CAPACITACIÓNCAPACITACIÓNCOMPUTADORES PARA COMPUTADORES PARA

EDUCAREDUCARIMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS IMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y LA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO COMUNICACIÓN EN EL PROCESO

ENSEÑANZA APRENDIZAJEENSEÑANZA APRENDIZAJE

Docente: Ruth Mercy Rodríguez Rodríguez

CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDROCENTRO EDUCATIVO SAN ISIDROSEDE H ESCUELA BUENAVISTASEDE H ESCUELA BUENAVISTA

GALÁNGALÁN

1. ALISTAMIENTO Y NIVELACIÓN1. ALISTAMIENTO Y NIVELACIÓN

Durante la visita se trabajó:

- Conocer los componentes del computador

- Manejo de programas word, powerpoint, paint, excel.

- Modificar el escritorio

- Se dio a conocer el cronograma de capacitaciones del año 2009

Trabajando programa wordTrabajando programa word

2. FORMACIÓN TÉCNICA2. FORMACIÓN TÉCNICA

Se hizo mantenimiento preventivo y correctivo del computador adquiriendo los siguientes conocimientos:

– Limpieza de computadores por dentro y por fuera.- Reconocimiento y función de las partes internas y externas del

computador.- Desfragmentar el computador.- Verificación de errores en el disco duro.- Resolver problemas que se presentan en el computador.- Instalar antivirus- Formatear e instalar windows xp- Manejo de programas instalados.- Diligenciamiento de formatos hoja de vida de computadores.

3. FORMACIÓN PEDAGÓGICA3. FORMACIÓN PEDAGÓGICA

Durante las capacitaciones se trabajo en:- Elaborar el blog educativo- Participar en foros virtuales- Enviar y recibir correos electrónicos- Estructurar una clase implementando las

tecnologías de la información y la comunicación e integrando las áreas.

- Elaborar proyectos pedagógicos.- Instalar software educativos.- Exploración de los portales colombiaaprende y

UNAB virtual

VVisita Escuela Clavellinas sede Cisita Escuela Clavellinas sede C

VERDURA EXPRESS

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNEl proyecto El proyecto VVerduraExpress, busca mejorar dos problemáticas:erduraExpress, busca mejorar dos problemáticas:

• La expresión oral y escrita desarrollando competencias La expresión oral y escrita desarrollando competencias comunicativas.comunicativas.•La apatía que el niño demuestra hacia el consumo de las La apatía que el niño demuestra hacia el consumo de las verduras.verduras.

TeniTeniendo como eje temático las verduras y la realización de la endo como eje temático las verduras y la realización de la huerta escolar, los niños crean huerta escolar, los niños crean diferentes textos literarios de su diferentes textos literarios de su propia inspiración, teniendo como apoyo el uso del programa propia inspiración, teniendo como apoyo el uso del programa Word, el programa Word, el programa PPowerowerPPoint para su digitaciónoint para su digitación y y socialización socialización con toda la comunidad educativa, Paint para la realización de con toda la comunidad educativa, Paint para la realización de dibujos de los textos elaborados. Durante el desarrollo del dibujos de los textos elaborados. Durante el desarrollo del proyecto también se usan proyecto también se usan loslos software educativos teniendo en software educativos teniendo en cuenta la integración curricular con las diferentes áreas del cuenta la integración curricular con las diferentes áreas del conocimiento, publicando los trabajos en el bloconocimiento, publicando los trabajos en el blogg. . Este proyecto está dirigido para los estudiantes de primaria. Este proyecto está dirigido para los estudiantes de primaria. Se socializara con diferentes instituciones Educativas y la Se socializara con diferentes instituciones Educativas y la comunidad, de esta manera lograr evaluarlo.comunidad, de esta manera lograr evaluarlo.

• Reconocer la importancia de narrar textos con coherencia, en forma oral y escrita desarrollando la creatividad en el niño.

• Mejorar las actividades del aula a partir de las necesidades existentes en ella y la aplicación

de las técnicas de la información y la comunicación.

• Realizar los ajustes necesarios del proyecto para su nueva ejecución.

• Publicar las actividades significativas utilizando el blog institucional.

OBJETIVOS

Temática problematizadora

PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

1. ¿Por qué a los estudiantes no les gusta expresarse en publico?

2. ¿Qué factores inciden en el poco interés por la expresión escrita y oral?

3. ¿Qué importancia tiene las verduras en nuestra nutrición diaria?

4. ¿Qué pasos se deben seguir para realizar la huerta escolar?

** Dificultad de expresión escrita y oral de los estudiantes.

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 xPregunta 2 xPregunta 3 xPregunta 4 xPregunta 5

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que

pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.

• Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula.

