viatges sant jordi - xtecpassejar i van estar vigilant els alumnes; i els alumnes diuen que...

Número 12 Juny 2005 Exemplar gratuït

I E SM

er c

è

R o d o r e d a

Sant Jordi

Bon estiu, finsal setembre!

Viatges

N O E M R A T L L I S , la revista del MERCÈ

2

EQUIP DE REDACCIÓ__________________________________El grup de CV 2n curs d’ ESO compostper:__________________________________Raúl HervàsCristian DíazGuillermo CrespoLisandro PérezJosé Eloy MoyaSergi LuquePatricia CaballeroJorge BorrazBelén AlviteMeritxell Coeña

______________________________

DIRECTORS:

Roser CampiAngel Gómez

Editorial............................................... 2Viatge 4t ESO: Itàlia .......................3Viatge 3r ESO: L´esquiada ............. 4Sant Jordi ..........................................5Viatge 2n ESO: França ................... 8Una professora carismàtica .............9Linx, un animal, una vida .................10El Programa PONT ............................11Qui és qui?...........................................12

EditorialHem arribat al final del curs. En aquestnúmero us oferim alguns reportatges delsviatges que s’han fet i de la festa de St.Jordi. També els redactors han volgutparlar de temes actuals que els interessen.

A més, aprofitem per enviar una salutacióplena d’afecte a tots aquells, professors iprofessores, nois i noies, que deixenl’institut per canviar de Centre o fer altresfeines. I MOLT BONES VACANCES ATOTS!


3

Viatge 4rt ESO: Itàlia

Els alumnes de 4t d’ESO i els professorsFlori Perez, Javier Lopez, Concha Figueroi Ferran Cortina; van anar a Itàlia i vanvisitar les ciutats de Venècia, Pàdua,Verona, Florència i Pisa. En aquestesciutats van visitar alguns edificis singularscom el Palau dels Dux (Venècia), l’illa deMurano, el Duomo de Florència i el conjuntromànic de Pisa. .

Professors i alumnes diuen que en el tempslliure feien compres, anaven a petits raconsbonics, recorrien carrerons i tot això noestava en el recorregut que tenien marcat;i també diuen que per menjar només tenienuna hora i mitja. .

Una anècdota que ens van explicar va serque els nois italians miraven molt lesnostres noies i una anècdota negativa queens van explicar va ser que l’Albert es vaposar malalt i que van conèixer el serveid’urgències de Florència.

A la nit, els professors descansaven de lesgrans caminades. Una nit, els alumnes vananar a la discoteca i els professors vananar a prendre una copa .

El que més els va agradar va ser la il·lusiód’acompanyar els nostres alumnes a unviatge tan bonic, que el Centre i la sevafamília els van facilitar. .

Els albergs eren bastant còmodes icorrectes; el de Florència és una vil·lameravellosa, té uns salons i uns jardinsmeravellosos i, a més, diuen que Mussolinil’havia regalat a una de les seves amants.

Els alumnes es van portar molt bé, elsprofessors van estar molt contents de tots.

La ciutat que va agradar més va ser Venècia.Els va agradar tant que tornarien a anar-hi; però diuen que el viatge sel’s va fer curt.

Belén Alvite, Patricia Caballeroi Meritxell Coeña


4

Viatge 3r ESO: L´esquiada

Els alumnes de 3r d’ESO van anarde viatge acompanyats pelsprofessors Adolf Palomares, CarmePalma i Salvador Valiente.

A la nit diuen que passaven les cosesmés divertides: uns explicavenhistòries de terror, altres anaven ales habitacions de les noies. I tambévan anar a la discoteca a ballar, riurei estar asseguts, mentre elsprofessors ballaven el can-can.També ens van explicar que, a la nit,despertaven a tots els ques’adormien. .

Els professors ens van dir que, a lanit, no sabien si els alumnes havienfet soroll o alguna gamberrada,perquè estaven molt cansats. Tambéens van dir que si s’haguessin adonatque passava res d’incorrecte, elshaurien castigat. .

