valores civicos
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VALORES CIVICOS
ACTIVIDAD:
“Vivenciando Valores Cívicos Patrióticos nos cultivamos como Peruanos comprometidos en el fortalecimiento de nuestra Identidad Nacional”
CAPACIDADES:
_Construcción de la Cultura Cívica
_Ejercicio Ciudadano
APRENDIZAJES ESPERADOS:
_Analiza la concepción de paz, los factores que intervienen en ella, la acción de los héroes y personajes ilustres así como el significado del Himno Nacional.
_Reflexiona sobre la transcendencia y significado de la acción de nuestros héroes y personajes ilustres, y reconoce en ellos su valiosa contribución.
La Paz
Es generalmente definida, en sentido positivo, como un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad, y en sentido negativo, como ausencia de inquietud, violencia o guerra.
Desde el punto de vista del Derecho internacional, y por extensión de la definición anterior, el término Paz es un convenio o tratado que pone fin a la guerra (como por ejemplo, el proceso de Paz de Westfalia).
La Violencia
La violencia1 es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o futuras.
La Socialización
La socialización es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socialización
Socialización Primaria Socialización Secundaria
El hombre interioriza la cultura de la sociedad, le permite convertirse en un miembro que actúa de acuerdo a creencias, normas y valores, que tienen vigencia en su medio socio-cultural. Esta instancia hace posible la aprobación del patrimonio cultural.
El aprendizaje se refiere a la adquisición de nuevos recursos al repertorio de respuestas del individuo y en este sentido su alcance es más amplio, ya que no todo aprendizaje supone una socialización. Para que ésta resulte efectiva el punto de partida se inicia en la edad temprana con la asimilación de las estructuras cognitivas y las habilidades lingüísticas y comunicativas para, a través de las pautas de valores, normas y significados reconocidos, aprender la realidad y capacitar al sujeto para alcanzar contenidos significativos más extensos y lograr un proceso de interacción en el plano.
Necesidad de una Educación para la Paz
La educación para la paz no es una opción más sino una necesidad que toda institución educativa debe asumir. Los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal. Ahora se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real.
Educar para la paz es una forma de educar en valores. La educación para la paz lleva implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad... La educación en valores es un factor importantísimo para conseguir la calidad que propone nuestro sistema educativo.
José Abelardo Quiñones Gonzales
José Abelardo Quiñones Gonzales (* Pimentel, Perú, el 22 de abril de 1914 - Quebrada Seca, Ecuador, 23 de julio de 1941). Aviador de guerra peruano, declarado Héroe Nacional del Perú por la Ley N° 16126 del 10 de mayo de 1966, a causa de su inmolación en una misión aérea contra las baterías ecuatorianas. Debido a este hecho,su imagen aparece en el billete de 10 Nuevos Soles.
José Abelardo Quiñones Gonzales nació en el puerto de Pimentel, el día 22 de abril de 1914. Sus padres fueron José María Quiñones Arízola y María Juana
Rosa Gonzales. Aprendió sus primeras letras en la escuela de educación inicial que administraban las hermanas Elvira, Delia y Esperanza Bulnes.
La primaria la concluyó en el Colegio Nacional San José en Chiclayo. En este colegio su director, Karl Weiss, impulsó la actividad del vuelo en planeador a la cual Quiñones se aficionó junto con otros compañeros. En 1928, por decisión de sus padres, Quiñones se traslada a Lima e inicia su instrucción secundaria en el Colegio Sagrados Corazones Recoleta, hasta el segundo año. Los años restantes los termina en el Colegio Nacional Nuestra Señora de Guadalupe.
Juan Valer Sandoval
Juan Valer nació en Tumbes. Hijo de Aurora Sandoval y Juan Valer Pancorbo . En 1982, contrajo matrimonio con Marina Collado, con quien tuvo dos hijos: Valeria y Giovani, familia que residió en el Jr. Cueva (hoy Crnel. Juan Valer ) en Pueblo Libre.
Egresó de la Escuela Militar de Chorrillos con el grado de subteniente, en enero de 1978, perteneciente a la Promoción "Teniente Luis García Ruiz", fue integrante del arma de Infantería.
