefa de estudios recibe información de los profesores del instituto acerca de los alumnos que cursaron sexto el año anterior y en caso de ser necesario se realizan mejora

Han estado en la reunión la tutora de 6º y la consultora.

Que acuda la Jefa de estudios a esta reunión.

Los profesores de 3º ciclo reciben información de los alumnos del año anterior.

Hemos recibido la información, después de pedirla dos veces.

Estar atentos para que no se pase la fecha y pedirlos si se les olvida.

Damos información al instituto sobre el alumnado que se incorporará en septiembre

La consultora y la tutora de LH6 se reúnen con la orientadora y un tutor del instituto .

Continuar haciendo estas reuniones.

Objetivo: 4

Acercar al alumnado a la utilización cotidiana de la tecnología informática

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORAEl alumnado de 3, 4 y 5 años utiliza el ordenador del aula tanto para buscar información como para repasar los contenidos trabajados.

Se ha cumplido el objetivo. Garantizar el buen funcionamiento de los ordenadores.

En todas las aulas de educación primaria hay pizarras digitales y se utilizarán como recurso.En 5º y 6º cada alumno tiene su mini portátil y en las clases hay pizarras digitales.En LH6 Lokarritxo, los alumnos/as realizan la revista digital por medio de un blog.

En todos los niveles cuando se utilice un recurso IKT se reflejará en la programación.Para hacer el registro se creará una plantilla.

Se han reflejado el uso de recursos TIC en las programaciones de infantil y primaria.

Analizar anualmente material nuevo.

Objetivo 5Mejorar continuamente el nivel académico del alumnado

5.1 . Fortalecer la expresión oral en las tres lenguas

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORA

Todo el profesorado hace el curso de Irale 409 Todo el claustro ha hecho el curso de Irale 409 Pedir otro curso de Irale para el próximo curso.

Reflejar en las programaciones la expresión oral Se ha realizado

Programar actividades de expresión oral en la planificación semanal.

Se ha hecho. Hacer lo mismo el próximo curso

En todas las aulas de primaria en dos sesiones semanales habrá dos profesores para trabajar euskera .

Se ha hecho Seguir haciéndolo si es posible.

En los grupos de educación infantil se hacen desdobles de media hora todos los días para trabajar la expresión oral.

Se ha hecho. Seguir haciendo los desdobles.

Con el objetivo de que lo/as niño/as aprendan y disfruten con canciones en euskera, en uno de los recreos semanales, pondremos música en un espacio concreto del patio..

Se ha hecho. Mantener el txoko de músika en los recreos todos los viernes.

Crear por ciclos rúbricas de evaluación. Hemos revisado y adaptado las rúbricas que teníamos.. Seguir utilizando las rúbricas.

Acordar por ciclos registros de evaluación y recogerlos. Se ha hecho. Seguir utilizando estos registros .

Reflejar en los boletines la expresión oral Hemos incluido la expresión oral en los boletines. Revisar los criterios de evaluación de la expresión oral.

5.2 Continuar con los proyectos iniciados en cursos anteriores : Matemática y lectura cooperativajarduerak NIVEL CONSECUCIÓN OBJETIVOS ebaluazioa: adierazleak eta datak

En todos los cursos de primaria tendremos un profesor de apoyo en una sesión , para trabajar los problemas en matemáticas.

Se ha realizado

En LH2 LH3 LH4 LH5 LH6 tenemos un profesor de apoyo para la sesión de” leemos en parejas”.

Se ha realizado el próximo cursos se realizará sin desdoble

Objetivo 6

Promover la colaboración entre familias y profesorado

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORALas tutoras se reúnen con las madres y padres para intercambiar información sobre el alumno y acordar estrategias de actuación.

Se registran estas reuniones por escrito

En Infantil y primaria: se ha cumplido el objetivo, nos hemos reunido todas las veces que han sido necesarias.

Continuar de la misma manera.

Respetar la cita que los tutores dan a los Infantil: hemos tenido que modificar algunas de las citas, Solo cambiar citas como excepción en casos

padres/madres (excepto en casos de imposibilidad real )

cosa que no resulta fácil, sobre todo en las familias con más de un hijo/a.En primaria hemos tenido que cambiar alguna cita,pero hemos mejorado.

puntuales.

