v. evaluaciÓn.docx

8/18/2019 V. EVALUACIÓN.docx

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO OFICINA REGIONAL DEESTUDIOS E INVESTIGACIONES

4. EVALUACIÓN5.1. EVALUACION SOCIALES

5.1.1. BENEFICIOS SOCIALES

El principal benefcio es la mejora de los niveles educativos de los

estudiantes, uienes al continuar sus estudios, en el !uturo recibir"n

benefcios en todas las actividades ue desarrolle.

#ara este tipo de pro$ectos, los benefcios %eneralmente se relacionan

con la cobertura, es decir el n&mero total de alumnos atendidos por el

servicio educativo de nivel primario en adecuadas condiciones, en el'ori(onte del pro$ecto.

a) Benefcios en a si!"aci#n $Sin %&o'ec!o(

)e acuerdo a los resultados obtenidos en el an"lisis de la *!erta,

)emanda $ el +alance demandao!erta $ teniendo en cuenta ue se

considera como benefciario a los estudiantes ue se encuentran

adecuadamente atendidos, vale decir, con una in!raestructura en

condici-n peda%-%ica adecuada considerando los est"ndares -ptimos de

uso, tanto del recurso 'umano como del !sico los cuales lo determinan

ciertas normas establecidas tales como la /.0. N1 2325223E), $ como

'emos visto en el rubro de la o!erta optimi(ada, en la cual se observa

ue en las condiciones actuales no es posible atender adecuadamente a

la totalidad de la poblaci-n estudiantil, siendo por ello ue los

benefciarios en la situaci-n sin pro$ecto menores ue los alumnos

matriculados $ son las ue se muestran en el cuadro si%uiente.

CUADRO N 5.1* BENEFICIOS +SIN %ROYECTO+

Nº Año

Alumnos atendidos en

condiciones

inadecuadas

0 2015 21

1 2016 21

2 2017 21

3 2018 21

4 2019 21

5 2020 21

6 2021 21

7 2022 21

8 2023 21

46 0E7*/A0IEN8* )E L*9 9E/VICI* E)UCA8IV*9 )E NIVEL #/I0A/IA EN LA I.E. N1 3:44;0< = # )E>UACCA?A, )I98/I8* )E VILCA9 >UA0AN #/*VINCIA )E VILCA9>UA0AN = A@ACUC>*.


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9 2024 21

10 2025 21

,) Benefcios en a si!"aci#n $Con %&o'ec!o(

Los benefcios en la situaci-n con pro$ecto se muestran en el cuadro

si%uiente, el cual !ue estimado de acuerdo al tamao $ cantidad de aulas

planteadas se%&n cada alternativa.

Los benefcios en la situaci-n con pro$ecto provienen de la ejecuci-n del

pro$ecto, mediante el cual se o!recer" un servicio educativo de nivel

primario en adecuadas condiciones. Los benefcios para ambas

alternativas es la misma, debiendo incrementarse la demanda $ los

benefciarios, cuando el centro educativo brinde un mejor servicio a los

alumnos desde primer ao a ao 2, se%&n los c"lculos pro$ectados.CUADRO N- 5.* BENEFICIOS +CON %ROYECTO+

Nº Año

alumnos atendidos en

condiciones adecuadas

Alternativa

01

Alternativa

02

0 2015 21 21

1 2016 47 47

2 2017 48 48

3 2018 49 49

4 2019 50 50

5 2020 51 51

6 2021 52 52

7 2022 53 538 2023 54 54

9 2024 55 55

10 2025 57 57

Los fnes cualitativos sonB Alto nivel competitivo en la !ormaci-n

educativa, Alto rendimiento escolar, Incremento de poblaci-n escolar $

#oblaci-n escolar motivada.

c) ,enefcios inc&e/en!aes

Los benefcios incrementales ue vienen a ser el resultado de la

di!erencia entre los benefcios estimados para la situaci-n con pro$ectoD$ los benefcios estimados en la situaci-n sin pro$ectoD los mismos ue

provienen de acceder a mejores servicios educativos del nivel primario

debido a ue con pro$ecto las condiciones peda%-%icas ser"n di!erentes,

puesto ue los alumnos ser"n atendidos en adecuadas condiciones

peda%-%icas de con!ort, comodidad, iluminaci-n, mobiliario adecuado

etc.



