Validación española del

Cuestionario Centrado en Soluciones

Neipp, M.C., Martínez -González, M.C. y Tirado, S.

¿Hacia dónde dirigir la

investigación?

Solution-focused Talking

Solution-focused Thinking

Estructura teórica de los factores

Orientación hacia la meta (OM): Construcción de soluciones,

pensar planes de acción para conseguirlas

y supervisar los progresos (4 ítems).

Activación de recursos (AR): Identificación de recursos

personales y fortalezas (4 ítems).

Distanciamiento del problema (DP): Estar “atrapado” por

pensamientos negativos sobre los problemas. (4 ítems inversos).

CC

S

Orientación

Meta

Activación

Recursos

Distanciamient

o

Problema

Modelo

propuesto

Χ251=147.31; p<.001; RMSEA: .077 (90% CI .062-.091); TLI: .900; GFI: .925

α = .83

α = .78

α = .68

α = .78

Validación Española

Retro-traducción

Validación Española: Cuestionario Centrado en Soluciones

Por favor lea las siguientes afirmaciones y coloque un círculo alrededor del número que indica en qué grado está de

acuerdo con las mismas:

1: Totalmente en desacuerdo; 2: Bastante en desacuerdo 3: Algo en desacuerdo; 4: Algo de acuerdo; 5:

Bastante de acuerdo 6: Totalmente de acuerdo

1.Tiendo a pasar más tiempo analizando mis problemas que buscando sus

posibles soluciones.*1 2 3 4 5 6

2.Tiendo a quedarme atascado/a pensando en mis problemas.* 1 2 3 4 5 6

3.Siempre hay una solución para cada problema. 1 2 3 4 5 6

4.Tiendo a centrarme en lo negativo.* 1 2 3 4 5 6

5.No soy muy bueno/a dándome cuenta cuando las cosas van bien.* 1 2 3 4 5 6

6.Siempre hay suficientes recursos para solucionar un problema si sabes

dónde buscar.1 2 3 4 5 6

7.La mayoría de las personas son más resilientes (capaces de sobreponerse a los

eventos negativos y adaptarse bien a la nueva situación) de lo que ellos se creen.1 2 3 4 5 6

8.Los contratiempos son una oportunidad para convertir los fracasos en éxitos 1 2 3 4 5 6

9.Me imagino mis metas y trabajo para conseguirlas 1 2 3 4 5 6

10.Tengo en cuenta mis progresos con el fin de conseguir mis metas. 1 2 3 4 5 6

11.Soy muy bueno/a desarrollando planes efectivos de acción 1 2 3 4 5 6

12.Siempre consigo mis metas. 1 2 3 4 5 6

-Orientación hacia la meta: 9, 10, 11, 12

-Distanciamiento del problema: 1, 2, 4 ,5

-Activación de recursos: 3, 6, 7, 8

(*ítems inversos)

Características demográficas

t p d r

Edad

-

14,795 0,000 3,42 0,57

CCSTotal -2,735 0,006 0,31 0,13

Factor OM -0,263 0,792 0,03 0,01

Factor DP -3,211 0,001 0,37 0,15

Factor AR -2,561 0,011 0,29 0,12

Bienestar Psicológico -3,087 0,002 0,71 0,14

Satisfacción con la vida -3,297 0,001 0,76 0,15

Toma de perspectiva 1,134 0,258 0,26 0,05

Depresión, ansiedad y estrés2,214 0,027 0,51 0,10

Resiliencia -4,037 0,000 0,93 0,19

Análisis de diferencias

1

2

3

4

5

6

CCS1 CCS2 CCS3 CCS4 CCS5 CCS6 CCS7 CSS8 CCS9 CCS10 CCS11 CCS12

Estudiantes Profesionales

Puntuaciones ítems

CC

S

Orientación

Meta

Activación

Recursos

Distanciamient

o

Problema

Modelo

α = .83

α = .84

α = .78

α = .79

α = .84

Estudiantes

Profesionales

α = .85

α = .78

α = .79

Χ253=71.6; p=.045; RMSEA: .061 (90% CI .010-.094); TLI: .950; CFI: .960

Χ253=194.8; p=.000; RMSEA: .087 (90% CI .074-.101); TLI: 0.904; CFI: .923

Validez

Convergente

Escala Satisfacción con la vida (ESV): (Diener et al., 1985; Atienza et al., 2000; Pons et al.,

2002)

5 ítems, α = .82 α = .85

Escala Bienestar Psicológico (EBP): (Ryff y Keyes, 1995; Díaz et al., 2006)

29 ítems, 6 subescalas y puntuación global, α = .93 α = .92

Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21): (Lovidond y Lovidond, 1995;

Fonseca-Pedrero et al., 2010)

21 ítems, 3 subescalas y puntuación global psicopatología, α = .94 α = .94

Escala de Resiliencia Breve (ERB): (Smith et al., 2010; adaptada al castellano Neipp et al.,

2014) 6 ítems, α = .85 α = .78

Toma de Perspectiva (TP): Subescala Interpersonal Reactivity Index (Davis,

1980; Pérez-Albéniz et al., 2003)

7 ítems, α = .78 α = .79

Estudiantes

Profesionales

CCS

Satisfacción

con la vida

Bienestar

Psicológico

Resiliencia r= .51**

r= .73**

r= .41**

DASS-21

r= -.45**

Toma de

Perspectiva

r= .30**

Estudiantes

Profesionales

r= .77**

r= .51**

r= .45**

r= -.44**

r= .49**

Fiabilidad test-retest

C.C.S.

4 semanas

r= .73**

Orientación

Metar= .57**

Distanciamiento

Problemar= .73**

Activación

Recursosr= .42**

Estudiantes N=42

Profesionales N=108

r= .73**

r= .80**

r= .61**

r= .70**