valdéz benedicto alejandro

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

TEMA:

“DISEÑO DE UNA GUIA DIGITAL ACERCA DE IMPRESIÓN FLEXOGRAFICA PARA LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE PRE PRENSA Y REPRODUCCION DEL

SEPTIMO CICLO DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y DISEÑO DE LA UNIVERSIDAD GALILEO. GUATEMALA 2011.”

PROYECTO DE GRADUACIÓN

PRESENTADO A LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD GALILEO, GUATEMALA C.A.

ELABORADO POR:

“BENEDICTO ALEJANDRO VALDEZ FAJARDO”

CARNÉ: “2006 3663”

PARA OPTAR AL TÍTULO DE:

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y DISEÑO

GUATEMALA DE LA ASUNCIÓN, JULIO 2011

DISEÑO DE UNA GUIA DIGITAL ACERCA DE IMPRESIÓN FLEXOGRAFICA PARA LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE PRE PRENSA Y REPRODUCCION DEL SEPTIMO CICLO DE LA LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y DISEÑO DE LA UNIVERSIDAD GALILEO. GUATEMALA

2011.

BENEDICTO ALEJANDRO VALDEZ FAJARDO

UNIVERSIDAD GALILEO, GUATEMALA C.A.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

GUATEMALA DE LA ASUNCION, JULIO 2011

AUTORIDADES UNIVERSIDAD GALILEO.

Dr. José Eduardo Suger Cofiño

Rector

Dr. José Cyrano Ruiz Cabarrús

Vicerrector

Dra. Mayra Roldán de Ramírez

Vicerrectora Administrativa

Lic. Leizer Kachler

Decano Facultad de Ciencias de la Comunicación

Lic. Rualdo Anzueto Talento

Vice Decano Facultad de Ciencias de la Comunicación

DEDICATORIA.

A Dios

Por haberme creado e iluminado a lo largo de mi vida y carrera profesional.

A mi esposa e hijo

Por su amor, paciencia, entrega y sobre todo por su incondicional apoyo en mi vida. Son mi fuente de inspiración.

A mi familia

Por su confianza y oraciones para lograr alcanzar mis metas.

A mis catedráticos

Por transmitirme su conocimiento y ser parte importante en mi desarrollo profesional.

A mis amigos de la Universidad Galileo

Por haber compartido desvelos y gratos momentos. Gracias por su apoyo.

SINOPSIS.

Se plantea el diseño de una pieza digital de consulta acerca de la Impresión Flexográfica que tiene como objetivo principal ser un material didáctico que beneficiará al estudiante de la carrera de Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo.

La idea nace de la capacitación que actualmente es necesaria en lo que a la industria de impresión de empaques flexibles se refiere y su demanda actual de diseñadores aptos para realizar el trabajo de pre prensa. La pieza gráfica digital de consulta será una herramienta para el estudiante y catedrático que deseen aclarar dudas o conocer más a fondo, de una forma básica y fácil, los parámetros y características del sistema de impresión flexográfico.

La guía digital contendrá 4 secciones muy ilustrativas y fáciles de acceder a la información debido a que tendrá características interactivas de navegación. Estas secciones están comprendidas por una guía digital, una sección de ejemplos, un glosario ilustrado y un cuadro comparativo con otros sistemas similares de impresión.

Con este contenido se abarcó de una forma completa todos los elementos principales que son parte del desarrollo de la pre prensa digital actualmente en el medio.

INDICE

1) Capítulo I

Introducción 01

2) Capítulo II

PROBLEMÁTICA

2.1) Contexto 02

2.2) Requerimiento de comunicación y diseño

2.3) Magnitud 03

2.4) Trascendencia 04

2.5) Vulnerabilidad

2.6) Factibilidad 05

3) Capítulo III

OBJETIVOS DE DISEÑO

3.1) Objetivo General 06

3.2) Objetivos Específicos

4) Capítulo IV

MARCO DE REFERENCIA

4.1) La educación universitaria privada 07

4.2) Nombre de la Institución

4.3) Datos generales de la Institución 08

4.4) Antecedentes de Universidad Galileo

4.5) Facultad de Comunicación –FACOM-

4.6) La Carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño 09

4.7) Curso de Pre prensa y Reproducción 10

4.8) Logotipo

4.9) Esquema Organizacional de FACOM 11

4.10) Descripción y contenido de curso de Pre prensa y Reproducción

5) Capítulo V

DEFINICION DE GRUPO OBJETIVO

5.1) Perfil Geográfico del estudiante 13

5.2) Perfil Demográfico del estudiante 14

5.3) Perfil Psicográfico del estudiante 15

5.4) Perfil Conductual del estudiante 16

6) Capítulo VI

MARCO TEORICO

Conceptos Fundamentales

6.1) Conceptos fundamentales relacionados con el Producto o Servicio 18

6.1.a) Universidad

6.1.b) Academia

6.1.c) Jornada

6.1.d) Estudio

6.1.e) Cátedra 19

6.1.f) La Impresión

6.1.g) Técnicas de Impresión

6.1.h) Flexográfica 20

6.1.i) El Arte Final

6.1.j) La Pre prensa

6.1.k) El Empaque 21

6.2) Conceptos fundamentales relacionados con la Comunicación y el Diseño 22

6.2.a) Comunicación

6.2.b) El Diseño

6.2.c) El Diseño Gráfico

6.2.d) Función y Forma 23

6.2.e) El Color

6.2.f) Digital 24

6.2.g) Material Didáctico

6.2.h) El Manual 25

6.2.i) La Guía

6.2.j) La Interactividad

6.2.k) Diagramación 26

6.2.l) Formato

6.2.m) PDF 27

6.3) Ciencias auxiliares, artes, teorías y tendencias aplicables al diseño de la guía digital de flexografía.

6.3.1) Ciencias Sociales

6.3.1.a) La Historia

6.3.1.b) La Semiología 28

6.3.1.c) El Símbolo

6.3.1.d) El Signo

6.3.1.e) El Icono 29

6.3.1.f) La Denotación

6.3.1.g) La Connotación

6.3.2) Ciencias de la Educación 30

6.3.2.a) La Didáctica

6.3.2.b) La Antropogogía

6.3.2.c) La Antropagogía

6.3.2.d) La Andragología

6.3.2.e) La Educación a Distancia 31

6.3.2.f) La Educomunicación

6.3.3) Artes

6.3.3.a) La Flexografía 32

6.3.3.b) La pre prensa digital

7) Capítulo VII

PROCESO DE DISEÑO Y PROPUESTA PRELIMINAR

7.1) Aplicación del diseño de guía digital acerca de impresión flexográfica obtenida en el Marco Teórico 33

7.1.1) De lo social 35

7.1.2 De lo educativo

7.1.3) De las artes 36

7.2) Conceptualización

7.2.1) Método

7.2.2) Definición del Concepto 41

7.3) Boceto 42

7.3.1) Contenido de la guía

7.3.2) El Color

7.3.3) Las Fuentes (tipografía) 52

7.3.4) Las Líneas 53

7.4) Propuesta Preliminar 54

7.4.1) Propuesta Preliminar Botones de Acceso (símbolos)

7.4.2) Propuesta Preliminar Portada de Guía Digital 56

7.4.3) Propuesta Preliminar de Sección de Guía Digital 57

7.4.4) Propuesta Preliminar de Sección de Ejemplos y Ejercicios 58

7.4.5) Propuesta Preliminar de Sección de Glosario 59

7.4.6) Propuesta Preliminar de Sección de Cuadro Comparativo 60

7.4.7) Propuesta Preliminar de Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica 62

7.4.8) Propuesta Preliminar de Ejemplos acerca de Impresión Flexográfica 77

7.4.9) Propuesta Preliminar de Glosario acerca de Impresión Flexográfica 89

7.4.10) Propuesta Preliminar de Cuadro Comparativo acerca de Impresión Flexográfica 100

7.4.11) Propuesta preliminar de portada de estuche para el CD de la Guía Digital 107

7.4.12) Propuesta preliminar de contraportada de estuche para el CD de la Guía Digital 108

7.4.13) Propuesta preliminar de portada de CD de la Guía Digital 109

8) Capítulo VIII

VALIDACION TECNICA

8.1) Población y Muestreo 111

8.2) Método e Instrumentos 112

8.3) Resultados e Interpretación de Resultados 118

8.4) Cambios en base a resultados

9) Capítulo XI

PROPUESTA GRAFICA FINAL 134

10) Capítulo X

PRODUCCION, REPRODUCCION Y DISTRIBUCION 176

11) Capítulo XI

Conclusiones y Recomendaciones 180

11.1) Conclusiones

11.2) Recomendaciones

12) Capítulo XII

Bibliografía 182

PROYECTO DE GRADUACION Diseño de una guía Digital acerca de Impresión Flexográfica

1

INTRODUCCION.

A medida de que la producción industrial en nuestro país Guatemala despega sobre plataformas sólidas, es necesaria la implementación de métodos para satisfacer esas necesidades. El estudiante de diseño es parte de este desarrollo, por tal razón debe de conocer múltiples temas relacionados con el sector al cual brindara sus servicios.

La didáctica es la forma más adecuada para acercarse al estudiante y transmitirle la información que se desee de la forma más fácil y comprensible posible. La creación de una Guía Digital acerca de la Impresión Flexográfica pretende ser una herramienta que transmita ese conocimiento y ayudar a formar a los estudiantes que estén cursando Pre prensa y reproducción en el séptimo ciclo de la carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo a desarrollar criterios válidos aplicables a la elaboración de trabajos de artes finales y de pre prensa digital.

A diferencia de otras técnicas y procesos de impresión industrial en serie la flexografía difiere en ciertos aspectos técnicos con otros sistemas similares de impresión que son necesarios mencionar, explicar y conocer. Estos aspectos serán mencionados a través del desarrollo del contenido de la guía digital.


2

2) Capítulo II

PROBLEMÁTICA

2.1) Contexto:

Actualmente existe un curso de Pre Prensa y Reproducción dentro del pensum de estudios de la carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo. Este curso se imparte en el séptimo trimestre de la carrera. Se ha detectado que dentro del contenido del curso no existe información digital acerca de la impresión flexográfica.

A diferencia de los demás sistemas de impresión, la Flexografía, es una rama industrial que está en constante crecimiento en Guatemala, y hoy en día se necesita personal capacitado para resolver cualquier problema de diseño en lo que a este sistema de impresión respecta.

Por la cantidad de tiempo destinado para impartir este curso 1(15 horas) repartidas en 3 meses, no es suficiente para poder explicar las bondades y características generales de este sistema de impresión. El curso de pre prensa abarca solo temas básicos y se limita superficialmente a las características más comunes de los sistemas de impresión. En base a lo anteriormente expuesto es necesario el diseño e implementación de una guía digital de consulta con los parámetros pre establecidos para impresión flexográfica así como para el diseño y retoque flexográfico de imágenes como medio de consulta para el estudiante. De esta forma el estudiante acudirá a esta fuente de consulta para ampliar su conocimiento o simplemente para resolver cualquier duda.

La necesidad del diseño eficiente de empaques para alimentos es hoy en día un nicho importante dentro de la industria de Guatemala.

2.2) Requerimiento de comunicación y diseño:

La Universidad Galileo no cuenta con una guía digital de consulta donde específicamente estén implícitos todos los parámetros y conceptos acerca de la Impresión Flexográfica al cual los alumnos puedan avocarse para resolver sus dudas o ampliar su conocimiento con respecto al tema. Por tal motivo existe la necesidad de diseñar la guía e incluirlo en el Tesario de la Facultad de Comunicación – FACOM- con el fin de aportar conocimiento acerca de este sistema de impresión 1 Programa de estudio del curso de Pre Prensa y Reproducción de la Licenciatura en Comunicación y Diseño, Universidad Galileo.


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y que sirva como fuente de consulta por parte de alumnos y catedráticos.

Para sustentar las razones por las cuales se consideró importante el problema y la forma de contribuir a la solución del mismo se presentan las siguientes variables:

2.3) Magnitud:

Guatemala tiene una 2densidad demográfica ascendente a 14, 361,666 habitantes en todo el país, de los cuales 7, 003,337 habitantes son hombres y 7, 358,328 son mujeres. En el departamento de Guatemala existe un total de 3, 103,685 habitantes. 3En la ciudad de Guatemala existen 942,348 habitantes de los cuales 444,429 son hombres y 497,919 son mujeres (abarcando desde la zona 1 hasta la zona 25). En lo que respecta a su población estudiantil universitaria, existe 1 universidad estatal y 11 privadas. La Universidad Galileo está conformada por 5 facultades:

Facultad de Ingeniería de Sistemas, Informática y Ciencias de la Computación –FISICC-.

Facultad de Ciencia, Tecnología e Industria –FACTI-. Facultad de Educación –FACED-. Facultad de Ciencia y Tecnología del Deporte –FACTEDE-. Facultad de Ciencias de la Comunicación –FACOM-.

El problema afecta directamente al estudiante de la Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo específicamente del séptimo trimestre que se ha asignado el curso de Pre prensa y Reproducción en lo que a conocimiento y actualización de contenido se refiere. 430 alumnos por año asignados a este curso, un promedio de 120 alumnos en 4 años de carrera por jornada. Aproximadamente 600 alumnos en 4 años de carrera en 5 jornadas en plan diario mañana y tarde incluyendo plan sábado.

2 Estimaciones de la población total por departamento con base en el Censo 2002, periodo 2010. 3 Instituto Nacional de Estadística, con base en el XI Censo de Población y VI de Habitación 2002. 4 Máximo de alumnos permitido en una asignación de curso en FACOM.


4

2.4) Trascendencia:

Guatemala es un país que está comenzando a despegar en la plataforma industrial de una forma exitosa y con futuro. La Flexografía es una de las ramas de la impresión industrial que está tomando fuerza en nuestro país, a pesar de que sus orígenes se remontan a la década de los 70’s, ya 40 años de trascendencia, razón por la cual la falta de capacitación en la carrera de diseño gráfico con respecto a este sistema en los cursos inherentes al tema seria delicado. El estudiante es el primer beneficiado con este tipo de conocimiento, Guatemala no posee gente capacitada para incursionar en este medio. Inclusive personal del medio de origen extranjero no sabe cómo realizar el trabajo.

Beneficia tanto al estudiante como a la Facultad de Comunicación de la Universidad Galileo, en el sentido de enriquecer el conocimiento del estudiante y catedráticos y el contenido del pensum. Una guía de consulta de este tipo puede abrir el paso al diseño de otras similares. Es una herramienta de fácil uso que puede ser reproducida con facilidad y con un contenido técnico importante para poder capacitar al estudiante. La implementación de esta guía hará que los catedráticos enriquezcan el contenido del pensum así como la satisfacción de dudas por parte del estudiante.

2.5) Vulnerabilidad:

Por medio de la implementación de una guía digital de consulta de parámetros de diseño flexográfico puede disminuir la falta de conocimiento en el sistema de impresión y en el contenido del curso ya que el estudiante puede apoyarse en esta guía como un método de consulta relacionado directamente con el tema si en dado caso le causa duda algún termino o procedimiento o por simple sentido común.

La creación de una guía de consulta de esta categoría beneficia en tiempo y calidad de trabajo. Cualquier proyecto de diseño que requiera la consulta de parámetros de Flexografía básica para estudiantes y catedráticos puede ser tomado de esta guía.

La implementación de una guía digital de consulta beneficia al estudiante que desea ampliar su conocimiento un poco más de lo que ve en clase. El objetivo principal de este hecho es el de aportar conocimiento acerca de un tema especifico que en un futuro puede ser parte de su vida profesional.

El estudiante aprovecha este conocimiento a través de la consulta para resolver dudas y lograr objetivos.


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El ritmo de vida que se lleva en una carrera universitaria como ésta, llena de cambios repentinos y una constante evolución, obliga al estudiante a especializarse en un tema determinado para obtener un bien y ofrecer un servicio o producto eficiente al usuario o cliente.

(Análisis propio)

2.6) Factibilidad:

La creación de una guía digital de esta categoría si es factible en un 100%. Los recursos con los cuales se cuenta son los siguientes:

1. Humanos 2. Tecnológicos 3. Organizacionales

Los recursos tecnológicos incluyen toda la información existente vía digital (internet), por medio de la consulta a portales especializados en el tema, manuales técnicos, e-books o cualquier documento digital.

Los recursos organizacionales de instituciones u organizaciones que han publicado libros o documentos sobre este y otros temas de importancia. Bibliografías inherentes al tema. Empresas que se dedican a este tipo de industria en Guatemala y en el extranjero. También las fuentes de consulta provenientes de las Universidades del país en especial de La Universidad Galileo e inclusive tesis elaboradas con anterioridad con temas similares.

Por tratarse de un producto digital, la forma de presentación final de la guía será por medio de un CD conteniendo toda la información en formato Pdf. Este es un formato bastante versátil y universal para poder ser visualizado desde cualquier computadora que tenga Acrobat® Reader o Acrobat® Professional preferiblemente versiones recientes a partir de la versión 6.