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Los benefciarios en la situaci-n con pro$ecto est"n representados por la

poblaci-n demandante e!ectiva con pro$ecto, el ao 52 se ejecutar" e

implementar" el pro$ecto, siendo el benefcio en ese ao ceroD.

CUADRO N- 5.*0 BALANCE DEANDA2OFERTA

5.1.. COSTOS SOCIALESa). F"3o 4e Cos!os %&ia4os

CUADRO N- 5.6 COSTOS INCREENTALES %RIVADOS ALTERNATIVA 71

CUADRO N- 5.5 COSTOS INCREENTALES %RIVADOS ALTERNATIVA 7

0E7*/A0IEN8* )E L*9 9E/VICI* E)UCA8IV*9 )E NIVEL #/I0A/IA EN LA I.E. N1 3:44;0< = # )E>UACCA?A, )I98/I8* )E VILCA9 >UA0AN #/*VINCIA )E VILCA9>UA0AN = A@ACUC>*.


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,). F"3o 4e Cos!os Sociaes

La ejecuci-n de obra se reali(ar" a travFs de contrato, debido se 'a

planteado un !actor de correcci-n de 2.:.

CUADRO N- 5.8 FLU9O DE COSTOS INCREENTALES A %RECIOS SOCIALES ALT.71

CUADRO N5.: FLU9O DE COSTOS INCREENTALES A %RECIOS SOCIALES 2 ALTERNATIVA

5.1.0. ESTIACI;N DE LOS INDICADORES DE RENTABILIDADSOCIAL

e!o4ooe?ec!ii4a4.

9e utili(a la metodolo%a Costo E!ectividad por ue el pro$ecto no

%enera benefcios monetarios, por lo tanto la evaluaci-n consiste en

determinar los indicadores como VAC8, VAE $ el /atio C;E.

)e los benefcios incrementales $ el Gujo de costos sociales, en elsi%uiente cuadro calcularemos el indicador costo;e!ectividad.



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C"a4&o N- 5.@ INDICADORES DE RENTABILIDAD

)e acuerdo a los indicadores anteriores, podemos concluir ue la

Alternativa N1 2 es la recomendada para el presente pro$ecto, con un

VAC8H ,42.2:J $ C;EH5,656.6 a precios privados, $ a precios

sociales VAC8H 5:,6K.J $ C;EH5,46.

5.1.6. ANLISIS DE SENSIBILIDAD#ara reali(ar el an"lisis de sensibilidad se 'a considerado como variable

de an"lisis las variaciones porcentuales de la inversi-n, con lo cual se 'a

calculado el costo e!ectividad para cada alternativa tanto a precios

privados como a precios sociales.

#ara el an"lisis de sensibilidad se 'a tomado la variable de variaci-n de

la inversi-n desde 32M 'asta =52M de la inversi-n a socialesconsiderando el periodo de evaluaci-n del pro$ecto de 2 aos $ la vida

&til se 'a considerado 52 aos Los cuadros si%uientes detallan los

resultados obtenidos.

CUADRO N 5.* ANLISIS DE SENSIBILIDAD %RECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I.



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CUADRO N 5.* ANLISIS DE SENSIBILIDAD %RECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II.

GRAFICO N 5.1* VARIACI;N %RECIOS SOCIALES DE LA ALTERNATIVA I Y LAALTERNATIVA II



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uenteB Elaboraci-n #ro$ectista

5.. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

El pro$ecto se considera sostenible en el perodo de su vida &til por las

si%uientes ra(onesB

a.2 Financia/ien!o 4e a Ine&si#n ' 4e a Oe&aci#n 'an!eni/ien!o.

La operaci-n estar" a car%o de la UOEL Vilcas >uam"n, encar%ada de la

asi%naci-n de !ondos para el pa%o de los 'aberes del personal docentecon recursos provenientes del tesoro p&blico.

