Guatemala, septiembre de 2012 www.url.edu.gt Tercera época No. 78 Año XXIX

Landivarianos en CaliDeportes 2012Pág. 10

Septiembre mes de la patria

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Fiesta ignaciana en la URLCampus CentralPág. 2

La URL presente en la educación públicaINGEPPág. 3

Una retrospectiva del Diseño Gráfico en la URLFacultad de Arquitectura y Diseño Pág. 5

Las posibilidades de la energía eólicaFacultad de IngenieríaPág. 6 y 7 (En página central)

Premio en Nutrición y Tecnología de AlimentosGrupo BimboPág. 8

Facebook en kaqchikelTecnologíaPág. 11

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Aunque varios de los institutos de la URL dedicados a investigar tienen ya larga historia, actualmente la Uni-versidad está dando renovado impulso y apoyo a la in-vestigación y la proyección social. Así, hace más de año ese ejercicio se elevó a categoría de vicerrectoría; y pre-cisamente durante el II Encuentro Landivariano se dio a conocer sus directrices y los dirigentes universitarios escucharon e intercambiaron ideas sobre la propuesta de fortalecimiento de este pilar de la Academia. Reseñamos aquí algunas de las ideas en las que enfatizó el vicerrector Dr. Carlos Cabarrús, S.J., en su presenta-ción: Desde la protohistoria -dijo- se observa una ca-racterística propia de la condición humana, el hombre es un “buscador incansable” la investigación brota del quarens primario. Al señalar diferencias dentro del universo investigativo entre las ciencias exactas, las sociales, el P.Cabarrús se refirió a la cantidad de variables que se dan en estas úl-timas, puntualizando que nuestro país sigue arrojando una realidad insatisfactoria, con situaciones dramáticas que “nos concitan a dar un aporte específico desde la educación superior, responsabilidad que es consecuente con la misma visión jesuítica”. De allí, que la investiga-ción landivariana persiga reunir características específi-

cas como: comprender las dinámicas históricas y socio políticas y desde ese conocimiento, plantear caminos de transformación. Realizar una investigación que se vin-cule con soluciones de problemáticas concretas; tomar el reto de articular investigación con ser actor social y buscar la incidencia pública. El reto mayor: plantear un modelo de sociedad inclusi-va. La VRIP busca trabajar una investigación pertinente para Guatemala y la región. Su objetivo es ser referente nacional e internacional en la generación de investiga-ción de calidad para el desarrollo, contribuyendo a la construcción de lo público desde el Pensamiento Social de la Iglesia.

La investigación se fortalece en la URL

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El II Encuentro Landivariano, realizado en agosto versó sobre la gestión de rectoría y la proyección de la VRIP.

Magis, término atribuido a San Ignacio de Loyola. Dentro de la doctrina jesuíti-ca significa aumentar las propias com-petencias y capacidad para ponerlas al servicio de los demás. Es el bien más universal y el deseo óptimo que debe ser perseguido: hacer lo imposible por Dios y su causa.

La búsqueda de esta forma de vida fue motivo de muchas reflexiones durante la Semana Ignaciana, celebrada del martes 31 de julio al viernes 10 de agosto en el Campus Central de la Universidad Ra-fael Landívar.

El festejo fue inaugurado oficialmente con la celebración de la Eucaristía, di-rigida por el padre Rolando Alvarado, S.J. Además, el padre Eduardo Valdés, S.J. bendijo la imagen de San Ignacio de Loyola, al tiempo que resaltó que es necesario que la imagen sirva como un recordatorio para cada persona que la vea y se pregunte ¿qué estoy haciendo yo por Cristo?

El miércoles 1 de agosto se inició con el recorrido por los Rincones Ignacianos, en los que los colaboradores de las dife-rentes unidades y facultades de la URL decoraron un espacio con el objetivo de mostrar cómo se vive el Magis desde cada uno de los papeles que se desarro-llan dentro de cada división.

Parte importante de la semana fueron las Jornadas Ignacianas, en las que por me-dio de los mensajes compartidos, se bus-caba meditar en el Magis y cómo la bús-queda de su aplicación en nuestro diario vivir, puede impactar las vidas de los que nos rodean y de nuestra sociedad. Además, la festividad se caracterizó por su colorida campaña y cabe resaltar la fuerte participación estudiantil.

Foto: Oscar Villeda

Fiesta Ignacianaen la URLAnte algunas palabras nos asalta la “duda ortográfica”. Adicionalmente, las recientes

modificaciones dictadas por la RAE nos hacen vacilar ante cuál es la forma correcta. ¿Debemos escribir Rector o rector? ¿Qué cambios hay ahora en materia de acentuación?

Incluimos aquí algunas dudas frecuentes y su uso correcto. ¡Atención! Hay varias modi-ficaciones a nuestro idioma.

¿Dudas? Puedes consutar: www.rae.es o www.rae.es/drae

¿Con dudas ortográficas?

El sistema Landivariano de Investigación y proyección está cons-tituído por 3 direcciones, Gestión -DGI, Incidencia -DIP, Forma-ción integral - DIFADI - y 11 institutos de investigación, y unida-des de opinión pública y periodismo, adscritos a la Vicerrectoría de Investigación y Proyección. Nombrados por sus siglas, refe-rimos su área: IARNA (recursos naturales); INCYDE (Tecnolo-gía); IEH (Humanidades) IER (Religión) IDIES (Economía); IIJ (Jurídico), INGEP (Política), ILI (Interculturalidad), IMUS (Mú-sicología) INTRAPAZ (Paz), INDIS (Diseño), Plaza Pública, Brú-jula y POP (Opinión pública). Se cuenta con 120 investigadores especializados. Se tienen cerca de 29 convenios de cooperación internacional y nacional. Adicionalmente se trabaja “Incidencia Pública” y “Formación para el Desarrollo Integral. LG.