Se diseñara un documento de carácter interactivo, comprensible y fácil de utilizar por parte del alumno, catedrático o cualquier usuario.


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3) Capítulo III

OBJETIVOS DE DISEÑO

3.1) Objetivo General:

Diseñar una Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica para los Estudiantes del Curso de Pre prensa y Reproducción del Séptimo Ciclo de la Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo.

3.2) Objetivos Específicos:

3.2.1) Investigar todos los elementos humanos, tecnológicos y organizacionales necesarios para enriquecer el contenido de este proyecto de investigación apoyado en las ciencias auxiliares pertinentes.

3.2.2 ) Desarrollar un material digital gráfico de consulta con los principales conceptos y elementos que determinan la impresión de empaques adaptados a impresión flexográfica así como los lineamientos pre establecidos para este fin.

3.2.3) Incluir ejemplos en donde la información gráfica acerca de la impresión flexográfica fluya de una forma fácil y directa.

3.2.4 ) Implementar un glosario ilustrado con los términos técnicos necesarios y usuales del sistema de impresión flexográfico para facilitar la comprensión del tema.

3.2.5 ) Desarrollar un cuadro comparativo con otros sistemas de impresión similares que ilustre sus principales diferencias y parámetros.


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4) Capítulo IV

MARCO DE REFERENCIA

4.1) La educación universitaria privada.

Según la Constitución Política de la República de Guatemala, en su sección quinta –Universidades- en los Artículos 1, 85 y 86 establecen lo siguiente: 5Articulo 1.- Naturaleza y fines. Las universidades privadas, como instituciones independientes a las que corresponde organizar y desarrollar la educación superior privada de la Nación, gozaran de libertad para crear sus facultades, departamentos e institutos, desarrollar sus actividades académicas y docentes, así como para el desenvolvimiento de sus planes y programas de estudio, con el fin de contribuir a la formación profesional, a la investigación científica, a la difusión de la cultura y al estudio y solución de los problemas nacionales.

Articulo 85. – Universidades privadas. A las universidades privadas, que son instituciones independientes, les corresponde organizar y desarrollar la educación superior privada de la Nación, con el fin de contribuir a la formación profesional, a la investigación científica, a la difusión de la cultura y al estudio y solución de los problemas nacionales.

Articulo 86. – Concejo de la Enseñanza Privada Superior. El consejo de la Enseñanza Privada Superior tendrá las funciones de velar porque se mantenga el nivel académico en las universidades privadas sin menoscabo de su independencia y de autorizar la creación de nuevas universidades; se integra por dos delegados de la Universidad de San Carlos de Guatemala, dos delegados por las universidades privadas y un delegado electo por los presidentes de los colegios profesionales que no ejerza cargo alguno en ninguna universidad.

4.2) Nombre de la Institución:

Universidad Galileo, Facultad de Comunicación –FACOM-.

5 Documento Estructura y titulaciones de Educación Superior en Guatemala. www.oei.es/homologaciones/guatemala.pdf


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4.3) Datos generales de la Institución:

Ubicación: FACOM se encuentra ubicada dentro de las instalaciones de la Universidad Galileo, ciudad de Guatemala, Nivel 3 oficina 313 Torre I.

Información de contacto: PBX. 2423 8000 Ext. 2383, 2384 y 2386. Tel. directo: 2423 8383 Email: [email protected]

4.4) Antecedentes de Universidad Galileo: 6La Universidad Galileo es una entidad de educación superior,

fundada por el Dr. Eduardo Suger Cofiño, Ph.D. quien también es su rector y quien tiene una visión educacional distinta a la tradicional. La universidad fue autorizada en octubre del año 2000 por el Consejo de Enseñanza Privada Superior. Es también la primera universidad de Guatemala con enfoque tecnológico. Inicialmente funciono como parte de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco Marroquín.

7La Universidad Galileo es una entidad educativa superior, producto de 37 años de labor y esfuerzo constante de un selecto grupo de profesionales encabezado por el Dr. Eduardo Suger Cofiño, Ph.D., fundador y rector, quien ha logrado conformar una propuesta educativa completamente diferente a la tradicional y que es impulsadora por un lema muy claro: “Educar es cambiar visiones y transformar vidas.”

4.5) Facultad de Comunicación –FACOM-:

La Facultad de Comunicación –FACOM- es una entidad proveedora de las herramientas tecnológicas y educativas con el fin de capacitar al estudiante para tomar decisiones importantes en la elaboración de cualquier producto comunicacional a través del diseño.

8La Facultad de Comunicación de la Universidad Galileo es una entidad cuya misión es la formación de profesionales con excelencia académica y valores humanos y éticos con el objetivo de promover su participación dentro de una sociedad en desarrollo por medio de la ciencia y tecnología.

6 www.galileo.edu/public/acerca 7 Información acerca de la Universidad Galileo – www.galileo.edu/public/acerca. 8 www.galileo.edu/public/lcd/index

mailto:[email protected]


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Los campos de aplicación del conocimiento del estudiante están enfocados a:

Comunicación masiva Publicidad Diseño web Diseño gráfico Producción audiovisual Relaciones públicas

9Misión Nuestra misión es la formación de profesionales con excelencia académica de nivel mundial, un alto espíritu de justicia, valores humanos y éticos, al servicio de nuestra sociedad, al incorporar la ciencia y la tecnología contemporánea. Estamos comprometidos con nuestro país a darle la oportunidad de acceder a estudios universitarios a todas las personas sin distingo de raza, condición social, ni localización geográfica. Nuestro objetivo es la formación de verdaderos participantes en la solución de problemas de desarrollo social de la comunidad guatemalteca. Somos una entidad educativa, que promueve el uso de la ciencia y la tecnología para la solución de los problemas nacionales. Visión Promover la excelencia académica en la formación de profesionales altamente calificados, para desenvolverse en una sociedad en desarrollo al utilizar la ciencia y la tecnología. También formar educadores que estén preparados para participar en la comunidad guatemalteca y facilitar la actualización continua del proceso educativo en Guatemala. Como entidad educativa pretende promover la investigación en todas las áreas y el desarrollo de nuevas tecnologías en apoyo a la educación.

4.6) La Carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño.

10La Carrera de Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo ha sido diseñada para impartirse originalmente en 5 años, actualmente se impartirá en 4 años alcanzando un nivel académico de Licenciatura. Existen tres jornadas, la matutina, vespertina y plan sábado.

Esta carrera actualmente está estructurada para ser impartida en 16 ciclos o trimestres con un contenido de 90 cursos.

9 Descripción de misión y visión de FACOM – www.galileo.edu/public/lcd/index. 10 www.galileo.edu/ubd-info/pensum%3fudb_code=LCD


10

El estudiante egresado será capaz de observar y detectar necesidades y oportunidades de desarrollo, generar ideas y estrategias creativas de comunicación, emprender y proponer proyectos innovadores y trabajar en equipo. Así mismo podrá desarrollarse en direcciones o gerencias, asesorías en diseño y como creativo.

4.7) Curso de Pre prensa y Reproducción.

11Es un curso presencial magistral con una duración de 15 horas diseñado para impartirse en tres meses cuyo objetivo general es el de aplicar los conocimientos y capacidades en la elaboración de originales digitalizados para ser procesados posteriormente por medio de los recursos de la pre prensa digital a través de experiencias de aprendizaje en espacios simulados de práctica destinadas a formar habilidades técnicas, estratégicas y creativas para solucionar problemas reales del ejercicio profesional. El curso se impartirá en 10 sesiones con una duración de 1 hora con 30 minutos cada una, y con pruebas cognoscitivas parciales y una final.

4.8) Logotipo:

El logotipo de FACOM está conformado básicamente por 2 colores el naranja y el gris. El color naranja representa el entusiasmo, la felicidad, la atracción, la creatividad, la determinación, el éxito, el ánimo y el estímulo. Es un color que encaja muy bien con la gente joven, por lo que es muy recomendable para comunicar con ellos. En heráldica el naranja representa la fortaleza y la resistencia. El color naranja tiene una visibilidad muy alta, por lo que es muy útil para captar atención y subrayar los aspectos más destacables de un logotipo.

El color gris representa la estabilidad, es un color que inspira la creatividad y simboliza el éxito. El texto utilizado es de alta legibilidad y connota flexibilidad, amistad, seriedad y mucha estabilidad.

(Análisis semiológico propio)

11 Documento de programa de estudio sobre curso de Pre prensa y Reproducción de la Universidad Galileo.


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4.9) Esquema Organizacional de FACOM: 12

4.10) Descripción y contenido de curso de Pre prensa y Reproducción:

Objetivos del curso: General: 13Aplicar los conocimientos y capacidades en la elaboración de

originales digitalizado para ser procesado mediante los recursos técnicos y tecnológicos de la pre prensa digital.

12 Organigrama publicado en la Facultad de Comunicación –FACOM-. 13 Documento de Programa de estudio de curso de Pre prensa y Reproducción, Universidad Galileo.

DECANO

Lic. Leizer Kachler

VICE DECANO

Lic. Rualdo Anzueto

ASISTENTE ADMINISTRATIVA

Alejandra Rodríguez

SECRETARIA DE ESTUDIANTES

July Illescas

SECRETARIA DE ESTUDIANTES

Jessenia López

COORDINADOR ACADEMICO

Lic. Arnulfo Guzman

COORDINADORA ACADEMICA

Licda. Wendy Franco

COORDINADORA ACADEMICA

Lcda. Karla López

SUPERVISORA SEDE QUETZALTENANGO

Lcda. Leyla Flores


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Específicos: Analizar los antecedentes de la pre prensa digital y su aplicación

práctica en la realización de proyectos en comunicación gráfica.

Demostrar los conocimientos acerca de los conceptos básicos de la pre prensa para su aplicación en el trabajo gráfico, desarrollando así la capacidad de elaborar archivos para la pre prensa digital.

Contenido:

Sesión 1: Introducción al curso.

La producción gráfica desde el diseño a la terminación.

Sesión 2: Originales convencionales y archivos digitales.

Pre impresión y prensas afines.

Sesión 3: Papeles y características

Post prensa.

Sesión 4: Control de calidad e instrumentos afines.

Color digital y prueba de color digital.

Sesión 6: Separación de color: diferentes tipos en la producción gráfica.

Calibración de la impresión digital.

Sesión 7: Perfiles ICC.

Flujo de producción gráfico estandarizado.

Sesión 8: cotización de los servicios de un diseñador gráfico.

Planificación de un proyecto gráfico a realizar.

Sesión 9: Aplicaciones en software.


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5) Capítulo V

DEFINICION DE GRUPO OBJETIVO

Esta guía digital de procedimientos y conceptos de impresión flexográfica va dirigida al estudiante del séptimo trimestre de la carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo, el cual tiene asignado dentro de su carga académica el curso de pre prensa y Reproducción. Así mismo para el catedrático encargado del curso y de cualquier estudiante de la carrera de Diseño Gráfico que desee consultarlo.

El grupo objetivo al cual va dirigido este Proyecto responde a los siguientes perfiles:

5.1) Perfil Geográfico del estudiante:

El estudiante de FACOM posee las siguientes características geográficas:

La mayoría de estudiantes habita y labora dentro de la ciudad de Guatemala, la cual es la capital de Guatemala, así como la cabecera del departamento de Guatemala. 14La ciudad de Guatemala ya sobrepaso sus límites jurisdiccionales y ahora conforma la llamada Área Metropolitana de Guatemala, que lo forman los municipios de Guatemala, Villa nueva, San Miguel Petapa, Mixco, San Juan Sacatepéquez, San José Pinula, Santa Catarina Pinula, Fraijanes, San Pedro Ayampuc, Amatitlán, Villa Canales, Palencia y Chinautla.

Algunos alumnos provienen de los municipios mencionados anteriormente.

La ciudad de Guatemala está ubicada en el Valle de la Ermita a unos 1592 msnm y posee temperaturas muy suaves entre los 9 y 21 °C.

Altitud: 1,592 Metros. Latitud: 14 ° 37’ 15” N Longitud: 90 ° 31’ 36” O Extensión: 996 Km²

El clima del lugar tiende a ser generalmente suave, primaveral, y con características de un clima subtropical de tierras altas. 14 Ciudad de Guatemala – http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad_de_Guatemala.


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La ciudad está dividida dentro de 25 zonas, dentro de las cuales se encuentra ubicada la Universidad Galileo, específicamente en la zona 10.

5.2) Perfil Demográfico del estudiante:

El estudiante promedio de la carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño posee las siguientes características:

Edad: Comprendida entre un rango de 18 a 25 años.

Sexo: Masculino y Femenino.

Ciclo de vida: La mayoría son de estado civil Soltero, una minoría es de estado civil Casado con hijos.

Ingresos: Gran parte de la población estudiantil posee un

trabajo tipo FreeLancer, algunos trabajan para el sector privado, y una minoría posee negocio propio. Ingresos aproximados entre Q 3,000.00 a Q 6,000.00

Ocupación: Depende en gran parte de la jornada a la cual

pertenecen. La mayoría de los estudiantes de la jornada matutina no trabajan y son sus padres su fuente de sustento. Algunos tienden a trabajar medio tiempo después del medio día. Por la tarde la mayoría posee un trabajo y este es la fuente de sus ingresos. La jornada sabatina posee un trabajo estable, por tal razón se asignan a esta sección.

Educación: El estudiante posee un grado académico de educación

secundaria o diversificada. Después de dos años en la carrera posee un grado de Técnico en Diseño Gráfico.

Nacionalidad: La mayor parte de la población estudiantil es

guatemalteca, y también es perceptible la inclusión de extranjeros a la carrera, chilenos, argentinos, por ejemplo.

Nivel Socioeconómico: Oscila entre un 15nivel Alto “A” hasta un nivel

Medio Bajo “B”, siendo un promedio el nivel Medio Alto “AB”. Ingresos familiares entre un rango de Q 50,000.00 a Q 10,000.00 mensuales.

15 Documento de Niveles Socioeconómicos de Guatemala – Multivex Sigma Dos de Guatemala, S.A. (2006)


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Por ser una universidad de carácter privado, la Universidad Galileo posee una población estudiantil con niveles socioeconómicos aceptables y dignos para poder terminar la carrera de Comunicación y Diseño Gráfico, limitándose a aceptar la educación universitaria privada del país, los estudios posteriores (maestría y post grado) regularmente se toman en el extranjero.

5.3) Perfil Psicográfico del estudiante:

El estudiante de la carrera de Comunicación y Diseño Gráfico pertenece a una clase social media alta AB, proveniente de familia trabajadora, con deseos de superación, en donde los valores familiares y sociales aun están presentes y con un nivel de vida emocional y económica estable. Por el simple hecho de que en su núcleo familiar existen profesionales, el estudiante debe alcanzar esa etapa de su vida volviéndose de un simple estudiante a un profesional capaz de resolver problemas a cambio de una remuneración económica.

El estudiante aplica a diario lo que aprende, gusta de la música, las artes, los deportes extremos, trata de dar a conocer su punto de vista añadiendo su huella personal.

El estudiante carece hasta cierto punto de material de apoyo digital, interactivo o gráfico para sus cursos. El catedrático brinda las herramientas básicas y necesarias para afrontar la realidad pero es el estudiante quien finalmente tiene el poder de decidir la forma de ampliar sus conocimientos.

La cultura investigativa del estudiante debe ir más allá de lo que se aprende en las aulas, debe ampliar el horizonte de sus conocimientos por medio de la búsqueda positiva del saber hacer (know how) y tener muy claros los conceptos del por qué y para quien.

(Análisis propio)

El estudiante egresado de esta carrera será capaz de:

16Observar y detectar necesidades y oportunidades de desarrollo y evaluar la pertinencia de las propuestas propias y ajenas en las áreas de comunicación a través del diseño.

16 Perfil del egresado – http://www.galileo.edu/public/lcd/index.


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Generar ideas creativas y estrategias de comunicación, para afrontar cualquier problema y requerimiento a través del diseño, tanto de las organizaciones privadas como de las organizaciones públicas.

Emprender y proponer proyectos innovadores como una alternativa de solución a los requerimientos de la mercadotecnia y la comunicación, demandadas en el presente y proyectadas al futuro.

El estudiante posee los siguientes valores, recursos y características principales:

Deseo de superación. Estabilidad emocional. Estabilidad económica. Recursos tecnológicos presentes. Creativo. Una actitud extrovertida. Autoritario. Autosuficiente. No demuestra rechazo al cambio. En constante evolución. Deseoso de ser parte del bajo porcentaje que termina sus

estudios universitarios como tal. Amante de lo nuevo. Práctico. Análisis crítico. Espíritu investigativo.

(Análisis propio)

5.4) Perfil Conductual del estudiante:

El estudiante de Pre prensa de la Universidad Galileo quiere conocer más acerca de un sistema de impresión, en este caso de la Flexografía, y por tal razón puede utilizar esta guía digital para lograrlo. Al momento de utilizar una guía digital el estudiante sabrá


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los conceptos básicos, los comprenderá por medio de ejemplos y ejercicios prácticos, comparará con otros sistemas y sacará sus propias conclusiones ampliando su conocimiento aplicable a su curso o a un nivel profesional. La forma de manipular la guía debe ser lo más sencilla posible.