Cuatro años después fue ascendido a teniente del ejército peruano, y en 1984 ingresó a la Escuela de Comandos del Ejército. Su preparación incluyó manejo de explosivos, curso de anfibios, técnicas de rescate de rehenes e intervenciones rápidas, supervivencia y pruebas de arrojo y valor, paracaidismo y escalamiento de montañas. Obtuvo el primer puesto y se le concedió la insignia "Pachacútec", máximo galardón de un comando.
Falleció en la incursión del Comando Chavín de Huantar para el rescate de rehenes de la residencia del embajador japonés Morihisa Aoki en Lima, el 22 de abril de 1997. En su uniforme se encontró la carta que escribió a su familia: "Al escuchar la carta, sabrán que, como consecuencia del rescate he perdido la vida. Espero que los objetivos se hayan logrado porque por ello hemos trabajado y muchas veces dejando responsabilidades en nuestra querida Escuela Superior de Guerra", anotó. Por último, el deseo que expresa en las líneas finales, lo pinta de cuerpo entero: "Pido a todo el mundo que me recuerde como el Comando Valer".1 Posteriormente fue declarado Héroe y mártir de la Pacificación Nacional del Perú. y en honor a su valor crearon un colegio militar que lleva su nombre en la capital del departamento de junin.
Pedro Pablo Atusparia
Pablo Atusparia fue un líder campesino indigenista peruano, encabezó la revolución de los nativos de Huaraz de 1885, según palabras de C. Augusto Alba Herrera. Murió envenenado el 25 de agosto de 1887, en una asamblea de comuneros y mandos comunales, haciéndole beber un mate de chicha con tósigo de fabricación aborigen. Previamente mantuvo vínculo con Andrés Avelino Cáceres, presidente de Perú; quien educó a uno de sus hijos, que residía en Callao.
Fue alcalde pedáneo del Caserio de Marian, al este de la ciudad de Huaraz. Encabezó la rebelión campesina de 1885, contra el abuso de los gobernantes de turno, quienes para salir de la crisis económica en la que se encontraba el Perú luego de la Guerra del Pacífico, obligó a los campesinos pagar un tributo lesivo a sus condiciones económicas.
El colegio secundario de la ciudad de Chacas lleva su nombre conmemorando así al contingente chacasino que apoyó al líder campesino. Su gesta y nombre han sido reivindicados como parte de la lucha contra la explotación de campesinos, que culminó con la Reforma agraria de Velasco, que dio un estatus de ciudadano a los peones de haciendas, cuyos hijos son funcionarios y congresistas en el siglo XXI.
Santiago Antúnez De Mayolo
El Dr. Santiago Antúnez de Mayolo nació en Aija, el 10 de Enero de 1887.Cursó sus estudios en huaras y posteriormente, en lima en el COLEGIO NACIONA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE.sus estudios profesionales los realizó en la facultad de ciencia de la universidad nacional mayor de san marcos ,donde el gran bachiller en ciencias matemática .El título de ingeniero electricista los obtuvo en la UNIVERSIDAD DE GRENOBLE , BIA ,EE.UU.y,en 1912 se doctoró en matemática ,en nuestra más antigua universidad: SAN MARCOS.
El INGENIERO SANTIAGO ANTÚNES DE MAYOLO fue uno de los grandes técnicos peruano que estudió el aprovechamiento nacional y productivo de nuestros
recursos naturales, especialmente aquellos relacionados con las irrigaciones y la producción de energía eléctrica.Estos proyectos fueron considerados como ilusiones cuando fueron anunciadas. En la actualidad, muchos de ellos, han sido realizados y constituye la fuerza que impulso el desarrollo.El estado, en reconocimiento a sus estudios en favor del desarrollo de Perú, ha designado con el nombre de Santiago Antúnez de Mayolo a la más grande central hidroeléctrica que se ha construido en el PERÚ Y QUE SE LOCALIZO EN RIO MANATRO, PROVINCIADE TAYACAJA, REGIÓN ANDRÉS AVELINO CÁCERES.
