“viajando por venezuela a travÉs del computador canaima valoramos nuestra identidad nacional”

III PROYECTO DE APRENDIZAJE

“VIAJANDO POR VENEZUELA A TRAVÉS DEL COMPUTADOR CANAIMA VALORAMOS NUESTRA

IDENTIDAD NACIONAL”

DOCENTE: LENNYS NIEVES

GRADO: 6To

SECCIÓN “B

CARORA, ABRIL DE 2015

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN.U. E. N. ANDRÉS BELLOCARORA ESTADO LARA

“Viajando por Venezuela a través del computador Canaima, valoramos nuestra identidad nacional”

Lapso III Curso: 6 to Sección: “B”

Docente del grado: Lennys Nieves Matricula: 31 Estudiantes.

Tiempo de ejecución: Corto. Desde: Abril, 2015 Hasta Julio, 2015

PROPÓSITO

Motivar a los estudiantes hacia el estudio de la diversidad del territorio de su

país. Incrementando el conocimiento pertinente a la geohistoria y soberanía de

nuestra patria Venezuela, utilizando para ello los contenidos del Computador

Canaima. En este sentido el estudio de la geografía e historia de Venezuela,

contribuye a fomentar en el estudiante, familia y comunidad el apego a la soberanía e

identidad.

Cabe resaltar que, con este proyecto se busca proporcionar las competencias

en los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir juntos, para que el estudiante se

sitúe en el presente, comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios

futuros. Con visión nacionalista, apego a lo autóctono para preservar el acervo

cultural, histórico y artístico de su país.

Con respecto a las estrategias didácticas y pedagógicas a ejecutar con este

proyecto, las mismas se orientan hacia el fortalecimiento de la comprensión lectora,

valoración de la literatura, diferenciación de prosa y verso; ejercitación de

fracciones, ecuaciones sencillas, cuerpos geométricos, nociones de estadística;

narración de su historia de vida, conocimiento de presidentes venezolanos del siglo

XX; conocimiento de temáticas pertinentes al lenguaje publicitario, eventos

socionaturales, la sexualidad, las drogas, las regiones político administrativas de

Venezuela, folklore y gastronomía de cada una de ellas.

ZONA EDUCATIVAESTADO LARA

UEN ANDRES BELLOS2706D1308

CALLE LOS INDIOS- SECTOR LOYOLACARORA-TORRES-LARA

III LAPSO

Diagnóstico

La ejecución del I y II Proyecto de Aprendizaje con los estudiantes de 6 to grado

sección “B” de la U.E.N Andrés Bello, permitió determinar que los estudiantes adscritos a

este curso, en su gran mayoría lograron fortalecer las competencias pautadas para el I y II

lapso.

Es por ello que las estrategias didácticas desarrolladas en los lapsos anteriores

permiten aseverar que en el aspecto cognoscitivo, el grupo de niñas, mostro muy buenos

avances en relación a la comprensión lectora, determinación de M.C.D; m.c.m., redacción

de producciones en el aula y asignaciones diarias. No obstante, la gran mayoría del grupo

de estudiantes varones, mostro muchas debilidades en lo concerniente a la lectura,

determinación de M.C.D; m.c.m., redacción de producciones en el aula y asignaciones

diarias. En especial los estudiantes Babalu Lameda, Jorbys Vásquez, Francisco Vásquez,

Yovani Páez.

Con respecto al área de Ciencias Naturales, los estudiantes alcanzaron todas las

competencias pautadas en el lapso anterior, lo cual quedó evidenciado en la excelente

defensa del cierre del II P.A. No obstante, en relación al área de Ciencias Sociales ameritan

fortalecer conocimientos pertinentes a geografía e historia de su país. Puesto que

manifiestan confusión y desconocimiento en este aspecto. Cabe resaltar que, en lo

concerniente al estudio de las artes, ameritan continuar conociendo contenidos teóricos,

para fortalecer destrezas y habilidades prácticas que poseen.

En relación al aspecto Socio emocional, la mayoría de estos estudiantes, aplican

valores y tiene buen trato entre ellos, pero se les dificulta trabajar en equipo. En especial los

estudiantes Babalu Lameda, Gabriel Rojas y Jesús Gomez.