Por medio del uso de la guía el estudiante puede lograr lo siguiente:

Satisfacer dudas. Ampliar su conocimiento acerca de la Flexografía. Conocer nuevo lenguaje técnico. Dominar términos del medio industrial de impresión. Ejercitar y tomar decisiones. Formarse un criterio de diseño. Deducir la forma correcta de solucionar problemas.


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6) Capítulo VI

MARCO TEORICO

Conceptos Fundamentales

6.1) Conceptos fundamentales relacionados con el Producto o Servicio.

6.1.a) Universidad.

17Institución de enseñanza superior donde se cursan las facultades y se confieren los grados correspondientes. Edificio destinado a las cátedras y oficinas de una universidad. Conjunto de personas que forman una corporación. Universalidad, calidad de universal.

6.1.b) Academia.

18Casa con jardín, cerca de Atenas, donde enseñaron Platón y otros filósofos. Escuela filosófica fundada por Platón. Sociedad científica, literaria o artística con autoridad reconocida. Establecimiento en que se instruye a quienes han de dedicarse a una profesión.

6.1.c) Jornada.

19Camino que se anda regularmente en un día de viaje. Tiempo de duración del trabajo o cualquier actividad diarios.

6.1.d) Estudio.

20Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer y comprender alguna cosa. Aplicación, maña o habilidad.

17 Fuente: Diccionario Enciclopédico Ilustrado, Océano Uno. 18 Fuente: Diccionario Enciclopédico Ilustrado, Océano Uno. 19 Fuente: Diccionario Enciclopédico Ilustrado, Océano Uno. 20 Fuente: Diccionario Enciclopédico Ilustrado, Océano Uno.


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6.1.e) Cátedra.

21Asiento elevado desde donde el maestro da lección a sus discípulos. Empleo y ejercicio del catedrático. Facultad o materia particular que enseña un catedrático.

6.1.f) La Impresión.

22La impresión es un proceso para la producción de textos e imágenes típicamente con tinta sobre papel o cualquier tipo de sustrato usando una prensa. A menudo se realiza como un proceso industrial a gran escala y es una parte esencial de la edición de libros, empaques de alimentos, material publicitario, periódicos, etc.

6.1.g) Técnicas de Impresión.

Dentro de los sistemas de impresión más importantes se encuentran los siguientes:

Offset. Huecograbado. Flexografía. Serigrafía. Digital.

23La impresión Offset consiste en máquinas de pliegos rotativos de uno o más colores que utiliza planchas preparadas con los grabados diseñados previamente.

El Huecograbado o Hueco gráfica es bastante similar a la Offset solamente que en lugar de planchas se utilizan cilindros grabados.

La Flexográfica se imprime en rotativas o en maquinas de pliegos sobre cualquier tipo de sustrato (de preferencia papel o plástico flexible para empaques), por medio de clichés de fotopolímero.

21 Fuente: Diccionario Enciclopédico Ilustrado, Océano Uno. 22 es.wikipedia.org/wiki/impresi%C3%B3n 23 www.fotonostra.com/grafico/impresiongrafica.htm


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La Serigrafía es el sistema de impresión a base de tintas especiales para tela o diversas superficies imprimibles a través de pantallas de tela a las cuales se les aplica presión.

La Digital se refiere a toda aquella impresión sobre varios soportes por medio de una impresora laser o de inyección en cualquier formato.

6.1.h) Flexográfica.

24Es una técnica de impresión en relieve, puesto que las zonas impresas de la forma están realzadas respecto a las zonas no impresas. En este sistema de impresión se utilizan tintas liquidas caracterizadas por su gran rapidez de secado. Esta gran velocidad de secado es la que permite imprimir volúmenes altos a bajo costo, comparado con otros sistemas de impresión.

6.1.i) El Arte final.

25Original publicitario totalmente acabado y listo para su reproducción. Es la representación gráfica final tal y como la recibirá el cliente o al montaje del diseño mediante cualquier soporte y sustrato. Deberá contener los colores utilizados en su elaboración de preferencia con denominación tipo Pantone®.

Es un servicio muy cotizado en las agencias de publicidad.

6.1.j) La Pre prensa.

26La pre prensa digital es el conjunto de procesos posteriores al diseño operados por medio de una computadora y previos a la impresión.

Empieza cuando el diseñador termina el proceso creativo. Termina cuando se entrega el material para entrar a impresión (películas y prueba de color). La responsabilidad y los cuidados para un óptimo resultado de pre prensa digital, comienzan en el mismo trabajo del diseñador antes de mandar los archivos a salida y terminan en la prensa misma.

24 es.wikipedia.org/wiki/Flexograf%C3%Ada 25 www.sitographics.com/dicciona/a-html 26 www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/preprensa_digital.pdf


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6.1.k) El Empaque.

Es el elemento diseñado para contener, proteger, transportar y preservar el producto permitiendo que este llegue en óptimas condiciones al usuario, cliente o consumidor final. Puede llegar a ser una poderosa herramienta para fines de promoción y venta. 27Meyers y Gertsman mencionan en su libro “El Empaque visionario” que existe un viejo dicho que afirma que el empaque es el producto.

Dentro de sus principales funciones se encuentran: contenido y protección de los productos, promoción de productos, facilidad de almacenamiento, uso y disposición, facilidad de reciclaje y reductor de daño al medio ambiente.

27 www.marketing-free.com/producto/empaques.html


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6.2) Conceptos fundamentales relacionados con la Comunicación y el Diseño.

6.2.a) Comunicación.

28Es todo aquel proceso de transmisión de ideas o símbolos que poseen el mismo significado para dos o más sujetos que interactúan entre sí por medio de un código específico o unidad semántica a través de un conjunto de mecanismos llamados información.

Es un proceso en el cual intervienen un emisor y un receptor, interactuando en un ambiente determinado ya sea físico o virtual a través del cual se logra la transmisión e intercambio de ideas e información comprensible para ambos.

Comprendiendo etimológicamente el concepto de comunicación se desprende el concepto de compartir algo, de poner en común, constituyéndose así un fenómeno inherente a la relación existente entre los seres vivos y el entorno que les rodea.

6.2.b) El Diseño.

29El concepto de diseño suele utilizarse en el contexto de las artes, la ingeniería, la arquitectura y diversas disciplinas creativas. Así, el diseño es el proceso previo de configuración mental en la búsqueda de una solución. En otras palabras, el diseño consiste en una visión representada en forma gráfica de una obra futura.

Los especialistas afirman que el acto de diseñar requiere de consideraciones funcionales y estéticas que a su vez necesitan de investigación, análisis, modelado y adaptaciones hasta la producción definitiva del objeto.

6.2.c) El Diseño Gráfico.

30Es una profesión destinada a la acción de crear, planificar, proyectar y realizar comunicación audio visual, producida industrialmente con el fin de transmitir mensajes a grupos específicos. Es el proceso de comunicación gráfica de ideas, tomando en cuenta factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos.

28 www.alipso.com/monografias/definicion2/ 29 http://definicion.de/diseno/ 30 es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%Blo_gr%C3%A1fico


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6.2.d) Función y Forma.

Estos dos elementos son de una fuerte significancia en el ámbito del diseño, sobre todo el arquitectónico. Cada vez que se diseña algo es necesario tomar en cuenta su función y esta determinara la forma o todo lo contrario.

Esta guía digital se diseñara bajo el concepto de la “función hace la forma”. Por ser la flexografía un sistema de impresión flexible, con materiales suaves y moldeables, es necesario trasladar este concepto de diseño al producto final informático. Por tal razón las líneas rectas deben ser prolongadas y suaves, las esquinas deben ser redondeadas reforzando el concepto de flexibilidad, la armonía de los colores debe existir pero no sobrecargando los ambientes, lo bello radica en la sencillez. Los elementos verticales y horizontales deben están equilibrados no sobrecargados. La sectorización de los elementos dentro de la composición visual de la guía debe ser bien definida.

Las imágenes deben de complementarse con el texto y los iconos deben estar colocados en el lugar adecuado sin sobrecargar o contaminar la visión en pantalla. Las limitaciones y ventajas del proyecto son las que marcan la pauta a seguir para producir el diseño final. Se deben crear formas que sean funcionales y funciones que sean formales.

Para este caso específicamente la función es la de transmitir al estudiante una serie de conceptos y ejercicios por medio de un producto informático (guía digital), a través de una computadora con el fin de satisfacer sus dudas de conocimiento. Esta función debe ser directa y simple, apoyada por símbolos que representen las áreas del conocimiento implícitas en el documento. Por tal razón, la forma debe ser simple, sencilla, con equilibrio de diseño y color, que la interactividad se logre y el fin para el cual fue hecha la guía se cumpla, transmitir conocimiento.

6.2.e) El Color. 31Es la sensación producida en la retina por medio de los rayos

de luz reflejados y absorbidos por un objeto. Es una impresión visual provocada normalmente por la luz y percibida por el ojo la cual varía según la naturaleza de los rayos luminosos y la forma en que son reflejados. En la descomposición lumínica la luz blanca está formada por los 7 colores espectrales mientras que el color negro es la ausencia de toda impresión luminosa.

31 http://es.thefreedictionary.com/color


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6.2.f) Digital.

32Es cualquier cosa relativa a los datos. Un valor digital es aquel que se puede almacenar sin que se pierda parte del mismo, pues este es acotado o limitado de origen. En la naturaleza los valores son analógicos en general, por lo que para almacenarlos deben pasar por la digitalización, con lo que se trunca parte de su valor lo menos posible quedando entonces como analógicos digitalizados.

6.2.g) Material Didáctico.

Es todo aquel recurso educativo utilizado en una labor docente e informativa con el fin de lograr transmitir información o conocimiento. Dentro de sus consideraciones sobre los componentes estructurales se pueden mencionar los siguientes:

33Sistema de símbolos Contenido material Plataforma tecnológica Entorno de comunicación con el usuario

Todo medio didáctico utiliza un sistema simbólico ya sea textual, icónico o sonoro. El contenido material o software se refiere al contenido en sí, sus elementos semánticos de la información, su estructura, la concepción del proceso de aprendizaje, los elementos didácticos utilizados (introducción, ejercicios, resúmenes, etc.), el diseño de presentación así como su filosofía y estilo.

La plataforma tecnológica o hardware es el soporte físico o instrumento mediante el cual se accede al material. En este caso será a través de una computadora.

Y finalmente el entorno de comunicación con el usuario se refiere a la acción de acceder al material didáctico obteniendo como resultado la relación enseñanza-aprendizaje.

32 http://es.wikipedia.org/wiki/Digital 33 peremarques.pangea.org/orienta.htm


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6.2.h) El Manual.

34Se llama manual a todo aquello que se efectúa con las manos. Así se llama trabajo manual al trabajo artesanal, que no utiliza maquinarias en el proceso de elaboración de productos.

Otra acepción del término manual es la de libro religioso que contiene los ritos con el que los sacramentos deben ser administrados. También se denomina manual al libro que posee un compendio o síntesis de las partes sustanciales de una asignatura, a diferencia de los tratados que poseen los temas desarrollados de una manera analítica.

Manual de procedimientos, es el que se utiliza en organismos administrativos para permitir conocer su funcionamiento, describiendo la ubicación de los puestos de trabajo, sus tareas y responsabilidades.

6.2.i) La Guía.

35En términos generales, se entiende por guía aquello o a aquel que tiene por objetivo y fin el conducir, encaminar y dirigir algo para que se llegue a buen puerto en la cuestión de la que se trate.

Una guía suele ser mucho más flexible que un manual, es decir, el manual se basa en una sola forma de hacerlo como parte de un procedimiento mientras que la guía ofrece varias opciones o formas de llegar al mismo fin. Es toda aquella acción que encamina o dirige.

Es un listado de elementos, datos o información inherentes a un tema específico. Es un término que varía dependiendo al campo de acción en el cual se desarrolle.

6.2.j) La Interactividad. 36Es la acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más

objetos, agentes, fuerzas o funciones. Que procede por interacción, que permite una interacción, a modo de diálogo entre una computadora y el usuario permitiéndole realizar acciones pre establecidas.

34 http://deconceptos.com/general/manual 35 http://www.definicionabc.com/general/guia.php 36 Diccionario Enciclopédico Ilustrado Océano.


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6.2.k) Diagramación.

La diagramación es una representación esquemática de un concepto de diseño que incluya el uso de texto e imágenes con el fin de facilitar la comprensión primaria del cerebro, ya que está comprobado científicamente que el cerebro reconoce más fácilmente los dibujos.

Es la forma más adecuada de representar ideas de fácil comprensión.

Por medio de simbología establecida se pueden representar la ubicación de los textos, títulos, imágenes y cualquier elemento gráfico que se necesite para generar una idea conceptual de algo.

6.2.l) Formato.

El formato es un tamaño específico y normalizado que determina el tamaño de un material para su uso. 37En informática el formato de un disco es la forma en que están dispuestos todos los datos en el.

El formato de un archivo es la forma única y particular de codificar la información para ser almacenada. Dependiendo el tipo de información así será el formato.

Los formatos de archivo pueden ser gráficos, de audio, de animación, de documento, etc. Un formato también puede estar asociado por extensión de archivo que lo identifica como tal.

Entre los más importantes se encuentran los siguientes:

De audio mp3, wav, midi, wma De video mpg, avi De imagen jpg, bmp, png, gif De compresión o contenedores zip, rar, cab, 7z De documentos doc, pdf, txt, xml De diseño gráfico y vectoriales dxf, ai, psd De base de datos De fuentes ttf De formato ejecutable exe De script php, py, vbs

37 www.alegsa.com.ar/Dic/formato.php


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6.2.m) PDF. 38(Portable Document Format) es un formato digital de

almacenamiento de documentos creado por Adobe y se caracteriza por manipular texto, imágenes, vectores y mapas de bits. Bajo este formato se diseñara el concepto físico de la guía de flexografía.

Es muy utilizado para documentos que posteriormente serán impresos resguardando todas sus características originales. Es un archivo de características multiplataforma, es decir, se puede ver en cualquier sistema operativo sin alterar sus características visuales.

6.3) Ciencias auxiliares, artes, teorías y tendencias aplicables al diseño de la guía digital de flexografía.

Una ciencia auxiliar es toda aquella que brinda apoyo o soporte a otra ciencia, con el fin de lograr sus objetivos y metas. Son disciplinas de carácter científicas que complementan en determinada situación a una ciencia.

Probablemente el término haya caído en desuso ya que por ser una ciencia auxiliar como tal y poseer autonomía y una metodología propia no sea exacta como auxiliar.

6.3.1) Ciencias Sociales:

39Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos, es decir, analizan las manifestaciones materiales y simbólicas de la sociedad.

Dentro del desarrollo de esta investigación se encuentran las siguientes ciencias sociales:

La historia. La semiología.

6.3.1.a) La Historia es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. Es también llamado así al periodo que transcurre a partir de un tiempo determinado hasta la actualidad del 38 http://es.wikipedia.org/wiki/PDF 39 http://definicion.de/ciencias-sociales/


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hecho. Se le llama historia al pasado mismo. Hace referencia al paso del tiempo. La historia forma parte de las ciencias sociales y es una disciplina humanística.

Como una parte introductoria a la guía digital de flexografía es necesario conocer, por medio de la historia, el inicio que ha tenido esta técnica de impresión, sus primeros usos, la evolución y los logros a través del tiempo hasta el día de hoy. La historia es un dato importante para cualquier proyecto de diseño.

6.3.1.b) La Semiología se encarga del estudio de los signos en la vida social. Suele utilizarse como sinónimo de semiótica, aunque existen distinciones entre ambas. La semiología se encarga del análisis de los signos tanto lingüísticos como semióticos. Se define como la asociación más importante en la comunicación humana. La semiótica es la teoría general de los signos y es sinónimo de semiología por poseer el mismo objeto de estudio, el cual explica como el ser humano interpreta el entorno, crea o genera conocimiento para después compartirlo con los demás. Estudia la relación existente entre la escritura- semántica y los signos humanos-signos de la naturaleza. La guía digital de flexografía está llena de signos e iconos, los cuales transmiten una diversidad de conceptos e ideas plasmadas por medio de vínculos, texto e imágenes.

6.3.1.c) El Símbolo 40Es la figura o divisa con que se representa un concepto, por alguna semejanza que el entendimiento percibe entre ambos. Es una imagen, figura, etc., con la cual se representa un concepto, ya sea moral o de características intelectuales, por simple analogía o pura convención. Es la percepción por cualquier sentido de un concepto cualquiera.

6.3.1.d) El Signo 41Cosa que evoca en el entendimiento la idea de otra. Cualquiera de los caracteres que se emplean en la escritura e imprenta. Termino que define la asociación entre significante y un significado. Es una entidad abstracta creada por el ser humano para simbolizar los conceptos de distintas maneras, por tal razón el signo siempre hace referencia a otra entidad.