L’anècdota que van explicarprofessors i alumnes va ser “que alChimbo no le cabía el casco en lacabeza”. També els va fer gràciaque el professor de educació física,l’Adolf, i una alumna de 3rB, laDafne, és perdessin. .

Les activitats que van fer elsprofessors i els alumnes van ser:esquiar, snow-board i fer guerresde boles de neu. A la majoriad’alumnes no els van agradar gaireles activitats en la neu. A alguns elsva agradar esquiar, a molts, veurela neu; i a pocs esperits negatius, noels va agradar res. Ens van explicarque els alumnes Gisela, Carreño,Molero i Edgar van caure moltesvegades i l’Edgar es va fer unesquinç. .

Professors i alumnes diuen que al’alberg van estar-hi molt a gust. Al’Adolf li va agradar molt el menjar;en canvi, al Salva, no. .

En el temps lliure, els professorsno van fer gaires coses: vanpassejar i van estar vigilant elsalumnes; i els alumnes diuen queinvestigaven com era el poble ipassejaven per la neu. .



5

El seminari de dibuix participa en la vidadel centre organitzant-ne la decoració pera les celebracions, amb dibuixos, murals,etc. .

Festa de Sant Jordi: Els seminaris dedibuix, castellà i català


La idea de fer un mural per Sant Jordise’ls va acudir per dues raons. En primerlloc, perquè el drac i el cavaller són simbolscatalans. En segon lloc per interpretar lallegenda que sempre s’ha explicat.

Per realitzar aquest treball es va dividirla feina per grups de diversos cursos. Vantrigar aproximadament un mes i mig. .

Van tenir bastant feina perquè molt alumnesmai havien agafat un pinzell. Pintar el dracels va agradar molt, per això, principalmentes va treballar en aquesta figura. .

Els alumnes es van portar molt bé ja queels agradava molt aquesta idea. Quan elsalumnes s’equivocaven, no havien decomençar una altra vegada, sinó quepintaven sobre el que havien fet malament.

La idea de fer les redaccions i poemes ésuna tradició que s’ha fet sempre des delsseminaris de català i castellà.

S´havia proposat als alumnes escriure tex-tos de tema lliure. Per als alumnes de pri-mer cicle era obligatori participar-hi, peròa segon cicle i a batxillerat no.

Entre tots els professors es van seleccio-nar els millors i el tribunal va decidir elsguanyadors ..El resultat del concurs no va satisfer niels membres del tribunal ni als alumnes. Alsprofessors, perquè hi va participar pocagent; esperen que un altre any s’hi posi mésesforç. .

.Als alumnes perquè els premis no van que-dar repartits equitativament entre tots elscursos .


6

Sant Jordi

El divendres 22 d’abril vam començar lafesta de Sant Jordi a dos quarts de dotze.Tots vam venir a l’institut a les vuit delmatí, excepte els de 1r, que van començara les nou i no van tenir classe com els altrescursos. Les classes van acabar a les onze.

A dos quarts de dotze els de 1r i de 2nvan anar al gimnàs per al concurs literaride poesia i narració de català i castellà.Els alumnes no van parar de parlar duranttota la cerimònia dels premis i la CarmePalma va intentar posar silenci. Elsguanyadors dels premis van ser:

1r cicle1r d’ESO, castellà-Poesia: SandraTorrecillas-Narració: Aritz Miret2n d’ESO, castellà-Poesia: Guillermo Crespo1r i 2n d’ESO, català-Poesia: Misael Rius-Poesia: SandraTorrecillas-Narració: Laura Urchaga-Narració: Maira Manero2n cicle i batxillerat- Poesia: Sandra Guerrero- Poesia: Marta Prieto- Poesia: Carla Martín- Poesia: Laura Pérez

Després dels premis vam escoltar la coral.Els nois de la coral, amb el Josep Mariacom a director, van interpretar el Cant perla coral, Boig Per Tu, Oh! Companys. Elsnois i noies de la coral són: Maria Sánchez,Sandra Torrecilla, Isabel Veas, Ester Lla-mas, Marc Montes, Mari Carmen Moya,Javi Mata, Hajar Tligui, Laia Mercader,Susana Jorgoso, Aina Tadeo, ZoraidaGonzález, Raquel Jiménez, Elvira Márquez,Marta Carrion, Alba Pérez, Verónica Ca-nales, Núria Arnal, Ariadna Teodoro,Verónica Tornero. .