Lo antes expuesto sustenta la idea de abordar para este III Lapso una propuesta

didáctica pedagógica orientada al fortalecimiento y conocimiento de la geografía e historia

de Venezuela, para de esta manera lograr la valoración de nuestra soberanía e identidad.





TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.

Temas a desarrollar Actividades exploratorias Temas generadores

- Venezuela en el mundo

- Regiones de Venezuela

-El valor de nuestros

símbolos patrios.

-Los textos narrativos

( cuento, leyenda, fábula,

mito, novela)

-Análisis de texto

Literario.

-Prosa y verso.

-El teatro.

-Lenguaje Publicitario.

-Fracciones.

-Ecuaciones Sencillas.

-Cuerpos Geométricos.

- Sexualidad y vida.

- Eventos socio naturales.

-Cambios Climáticos.

-Arte Venezolano y sus

representantes.

TALLERES.

Utilizando el computador

Canaima. Visitas al CBIT

Debates.

Philips 66.

Lluvia de ideas

Conversatorios.

Explicación del

docente.

Preguntas y respuestas.

Investigación.

Ensayos

Lecturas reflexivas.

Lecturas

comprensivas.

ACTIVIDADES CORTAS.

Exposiciones,

evaluaciones cortas y

estructuradas, informes,

investigaciones.

Elaboración de periódico

mural.

Actividad socioproductiva.

-Ubicación geográfica de

Venezuela en el mundo.

-Relieve e hidrografía de

Venezuela.

-Recursos literarios.

-La poesía

-Publicidad y propaganda.

-Operaciones con fracciones.

- Operaciones combinadas.

-Medidas de capacidad.

-Huso horario.

-I.T.S.

-Terremotos, inundaciones,

tsunami.

-Los símbolos Patrios.

-El arte de nuestros pueblos.

-Técnicas de la expresión

artística.

OTRAS ACTIVIDADES.

Sopas de letras, crucigrama.

Caligrafías, ejercicios de

atención, clases de inglés, uso

de la Internet.

METODOLOGÍA: Asignaciones individuales para evaluar el aprendizaje significativo

de cada estudiante y algunas asignaciones en grupo para reforzar los valores.

Elaboración de producciones utilizando el Computador Canaima.





Mini proyectos por equipos

1. Ciencias Sociales, trabajo escrito en físico y presentación en digital, pertinente a las

regiones de Venezuela, símbolos patrios y folklore Venezolano.

2. Lengua y Literatura, elaboración de mini texto. (cuento, fabula, poema, mito,

leyenda, resumen de novela “El caballero de la armadura oxidada”)

3. Matemática, maqueta de cuerpos geométricos, portafolio de actividades teóricas y

prácticas.

4. Ciencias Naturales, Álbum pertinente a Huso horario, cambios climáticos, efecto

invernadero y calentamiento global, Venezuela en el universo.

5. Educación para las artes, elaboración de cartograma pertinente a la historia de

vida. Elaboración de diseño gráfico y publicitario para un producto.

6. Educación física y actividad física, clases teórico prácticas bajo la tutela del

docente especialista para desarrollar las cualidades físicas.

NOTA: Las investigaciones se llevaran a cabo utilizando el Computador Canaima.





AREA: LENGUA Y LITERATURACOMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.

Componente Ejes Intencionalidades Competencias Especificas

La

comunicación

y el lenguaje

como

expresión

Social y

cultural.

Ambiente y salud integral.

Interculturalidad

TrabajoLiberador.

Soberanía y defensa integral de la nación.

Derechos humanos y cultura de la paz.

Lenguaje.

Tecnologías de la Información yComunicación.

Aprender a Crear:

Hábitos hacia la lectura e interés por las

producciones literarias.

Aprender a Convivir y a Participar:

En actividades didácticas y pedagógicas

para incentivar el interés por la lectura.

Aprender a Reflexionar:

Acerca de la importancia de la literatura

para el disfrute y recreación

.

Aprender a Valorar:

La diversidad geohistorica y cultural de su

patria Venezuela.

Participa en situaciones de interacción

comunicativa .en un contexto

significativo.