Objetivo: 7

Continuar revisando el Sistema de Calidad de la ikastola

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORARevisar el proceso y el documento de las programaciones

Hemos actualizado el documento siguiendo las instrucciones del Gobierno Vasco

Objetivo 8 Renovar el PEC, Proyecto Educativo de Centro

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORAPlanificación: poner plazos repartir tareas asignar responsabilidades diseñar procedimientos

Lo hemos realizado realizado

Helburua: 9Revisar y cambiar programaciones de infantil y primaria

ACTIVIDADES GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORADependiendo del curso, analizar la programación y, en caso necesario, cambiarlo.

Se ha realizado con el formato de Heziberri. Se han elaborado programaciones trimestrales.

Revisarlas el siguiente curso y hacer las actualizaciones pertinentes.

Objetivo 10

Conseguir el nivel básico de IKT.

jarduerak GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORARealizar la planificación e incluirla en el Plan Anual

realizado.

Desarrollar la planificación realizadoRealizar la petición de madurez IKT realizadoTerminar la planificación realizadoAutoevaluación realizadoEvaluación final hemos conseguido el nivel básico de madurez IKT conseguir el nivel medio de madurez IKT

11. Helburua:

Renovar el plan de convivencia añadiendo el programa de mediación

jarduerak GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORA Realizar la formación para el profesorado que imparte la empresa HEBER

Más del 75% del profesorado ha tomado parte

Ofrecer a los padres/madres la formación que imparte la empresa HEBER

Se han convocado las reuniones, aunque a la 1º vino poca gente en la 2º tomaron parte bastantes familias con una valoración muy positiva

Los niños/as de los grupos de LH realizar con los monitores de HEBER los talleres

Se han hecho los talleres, la valoración del alumnado ha sido positiva

Crear el grupo de apoyo. Se ha creado el grupo de apoyo y los integrantes conocen la dinámica

Establecer las tareas de este grupoAnalizar el ambiente del patioAnalizar las fortalezas y debilidades del patioCrear el lugar de acuerdo y ponerlo en marcha

* PLAN DE MEJORA

ACTIVIDAD GRADO DE LOGRO DE OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORA

1.Maleta viajera

Infantil: La implicación de los/as padres/madres ha disminuido, en los grupos de 4 y 5 años, y en consecuencia, la motivación de los/as niños/as ha sido menor. Aún así, al profesorado nos parece interesante continuar con este proyecto.1º de Primaria : En general, el alumnado ha estado motivado y la participación de la mayoría de padres y madres ha sido buena.

Infantil: para lograr una mayor implicación de los/as padres/madres expondremos la importancia del proyecto en las reuniones de principio de curso. Además, hemos pensado aumentar el número de libros respondiendo a la sugerencia de algunas familias.

2.Bikoteka irakurtzen

Actitud del alumnado:En general se han mostrado muy a gusto en las sesiones y han traído preparados los textos y ejercicios bien preparados. La valoración del alumnado ha sido positiva.Valoración del profesorado:Aparte de la comprensión se trabaja también la expresión oral, la autonomía, la responsabilidad y las relaciones personales. Estamos muy contentas con el progreso del alumnado.

El próximo curso seguiremos igual en lo que se refiere a la cantidad de sesiones: una a la semana en casa, en castellano , otra, en euskera en la ikastola.

En lo que se refiere a la organización, este curso próximo las realizaremos sin dividir el grupo, excepto en el caso de la siguiente propuesta.

Se propone realizar esta experiencia mezclando el alumnado de 2 niveles diferentes: los mayores siempre harían el papel de profesores o profesoras y, los pequeños, el de alumnos y alumnas.

3. EKOSISTEMAK

Los alumnos han estado muy motivados con la observación y estudio de los distintos ecosistemas.No todos los ecosistemas han dado el mismo juego , la eco-esfera., por ejemplo.

Trabajar el ecosistema de los gusanos de seda el tercer trimestre.Trabajar el ecosistema de los caracoles durante 1 trimestre solamente.

4.Zientzia ingelesez

Ha sido una experiencia positiva.Los temas elegidos han sido adecuados exceptuando uno.Es conveniente una mayor coordinación con las tutoras.El contenido se complementa con las Ciencias en Euskera.El material de MC Millan es muy adecuado.

Explorar nuevos materiales.Contar con la ayuda de la auxiliar de comunicación.Elegir un tema diferente.Realizar más experimentos.

