video - maristes...ha d’anar guiat per la seva parella, que no els tindrà pas embenats....
TRANSCRIPT
Video
3r de Primària
4t de Primària
5è de Primària
6è de Primària
1r d’ESO
2n d’ESO
3r d’ESO
4t d’ESO
1r de Batxillerat
Des de cada una de les escoles es faran 9 grups per a realitzar les activitats. S’hauran de repartir prèviament i tenir-los preparats pel dia de la trobada. Cada taller o activitat durarà 20 minuts. Tres grups aniran als jocs de coneixement, tres més als cooperatius i els tres restants als jocs sobre l’amistat. Aniran rotant a mesura que els 20 minuts passin.
Equip de so amb equip reproductor de música. Cançó de Toy Story. Fulls blancs. Foulards. Corda.
Benvinguda a tots els alumnes amb la cançó “HAY UN AMIGO EN MI” de Toy Story. Presentació de cada escola (Cada una es presenta a les altres de manera escollida prèviament perquè la gent els identifiqui).
Estona d’esbarjo.
CANYA A L’ARANYA 200 fulls Gran Grup
T’AGRADEN ELS TEUS VEÏNS?
Petit Grup Consisteix en seure en cercle i una persona al mig. Aquesta pregunta a algú si li agraden els seus veïns, i aquest sempre ha de respondre que no. El del mig pregunta “i com t’agradaria que fossin?” i el preguntat respon alguna cosa a l’estil: “que li agradin els macarrons”. Automàticament els de l’esquerra i la dreta del preguntat i tots aquells a qui els agradin els macarrons, s’han d’aixecar i canviar de lloc. El del mig ha de procurar seure. L’últim a seure es posarà al mig. Aprofitem per preguntar els noms.
ORDRE Ordenar-se a la fila (o al banc) per odre alfabètic.
CENTPEUS CEC Es distribueixen per parelles. Un dels alumnes portarà els ulls envenats, i l’altre sense tocar-lo ha de guiar-lo per fer un petit recorregut.
LA FRONTERA Entre tots els membres del grup han de passar per sobre de la frontera (una corda lligada entre columnes).
És una proposta, perquè depèn molt dels espais que hi hagi a l’escola. Es poden buscar altres jocs o proves a la web www.jouscoutcom
JOC DEL LAZARILLO S’han de posar per parelles. Aquesta parella ha de ser amb algú d’una altra escola. S’han d’embenar els ulls, per tant cal preveure tenir teles, foulards, o quelcom per tapar els ulls per a tothom. Llavors fem un circuit que han de realitzar. Qui vagi amb els ulls embenats ha d’anar guiat per la seva parella, que no els tindrà pas embenats. D’aquesta manera treballem la confiança en l’altre, fonament de l’amistat.
Fem un petit speech tancant l’activitat. Per acabar tornem a posar la cançó “HAY UN AMIGO EN MI” de Toy Story, que il·lustra el que pot arribar a fer sentir l’amistat.
Des de cada una de les escoles es faran tants grups com mestres puguin controlar les activitats. S’hauran de repartir prèviament i tenir-los preparats pel dia de la trobada. Tenim dues activitats per fundador, i a cada una de les activitats es dona una meitat del missatge. Després de l’esbarjo hauran de desxifrar el codi amb la plantilla que els proporcionarem.
Permís de l’ajuntament per ús del Parc Central, Equip de so amb bateria sinó trobem punt de llum, micròfon, equip reproductor de música, cançó dels Catarres, pintures de cara, fulards, missatges codificats en targetes, plantilla de conversió dels missatges, fulls en blanc, retoladors negres, llista de poemes, cançons i endevinalles.
Ens trobem tots junts al Parc Central Vell Posem la cançó de la xarxa: INVENCIBLES, dels Catarres.
Juguem al pistoler però amb noms: fem un cercle entre tots i una persona al mig que és el pistoler. Haurà d’assenyalar a algú dient el seu nom. Aquest s’haurà d’ajupir i els del seu costat s’hauran de disparar dient el nom de l’altre. El més lent mor. Si el que diu el del mig no s’ajup aquest també mor.
Que algú digui un poema o endevinalla,. Canti una cançó mentre els altres li fan pessigolles.
Maquillatge a cegues: un es tapa els ulls i ha de pintar al company amb pintures de cara un dibuix (flor, sol, estrella...).
El missatge: Don Bosco era alegre, feia malabars, xiulava, i li agradava entretenir i alegrar el dia als altres. Fundà la societat de l’alegria, que va aprofitar després per ajudar i ensenyar a Déu als més necessitats.
La cadira de la reina: es posen en grupets de 5. Un ha de fer de monarca assegut al seu tron, mentre que els altres 4 fan d’aquest tron i el transporten d’un punt “A” a un punt “B” sense que caigui.
