v unidad cta 5º jauregui 2016.pdf

7/24/2019 V Unidad CTA 5 jauregui 2016.pdf

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QUINTA UNIDAD DIDCTICA III TRIMESTREGenerando corriente elctrica

I.

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : Monseor Atanasio Juregui Goiri REA CURRICULAR : Ciencia Tecnologa y Ambiente

NIVEL EDUCATIVO : Secundaria

CICLO : VII

GRADO Y SECCIONES : Quinto: Rojo, Plata Prpura, Violeta, Verde, Amarillo, Azul, Marrn, Anaranjado, Oro

HORAS PEDAGGICAS SEMANALES : 5 horas

DURACIN : Del 19 de septiembre al 04 de noviembre

AO LECTIVO : 2016

DOCENTES RESPONSABLES : Lic. Mag. Royger Orbe Flores

Lic. Benito Flores AbrilII. PRESENTACIN:

Gran parte de equipos elctricos basan su funcionamiento en la relacin entre fuerzas magnticas y elctricas. En esta unidad indagaremossobre los principios fsicos del electromagnetismo, para luego aplicarlos en la construccin de un prototipo tecnolgico: ge nerador decorriente elctrico ecolgico. l suplir necesidades, que demanden el uso de energa elctrica, tanto de los estudiantes o de la comunidad endonde viven.

III.

DATOS CURRICULARES:

SITUACIN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS IMPORTANTES DE PROCESOCONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

En los ltimos aos en los ambientes de la institucin educativa se observaconstantemente la existencia de desechos orgnicos e inorgnicos, los estudiantes notienen una cultura ambiental ya que al consumir diferentes productos no depositan losresiduos en lugares apropiados, dejndoles expuestos al ambiente. Por ello nosproponemos a fomentar la conciencia ambiental con la ayuda de la comunidadeducativa, incidiendo en los buenos hbitos de limpieza, conservacin y cuidado.

- Charlas sobre la contaminacin ambiental.

-Afiches con temas alusivos a lacontaminacin.

- Reunin con padres de familia, etc.


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IV.

EJE TRANSVERSAL:

Eje transversal Actitudes Comportamiento

Disciplinainstitucional

ORDEN Y EQUIDAD

UNIDAD DE DIRECCIN

BUENA ADMINISTRACIN DELTIEMPO

Cumplimiento de las normas establecidas por la Institucin Educativa, teniendo encuenta sus deberes y derechos.

Toda la comunidad jaureguina persigue cumplir los objetivos de la misin y visin

El uso ptimo del tiempo ayuda a cumplir lo planificado.

V.

VALORES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO UNIDADES TRIMESTRE

AMOR SOLIDARIDAD

FRATERNIDAD

Comparte sus trabajos con sus compaeros.

Participa desinteresadamente con los dems. Fomenta el compaerismo en el aula. Muestra hermandad con los dems.

V UNIDAD

VI UNIDADIII

VI.

DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES EN EL III TRIMESTRE Quinta Unidad.

TRIMESTRE SITUACIN SIGNIFICATIVA TTULO DE LA UNIDAD DURACIN EN SEMANAS

III TRIMESTRE CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Generando corriente elctrica 7 semanas


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VII.

ORGANIZACIN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOSSECUENCIA DIDCTICACOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

Indaga mediantemtodoscientficos,situaciones quepueden serinvestigadas porla ciencia.

Problematizasituaciones. -

Plantea preguntas referidas al problemaque puedan ser indagadas utilizandoleyes y principios c ientficos.

- Formula una hiptesis considerando larelacin entre las variablesindependiente, dependiente eintervinientes que respondan alproblema seleccionado por el estudiante.

Fuerza y campomagntico.

Induccinelectromagntica.

SESIN N 1:La electricidad y elmagnetismo.

SESIN N 2:El campo magntico deuna corriente.

SESIN N 3:

El campo magntico deuna corriente.

SESIN N 4:Generador de corrienteelctrica ecolgica.

SESIN N 5:Generador de corriente

elctrica ecolgica.

SESIN N 6:Induccin

Disea estrategiaspara hacer unaindagacin.

- Elabora un protocolo explicando lastcnicas que permiten controlar lasvariables eficazmente.

-Justifica la seleccin de herramientas,materiales, equipos e instrumentos deprecisin que permitan obtener datosfiables y suficientes.

- Elige las unidades de medida a serutilizadas en el recojo de datosconsiderando el margen de error que serelaciona con las mediciones de lasvariables.

Genera y registradatos e

informacin.

- Obtiene datos considerando lamanipulacin de ms de una variable

independiente para medir la variabledependiente.