40 Diccionario Enciclopédico Ilustrado Océano. 41 http://www.definicionabc.com/general/signo.php


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6.3.1.e) El Icono

Es el signo que participa de la naturaleza de la cosa significada. 42La palabra icono significa imagen, y es utilizada para representar conceptos u objetos por medio de signos y símbolos. Es una imagen que sustituye una idea o un objeto por otro analógicamente simbólico. Para reforzar el concepto último se podría decir que casi todo lo que rodea nuestro entorno son iconos, imágenes representativas o símbolos.

Por tratarse de una guía digital, que es un producto de carácter informático, se considera al icono como un gráfico pequeño ubicado en ciertas áreas o sectores del documento para representar a un objeto dado o a una función específica a realizarse. La práctica interactiva en las computadoras supone la acción de hacer clic sobre el icono para activar una o varias funciones.

6.3.1.f) La Denotación 43La denotación es la indicación obtenida por señales o por indicios, es el significado principal o primario de una palabra, es lo básico, común de los involucrados por no ser subjetivo. La denotación explica como “indicar, significar, anunciar”. Denotar es la relación existente entre el concepto que es significado por la unidad léxica y un conjunto de objetos pertenecientes a la realidad. Es el significado real de una palabra aislada de cualquier contexto, es la significación mediante un signo o señal.

6.3.1.g) La Connotación 44La connotación es el significado, sentido o valor secundario que adopta una palabra por asociación. La connotación explica como conllevar y de puede dividir en “con” y “notar”. Connotar es la comprensión o conjunto de notas esenciales que definen a un concepto, opuesto a la denotación, es la relación establecida entre varias cosas, es el valor secundario asociado subjetivamente al significado de una palabra.

Ambos términos son de selección y el segundo presupone al primero, por tal razón muchos de los elementos pueden expresarse denotativa y connotativamente.

42 http://www.definicionabc.com/general/icono.php 43 http://www.worldreference.com/definicion/denotacion 44 http://www.worldreference.com/definicion/connotacion


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6.3.2) Ciencias de la Educación:

Las ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.

Dentro del desarrollo de esta investigación se encuentran las siguientes ciencias de la educación aplicables al diseño de la guía digital:

La didáctica. La antropogogía. La antropagogía. La andragología. La educación a distancia. La educomunicación.

6.3.2.a) La didáctica se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. La guía digital es la representación material de este concepto ya que por medio de ella se interactúa con el medio y se obtiene aprendizaje a cambio.

6.3.2.b) 45La antropogogía (educación permanente) está referida a la educación, proceso de desarrollo y maduración del ser humano, en sus diferentes etapas. La guía digital pretende educar al estudiante en un área del diseño específica, la flexografía.

6.3.2.c) La antropagogía es la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico en función de su vida cultural, ergo lógica y social. La guía digital es un medio para educar permanentemente al estudiante, ya que está presente siempre, sujeta a cambios o actualizaciones.

6.3.2.d) La andragología es el estudio científico de la andragogía, que es una ciencia que aspira la superación de las personas adultas hasta la madurez, la cual tiene que ser estudiada por especialistas Andragogos. La guía digital es un medio de superación personal de 45 http://boards4.melodysoft.com/FAUNIISB/la-antropogogia-25.html


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conocimiento la cual requiere de madurez por parte del estudiante para poder formar juicios posteriores. Esta madurez a su vez puede ser alcanzada mediante el aumento en el conocimiento obtenido por cualquier medio educomunicacional destinado al aprendizaje.

6.3.2.e) 46La educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vídeos, cintas de audio, CD-ROM) y él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece Internet, fundamentalmente las aulas virtuales. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama e-learning. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir físicamente en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.

La guía digital, como tal, es un medio portátil de educación ya que se puede llevar a cualquier parte. Por estar la información resguardada en un medio óptico digital (CD) ya es parte del sistema de educación a distancia.

6.3.2.f) 47La educomunicación es toda la interacción existente entre la comunicación y la educación. Fue reconocida por la Unesco en 1979 como “educación en materia de comunicación”.

Incluye todas las formas de estudiar, aprender y enseñar y utiliza los medios de comunicación como artes prácticas y científicas.

6.3.3) Artes:

48El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, a través del que expresa ideas, emociones o en general una visión del mundo.

Como cualquier representación de las emociones y destrezas del hombre, el arte puede ser toda aquella manifestación del conocimiento y habilidad manual que produzca resultados agradables a la vista

46 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia 47 Fuente: es.wikipedia.org/wiki/educomunicación. 48 http://es.wikipedia.org/wiki/arte


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(producto) o en un bien o servicio. Por tal razón la flexografía es como el arte de imprimir en sustratos flexibles logrando acabados impresionantes en empaques de productos atractivos y económicos. La pre prensa es como el arte de parametrar el diseño o arte final y dejarlo listo para imprimir.

Dentro del desarrollo de esta investigación se encuentran las siguientes artes aplicables al diseño de la guía digital:

La Flexografía. La Pre prensa digital.

6.3.3.a) 49La Flexografía es un sistema de impresión rotatorio, para cada revolución del cilindro de impresión se produce una imagen completa. Es un método de impresión rotativo directo, que utiliza planchas flexibles, de caucho o de material foto polimérico con imágenes en alto relieve. Es un método de impresión relativamente nuevo y en rápida transformación.

6.3.3.b) 50La pre prensa digital es un término utilizado en la industria de la impresión para describir el proceso por el cual debe pasar un documento antes de que pueda ser impreso. Proceso de preparar un documento para ser impreso en cualquier medio.

Los pasos que se consideran parte del proceso de pre prensa varían de compañía a compañía o del sistema de impresión mismo y generalmente incluyen la revisión, edición, diagramación, escaneo y separación de color.

49 http://flexografia.com 50 http://www.icono-computadoras-pc.com/preprensa.html


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7) Capítulo VII

PROCESO DE DISEÑO Y PROPUESTA PRELIMINAR

7.1) Aplicación del diseño de guía digital acerca de impresión flexográfica obtenida en el Marco Teórico.

El fin principal de la elaboración de esta guía digital sobre impresión flexográfica es el de la transmisión de conocimiento hacia el alumno o usuario de una forma didáctica por un medio tecnológico.

El proceso de comunicación es vital para lograr este objetivo y debe cumplirse enviando un mensaje claro por parte del emisor, de fácil decodificación y comprensible por el receptor. Por tratarse de un producto comunicacional y de carácter visual es necesaria la implementación de un proceso de diseño apoyado en una filosofía y generado a través del diseño gráfico. Por medio de la filosofía de diseño se logra crear un vínculo conceptual entre la función y la forma las cuales deben complementarse mutuamente y de una forma flexible, sencilla, suave y consistente, como lo es el sistema de impresión flexográfica.

La utilización del color es parte importante para la creación de la guía digital puesto que debe ser la adecuada respetando los lineamientos de funcionalidad minimalista, generando espacios agradables a la vista, de alta visibilidad y que complementen la interactividad con el usuario induciéndolo a la exploración de los ambientes internos con la información gráfica y textual plasmadas en cada sección. Por tratarse de material didáctico es necesario que toda la información anteriormente citada sea de fácil comprensión e identificación.

El manual está estructurado de una forma más compleja por tal razón se plantea como una guía. Por ser una guía no pretende más que dar los lineamientos esenciales para realizar un trabajo de pre prensa efectivo, a través de un medio tecnológico y portátil, por medio de una diagramación sencilla y en un formato digital de fácil acceso en la mayoría de computadoras de última generación como lo es el PDF.

Dentro de las ciencias sociales aplicadas al proceso de investigación intervienen dos, las cuales se consideran de vital importancia, La Historia y La Semiología. Como una etapa introductoria es necesario conocer a grandes rasgos lo que ha sido este sistema de impresión desde sus inicios y como por medio de La Semiología es posible trasladar a una forma simbólica o gráfica la información recabada. Esta parte gráfica se representa por medio de la implementación de símbolos y signos adecuados que dan a conocer una idea o concepto


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previamente analizado y estructurado. Estos símbolos / signos denotan y connotan algo que el estudiante comprenderá fácilmente.

Por la forma en que está planteado el diseño de esta guía digital se considera como material didáctico y es parte también del concepto innovador de la educación a distancia por sus propiedades físicas de poderse transportar en un disco o memoria USB para poderse manipular posteriormente en diferentes computadoras. Siendo también parte importante de la educomunicación ya que como resultado de un proceso preliminar de estudio se aprende y posteriormente se enseña, por medio de la comunicación como un arte práctica y científica a través de un producto digital interactivo.

Otro concepto importante es que material didáctico como este es importante en la etapa educativa del estudiante dentro de su desarrollo y mejora continua, ya que se encuentra en un proceso de cambio constante, es decir, el cambio de un tipo de educación secundaria a una superior, universitaria, donde el nivel de exigencia es mayor y la madurez del estudiante empieza a formarse enfocada hacia el ámbito profesional.

La Antropogogía juega un papel importante en este proceso importante puesto que su fin es el de mantener una educación constante y permanente hacia el estudiante que se está convirtiendo en un hombre responsable a través del conocimiento y su aplicación práctica a su entorno laboral.

Esta educación permanente se enfoca en esta ocasión a la rama de las artes gráficas llamada flexografía, la cual es un sistema de impresión que actualmente compite de una forma eficiente y económica ante las demás existentes, en lo que a empaque para alimentos se refiere. La flexografía va íntimamente ligada con su proceso técnico para poderse elaborar digitalmente, la pre prensa, ya que si la flexografía es la técnica ésta vendría siendo la manipulación eficiente de lo digital para poder elaborar los elementos físicos necesarios para hacerla real.

La estructura fundamental de este proyecto de investigación está dividida en tres etapas las cuales son las determinadas por las ciencias sociales, por las ciencias de la educación y finalmente por 2 artes los cuales darán origen a la mayor parte del contenido de la guía digital.


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7.1.1) De lo social.

En la primera etapa, es necesario acudir a la historia ya que como todo proyecto de investigación específico de una ciencia o arte tiene sus raíces en los hechos pasados. La semiología es una ciencia auxiliar que tiene gran peso o importancia dentro del desarrollo de este proyecto puesto que la información grafica está compuesta principalmente de signos e iconos. La comunicación gráfica es parte importante en el diseño de una guía digital. El diseño final dependerá en gran parte de esta simbología.

Existen otras ciencias auxiliares que forman parte de las ciencias sociales que permiten la recolección de datos inherentes al cliente para el cual está siendo diseñada esta guía digital entre ellas encontramos las siguientes: La demografía nos permite conocer y definir a nuestro target o grupo objetivo, nos ayuda a delimitar hacia qué sector humano vamos a favorecer a través del conocimiento. La economía nos da las herramientas necesarias para determinar el poder adquisitivo del target o bien para determinar el valor/costo del proyecto al momento de hacerlo una realidad. Por medio de la sociología que va de la mano de la antropología podemos determinar las características esenciales que rigen las normas o parámetros de conducta de nuestro cliente, del usuario. A qué sector pertenece dentro de la sociedad, sus hábitos, costumbres, estilo de vida.

7.1.2) De lo educativo.

En la segunda etapa, las ciencias de la educación representan la forma en que se difundirá esta guía digital. Antes de diseñar algún producto o servicio de esta categoría, de enseñanza-aprendizaje, debe existir la didáctica como base fundamental para el estudio de los procesos y elementos con los cuales se cuenta para realizar la acción. La andragogía, como la principal ciencia de estudio en este tipo de implementación y difusión de información o conocimiento, se encargara de establecer el nivel de superación que el grupo objetivo alcanzara con la utilización de la guía digital como método de consulta para afrontar determinadas situaciones a las cuales se enfrente en su trabajo o proyecto diario. El sector al cual va dirigido este proyecto posee un alto grado de madurez o lo desarrollará durante el resto de la carrera. Cualquier tipo de información con fines didácticos que se almacene en cualquier medio magnético o tecnológico con el objetivo principal de transmitir conocimiento ya es considerado un medio de educación a distancia. Es un documento que se puede transportar, distribuir por medio de una red social, imprimir, consultar, leer, etc.


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7.1.3) De las artes.

En la etapa de artes, la Flexografía y la Pre prensa representan la razón de ser del proyecto. Son los dos pilares sobre los cuales descansa el concepto didáctico. La Flexografía como técnica de impresión y la Pre prensa como la aplicación de los conceptos fundamentados en la Flexografía. Van íntimamente ligadas.

La importancia de enfrentar el reto de dominar la técnica es fundamental para aportar soluciones sólidas de diseño. La Flexografía de distingue de las demás técnicas y sistemas de impresión por la forma en que han sido planteados los parámetros de pre prensa, es decir, es bastante compleja pero interesante a la vez. Hay que tomar mucho más aspectos en cuenta que las demás ya que al tratarse el producto final de un sustrato o material flexible son necesarias varias recomendaciones para el diseño de empaques de este tipo.

Por tal razón se justifica que la didáctica de esta guía debe ser sencilla pero directa y comprensible en un 100% por el alumno o usuario, además de contener los conocimientos, ejemplos, términos y ejercicios básicos para formar alumnos con criterio de diseño.

La importancia del conocimiento de estas artes radica en que la capacitación del recurso humano para este tipo de trabajo es deficiente o tiende a mezclarse con otras técnicas similares o simplemente la ignorancia total de los parámetros adecuados para lograr resultados eficientes. El alumno debe saber la diferencia y la forma correcta de aplicar el conocimiento a su trabajo y simplemente comprendiendo el concepto general de lo que implica hacer pre prensa flexográfica tomar sus propias decisiones y generar soluciones prácticas.

7.2) Conceptualización.

A continuación se presenta la metodología y el concepto de diseño a utilizar para la realización de la guía así como la frase sobre la cual se plantea su forma.

7.2.1) Método.

La palabra método se deriva de los vocablos griegos meta y odos los cuales en conjunto significan el camino que conduce al alcance de objetivos o conocimiento. Por tal razón un método es el camino a seguir para alcanzar el conocimiento. Es la forma de llegar a un fin en la investigación científica, es un instrumento importante.


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Dentro de la metodología específica a implementar para el desarrollo de la guía en sí se utilizara la de tipo Caja de Cristal o Transparente, propuesta por Christopher Jones. Esta metodología de diseño tiene por objetivo ampliar la visión de búsqueda del diseñador fundamentada en hechos reales y verificables, el proceso de investigación abre su horizonte a varias posibilidades, razón por la cual es necesario dividir el proceso en 2 etapas las cuales son:

Etapa de búsqueda de un diseño adecuado. Etapa de control y evaluación del sistema de búsqueda.

La estructura de esta metodología es la siguiente:

Definición del Problema. Divergencia. Transformación. Convergencia. Evaluación.

Para iniciar el proceso es necesario conocer muy bien el tema al cual se le va a buscar una solución de diseño. La divergencia no es más que la diferencia progresiva de conceptos, situaciones, procedimientos o ideas que enriquecen la investigación. La Transformación es ese proceso de analizar, separar, escoger y aplicar los conceptos más útiles para lograr nuestro fin. La convergencia es llegar a un punto, solución o idea principal como resultado de la transformación de los conceptos divergentes. Y finalmente la evaluación de la posible solución por medio de algún instrumento que recopile esa información necesaria que compruebe si el producto o servicio funciona. En el caso específico del diseño de una guía digital de consulta la evaluación se puede dar al momento de utilizarla.


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A continuación se presenta un diagrama de relaciones de la metodología de la Caja de Cristal.

(Elaboración propia)

Esta metodología se apoya en bosquejos y diagramas de relaciones para saber la estructura del diseño del producto o servicio.

Para la utilización eficiente de esta metodología es necesaria la aplicación de todos los elementos recolectados anteriormente con el fin de empezar a generar ideas de diseño para materializar la guía digital de Flexografía.


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PROCESO CONCEPTUAL DE APLICACIÓN DE LA CAJA DE CRISTAL AL PROYECTO.

(Elaboración propia)

•Diseñar una guía digital de procedimientos y

conceptos de impresión flexográfica para los

estudiantes del curso de Pre prensa y Reproducción

del séptimo ciclo de Licenciatura en

Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo.

PROBLEMA

•Ciencias auxiliares, artes, teorías

y tendencias.

•Ciencias Sociales.

•Ciencias de la educación.

•Artes: Flexografía y Pre prensa.

•Aplicación de la información obtenida en el marco teórico.

•Metodologia (Caja de cristal,Cristopher Jones).

•Concepto de Diseño (Funcional/Minimalista).

DIVERGENCIA

•La Función hace la forma.

•Investigar todos los elementos

humanos, tecnológicos y organizacionales

necesarios.

•Desarrollar un material digital

gráfico de consulta.

•Elaborar un contenido que incluya

ejemplos.

•Implementar un glosario ilustrado.

•Desarrollar un cuadro comparativo con otros sistemas de

impresión.

TRANSFORMACION

•Proceso de bocetaje.

•Diagramación de esquemas internos de la

guia.

•Desarrollo de un material digital gráfico de consulta.

•Incluir ejemplos y ejercicios prácticos.

•Implementacion de un Glosario ilustrado de

términos más comunes.

•Desarrollo de un cuadro comparativo.