● 3. Funcionamiento de los órganos de gestión

● Equipo directivo

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

Relacionado con nuestros objetivos del proyecto de dirección este curso hemos conseguido:- Comenzar y promover el proyecto lingüístico que durante el curso 2016-17 se llevará acabo.- Consolidar el proyecto de resolución de problemas matemáticos desde una perspectiva

manipulativa y de cooperación entre iguales dotando de recursos humanos.- Favorecer el tratamiento de la diversidad desde un punto de vista inclusivo con bikoteka

irakurtzen, huerto, hezkidetza.- Favorecer la participación de todo el profesorado con diferentes comisiones para los

diferentes proyectos.- Favorecer la comunicación con las familias por medio del email.- Mejorar la gestión de las reuniones con las convocatorias por email con el orden del día y los

materiales necesarios.

Afianzar los proyectos comenzados

Revisar el plan de convivencia

Terminar PEC

● Comisión de coordinación, reuniones de etapa y claustros

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORAValoramos de manera positiva realizar las reuniones dentro del horario lectivo, nos ha permitido no perder reuniones en la época de evaluaciones.Se ha mejorado la gestión al enviar el orden del día y los materiales necesarios previamente por email.Las coordinadoras han realizado acta de las reuniones de etapa.

Realizar actas de las reuniones de etapa,Enviar a todos los participantes de la etapa el orden del día y los materiales necesarios.

● 3.1.2. Experiencias, programas y proyectos

PLAN DE NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA- HNP

VALORACIÓN PROPUESTASSe han llevado a cabo, logrando la implicación de diferentes estamentos casi todas las actividades programadas.Con la subvención del ayuntamiento de Getxo han venido monitores para jugar en el patio del subvención recibida por Bizarra Lepoan hemos tenido muchas más sesiones.La valoración ha sido muy buenaLas/os niñas/os de 3º de primaria en adelante han tomado parte en la comisión de euskera, ha estado a gusto, con ganas de colaborar y han llevado muy bien la información a las clases.Los juegos realizados con los/as de E Infantil han tenido mucho éxito tanto por parte de los organizadores, los/as mayores, como por parte de los/as pequeños, han sido beneficiosos para hablar en euskera.Hemos unido el cumpleaños de Juani con la campaña de Txantxangorri para impulsar el euskera del Gobierno Vasco. Los/as niños/as han conseguido vales por hablar en euskera que el dia de cumpleaños de Juani han cambiado por una chapa de Txantxangorri. Esta campaña ha sido muy motivadora para hablar en euskera fuera de clase.Este año el ayuntamiento y AEK ha organizado la Korrika Txiki en Romo, hemos participado con todos/as los/as niños/as la experiencia ha sido motivadora.

- Continuar con la comisión de euskera juntandonos en más ocasiones.

- Como es complicado realizar las reuniones en la hora del comedor intentar hacerlas en horario lectivo.

- Dar la información de las actividades con una semana de antelación como minimo

HUERTO:

VALORACIÓN PROPUESTASDurante este curso han sido varias las actividades realizadas en los diferentes niveles, tanto de Infantil como de Primaria:

- plantación de lechugas de dos tipos, zanahorias, acelgas, espinacas, coliflor, habas, guisantes, fresas, ….

- plantación de hierbas aromáticas- riego de la huerta y de los parterres- eliminación de malas hierbas y suciedad- recogida de las diferentes verduras

Tras una mala utilización de la compostera hubo que tirarla y hemos comprado una nueva en el mes de junio para intentar tener compost para el próximo curso.

Con la verduras que han salido hemos hecho diferentes cosas: en algunas clases se han rifado y se ha hecho ensalada en el comedor

Planteamos colocar un recogedor de agua de lluvia para concienciar de la necesidad de utilizar de modo sostenible los recursos naturales.

Continuaremos utilizando la compostera para disponer de compost.

Mantendremos la dinámica de cuidado del huerto y los parterres.Y por otro lado también queremos aprovecharlo para realizar diferentes experimentos.