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Foto de archivo

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La Universidad Rafael Landívar a través del Instituto de Investigaciones y Gerencia Política -INGEP- realizó una visita a la Escuela Normal Rural Doctor Pedro Molina con el fin de promover el crecimiento y la educación cul-tural dentro del establecimiento y la región por igual. Esta alianza busca también promover e impulsar a los artistas a través de este tipo de actividades, la realizada a principios de agosto es tan solo una de las varias interacciones de la universidad junto con otros establecimientos en pro al desarrollo.

El encuentro cultural que arrancó en la mañana y presen-tó tres actos en total. Los primeros dos que se alternaron durante la mañana fueron el grupo teatral de la misma es-cuela Doctor Pedro Molina y el grupo representativo de danza latina de Chimaltenango. Cada grupo se presentó un total de tres veces alternas, cada una de ellas con su guión, coreografía, iluminación y estructura propia.

El último acto que se presentó en el encuentro para cerrar el día, fue el grupo teatral del Programa Liderazgo Joven.

El conjunto presentó una elaboración del liderazgo joven y el poder del cambio mediante la unión para así combatir los paradigmas y los problemas sociales. Este esfuerzo es tan solo uno de los puntos de focalización del INGEP. Los otros dos son en Tecpán y en San José Chrijuyú.

A pesar de las dificultades y las deficiencias de las insta-laciones, este tipo de encuentros sirven como una valiosa iniciativa para inspirar a los estudiantes a acercarse al arte. “Es un importante el incentivar y exponer a los jóvenes a estas actividades, para alcanzar una educación integral” resaltó el director de la escuela, Genaro Hernández. AG.

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El pasado lunes 2 de julio se llevó a cabo un taller de trabajo en equipo, organizado por alumnas de 4to. Año de la carrera de Psicología Industrial/Organiza-cional, en el curso Intervención Psicológica II, dirigi-do al personal docente y administrativo del Colegio Loyola.

En esta actividad, los colaboradores del Colegio Lo-yola tuvieron oportunidad de practicar distintas técni-cas de trabajo grupal en las instalaciones de cuerdas de la Universidad Rafael Landívar, al mismo tiempo que pudieron compartir momentos agradables, refor-zando el sentimiento de unidad laboral.

Dentro de los participantes se destacaron por su entu-siasmo, el Padre Alfredo Florez, Director General del Colegio, Betty Carrera, Directora del Departamento Psicopedagógico, Karen Avendaño, Coordinadora Pedagógica y Héctor Pérez, Administrador; así como las demás autoridades del Colegio. AG

“Sería injusto de mi parte no escribir estas letras, después de haber sido invitado a un evento de esa magnitud, agradable por el valor nostálgico que re-presentó compartir con esas amistades tan entrañable nacidas de los años de juventud en las aulas universi-tarias y acompañado del valor agregado tan edificante que le imprimió el Decano de la Facultad Rolando Escobar Menaldo al exponer su plan de trabajo en estos años de ejercicio de su decanato, testimonio del esfuerzo desarrollado con su equipo de trabajo, gente cuyo único propósito es la búsqueda de la excelencia.

Vaya para el señor Decano y ese equipo, mis muestras de admiración y respeto. Meta que me parece el ca-mino a un sueño que no terminará hasta lo imposible lograr.”

Taller para docentes en el Colegio Loyola

En opinión de un EGRESADO...José R. Pérez Lara

“Buscamos sensibilizar a través del arte a los jó-venes que encontramos” afirma Maria Gabriela Ca-rrera, asistente profesional del INGEP. “Trabajamos mediante el joven y sus demandas, estamos tratando de hacer nuestra parte a través de este tipo de acti-vidades y tener así incidencia pública y municipal.”

¿Un país con oportunidades para la juventud?

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Dirección de Comunicaciones • Universidad Rafael Landívar • Edificio J, oficina 309 • PBX 2426-2626, exts. 2810 y 2813 • comunica@url.edu.gt • www.url.edu.gt/vidauniversitaria

Edición Lizzy de GeredaDiseño Denise Brolo, José JiménezRedacción Alejandro García, Oscar VilledaFotografía Alejandro García, Oscar Villeda

Consejo EditorialLcda. Fabiola Padilla BeltranenaSecretaria General

Lcda. Lizzy de Gereda, Directora VUDirectora de Comunicaciones

El Informe de Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) 2001-2012, Guatemala: ¿Un país con oportunidades para la juventud?, señala que entre los mil millones de jóvenes que hay en el mundo, demasiados carecen de la educación, la libertad y las oportunidades que merecen. Sin embargo, pese a estas limitaciones, los jóvenes se movilizan en un número creciente para construir un mundo mejor.

Dicho documento nos plantea la urgente aprobación e implementación de una política nacional para los jóvenes armonizada con la ley nacional de juventud, que esté acompañada por un plan nacional de equidad de oportunidades para todos, a largo plazo, con asignaciones de recursos y acciones que incluyan periódicamente la evaluación y rendición de cuentas. El diseño e

implementación de políticas municipales y planes de juventud, articulados a los instrumentos nacionales y de planificación territorial.

Hay mucho que se puede hacer con y desde la juventud sin acceso a educación y otros derechos, como la cultura y el ocio. Por ejemplo, desde el Instituto de Gestión y Estrategia Política (INGEP) de la URL, se realizan varias actividades para construir democracia para la juventud. El INGEP lleva más de diez años apostando por el acom-pañamiento a líderes potenciales en zonas marginales. En vez de que ellos vayan a la universidad, la universidad ha llegado a ellos. Hoy hay varios líderes jóvenes forma-dos por el INGEP, participando y construyendo política pública desde los espacios locales. Por ejemplo, Jenifer Norato, de 24 años de Totonicapán lucha por la equidad

de género y la participación de la mujer en la vida pública. Los jóvenes sentimos que el mundo está descompuesto, por ello hace falta organización y participación entre la juventud. Alzar un movimiento autónomo que no tenga interés alguno, sino el bienestar colectivo.