L’ampolla: fan un cercle i un es posa al mig. El del mig tanca els ulls, fixa els peus a terra i es queda ben plantat, com un pal. S’inclina cap endavant i es deixa caure. Els altres membres del cercle han d’evitar que caigui acompanyant-lo suaument i anar-se’l passant. El missatge: Marcel·lí va dedicar la seva vida a servir als altres, als qui més ho necessitaven, inspirant-se en Maria com a mare acollidora que abraça als altres sense importar d’on venen.
La Màquina: Una màquina està formada per diferents peces. Cada peça fa un moviment i el repeteix moltes vegades sempre igual. A la vegada que fa el moviment realitza un petit soroll. Llavors un dels alumnes farà el moviment i el soroll d’una peça de la màquina. Després si afegirà un alumne més, sempre en contacte amb el company anterior i així successivament fins incorporar tots els membres del grup. Caldria procurar anar sincronitzats. Es pot posar nom a la màquina inventada.
Desfer el nus: Tot el grup agafats de les mans (tret d’un que es queda fora) es creuen per sobre i per sota tantes vegades com puguin, sempre sense deixar-se anar de les mans. El company que està fora haurà de desfer el nus sense trencar-lo!.
El missatge: Madame Gényer va treballar incansablement per atendre, amb una gran “misericòrdia” a les noies més pobres i necessitades: “M’agradaria molt que aquest jovent es fixés en el bé. És una terra que espera pluja”.
Estona d’esbarjo.
Descodifiquem els 3 missatges ocults que ens donen informació sobre els 3 fundadors. Ho llegim en veu alta. Els missatges poden estar utilitzant alguna de les fonts del Word que són dibuixos i els hi donem llavors el codi que ho descodifiqui.
Fem un petit speech tancant l’activitat. Per acabar tornem a posar la cançó INVENCIBLES dels Catarres, que il·lustra el que pot arribar a fer sentir l’amistat.
La Gimcana consta de 6 proves dividides en dos circuits: el vermell i el taronja. Les proves són idèntiques en els dos circuits. Al camp de gespa ja hi haurà senyalitzats els punts on cada grup començarà: 1 Taronja, 1 Vermell, 2 Taronja, 2 Vermell... Tots els alumnes aniran a formar el seu grup segons el número i el color que se’ls ha assignat des de la seva escola. Una vegada cada equip estigui reunit, tots els grups faran una prova 0 des del seu punt. Es tracta d’un petit joc per conèixer els noms de tots els companys d’equip. Cada grup iniciarà la Gimcana començant per la prova que correspon al seu número i color i continuaran consecutivament. Així doncs, el grup del 1 Vermell, començarà per aquesta prova i continuarà per la prova 2 vermell; el grup 6 Taronja començarà la prova 6 Taronja i continuarà per la 1 Taronja. Es tracta d’anar passant per totes les proves. El canvi serà cada 10 minuts. No hi haurà puntuació. La motivació és jugar plegats i divertir-nos. Totes les proves vénen introduïdes per alguna cançó de Kairoi i hi tenen relació.
Equip de so amb equip reproductor de música, cançó dels Kairoi “Bons amics”.
Inici de la trobada a la sala d’actes. Cançó: Bons amics (Kairoi).
Gimcana Kairoi (10 minuts per prova). Les diferents proves es troben explicades al final del document.
Estona d’esbarjo.
3 killball (balontir) i 3 mocadors dobles. Els equips seran :
1 Vermell + 1 Taronja contra 2 Vermell + 2 Taronja
3 Vermell + 3 Taronja contra 4 Vermell + 4 Taronja
5 Vermell + 5 Taronja contra 6 Vermell + 6 Taronja
Ens acomiadem mentre torna a sonar la cançó de “Bons Amics” de Kairoi i ens fem una foto tots plegats a les grades del camp de gespa.
Responsables: TOTS. Cadascú a la seva prova. Un nen llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
BONS AMICS QUE HEU VINGUT DE TOT COR I CERQUEU MOLT ENDINS I AMB AMOR I HEU SENTIT EN EL FONS UNA CRIDA
SOU VOSALTRES, SOM NOSALTRES, BONS AMICS
Vosaltres sou alumnes d’escoles diferents, però teniu moltes coses en comú. Us agrada molt estar amb els amics, i sabeu que quants més en tingueu més bé us ho passareu. Avui teniu l’oportunitat de conèixer més nens com vosaltres, que els agrada fer amics. Com que estareu junts fent aquesta gimcana, començarem per aprendre’ns el nom de tot el grup. Sembla difícil, però veureu que no ho és. Ho farem amb un joc. 1r Fem una “ronda” dient quin és el nostre nom. Fem que algú digui el màxim el nom de tots, a veure si en sap. 2n Joc del globus i el nom. Tenim un globus inflat. Estem asseguts en rotllana. Es tracta que un nen passi al mig, agafi el globus, li doni un cop cap enlaire i digui un nom dels nens que hi ha al grup. Aquet nen que ha estat anomenat s’aixeca ràpidament i ha de donar un altre cop al globus abans que caigui mentre diu el nom d’un altre nen, i així anem fent successivament. Hem de procurar que surtin tots els nens.