Identifica los recursos literarios

presentes en una obra literaria.

Establece la diferencia entre prosa y

verso.

Manifiesta interés por aprender

palabras sencillas en idioma inglés.

Realiza narraciones escritas

coherentemente.

Valora la importancia de su historia de

vida para el desarrollo de su

personalidad.





AREA: LENGUA Y LITERATURA.

CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.FINALIDAD:

Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para leer comprender analizar y discernir textos de diversos tipos

valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información.

Contenidos Actividades Didácticas Evaluación

1. Textos Narrativos (fabula,

cuento, mito, leyenda, la

novela).

2. Análisis de texto literario.

3. Figuras Literarias.

4. Prosa y verso.

5. Lenguaje publicitario.

6. El tiempo, colores, familia, el

cuerpo humano, geografía en

idioma inglés...

1. Lectura interdiaria por capítulo de

la novela “El caballero de la

Armadura Oxidada”.

2. Elaboración de resumen por

capitulo leído de la novela.

3. Elaboración de cuento e

investigación de leyenda de su

comunidad.

4. Elaboración de poemas.

5. Caligrafías y ejercicios de atención.

6. Lectura y escritura de palabras

sencillas en el idioma inglés.

7. Elaboración de periódico mural.

Técnicas Instrumentos Recursos

Observación.

Análisis de las

producciones

de los

estudiantes.

Intercambios

orales.

Escala de

estimación.

Lista de

cotejo.

Diario de

clase.

Rubrica.

Humanos

Estudiantes

Docente.

Didácticos

Cuaderno.

Lápices.

Texto.

Pizarrón.

Marcador.

AREA: MATEMÁTICA





Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas

Interpretación,

aplicación y

valoración de

los números y

las operaciones

matemáticas

básicas.


Interculturalidad. Trabajo

Liberador.



Lenguaje.

Tecnologías de la Información yComunicación

Aprender a Crear:

Hábitos de estudio hacia la matemática

para fortalecer el pensamiento lógico.



pertinentes a la matemática.


Acerca de la importancia de la matemática

para la resolución de problemas

cotidianos.

Aprender a Valorar:

El trabajo colectivo e individual para

afianzar los valores.

Resuelve operaciones matemáticas

utilizando las fracciones.

Efectúa ecuaciones sencillas.

Realiza ejercicios de operaciones

matemáticas combinadas.

Desarrolla los cuerpos geométricos;

pirámide, cilindro, prisma, cono.

Efectúa ejercicios pertinentes a las

medidas de tiempo, capacidad y de

superficie. ( horas, minutos,

segundos litros, kilogramos,

kilómetros,)

COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN





AREA: MATEMÁTICACONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.

FINALIDAD:

Que el niño y la niña logren resolver problemas generados por la vida cotidiana, utilizando conceptos matemáticos para desarrollar

en ellos una actitud creadora, crítico reflexiva para el desarrollo de la vida en sociedad.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN

1. Adición, sustracción,

multiplicación y división

de fracciones.

2. Ecuaciones sencillas.

3. Operaciones combinadas.

4. Cuerpos geométricos.

5. Medidas de tiempo,

capacidad y superficie.

1. Resolución de operaciones

matemáticas con fracciones.

2.

3. Resolución de ecuaciones sencillas.

4. Operaciones combinadas.

5. Desarrollo de cuerpos geométricos.

6. Resolución de ejercicios sobre

medidas de tiempo, capacidad y

superficie.


Observación

Análisis de las

producciones

de los

estudiantes.

Intercambios

orales.

Escala de

estimación.

Lista de cotejo.

Diario de clase.

Humanos

Estudiantes

Docente.

Didácticos

Cuaderno.

Lápices.

Texto.

Pizarrón.

Marcador.





AREA: CIENCIAS NATURALES COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.


Indagación,

elaboración,

análisis y

valoración de

conceptos

científicos

provenientes

de las

ciencias

naturales.


Interculturalidad. Trabajo Liberador.



Lenguaje.

Tecnologías de la Información yComunicación

Aprender a Crear:

Conciencia acerca de la importancia que

reviste la investigación y la creación

científica para la sociedad.


En actividades didácticas para

incentivar el interés por la ciencias.


