valoramos los saberes ancestrales y su relación con el
TRANSCRIPT
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Valoramos los saberes ancestrales y su relacióncon el patrimonio natural
ACTIVIDAD 3
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 9 | 3.er y 4.° grado
¡Hola! En la actividad anterior, hemos expuesto situaciones
que nos han limitado a la hora de valorar y conservar
nuestro legado natural. Ahora identificaremos los saberes
ancestrales y su relación con la naturaleza, a fin de que
reflexionemos sobre la importancia de esta valoración.
En esta actividad impartiremos información sobre qué son saberes ancestrales
y su relación con la naturaleza para lograr su valoración. Leamos el texto
“Reconocimiento de los saberes ancestrales”, disponible en la sección “Recursos
para mi aprendizaje”. Luego, identifiquemos las ideas principales para reflexionar
sobre ellas, reconozcamos los saberes ancestrales de nuestra familia y comunidad,
y reflexionemos sobre la importancia de valorar la herencia natural de nuestro país.
Somos un país con una gran riqueza natural
que se ve reflejada en el patrimonio. Ello ha
permitido el desarrollo de diversos saberes
ancestrales que, a veces, sin darnos cuenta,
practicamos en familia.
Tomemos en cuenta que...
2
Valoramos los saberes ancestrales y surelación con el patrimonio natural
3.er y 4.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 9
• ¿Qué entiendes por saberes ancestrales? Explica tu respuesta con ejemplos.
• ¿Qué relación existirá entre los saberes ancestrales y la naturaleza?
Es necesario comprender la importancia de valorar los saberes ancestrales y
cómo conservarlos. Para ello, lee la fuente A, en el proceso de lectura identifica
información sobre el “reconocimiento de los saberes ancestrales”, y luego lee la
fuente B, “¿Sabías que el Perú es líder mundial en la protección intelectual de los
conocimientos de la comunidad indígena?”. Finalmente, responde las siguientes
preguntas:
• ¿Desde cuándo y cómo se han ido utilizando los conocimientos ancestrales?,
¿por qué será importante conservarlos?
• ¿Por qué las culturas que nutren de conocimiento ancestral a las ciencias están
desapareciendo?
• ¿Crees que es relevante rescatar los saberes ancestrales?, ¿por qué?
• ¿Qué relación existe entre los saberes ancestrales y la valoración del patrimonio
natural?
• ¿Por qué el Perú ha sido considerado líder mundial en la protección intelectual
de los conocimientos de comunidades indígenas?
Observemos la imagen, que nos muestra parte de un saber ancestral de la cultura
andina y amazónica. Luego, responde las siguientes preguntas:
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Las comunidades campesinas y
nativas de los Andes pueden decidir
sobre el uso de sus conocimientos
colectivos en el manejo y uso de las
plantas medicinales.
En la cultura Awajún, la producción de cerámica
está a cargo de las mujeres. Según un mito
awajún, la madre de la tierra enseñó a las
mujeres a vivir en armonía con la naturaleza
al transmitirles los saberes necesarios para
sembrar, cuidar de las plantas y semillas, criar
a los infantes, atender y mantener unida a la
familia (Minedu, 2018, p. 123, DPCC).
Fuente: vía web Ius Et Veritas Fuente: Minedu, 2018
Palomino, L. (2017, 13 de septiembre). La protección del conocimiento colectivo de los pueblos indígenas en el Perú [imagen sin título].
Publicación en la web Ius et Veritas. Recuperado de https://bit.ly/2TpBuOq
3
Valoramos los saberes ancestrales y surelación con el patrimonio natural
3.er y 4.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 9
Ahora, reconozcamos los saberes ancestrales relacionados con la naturaleza
dialogando con los miembros de nuestra familia y comunidad, empleando nuestra
lengua materna. Recoge información sobre los saberes ancestrales que tienen y
los que han dejado de usar, ya sea en lo medicinal, maderable, sembrío o cosecha,
hortalizas u otros aspectos. A partir de ello, escribe algunas acciones para revalorar
y usar estos saberes ancestrales.
SABERES ANCESTRALES
(uso de plantas)
Que se usan o
practican en mi
familia o comunidad
Que dejaron de usarse en mi familia y comunidad
¿Por qué dejaron de
practicarse?
Acciones para poder revalorar y usar estos
saberes ancestrales
Medicinal
Maderable
Sembrío y/o cosecha
Hortalizas
Otros
Tomemos en cuenta que...
Los saberes ancestrales son realmente
importantes, pues contribuyen al desarrollo
de la ciencia actual. Por ello, es importante
recordar nuestras raíces y transmitir el legado
de nuestros antepasados, pues son parte de
nuestra herencia nacional. Sin darnos cuenta,
los practicamos en familia.
Registra en tu cuaderno de trabajo.
4
Valoramos los saberes ancestrales y surelación con el patrimonio natural
3.er y 4.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 9
Ahora, reflexiona sobre cómo los saberes ancestrales que has identificado se
relacionan con la naturaleza. Luego, responde:
• ¿Crees que los jóvenes y adolescentes de tu entorno valoran los saberes
ancestrales?, ¿por qué?