Reinventar la utopía puede ser un punto de partida para los jóvenes, y así volver al principio de humanidad. Es re-imaginar y rediseñar cómo queremos que sea la sociedad en la que vivimos y por la que luchamos. Es saber que vivimos y transitamos por corredores oscuros, pero entre todo esto también hay algo de luz para reinventar nuestra utopía. Esto puede significar un lugar de oportunidades para la juventud de hoy y para las que vendrán después de nosotros.

No se necesita ser experto en comunicación para detec-tar lo que hay detrás del reciente y picoso anuncio ofi-cial. Mejor dicho, campaña oficial, donde con nuestros recursos se pretende construir un imaginario distante a la verdad. Es obvio que semejante pieza de propaganda pretende regresar a los tiempos mozos, cuando los patriotas te-nían que convencernos de su voto. El anuncio que habrá costado millón y medio de quetzales, es denominado: “Ahora sí” frase repetida múltiples veces con un pega-joso ritmo tropical, que aborda con ínfulas, asuntos que justamente sabemos de sus pobres o inexistentes avan-ces. Se cantan frases contundentes como: “Ahora sí hay transparencia; hay eficiencia; hay decisiones; se ven acciones; vamos a un mejor futuro; oportunidades para más comunidades; tecnología para nuestra policía; más carreteras; fertilizantes; educación para toda la Nación; más empleos; bolsa segura que la desnutrición cura; bono seguro es salud para el futuro”. Veamos algo, ¿la bolsa segura cura la desnutrición? De-licada contradicción, cuando hasta algunos funcionarios han aseverado que esta no es en sí un fin. Únicamente paliativo. ¿Transparencia? Delicada afirmación, cuando los recurrentes escándalos ponen en evidencia que no se

ha logrado avanzar en aquella feliz promesa (compra de medicinas, crisis hospitalaria, reciente caso de la por-tuaria, sobornos, nombramientos sin perfil ni finiquito, amiguismos, favores de campaña, entre otros). ¿Policía con tecnología? ¿Y la ausente reforma policial de fon-do? (Hay nuevos policías con armas viejas, de segunda). ¿Fertilizantes? Delicada afirmación, cuando aún no han logrado su entrega total y se han denunciado repetidos casos de clientelismo y malos manejos en su compra y distribución. ¿Oportunidades? ¿Empleo? Es experimen-tado por muchos el desempleo brutal que ataca con én-fasis a la juventud. ¿Eficiencia? Recomiendo revisar la bajísima ejecución de salud, desarrollo social y agricul-tura. ¿Educación para toda la Nación? Sugiero revisar detenidamente el mapa de cobertura educativa (ver bási-cos). Eso, por decir algo. Utilizar los recursos tan escasos del Estado en campañas de resaca electoral es un abuso. Mala idea. Se olvidan que habitamos aquí, que respiramos aquí y que somos los mayores usuarios de esta realidad. Que una canción no va a transportarnos fácilmente a la tierra prometida.

Y pensar que en países avanzados la publicidad del Esta-do está restringida. ¡Dichosos ellos!

Colaboración Marcela Gereda Illescas

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¿Ahora sí?Anabella Giracca*

*Artículo tomado del El Periódico

La labor de agente forense y analista resulta una de las herramientas más importantes para la criminalística, con la ayuda de estos la escena del crimen resulta ser una pintura con muchas posibilidades de hablar por sí misma y así, esclarecer lo que permanecería en las som-bras.

Si bien esta carrera y especialización aún está en paña-les en Guatemala, es una actividad que poco a poco va generando atención y produciendo sus frutos en pro de la justicia en el país. Jóvenes apasionados y profesio-nales experimentados por igual se ven atraídos por la carrera. Actualmente la Universidad Rafael Landívar, a través de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales es la única en ofrecer la Licenciatura y el Técnico en In-vestigación Criminal y Forense, las cuales, ahora cuen-tan con un facilitador sin precedentes para los alumnos: el producir un espacio y herramientas adecuadas para su aprendizaje.

Gracias al apoyo de la Embajada de los Países Bajos, la URL se vistió de gala al presentar el nuevo laborato-rio para la investigación criminal y forense ubicada en el quinto nivel del edificio TEC. “Con esta herramienta podemos estar seguros que el aprendizaje y desarrollo de los alumnos será adecuado” puntualizó Jan-Jaap van de Velde, embajador de los Países Bajos en Guatemala durante la inauguración.

El laboratorio está equipado con mecanismos de detec-ción de billetes falsos o kit para archivo de huellas di-gitales, entre otros aditamentos. Estas instalaciones ser-virán como apoyo para cursos como el de Toxicología Forense, Hoplología, Balística, Explosivos e Incendios; o Biología Forense.

Hugo Rolando Escobar, decano de la facultad de Cien-cias Jurídicas resaltó la importancia de brindarle a los estudiantes este tipo de herramientas para asegurar el mejor aprendizaje de los alumnos, “solo así pueden desempeñarse de mejor forma” afirma, “agradecemos a la embajada por la ayuda, esto asegura el desarrollo de nuestros egresados.”

Nuevo laboratorioforense

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Me atrevo a contar estas anécdotas ya que lo conoz-co por haber sido uno de los primeros directores de la carrera, cargo que tuve desde 1984 a 1990. Yo tenía poco conocimiento de la disciplina, así que al inicio me apoyé en el talento de los docentes que daban sus clases con muchísimo entusiasmo. Recuerdo a Jorge Rossi, Leizer Kachler, Raúl Monzón, John Dunn, Jalid Dacaret, Sergio Arzú, Ericka Grajeda y otros, quienes con muy pocos recursos, hacían enormes esfuerzos para poder impartir sus clases. La pasión que sentían por el diseño y el carisma que tenían con sus estudian-tes, de sobra reflejaba el Magis Ignaciano. Parecía que estaban descubriendo el futuro y sin duda, San Ignacio de Loyola habría estado orgulloso de ellos.

