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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro

V 03 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-005

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: Huimilpan, 82

C.C.T.: 22ETC0002Q DOCENTE: Ángeles Mariel Ugalde Arroyo

ASIGNATURA:

Temas de Filosofía

1 de 1

CICLO ESCOLAR: FEBRERO-JUNIO 2020

SEMESTRE: SEXTO

TIEMPO APROXIMADO:

80 HORAS

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

Que los estudiantes aprendan crítica, dialógica y argumentativamente a problematizar sobre situaciones relativas al ser humano, la sociedad y la naturaleza, así como a investigar filosóficamente respuestas a problematizaciones que han presentado.

APRENDIZAJE CLAVE:

EJE:

Parcial 1

Acercarse a contextos diferentes al propio, conocer y valorar de diversas maneras el mundo. Identificar y evaluar críticamente creencias, acciones, valores y normas. Parcial 2 Conocerse, cuidarse y promover el propio desarrollo y

COMPONENTE: Reflexionar sobre sí mismo, los otros y el mundo. Reflexionar sobre sí mismo y los otros.

CONTENIDO CENTRAL: Relación de los seres humanos con el mundo. Ideas creencias y conocimientos Naturaleza humana

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el de otros. Parcial 3 Interactuar con los demás y en el medio con la mayor libertad y responsabilidad posible.

Entender e interpretar situaciones de la vida personal y colectiva.

Reflexionar sobre el mundo. Reflexionar sobre sí mismo y los otros.

Arte, expresión y apreciación estética. El ser humano en la sociedad. El sentido de la vida humana.

CONTENIDO ESPECÍFICO:

Parcial 1

• ¿Cuáles son los medios y obstáculos relacionados con nuestro acceso al mundo? Sentidos, lenguaje. • ¿Cómo está organizada nuestra visión del mundo? Cosmovisiones, ciencia y filosofía. • ¿Cómo puedo distinguir el sueño de la vigilia? Realidad y apariencia.

•¿Son posibles realidades alternativas o diferentes a la nuestra? Situaciones hipotéticas y acontecimientos contra fácticos. • ¿Cuáles son las bases de nuestro pensamiento? Ideas y creencias. • ¿Cuáles son los requisitos para que tengamos conocimiento? Creencia, justificación, verdad, crítica, racionalidad. • ¿Cuáles son las bases del conocimiento científico? Observación, experimentación, demostración, crítica intersubjetiva. • ¿Podemos hablar de conocimiento no científico? Habilidades prácticas, saberes tradicionales. • La filosofía • Vida humana y sentido de los actos humanos • Naturaleza humana, amor y emociones • Formas de gobierno, Estado y leyes • Relación del hombre con la sociedad Parcial 2 • ¿Qué elementos me constituyen como ser humano? Razón, emociones, relación mente-cuerpo, identidad personal y sociedad.

• ¿Los seres humanos somos buenos o malos por naturaleza? Naturaleza humana, bondad, maldad. • ¿Qué tipo de amor existen? Amor erótico, amor fraternal y amistad.

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• ¿Qué elementos de mi entorno me impresionan o emocionan? Naturaleza, cultura, lenguaje, experiencia, placer, repulsión, belleza, fealdad, pasión, padecer y catarsis.

• Mediante qué facultades recibo de mi entorno, impresiones o emociones artísticas? Gusto, sensibilidad, intelecto e imaginación.

• ¿Cómo clasifico los elementos de mi entorno que me provocan impresiones o emociones artísticas? Equilibrio estético, perfección técnica, lección moral, creación, originalidad, unicidad y expresividad.

• Por qué ciertas manifestaciones estéticas y artísticas predominan y emergen en mi cultura? Cultura y contracultura, bellas artes, vanguardias, artesanía, arte premoderno y arte no occidental. • El ser y la existencia

• Relación del hombre con el mundo

• Conocimiento científico

• Forma de pensar

• Garantías del conocimiento

Parcial 3 ¿Por qué vivo en una sociedad? Estado de naturaleza, contrato social, felicidad y finitud.

¿Cómo me organizo para vivir en sociedad? Clases sociales.

¿Quién dirige mi sociedad? Formas de gobierno.

¿Existe una forma de gobierno ideal para mi sociedad? Utopía y distopía.

¿Qué elementos influyen en mis acciones? Voluntad, deliberación, condiciones sociales e históricas.

¿Cuáles son las restricciones de mi libertad? Naturaleza, cultura y enajenación.

¿Cómo satisfacemos los seres humanos nuestras necesidades? Trabajo, realización humana y autoconciencia.

¿Cuál es el fin último de los actos humanos? Libertad y felicidad. Lenguaje

La sociedad ideal

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Sentido de la historia

Libertad

Arte, expresión y apreciación estética

APRENDIZAJES ESPERADO:

Parcial 1

Problematiza en torno a cuál es nuestra primera puerta de acceso al mundo

Investiga para dar respuesta a esa y otras cuestiones filosóficas que, a partir de ella, se formulan.