,.2 A&&eUACCA?A, )I98/I8* )E VILCA9 >UA0AN #/*VINCIA )E VILCA9>UA0AN = A@ACUC>*.


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mani!estado sobre la in!raestructura colapsada, ra(-n por la cual la UOEL

por intermedio del euipo de in!raestructura lue%o de reali(ar la

respectiva inspecci-n 'a emitido los si%uientes documentosB

#riori(aci-n por Unidad de Oesti-n Local QUOELR QAneuam"n, el ue cuenta con la capacidad

tFcnica $ administrativa as como la e*.


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)ada la topo%ra!a de la localidad de Vilcas >uaman, parte del terreno de

la instituci-n educativa est" ubicado en una li%era pendiente, para la

cual se 'a previsto la construcci-n de muretes para evitar la cada de

distintos materiales ue puedan caer al terreno de la I.E.

En consecuencia, la 9ostenibilidad $ #articipaci-n en esta obra social, por

parte de la poblaci-n, est" %aranti(ada. La ejecuci-n del pro$ecto

contribuir" no solo a la recuperaci-n de los ndices de pobre(a en la (ona

sino tambiFn a elevar la calidad de vida, puesto ue la poblaci-n

estudiantil e%resada estar" preparada para continuar los si%uientes

niveles de estudios e insertarse adecuadamente al mercado laboral.

5.0. EVALUACI;N I%ACTO ABIENTALEn el pro$ecto, es importante anali(ar los e!ectos ue se tendr"n durante

la etapa pre operativo, lo ue supone la probable contaminaci-n del aire,

por el material articulado $ ruidos, as como la necesidad de adecuar

ambientes mientras se ampla los ambientes considerados, lo ue

%enerar" incomodidad a pacientes $ personal de los establecimientos.

CUADRO N 5.11 ITIGACI;N ABIENTAL0edio Impacto ambiental 0edidas de 0iti%aci-n 7ustifcaci-nsico

Natural/uido, movimiento detierras, vibraciones,

desmonte de material,emisi-n de partculassuspendidas ue sonmolestos, %enerando

molestias a los vecinos $usuarios de la va.

El material e


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aminorar lasconsecuencias.

+iol-%ico

No se ocasionar"n daosa la Gora $ !auna de la(ona en vista de ue el

"rea donde se encuentraconstruida la I.E. no

cuenta con ve%etaci-n

La I.E. carece deve%etaci-n, es poreste motivo ue elpro$ecto plantea el

tratamiento de "reasverdes.

El lu%ar de construcci-ncuenta con ve%etaci-nmu$ escasa, por lo uelos e!ectos ocasionados

no ser"n relevantes

9ocioeco

n-mico

Esta (ona, el desarrollode sus actividades

econ-micas, sedesarrollan de !orma

mu$ escasas, conin%resos econ-micos

bajos

La implementaci-ndel pro$ecto,

incrementara laoportunidad laboral

en esta (ona, $aue elpro$ecto reuerir" de

mano de obra

califcada $ nocalifcada para la

ejecuci-n de la obra,durante este periodode intervenci-n de

obra.

La implementaci-n de lamano de obra no

califcada se reali(ara de!orma temporal, en la

!ase de la construcci-nde la obra., con la

%eneraci-n de empleotemporal tambiFnincrementara los

in%resos econ-micos delas !amilias.

Inte%ridad sica

8oda ejecuci-n de obra%enera cierto %rado de

ries%o contra lainte%ridad !sica de los

ue intervienendirectamente as como

de los transe&ntes

8omar las medidas dese%uridad necesarias,

delimitando concintas !os!orescenteslas (onas de trabajo,

as como con un cercode protecci-n.

#ara ue los transe&ntesno se vean a!ectadosdirectamente por lostrabajos reali(ados

#aisajstico

)urante la ejecuci-n sepresentar" un paisaje

urbano poco a%radable,por los materiales,

euipos $ desmonte as como el de ve'culos de

car%a.