Más de una discusión acalorada tuvimos sobre temas académicos, todas a causa de la entrega de ellos a su misión. Con ello, se ganaron mi estimación completa. Algunas discusiones fueron porque ciertas asignaturas de taller se impartían en sus estudios privados, utili-zando equipos de su propiedad y la universidad les reconocía el alquiler de los mismos. Como esto no era lo deseable, por el año de 1987, preparamos con la di-rección de Ciencias de la Comunicación, un listado del equipo de laboratorio y talleres que la universidad de-bía implementar para ofrecer a sus estudiantes, un en-torno de práctica congruente con su oferta académica.Presentamos el estudio a Rectoría sin obtener respues-ta ya que al parecer, eran años de vacas flacas. Así, el destino final del documento fue el sueño de los justos. La inversión no se haría sino hasta tres o cuatro años después. Les cuento parte del listado: cámaras de cine y grabadoras VHS o Betamax, así como cámaras foto-gráficas de película a color y sus reveladoras.

La tecnología digital apenas estaba en pañales; lo más avanzado eran las fotocopiadoras. No existían el con-trol remoto, los celulares, la Internet y menos aún, las computadoras personales. En verdad, no sé cómo ha-cíamos para trabajar. No fue sino hasta en 1984 que la Apple Macintosh 512K inició la revolución digital que terminaría modificando -y en algunos casos- cambian-do las carreras profesionales. Sin duda, Diseño Gráfico fue una de las más impactadas.

Una de las responsabilidades que recibí al aceptar el cargo, fue que la carrera debía alcanzar el grado de li-cenciatura. De nuevo, me apoyé en los docentes y en la dirección de Ciencias de la Comunicación, ya que algunas asignaturas de ese programa podían comple-mentar a la licenciatura. Muchas horas fueron dedica-das a este tema con el apoyo adicional del Decano y del P. Luis Achaerandio SJ., Vicerrector Académico.Al fin, en 1989 fue aprobada la “Licenciatura en Dise-ño Gráfico con énfasis en diseño de Material Didácti-co”. El pénsum fue cambiado pocos años después, con mayor enfoque hacia publicidad y mercadotecnia y en sintonía con la demanda laboral real.

En aquellos años ya empezaban a existir anuncios soli-citando diseñadores gráficos graduados universitarios, pero muchos todavía decían “se requiere dibujante con experiencia en arte finalista”. La labor del profe-sional del diseño gráfico ya se empezaba a reconocer y nuestros egresados tuvieron que abrirse paso en ese ambiente. Ahora en empresas de prestigio, son consi-derados indispensables.Cuando dejé la dirección, no hubiera podido augurar el fenomenal giro de la disci-plina. Ahora que veo todo lo que los estudiantes hacen; las metodologías de enseñanza y las herramientas tec-nológicas que tienen y no puedo menos que alegrarme porque conozco cómo fueron los inicios.

Actualmente, el programa académico es mucho más desarrollado, sin duda potencializa el talento natural del estudiante y le ayuda a alcanzar un mejor criterio de diseño y una formación más completa, gracias tam-bién, a una cultura de diseño que lo mantiene inmerso en un contexto social y empresarial. Los profesores en su mayoría poseen posgrado o maestría. También se tienen programas de software y equipos que son instru-mentos extraordinarios. Menciono entre los primeros a “Dream Weaber”, “After Effects”, “Maya” y “Flash”. Por cierto que en aquellas épocas “Flash” era un perso-naje de comics y también una expresión usada para de-cir SÍ. Entre los equipos, destacan el lápiz digital que ha suplantado al lápiz común y la tableta WACOM al papel. Si hablamos de la evolución de la carrera, desde el grado técnico hasta una maestría, no está de más decir como la canción. “Cómo han pasado los años, cómo cambiaron las cosas Cómo han pasado los años, que mundo tan diferente”. La carrera ha alcanzado su madurez y me atrevo a pro-nosticar: • Los cambios tecnológicos digitales que se den, ya no van a ser tan espectaculares. La tecnología también alcanzó cierta madurez. • Más instituciones públicas y privadas van a reconocer al diseñador grá-fico como parte necesaria de su equipo de trabajo. • El público se seguirá acostumbrando a la buena comuni-cación gráfica y lo exigirá en su diario vivir.

No hago más pronósticos porque si en 1990 hubiera hecho alguno, me hubiera equivocado por completo y hoy sería el hazmerreir de los diseñadores gráficos.

Una restrospectivadel diseño gráficoen la URL Arq. Oscar Echeverría C.

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Un ejercicio susceptible de ser replicado: el presente ensayocorresponde al anteproyecto de electrificación residencial

en la Aldea Los Llanos, Santa Elena Barillas de Guatemala.

Presentamos aquí una síntesis del trabajo de grado delDr. Mario René Santizo - Facultad de Ingeniería-

Su aplicación puede contribuir a fomentar eldesarrollo de pequeñas comunidades dispersas.

La relación de la energía eléctrica con sus formas de obtención y consumo se está trans-formando de diferentes maneras y también constituye una respuesta necesaria a la esca-sez del petróleo y a la búsqueda de sistemas de producción menos dañinos al ambiente. Como es sabido, la energía eólica -obtenida a partir del viento- es un recurso que ofrece un gran potencial y nuevas alternativas para la generación de electricidad.

En Guatemala, un país en “vías de desarrollo” observamos que en la actualidad, 2 mi-llones de habitantes aún no cuentan con acceso a la red eléctrica nacional. En algunos casos las comunidades son tan pequeñas y están tan lejos de la red eléctrica que es pro-bable que la electrificación no llegue a estos lugares en varios años. En otros casos, las personas son tan pobres que no pueden pagar la conexión a la empresa eléctrica. Aunque la misma se encuentre a una distancia relativamente corta, no pueden pagar la cuota mensual por concepto de electricidad.