Revisa la fundamentación de nuestras creencias, así como la evaluación de si alguna de ellas adquiere el rango de conocimiento.

PRODUCTO ESPERADO:

Parcial 1

Aprendizaje basado en proyectos. Café filosófico.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Parcial 1

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2. Aporta punto de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Parcial 2

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4. 1.Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

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6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Parcial 3

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

Parcial 1

3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección.

CDE. 7. Entiende, desde perspectivas hermenéuticas y naturalistas, el impacto de procesos culturales en la sociedad actual.

Parcial 2 y 3

1.-Analiza y evalúa la importancia de la Filosofía en su formación personal y colectiva.

2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

4.- Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos.

REFORZAMIENTO Ideas, creencias y conocimiento 18% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:

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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Cuestiona en torno a la forma en que se genera el conocimiento del mundo.

1. Explica el docente las competencias

a desarrollar, el contenido del curso, la

forma de evaluación, los compromisos

del estudiante y del docente

Indica que se trabajará con el libro de

texto de Temas de filosofía de

Villanueva Couoh Francisco Javier y

Puerto Góngora Alfredo Javier.

Editorial Book Mart. 2019.

Los estudiantes toman apuntes en su

libreta.

Ses. 1

1.Toma apuntes individualmente

en su cuaderno del encuadre

establecido.

Pizarrón,

pintarrones,

proyector,

diapositivas,

computadora

y

libreta.

Encuadre

completo.

Heteroevaluación

Encuadre

terminado.

3%

1 hora

2. Solicita contestar la evaluación

diagnóstica por medio de un

cuestionario de manera individual.

Ses. 2

2. Actividad individual

2. Contesta el cuestionario de 17

preguntas de diagnóstico.

(Ver anexo 1)

Libreta Cuestionario

Coevaluación

Cuestionario

contestado

3%

1 hora

3. La Filosofía y el Hombre

Aplica la ECA 1, La filosofía.

3. Solicita la lectura de reflexión inicial,

contesta su cuestionario y en

comunidad de indagación establece

las reglas y la réplica de los 3

Actividad individual y en equipo

3. Realizan las 3 actividades de la

comunidad de indagación según

lo indicado.

Libro de

texto

Pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación

Lectura grupal

Cuestionario

contestado

Actividades de

aprendizaje

2 horas

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aprendizajes.

Ses. 3

contestadas

3%

4. Solicita elaborar la primera actividad

construye T.

Ses. 4

4. Lee y realiza la actividad

construye T.

Proyector

Copias N/A

Actividad

elaborada

3%

1 hora

5. Explica los temas y posteriormente

encarga leer y analizar los temas de

las págs.. 17-21 y elaborar un cuadro

sinóptico, así como la actividad de

aprendizaje.

Ses. 5

Actividad individual

5. Analiza los temas de “La

filosofía”, “la filosofía y la vida

cotidiana” y “cuáles son los

métodos para hacer filosofía”,

elabora un cuadro sinóptico con

los temas tratados y contesta el

aprendizaje 4.

Libro de

texto, libreta

y pizarrón

Cuadro sinóptico

Heteroevaluación

Cuadro

sinóptico

terminado

3%

2 horas

6. Solicita elaborar las actividades de

los aprendizajes 5 y 6.

Ses. 6


6. Contesta las actividades 5 y 6.

Desarrollo de contenidos

procedimentales, Integro y aplico

mis nuevos saberes, identifico

mis nuevos saberes y cerrando

nuestra ECA.

Se aplica coevaluación y

autoevaluación.

Libro,

computadora

, internet,

pizarrón,

Coevaluación y autoevaluación

Identificación de

temas y

métodos

filosóficos

2 horas

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ECA 2 La vida humana y el sentido de

los actos.

7. Solicita la lectura de reflexión inicial,

contestar su cuestionario y en


las reglas y la réplica de los

aprendizajes 7, 8 y 9.

Ses. 7


7. Realizan la reflexión inicial, y

las actividades de la comunidad

de indagación 7, 8 y 9 según se

indica.

Libro,

pizarrón,

Cuestionario y

lista de cotejo

Coevaluación

Lectura grupal

Cuestionario

contestado, lista

de cotejo sobre

saberes

2 horas

Explica la

diferencia entre

conocimiento

empírico y

racional

8. Explica los temas y posteriormente,

encarga leer y analizar los temas de

las páginas 28-32, elaborar un

organizador gráfico y contestar la

actividad de aprendizaje 10.

Ses.8-9


8. Analiza los temas de La vida

humana y sentido de los actos

humanos, ¿Quién soy yo?, ¿Qué

significa ser persona?, La vida

feliz y ¿Cómo ser feliz? Elabora

un organizador gráfico y contesta

la actividad de aprendizaje 10.