9e evitar"nacumulaci-n de

desmonte $ dem"sresiduos de la va $(onas aledaas a laobra en ejecuci-n

Limpie(a %eneral de laobra

Educaci-n

)emolici-n deambientes e

incomodidad durante laejecuci-n de la

in!raestructura nueva

Contar con lascondiciones de

se%uridad, los ue a amediano pla(o

mejorar las

condiciones deeducaci-n ue se vabrindar

En cuanto comience el!uncionamiento de lanueva in!raestructuralos estudiantes podr"n

%o(ar de mejorescondiciones de

educaci-n

uenteB Elaboraci-n #ro$ectista#ara reducir estos e!ectos se 'a previsto un presupuesto lo ue a

continuaci-n se detalla.

: 0E7*/A0IEN8* )E L*9 9E/VICI* E)UCA8IV*9 )E NIVEL #/I0A/IA EN LA I.E. N1 3:44;0< = # )E>UACCA?A, )I98/I8* )E VILCA9 >UA0AN #/*VINCIA )E VILCA9>UA0AN = A@ACUC>*.


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CUADRO N 5.1* DETERINACI;N DE I%ACTOS ABIENTALES. ETA%A DE O%ERACI;N Y ANTENIIENTO

I)EN8IICACIÓN )E I0#AC8*9C*0#*NEN8E9 @ VA/IA+LE9

A0+IEN8ALE9

SI No

%o& c"n!o!ie/o

ES%ACIOAFECTAD

O

AGNITUD

DE

EFECTOS

# E / 0 A N E N 8 E

8E0#*/AL

N A C I * N A L

/ E O I * N A L

L * C A L

U E / 8 E

0 * ) E / A ) *

L E V E

L A

L A / O *

0 E ) I A N *

C * / 8 *

EDIO FSICOE9 #*9I+LE LA C*N8A0INACIÓN )EL 9UEL* #*/)E9EC>*9 )*0S98IC*9T

E9 #*9I+LE LA C*N8A0INACIÓN )EL 9UEL* #*/VE/8I0IEN8* )E 0A8E/IAL /E9I)UAL )U/AN8ELA9 AC8IVI)A)E9 )E /E#A/ACIÓN @0AN8ENI0IEN8* )E LA IN/AE98/UC8U/AT

9E INC/E0EN8A/A EL U9* )E AOUA )EL /EAT 9E INC/E0EN8A/ EL U9* )E ENE/OWA )EL/EAT

EI98E IN/AE98/UC8U/A ALE)A?A,C*0* VWA9 #/INCI#ALE9, +/ICA9, E8C.JCU@*9 NIVELE9 )E /UI)* AEC8EN EL NIVEL )E/UI)* IN8E/N* )E LA9 AULA9 Q42)ECI+ELE9R.

EDIO BIOL;GICO#UE)EN OENE/A/9E )A?*9 A LA L*/A @AUNA #*/ U8ILIXACIÓN )EL /EA )EL

#/*@EC8*T

#UE)E OENE/A/9E )I98ANCIA0IEN8* )EE9#ECIE9 )E AUNA, )E+I)* A LA #/E9ENCIA>U0ANAT

E98A9 IN98ALACI*NE9 /E#/E9EN8AN UN*+98CUL* #A/A EL 8/N9I8* )E ALOUNA9E9#ECIE9T

EDIO SOCIOECON;ICO 2CULTURALLA #/E9ENCIA )E E98A IN/AE98/UC8U/AINLU@E EN EL U9* )E L*9 E9#ACI*9 U/+AN*9A)@ACEN8E9, E9 )ECI/ 0*)IICA LA9ACCI*NE9 @ AC8IVI)A)E9 CUL8U/ALE9,

C*0E/CIALE9 @ /EC/EA8IVA9, /ELACI*NA)A9C*N LA VWA #Y+LICAT

LA C*NOE98IÓN EN >*/A9 #UN8A #*/INO/E9* * 9ALI)A )E ALU0N*9 INC*0*)A/AA L*9 VECIN*9T

OTROS I%ACTOS uenteB Elaboraci-n #ro$ectista

SELECCI;N Y %RIORIACI;N DE ALTERNATIVAS

)e acuerdo a los resultados de los ratios de costo e!ectividad

determinados para cada una de las alternativas del pro$ecto, se eli%e

como la viable la Alternativa 2 por presentar menores indicadores a

precios privados $ a precios sociales ue la Alternativa 25.