Responsables circuit vermell: + 1 alumne voluntari (Salesians) Responsables circuit taronja: (Salesians) + 1 alumne voluntari (Salesians) Un/a nen/a llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
VOLEM CREURE FERMAMENT PERSONA HUMANA.
SÍ, HI CREIEM! RENUNCIEM A LA FORÇA I SEMPRE AMB LES MANS OBERTES.
SÍ, HI CREIEM! VOLEM CREURE DE DEBÒ QUE ÉS L’AMOR QUI ENS ALLIBERA.
SÍ, HI CREIEM! NO ÉS QUE L’HOME CREGUI EN DÉU ÉS QUE DÉU CREU
SÍ, HI CREIEM! Ja ho veieu, la cançó va sobre creure en l’amor, en la pau, en Déu... Al cap i a la fi ens parla de confiança. La confiança també en els nostres companys. A la prova que realitzarem ara haurem de demostrar fins a quin punt podem confiar entre nosaltres. Segur que hi podem confiar molt! Per fer la següent prova haureu de fer dos grups. A cada grup un nen/a se situa al mig amb els ulls tancats, els braços creuats sobre el pit i els peus junts. S’ha de mantenir rígid. La resta de companys l’envolten fent una rotllana. L’han de fer balancejar d’un costat a l’altre recordant que els peus han d’estar junts i ben fermats al terra. Com si fos un pal. Cal que el que està al mig confiï en la resta de companys i aquests han de procurar que el del mig se senti ben segur.
Responsables circuit vermell: Acompanyant (Maristes) + 1 voluntari Responsables circuit taronja: 2 voluntaris Un participant llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
DEIXA’T ESTIMAR COM JESUCRIST, SERÀS LLIURE ELL T’ESTIMA DES DE FA MOLTS ANYS, SERÀS JOVE
ELL T’ACCEPTA SEMPRE, ET CONEIX MOLT BÉ DEIXA’T ESTIMAR PER JESUCRIST
PERQUÈ JESÚS T’ESTIMA, JESÚS CONFIA QUE SERÀS CAPAÇ
D’ESTIMAR COM ELL
Com diu la cançó, a la vida hem d’estimar per ser feliços, però també ens hem de deixar estimar. És molt important les dues coses. A la prova que farem ara, a uns us tocarà deixar-vos estimar i a altres estimar. Es tracta de la cadireta de la reina. Un de vosaltres ha de fer de reina, mentre que altres tres o quatre fan com una cadireta-carruatge amb els braços o com vulguin. Es tracta de portar la reina per un recorregut senzill de tal manera que hi vagi molt còmode. Feu dues cadiretes entre tots els que sou.
Responsables circuit vermell: Esther (Salesians)+ 1 voluntari Responsables circuit taronja: ___________ (Lourdes) + 1 voluntari Un nen llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
ETS LA FOGUERA I EL BES, ROSADA TERRATRÈMOL LA FORÇA DEL VENT
SILENCI QUE M’ENVOLTA DE DIA I DE NIT TU ET FAS PRESENT
No tot el que ens envolta ens satisfà. Hi ha coses que ens alegren, i coses que ens posen tristos. Coses que ens fan bé i coses que ens fan mal. La cançó ens parla que hi ha coses que ens fan feliços: són com una foguera que ens escalfa del fred. Són com un bes que ens fan sentir estimats. Una companyia que fa que no ens sentim sols. La dinàmica que farem ara no serà de moure’ns per fora, sinó per dins. Es tracta de compartir amb el grup les següents preguntes: 1. Què és el que us fa estar contents? 2. Què és us fa posar tristos? 3. Què és el que et dóna força i energia per tirar endavant quan tens
dificultats? 4. Expliqueu alguna experiència que hàgiu viscut de la qual teniu un bon
record.
Responsables circuit vermell: __________ (Maristes) + 1 voluntari Responsables circuit taronja: __________ (Maristes) + 1 voluntari Un nen llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
SI TU COCHE ES FRANCÉS Y TU LORO JAPONÉS TUS NÚMEROS ÁRABES, TU FLORERO DE TAYWAN
TU PULSERA ES AFRICANA, TU HELADO DE UN POLO ES SI TU RUMBA ES GITANA Y TU PERRO PEQUINÉS.
Y TE ATREVES A DECIR QUE TU HERMANO ES ESTRANGERO Y TE ATREVES A DECIRLO.
Tots coneixeu aquesta cançó i sabem que es de les que us agrada més. També sabeu que ens parla que tots som diferents i que ens hem de respectar. I que és molt més ric si hi ha gent que pensa diferent i té costums diferents, sempre que hi hagi respecte mutu, és clar. La prova que fareu ara consisteix a fer mim. Tindrem la lletra de la cançó “De pura raza”. Un nen haurà d’expressar en mim a la resta de companys una de les frases de la cançó que el monitor de la prova li indicarà. La resta de l’equip ha d’encertar quina és la frase que havia de transmetre. Van canviant de nen que fa el mim.