• ¿De qué manera se puede motivar a los jóvenes y adolescentes a valorar los
saberes ancestrales de la familia y la comunidad como parte de la defensa del
patrimonio natural?
Evaluemos nuestros avances
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué y describí los saberes ancestrales que provienen del patrimonio natural en mi familia y comunidad.
Sustenté mi opinión sobre la valoración de nuestro patrimonio natural.
Evalué acuerdos o normas que promueven el cuidado y protección del patrimonio natural.
Deliberé sobre los factores que afectan la defensa de nuestro patrimonio natural.
Evalué y propuse acciones de solución individual y colectiva para la conservación y defensa del patrimonio natural de mi comunidad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
Es el momento de autoevaluarnos a partir de
nuestros avances. Coloca una “X” de acuerdo a
lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
5
3er y 4.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 9
Valoramos los saberes ancestrales y surelación con el patrimonio natural
¡Felicitaciones! Hemos culminado esta
actividad. Ahora, es importante descubrir que
los saberes ancestrales que has identificado
tienen una relación interesante con la
naturaleza. En la siguiente actividad, explicarás
las problemáticas que afectan las áreas
naturales protegidas de tu comunidad y país.
Vamos a la siguiente actividad...
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Actividad 3 | Recurso 1 | 3.er y 4.° grado
Fuente A. Reconocimiento de los saberesancestrales1
Los conocimientos tradicionales son un componente esencial en el vivir diario de millones de
personas en los países en desarrollo, tanto para las comunidades indígenas como para las mestizas.
Las comunidades indígenas han utilizado estos conocimientos durante siglos bajo sus leyes
locales, sus costumbres y sus tradiciones, que han sido transmitidas y han ido evolucionando de
generación en generación. Estos conocimientos tradicionales han jugado, y juegan aún, un papel
importante en áreas vitales como la seguridad alimentaria, el desarrollo agrícola y los tratamientos
medicinales.
La importancia de los saberes y prácticas relacionados con las plantas y animales radica en
entender y reconocer, por una parte, que la sabiduría tradicional y local puede aportar a un
proceso de desarrollo sostenible, y, por otro lado, que las culturas que nutren de conocimientos
relacionados con lo científico están desapareciendo de manera sostenida y acelerada, en particular
por la pérdida de su hábitat, y también por la pobreza, que empuja a las personas a abandonar
sus comunidades.
Uno de los aportes del conocimiento ancestral es la medicina tradicional, que consiste en un
conjunto de saberes y prácticas que tienen como objetivo el mantenimiento de la salud de una
población y la prevención de enfermedades. Los conocimientos ancestrales, son una práctica
que se transmite por tradición familiar o comunitaria, que tiene sus propios agentes de salud
y sus ideas específicas sobre la enfermedad y la curación. Es el saber del pueblo que se puede
identificar en los campos y ciudades de la Amazonía.
1 Rengifo-Salgado, E., Rios-Torres, S. Fachín Malaverri, L. y Vargas-Arana, G. (2017, enero-abril). Saberes ancestrales sobre el uso de flora y fauna en la comunidad indígena Tikuna de Cushillo Cocha, zona fronteriza Perú-Colombia-Brasil. Revista Peruana de Biología, 1(4), 67-78. Recuperado de https://bit.ly/3x9ZgfY
2
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Fuente B. ¿Sabías que el Perú es líder mundial en la protección intelectual de los
conocimientos de las comunidades indígenas?
Expertos de la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías del Indecopi (DIN), en alianza
con el Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP), el Servicio Nacional de Áreas
Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP) y el programa de Andes-Amazonía de la Sociedad
Zoológica de Fráncfort (SZF PERU) desarrollaron con éxito un encuentro de conocimientos de
las comunidades indígenas. Este encuentro tuvo como propósito promover los alcances de la Ley
27811, “Régimen de protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculado
a los recursos biológicos” e impulsar su registro.
Un conocimiento colectivo es aquel que las comunidades han preservado de generación en
generación sobre el uso de las plantas y animales en su propio beneficio, como, por ejemplo,
para curar enfermedades; así, si una empresa o laboratorio quiere emplear dichos conocimientos
para la fabricación de medicamentos u otros productos, debe contar con la autorización de la
comunidad y retribuirle un beneficio. Asimismo, se busca preservar por escrito los conocimientos
que normalmente se transmiten de manera oral para que no corran el riesgo de perderse.
Como se sabe, el Perú es líder mundial en la protección de los conocimientos colectivos de los
pueblos indígenas vinculados a la biodiversidad. Por medio de un mecanismo de propiedad
intelectual que posibilita la emisión de títulos de conocimientos tradicionales, se permite que las
comunidades campesinas y nativas puedan decidir sobre el uso de sus conocimientos colectivos,
y, además, que establezcan las condiciones acceder a ellos y aplicarlos.
Adaptado de Iracema, C. (2018, 6 de septiembre). ¿Sabías que Perú es líder a nivel mundial en la protección intelectual de los conocimientos de comunidades indígenas? Publicación en la web Gutnius. Recuperado de https://bit.ly/3hoImUg