Hemos conseguido la mayoría de objetivos propuestos:

-Impulsar el interés del alumnado por la naturaleza, valorarla y cuidarla. Hasta ahora las pocas plantas que había en los parterres a menudo las rompían, desde que ellos/as las han renovado con sus plantas y las cuidan este problema se ha acabado.- Como se crean los alimentos.- Conocer las características de las plantas que comemos.- Impulsar hábitos saludables de consumo y alimentación respetuosos con el medio ambiente.- Conocer el método científico- Valorar el trabajo en grupo, no solo el de nuestro grupo- aula sino el de otras aulas.

AUXILIAR DE CONVERSACIÓN EN LAS CLASES DE INGLÉS

VALORACIÓN PROPUESTA DE MEJORAEste curso hemos contado con una ayudante de conversación americana en las clases de inglés de tercero,cuarto,quinto y sexto de primaria.Esta persona. .+nos ha ayudado en las clases de conversación+Los alumnos han sentido la necesidad de comunicar y una motivación grande para hablar y se han esforzado.+Nos ha ayudado con la fonética y la pronunciación.+Nos ha ofrecido la posibilidad de conocer aspectos de la geografía, cultura, costumbres y del estilo de vida de su país.+Ha favorecido el ambiente plurilingue en la ikastola.

+Pedir un ayudante de conversación para el próximo curso.+Seguir haciendo conversación en grupos pequeños en las tres sesiones a la semana.

ESTANCIA EN INGLÉS

VALORACIÓN PROPUESTASHemos valorado positivamente el campamento en inglés de los alumnos de 6 de primaria de una semana que ha organizado el Gobierno Vasco dentro del Proyecto de Inmersión Lingüística .La estancia fue en Olite del 24 al 28. de Abril.Los objetivos se han conseguido.Los alumnos se han sentido motivados y con ganas de utilizar ytrabajar la expresión y comprensión oral en situaciones cotidianas.Han utilizado los conocimientos previos y los nuevos oralmente.Han desarrollado contenidos del currículo de 6º.

Solicitar esta actividad para el próximo curso.

Han trabajado y profundizado las relaciones entre los alumnos así como los valores de la convivencia.

TALLERES EN INFANTIL

VALORACIÓN PROPUESTASMuy buena. Los/as niño/as han disfrutado y nos parece muy enriquecedor el agrupamiento por diferentes edades para fortalecer las relaciones entre ello/as.

Seguiríamos con estos talleres en caso de contar con cinco profesoras como este año. De todos modos, cambiaríamos algún taller, por ejemplo el de las manualidades por uno de juegos o cocina.

LOKARRITXO DIGITALA

VALORACIÓN PROPUESTAS

Es un blog que escriben las/os alumnas/os de 6º de primaria.Aunque tienen poco tiempo realizan esta actividad muy contentos.

Dar más publicidad entre el resto del alumnado.Mandar el enlace ( link ) a las familias por e-mail..

BERTSOLARITZA

VALORACIÓN PROPUESTASEn 5º y 6º de primaria se ha trabajado quincenalmente. La valoración es buena. Solicitar para el curso que viene

ESTANCIAS

VALORACIÓN PROPUESTAS● Como en años anteriores los niñ@s de 5 años han estado en Lurraska en mayo. La

experiencia ha sido muy positiva y los objetivos propuestos se han cumplid. L@s alumn@s han disfrutado en todas las actividades.

● L@s alumn@s de Primer ciclo han ido a Baratze en enero. Valoramos muy positivamente la estancia, tanto la organización como las actividades. Las relaciones entre el alumnado han sido muy buenas.

● Los niveles de 3º y 4º hemos ido a Lekeitio, como en otras ocasiones. Los objetivos que nos habíamos planteado, referidos principalmente a las relaciones interpersonales y grupales y a los conocimientos que se trabajan allí, se han cumplido y hemos vuelto realmente contentas, como siempre.

Continuar con la estancia el curso que viene.

NATACIÓN ESCOLAR

VALORACIÓN PROPUESTASComo siempre, la valoración de la Natación Escolar en la que participa el alumnado de LH2 y LH3 es positiva. La natación está integrada en la programación de E,F de estos cursos.

Seguir con este programa.

TALLER DE RUGBY

VALORACIÓN PROPUESTASYa llevamos unos años con estas clases de Rugby impartidas por jugadores del equipo Getxo Artea. La valoración es muy positiva y también el rugby está integrado en las programaciones de E.F de los cursos LH5 y LH6. Este curso,por primera vez, ha tomado parte LH4 también.