Responsables circuit vermell: ________ (Maristes) + 1 voluntari Responsables circuit taronja: 2 voluntaris Un/a alumne/a llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
CALDRÀ DIR QUE SÍ CADA DIA, A CADA MOMENT, CADA PASSA.
CALDRÀ DIR QUE SÍ TOT I AMB DUBTES A CADA MOMENT, CADA PASSA! CADA DIA CALDRÀ DIR QUE SÍ,
CADA PASSA CALDRÀ DIR QUE SÍ, DIR QUE SÍ
Com diu la cançó, hem de dir que sí a cada passa. Però sabeu que a algunes coses cal dir que sí i a d’altres coses cal dir que no. Per exemple, cal dir que sí a ajudar, a fer amics, a ser responsable i estudiar, a cantar... I cal dir que no a tot el contrari: cal dir que no a ser egoistes, a insultar, a riure’ns dels altres... cal dir que no a mirar massa la tele, a enganxar-se a la play, etc. A la següent prova haureu de col·laborar tots alhora per aconseguir el repte que us plantegem. Fareu dos grups: cada grupet haurà de transportar una pilota fins a un lloc en concret (cal dir el lloc). Per fer-ho us posareu en rotllana, esquena contra esquena amb la pilota al mig damunt les esquenes. Si no caminen tots alhora cap a la mateixa direcció la pilota acabarà caient a terra. Si passa això, cal tornar a començar. Cal cooperar perquè ens en sortim. En certa manera, caldrà que diguem que sí tots alhora per aconseguir-ho.
Responsables circuit vermell: Mestre/a (Salesians) Responsables circuit taronja: Acompanyant (Maristes) Un nen llegeix la lletra de la cançó. El monitor de la prova explica la prova.
NÉIXER DE NOU, DESTERRAR HIPOCRESIES TROBAR AQUELL CAMÍ QUE ENS FA SER I ENS FA LLIURES ÉS L’ESPERIT DEL SENYOR QUI ENS FARÀ NÉIXER DE NOU.
La cançó ens parla de néixer de nou. Què vol dir amb això? Vol dir que sempre podem anar millorant actituds que tenim que no són prou positives. Néixer de nou vol dir que sempre tenim una nova oportunitat de ser millors persones. Que podem trobar aquell camí, aquella manera de viure, aquelles amistats que ens fan més feliços. I diu també, que l’esperit de Jesús ens dóna força per aconseguir-ho. La prova consisteix en convertir-nos en lletres. Hem de convertir el nostre cos en lletres. Heu de triar la paraula que vulgueu de la cançó que hem llegit, i amb el vostre cos heu de formar la paraula triada posicionant el cos en forma de lletra. (recomanem paraula curta).
Disposarem de tot el pavelló (de 9 a 11:15), ja que serem uns 180 alumnes més els mestres i els ajudants de l’ESO (Tindrem la col·laboració de 12 alumnes de l’ESO per a fer els tallers (8 pel taller de plàstica i 4 pel de ESO). Espais de 11.25 a 12.30: Plataforma, pati d’inicial i camp de futbol de 3r. Les Etiquetes es repartiran a l’arribar i ja estaran pintades amb els 12 colors. Hem de tenir els grups decidits i en aquell moment posem els noms de cada nen. El grup total de mestres serà de (5 de Valldemia, 3 de Salesians i 3 de Mare de Déu de Lourdes). Farem la repartició allà mateix, tenint en compte que 4 mestres hauran de ser els grups de xerrada sobre la ESO. També ens ajudaran els alumnes voluntaris de 2n d’ESO i la Sílvia Oliveras en els tallers organitzats per ella mateixa. Tenir en compte que a l’estona de les activitats hi ha tots els grups coberts, però a l’estona dels jocs dirigits comptabilitzem 11 mestres per a 12 grups!
Aualés, material dels tallers de la ESO (taules, paper de diari, cinta de pintor... S’encarrega la Sílvia Oliveras), equip de música, micròfon i USB amb música relaxant, pilotes de balontir, capses pels esmorzars.
Dos representants de cada classe (del
consell) s’esperaran a secretaria de
l’escola per a donar la benvinguda a les
escoles. A mesura que arribin, els
acompanyaran al pavelló.
Donem la benvinguda des del mateix pavelló de l’escola. Ens acompanya, si pot, la cap d’estudis. Expliquem l’organització del dia: tallers, esmorzar i jocs esportius.
Els alumnes porten etiquetes amb el nom i un número amb un color, de l’1 al 12.