Guillem Crespo, Sergi Luque i LisandroPérez.


7

Els grups de 1r, abans d’anar al pati, vansentir una narració de contes i van veureel vídeo d’Hondures relacionat amb lacampanya solidària de revenda de llibresque va organitzar una exprofessora d’anglèsdel Centre, la Sònia, que molts deveu re-cordar. Després, van visitar les paradesinstal·lades al recinte de l’IES. Desprésdel concurs literari i de sentir la coral,van anar a veure una obra de teatre re-presentada pels companys del G.T.Finalment, van anar a la biblioteca a veureles fotos i el vídeo de les colònies al Portdel Compte. Cada alumne que va anar decolònies va rebre una còpia en CD de lesfotografies que van fer al març. Els de 2nvan anar a un laboratori per veure el vídeod’Hondures després dels premis literaris.Fora d’això, el seu programa va ser moltsemblant al de 1r. .

3r va començar a les 8 del matí i va acabarles classes a les 11. Després del pati es vandividir en dos grups. Els grups A i B desdeles 11:30 fins a les 12:15 van escoltar lanarració de contes, en canvi l’altre grup vaescoltar poesies de diferents països. A les12:15 va tenir lloc el lliuramentde premis i de 12:45 a 13 els grups A i B

van visitar les parades de l’IES i els altresgrups van anar a la narració de contes. .

4t d’ESO va entrar a les 8 i van fer classefins a l’hora del pati. Després del pati vanescoltar poesis de diferents països. A les12:15 va haver l’entrega de premis fins ales 12:45 i després, fins a les 13:00, elsprofessors els van lliurar un record delviatge a Itàlia. .

Primer de Batxillerat va entrar a les 8 ivan fer classe fins a l’hora del pati. Desprésdel pati van escoltar poesies de diferentspaïsos. A les 12:15 hi va haver l’entrega depremis fins a les 12:45 i després fins a les13 van visitar les parades del centre.


8

Els alumnes de 2n d’ESO van fer un viatgea França entre els dies 14 i 17 de març.Van sortir de l’institut a les 8 del matí.Van parar dos cops, una en una àrea dedescans per esmorzar i l’altra a la reservad’animals africans de Sigéan. Hi van veuretot tipus d’animals: els més perillosos desde l’autocar i els altres, tot passejant. Vandinar allí mateix.

Van arribar a l’alberg d’Arles a les 8 delvespre. Després de repartir les habitacionsi els llençols, van sopar. El menjar francèsde l’alberg no agradava gaire als alumnes.Havent sopat van anar a un parc a jugar a“treure la bandera” Cada nit les monitoresorganitzaven alguns jocs. Quan ja era unamica tard, van tornar a l’alberg, alguns esvan dutxar i, cap a les 11 de la nit, vananar a dormir i aquí van arribar elsproblemes.En les habitacions dels nois, n’hi van haveruns quants que la van fer grossa. Vancomençar a anar pel passadís, a menjar ales habitacions, a cridar i riure. A unsquants nois, quan estaven dormint, els vanposar pasta de dents per la cara, el cap iel pit. Els professors es van haver de lle-var del llit un munt de vegades per posarordre i altra gent estrangera que voliadormir a l’alberg tampoc no va poder fer-ho.

Al dia següent, els professors van parlaramb els nois, que van rebre sancions. Vanvisitar Arles: el teatre, l’anfiteatre, elscarrers més cèntrics... Després van anaral poble de Les Beaux i, abans de visitar-lo, van tenir temps lliure fins a l’hora dedinar. Era un poble medieval i molt petit,en un paisatge de muntanya. A continuacióvan tornar a Arles i van visitar un cementiripaleocristià. Quan van acabar la visita,van tenir un temps lliure fins al sopar.Després van jugar al menjador de l’albergi van anar a dormir. Aquella nit l’escàndolva ser a la zona de les noies.