•Todo el concepto de diseño bajo los siguientes

parámetros: Minimalismo, funcionalida

d, la forma en base a la función.

CONVERGENCIA

•Diseño de Instrumento (encuesta a los estudiantes).

•Utilizacion de la Guía Digital por una muestra

de alumnos.

•Mejoras de diseño planteadas por

estudiantes / usuarios.

EVALUACION

•Diseño e Implementacion de

Guía digital de procedimientos y

conceptos de impresión.

RESULTADO FINAL


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El problema es el diseño de una guía digital de procedimientos y conceptos de impresión flexográfica para los estudiantes del curso de Pre prensa y reproducción del séptimo ciclo de Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo.

La divergencia se genera al momento de utilizar toda la información recolectada del cliente, de los conceptos fundamentales, de las ciencias auxiliares, sociales, de la educación y las artes, de la utilización de una metodología bajo conceptos fundamentales de diseño. Al procesar toda esta información se produce una transformación.

Esta transformación se apoya en la frase fundamental que es parte de la ideología de esta guía, la función hace la forma, y se complementa con los objetivos planteados en un inicio del proceso de la investigación los cuales son: Desarrollar un material digital gráfico de consulta, elaborar un contenido con ejemplos y ejercicios, diseñar un glosario ilustrado y desarrollar un cuadro comparativo con otros sistemas de impresión.

La convergencia es el resultado de esta transformación, tomando lo esencial de la divergencia. En esta etapa interviene el proceso de boceto, de diagramación y por medio de los cuales es posible trasladar toda la información textual obtenida a un medio gráfico. En esta etapa el verbo pasa a ser una acción presente, ya es un hecho, por lo tanto se puede decir que se desarrolla un material digital gráfico, se elaboran ejemplos y ejercicios, se diseña un glosario ilustrado y se desarrolla un cuadro comparativo, aplicando los conceptos directrices de la metodología a utilizar y la filosofía de diseño planteada.

Posterior a todo este proceso es necesaria una evaluación de la guía digital para comprobar si está cumpliendo el fin para la cual fue creada, obteniendo un resultado positivo.


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7.2.2) Definición del Concepto.

El concepto de diseño a aplicar a la pieza digital (guía digital) será del tipo Funcional. La funcionalidad sugiere el funcionalismo de una investigación teórica por medio de una interpretación de una postura ideológica o tendencia de diseño. Es un hecho que el método funcional es ya una ideología o tendencia puesta en marcha. La idea central que motiva el diseño de la Guía Digital, símbolos y componentes es el concepto de “La función hace la forma”. Por tratarse de un sistema flexible de impresión sugiere líneas suaves y curvas, no abusar de la utilización de color y evitar en lo posible la saturación por medio de información escrita e imágenes. Lo funcional no debe apartarse de lo estético, y la unión de ambos conceptos genera el minimalismo. La corriente minimalista obedece a la acción de menos es más.

51El minimalismo es una tendencia cuyo origen está en la música, pero que influyó fuertemente al interiorismo y a la arquitectura. Surge en EE.UU. durante la década de los años 60 del siglo XX, pero su explosión vendría en los 70, reaccionando contra la catarata cromática del pop art, e invitando a un estilo más reposado en el que prevalecen los espacios amplios y los tonos suaves. Wollheim fue el primero que utilizó el término, sin embargo, es la frase 'menos es más', popularmente atribuida a Mies Van der Rohe, la que aparece como lema de esta corriente. La reducción de las formas a lo elemental, así como la predilección por emocionar a través de la mínima expresión, fueron los principales criterios que eligieron los primeros minimalistas de la pintura y la escultura. Dentro de la arquitectura, el orden, la sobriedad y el alto influjo del racionalismo precedente, marcan la edificación en su conjunto. En la decoración, priman las líneas rectas, la ausencia de ornamentos y florituras, los muebles sencillos y funcionales, la disposición ordenada y los acabados finos.

La forma de presentar la guía digital obedecerá a este concepto o tendencia de diseño, el minimalismo. Serán aplicados hasta 4 colores descompuestos en varias tonalidades de su misma paleta. Los elementos a utilizar serán símbolos sencillos de comprender para cada sección de la guía. La disposición de los textos será la adecuada para evitar fatiga o cansancio visual al momento de interactuar con la guía a través de la pantalla de una computadora. El balance y equilibrio entre los elementos será dado por el uso óptimo del espacio.

51 Tomado de: http://decoracion.facilisimo.com/reportajes/salones/el-minimalismo_186383.html


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7.3) Boceto.

7.3.1) Contenido de la Guía.

La guía estará dividida en 4 secciones principales:

1. La guía de procedimientos. 2. Ejemplos. 3. Glosario ilustrado. 4. Comparación con otros sistemas de impresión.

Se creará una guía de fácil comprensión y manipulación por medio de símbolos amigables al usuario, reforzado todo esto con un glosario ilustrado de términos más usuales de la Flexografía así como una comparación de parámetros con otros sistemas. La guía como tal estará estructurada con un amplio contenido de los parámetros y elementos principales necesarios o a tomar en cuenta para la elaboración de un proceso de Pre prensa exitosa y eficiente. Como un refuerzo adicional al contenido teórico se implementará una sección de ejemplos gráficos e ilustrativos para cada concepto o acción. Adicionalmente es necesario el diseño e implementación de un glosario ilustrado con los términos más usuales y técnicos del ambiente flexográfico así como sus principales elementos y componentes. Finalmente se diseñara un cuadro comparativo de la Flexografía y sus principales diferencias con otros sistemas de impresión y sus características.

SECCIONES DE GUIA DIGITAL.

Sección 1

Guía de Procedimientos.

Sección 2

Ejemplos Gráficos.

Sección 3

Glosario Ilustrado.

Sección 4

Cuadro Comparativo.


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Básicamente existen 4 líneas de diseño preliminares de boceto para aplicar a los botones de los símbolos de la guía. Símbolos de guía digital, de ejemplos, de glosario y de cuadro comparativo.

A B C D La opción A representa un rodillo al cual se le ha agregado el signo de interrogación, connotando una duda, una interrogante.

La opción B es un diseño más universal, en el cual está plasmado nuevamente el signo de interrogación con textura de líneas o un simple color blanco y en el fondo los cuatro colores que representan la cuatricromía utilizada en todos los sistemas de impresión, cian, magenta, amarillo y negro.

La opción C connota un diseño más minimalista, a un solo color, utilizando la técnica de figura fondo, los bordes son rectos. El punto del signo de interrogación está representado por la cruz de registro utilizada para empalmar los colores en una impresión. El fondo está elaborado únicamente con líneas en color verde.

La opción D es una variante de la opción A en donde nuevamente aparece el rollo lienzo o bobina con las letras gd (guía digital) en color negro. El fondo también se forma por medio de líneas en color verde o naranja. Las opciones B y C son las más representativas del concepto minimalista y funcional que se desea alcanzar.


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A B C D Para el botón del símbolo de la sección de ejemplos y ejercicios existen también 4 bocetos con las mismas características anteriormente explicadas. Para este botón se han escogido las iniciales ej. (Ejemplo, ejercicio).

B C


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De igual forma el símbolo de la sección de Glosario se ha decidido trabajar únicamente con las opciones B y C ya que son las más representativas del concepto. Las letras a, b y c connotan el orden en que van las palabras en el diccionario.

B C Para la sección del cuadro comparativo se ha dispuesto diseñarlo como un organigrama o cuadro sinóptico ya que de esa forma estarán descritos los elementos dentro de la guía digital. Una opción con el fondo en cmyk y el cuadro sinóptico en blanco y la opción en color verde y el blanco calado.

Por tratarse de un concepto de diseño que resalta la sencillez, la alta visibilidad, el minimalismo con su concepto de menos es más, la función hace la forma y las líneas acentuadas pero suaves se pretende la realización de los distintos ambientes de la guía evitando en lo posible recargarlos de símbolos e información escrita o textual, una cantidad mínima de colores y la utilización de los mismos en armonía, diagramación sencilla y sobria, bien equilibrada, y la utilización de las líneas curvas para suavizar los elementos internos y evitar contaminación visual.

Otro aspecto importante a tomar en cuenta es la disposición de los textos y su contraste. Por ser una guía digital que se apreciará y leerá en la pantalla de una computadora es necesario el equilibrio visual, es decir, evitar en lo posible recargar la visión del usuario y generar un ambiente sencillo y agradable a la vista. Los colores del


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fondo son suaves en las áreas donde el texto es de color negro y un poco más acentuado donde el texto es invertido (blanco). Para el caso donde el texto sea de color blanco se ha decidido engrosarlo para que no se pierda con el color del fondo.

Para la diagramación de la página principal o portada se proponen 4 bocetos por medio de los cuales se pretende mantener el equilibrio entre imagen, texto, botones, símbolos y elementos auxiliares para poder navegar en el documento en formato Pdf.

El diseño responde a la sobriedad, lo simple y funcional apoyado en el minimalismo.


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Para la opción 1 se propone una página principal donde la imagen y la iconografía predominan, el texto se limita al título y elementos secundarios. El título en la esquina superior izquierda, una imagen grande de fondo y los botones en orden vertical hacia la derecha de la pantalla. El formato para todos los bocetos será horizontal puesto que la mayoría de monitores de computadora actuales son de formato horizontal. En la opción 2 se propone dividir en 2 bloques verticales el área de información, imagen en el bloque izquierdo y en el derecho los símbolos de acceso y texto con título en la parte inferior. Las opciones 3 y 4 son similares pero variables en la disposición de los elementos gráficos. El título está dispuesto en forma vertical para ambas. En el boceto 3 los símbolos de acceso se encuentran colocados horizontalmente integrados a la imagen horizontal de fondo y el texto se coloca en la parte inferior. En el boceto 4 la imagen y los botones se encuentran integrados en forma vertical los cuales se refuerzan con imágenes y texto secundarios ubicados en la derecha.


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Para la diagramación interna de la guía digital se proponen 4 bocetos los cuales se dividen en no más de 4 cuerpos horizontales y 3 verticales, esto con el fin de guardar unidad entre textos, imágenes, botones y elementos de navegación y evitar sobrecargar de información visual. Para los 4 bocetos se propone el símbolo de la sección en la cual se encuentra interactuando el usuario de mayor tamaño en comparación con los secundarios. Se agregaran botones secundarios de avance o de retorno, un símbolo de home para regresar al inicio y los símbolos de las 3 secciones restantes de menor tamaño ubicados en lugares estratégicos. El texto se aplicará dependiendo la cantidad de información e integrado con las imágenes correspondientes.

La jerarquía de elementos para las 4 opciones es la siguiente:

Título de la sección. Símbolo de sección actual cerca del título. Contenido (imagen y texto). Botones de símbolos secundarios de secciones. Botón de avance o retroceso y home.


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Para el diseño de la portada de la caja que contendrá al CD de la Guía Digital se seguirá con la misma línea y concepto de diseño anteriores. Se utilizaran los colores verde, naranja, blanco y negro. El naranja como color de fondo, en un porcentaje del 30% solo para enmarcar el diseño. El color verde tendrá el predominio en el fondo con un porcentaje del 60% equilibrado con líneas horizontales en color blanco degradado a un 30% para no recargar el fondo. Como elementos principales de texto contendrá el titulo del proyecto en color negro con un respaldo de blanco al 100%, un segundo título como refuerzo del proyecto como marca de agua. Como elementos de imagen se aplicaran los logotipos de la Universidad Galileo y el de Facom (Facultad de Ciencias de la Comunicación). Además se aplicara también mi logotipo personal en blanco y negro.


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A diferencia de la portada de la caja, la del CD no llevará el color naranja en el fondo, para este diseño predominará el color verde en todo el fondo, con un 60% de intensidad y se conservaran las líneas blancas horizontales. Se aplicarán los logotipos de la universidad, de la facultad y el personal. También se aplicará el segundo título como una marca de agua para complementar el fondo y se aplicará la imagen del fondo que se utilizó en toda la Guía Digital (imagen de rodillos de impresión flexográfica).

7.3.2) El Color.

Los colores a utilizar en todo el diseño serán gama de verdes, gama de naranjas, el negro y el blanco.

Los colores verde y naranja se utilizaran en el diseño de los botones y elementos gráficos. El predominio del color verde es importante ya que es un color de alta visibilidad.

El color blanco brindara el efecto de figura-fondo. El color negro se utilizará para textos.

52El color blanco representa la síntesis de todos los colores, y simboliza lo absoluto, la unidad. Es un color de características positivas y afirmativas.

El color negro tiene muchas connotaciones negativas pero en diseño transmite nobleza y elegancia. Junto con el blanco generan equilibrio.

El color naranja connota entusiasmo y exaltación, es de carácter estimulante, dinámico y energético.

52 Fuente: http://www.fotonostra.com/grafico/sensasionescolores.htm

Verde Naranja Blanco Negro


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Finalmente el color verde es de extremo equilibrio, alta visibilidad y representa la lógica y la juventud.

En base a los conceptos anteriormente descritos se pretende diseñar una guía digital que sea representada por la unidad y que a la vez esté condicionada al equilibrio. Que su diseño exprese mucho entusiasmo y energía y que la lectura sea estimulante. Que posea una alta visibilidad y que la secuencia de navegación o exploración sea lógica.

7.3.3) Las Fuentes (tipografía).

Para la implementación gráfica textual de la información en la guía digital se utilizará un tipo de letra estándar ya que ésta es mucho más legible que una de tipo decorativa. Se tendrá bastante cuidado de disponerlas de tal forma tomando en cuenta aspectos como el espacio y el tamaño. Se propone no utilizar más de 3 tipos distintos con el fin de no saturar de estilos y no entorpecer la legibilidad del documento.

Las fuentes propuestas son las siguientes en orden jerárquico:

RollingStone /para títulos grandes Impact /para subtítulos Century Gothic /para información de documento

Títulos.

Aa Bb Cc De Ee 1 2 3 4 5

(RollingStone)

Subtítulos.

Aa Bb Cc De Ee 1 2 3 4 5 (Impact)

Información Documento.

Aa Bb Cc De Ee 1 2 3 4 5 (Century Gothic)


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7.3.4) Las Líneas.

Las líneas que conformaran el diseño de la guía serán rectas y con los remates curvos. La disposición de los elementos dentro del diseño será vertical y horizontal, generando estabilidad y equilibrio.

Las líneas ayudan a organizar la información, o bien dirigir el ojo de los lectores según así lo requerimos, también generan ritmo y movimiento.

En este caso específico se utilizarán para organizar la información y los límites dentro del diseño de las páginas de la guía digital y la dirección visual del lector.

El concepto de los remates suavizados por medio de curvas se integra de una forma eficiente y válida al concepto minimalista/funcional de la guía digital, además de cumplirse también el concepto de la función hace la forma, ya que se trata de un sistema de impresión flexible.


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7.4) Propuesta Preliminar.

A continuación se presenta el diseño preliminar de los botones de acceso. Estos botones son 4 símbolos que llevaran al usuario a las 4 áreas por medio de las cuales está estructurada la guía digital.

7.4.1) Propuesta Preliminar Botones de Acceso (símbolos).

Botón de acceso a Guía Digital

Botón de acceso a Ejemplos

Botón de acceso a Glosario

Botón de acceso a Cuadro Comparativo

Se plantea el diseño únicamente con 2 colores, verde y naranja. El verde está formado por las líneas horizontales y el delineado de los elementos principales de cada símbolo. El color naranja se aplica solo en ciertos elementos para reforzar la imagen y visibilidad del botón.


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El mismo concepto de diseño y volumen se aplicará a los demás símbolos y botones, los cuales son:

Home Avance Retroceso

Botón de Home

Botones de Avance y Retroceso

La fuente utilizada para el diseño de los botones es la Harlow Solid Italic. Esta tipografía es bastante flexible y se adapta al concepto del sistema de impresión.

Aa Bb Cc De Ee 1 2 3 4 5 (Harlow Solid Italic)

Los demás elementos complementarios como títulos, subtítulos, números de página, etc., se aplicarán con textos simples, con diferencia de grosores y tonalidades dispuestos en posición horizontal y vertical, según sea el caso.


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7.4.2) Propuesta Preliminar Portada de Guía Digital.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la portada de la guía digital acerca de impresión Flexográfica. Corresponde a la opción 4 del boceto de la portada.

El formato de presentación es en sentido horizontal, ya que la mayoría de monitores son de pantalla plana y se adapta fácilmente para su visualización. Se propone a 4 colores, verde para los fondos y elementos de los botones, naranja para enfatizar ciertos elementos de los botones de acceso a las secciones, blancos para enmarcar los elementos principales (botones e información sobre las secciones) y finalmente el negro para textos. En el fondo se encuentra una imagen de un cliché (plancha) con texto para mostrar como es el sistema de relieve, el cual se imprime en el empaque. El espacio para la imagen de fondo se conservará en las demás secciones variando según el contenido. El título principal de la sección en forma vertical con fondo blanco para resaltarlo y se insertará el logotipo de la Universidad


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Galileo y el de la Facultad de Ciencias de la Comunicación -FACOM-. La portada es relativamente sencilla, no se recarga de información y los elementos tanto horizontales como verticales se integran entre sí, existiendo siempre equilibrio, el cual se logra con el uso del negro y el blanco.