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CUADRO N 5.10* SELECCI;N Y %RIORIACI;N DE ALTERNATIVAS

5.6 GESTION DEL %ROYECTO

a) O&


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,) %&o


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5.5 %LAN DE I%LEENTACI;N.

#ara el plan de implementaci-n del pro$ecto se 'a tomado en

consideraci-n las euam"n la ejecuci-n de acciones $ actividades similares a las

propuestas. La duraci-n de cada una de las acciones se establece en

meses.

Cico 4e %&o'ec!o.

Como en cualuier pro$ecto de inversi-n p&blica, el ciclo del #ro$ecto

0ejoramiento de la I.E.NZ 3:44 ; 0# >uaccaa, distrito de Vilcas

>uam"n, provincia de Vilcas >uam"n = A$acuc'oD, compone de las

si%uientes !asesB #re inversi-n, Inversi-n $ #ost inversi-n.

Fase 4e %&e ine&si#nB Comprende b"sicamente la elaboraci-n del

perfl de pro$ecto. Esta !ase es reali(ada por el pro$ectista, para el

pro$ecto se estima en 2 meses.

Fase 4e Ine&si#nB Es la !ase donde se %eneran las capacidades ue

permitan o!recer los servicios del pro$ecto $ fnali(an con la puesta en

marc'a u operaci-n del pro$ectoJ sin embar%o, el periodo de elaboraci-n

del eUACCA?A, )I98/I8* )E VILCA9 >UA0AN #/*VINCIA )E VILCA9>UA0AN = A@ACUC>*.


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La 0unicipalidad debe defnir con precisi-n el plan de obras de

in!raestructura, seleccionando las alternativas m"s sostenibles $ dejando

de lado los pro$ectos ambiciosos o inviables.

Asimismo, es indispensable la participaci-n del 0INE)U, a travFs del

"rea de In!raestructura de la )irecci-n re%ional de Educaci-n de

A$acuc'o en el establecimiento de las normas necesarias para su

edifcaci-n.

#ara llevar a cabo la construcci-n de la in!raestructura es necesario

contar con la e


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inclu$e ase%urarse de ue los contenidos se basen en el currculo ofcial

acorde con el nivel educativo ue corresponda as como ue se va$a a

aplicar o no la diversifcaci-n curricular ue 'ace posible adaptar un

tercio de dic'os contenidos a las realidades de cada (ona.

El Oobierno /e%ional de A$acuc'o, como unidad ejecutora ser" la

encar%ada del fnanciamiento del pro$ecto por contar con capacidad

econ-mica, por ser el -r%ano competente $ encar%ado de ejecutar

pro$ectos de inversi-n p&blica dentro del "mbito de la /e%i-n A$acuc'o.

9e recomienda la ejecuci-n del pro$ecto por Administraci-n )irecta $a

ue El Oobierno /e%ional de A$acuc'o cuenta con la capacidad tFcnica $

administrativa, tal como lo viene demostrando en la ejecuci-n de otrospro$ectos viabili(ados. El 'ec'o de contar con euipos $ mano de obra

traer" como consecuencia un a'orro en los costos de ejecuci-n.

Asimismo, los sistemas de monitoreo, supervisi-n $ control de las

diversas actividades escolaresB las clases, el uso de los materiales $

euipos, el desempeo $ cumplimiento de los docentes, entre otras

cosas, estar"n a car%o de la Unidad de Oesti-n Educativa de Vilcas

>uam"n.

La Fase 4e %&e Ine&si#n ' s" D"&aci#n

La !ase de pre inversi-n tiene una duraci-n de 2 meses desde la

!ormulaci-n $ la etapa de evaluaci-n del pro$ecto en la *#I

correspondiente.