El tercer dia van anar a Aviyó, on van vi-sitar el Palau dels Papes i van fer una voltapel centre en tren turístic. Després, tempslliure a l’hora de dinar. Un cop a Arles,més temps lliure fins a l’hora de sopar. Acontinuació van anar al parc a jugar. Quanvan anar a dormir, tots, nois i noies, vancomemçar a fer escàndol; algunes noies vananar a les habitacións dels nois i a l’inrevés.També van haver-hi corredisses pelspassadissos. .

L’últim dia, al matí, els profesors van co-municar als alumnes que estavenavergonyits pel seu mal comportament.Després de la xerrada, van anar aCarcassona i hi van menjar. Van tornar al’Hospitalet a les vuit del vespre. Totsanaven molt contents. .

Viatge a FrançaCristian Díaz i Jorge Borraz


9

La Mar Castellà és una professora decastellà. És una persona sociable isimpàtica; és molt bona professora. Enconcret, és una de les professores mésbones que ha passat per l’institut; així, s’haguanyat l´amistat dels alumnes. Enl’actualitat, s’està preparant les oposicions..-Explica’ns alguna anècdota de la tevavida?-Quan era petita, era tímida i vergonyosa. Iem vaig quedar tancada en un armari de casatres hores i van vindre els bombers.¡Uaaaaaaaaauuuuu!

-Quins hobbies tens?-Llegir, anar al cinema i viatjar a païsosexòtics.

-Has treballat en una altra feina? Enquina?-En el Corte Inglés embolicant regals, fentde cangur, i fent clases particulars.( Q u è f o r t ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! )

-Com vas decidir ser professora?-Els meus pares eren professors.

-T’agrada aquest institut? Per què?-Si, em porto molt bé amb els alumnes i elsprofessors

-Què té d’especial aquest institut encomparació amb altres que coneguis?Hi ha bona gent en general.

-Com et va?-Bastant bé.

-Tens bona relació amb els teus compaysde feina?-Sí, molt bona amb tots, però amb alguns hitinc més comfiança.

-Com veus les oposicions?-Molt dures i injustes.

-Creus que aprovaràs els exàmens?-Sí, faré tot el possible.

-T’agradaria ser fixa en aquest institut?Per què?-Sí, perquè m’agrada l’ambient i perquè visca prop.

-Quina opinió tens dels alumnes d’aquestinstitut?-Bastant bona en general, peró a alguns se’lscreuen els cables de tant en tant.

-Tens nòvio?-No del tot, però hi ha algú.

-Què penses de l’educació d’aquest país?

Una professora carismàtica

-Hi ha una manca de valors entre la gentjove i que els pares haurien d’implicar-s’himés.

-Quin signe tens?-Virgo.

-Quina edat?-38

-Tens animals?-Sí, dos gats, es diuen Txiqui i Joni.

-Qual es el pais més exòtic que hasvisitat?L’Índia.

Cristian Díaz i Jorge Borraz


10

Linx, un animal, una vidaEl linx ibèric (Lynx Pardinus) és un felíde mesura mitjana, amb una longitud, decap a cua, d’un metre de llarg; i un pesentre els 11-15 kg. els mascles i 8-10 kg.les femelles. És un felí semblant al gatdomèstic, però més gran. Té un aspecterobust, les potes llargues i la cua curta,de 12 a 14 cm. amb una bola negra al’extrem, que sol mantenir erecta. Lesorelles tenen uns característics pinzellsde pèls negres rígids. Les patilles, que licauen de les galtes, augmentenprogressivament de mesura amb l’edat ies fan més grans en els mascles que en lesfemelles. Els joves de poques setmanes noen tenen, de patilles, i gairebé tampoc depinzells. Viu en zones de bosc i muntanya,a partir dels 700 metres, tot i que se’ntroben més avall. Menja conills.