- Organiza datos o informacin en tablas ylos representa en diagramas o grficasque incluyan la incertidumbre de lasmediciones.

Analiza datos o - Contrasta y complementa los datos o


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informacin. informacin de su indagacin con el usode fuentes de informacin.

- Extrae conclusiones a partir de la relacinentre sus hiptesis y los resultados

obtenidos en su indagacin, en otrasindagaciones o en leyes o principioscientficos; valida la hiptesis inicial.

electromagntica.



SESIN N 9:Producto: prototipotecnolgico con base enla induccinelectromagntica.

Evala y comunica. - Sustenta sus conclusiones convencionescientficas y matemticas (notacincientfica, unidades de medida, etc.) yresponde a los comentarios crticos ypreguntas de otros.

Explica el mundofsico, basado enconocimientos.

Comprende yaplicaconocimientos

cientficos yargumenta

cientficamente.

- Sustenta que la intensidad del campomagntico, generado por un conductorcon corriente, es directamente

proporcional a la intensidad de lacorriente e inversamente proporcional alcuadrado de la distancia del conductorde la corriente.

- Sustenta que la produccin de una fuerzaelectromotriz (tensin) en las espiras deuna bobina depende del movimientorelativo entre la misma bobina y uncampo magntico.

Disea y produceprototipos

tecnolgicos pararesolverproblemas de suentorno.

Plantea problemasque requieren

solucionestecnolgicas yseleccionaalternativas.

- Hace conjeturas sobre sus observacionespara detectar el problema tecnolgico.

-Propone aspectos de la funcionalidad desu alternativa de solucin que sondeseables de optimizar y selecciona losrecursos que deben ser consumidos en lamenor cantidad posible para lograrlo.

- Estima posibles gastos y los presenta enuna lista organizada.


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- Organiza las tareas a realizar y laspresenta en un cronograma de trabajocumpliendo las fechas lmites.

Disea alternativas

de solucin alproblema.

- Selecciona materiales en funcin de sus

propiedades fsicas, qumicas ycompatibilidad ambiental.- Describe grficamente el proceso de su

implementacin incluyendo armado desarmado o montaje desmontaje decada frase o etapa y los materiales ausar.

- Describe el funcionamiento ymantenimiento de su prototipo.

Implementa yvalida alternativas

die solucin.

- Selecciona y manipula herramientas porsu funcionamiento y limitaciones.

-Ejecuta el procedimiento deimplementacin y verifica elfuncionamiento de cada parte o fase delprototipo.

- Manipula herramientas, instrumentos ymateriales con tcnicas convencionales,y con conciencia de medidas deseguridad.

Evala y comunicala eficiencia, laconfiabilidad y los

posibles impactosde su prototipo.

- Realiza pruebas para verificar elfuncionamiento del prototipo, establecesus limitaciones y estima la eficiencia.

-Realiza pruebas repetitivas para verificarel rango de funcionamiento del prototipoy estima la confiabilidad de susresultados.

- Fundamenta y comunica los diferentesusos en diferentes contextos, fortalezas ydebilidades de prototipos, considerando


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el proceso de implementacin y diseoseguidos.

- Explica cmo construy su prototipomediante un reporte escrito y una

representacin oral.Construye unaposicin crticasobre la ciencia ytecnologa ensociedad.

Evala lasimplicancias delsaber y delquehacer cientficoy tecnolgico.

- Analiza las implicancias ticas de lospuntos de vista de distintos agentesinvolucrados en cuestiones sociocientficas.

- Explica el antes y despus de un cambioparadigmtico de la ciencia con relacina la visin del universo y del hombre enl.

Toma posicincrtica frente a

situaciones sociocientficas.

- Fundamenta una visin de s mismo, delhombre y del mundo frente a hechos

paradigmticos de la ciencia.- Fundamenta posiciones ticas que

consideren evidencia cientfica, empricay creencias frente a eventosparadigmticos.

VIII.

EVALUACIN:

COMPETENCIA CAPACIDADES % INDICADORESITEMS/

REACTIVO

P

UNTAJE

INSTRUMENTO

Indaga mediantemtodoscientficos,situaciones quepueden ser

Problematizasituaciones.

20 - Plantea preguntas referidas al problema que puedan serindagadas utilizando leyes y principios cientficos.

- Formula una hiptesis considerando la relacin entre lasvariables independiente, dependiente e intervinientes querespondan al problema seleccionado por el estudiante.

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investigadas porla ciencia.

Diseaestrategias parahacer unaindagacin.

20 - Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos einstrumentos de precisin que permitan obtener datosfiables y suficientes.

- Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de

datos considerando el margen de error que se relaciona conlas mediciones de las variables.

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Prueba Objetiva

Ficha deverificacin

Genera yregistra datos einformacin.

20 - Obtiene datos considerando la manipulacin de ms de unavariable independiente para medir la variable dependiente.

- Organiza datos o informacin en tablas y los representa endiagramas o grficas que incluyan la incertidumbre de lasmediciones.

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Analiza datos oinformacin.

20 - Contrasta y complementa los datos o informacin de suindagacin con el uso de fuentes de informacin.

- Extrae conclusiones a partir de la relacin entre sushiptesis y los resultados obtenidos en su indagacin, en

otras indagaciones o en leyes o principios cientficos; validala hiptesis inicial.

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Evala ycomunica.

20 - Sustenta sus conclusiones convenciones cientficas ymatemticas (notacin cientfica, unidades de medida, etc.)y responde a los comentarios crticos y preguntas de otros.

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COMPETENCIA CAPACIDADES % INDICADORES

ITEMS/

REACTIVO

PUNTAJIE

INSTRUMENTO

Explica el mundo

fsico, basado enconocimientos.

Comprende y

aplicaconocimientoscientficos yargumenta

cientficamente.

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50

- Sustenta que la intensidad del campo magntico, generado

por un conductor con corriente, es directamenteproporcional a la intensidad de la corriente e inversamenteproporcional al cuadrado de la distancia del conductor de lacorriente.

- Sustenta que la produccin de una fuerza electromotriz(tensin) en las espiras de una bobina depende del

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Prueba dedesarrollo.


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movimiento relativo entre la misma bobina y un campomagntico.

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REACTIVO

PUNTA

JE

INSTRUMENTO

Disea y produceprototipostecnolgicos pararesolverproblemas de suentorno.

Planteaproblemas querequierensolucionestecnolgicas yseleccionaalternativas.

20 - Propone aspectos de la funcionalidad de su alternativa desolucin que son deseables de optimizar y selecciona losrecursos que deben ser consumidos en la menor cantidadposible para lograrlo.

- Estima posibles gastos y los presenta en una listaorganizada.

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Ficha de

verificacin

Disea

alternativas desolucin alproblema.

20 - Describe grficamente el proceso de su implementacin

incluyendo armado desarmado o montaje desmontajede cada frase o etapa y los materiales a usar.

- Describe el funcionamiento y mantenimiento de suprototipo.

2 4

Implementa yvalidaalternativas diesolucin.

20 - Selecciona y manipula herramientas por su funcionamientoy limitaciones.

- Manipula herramientas, instrumentos y materiales contcnicas convencionales, y con conciencia de medidas deseguridad.

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Evala ycomunica la

eficiencia, laconfiabilidad ylos posiblesimpactos de suprototipo.

40 - Fundamenta y comunica los diferentes usos en diferentescontextos, fortalezas y debilidades de prototipos,

considerando el proceso de implementacin y diseoseguidos.

- Explica cmo construy su prototipo mediante un reporteescrito y una representacin oral.

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REACTIVO

PUNTAJE

INSTRUMENTO

Construye unaposicin crticasobre la ciencia ytecnologa ensociedad.

Evala lasimplicancias delsaber y delquehacercientfico ytecnolgico.

50-

Analiza las implicancias ticas de los puntos de vista dedistintos agentes involucrados en cuestiones sociocientficas.

- Explica el antes y despus de un cambio paradigmtico de laciencia con relacin a la visin del universo y del hombre enl.

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Prueba dedesarrollo

Toma posicincrtica frente asituacionessocio cientficas.

50 - Fundamenta una visin de s mismo, del hombre y delmundo frente a hechos paradigmticos de la ciencia.

- Fundamenta posiciones ticas que consideren evidenciacientfica, emprica y creencias frente a eventosparadigmticos.

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IX.

RECURSOS:

Textos de consulta para el docente Papelotes Textos de consulta para el alumno Proyector Material impreso Laptop Marcadores Contexto escolar

X. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL ESTUDIANTE:- Ministerio de Educacin Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5- Mendoza Dueas, Jorge Fsica 5

PARA EL DOCENTE- Ministerio de Educacin Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5 - Manual docente. Lima-Per- Ministerio de Educacin Fascculos de C.T.A del 1 al 10


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- Ministerio de Educacin Rutas del aprendizaje de C.T.A. versin 2015VII Ciclo.

Yurimaguas, 19 de septiembre de 2016

_____________________________________ ____________________________________Docente de rea Docente de rea

______________________________________ _____________________________________

V B Asesor de Ciencias V B Sub director

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