Grups i colors
Grup 1
Vermell
Grup 5
Lila
Grup 9
Negre
Grup 1
Vermell
Grup 2
Blau fort
Grup 6
Marró
Grup 10
Rosa
Grup 2
Blau fort
Grup 3
Groc
Grup 7
Taronja
Grup 11
Verd fosc
Grup 3
Groc
Grup 4
Verd clar
Grup 8
Blau cel
Grup 12
Gris
Grup 4
Verd clar
Tres tallers rotatius i quatre grups fan cada taller. (cada mestre té la planificació i va informant). Un mestre fa d’speaker. Marcarem els espais amb cons. La planificació la trobarem al final del document.
Les tres activitats seran les següents
Objectiu Es tracta de conèixer-nos tot aprenent a jugar a l’aualé. Alumnes de Valldemia i Lourdes ensenyen a jugar als nens de Salesians. La resta juguen entre ells.
Objectiu Compartir una estona amb un company de altres escoles, els futurs canvis. Es tracta de motivar al grup a partir del gran canvi que viuran el curs que ve, siguin de Valldemia o de Salesians o Lourdes. Tots els canvis són difícils i ens angoixen una mica. Compartim com estem preparant-nos per aquest canvi i com ho vivim. En grups de tres aproximadament (a ser possible d’escoles diferents) i un alumne de l’ESO que els acompanya. A partir d’una entrevista fotocopiada, els deixarem que entrin en diàleg en petit grup. No han d’apuntar res. Són 4 grups amb: 1 mestre (moderador) i un alumne d’ESO (que serà l’entrevistat) Els darrers 5 minuts, són per compartir en gran grup: Què han descobert? Com ho viuen?
Objectiu Fer una titella amb material reciclat en un ambient tranquil i amb l’ajuda dels companys de l’ESO.
Ens ajudaran 8 alumnes de l’ESO de 10 a 11,30h. El material el proporcionarà la Sílvia Oliveras.
Esmorzar a la plataforma (necessitem bosses d’escombraries per a les deixalles). Asseguts i tranquils sense cap activitat física fins que comencin els jocs de després. (En cap moment es jugarà a futbol ni bàsquet).
Tres jocs rotatius i quatre grups per cada joc. De fet és calcat al funcionament dels tallers de la primera part. Cada mestre té aquesta planificació i pot anar informant. La planificació es troba al final del document. ** Si veiem que no dóna temps a fer la rotació “in situ” decidirem fer un sol torn i punt.
Foto de gran grup (a les escales de la plataforma) i acomiadament. Salesians i Lourdes marxen. Valldemia puja a les aules i fa avaluació de la jornada.
AUALÈ TALLER XERRADA ESO
XERRADA ESO AUALÈ TALLER
TALLER XERRADA ESO AUALÈ
BALONTIR PILOTA CANGUR PICHI
PICHI BALONTIR PILOTA CANGUR
PILOTA CANGUR PICHI BALONTIR
Distribució de l’alumnat en 20 grups de 10 alumnes. Cal avisa a l’ajuntament per ocupació de la via pública.
Material necessari:
Material de les 10 proves.
Paper d’embalar per fer n cartell gran.
Post-it.
Retoladors.
Impressió de les fotografies.
Projector, ordinador i altaveus per a ala projecció del Lipdub.
Dinàmiques per a trencar el gel.
L’alumnat s’agrupa en grups de 10en funció del color de la tarjet que el professorat ha lliurat prèviament (es té en compte la formació de grup en funció del perfil de l’alumnat). S’inicia el circuit de 10 proves, repartides per tot l’espai del Parc Central. Cada grup anirà am bun full per tal que el professorat signi les proves realitzades...
Mentre dinem, algun professor s’ha d’encarregar de muntar un vídeo amb les fotografies fetes al llarg del dia. També cal recordar que s’han d’imprimir les fotografies en color que tots els grups s’hauran fet a la prova del Photocall per enganxar-les al Mur.
Visualització de les fotos del matí. Mur col·lectiu en el que tot l’alumnat responen a la pregunta: Què m’emporto de la Xarxa?
Mentre els l’alumnat estan al camp de futbol de dalt, alguns professors preparen l’acte de cloenda. Reunir els alumnes a la sala d’actes de Salesians. Passar-los el vídeo amb les fotografies que s’hauran fet al llarg del matí. En acabar el passi, cal que facin un Mur col·lectiu: “què m’emporto?”. Es penjarà un gran paper d’embalar amb les fotografies que s’hauran fet cada grup i que s’hauran imprès al llarg del matí. Els alumnes hi escriuran amb post-its un resum, frase, paraules... del dia. Aquest mur anirà rotant per les tres escoles. Es té la idea de començar l’activitat fem xarxa de 2n amb aquest mur.
Es fan 24 grups d’uns 10/12 alumnes. Aquests grups els fem per mitjà d’un document compartit al drive. Cada escola ha de proposar una cançó per fer el lipdub. Cada escola s’encarregarà de tenir la seva cançó dividida en 24 talls. La cançó ha de tenir alguna implicació amb la idea de xarxa i ha de ser força llarga.