La Fase 4e Ine&si#n

La !ase de inversi-n del #ro$ecto se estima en 2 meses a partir del

primer desembolso, el cual debe e!ectuarse se%&n crono%rama de

actividades establecido en el correspondiente #lan *perativo del

#ro$ecto.

La ?ase 4e os! ine&si#n ' s"s e!aas

La !ase de post inversi-n se inicia despuFs del se%undo ao, momento

en ue se debe continuar con el mantenimiento de la in!raestructura $

los costos de operaci-n de las estructuras establecidas.

E Jo&ion!e 4e ea"aci#n 4e ca4a &o'ec!o a!e&na!io



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El 'ori(onte de evaluaci-n es de die( Q2R aosJ aunue el perodo de la

vida &til de las estructuras es de veinte Q32R aos. 9e eval&a a 2 aos

se%&n lo dispuesto por las normas del sector.

5.: ATRI DE ARCO L;GICO

CUADRO N 5.15* ATRI DE ARCO LOGICO

CAU9A /E9U0EN )E *+7E8IV* IN)ICA)*/E90E)I*9 )EVE/IICACI*N

9U#UE98*9

IN

0ejores lo%ros deaprendi(aje $ desarrollo delos alumnos de nivel #rimariaen la I.E. N1 3:44 de laComunidad >uaccaa= Vilcas>uam"nD.

Al concluir el niveleducativo el 22M delos benefciariosmejoraran sudesempeo en elnivel si%uiente

/e%istros $estadsticasdel sectoreducaci-n

#ublicacionesdel INEI

e


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re%i-nCon!ormidadde de!ensacivil.

adecuadamente sus nuevosconocimientos$ lo sabentransmitir alalumnado

ACCI*NE9

)iseo $ construcci-n denuevos ambientespeda%-%icos $administrativos de materialnoble losa ali%erada.Construcci-n dein!raestructuras peda%-%icacon material noble, tec'o delosa ali%erada inclinada $cobertura de tejas de arcillaue comprende losi%uiente BConstrucci-n de

25 aulas, Construcci-n 25ambientes multiuso Q9ala demultiuso, sala de computoRConstrucci-n Ambientesadministrativos Q)irecci-n $secretariaR, Construcci-n 2ambiente para cocina $comedor, construcci-ntanue sFptico, construcci-nde servicios 'i%iFnicos,construcci-n de cercoperimFtrico construcci-n de

portada de in%reso

Implementaci-n coneuipamiento educativo con,mobiliario escolar.

Nivel primarioB 0obiliarioescolar $ de Capacitaci-ndocente para, alumnos $A#AA mejorar su pr"cticapeda%-%ica $ para ueoriente a los padres acercade los benefcios de la

educaci-n $ su participaci-nen la educaci-n de los niosen el 'o%ar.

La in!raestructuraeducativa,administrativa $complementaria

La implementaci-nde euipamientoeducativo, computo,mobiliario escolar porparte de los entes del0inisterio deEducaci-n.

Capacitaci-n alpersonal docente $A#AA por parte de laUOELcorrespondiente

Alcan(a unpresupuesto deB S>. @17 65.00 N.S.

OA98*9 OENE/ALE9B

:254.35 N.9

E#E)IEN8E 8ECNIC*B

42,222.22 N.9

U8ILI)A)B

425.5 N.9

8*8AL#/E9U#UE98*B

S;.1 16 6:@.78N.S.

+anco de#ro$ectos del0E.

In!orme deOerente de*bras,valori(aciones de obras

In!ormefnanciero

Actas,convenios,in!ormes

inanciamiento apropiado $oportuno porparte de unaentidadcooperante enla ejecuci-n dela inversi-ndel pro$ecto

#articipaci-nde la )irecci-n

=/e%ional deEducaci-nA$acuc'o enla operaci-ndel pro$ecto.

F"en!e* ea,o&aci#n 4e e"io !Kcnico

0E7*/A0IEN8* )E L*9 9E/VICI* E)UCA8IV*9 )E NIVEL #/I0A/IA EN LA I.E. N1 3:44;0< = # )E>UACCA?A, )I98/I8* )E VILCA9 >UA0AN #/*VINCIA )E VILCA9>UA0AN = A@ACUC>*.