En nuestro país estas comunidades aisladas, están conformadas por un número reducido de familias. Y por lo general, dichas familias están localizadas a gran distancia de la red eléctrica nacional. Para las empresas distribuidoras de energía eléctrica les resulta poco rentable construir grandes redes de transmisión eléctrica para atender un mercado reducido de familias. Por consiguiente, debido a este factor económico, es probable que dichas familias pasen muchos años más sin acceso a la red eléctrica nacional

Por la razón anterior se consideró, para proveer de electricidad a estas familias aisladas, la utilización de fuentes alternas de energía como lo son -la energía eólica y solar-. Gua-temala tiene condiciones ideales para la utilización de sistemas de generación eléctrica por medio del aprovechamiento de la energía eólica y solar.

En este espacio se refiere la propuesta, metodología y resultados de un estudio llevado a cabo en una comunidad del municipio de Santa Elena Barillas, la aldea Los Llanos, lo-calidad que fue seleccionada por contar con un potencial eólico conocido. La Aldea Los Llanos está ubicada en las faldas del Volcán de Pacaya, que se mantiene en constante actividad; se considera que la aldea está ubicada en una zona de alto riesgo volcánico y por esta razón, no es común que nuevos pobladores lleguen a la zona.Varias residencias no cuentan con el acceso a la red eléctrica nacional.

Para realizar el plan de suplir la energía eléctrica a esta comunidad, se aplicó, como método de trabajo la función de probabilidad de Rayleigh para la determinación de la probabilidad de la velocidad para elaboración de las curvas de potencia. El análisis es-tadístico de velocidades de viento realizado para la localidad ya mencionada, Aldea Los Llanos, indicó que se contaba con velocidades de viento adecuadas para el aprovecha-miento de energía eólica. Por medio del análisis de cargas se determinó que una familia de escasos recursos necesita aproximadamente 2.115 KWh por día para cubrir sus nece-sidades energéticas básicas de iluminación y fuerza. El análisis de velocidades de viento mensuales indica que un generador eólico de 400 watts puede producir electricidad todo el año. Sin embargo, existe una variación mensual en la velocidad del viento que afecta la cantidad de energía que puede proveerse. En el mes de septiembre solamente se puede producir 0.48 KWh por día y en el mes de enero puede producir 1.74 kWh por día.

Un sistema híbrido eólico/solar que provea de energía eléctrica a una familia en la Aldea Los Llanos, ha de contemplar la variación anteriormente mencionada. Para poder suplir la energía requerida, se debe de utilizar un sistema solar fotovoltaico que provea la energía requerida en el mes con menor potencial eólico. Es decir, en el mes de septiem-bre el sistema solar debe de ser capaz de proveer 1.635 KWh por día para que junto a la producción eólica de 0.48 KWh por día entreguen los 2.115 KWh por día que la familia necesita para cubrir sus requerimientos energéticos básicos.

LAs ENORMEs POsIBILIDADEsDE LA ENERGíA EóLICAAplicaciones exitosas en el área rural dispersa

Electricidad y población guatemalteca

De Eolos, dios de los vientos en la mitología griega, proviene el término “eólico”.

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Una célula fotoeléctrica es un dispositivo electrónico que permite transformar la energía luminosa (fotones) en energía eléctrica (electrones) mediante el efecto fotovoltaico.

Compuesta de un material que presenta efecto fotoeléctrico: absorben fotones de luz y emiten electrones. Cuando estos electrones libres son capturados, el resultado es una corriente eléctrica que puede ser utilizada como electricidad.

La eficiencia de conversión media obtenida por las células disponibles comercialmente (producidas a partir de silicio monocristalino) está alrededor del 11-12%, pero según la tecnología utilizada varía desde el 6% de las células de silicio amorfo hasta el 14-19% de las células de silicio monocristalino. También existen las células multicapa, normalmen-te de Arseniuro de galio, que alcanzan eficiencias del 30%. En laboratorio se ha supera-do el 42% con nuevos paneles experimentales. La vida útil media a máximo rendimiento se sitúa en torno a los 25 años, período a partir del cual la potencia entregada disminuye.

Al grupo de células fotoeléctricas para energía solar se le conoce como panel fotovoltai-co. Los paneles fotovoltaicos consisten en una red de células solares conectadas como circuito en serie para aumentar la tensión de salida hasta el valor deseado (usualmente se utilizan 12V o 24V) a la vez que se conectan varias redes como circuito paralelo para aumentar la corriente eléctrica que es capaz de proporcionar el dispositivo.

El tipo de corriente eléctrica que proporcionan es corriente continua, por lo que si nece-sitamos corriente alterna o aumentar su tensión, tendremos que añadir un inversor y/o un convertidor de potencia.

Figura1 Figura No. 2Célula Fotovoltaica Operación de una celda fotovoltaica

El diagrama ilustra la operación de una celda fotovoltaica, llamada también celda solar. Las celdas solares están hechas de la misma clase de materiales semiconductores, tales como el silicio, que se usan en la industria microelectrónica. Para las celdas solares, una delgada rejilla semiconductora es especialmente tratada para formar un campo eléctrico, positivo en un lado y negativo en el otro. Cuando la energía luminosa llega hasta la celda solar, los electrones son golpeados y sacados de los átomos del material semiconductor. Si ponemos conductores eléctricos tanto del lado positivo como del negativo de la reji-lla, formando un circuito eléctrico, los electrones pueden ser capturados en forma de una corriente eléctrica -- es decir, en electricidad. La electricidad puede entonces ser usada para suministrar potencia a una carga, por ejemplo para encender una luz o energizar una herramienta.

Varios módulos pueden ser conectados unos con otros para formar un arreglo. En gene-ral, cuanto más grande es el área de un módulo o arreglo, más electricidad será produci-da. Los módulos y arreglos fotovoltaicos producen corriente directa (CC). Estos arreglos pueden ser conectados tanto en serie como en paralelo para producir cualquier cantidad de voltaje o corriente que se requiera.