Mario Vargas Llosa
Jorge Mario Pedro Vargas Llosa (Arequipa, Perú, 28 de marzo de 1936), marqués de Vargas Llosa, conocido como Mario Vargas Llosa, es un escritor en lengua española, uno de los más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos. Peruano de nacimiento, cuenta también con la nacionalidad española, que obtuvo en 1993. Su obra ha cosechado numerosos premios, entre los que destacan el Nobel de Literatura en 2010, «por su cartografía de las estructuras del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia del individuo, su rebelión y su derrota»; el Premio
Cervantes (1994) y el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (1986), entre otros. Desde 2010 recibe el título protocolar de Ilustrísimo Señor por ser marqués. Al igual que otros autores latinoamericanos, ha participado en política, siendo defensor de las ideas liberales. Fue candidato a la presidencia del Perú en 1990 por la coalición política de centroderecha Frente Democrático (Fredemo).
Javier Pérez De Cuéllar
Javier Pérez de Cuéllar de la Guerra (n. Lima, 19 de enero de 1920) fue el quinto Secretario General de las Naciones Unidas entre enero de 1982 y diciembre de 1991. Es abogado y diplomático de carrera. Igualmente, actuó en la política de su país.
Hijo de Ricardo Pérez de Cuéllar y de Rosa de la Guerra Cevallos, estudió en el Colegio San Agustín de Lima. Una vez concluida la secundaria, ingresó a la Pontificia Universidad Católica del Perú para seguir estudios de Derecho, optando el título profesional en la mentada carrera .
Casado en primeras nupcias con la ciudadana francesa Yvette Roberts, de cuyo matrimonio
tuvieron dos hijos, Francisco (nacido en 1947, en París) y Águeda Cristina (nacida en 1955, en Londres). Está casado actualmente con la ciudadana peruana Marcela Temple Seminario, de quien no ha tenido descendencia.
Trabajó en el ministerio de Relaciones Exteriores peruano desde 1940 y en el cuerpo diplomático en 1944.Participó en misiones en las embajadas del Reino Unido, Bolivia y Brasil, regresó en 1961 al ministerio, donde permaneció hasta 1969 excepto dos años en los que fue embajador en Suiza (1964-1966).
En 1969, fue nombrado embajador de Perú en la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (1969-1971) por primera vez, en el gobierno de Juan Velasco, rompiendo el marco estrecho de la diplomacia peruana hasta entonces. En 1979 fue nombrado subsecretario de la ONU y, en diciembre de 1981, fue elegido Secretario General de las Naciones Unidas. Tras ser reelegido como secretario general en 1986, utilizó hábilmente la diplomacia para lograr el "alto al fuego", que puso fin a la Guerra Irano-iraquí
Himno Nacional
El Himno Nacional del Perú es uno de los símbolos nacionales del Perú, cuya letra pertenece a don José de la Torre Ugarte y la música a don José Bernardo Alcedo (También Alzedo1 ). Fue adoptado en el año 1821 con el título de Marcha Nacional del Perú.
Historia Significado
Luego de proclamada la independencia nacional, el general José de San Martín convocó a un concurso público para elegir la Marcha Nacional del Perú, convocatoria que fue publicada el 7 de agosto de 1821 en la Gaceta del Gobierno.
En el anuncio se convocaba a todos los profesores de bellas letras, a los compositores y aficionados en general, para que dirijan sus producciones firmadas al Ministerio de Estado antes del 18 de septiembre, día en el cual una comisión designaría cuál de ellas sería adoptada como la Marcha Nacional. El autor de la composición elegida, sería retribuido por el público y el gobierno con la gratitud.
El Himno Nacional debe expresar el profundo amor, patriotismo, identificación con nuestros valores históricos. Debe expresar el sentimiento, la convicción y confianza de cada compatriota en nuestras propias fuerzas y posibilidades para hacer del Perú un país próspero.
El Himno Nacional debe contribuir en la formación del profundo optimismo en el futuro, alentar para el esfuerzo abnegado de todos los peruanos y peruanas por construir un nuevo Perú, infundiendo patriotismo y peruanidad, ese aroma de riqueza de la diversidad que es nuestra identidad nacional. Pero ante todo, debe expresar la verdad de lo que ocurrió en la Historia Nacional.