Material necessari:
La cançó escollida democràticament tallada en 24 parts.
Càmera de vídeo.
Altaveu portàtil.
Material fungible: pintures de cara, cartell, roba, disfresses, decoració, etc.
Les tres escoles es reuneixen a Maristes Valldemia. Dins del teatre, hi haurà penjats els murs que ells mateixos van omplir al curs passat. S’aprofitaran alguns post-its per donar-los la benvinguda i enllaçar-los amb la Xarxa de 1r d’ESO.
A continuació, un parell de responsables de cada escola presentaran la seva cançó. Per escollir-la, els alumnes es col·loquen en fila davant de l’espai assignat a cada cançó i guanyarà la fila més llarga. Un cop escollida la cançó, cal repartir els alumnes en 24 grups (fets prèviament) i assignar un tall de la cançó escollida a cada grup. Els grups es reparteixen a les tres escoles: • 6 grups amb 3 professors (un de
cada escola) a Lourdes • 9 grups a Valldemia amb 6
professors • 9 grups a Salesians amb 5 o 6 altres
professors.
En arribar a cada escola es fan un petits jocs de coneixement que tenen els professors en una quartilla. Durant la resta del matí prepararan allò que faran durant el seu tall de la cançó que els ha correspost: vestuari, coreografia, cartells, etc. Cada escola s’ha d’encarregar de proveir de material als alumnes.
Cal decidir un material que estigui disponible a cada escola (més el que volen portar de casa). Tindran un guió amb les criteris: un complement, alguna cosa que tingui a veure amb la xarxa,...
Al migdia podran anar a casa i tornar-nos a trobar en el lloc on s’enregistrarà el Lip-dub: de Plaça de Santa Maria a Plaça Gran. Ens reunim davant l’església de Santa Maria per començar la gravació.
I un cop enregistrada tornem a Valldemia per visualitzar-la i fer la cloenda.
Un mes abans al dia de la MARXA DE LA XARXA:
L’alumnat busca els sponsors, de manera que per cada quilòmetre que camini rebi una quantitat de diners. Per a participar de la caminada, cada alumne ha d´aportar un mínim de 5 euros (més 2 euros per despeses d’organització). El total del que es reculli serà destinat íntegrament a la entitat escollida.
A cada sponsor se li pot lliurar un díptic informatiu en el moment de demanar l’ajut.
El participant anirà anotant en una graella els sponsors, els diners i la signatura de l´sponsor. Una setmana abans de la caminada es recolliran les graelles i els diners. (Setmana del 17 al 21 d’abril de 2017).
Es penjarà als webs de les escoles l´anunci i, a posteriori, el reportatge de la caminada. En tots els díptics informatius hi haurà les adreces web.
La preparació es realitza des de l’assignatura de Tutoria.
Díptic informatiu de la Marxa Solidària. Carnet d’esponsorització per a cada participant.
Material per a les dinàmiques Gomets de colors, 4 pilotes per jugar a balontir, 2 Mocadors de tela per jugar al mocador, 2 Bats de beisbol i pilotes beisbol,10 triangles de 6 colors diferents.
Elecció a classe d’un representant per aula. Lourdes (2), Salesians (3), Valldemia (3)
Explicació de la xarxa de 3r ESO. Trobada de representants. Es fa una presentació PowerPoint amb l’històric de la xarxa 3r d’ESO i els projectes a escollir. Explicació que el projecte escollit és per a 2 anys.
UN SOMRIURE PER L’ALEIX
SPAM
FUNDACIÓ MARESME
Els representants exposen la presentació PowerPoint i els projectes a escollir a les classes. S’obre el procés participatiu per triar 1 de les 3 entitats. Recerca, buscar informació, etc. Un cop els representants sàpiguen el que ha escollit cada classe es posaran d’acord via e-mail amb altres representants de les escoles per escollir el projecte. També es comunicarà als organitzadors de cada escola (Marta, Xavier i José Manuel) per donar suport a l’elecció.
Jornades de Sensibilització amb l’entitat escollida. L’entitat farà una visita a les escoles per a explicar el seu projecte. Reunió entre el professorat responsable per compartir sensacions de les jornades de sensibilització. Començar a preparar les activitats de coneixement i dinàmiques del dia de la Marxa Solidària.
Explicació per part de l’animador i/o representant de la MARXA SOLIDÀRIA (Dia, hora, recorregut, etc). Entrega del CARNET d’ESPONSOR i DÍPTIC. (Els alumnes poden aportar idees d’altres maneres d’aconseguir diners a part de la esponsorització).
SESSIÓ · ROLE PLAYING Sessió de formació per a preparar-los de cara a demanar sponsors. Per exemple: perfil de persones que puc trobar pel carrer a l’hora de demanar sponsors, com poden reaccionar, com he d’actuar, anar acompanyat d’altres companys, etc. Tot això es pot fer interpretant possibles situacions.