La misma filosofía de diseño se aplicará en el resto de las secciones.

7.4.3) Propuesta Preliminar de Sección de Guía Digital.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la sección de guía digital acerca de impresión Flexográfica. Corresponde a la opción 2 del boceto interior.

Se ha dividido el espacio en tres cuerpos verticales y 2 horizontales en donde están distribuidas de una forma ordenada las diferentes partes de cada sección. El título siempre en sentido vertical y la numeración de la página del documento ubicado en la parte derecha


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inferior del mismo. En la parte superior izquierda se encuentran ubicados los botones de navegación para las demás secciones. El botón correspondiente a la sección actual será de mayor tamaño así como el color del borde para identificar más fácilmente en que parte se encuentra el alumno actualmente. En la parte posterior estará contenida la información de cada tema y sus respectivas imágenes. En la parte superior derecha, en el cuerpo medio, se encuentran ubicados los botones de navegación para cambiar de página o regresar. Se hará énfasis a elementos importantes o tips en la sección de color naranja con letras en color blanco y finalmente en la parte inferior derecha se encuentra el botón de Home para regresar al inicio de todo el documento.

7.4.4) Propuesta Preliminar de Sección de Ejemplos y Ejercicios.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la sección de ejemplos y ejercicios.


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La diagramación obedece a la distribución planteada con anterioridad, respetando las áreas destinadas a textos, botones, títulos, etc. Esta sección de ejemplos y ejercicios estará reforzada con una mayor cantidad de imágenes representativas del concepto a analizar y explicar.

En la parte superior nuevamente el botón de la sección correspondiente se encuentra activado para visualizar más fácilmente en donde se encuentra ubicado el estudiante. Por medio de los colores se refuerza visualmente las tres partes que conforman esta sección, el blanco para la teoría, el naranja para el ejercicio y el verde para explicación de tips o herramientas a utilizar en el software. El botón de home se encuentra ubicado estratégicamente para que el alumno observe por completo toda la página.

7.4.5) Propuesta Preliminar de Sección de Glosario.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la sección de Glosario.


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En la sección de la Guía digital se rompe un poco el esquema diseñado en las 2 anteriores aunque los elementos principales conservan su posición original.

Este glosario será ilustrado, el concepto se reforzará con la imagen correspondiente para una mejor comprensión. Los elementos se dispondrán en forma vertical para equilibrar todos los textos e imágenes. En la parte superior se encontrará la literal correspondiente en orden alfabético. Una vez más el color blanco determina las áreas principales del texto e imagen, así como el número de página, botones delineados y literales del glosario. Esta sección es mucho más limpia que las anteriores a pesar de su mayor contenido de imágenes.

7.4.6) Propuesta Preliminar de Sección de Cuadro Comparativo.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la sección de Cuadro Comparativo.


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Esta sección de la guía es importante ya que en ella están plasmados los diferentes criterios que deben tomarse en cuenta para diseñar cualquier producto impreso.

El espacio de diagramación es el mismo que la sección anterior para no romper con el esquema pre establecido en un inicio. Visualmente sencilla y con todos los elementos gráficos y textuales dispuestos de una forma equilibrada y simple.

El concepto de cada sección en la parte lateral izquierda y el acceso al menú principal de la sección en la parte derecha con una instrucción “Haga click sobre la sección que desee consultar” en la parte superior de esta columna para ubicarla fácilmente. Cada sección obedecerá a 5 criterios comparativos los cuales son: 53Impresión comercial, material publicitario e identidad corporativa, la edición, diseño de envase / embalaje y de etiquetas.

53 Idea principal tomada de: Guía de buenas prácticas para diseñadores de productos industriales impresos, Escuela de arte y superior de Diseño de Valencia.


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7.4.7) Propuesta Preliminar de Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica. Como una etapa introductoria se han diseñado 2 páginas adicionales, anteriores al índice principal. Estas son una presentación al uso y justificación de la Guía Digital y la siguiente es un pequeño instructivo del uso de la Guía.

La primera página de la guía digital consiste en una introductoria, a nivel de presentación, del uso y justificación de la guía.

Los textos introductorios se disponen en forma horizontal con un respaldo en blanco, degradado, para no recargar visualmente el fondo pero si para darle énfasis al texto.

El texto del título completo de la tesis se presenta en negrilla y de tipo cursiva, esto le da un nivel de importancia sobre el texto superior.

El fondo en color verde suave, con dos franjas en naranja suave y gris que ayudan a enmarcar el contenido y complementado con la imagen en color blanco de los rodillos de impresión flexográfica y un texto de Guía Digital.

Se implementó un botón de avance para continuar a la siguiente página de la Guía Digital.


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La siguiente página es la del instructivo para el uso de la Guía Digital.

El mismo concepto de disposición de textos e imagen de fondo que la página anterior únicamente con la diferencia que se complementa la instrucción con los símbolos diseñados para poder utilizar la guía.

El blanco utilizado en el fondo como respaldo de los textos le da un grado de importancia visual pero sin recargar el fondo existente.

Posee también un botón de avance.


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La página del índice principal posee todas las características de color e imágenes que se ha planteado desde un inicio en las dos anteriores.

Esta se presenta con tonalidades de color verde más intensas para llamar visualmente la atención del usuario. El menú se diseña de una forma simple y directa.

Se refuerza con una instrucción para poder tener acceso a las secciones de la guía, un botón de salida, textos con los datos del alumno y título, y se han aplicado los logotipos de la Universidad Galileo, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y el personal.

Los logotipos de la universidad y de la facultad son interactivos, es decir, al hacer click sobre ellos desplegarán las páginas web según su elección.

Todos los botones interactúan con el usuario. El fondo se ha reforzado con una imagen de una plancha flexográfica vista de cerca como ancla visual del tipo de sistema de impresión y del carácter de la Guía Digital.


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El diseño de las 8 páginas correspondientes a la primera sección de la guía obedece al concepto de diseño minimalista y funcional justificado con anterioridad.

Colores de fondo suaves únicamente para acentuar los paneles de información internos, textos negros sobre fondo blanco, textos invertidos (blancos) sobre un fondo de color más intenso, título de la sección en color negro con delineado blanco, de mayor tamaño, reforzado con un texto de fondo en color blanco degradado.

La disposición de elementos para esta sección consiste en 3 paneles verticales complementados con texto e imágenes, botones de acceso en lugares estratégicos, y aplicaciones de símbolos interactivos ubicados en la parte superior izquierda para una mejor visibilidad.

Algunos textos en negrilla despliegan la información del concepto del término, concepto o palabra únicamente posicionando el mouse sobre la palabra.

Para ayuda visual, al momento de estar utilizando la guía digital, se pueden hacer acercamientos (zoom) donde hayan sido predeterminados. Están ubicados básicamente en los paneles naranja con texto en blanco y en ciertas imágenes con texto que necesiten ser mejor visualizadas.

El contenido de la primera sección de la Guía Digital está determinado por los siguientes temas:

Concepto de flexografía. Breve historia de la flexografía. Principales sistemas de impresión. Ventajas de la flexografía como sistema de impresión. Principales sustratos o películas para impresión. Principales sellos y empaques utilizados. ¿Qué es pre prensa digital? Consideraciones principales para artes finales.


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7.4.8) Propuesta Preliminar de Ejemplos acerca de Impresión Flexográfica.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica en la sección de Ejemplos.

El diseño de las 11 páginas correspondientes a la segunda sección de la guía obedece al concepto de diseño minimalista y funcional justificado con anterioridad. La disposición de elementos para esta sección consiste en 3 paneles verticales complementados con texto e imágenes, botones de acceso en lugares estratégicos, y aplicaciones de símbolos interactivos ubicados en la parte superior izquierda para una mejor visibilidad. Algunos textos en negrilla despliegan la información del concepto del término, concepto o palabra únicamente posicionando el mouse sobre la palabra. Cabe notar que el símbolo superior izquierdo referente a la sección actual es de mayor tamaño que los otros. Esto es con el fin de facilitar al usuario el saber en qué sección se encuentra actualmente y diferenciarlo de las demás secciones. De igual forma al momento de estar utilizando la guía digital, se pueden hacer acercamientos (zoom) donde hayan sido predeterminados. Están ubicados básicamente en los paneles naranja y verde con texto en blanco y en ciertas imágenes con texto que necesiten ser mejor visualizadas.

El contenido de la sección de Ejemplos de la Guía Digital está determinado por los siguientes temas:

Partes de un empaque. Medidas y cotas de un empaque. Proceso de gestión de artes. Elaboración de artes para flexografía. Elaboración de plano mecánico. Preparación inicial de artes para empaques. Retoque de imágenes. Preparación final de archivo. Exportación de archivo y montaje. Archivos Lens. Prueba de color y negativos.


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7.4.9) Propuesta Preliminar de Glosario acerca de Impresión Flexográfica.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica en la sección de Glosario.

El diseño de las 10 páginas correspondientes a la tercera sección de la guía obedece al concepto de diseño minimalista y funcional justificado con anterioridad.

La disposición de elementos para esta sección consiste en 3 paneles verticales complementados con texto e imágenes, botones de acceso en lugares estratégicos, y aplicaciones de símbolos interactivos ubicados en la parte superior izquierda para una mejor visibilidad.

De igual forma el símbolo superior izquierdo referente a la sección actual es de mayor tamaño que los otros.

Esta sección tiene más contenido de imágenes que las anteriores las cuales se equilibran con la cantidad de texto que cada imagen requiere para describir todo el concepto. Por tal razón los paneles verticales son únicamente en color blanco para no recargar de información visual la página.

El glosario ilustrado pretende dar el concepto a grandes rasgos de los términos más utilizados para este sistema de impresión. Solo se han propuesto los que se consideran los más comunes y comprensibles para el diseñador.

La mayoría de palabras se complementan con su traducción al idioma inglés, el cual es el término con el que originalmente se conoce en el medio.


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7.4.10) Propuesta Preliminar de Cuadro Comparativo acerca de Impresión Flexográfica.

A continuación se presenta la propuesta preliminar de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica en la sección de Cuadro Comparativo.

El diseño de las 6 páginas correspondientes a la cuarta sección de la guía obedece al concepto de diseño minimalista y funcional justificado con anterioridad.

La disposición de elementos para esta sección consiste en 1 panel central complementado con textos, botones de acceso en lugares estratégicos, y aplicaciones de símbolos interactivos ubicados en la parte superior izquierda para una mejor visibilidad.

De igual forma el símbolo superior izquierdo referente a la sección actual es de mayor tamaño que los otros.

Esta sección tiene más contenido de texto que las anteriores ya que los conceptos comparativos son extensos a pesar de que han sido reducidos a lo mínimo. Los textos son en color negro sobre fondo verde.

Para esta sección se ha generado un submenú o sub índice ya que es necesario comparar la información por medio de 5 aspectos importantes. Esta sección posee un botón adicional (botón de atrás) que automáticamente direcciona nuevamente al índice de criterios de comparación. Algunos textos en negrilla despliegan su concepto al posicionarse sobre ellos.

Los 5 criterios de comparación a implementarse en la sección de cuadro comparativo son:

De función. De estética. De industria. De medio ambiente. De normas.


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7.4.11) Propuesta Preliminar de Portada de Estuche para el Cd de la Guía Digital.

A continuación se presenta el diseño de la propuesta preliminar de la Portada del estuche que contendrá el Cd.

Para el diseño de la portada del estuche se ha escogido la propuesta No. 2, en la sección de bocetos de este trabajo de tesis, ya que es el que mejor se adapta visualmente y se encuentra en equilibrio.

Consiste en un marco en color naranja (30% de intensidad) sobre el cual predominara un panel central en color verde (60% de intensidad) con líneas en color blanco muy similares a las utilizadas en el diseño de los botones o símbolos de navegación interna de la guía.

Se le ha aplicado la imagen de fondo utilizada en la guía, los cilindros del sistema flexográfico, así como los logotipos de la Universidad


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Galileo, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y mi logotipo personal.

El texto lateral izquierdo de Guía Digital le da equilibrio a la composición general y los textos del título principal en negro y delineado blanco resaltan dándole el sentido de importancia y atención que se requiere.

7.4.12) Propuesta Preliminar de Contraportada de Estuche para el Cd de la Guía Digital.

A continuación se presenta el diseño de la propuesta preliminar de la Contraportada del estuche que contendrá el Cd.

La contraportada tendrá los mismos colores y elementos del fondo utilizados en la portada. La distribución espacial de la contraportada está estructurada de la siguiente forma: Instructivo, requerimientos


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mínimos del sistema, logotipo del programa para el cual fue diseñada la guía y finalmente el logotipo personal. Por jerarquía o importancia de elementos se encuentra el instructivo de uso de la Guía Digital en la parte superior, seguida por los requerimientos mínimos del sistema, posteriormente el logotipo de Acrobat® y finalmente el logotipo personal. Por la forma en que los elementos están distribuidos dentro del área de diseño se genera alta visibilidad y sobre todo integridad, a pesar de insertar texto en un área pequeña es legible y comprensible.

7.4.13) Propuesta Preliminar de Portada de Cd de la Guía Digital.

A continuación se presenta el diseño de la propuesta preliminar de la Portada del Cd de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica.


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Para el diseño de la portada del Cd se ha escogido la propuesta No. 2, en la sección de bocetos de este trabajo de tesis, ya que es el que mejor se adapta visualmente y se encuentra en equilibrio. A diferencia del diseño de la portada del estuche, este no llevara naranja, se utilizara únicamente el verde en su totalidad. Se aplicaron todos los elementos de imagen existentes en la portada así como sus textos jerárquicamente.

La importancia del título dentro del diseño es primordial. Se dispone la imagen de fondo como elemento superior que se integra al texto en blanco suave.

En jerarquía de logotipos de primero el logotipo de la universidad, seguido el de la facultad y en la parte inferior el del personal.

Adicionalmente en la parte lateral del disco se ha agregado el texto correspondiente al título completo del trabajo de tesis.


111

8) Capítulo VIII

VALIDACION TECNICA

La técnica principal a implementar para la obtención de datos será la Técnica de Campo.

Esta técnica me permite una observación directa al objeto de estudio (guía digital) y la posterior obtención de la opinión de las personas involucradas directamente con el proyecto por medio de una serie de preguntas, para poder confrontarlas con la realidad y proceder a la búsqueda de la verdad. Por medio de esta técnica el instrumento se diseña según el objeto de estudio, es decir, los requerimientos que preciso averiguar son resultado del proyecto que he realizado. Puedo explorar, recabar información y en base a la información obtenida puedo describir hechos y tomar una decisión y posteriormente una acción. El instrumento principal para la validación, que está enfocada a una 54observación sistemática, es una encuesta con preguntas específicas formuladas para 3 grupos importantes de los cuales requiero información técnica y veraz, el cliente, el grupo objetivo y el experto.

Por ser una proyecto real enfocado al servicio didáctico de la Universidad Galileo, el cliente directo está representado por el grupo de docentes de FACOM-Facultad de Ciencias de la Comunicación-, el grupo objetivo está representado por los alumnos de dicha facultad que ya hayan recibido el curso de pre prensa y reproducción y finalmente el grupo de los expertos que está formado por 55personas con conocimientos del sistema de impresión flexográfico con el fin de corroborar si la información que se está ofreciendo es la ideal, técnica y precisa.

8.1) Población y Muestreo.

La cantidad de personas con las que se plantea realizar esta validación es un total de 36, las cuales están distribuidas de la siguiente forma.

Cliente 6 catedráticos de -FACOM–Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Galileo.

Grupo Objetivo 20 alumnos del último año de la carrera de Licenciatura en Comunicación y Diseño de la Universidad Galileo, los

54 Observación Sistemática: es la que se realiza por medio de un plan de observación preciso, con objetivos y procedimientos. 55 Se ha contado con la participación de expertos de la empresa POLYTEC Polímeros y Tecnología, S.A.


112

cuales ya cursaron Pre prensa y Reproducción en el séptimo trimestre.

Expertos 10 profesionales involucrados con este sistema de impresión, en varias áreas de la empresa Polytec, S.A.

8.2) Método e Instrumentos.

El método a utilizar para la validación de la Guía Digital será el envío masivo de una solicitud de descarga de la pieza digital, que se encuentra alojada en un servidor de uso público en la red, al correo electrónico de todos los contactos seleccionados para este fin. Por tratarse de una pieza digital se ha decidido realizarlo de esta forma y que el usuario, después de descargar el documento en Pdf, interactúe con él, navegue en su contenido y lo evalúe. Posteriormente se enviará el instrumento digital para poder ser respondido. El instrumento a utilizar es una encuesta cuya estructura de preguntas variará según el grupo al cual va dirigida. Existen 3 grupos, el del cliente (Facom), el del grupo objetivo (estudiante de Facom) y finalmente el del experto (operador de flexografía).