JUSTIFICACION

En la vida diaria, el ser humano necesita desenvolverse en los distintos roles en forma oral y escrita; por lo tanto, es necesario desarrollar y fomentar estas competencias en el individuo para llegar a ser capaz de enfrentarse a los distintos retos .

Busca que a través de la necesidad existente del poco consumo de verduras en los estudiantes, sea un mecanismo para desarrollar la creatividad , la realización de escritos ( géneros literarios) la incorporación de las tic, el trabajo colaborativo, la integración curricular para alcanzar mayores logros en la expresión oral y escrita.

Programación de áreas. De acuerdo con la pregunta problematizadora ubicar áreas del conocimiento ó dimensiones de

desarrollo (para el caso de pre-escolar) desde las cuales se puede dar respuesta y/o solución a la misma. Una vez ubicadas las áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo relacionadas con la pregunta problematizadora es importante explorar ejes temáticos o grandes áreas temáticas propias de dichas áreas ò dimensiones, que integren los contenidos que se abordarán en el proyecto.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

Por qué a los estudiantes no les gusta expresarse en publico?

Español

Construcción de textos ( coplas, cuentos , adivinanzas, trovas) y análisis de los mismos, seguir instrucciones

Matemática

Las medidas de longitud y de área.

Tecnología e informática

Programa Word, Paint, power point, solfware educativos.

Ciencias sociales

Pisos térmicos

Artística

El collage

Inglés

Las verduras en inglés

Ciencias Naturales

Huerta Escolar

Las verduras y su valor nutricional

El aparato digestivo

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Buscar información en diversas fuentes (Referenciar fuente de información) y experimentos propios.

Identificar y usar medidas relativas en distintos contextos.

Organizar ideas para producir un texto, teniendo en cuenta la realidad y experiencias de los estudiantes.

Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensión sobre lo que leo o me dicen

Reconocer el uso de TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Aplica las unidades medidas lineal y de área en la organización de la huerta escolar

Explica con sus propias palabras la importancia de consumir verduras.

Crea teniendo como tema las verduras , géneros literarios (coplas, cuentos, fábulas) y expresiones artísticas (Collage)

Copia y transcribe el nombre de las verduras en inglés

Plan de Acción.

Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Explicaciones y orientaciones por el docente a los estudiantes: Análisis, redacción y comprensión de textos

Software clic, libros

Computador

2 semana Docentes

Estudiantes

Padres de familia

Evaluación

creaciones literarias

Las verduras y su función.

Investigación sobre las verduras:

Que son las verduras

Rotación de cultivos

Nutrición, aparato digestivo

Pisos térmicos

Textos, computador programa power point y paint

Laminas,

impresora.

4 semanas

Padres de familia, estudiantes y docente

Socialización de lo investigado .

Diapositivas en power.

Dibujo en paint de pisos térmicos

Collage

Huerta Escolar

Preparación de verduras

Herramientas de campo, semillas, abono.

Terreno, madera

Verduras, vasijas, vinagre, sal

3 meses

2 horas

Estudiantes, padres de familia, docente

Estudiantes, docente

Cosecha de Verduras de consumo domestico identificando cada una de ellas y su beneficio de consumirlas

Los niños preparen y consuman con agrado las verduras

Elaboración del folleto Programas Word, power point, material consultado

2 semana Estudiantes y docentes Socialización del folleto.

Publicación en el blog

Evaluación de Proyecto de Aula.

Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

A traves de juegos didácticos y software clic

Elaboración de fichas y dinámicas.

Creatividad uso de las TICs

Elaboración de diapositivas, uso TIC integración curricular .

Programa PowerPoint Manejo del programa y el contexto

Observación trabajo colaborativo Conocer y cumplir con sus funciones en la organización de la huerta escolar

Trabajo colaborativo disciplina y orden en la organización y desarrollo de la huerta escolar

Observación de interés y facilidad en la elaboración de folleto y collage

El estudiante entrega el folleto y el collage terminados teniendo como tema las verduras.

facilidad uso del computador en la elaboración del plegable y su socialización, dando a conocer lo que aprendió sobre las verduras

Evidencias del proyectoEvidencias del proyecto

Huerta Escolar y collageHuerta Escolar y collage

GESTIÓN DOCENTEGESTIÓN DOCENTE

- Reglamento para el manejo de las salas de informática- Charlas preventivas en cuanto a salud en el manejo

delos computadores- Mantenimiento preventivo y correctivo- Gestionar con la J.A.C. para la adquisición de los forros.- Seleccionar un nombre significante para la sala de

informática.- Crear talleres para capacitar a la comunidad en general

en el manejo delos computadores- Completar la adecuación de la sala de informática

( Ventilación, techo, seguridad y espacio )