vargas llosa

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA “Facultad de Derecho y Cs. Políticas”

Alumna : Karen A. Gutiérrez SilvaDocente : Abog. Carlos Pajuelo

Tema: Más información, menos conocimientoMario Vargas Llosa.


1. ¿Es cierto que existe una distorsión en la capacidad de análisis del lector que está atado a la información reverberante del internet?

2. De ser positiva su respuesta, ¿cómo se produce ésta?

• La pregunta planteada trata de establecer si existe algún vínculo o algún nexo entre la distorsión en la capacidad de análisis del lector con la información reverberante del internet, es decir por un lado un complejo proceso mental y por otro la lectura de la información ofrecida por internet, pues lo compararía el primero con el proceso de observar y el segundo como el acto de ver, y por lógica podemos concluir que realizar una análisis de lectura necesariamente necesitamos interiorizar toda la lectura a través de un proceso mental, y lo ofrecido por internet no permite el desarrollo del mismo pues el texto materia del mismo es muy ínfimo, reducido.

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Tema: Más información, menos conocimiento

Mario Vargas Llosa.

• Entonces para responder la pregunta inicial, debemos plantearnos el supuesto que una persona internauta usuaria del Internet necesite por circunstancias del destino, analizar una lectura de la centellante internet, caso que no se presenta, sin embargo es solo un supuesto, y de acuerdo al mismo puedo llegar concluir que, la capacidad de análisis de una persona está ligado directamente a su capacidad de interiorizar y comprender una lectura, lo que generalmente -por la destellante información- no se puede realizar.


•Es que el internet no es un medio para analizar una lectura, pero en algo estoy de acuerdo con el Doctor Mario Vargas Llosa, que el internet te facilita tanto la información que uno no tiene la necesidad de hacer prolongados esfuerzos de concentración y ello conlleva a perder el hábito y hasta la facultad de hacerlo.


• Para sustentar como se produce esto es que la lectura es una actividad compleja del cerebro, siempre se nos ha enseñado que debemos desarrollar los niveles de lectura como el entender, comprender, analizar e interiorizar la información, lo que obviamos pues la misma es abundante y solo utilizamos lo necesario para cumplir con nuestros deberes, por lo que muchas veces confiamos a los ordenadores la solución de todos los problemas cognitivos, reduciendo la capacidad de nuestros cerebros para construir estructuras estables de conocimientos.

vargas llosa

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