Seguir haciendo la petición para continuar con estas clases.

TALLER DE PATINAJE

VALORACIÓN PROPUESTASEntre las actividades que nos propuso Getxo Kirolak estaba la de patinaje y la solicitamos. Este curso y por primera vez, el alumnado de LH4,LH5 y LH6 ha tomado parte en esta nueva experiencia durante cuatro sesiones en los frontones de Fadura.La profesora de patinaje les ha enseñado los principios básicos del patinaje artístico y el alumnado ha participado muy a gusto. Así pues, la valoración es muy positiva.

El curso siguiente volveremos a hacer la solicitud si es posible

ITINERARIOS ECOLÓGICOS

VALORACION PROPUESTASSe han realizado en 5º y 6º. La valoración es positiva Volver a solicitarlos.

IDAZLEAK IKASTETXETAN

VALORACIÓN PROPUESTAS

Pese a realizar la solicitud para un cuentacuentos para el alumnado de 3, 4 y 5 años de E. Infantil, ésta nos fue denegada.

.

Seguiremos pidiendo para 6º dentro del programa idazleak ikastetxetanVolveremos a solicitar la/el cuentacuentos para el curso 2017-18.

IKASBIDEAK

VALORACIÓN PROPUESTASEste curso ha venido un ilustrador de comics (Eñaut Aiartzaguena).La sesión ha sido del gusto de los alumnos.

Solicitar otra actividad de este tipo el curso que viene.

BIBLIOTECA

VALORACIÓN PROPUESTASSe prestan libros y se utiliza para leer durante el recreo y después de comer, ya que es un lugar agradable para los alumnos. La aportación continua de libros,, donaciones, a pesar de ser muy enriquecedora, dificulta una buena labor de conocer lo que se tiene y resta tiempo a la dinamización de la biblioteca.

Apartar la catalogación de las donaciones y centrarse en conocer el fondo que hay y en actividades dinamizadoras.

Como, por ejemplo:- “Istorioen gurditxoa”: Organizar un carrito en el

que se sacaran libros al patio en horas de recreo y para leer in situ (no se harían préstamos). Quizás podrían ser alumnos y

alumnas mayores quienes seleccionaran los libros y los sacaran.

- Semanas en torno a diferentes temas: aniversarios, libros, temas, escritores y escritoras…

- Organizar lecturas para los demás.- Invitar a aitites y amamas a leer en la biblioteca

(tanto en el recreo como al mediodía)- “Caza de lectores y lectoras”:Algunos lectores

“cazan” (fotografían) a otros leyendo (en el patio, biblioteca…) y se confecciona un collage

- De ,los libros al cine (Matilda, Txarlie eta txokolate fabrika, Pippi Galtzaluze, Bostak seriea…)

- Ctríticas muy simples sobre libros para colocar en la pared de fuera de la biblioteca.

- A la busca del libro perdido: Como una campaña de una semana, dando una pista diaria.

LA BIBLIOTECA DEBE SER PARTE DEL PLAN LECTOR DEL CENTRO

COEDUCACIÓN

VALORACIÓN PROPUESTASLogro de los objetivos propuestos para 2015-16:

La valoración del programa NAHIKO ha sido positiva: se ha aprendido nuevo vocabulario, ha habido la oportunidad de hacer investigación sociológica, examinar los estereotipos que se dan en nuestra sociedad y, sobre todo, además de las actividades, las niñas y niños han tenido la oportunidad de conversar.

La actitud hacia las campañas realizadas ha sido muy positiva, ha participado toda la ikastola y los resultados han sido positivos. Las campañas realizadas han sido:

- 25 de Noviembre : Hemos creado eslóganes contra la violencia contra las mujeres y los hemos puesto en las ventanas, el tema de este año ha sido: NO MIRES A OTRO LADO.

También hemos consensuado los protocolos contra la violencia de cada aula y de la ikastola

Seguiremos con el programa Nahiko en tutoría. Seguiremos haciendo las campañas.Realizaremos más reuniones con los representantes de los alumnos y haremos evaluación de las campañas con ellos.