Figura 3: Sistema solar fotovoltaico

CONCLUSIONES Es posible brindar energía eléctrica básica para una familia aislada de la red eléctrica na-cional para cubrir las necesidades energéticas y fomentar el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de estas comunidades. Para poder diseñar el sistema hibrido eólico-solar de generación eléctrica fue necesario conocer las cargas eléctricas básicas requeridas por el usuario. Además fue necesario estimar el potencial eólico y solar del sitio para dimensionar los equipos que serán utilizados.

El estudio realizado indica que las velocidades de viento mensuales en la aldea Los Llanos son suficientes para que un generador eólico de 400 watts pueda producir elec-tricidad durante todo el año. Aun así, es importante tomar en cuenta que existe una varia-ción mensual en la velocidad del viento, la cual afecta la cantidad de energía que pueda producirse. Por tanto, es necesario que durante la implementación de un sistema híbrido eólico/solar se tome en cuenta dicha variación, de esta manera el sistema fotovoltaico compensará la energía requerida durante los meses con menor potencial eólico. Es de-cir, en el mes de septiembre el sistema solar debe de ser capaz de proveer 1.635 KWh por día para que junto a la producción eólica de 0.48 KWh por día entreguen los 2.115 KWh por día que la familia necesita para cubrir sus requerimientos energéticos básicos.

Energía solar fotovoltaica

Vista de instalaciones generadoras de energía solar y eólica, utilizada en sociedades desarro-lladas.

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Actualmente resulta una tarea difícil imaginar nues-tras vidas sin los beneficios del Internet. Las comuni-caciones son cada día más inmediatas y las distancias cada vez más cortas. Tam-bién sería difícil imaginar la educación sin el uso de las tecnologías de informa-ción y comunicación -TIC – porque los mismos edu-candos la demandan.

La ingeniera Virginia Tala, directora del Departamen-to de Educación Virtual (DEV) de la Universidad Rafael Landívar, está cons-ciente del protagonismo que el Internet ha tomado en el diario vivir de las per-sonas que cuentan con ac-ceso al mismo. “En la for-mación académica es más influyente, sobre todo, por-que las nuevas generacio-nes son nativos digitales.”

Desde sus inicios, el DEV se ha dedicado a la aplica-ción de las TIC con fines educativos, con el objetivo de acompañar a los estu-diantes landivarianos en el proceso de formación. Dentro de los servicios ofrecidos por el departa-mento se puede mencionar: diseño de materiales para el apoyo a la docencia, cur-sos y diplomados en línea ofrecidos junto al Centro Landivariano de Educación Continua y asesoramiento en el uso de TIC para apo-yo a la academia. También se realizan conexiones web

que incluyen conferencias de audio y video, las cua-les permiten transmitir voz, imagen y datos a diferentes partes del mundo. Además vale la pena mencionar el desarrollo de aplicaciones web, como Courseware, Videoteca, e-Revistas.

“A los estudiantes les gus-ta que su aprendizaje les genere emoción” cuenta la Inga.Tala acerca de la interactividad que ofrecen las nuevas tecnologías. Es así como el DEV apoya a los docentes innovadores que buscan transformar su práctica educativa con ob-jetos de aprendizaje que respondan a las inquietudes estudiantiles, como web-quest, blogs, juegos inte-ractivos, videos, etc.

“Ni los alumnos, ni los ma-teriales, ni los espacios físi-cos, ni el tiempo de apren-dizaje se verán al margen de los cambios”, una frase atribuida al Padre Xabier Gorostiaga, S.J., que figura dentro del sitio del Depar-tamento de Educación Vir-tual en el portal oficial de la URL. Con base a esta idea, se presenta a la Comunidad Landivariana el propósito del DEV de mantenerse atentos a los cambios en-torno a la sociedad y sus formas de comunicación e incorporar la tecnología a los modelos pedagógicos de la universidad en res-puesta a las demandas del presente y el futuro. OV

Premio en Nutrición y Tecnología de Alimentos

Grupo Bimbo anunció la apertura formal de la convocatoria 2012 para participar por el Premio Bimbo Pa-namericano en Nutrición, Ciencia y Tecnología, instituido desde el 2004 con el objetivo de promover y apo-yar la innovación e investigación que en esta materia se realiza en nuestro país y otros del continente americano.La Dra. Patricia Villalobos, Direc-tora de Innovación de Grupo Bimbo cuenta: “se busca crear una mayor

vinculación entre el sector industrial y la academia a fin de contribuir en el desarrollo de nuevas plataformas tecnológicas, al aumento de produc-tos innovadores en el mercado y al desarrollo en general de la socie-dad”.

Nueves años de prestigioEl Premio Panamericano Bimbo forma parte del programa “Compro-metidos con tu Salud” creado en el 2003. Esta basado en 5 iniciativas que se encuentran alineadas a la Estrategia sobre Régimen Alimen-tario, Actividad Física y Salud de la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La convocatoria permanecerá abier-ta hasta el 28 de septiembre del año en curso y abarcará cuatro zonas geográficas dentro del continente: Estados Unidos, México, Centroa-mérica y Sudamérica.Se premiarán a los mejores trabajos de investigación realizados durante

el 2011 o 2012 por un profesional de la Nutrición o de la Ciencia y Tec-nología de Alimentos, en las cate-gorías de Tesis de Maestría o Docto-rado y categoría Profesional.

Los premios

Grupo Bimbo

“Grupo Bimbo anunció la aper-tura formal de la convocatoria 2012 para parti-cipar por el Pre-mio Bimbo Pana-mericano”

Los trabajos serán evaluados por un jurado conformado por expertos científicos e investigadores de las áreas de nutrición humana y tecnolo-gía de alimentos de países de todo el continente.