Acerca de la importancia de las ciencias

para la sociedad.

Aprender a Valorar:

El trabajo colectivo e individual para

afianzar los valores.

Utiliza adecuadamente las herramientas

didácticas que le ofrece la ciencia y la

tecnología.

Reconoce la importancia de la ciencia

para la conservación del planeta.

Aplica medidas para la prevención de

fenómenos naturales.

Conoce los riesgos de las I.T.S.





AREA: CIENCIAS NATURALESCONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.

FINALIDAD:

Que el niño y la niña comprendan, resuelvan situaciones de la vida cotidiana, utilizando conceptos de las ciencias naturales

para desarrollar en ellos un interés creador y motivador para el desarrollo de la vida personal y social.


1. Los riesgos de la

sexualidad.

2. Eventos socionaturales.

3. El calentamiento global.

4. Cambios climáticos.

5. Huso Horario.

6. Venezuela en el universo.

1. Elaboración de hoja de tarea, debate.

2. Tareas en el aula.

3. Philips 66.

4. Elaboración de álbum.

5. Lectura, hoja de tarea, debate.

6. Exposiciones, informe y elaboración

de recurso didáctico.

7. Evaluación escrita estructurada.


Observación

Análisis de las

producciones

de los

estudiantes.

Intercambios

orales.

Escala de

estimación.

Lista de

cotejo.

Diario de

clase.

Humanos

Estudiantes

Docente.

Didácticos

Cuaderno.

Lápices.

Texto.

Pizarrón.

Marcador.





AREA: CIENCIAS SOCIALES COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.


Comprensión

de la realidad

social a través

del tiempo y el

espacio.

Identidad

Venezolana y

la vida en

sociedad.





Lenguaje.


Aprender a Crear:

Conciencia acerca de la importancia que

reviste el conocimiento de la geohistoria

de su país.


En actividades pertinentes al

conocimiento de la diversidad geográfica

y cultural de su país.


Sobre la importancia de la posición

privilegiad de Venezuela en el mundo.

Aprender a Valorar:

La soberanía, identidad y acervo cultural

de su patria.

Conoce la ubicación geográfica de

Venezuela en el mundo.

Valora los símbolos patrios.

Identifica las regiones de Venezuela.

Identifica los presidentes de

Venezuela a partir del siglo XX

Valora las fechas patrias.

Identifica los sitios turísticos e

Venezuela.

Conoce el folklore y gastronomía de

su país.

Conoce la importancia de las

efemérides.





AREA: CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.

FINALIDAD:

Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar,

escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía.

Contenidos Actividades Didácticas Evaluación1. Venezuela en el mundo.

2. Regiones de Venezuela.

3. Los símbolos patrios.

4. Presidentes de Venezuela

del siglo XX hasta la

actualidad.

5. Fechas y acontecimientos

históricos.

6. Efemérides.

7. Señales de tránsito.

1. Elaboración de hojas de tarea.


3. Debates.

4. Phillips 66.

5. Conversatorios.

6. Análisis de producciones.

7. Evaluación estructurada.


Observación

Análisis de las

producciones de

los estudiantes.

Intercambios

orales.

Escala de

estimación.

Lista de

cotejo.

Diario de

clase.

Humanos

Estudiantes

Docente.

Didácticos

Cuaderno.

Lápices.

Texto.

Pizarrón.

Marcador.





AREA: EDUCACIÓN PARA LAS ARTESCOMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.


El lenguaje

artístico como

medio de

expresión

individual y de

comunicación

con el mundo

exterior.





Lenguaje.


Aprender a Crear:

Conciencia valorativa hacia el arte

venezolano y sus representantes.



para promover la cultura y rescate de las

tradiciones.


Sobre la importancia del arte para el

patrimonio autóctono de un pueblo.

Aprender a Valorar:

La diversidad cultural de Venezuela.

Conoce las manifestaciones

artísticas de Venezuela.

Participa en actividades artísticas

que le permiten la difusión de la

cultura de las regiones de

Venezuela.

Demuestra interés por conocer los

medios de comunicación y

adelantos tecnológicos que

difunden el arte y los valores

culturales.





