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VI FORO ANUAL DE PROYECCIÓN UNIVERSITARIA
"La apropiación social del conocimiento: El camino para la transformación de
realidades"
PONENTEJahir Rodríguez Rodríguez
CoordinadorMaestría en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio Universidad Autónoma de
ManizalesManizales, Agosto 16 de 2012
LA MAESTRÍA EN DESARROLLO REGIONAL Y PLANIFICACIÓN DEL TERRITORIO
Y LOS PROCESOS DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
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PUNTO DE PARTIDA …
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“Somos una comunidad educadora, dinamizadora del conocimiento, comprometida con la convivencia pacífica y el DESARROLLO REGIONAL SOSTENIBLE, que contribuye a la formación de personas éticas y emprendedoras, con pensamiento crítico e innovador, en un marco de responsabilidad social”.
Misión Universidad Autónoma de Manizales
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CARÁCTER DE LA MAESTRÍADecreto No 1001 de 2006
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La Maestría en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio tiene la característica en ser de PROFUNDIZACIÓN lo que implica de acuerdo a las directrices del Ministerio de Educación lo siguiente: El Ministerio de Educación Nacional, en el Decreto No 1001 de 2006, ha indicado en el Artículo 6 que: “Las Maestrías podrán ser de profundización o de investigación. Las primeras tienen como propósito profundizar en un área del conocimiento y el desarrollo de competencias que permitan la solución de problemas o el análisis de situaciones particulares de carácter disciplinario, interdisciplinario o profesional, a través de la asimilación o apropiación de conocimientos, metodologías y desarrollos científicos, tecnológicos o artísticos”.
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EJES CONCEPTUALES DE LA MAESTRÍA
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Septiembre - 2011
1. Economía y desarrollo,
2. Gestión y planificación,
3. Recursos naturales y gestión ambiental,
4. Teoría critica del desarrollo.
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El postulado básico del Desarrollo a Escala Humana es que el desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos.
Lograr la transformación de la persona - objeto, en persona - sujeto del desarrollo.
“El desarrollo que asegura las necesidades del presente SIN COMPROMETER la capacidad de las futuras generaciones para enfrentarse a sus propias necesidades“.
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LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA MAESTRÍA
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Septiembre - 2011
A. Estructura Económica y Productiva.
Formar profesionales que tengan una habilitación de alto nivel proporcionando herramientas técnicas y metodológicas para el análisis de las relaciones de la teoría económica con la realidad concreta diversificando sus conocimientos sobre problemas actuales de economía.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Septiembre - 2011
B. Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente.
Formar magísteres con altas capacidades técnicas, científicas y humanas de tal forma que puedan identificar, interpretar y desarrollar, las oportunidades del desarrollo regional, la planificación del territorio y su entorno natural, para propiciar crecimiento y desarrollo en términos no solo de la competitividad económica, sino social y ambiental.
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OBJETO DE INVESTIGACIÓN DEL GRUPO DE DESARROLLO REGIONAL
SOSTENIBLE
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Reflexionar en torno al Desarrollo Regional Sostenible el cual fundamenta el objeto de estudio en el desarrollo humano, social, económico, político, ambiental, institucional, cultural, etc.
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LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL GRUPO DE DESARROLLO REGIONAL
SOSTENIBLE
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Septiembre - 2011
1. Planificación y Ordenamiento Territorial.
Objetivo:
Adelantar investigaciones y análisis sobre los procesos de planificación y del ordenamiento territorial en la perspectiva de aportar a la construcción social y política del territorio.
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Septiembre - 2011
2. Gobierno y gestión pública.
Objetivo:
Fortalecer la formación de masa crítica con capacidad para incidir en forma significativa en los procesos de definición y construcción de la política pública.
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Septiembre - 2011
3. Desarrollo y región.
Objetivo:
Analizar las dinámicas del desarrollo, la asociatividad y la organización territorial desde una perspectiva del Desarrollo Sustentable.
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LA MAESTRÍA EN DESARROLLO REGIONAL Y PLANIFICACIÓN DEL TERRITORIO
Y LOS PROCESOS DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Apuntes previos …
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IDEAS BÁSICASPARA APRENDER A DESAPRENDER
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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:Enseñar y aprender.
El APRENDIZAJE PERMANENTE es toda actividad de formación, realizada de manera continua, y que tiene por objeto mejorar las cualificaciones, los conocimientos y las capacidades de las personas. “Porque aprender es vivir”.
TODA LA VIDA “(…) Para contribuir a procesos de aprendizaje social”.
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LA EDUCACIÓN COMO:1. Formadora de capacidades.
2. Generadora de conocimientos.
3. Transformadora de instituciones.
4. Promotora de la apropiación social del conocimiento.
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“… La Estrategia Nacional de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación busca generar mecanismos e instrumentos que hagan de la apropiación social del conocimiento el fundamento para la innovación y la investigación, con alto impacto en el desarrollo social y económico del país.
(…) La apropiación social del
conocimiento, teniendo como base el conocimiento como construcción social…”
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1. Participación ciudadana,
2. Comunicación,
3. Transferencia e Intercambio del conocimiento y,
4. Gestión del conocimiento para la apropiación del conocimiento.
LA ESTRATEGIA NACIONAL DE APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA
INNOVACIÓN
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LA ESTRATEGIA NACIONAL DE APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
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PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
LA ESTRATEGIA NACIONAL DE APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
1. Dialogo de saberes. Modelo pedagógico.
2. Buenas prácticas. Todos aportamos…
3. La propuesta participativa.
4. El Actor como sujeto.
5. Devolución del conocimiento.
“ (…) La práctica deliberativa acerca de las cuestiones públicas educa a los ciudadanos”.
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COMUNICACIÓN.
LA ESTRATEGIA NACIONAL DE APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
1. Publicaciones. Desarrollo, Región y Paz.
2. Cuadernos de Clase.
3. Revista. ANFORA – Territorios y...
4. Eventos. Nacionales – Internacionales.
5. Artículos de estudiantes y docentes.
“Ciencia que no se divulgue no es ciencia.”
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TRANSFERENCIA E INTERCAMBIO DEL CONOCIMIENTO Y,
LA ESTRATEGIA NACIONAL DE APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
1. Redes. RIPPET – RII – REDALYC, otras.
2. Acuerdos de cooperación. Nacional - Internacional.
3. Uso del Conocimiento. Políticas públicas.
4. Pasantías de docentes y estudiantes.5. Impacto regional. Procesos, Cargos públicos, , Eventos – asesorías, etc.
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
LA ESTRATEGIA NACIONAL DE APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
1. Formación del recurso humano.
2. Construcción de Capital Social.
3. Investigación.
4. Apropiación social del Territorio.
5. Compromiso con un proyecto político de territorio.
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“No hay ninguna receta que garantice el éxito en materia de desarrollo. Pero sí
hay por lo menos dos afirmaciones ciertas: si el desarrollo se encuentra en
nuestro futuro, no será con las ideas del pasado que lo alcanzaremos; si
el desarrollo es un producto de la propia comunidad, no serán otros sino
sus propios miembros quienes lo construyan”
BOISIER, Sergio. Teorías y metáforas sobre el desarrollo territorial. CEPAL. 2002
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“Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que
enseñes”.
José Ortega y Gasset
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Muchas gracias por su atención