Los detalles de la convocatoria pue-den ser consultados a través de la pá-gina www.premiobimbo.com

$56,000divididos en:

Foto: Oscar Villeda

Oportunidad para participar en concurso internacional

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8 premios en el área de nutrición

8 en el área de tec-nología de alimen-tos

Categorías de tesis y profesional

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SedeRegional

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El Rol de la mujer en la sociedad actualDesde la perspectiva de una estudianteLas mujeres hemos desempeñado un rol muy importante en la sociedad a lo largo de la historia. Me siento orgu-llosa de ser mujer y en el recorrido de mi vida he desem-peñado muchos roles, entre ellos podría mencionar que me he destacado como buena estudiante, me ha gustado competir y desde muy pequeña participaba en olimpiadas del saber destacándome en los concursos de declamación, pruebas objetivas y deportivas, en el básico me destaque en olimpiadas de ciencias, deportivas y en magisterio en química.

Además participé en certámenes de belleza a nivel co-munitario, municipal y departamental y también en mi escuela y colegio, obteniendo importantes lugares. He sido una mujer hogareña debido a que me crié solo con mi padre y hermanos desde que tenía 3 años hasta cumplir 19, aunque siempre he mantenido una estrecha relación con mi madre y los dos han sido un buen ejemplo en mi vida.

A mis 22 años, desempeño muchos roles: soy estudiante del 8vo. semestre de la Licenciatura de Trabajo Social, soy esposa y madre.

Laura María del Carmen Flores Gómez

Estoy muy orgullosa de desempeñar muchos roles y quiero instar a todas las mujeres para que luchen por sus sueños. Por el momento busco empleo para poder ampliar mis hori-zontes y poder ofrecer un mejor futuro a mi hija. Pienso que la mujer no nació solamente para procrear hijos, sino también para desem-peñar muchos roles en la sociedad. Me siento feliz de ser una landivariana, soy integrante

de la red ignaciana de mi sede Jutiapa y he participado en los juegos landivarianos, ade-más de promover distintas actividades so-ciales, deportivas y culturales dentro de la Universidad. Soy alumna becada y quisiera manifestar mi agradecimiento a la universi-dad ya que nos brinda este espacio no solo para beneficiarnos económicamente sino tam-bién intelectualmente.

Landívar tu espacio llega a ZacapaCampus Regionales

Motivados por el interés de seguir sus estudios en la URL y conocer más sobre la oferta académica que se desarro-lla en el evento Landívar tu Espacio Campus Regional San Luis Gonzaga, S.J. de Zacapa, nos visitaron esta-blecimientos de nivel diversificado de los municipios de Gualán, Teculután, Estanzuela, Cabañas, San Diego, Río Hondo, Zacapa y Chiquimula.

Hubo participación en el taller sobre “cómo elegir su ca-rrera universitaria” con un recorrido por las instalaciones, como la biblioteca, laboratorios, los stands de Educación Continua, Facultad de Ciencias de la Salud, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; Facultad de In-geniería, Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas, Facultad de Humanidades y Facultad de Ciencias de la Salud, Becas y el COU.

La actividad dio inicio a las 8:00 horas. Se explicó so-bre las diferentes carreras que ofrece el Campus Regio-nal y cuáles son las ventajas de estudiar y pertenecer a la universidad. Por último, jóvenes becados manifestaron todas las oportunidades que la universidad les ha permiti-do lograr dentro del Campus y fuera del mismo. Con un pequeño refrigerio.

También se llevó a cabo la Feria de la Salud “Previnien-do la Discapacidad”, Tu y Yo ¡Somos más que dos!

El pasado 18 de agosto, se llevó a cabo un encuentro in-olvidable en el cual se desa-rrollaron foros, conferencias, interactuaron profesiona-les de la salud referente a la

Compensación de Discapaci-dades. Se atendió aproxima-damente a 150 personas dis-capacitadas. Las instituciones que nos acompañaron fueron: CONADI (Consejo Nacio-nal para la Atención de las Personas con Discapacidad), CODEDIS (Comisión Depar-tamental en Discapacidad) y el Diputado Gustavo Eche-

verría, la Clínica de rehabili-tación Dr. Kevin O´halloran (Corazones en Movimiento), ROMP, Asociación de perso-nas con discapacidad de Za-capa (ASOPERDIS); Escue-la de educación especial de Teculután, Teaching Tool´s; Fábricas de Sonrisas e Inno-vaciones Médicas.

Informa: Lcda. Zuleika de León M.

El pasado 17 y 18 de agosto, se llevó a cabo la expo Landívar tu Espacio 2012

Foto de archivo

Fotos de archivo

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Carlos Jiménez, de 21 años, estudiante de Ingeniería y uno de los representantes más im-portantes de Taekwondo para la URL, cuenta los días para defender su medalla de oro en la próxima justa deportiva de universidades jesuitas, el In-tersuj 2012 en Torreón, Méxi-co. Desde los seis años Carlos lleva practicando el deporte, ahora con veintiuno significa mantener una dieta estricta y una práctica constante.

“Empecé desde muy chico cuando vi a unos primos invo-lucrados, poco a poco mi her-mana y yo nos metimos hasta que me enamoré del deporte y hasta la fecha no lo he aban-donado” afirma. Como parte de la federación nacional de Tae Kwon Do ha participado

en Juegos Centroamericanos, de Centro América y Caribe, Panamericanos y demás cam-peonatos mundiales. Carlos ostenta el quinto lugar a nivel mundial en la categoría de me-nos de 55 kilos.

Actualmente Carlos se prepara todos los días para el próximo octubre en México, “así como me pasaba en el colegio, tengo que balancear esta doble vida” afirma. Una vez superada esta meta viene la mayor de todas, lograr clasificar para Río 2016, un proceso que empieza a partir del otro año para hacer su mejor papel para clasificar en las próximas Olimpiadas Río 2016. Carlos Jiménez prueba ser uno de los talentos deportivos más sobresalientes de la universidad. AG

INTERSUJ 2012

Durante la semana del lunes 6 al 12 de agosto se llevó a cabo la décimo cuarta edición de la Copa Loyola, organizada por la Pontificia Universidad Javeriana de Cali.