AREA: EDUCACIÓN PARA LAS ARTESCONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.

FINALIDAD:

Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir de experiencias y ejecución de actividades

de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos populares culturales y artísticos.

Contenidos Actividades Didácticas Evaluación1. La historieta grafica o

comic.

2. La maqueta.

3. Ciencia Tecnología y arte:

la fotografía, el cine la tv

y el video.

4. Arte venezolano y sus

representantes.

5. Los maestros Antonio

Lauro y Alirio Díaz..

6. Sonidos de mi pueblo.

1. Lecturas y tomas de dictados

relacionados con los contenidos

a desarrollar.


3. Investigaciones.

4. Elaboración de maquetas.

5. Trabajo escrito, evaluaciones

cortas y estructuradas.


Observación

Análisis de las

producciones de

los estudiantes.

Intercambios

orales.

Escala de

estimación.

Lista de

cotejo.

Diario de

clase.

Humanos

Estudiantes

Docente.

Didácticos

Cuaderno.

Lápices.

Texto.

Pizarrón.

Marcador.

Colores.

Juego Geométrico





AREA: EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES.

CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.


La Educación Física, el

Deporte y la recreación

como medio del

desarrollo perceptivo,

físico y socio motriz.

La Educación Física,

como medios para el

disfrute y desarrollo de la

personalidad.





Lenguaje.

Tecnologías de la Información y

Comunicación.

Aprender a Crear:

Habilidades para el deporte


En actividades didácticas para la

ejercitación física.


Sobre la importancia de la actividad

física y el deporte para conservar la

salud.

Aprender a Valorar:

El trabajo colectivo e individual como

fuente de avance personal y social.

Se expresa y comunica

a través de su cuerpo y

del movimiento.

Valora los deportes y

juegos tradiciones de las

regiones de Venezuela.





AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTES.

CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.

FINALIDAD:

Que el niño y la niña desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad física, lúdica y rítmica que contribuya

a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario hacia la búsqueda de la salud integral.


1. Práctica de deportes.

2. Juegos Tradicionales.

3. Coreografías de bailes

Tradicionales.

4.

1. Resistencia aérobica y

anaeróbica.

2. Prácticas deportivas.

3. Ensayo de coreografías.


Observación

Análisis de las

producciones de

los estudiantes.

Intercambios

orales.

Escala de

estimación.

Lista de

cotejo.

Diario de

clase.

Humanos

Estudiantes

Docente.

Didácticos

Cuaderno.

Lápices.

Texto.

Balón de fútbol.





Producciones Metodología Intencionalidades Evaluación

-Producción escrita y en

digital (regiones de

Venezuela, símbolos

patrios y folklore).

-Mini texto. (textos

narrativos”)

-Mini Maqueta (cuerpos

geométricos)

-Ciencias Naturales,

Álbum (Huso horario,

cambios climáticos)

-Cartograma (historia de

vida.)

-Diseño gráfico

producto)

-Informe (actividad

física).

- Periódico Mural.

Presentación por

equipos, de

diapositivas

pertinentes a la

temática asignada.

Presentación de

coreografías

autóctonas.

Exhibición de

producciones de los

estudiantes y

gastronomía típica

delas regiones de

Venezuela.

Número musical de

despedida del

grupo.

-Valorar la

importancia de la

diversidad cultural de

nuestra patria

Venezuela.

-Fortalecer los

criterios de soberanía

e identidad.

-Integrar la triada

escuela familia

comunidad al

quehacer del aula.

-Fomentar el uso del

computador Canaima

como recurso

didáctico para la

enseñanza y el

aprendizaje.


Observación

Análisis de

las

produccione

s orales y

escritas de

los

estudiantes

Escala de

estimación

Lista de

cotejo

Humanos

Estudiantes

Docente

Representan

tes

Didácticos

Periódico

mural.

Portafolio.

Maquetas

Paraban.

Cámara.

Refrigerio

Observación: Todas las producciones, serán

extraídas del Computador Canaima y Revista

Tricolor.


ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y GENERALIZADAS PARA EL CIERRE DE PROYECTO




“viajando por venezuela a travÉs del computador canaima valoramos nuestra identidad nacional”

Education