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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO OFICINAREGIONAL DE ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

8. CONCLUSIONES Y RECOENDACIONES

.. C*NCLU9I*NE9 E &esen!e &o'ec!o 4e ine&si#n %,ica se 4eno/ina $E9ORAIENTO

DEL SERVICIO EDUCATIVO DE NIVEL %RIARIO DE I.E. N- 0@166>M P %

DE LA LOCALIDAD DE HUACCAQA DISTRITO DE VILCAS HUAN P

%ROVINCIA DE VILCAS HUAN 2 AYACUCHO +.

El problema central se determina se%&n el dia%n-stico situacional,como un problema defnido o !ocali(ado, para lo cual defnimos elproblema central de la si%uiente maneraJ $Ina4ec"a4asCon4iciones a&a a &es!aci#n 4e os Se&icios E4"ca!iosen a I.E.N 0@166>M2% H"accaa(.

/eali(ada la evaluaci-n de las dos alternativas, resulta con menor

costo e!ectividad la alternativa I, por tanto esta es la seleccionada.

La AL8E/NA8IVA consta deB Construcci-n de 25 aulas

#eda%-%icos, otros 25 ambientes Q9ala de 9ala de c-mputo $ sala

de multiusoR Ambientes administrativos Q)irecci-nR, cerco

perimFtrico, ambiente para cocina $ comedor, tanue sFptico,

implementaci-n de mobiliarios $ 99.>>. Con un tec'ado de Lo(a

ali%erada con recubrimiento de 8eja andina, as mismo cercos

perimFtricos, muro de contenci-n.

La construcci-n de la in!raestructura educativa, de la Instituci-n

Educativa de la comunidad de >uaccaa del )istrito de Vilcas>uam"n, #rovincia de Vilcas >uam"n $ /e%i-n A$acuc'o es

ur%ente $ se recomienda la priori(aci-n del presente pro$ecto.

La 9ostenibilidad del pro$ecto, institucionalmente est" %aranti(ada

con la participaci-n conjunta de los +enefciarios, A#AA $ la

Unidad de Oesti-n Educativa Local.


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La ejecuci-n del pro$ecto, no %enerar" impactos ne%ativos

relevantes sobre el medio ambiente, para miti%ar los impactos

%enerados se 'a implementado un conjunto de acciones cu$o

costo se 'a considerado en el pro$ecto.

/eali(ada la evaluaci-n de las dos alternativas, resulta con menor

costo e!ectividad la alternativa I, por tanto esta es la seleccionada.

CUADRO N 8.1* ESTRUCTURA DE LA INVERSION A %RECIOS %RIVADOS ALTERNATIVA

71

El periodo de ejecuci-n del pro$ecto, est" consider"ndose en

meses 'asta su implementaci-n inte%ral, se%&n el crono%rama de

ejecuci-n.

Las actividades de ma$or soporteJ por un lado es la capacidad de

%esti-n de la comunidad educativa para el apo$o $ participaci-ndirecta en la ejecuci-n, mantenimiento, as como para la entre%a

de la obra en los pla(os establecidos $, por otro lado la oportuna

asi%naci-n del presupuesto de inversi-n es otro de los elementos

importantes para %aranti(ar la ejecuci-n del pro$ecto.

)esde la perspectiva de la conservaci-n de nuestros recursos

naturales el pro$ecto es viable, dado ue la a!ectaci-n del medioambiente es mnimoJ la educaci-n impartida en dic'a instituci-n


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educativa, %enerar" capacidades para la conservaci-n $ protecci-n

del medio ambiente.

8.. RECOENDACIONES*Una ve( aprobada el perfl, se recomienda la elaboraci-n del Estudio

8Fcnico defnitivo para la ejecuci-n inmediata del #ro$ecto.

Los #rocedimientos a se%uir para la ejecuci-n del pro$ecto sonB

[ /eali(aci-n del Estudio del E

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