- 8 de Marzo,: Hemos analizado en las aulas nuestros sueños y deseos, los hemos comparado por sexos y nos hemos dado cuenta que no hay diferencias. Hemos realizado murales- 17 de Mayo: día internacional contra la fobia a LGTB. Se vieron unos videos sobre el tema y se reflexionó sobre ellos.La semana siguiente hemos salido al patio con globos de los colores de la bandera LGTBQ para jugar todos juntos y hacer la foto de la ikastola

Hemos cantado y trabajado las canciones de los colores y la realizada por Pirritx, Porrotx eta Mari Motots con la asociación Chrysallis “ tximeleta naiz”La coordinadora de coeducación participado en el seminario de Berritzegune.Hemos creado un banco de recursos y seguiremos completándolos.

JUEGOS DE MESA Y ESPACIO PARA LA MÚSICA EN EL PATIO

VALORACIÓN PROPUESTASLos/as niño/as han estado muy a gusto Tener un aparato para cada aula

PLAN DE EMERGENCIA

VALORACIÓN PROPUESTASTXIKIDYA KLUBA

La DYA ofreció un curso de primeros auxilios que lo realizó 6º EP. Ha sido muy práctico y se ha valorado positivamente.

Pedirlo el curso que viene.

ITINERARIOS TOPONÍMICOS

VALORACIÓN PROPUESTASLos Itinerarios Toponímicos que ofrece el ayuntamiento de Getxo, los realizamos con los grupos de 3º y 4º, hacia finales de curso. Este año hemos escogido el que explora los humedales, que era nuevo para nosotros, pero muy apropiado, como los demás, y fácil de implementar en nuestra programación.

El próximo curso volveremos a participar en esta actividad, pero escogiendo otro programa, para que los niños y niñas no repitan..

● 3.2. Actividades complementarias

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarriak

Educación Infantil

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORAEn otoño 3, 4 y 5 años de infantil hemos ido al Parque de Artaza a recoger hojas. Valoramos muy positivamente esta actividad y por lo tanto la continuaremos realizando..

Diciembre HH3,4,5 Buzón de Neguri a enviar la postal navideña y a jugar al Parque Gernika.

En enero dos ertzainas vinieron a la ikastola para explicar a los niños de 4 y 5 años cómo funciona el servicio del número 112 .

En mayo estancia en la granja escuela Lurraska los niños/as de 5 años . Dada su buena organización, continuaremos con ella.

Junio 2 y 3 años de infantil excursión de fin de curso a Laukiz. Allí tuvimos la oportunidad de conocer distintos animales de granja y algunos productos de la huerta. También pudimos hablar con distintos/as baserritarras de la zona.

Junio HH4 y HH5 Excursión de fin de curso a Plentzia. A pesar del mal tiempo, los/as niños/as disfrutaron mucho.

Mantener la salida de otoño.

En la salida de diciembre, si la climatología lo permite, quedarnos a jugar el parque Gernika.

Continuar solicitando la estancia en Lurraska.

La salida de fin de curso la realizaremos según la programación de las aulas..

Solicitar todos los años para ir al teatro

Educación Primaria

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA● LH2 Biblioteca de Gobela en el 3er Trimestre (la actividad ha sido interesante)● 23,24,25 de enero LH1-LH2 Granja escuela de Baratze.( Muy bien organizado)● 9 de marzo LH1-LH2 Teatro Campos. (La función se cambió y no resultó interesante)● 10 de mayo LH1-LH2 Museo marítimo. (Muy adecuado y motivador para el alumnado)● 29 de septiembre LH3-LH4 Muñatones+ El Pobal (hasta el mediodía )Salida muy interesante: por un lado entendemos el funcionamiento de una ferrería y, por otro, en la visita del castillo, logramos una visión general de la Edad Media.

● 25 de noviembre LH3-4 Concierto Didáctico, Raíz tradicional.El programa trabajado ha sido satisfactorio, como siempre

● 3,4 y 5 de abril LH3-LH4 Estancia en Lekeitio.Muy bien organizada. Nos acerca al mundo de la pesca, dentro del primer sector.

● 17 de mayo LH3-LH4 Madariaga Dorretxea y Santimamiñe ( todo el día )Este curso hemos elegido el programa de las cuevas de Santimamiñe, que nos acerca al mundo de la prehistoria.

● 26 de mayo LH3-LH4 Gorbeia Programa Pastor ( todo el día )Muy interesante. Lo hemos realizado por primera vez y relacionado con el primer sector.

● 2 de junio LH3-LH4 Itinerarios Toponímicos (Getxo, por la mañana)Este curso hemos realizado el de humedales.