Recollida de carnets. Visita a TV MATARÓ i MATARÓ RÀDIO.
Lectura del manifest. Instruccions practiques.
ObjectiuConèixer les diferents realitats dels companys amb qui es comparteix la marxa. Es tindran 4 minuts per dialogar amb cada company. El punt de partida serà la pregunta que li farem. Es tracta d’anar estirant el fil, per tal de conèixer una mica més els companys. El grup s’asseu en dues rotllanes concèntriques de 10 alumnes cada una creant parelles que es miren entre sí. Cada alumne tindrà 10 preguntes per fer, però només en farà una a cada company. Li fem la pregunta al company i encetem el diàleg. Tenim 4’ (2’+2’). Després els nois de dins canvien de company girant cap a la dreta. A l’inici sempre ens hem de presentar i fer-nos un signe de salutació: encaixar mans/dos petons/abraçada/xocar la mà...).
Camí
Es realitzen 3 jocs populars. Es deixen 5’ perquè es posin d’acord a quin joc jugar (en parlaran i acordaran només 2 representants de cada grup que triaran ells mateixos segons la coneixença que en tinguin del joc).
Jugaran 30’ per cada joc. Hi haurà el circuit doblat, per donar cabuda a tots els grups.
Camí
Arribada al Col·legi Mare de Déu de Lourdes. Lliurament del Xec a la Entitat escollida. Comiat de la Marxa de la Xarxa.
Es realitza una Gimcana a 4t d’ESO entre les escoles de Salesians, Lourdes i
Valldemia. Gràcies al geocaching i seguint l’esquema propi de la Gimcana de
la Mercè, l’alumnat realitzarà dos itineraris (un per l’EST i un altre per l’OEST
de Mataró) d’unes sis proves cadascun.
Com la Gimcana és online s’ha d’explicar dies abans a les classes per a que
l’alumnat puguin familiaritzar-se amb els itineraris i les proves.
Indicacions per a l’alumnat:
Primer de tot, formació d’equip barrejats de les diverses escoles.
Seguir els itineraris establerts a cada sector: o SECTOR 1: Parc Central Nou o SECTOR 2: Parc Central Vell o SECTOR 3: Pça Tereses o SECTOR 4: Pça Santana
Respectar els punts de Control.
Seguir els horaris establerts i facilitats.
Facilitar un número de telèfon móvil de les diferents escoles.
Mòbils per a fer servir la web www.maristesvalldemia.com/gimcana/index.html Preparar llistes i DIN A3 amb els números. Material Cintes, globus, pilotes ping-pong. Material esport 2 pilotes de futbol / 2 de matar / 1 pitxi. Demanar claus micròfons sala d’actes. Pedro: recordar-li muntatge altaveus camp de futbol.
Presentació de la Gimcana. Distribució de grups.
Inici de la gimcana (sectors 1 i 2). Mataró Oest.
Anar als punts de control del sector Oest. Esmorzar.
Inici de la gimcana (sectors 3 i 4). Mataró Est .
Anar als punts de control del sector Est.
Arribada a l’escola dels Salesians. Dinar. Acte final.
Dues reunions dels educadors (octubre i març) per preparar, organitzar i
preveure: - Acreditacions “Composteles”. - Samarretes. - Menús. - Reserva d’albergs. - Furgoneta.
Dues reunions de pares (desembre i juny). Preparació física a partir de sortides prèvies: - Sortida curta d’uns 12 quilòmetres amb dinàmiques de coneixement. - Pelegrinatge a Montserrat (32 quilòmetres). - Sortida d’uns 25 quilòmetres una setmana abans.
Lliurar el full amb el material que necessita l’alumnat. Reunió amb els participants de l’activitat (explicació de la ruta i material necessari).
Material d’intendència Olles, fogons, taules, estris de cuina, furgoneta, etc. Farmaciola. Mòbil de suport. Material de les dinàmiques Acreditacions “Composteles”. Llibretes personalitzades. Samarretes i braçalets.
Sortida: Mataró a les 06:00 Arribada: Sarria (Lugo) a les 19:00 Viatge en Autocar Dinàmica: Presentem la llibreta-dietari del Camino, com la gran dinàmica transversal de tots els dies. Què és? un espai per escriure personalment, perquè ens escriguin, per dibuixar, per enganxar fotografies, com a espai de VIDA escrita (sinceritat, des del cor...).Quan es pot utilitzar? quan es vulgui...
Sortida: 07:00 Distància: Total Km 22,4 km
Dinàmica: Es llegeix un llistat de 50 valors/aspectes de la vida que apuntaran en el seu diari. De tots aquests cal que, individualment i durant 10-15 minuts, escullin quins són els 3 més essencials i bàsics per a la seva vida i els 3 més prescindibles, aquells que no es volen per a res: Els components escriuran els 3 més essencials i bàsics per a la seva vida a la seva llibreta, justificant perquè, i els 3 més prescindibles, aquells que no es volen per a res en un full a part. Un cop acabada l’elecció, es posaran en grups de servei amb un educador per a compartir allò que han escrit en petit grup.