El passat 28 de març, van néixer els tresprimers cadells de linx ibèric en el Centre

de Cria en Cautivitatde ‘El Acebuche’, enel Parc Nacional deDoñana. Es tractade la primeravegada en el món ques’aconsegueix criarlinxs ibèrics encaptivitat fora del’hàbitat natural. Alprincipi, els respon-

sables del Parc, tenien por que la mare delscadells els rebutgés, però al final tot vasortir bé.

Està considerada l’espècie amb més perilld’extinció de tot el món per la Unió Mun-dial per a la Naturalesa (IUCN), ja quenomés queden uns 200 individus, repartitsper tota la península ibèrica: 30-35exemplars a Donyana i 90-120 exemplarsa Cardenya. Però de femellesreproductores, s’estima que només n’hi haunes 25-35: 3-5 a Doñana i 22-29 aAndújar.

Lisandro Pérez i Sergi Luque

Quantitat de linx

Actualitat

1900


11

A Catalunya hi ha una gran dificultat pertrobar professionals qualificats endiferents oficis. L’Ajuntament del’Hospitalet promou la preparaciód’especialistes per cobrir part d’aquestademanda. Molts joves a qui no agraden elsestudis més teòrics que es fan a l’institut,en canvi són molt bons alumnes i aprenenamb èxit un ofici. Aquest és el cas d’unbon grapat d’exalumnes del nostre centre,que van passar per la Cemfo.

Per als nois que no han obtingut el graduatd’ESO, s’ofereixen Programes de GarantiaSocial. Una part d’aquest cursos formenla programació del Centre de Formaciód’Automoció i del Centre de Formaciód’Hosteleria .

És un programa formatiu de llarga durada:2 anys, assistència diària, amb més de 3000hores de formació i treball pràctic, tambéamb una clara component formativa.S’adreça a joves d’entre 16 a 24 anys que,per la seva trajectòria escolar o laboral,podrien tenir dificultats per trobar feina,o accedir a un treball en condicions favo-rables.

Així, doncs, els participants en aquestsprojectes reben aquesta formació elsprimers sis mesos com a becaris i l’any imig restant com a treballadors contractatsamb un “Contracte en formació” totpercebent el 75% del Salari MínimInterprofessional. .Participen un total de 70 joves en elssegüents oficis: paletes, pintors, fusters,frigoristes, muntadors d’estructuresmetàl·liques, electricistes, instal·ladors desistemes de comunicacions i hosteleria.El Programa PONT és un programa detransició entre els instituts i la CEMFO.Alumnes dels IES van, un cop a la setmana,a conèixer com funciona l’ensenyamentd’oficis, per tal d’integrar-se el curssegüent en la CEMFO.Els nois de l’institut que hi van aquest curs–en dimecres o en dijous- són: Alex Caba-llero, Alex Macanaz, Raul Dominguez,Verónica Leiva, Javier López, AntonioCeldran Santiago, Daniel Marín, DavidPeriago, Adrián Piñeiro i Bilal Gafouri.Cadascun té un tutor que els diu el que hande fer cada dia; també tenen uns professorsque els ensenyen l’ofici; el segon dia que hivan anar els van donar una samarreta acadascun.

Programa PONTBelén Alvite, Patricia Caballeroi Meritxell Coeña


12

És molt graciós i és molt socia-ble. Fa crèdits variables i liagrada moltíssim el flamenc. Aque no saps qui és? .

Ella és molt apassionadadels gats, i té un gran cor.El seu cognom delata laseva matèria. A que nosabeu qui és?

La seva professió és prendrenota. Quan nosaltres ens femmal, ella ens cura. Cada dia laveuràs. Saps qui és, no?

Si la veus pel passadìssos,veuràs que és molt catalana ique quasi mai no parla encastellà. És del Barça, 100%culé. Sabeu qui és?

Qui és qui?Jorge Borraz i Cristian Díaz

viatges sant jordi - xtecpassejar i van estar vigilant els alumnes; i els alumnes diuen que...

Documents