● Urriak 13 LH5-LH6 EnkarterriakValoración positiva.

● Azaroak 24,25 (LH5) Azaroak 21,22,23 (LH6)LH5-6Ibilbide ekologikoak

Valoración positiva.● LH5-6 Kontzertu didaktikoak.Valoración positiva

● LH5 Ziber bullyingValoración positiva

● LH5-LH6 Antzerkia Lista de espera● LH6 Lehen sorospenakValoración positiva

● LH5-6 ikasbideakValoración positiva

● LH6 Despedida.Valoración positiva.

Cuando hacemos salidas en autobús nos tenemos que adaptar al interés horario de la compañía de autobuses, muchas veces en detrimento de los contenidos.Proponemos que Txatxalin hable con la compañía de autobuses para que esto no suceda.

● 4. Actividades docentes

4.1. Valoración de las programaciones de Educación Infantil

● 1º ciclo de Educación Infantil (aula de 2 años)

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

La valoración general es positiva. Se ha creado material nuevo para cada unidad didáctica.Las programaciones se han adecuado a Heziberri.

Es conveniente duplicar el material creado para cuando tengamos dos grupos en el aula de 2 años. También convendría continuar analizando, adaptando e incluso creando nuevo material.

● 2º ciclo de Educación Infantil (aulas de 3, 4 y 5 años)

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

Aurten 5 urteko umeekin SM-ko materiala erabili dugu oinarri moduan aurreko bi ikasturteetako lanari jarraipena emateko, baina datorren ikasturtean 3, 4 eta 5 urtekoekin Urtxintxarekin jarraituko dugu, beste argitaletxeetako materialarekin osatuz.La valoración general es positiva. Este curso hemos renovado las programaciones trimestrales de acuerdo a Heziberri y pensamos que el trabajo realizado ha sido positivo, completo y que resulta un documento muy valioso para nuestro trabajo.En el aula de 5 años se ha tomado como base el material de SM para dar seguimiento a los dos cursos anteriores, pero éste ha sido el último curso.

El próximo curso trabajaremos con el material del método Urtxintxa en los cursos de 3, 4 y 5 años, utilizando además otros material de distintas editoriales y el creado por nosotras.

Hacer un acercamiento a trabajar basándonos en “situaciones-problema”, tal y como marca la nueva ley.

4.2. Valoración de las programaciones de Educación Primaria

● 1º ciclo de Educación Primaria (1º y 2º)

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORAA lo largo de este curso hemos renovado las programaciones para adecuarlas a la normativa de Heziberri.En 1º hemos utilizado el libro de texto de Santillana en la áreas de Euskera y Matemáticas y en las áreas de Natura y Gizarte el material digital de la misma editorial. En 2º utilizamos libro de texto y material digital de Santillana en Euskera, Matemáticas, Natura y Gizarte y en Castellano un cuadernillo de ejercicios..Para trabajar la asignatura de Valores utilizamos el material del Programa Nahiko.En las demás áreas hemos utilizado el material elaborado por nosotras siguiendo las programaciones.

Seguiremos adaptando las programaciones y añadiremos nuevos proyectos.

Continuaremos dando importancia a la Expresión Oral.

● 2º ciclo de Educación Primaria (3º y 4º)

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

Algunas programaciones nos han resultado un poco extensas, sobre todo las que van aparejadas a Ingurune, ya que se proponían demasiados contenidos desde la editorial Santillana. Después de analizar otras propuestas y, visto que había una cantidad que debíamos gastar dentro del programa de “Libro Solidario”, hemos elegido la de la editorial Ibaizabal para las asignaturas de Natura y Gizarte. A pesar de todo, en general, los alumnos han interiorizado correctamente tanto objetivos como contenidos.

Este curso, 2017-18 utilizaremos la editorial Ibaizabal para dichas asignaturas y haremos las correcciones necesarias en las programaciones.

● 3º ciclo de Educación Primaria (5º y 6º)

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

Las programaciones de este ciclo han sido adecuadas y se han llevado a cabo sin problemas.La respuesta de los alumnos ha sido buena en la mayoría de los casos.

Trabajar más la expresión oral.