Por el carácter de funcionalidad y diseño que se requiere para la Guía Digital, se ha decidido que el instrumento de validación sea el mismo para el Cliente y para el Experto, ya que estos dos grupos son los de las decisiones más importantes en la etapa de diseño y producción de cualquier proyecto.

Para este caso en particular la opinión del cliente es muy importante porque es el elemento humano que tiene que ver directamente con el área financiera, es el que tiene la decisión de compra, mientras que la opinión del experto es la que determina los cambios a realizarse para que el producto tenga más peso y sea más profesional. Cada instrumento está dividido en 4 áreas importantes en las cuales se desea recabar la información de una forma puntual y directa. Estas cuatro áreas son:

Objetivos. Expresión Gráfica. Semiología y Comunicación. Operatividad y Funcionalidad.

En conjunto, la respuesta obtenida de la comparación de todos los datos darán los lineamientos a tomar en cuenta para proceder con los cambios de diseño y mejoras de la Guía Digital.


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A continuación se presentan los modelos utilizados para realizar la validación del proyecto de graduación. Las preguntas son directas y de selección múltiple para la respuesta que consideren correcta.

Modelo de encuesta para El Cliente y Expertos.

ENCUESTA CLIENTE / EXPERTOS

A continuación se le presenta una serie de preguntas que debe contestar de la forma más sincera posible. Favor de

poner en negrilla la respuesta o respuestas que considere correctas. Cualquier sugerencia será tomada en cuenta. De

antemano muchas gracias.

Objetivos.

1) Considera que la pieza digital diseñada:

A. Es un material digital gráfico útil O

B. No es un material digital gráfico útil O

2) La información contenida en la pieza digital es:

A) Fácil O

B) Directa O

C) No es fácil O

D) No es directa O

Expresión Gráfica.

3) Considera que en el diseño de la pieza digital la información:

A) Representa unidad O

B) Se integra O

C) No representa unidad O

D) No se integra O

4) Considera que la diagramación es:

A) Ordenada O

B) Desordenada O

C) Atractiva O

D) No es atractiva O

E) Funcional O

F) No es funcional O

5) Considera que los símbolos utilizados en la guía son:

A) De tamaño ideal O

B) No son de tamaño ideal O

C) Visualmente atractivos O

D) No me agradan O

6) Considera que los textos utilizados son:

A) Legibles O

B) De tamaño adecuado O

C) No son legibles O

D) No son de tamaño adecuado O

Semiología y Comunicación.

7) Considera que la pieza digital diseñada

A) Contiene información básica O


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B) Contiene información necesaria O

C) No contiene información básica O

D) No contiene información necesaria O

8) Considera que los colores utilizados:

A) Se adecuan para poderse ver en pantalla O

B) No se adecuan para poderse ver en pantalla O

C) Deberían cambiarse O

D) Deberían ampliarse O

9) Que sensaciones le transmite el diseño de la pieza digital:

A) Energía O E) Apatía O

B) Seriedad O F) Indiferencia O

C) Sobriedad O G) Incomprensión O

D) Orden O H) Desorden O

10) Que concepto le expresa el diseño de la pieza digital:

A) minimalista O

B) funcional O

C) sobrio O

D) ordenado O

E) recargado O

F) poco funcional O

G) poco serio O

H) desordenado O

11) Los símbolos utilizados:

A) Se recuerdan fácilmente O E) Son fáciles de recordar O

B) No se recuerdan O F) No son fáciles de recordar O

C) Son agradables visualmente O G) Son de color adecuado O

D) Son desagradables visualmente O H) No son de color adecuado O

Operatividad y Funcionalidad.

12) Las instrucciones de uso de la pieza digital son:

A) Comprensibles O

B) Incomprensibles O

C) Suficientes O


13) El funcionamiento de la pieza digital es:

A) Simple O

B) Complicado O

C) Confuso O

D) Manipulable O

14) Como considera visualmente la pieza digital:

A) Agradable O

B) Desagradable O

C) Ordenada O

D) Desordenada O

E) Atractiva pero podría mejorarse O

F) Poco atractiva O

15) La información contenida en la guía digital es:

A) Suficiente O

B) No es suficiente O

C) Pobre O

D) Básica O

E) Complicada O

16) La navegación a través de la pieza digital es:

A) Adecuada O

B) No es adecuada O

C) Funcional O

D) No es funcional O


115

17) La interactividad usuario / pieza digital es:

A) Total O

B) Parcial O

C) Eficiente O

D) Deficiente O

E) Podría mejorarse O

18) Considera que el formato PDF utilizado para la creación de esta guía digital es:

A) Adecuado O

B) No es adecuado O

C) Funcional O

D) No es funcional O

E) Otro ___________________________________________________________________________

19) Considera que el ambiente de la pieza digital es:

A) Ordenado O

B) Sobrio O

C) Sencillo O

D) Desordenado O

E) Recargado O

F) Complejo O

20) La posición de los símbolos de navegación dentro de la pieza digital es:

A) Adecuada O

B) Mejor O

C) Funcional O

D) No es adecuada O

E) Peor O

F) Poco funcional O

21) Me interesa conocer sus sugerencias:

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Muchas gracias por su colaboración.


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Modelo de encuesta para El Grupo Objetivo.

ENCUESTA GRUPO OBJETIVO

A continuación se le presenta una serie de preguntas que debe contestar de la forma más sincera posible. Favor de

poner en negrilla la respuesta o respuestas que considere correctas. Cualquier sugerencia será tomada en cuenta. De

antemano muchas gracias.

Objetivos.


A. Es un material digital gráfico útil O

B. No es un material digital gráfico útil O

2) La información contenida en la pieza digital es:

A) Fácil O

B) Directa O

C) No es fácil O

D) No es directa O

Expresión Gráfica.

3) Considera que en el diseño de la pieza digital la información:

A) Representa unidad O

B) Se integra O

C) No representa unidad O

D) No se integra O

4) Considera que la diagramación es:

A) Ordenada O

B) Desordenada O

C) Atractiva O

D) No es atractiva O

E) Funcional O

F) No es funcional O

5) Considera que los símbolos utilizados en la guía son:

A) De tamaño ideal O

B) No son de tamaño ideal O

C) Visualmente atractivos O

D) No me agradan O

6) Considera que los textos utilizados son:

A) Legibles O

B) De tamaño adecuado O

C) No son legibles O

D) No son de tamaño adecuado O

Semiología y Comunicación.


A) Es accesible O

B) No es accesible O

C) Debería reestructurarse O

8) Considera que los colores utilizados:

A) Se adecuan para poderse ver en pantalla O

B) No se adecuan para poderse ver en pantalla O

C) Deberían cambiarse O



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9) Que sensaciones le transmite el diseño de la pieza digital:

A) Energía O E) Apatía O

B) Seriedad O F) Indiferencia O

C) Sobriedad O G) Incomprensión O

D) Orden O H) Desorden O

10) Que concepto le expresa el diseño de la pieza digital:

A) minimalista O

B) funcional O

C) sobrio O

D) ordenado O

E) recargado O

F) poco funcional O

G) poco serio O

H) desordenado O

11) Los símbolos utilizados:

A) Se recuerdan fácilmente O E) Son fáciles de recordar O

B) No se recuerdan O F) No son fáciles de recordar O

C) Son agradables visualmente O G) Son de color adecuado O

D) Son desagradables visualmente O H) No son de color adecuado O

Operatividad y Funcionalidad.

12) Las instrucciones de uso de la pieza digital son:

A) Comprensibles O

B) Incomprensibles O

C) Suficientes O


13) El funcionamiento de la pieza digital es:

A) Simple O

B) Complicado O

C) Confuso O

D) Manipulable O

14) Como considera visualmente la pieza digital:

A) Agradable O

B) Desagradable O

C) Ordenada O

D) Desordenada O

E) Atractiva pero podría mejorarse O

F) Poco atractiva O

15) La información contenida en la guía digital es:

A) Suficiente O

B) No es suficiente O

C) Pobre O

D) Básica O

E) Complicada O

16) Me interesa conocer sus sugerencias:

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Muchas gracias por su colaboración.


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8.3) Resultados e Interpretación de resultados.

A continuación se presentan los resultados obtenidos por medio de la validación a través de la encuesta a los diferentes grupos. Las gráficas expresan de una forma generalizada cada una de las 4 secciones que conforman la estructura de la encuesta y sus diferentes opiniones.

8.3.1) Gráficas encuesta a Cliente.

8.3.1.a) Gráfica de Objetivos del Cliente.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si la pieza digital es un material digital gráfico útil o no. También a que si la información contenida en la pieza es fácil, directa o no.

Las respuestas obtenidas fueron en un 100% de que si es un material gráfico útil con información directa.

100%

Objetivos Cliente

Es un material gráfico útil. Información directa.


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8.3.1.b) Gráfica de Expresión Gráfica del Cliente.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si en la pieza digital la información representa unidad, se integra, o no representa unidad o no se integra. Si la diagramación es ordenada, desordenada, atractiva, no es atractiva, funcional o no es funcional. Si los símbolos utilizados son de tamaño ideal, o no, si son visualmente atractivos o no son del agrado del usuario. Si los textos son legibles, de tamaño adecuado, no son legibles o no son de tamaño adecuado.

Las respuestas obtenidas fueron en un 87% de que la información se integra y representa unidad, la diagramación es atractiva y funcional, los símbolos son visualmente atractivos y de tamaño ideal, los textos son de tamaño adecuado. Un 13% consideró que los textos no son del tamaño adecuado.

87%

13%

Expresión Gráfica Cliente

Información representa unidad, se integra. Diagramación atractiva, funcional. Símbolos tamaño ideal, visualmente atractivos. Textos de tamaño adecuado.

Textos no son de tamaño adecuado


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8.3.1.c) Gráfica de Semiología y Comunicación del Cliente.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si se considera que la pieza digital contiene información básica, necesaria, no es básico o no es necesaria. Si los colores utilizados se adecuan para poderse ver en pantalla o no, si debieran cambiarse o ampliarse. Cuáles son las sensaciones transmitidas por el diseño, energía, seriedad, sobriedad, orden, apatía, indiferencia, incomprensión o desorden. Cuál es el concepto que expresa la guía, minimalista, funcional, sobrio, ordenado, recargado, poco funcional, poco serio o desordenado. Y si los símbolos utilizados se recuerdan fácilmente o no, si son agradables o desagradables visualmente, si son o no fáciles de recordar, si son del color adecuado o no.

Las respuestas obtenidas fueron en un 77% que contiene información básica y necesaria, que los colores si se adecuan para ver en pantalla, las sensaciones mas percibidas fueron, energía, apatía, sobriedad y orden, que el concepto es minimalista y funcional y que los símbolos se recuerdan fácilmente. Un 23% opinó que los colores debieran ampliarse, sensación de apatía y que los símbolos utilizados no son recordables.

77%

23%

Semiología y Comunicación ClienteContiene información básica, contiene información necesaria. Colores se adecuan para poderse ver en pantalla. Sensaciones de energía, sobriedad, orden. Concepto minimalista, funcional. Símbolos se recuerdan fácilmente.Colores deberían de ampliarse. Sensasion de apatía. Símbolos no se recuerdan.


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8.3.1.d) Gráfica de Operatividad y Funcionalidad del Cliente.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de que si las instrucciones de la guía digital son comprensibles, incomprensibles, suficientes o deberían ampliarse. Si el funcionamiento de la pieza digital es simple, complicado, confuso o manipulable. Como considera visualmente a la pieza gráfica, agradable, desagradable, ordenada, desordenada, atractiva pero podría mejorarse o poco atractiva. Si la información contenida es suficiente o no, pobre, básica o complicada. Si la navegación es adecuada o no, funcional o no. Como es la interactividad con el usuario, total, parcial, eficiente, deficiente o podría mejorarse. Si se considera que el formato es el adecuado o no, si es funcional o no, o sugerir otro formato. Si considera que el ambiente de la pieza digital es ordenado, sobrio, sencillo, desordenado, recargado o complejo. Y finalmente si la posición de los símbolos en el diseño de la guía es la adecuada, mejor, funcional, no es adecuada, peor o poco funcional.

86%

14%

Operatividad y Funcionalidad ClienteInstrucciones comprensibles. Funcionamiento manipulable. Visualmente ordenada, atractiva. Información suficiente. Navegación funcional. Interactividad eficiente. Formato adecuado. Ambiente ordenado, sobrio. Posición de símbolos adecuada, funcional.Instrucciones deberían ampliarse. Visualmente podría mejorarse. Interactividad podría mejorarse.


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Las respuestas obtenidas fueron en un 86% que las instrucciones son comprensibles, el funcionamiento es manipulable, que visualmente es ordenada y atractiva, la información es suficiente, la navegación es funcional, la interactividad es eficiente, el formato es el adecuado, el ambiente es ordenado y sobrio, y finalmente que la posición de los símbolos es adecuada y funcional. Un 14% sugirió que las instrucciones deberían ampliarse y que podría mejorarse visualmente así como la interactividad.

8.3.2) Gráficas encuesta a Grupo Objetivo.

8.3.2.a) Gráfica de Objetivos del Grupo Objetivo.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si la pieza digital es un material digital gráfico útil o no. También a que si la información contenida en la pieza es fácil, directa o no.

Las respuestas obtenidas fueron en un 100% que si es un material gráfico útil. Además la información contenida en la pieza digital representa para ellos que es de fácil acceso y directa.

100%

Objetivos Grupo Objetivo

Es un material gráfico útil. Información fácil, directa.


123

8.3.2.b) Gráfica de Expresión Gráfica del Grupo Objetivo.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si considera que en el diseño de la pieza digital la información representa unidad o no y si se integra o no. Si considera que la diagramación es ordenada, desordenada, atractiva, no es atractiva, funcional o no. Si los símbolos utilizados en la guía son de tamaño idea o no, si son visualmente atractivos o no le agradan. Si los textos utilizados son legibles, de tamaño adecuado, no son legibles o no son de tamaño adecuado.

Las respuestas obtenidas fueron en un 100% que el diseño de la pieza si representa unidad y se integra, que contiene una diagramación que es ordenada, atractiva y funcional, que los símbolos utilizados si son de tamaño ideal y además son visualmente atractivos, y finalmente que los textos utilizados en la guía digital son legibles y con un tamaño adecuado.

100%

Expresión Gráfica Grupo Objetivo

Diseño representa unidad, se integra. Diagramación ordenada, atractiva, funcional. Símbolos de tamaño ideal, visualmente atractivos. Textos legibles, de tamaño adecuado.


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8.3.2.c) Gráfica de Semiología y Comunicación del Grupo Objetivo.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si considera que la pieza digital es accesible o no y si debiera reestructurarse. Si los colores utilizados se adecuan para poderse ver en pantalla o no, si deberían cambiarse o debieran ampliarse.

Que sensaciones le transmite el diseño de la pieza digital energía, seriedad, sobriedad, orden, apatía, indiferencia, incomprensión o desorden. Acerca del concepto de diseño que expresa la pieza digital minimalista, funcional, sobrio, ordenado, recargado, poco funcional, poco serio o desordenado. Si los símbolos utilizados se recuerdan fácilmente o no, si son agradables visualmente o desagradables, si son fáciles de recordar o no y si son de color adecuado o no.

Las respuestas obtenidas fueron en un 95% que la guía digital es accesible, que los colores utilizados para el diseño de la pieza digital si

95%

5%

Semiología y Comunicación Grupo Objetivo

Es accesible. Colores se adecuan para poderse ver en pantalla. Sensaciones de energía, seriedad, sobriedad, orden. Concepto funcional, sobrio, ordenado. Símbolos se recuerdan fácilmente, agradables visualmente, fáciles de recordar.Pieza digital debería reestructurarse.


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se adecuan para poderse ver en pantalla, que las sensaciones mas transmitidas al usuario son energía, seriedad, sobriedad y orden, la percepción del concepto por parte del grupo objetivo fue que es funcional, sobrio y ordenado y finalmente que los símbolos utilizados si se recuerdan fácilmente además de ser agradables a la vista. Un 5% sugirió que la guía digital debiera de reestructurarse.

8.3.2.d) Gráfica de Operatividad y Funcionalidad del Grupo Objetivo.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si las instrucciones de uso para la guía digital son comprensibles o no, suficientes o deberían ampliarse. Si el funcionamiento de la pieza digital simple, complicado, confuso o manipulable. Como considera el usuario visualmente la pieza digital, agradable, desagradable, ordenada, desordenada, atractiva pero podría mejorarse o poco atractiva. Y si la información contenida en la guía es suficiente o no, pobre, básica o complicada.

96%

4%

Operatividad y Funcionalidad Grupo Objetivo

Instrucciones comprensibles, suficientes. Funcionamiento simple, manipulable. Visualmente agradable, ordenada. Información suficiente, básica.

Visualmente podría mejorarse.


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Las respuestas obtenidas fueron en un 96% que las instrucciones fueron comprensibles y suficientes para poder utilizar la guía, que el funcionamiento de la guía digital es simple y manipulable, que consideraron a la pieza digital visualmente agradable y ordenada y que la información contenida en la guía digital es suficiente y básica. Un 4% opinó que visualmente podría mejorarse.