Sortida: 07:00 Distància: Total Km 25
Dinàmica Escoltem la cançó amb la que iniciàvem el dia i cada un escull una frase de la cançó (només una!) que destaqui per allò que es vulgui (no es comparteix... de moment) El grup es disposa en dos cercles concèntrics de manera que el cercle interior se situa mirant al cercle exterior i el cercle exterior mirant el cercle interior, creant parelles de diàleg. L’educador deixa anar una pregunta a l’aire i les dues persones de la parella han de contestar-li a l’altra la resposta que ells donen i establir un petit diàleg entorn les respostes. Un cop acabat el temps, totes les persones del cercle exterior giraran cap a la dreta trobant-se amb una nova persona amb la que parlar i amb una nova pregunta que llençarà l’educador.
Sortida: 07:00 Distància: Total Km 28,8
Dia sense dinàmica per la llargada de
l’itinerari
Sortida: 07:00 Distància: Total Km 20
Dinàmica Es motiva aquesta dinàmica com un espai personal de descoberta d’un mateix i de descoberta del transcendent. Explicació del silenci i de la contemplació del que ens envolta com a companys del nostre camí (és important realitzar aquesta motivació amb clau d’interioritat, explicar els objectius d’aquesta estona perquè ells i elles sàpiguen el sentit del que van a fer) (també cal fer incidència de buscar
respostes externes –altres persones, coses...- i buscar respostes internes –elements propis: força, optimisme...-) Escoltem la cançó Sense tu de Teràpia de Shock Deixem un temps personal (30 min) per contestar unes preguntes.
Sortida: 07:00 Distància: Total Km 19
Dinàmica Escoltem la cançó Lluita pels teus somnis de Sopa de Cabra Es motiva la dinàmica seguint aquesta línia: Les persones en diferents moment analitzem la nostra vida i intentem arribar a compromisos de canvi: deixant enrere conductes que volem superar i posant-nos com a fites altres que no hem arribat però que considerem necessàries en la nostra essència de vida. 1r Cercar un DESCOBRIMENT que hem fet al llarg del CAMINO: alguna cosa que he descobert de mi, del meu camí, de la meva relació amb els altres i apuntar-ho amb retolador de color gruixut en una pàgina del dietari. Alguna cosa que creus que no hauries d’oblidar en el dia a dia de la teva vida perquè creus que és essencial, important, necessari, per fer passes endavant en la construcció d’aquest nou home / nova dona que vols esdevenir. Malgrat que els teus somnis siguin agosarats (i això ja és un tret dels somnis), no facis volar coloms. Toquem de peus a terra (tu ets el que millor et coneixes!)
(Un cop escrit, sense que ho sàpiguen prèviament, es deixarà el dietari obert amb aquesta paraula en el centre del grup i es deixarà un cert temps perquè s’aixequin i ho llegeixin). 2n Cercar una RENÚNCIA d’algun aspecte que has fet durant el Camino o que vas haver de fer per venir i apuntar-ho en una altra pàgina del dietari que aquesta no serà oberta davant de tothom. Deixem un espai de temps personal per poder escriure al dietari aquelles sensacions, emocions... que hagi aportat la dinàmica.
Visita turística a Santiago de Compostela Missa del Pelegrí Lliurament de les “Composteles” Dinàmica final El grup es disposa en un gran cercle. Al mig del cercle hi ha diversos signes de tot el que ha estat el Camino: el bastó d’en Vyns, una “Composteles”, una polsera verda visible, alguna sabata de muntanya, alguna tovallola, alguna càmera de fotos, la farmaciola, una motxilla, alguna cosa de menjar (pa i vi)... Es realitza una breu motivació dels signes que apareixen enmig del grup. 1r Agafarem el dietari arrencarem la RENÚNCIA escrita el dia anterior i les dipositarem en una olla per ser cremats com a símbol de renovació. Cadascú ho farà individualment, si algú vol expressar el que hi ha escrit, és a dir allò al que ha renunciat, ho fa en el moment en el que posa el full dins de l’olla.
2n En una part “amagada” del centre hi haurà tantes polseres verdes com persones hem fet el Camino. En aquest moment es destaparà i la dinàmica consistirà en que, un dels components s’aixecarà i agafarà una polsera que haurà de donar a algun altra component per algun motiu especial compartit en el Camino. La litúrgia consistirà en agafar la polsera, posar-li a un altre agraint-li el moment concret i abraçar-se. Aquest que ha rebut la polsera, seguirà la dinàmica agafant-ne una altra i donant-li a un altra component i així successivament. Anem escoltant durant la dinàmica la cançó T’estimo molt de Lax’n’Busto i Caminar de Kairoi.
Sortida: Santiago a les 07:00 Arribada: Mataró a les 21:00 Viatge en Autocar