● 5. Servicios escolares

● Comedor

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

El primer trimestre no se ha podido cocinar por lo que hemos tenido menú transportado, lo que revierte en la calidad de la comida. En noviembre se empezó con el servicio in situ, habitual del comedor. Los alumnos/as de 6 de primaria continúan colaborando voluntariamente en la colocación de las camas para la siesta de los pequeños. Hemos detectado algunos problemas de ajuste de horarios y se ha solucionado con turnos corridos, 3 en vez de 2. Minimizando el ruido y favoreciendo la atención a cada grupo. Los juegos de mesa han tenido buena acogida. Cuando llueve HH4 y HH5 están en la clase de música y es un lío tremendo, acaban peleándose y gritando. Los alumnos mayores a veces comen de forma incorrecta.

Proponer a los alumnos/as que sean los responsables del préstamo de juegos de mesa durante la hora del comedor.Sensibilizar a las familias sobre la importancia de la buena educación en la mesa.los alumnos de HH4 y HH5 cuando llueve estarán en una parte del patio cubierto, separados del resto.

● Transporte

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORA

La valoración del servicio tanto a nivel de autobuses, conductores y monitoras ha sido muy adecuada.Cuando hacemos salidas en autobús nos tenemos que adaptar al interés horario de la compañía de autobuses, muchas veces en detrimento de los contenidos.

● Auxiliar del aula de dos años

VALORACIÓN GENERAL PROPUESTAS DE MEJORADejando a un lado los imprevistos surgidos a raíz de las bajas de las distintas auxiliares, la valoración es muy positiva. El trabajo realizado por las auxiliares ha sido de gran ayuda y el trato y atención al alumnado inmejorable.

sería conveniente recoger por escrito todas las funciones y labores a realizar por la auxiliar para en caso de que venga algún/a sutsituto/a.

6. Evaluación del plan de gestión económica6.1. Cuenta oficial de Gobela Ikastola

El presupuesto de la Cuenta Oficial de la ikastola se hace por años naturales. Éste es, pues, el estado de ejecución presupuestaria correspondiente al día 6 de septiembre.

El Departamento de Educación nos ha asignado para el año 2017, 10.262,61€ (458€ menos que en 2016) para Funcionamiento y 1.462€ (1.124€ menos que en 2016) para Equipamiento.

Por el proyecto de plurilingüismo hemos recibido 3.043€ de los que hemos gastado 1.939,84€ para formación en inglés del profesorado.

Además de los gastos habituales en los apartados de Funcionamiento y Equipamiento y siguiendo con el plan de reforma de la ikastola en julio se ha hecho la obra en el aula de sexto de primaria. El coste total de la obra ascenderá a unos 3.200€ aproximadamente. En la renovación de parte del material de Educación Infantil hemos gastado 832€.

Con respecto las cuotas de comedor quedan pendientes de cobro 82,33€ de recibos devueltos.

De la peticiones hechas al ayuntamiento para el curso pasado hemos conseguido:

Quitar el seto del jardín y poner algún sistema para que no se salga la tierra.

Lo hicieron en marzo

Poner protectores en las barandillas de las 4 salidas para que los niños/as no puedan darse vueltas.

Lo han hecho

Después de hacer la obra de las aulas de 2 años pintar lo que se estropee.

Lo ha pintado un aita y Alberto con pintura del ayuntamiento

Quitar los fregaderos del aula de música. Lo han hecho

Crear un espacio para el conserje. Se ha hecho

Cambiar la puerta del gimnasio por una antipánico ya que es una salida de emergencia

No se ha hecho

INGRESOS GASTOS

REMANENTE DEL EJERCICIO ANTERIOR 28.738,76 GASTOS DE PERSONAL 1.031,98

DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN 12.400,30 GASTOS CORRIENTES 123.381,57

Funcionamiento 6.670,70 Reparaciones y conservación 1.082,11

Equipamiento 1.462,00 Otros servicios exteriores 122.299,46

Comedores de gestión directa 3.659,00 INVERSIONES 587,55

Experiencias educativas 608,60

OTRAS ADMINISTRACIONES

Ayuntamiento

OTROS INGRESOS 100.438,89

Cuotas del comedor 94.161,95

Legados, donaciones y otras aportaciones 6.276,94

Intereses bancarios

Devolución pagos ejercicios anteriores

SARRERAK GUZTIRA 141.577,95 GASTUAK GUZTIRA 125.001,10