8.3.3) Gráficas encuesta a Grupo Expertos.

8.3.3.a) Gráfica de Objetivos del Grupo Expertos.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si la pieza digital es un material digital gráfico útil o no. También a que si la información contenida en la pieza es fácil o no, directa o no.

Las respuestas obtenidas fueron en un 92% que si es un material gráfico útil, y que la información contenida en la pieza digital es fácil y directa. Un 8% opinó que la información no es fácil.

92%

8%

Objetivos Grupo Expertos

Es un material gráfico útil. Información fácil, directa.

Información no es fácil.


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8.3.3.b) Gráfica de Expresión Gráfica del Grupo Expertos.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si en la pieza digital la información representa unidad, se integra, o no representa unidad o no se integra. Si la diagramación es ordenada, desordenada, atractiva, no es atractiva, funcional o no es funcional. Si los símbolos utilizados son de tamaño ideal, o no, si son visualmente atractivos o no son del agrado del usuario. Si los textos son legibles, de tamaño adecuado, no son legibles o no son de tamaño adecuado.

Las respuestas obtenidas fueron en un 89% que la guía digital si representa unidad y que si se integra, que la diagramación de la pieza digital es ordenada y funcional, se consideró que los símbolos utilizados en la guía son de tamaño ideal y que además son visualmente

89%

11%

Expresión Gráfica Grupo Expertos

Representa unidad, se integra. Diagramación ordenada, funcional. Símbolos de tamaño ideal, visualmente atractivos. Textos legibles, de tamaño adecuado.

Símbolos no me agradan.


128

atractivos y finalmente que los textos utilizados si son legibles y de tamaño adecuado. Un 11% respondió que los símbolos no le agradan.

8.3.3.c) Gráfica de Semiología y Comunicación del Grupo Expertos.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de si se considera que la pieza digital contiene información básica, necesaria, no es básica o no es necesaria. Si los colores utilizados se adecuan para poderse ver en pantalla o no, si debieran cambiarse o ampliarse. Cuáles son las sensaciones transmitidas por el diseño, energía, seriedad, sobriedad, orden, apatía, indiferencia, incomprensión o desorden. Cuál es el concepto que expresa la guía, minimalista, funcional, sobrio, ordenado, recargado, poco funcional, poco serio o desordenado. Y si los símbolos utilizados se recuerdan fácilmente o no, si son agradables o desagradables visualmente, si son o no fáciles de recordar, si son del color adecuado o no.

85%

15%

Semiología y Comunicación Grupo Expertos

Contiene información básica, contiene información necesaria. Colores se adecuan para poderse ver en pantalla. Sensasiones seriedad, sobriedad, orden. Concepto minimalista, funcional, ordenado. Símbolos se recuerdan fácilmente, agradables visualmente.

No contiene información básica. Colores deberían ampliarse. Concepto recargado.


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Las respuestas obtenidas fueron en un 85% que la pieza digital contiene información básica y necesaria, los colores utilizados si se adecuan para poderse ver en pantalla, que las sensaciones transmitidas por el diseño de la pieza son seriedad, sobriedad y orden, y el concepto que el diseño expresa es minimalista, funcional y ordenado. Finalmente que los símbolos utilizados si se recuerdan fácilmente y son visualmente agradables. Un 15% opinó que no contiene información básica, que deberían ampliarse los colores y que el concepto esta recargado.

8.3.3.d) Gráfica de Operatividad y Funcionalidad del Grupo Expertos.

Esta gráfica representa los resultados obtenidos a las preguntas de que si las instrucciones de la guía digital son comprensibles, incomprensibles, suficientes o deberían ampliarse. Si el funcionamiento de la pieza digital es simple, complicado, confuso o manipulable. Como

91%

9%

Operatividad y Funcionalidad Grupo Expertos

Instrucciones comprensibles. Funcionamiento simple, manipulable. Visualmente agradable, ordenada. Información suficiente, básica. Navegación adecuada, funcional. Interactividad total, eficiente. Formato adecuado, funcional. Ambiente ordenado, sobrio, senc

Instrucciones deberían ampliarse. Funcionamiento confuso. Interactividad parcial, podría mejorarse.


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considera visualmente a la pieza gráfica, agradable, desagradable, ordenada, desordenada, atractiva pero podría mejorarse o poco atractiva. Si la información contenida es suficiente o no, pobre, básica o complicada. Si la navegación es adecuada o no, funcional o no.

Como es la interactividad con el usuario, total, parcial, eficiente, deficiente o podría mejorarse. Si se considera que el formato es el adecuado o no, si es funcional o no, o sugerir otro formato. Si considera que el ambiente de la pieza digital es ordenado, sobrio, sencillo, desordenado, recargado o complejo. Y finalmente si la posición de los símbolos en el diseño de la guía es la adecuada, mejor, funcional, no es adecuada, peor o poco funcional.

Como se puede observar en la gráfica, el punto de vista de los expertos abarca más contenido que la evaluación hecha por el cliente a pesar de ser la misma encuesta.

Las respuestas obtenidas fueron en un 91% que las instrucciones de uso de la pieza digital son comprensibles, que el funcionamiento de la pieza es simple y manipulable, consideraron también que la pieza digital es visualmente agradable y ordenada, que la información contenida en la guía digital es suficiente y básica, y la navegación a través de la guía es adecuada y funcional. La interactividad del usuario con la pieza digital es total y eficiente. Además se consideró al formato Pdf como el adecuado y funcional, de igual forma al ambiente de la pieza digital como ordenado, sobrio y sencillo, y finalmente que la posición de los símbolos de navegación de la guía digital es la adecuada y que por lo mismo es funcional. Un 9% respondió que las instrucciones podrían ampliarse, que el funcionamiento es confuso y que la interactividad es parcial y podría mejorarse.


131

8.4) Cambios en base a los resultados.

Como resultado de la validación realizada con los grupos de interés se realizaran una serie de cambios para mejorar la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica.

Cliente.

Por parte del cliente se obtuvieron adicionalmente sugerencias para la mejora del diseño y presentación de la pieza digital, entre estas se encuentran las siguientes: con respecto a los botones de acceso y navegación deberían de tener otro color o mejorar la intensidad para definirlos de una mejor forma y que resalten del fondo. De igual forma subir más la intensidad del color del fondo ya que existe la posibilidad de que algún usuario de la guía sea daltónico y tenga dificultad de percibir los colores suaves. Consideró también que el contenido textual de la guía es bastante. Es necesaria la corrección de algunos errores ortográficos y la compensación del color en donde el texto es invertido (blanco) es decir, subir más la intensidad del color de fondo. Por otro lado el cliente considero que se trata de un buen material que puede beneficiar bastante en lo que apoyo al curso se refiere.

Grupo Objetivo.

Por parte del estudiante se obtuvieron sugerencias adicionales para la mejora de la guía digital. Entre estas mejoras están: la corrección gramatical de algunos términos y conjugaciones, hubo algunos casos en donde los botones de salida no funcionaron, esto debido a la versión del software que tenían en sus computadoras. También se sugirió la implementación de los logotipos de la Universidad y Facultad a las paginas iniciales de presentación e instructivo de uso. Se presentaron problemas de navegación en donde las flechas del teclado y el scroll del mouse anularon la función de las flechas de avance y retroceso. También sugirieron la implementación de un color más a la paleta actual. También se solicito que las letras invertidas situadas en las áreas de color verde y naranja sean más grandes. De igual forma los textos de instrucciones para tener acceso a la información situados en los índices que sean de mayor tamaño.


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Grupo Expertos.

Por parte del sector de la gente experta existen ciertas sugerencias a tomar en cuenta para la mejora de la pieza digital. Una de estas sugerencias es la implementación del botón de salida en todas las páginas de la Guía Digital para poder salir en cualquier momento desde cualquier página y no regresar al inicio para realizar esta acción. La aclaración bien definida de que en algunos textos existe información emergente que explica su concepto. De igual forma que sugerencias anteriores la cantidad de texto es mucha y eso sobrecarga algunas partes de la guía.

La información textual de la guía es la mínima necesaria para poder comprender todos los conceptos, si se resume un poco más podría omitirse información valiosa.

Dentro de las mejoras a implementar para ésta pieza digital se plantean las siguientes:

1. Se modificará la intensidad de los botones de navegación de la Guía Digital para diferenciarlos del color del fondo y generar contraste. Los botones serán más oscuros.

2. La intensidad de los colores del fondo se modificará de igual forma para hacer que la lecturabilidad de la guía sea menos agotadora. Se aumentara su intensidad.

3. Se aumentará en un porcentaje permisible el tamaño de los textos invertidos (blanco) ubicados en las áreas laterales verde y naranja.

4. Se adicionarán los logotipos de la Universidad Galileo y de la Facultad de Ciencias de la Comunicación –FACOM- a las 2 primeras páginas introductorias de la guía, a la página de presentación y a la de instrucciones.

5. Se implementarán botones de salida en todas las páginas de la guía para hacer más accesible esta acción.


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6. *Se bloquearán las propiedades de navegación que el software despliega por default (scroll) para permitir que se utilicen los botones diseñados para este fin.

7. En las instrucciones se agregará que en las letras en negrillas pero en color distinto al texto habrá información emergente. Se cambiaran de color estos términos para ser mejor reconocidos visualmente.

8. Se corregirán las faltas de ortografía y los espacios muertos existentes en la diagramación del texto.

9. Se agregarán textos que refuercen la procedencia de algunas imágenes descargadas de sitios de bancos de imágenes para proteger los derechos de autor.

*Con respecto al bloqueo de propiedades de navegación (uso del scroll del mouse y flechas) de un Pdf a través del software para su visualización y manipulación, no es posible. Las propiedades establecidas por defecto en las computadoras no permiten este tipo de bloqueos ya que es una función propia y necesaria para poder ver y manipular cualquier documento en pantalla. La manipulación de la guía está sujeta a la configuración original del software y puede variar de computadora a computadora.


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9) Capítulo XI

PROPUESTA GRAFICA FINAL

A continuación se presenta la propuesta gráfica final de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica con los cambios determinados en base a los resultados obtenidos de la validación técnica.

Antes

A

B A

Después

A-Se ha modificado el color de fondo y el color de los botones de navegación, se ha aumentado la intensidad del color en un 20%.

B-Se agregaron los logotipos de la Universidad Galileo y de Facom, así mismo el del logotipo personal.


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Antes

C

D

Después

C-Se ha modificado la instrucción de las letras en negrilla agregándole un color naranja para poderlas distinguir de las demás y poder desplegar la información.

D-Se han ampliado algunas instrucciones para mejor comprensión del uso de la guía digital.


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Antes

F

E

E

Después

E-Se ha modificado el índice de la Guía Digital aumentando la intensidad de los colores del fondo y de los botones de navegación en un 20%.

F-De igual forma la flecha de instrucciones se ha modificado de un valor del 30% de intensidad del color negro a un 100%.


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Antes

G

H

H

Después

En todas las secciones de la Guía Digital se han hecho las mismas modificaciones de color.

G-Adicional a esto se ha agregado en todas las páginas un botón de salida para poder cerrar la aplicación desde cualquier página.

H-Los textos que despliegan información se han cambiado a color naranja para poder identificarlos más fácilmente.


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10) Capítulo X

PRODUCCION, REPRODUCCION Y DISTRIBUCION. A continuación se presentan los diferentes planes de costos para la elaboración, producción, reproducción y distribución de la Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica.

10.1) Plan de Costos de Elaboración.

Para la elaboración del proceso creativo y propuesta de una Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica se ha estimado un aproximado de 96 horas de trabajo continuo entre proceso de boceto, diagramación, diseño y presentación final, ya teniendo toda la información lista para adaptarla al layout. En lo concerniente a imágenes existen algunas que fueron tomadas por mi persona y el resto de imágenes fueron obtenidas a través de un banco de imágenes en la red con derechos para ser utilizadas sin fines malintencionados. Estas imágenes pueden elevar considerablemente el costo de la pieza digital.

Los insumos utilizados para la presentación de bocetos y correcciones son básicamente papel bond tamaño carta y tinta de impresora de inyección de uso personal.

Estimación de costos de elaboración de pieza digital.

1 Resma de papel Bond tamaño carta Q 45.00 2 cartuchos de tinta negra y color mara Lexmark para

Inkjet multifuncional Q 500.00 Diseño digital por pagina (38 en total)

1 página introductoria (presentación) Q 250.00 1 página de instrucciones de uso de la guía digital Q 250.00 36 páginas internas de guía digital con imágenes y texto Q 400.00 c/u Total 36 pág. Q 14,400.00

Diseño de portada de CD, portada y contraportada de caja de CD Q 250.00 Total de costos de elaboración de pieza digital

Q 15,695.00


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10.2) Plan de Costos de Producción y Reproducción.

Por tratarse de una pieza de carácter digital no es necesaria la presentación impresa del proyecto. Es necesaria la presentación por medio de un CD en el cual estará implícita la Guía Digital.

Los costos por la producción y reproducción de discos en Guatemala son relativamente bajos, ya que se manejan de forma masiva, de hecho esta sería la forma de presentar el prototipo de la Guía Digital para ser utilizada por el grupo objetivo que está formado por los estudiantes del curso de Pre prensa y Reproducción.

Se ha considerado una primera producción de 25 discos que es el promedio de alumnos por clase en la Universidad Galileo, Facultad de Ciencias de la Comunicación.

3 discos adicionales para la terna examinadora, 1 para incluir con el proyecto de tesis y 1 más adicional para tener en la Facultad como copia de respaldo (back up).

Serán 30 discos en total impresos, con su respectivo estuche e impresión de portada y contraportada.

La opción más favorable y profesional para este servicio de impresión es la segunda opción:

Compu Club, con un valor total de Q 330.00.


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A continuación adjunto las cotizaciones acerca de este servicio de impresión y quemado en serie de la pieza digital.


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11) Capítulo XI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. A continuación se presentan las conclusiones obtenidas a lo largo de este trabajo de investigación para la elaboración de una Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica.

11.1) Conclusiones.

11.1.1) Se investigaron todos los elementos humanos, tecnológicos y organizacionales necesarios para poder realizar y enriquecer el proyecto de investigación para el diseño de una Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica, apoyado en las ciencias auxiliares pertinentes.

11.1.2) Se desarrolló un material digital gráfico de consulta con los principales conceptos acerca de la impresión flexográfica y su relación con la pre prensa digital divididos en 4 secciones muy ilustrativas que demuestran las principales características de este sistema de impresión.

11.1.3) Se elaboró un contenido que incluye ejemplos y recomendaciones, apoyadas con gráficos e imágenes que muestran de una forma fácil y directa a la pre prensa digital aplicada a la impresión de empaques flexibles. El contenido está dividido en una guía digital, una sección de ejemplos y recomendaciones, un glosario y un cuadro comparativo con otros sistemas de impresión.

11.1.4) Se implementó un glosario ilustrado con los principales términos utilizados en el medio. Las imágenes refuerzan en gran parte el concepto para ser mejor comprendido por el usuario o estudiante. Los términos están en idioma español y su traducción al idioma inglés ya que la mayoría son mayormente conocidos por el término técnico en inglés.

11.1.5) Se desarrolló un cuadro comparativo con otros sistemas de impresión importantes entre los cuales se encuentran, el huecograbado, la impresión offset y la serigrafía. El cuadro está compuesto por 5 secciones importantes para consultar y comparar las distintas bondades y parámetros de cada sistema a la Flexografía.


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A continuación se presentan las recomendaciones a tomar en cuenta a lo largo de este trabajo de investigación para la elaboración de una Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica.

11.2) Recomendaciones.

11.2.1) Se recomienda investigar todos los elementos humanos, tecnológicos y organizacionales necesarios para poder realizar y enriquecer cualquier proyecto de investigación apoyado en las ciencias auxiliares pertinentes.

11.2.2) Se recomienda la utilización de esta Guía Digital acerca de Impresión Flexográfica a todos los alumnos, diseñadores, catedráticos y creativos que deseen ampliar sus conocimientos hacia este campo de la impresión industrial. Cabe notar que por ser una guía contiene solo los parámetros más usuales e importantes de este tema.

11.2.3) Se recomienda tener una versión actualizada de Adobe® Acrobat® para poder visualizar correctamente esta pieza digital de consulta. Algunas características de manipulación o visualización pueden variar de una versión a otra. El contenido ha sido diseñado con el fin de ser bastante fácil y directo de utilizar.

11.2.4) Se recomienda la consulta o manipulación de cada sección de la Guía Digital de una forma continua y ordenada, ya que todos los temas han sido diseñados en base a una jerarquía de importancia, es decir, el tema precedente conlleva a otro afín o complementario.

11.2.5) Se recomienda mucha paciencia y dedicación al momento de consultar la sección del Cuadro Comparativo ya que esta es quizá la sección que más texto tiene en su diseño, pero la información es bastante y es imposible omitir ciertos elementos importantes.


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12) Capítulo XII

BIBLIOGRAFIA.

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BIBLIOWEB.

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valdéz benedicto alejandro

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