En el evento deportivo la Universidad Rafael Landívar fue representada por los equipos de futbol sala masculino y femenino.

Felicitamos a los atletas landivarianos por representar con orgullo a nuestra universidad. Es importante resaltar que el combinado femenino se adjudicó el 3er lugar de la tabla general.

El evento se caracterizó por encuentros llenos de emociones y demostración de técnicas, desarrollado todo en temperaturas que ascendían arriba de los 30 grados centígrados. OV

Fotos: Jorge Carrillo

Carlos Jiménez representante de la selección de Taekwondo de la URL durante la pasada edición del INTERSUJ.

Actualmente la justa para la que se está preparando Car-los es la próxima edición de los Intersuj.

“No se trata solo de ir y pelear” afirma “uno debe prepararse con otros atletas, compartir, aprender de ellos y eso te ayuda a sobresalir.”

En las pasadas dos edicio-nes Jiménez ha logrado ob-tener el oro en su categoría, “mi meta es irme con el ter-cer oro” sonríe.

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Una de las mayores glorias de cualquier escritor emergente es ver por fin, la publicación de su obra, emoción que se experimenta con cada texto que sale al público, quizás con menor emoción que esa “pri-mera vez.” Sin embargo, para un escritor ya estable-cido, como es el caso de Eduardo Halfon, existen aún nuevas emociones y alegrías.Uno de los escritores más sobresalientes de las le-tras nacionales, el autor de La pirueta publicará una de sus obras consentidas, El boxeador polaco, por primera vez en inglés, gracias al proyecto literario estadounidense Words without borders (palabras sin fronteras).

La novela narra la historia del abuelo de Eduardo y cómo sobrevivió durante su estadía en el campo de concentración nazi en Auschwitz, Polonia al lado de un joven boxeador polaco. La historia, según Halfon, se quedó en el limbo por años, pues su abuelo se ne-gaba hablar al respecto, sin embargo, con su nieto fue con quien primero descargó su vivencia que fue plas-mada en la novela publicada finalmente en el 2008 en España y 2010 en Guatemala. Si bien el libro fue concebido, escrito y publicado como una serie de cuentos, todos mantienen la unión, a través de ese hilo narrativo.

En los coloquios entre Halfon nieto y Halfon abuelo, este último le contaba de forma desastrosa y desor-denada su estadía en el más famoso campo de con-centración durante el Holocausto, no obstante, una historia sobresalió entre todas las anécdotas y fue la que amarró el libro: cómo escapó de Auschwitz al lado de un boxeador polaco.

Pareciera que los límites de las redes sociales son para traspasarse indefinidadmente. Ni su creador Mark Zuc-kerberg, ni sus aliados hubieran considerado la explo-sión que lograría su creación cuando fue concebida. Desde entonces la red social por excelencia –facebook- se convertiría en herramienta social, política, cultural y artística, y ahora, la red sobrepasa una barrera más: la del idioma.

El idioma estándar de Facebook es el inglés, consecuen-te vino el español, italiano, francés, holandés y demás rarezas como el esperanto, latvio, catalán y otros. Desde principios de agosto se actualizó la red al presentar la

opción del uso de facebook en kaqchikel. A través de la organización Wuqu’ Kawoq (Siete Hogares) se logró que la plataforma admitiera la aplicación de esta lengua. La página maneja más de 47 idiomas y es la primera vez que parte de la población indígena del país, podrá in-cursionar en la plataforma con su lengua materna. Un aproximado de 700 mil guatemaltecos hablan kaqchikel y esta nueva herramienta ayudará a mantener viva la len-gua.

Para poder descargar la aplicación debes ingresar a www.wachwuj.com (Wachwuj significa Facebook en Ka-qchikel). AG

El boxeador polaco de Eduardo Halfon, por publicarse en Estados Unidos

Todas las historias eran ajenas al conocimien-to de la familia de Eduardo, hasta que el escri-tor lo abordó en su creación literaria.

Esta fantástica historia es ahora adoptada por Words without borders, un proyecto interna-cional que trabaja mediante el rescate, difu-sión y promoción de los mejores escritores del

mundo que no son asequibles al mercado de literatura en inglés. Algunos de los trabajos recientemente edita-dos por WWB incluyen textos del panameño Carlos Fuentes, el argentino Sergio Chejfec a incluso más irredentos como el húngaro Lázló Krasznahorkai, ahora, abordaron su primer proyecto guatemalteco, el de Halfon. AG

“Un brillante escritor con una narrativa pro-vocativa” así fue eti-quetado Eduardo por WWB quienes admi-ten que no pudieron haber encontrado un mejor prospecto para el proyecto.

Recienemente Halfon publicó su última co-lección de relatos titu-lad: Elocuencias de un tartamudo.

*Para más informa-ción sobre la publi-cación y el proyecto literario visita www.wordswithouboders.org

acebook en kaqchikel

Portada de la edición estadounidense de El boxeador polaco Portada de la primera edición publicada en el 2008

Landívar tu espacioLa carrera de Investigación Criminal y Forense se presentó ante futuros profesionales, junto con sus herramientas de investigación y su recién inaugurado laboratorio. Foto: Oscar Villeda

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Feria MIPYMEPequeños y medianos empresarios expusieron en la URL sus productos y servicios en la feria organizada por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Foto: Oscar Villeda

Presentación literariaEl Instituto de Lingüística e Interculturalidad y la cátedra UNESCO, durante la presentación de “La tierra del quetzal” de Luis Alberto Sanchéz en el Centro Cultural Luis Cardoza y Aragón.Foto: Alejandro García

Cine nacionalEl director de cine Rodolfo Espinosa presentó en la Landívar su película “Aquí me quedo” a estudiates de Ciencias de la Comunicación.Foto: Alejandro García

Landívar tu espacioEl equipo de Cheerleaders deslumbró con su energía a todos los visitantes en el Campus Central de la URL. Foto: Oscar Villeda