Libro,

pizarrón,

computadora

, internet,

Heteroevaluación

Organizador

gráfico

Significado de

frases

Canciones

filosóficas

Definición de

felicidad

2 horas

9. Solicita elaborar las actividades del

aprendizaje 11.

Ses.10-11


9. Contesta las actividades

Integro y aplico mis nuevos

saberes, identifico mis nuevos

saberes y cerrando nuestra ECA,

correspondiente al aprendizaje

11.


autoevaluación.

Libro,

pizarrón,

computadora

, proyector y

cartulina

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionario

Lista de cotejo

de aprendizaje

Cartografía

conceptual

2 horas

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ECA 3 La naturaleza humana, amor y

emociones.

10. Solicita la lectura de reflexión

inicial, contestar su cuestionario y en

comunidad de indagación establece la

regla y la réplica de los aprendizajes

12, 13 y 14.

Ses. 12-13


10. Realizan la actividad inicial y

las actividades 12, 13 y 14 de la


lo indicado.

Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Lectura grupal

Cuestionarios

Lista de cotejo

de aprendizajes

Pregunta

reflexiva

3 horas

Identifica las

características

que

compartimos

como

seres humanos

que

nos dan

identidad

personal.

11. Explica los temas, para

posteriormente encargar leer y

analizar los temas de las págs. 41-44 y

elaborar un organizador gráfico, así

como las actividades de aprendizaje

15 y 16.

Ses. 14-15


11. Analiza los temas de

“Identidad personal, amor y

emociones”, “la conciencia

individual del pasado y del futuro”,

“El proceso de concientización” y

“Dimensiones de la conciencia”.

Elabora un organizador gráfico

con los temas tratados y contesta

el aprendizaje 15 y 16.


autoevaluación.

Libro

Pizarrón

Hojas

blancas

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador

gráfico

Dibujo

Listado de

mejoría textual

Preguntas

contestadas

Lista de cotejo

de aprendizajes

2 horas

12. ECA 4. Las formas de gobierno,

Estado y leyes.

Solicita la lectura en voz alta de

reflexión inicial, contestar su

cuestionario y en comunidad de

indagación establece las reglas y la

réplica de los aprendizajes 17, 18 y

19.

Ses. 16-17


12. Realizan la actividad inicial al

leer en voz alta bajo la

organización del docente y las

actividades 17, 18 y 19 de la


lo indicado.

Libro

Pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Lectura grupal

Cuestionarios

reflexivos

Lista de cotejo

de saberes

actuales

Preguntas

elaboradas

3 horas

CO

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SA

NO

CO

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13. Explica los diversos temas, para

después encargar leer y analizar los

temas de las págs. 53-56. Así mismo,

pide elaborar un organizador gráfico, y

la actividad de aprendizaje 20.

Ses. 18-20


13. Analiza los temas de “Formas

de gobierno, Estado y leyes”, “La

concepción organicista”, “La

concepción atomista o contractual

y la concepción formalista”.



el aprendizaje 20.


autoevaluación.

Libro

Pizarrón

Computador

a

Proyector

Coevaluación y

autoevaluación.

Lectura

Organizador

gráfico

Debate

Conclusiones

Ensayo

Cuestionario

Lista de cotejo

de saberes

2 horas

14. ECA 5 La relación del hombre con

la sociedad.

Solicita la lectura de reflexión inicial,



las reglas y la contestación de los


Ses. 21-22



las actividades de aprendizaje 21,

22 y 23 de la comunidad de

indagación según lo indicado.

Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Lecturas

Respuesta

pregunta

Cuestionario

Lista de cotejo

de saberes

Formulación de

preguntas

3 horas

15. Explica los temas, para después

pedir leer y analizar los temas de las

págs. 63-66, así como elaborar un

organizador gráfico, y contestar las

actividades de aprendizaje 24 y 25.



“Relación del hombre con la

sociedad” y “El joven y el cambio

social”. Elabora un organizador

gráfico con los temas tratados y

contesta los aprendizajes 24 y 25.


Libro

pizarrón

Computador

a

Internet

Coevaluación y

Organizador

gráfico

Descripción de

núcleo

axiológico

Cuestionario

Lista de cotejo

de saberes

3 horas

CO

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NO

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PQ-ESMP-05


Trabaja lecturas parecidas al EXAMEN

TIPO PLANEA y aplica ejercicios

parecidos a la misma.

Aplica el primer examen parcial.

Ses. 23-25

autoevaluación.

Lee, reflexiona y analiza las

lecturas EXAMEN TIPO PLANEA,

para poder responder

posteriormente los ejercicios.

Contesta el primer examen

parcial, tipo prueba PLANEA.

Lecturas y

ejercicios

Examen

autoevaluación.

Heteroevaluación

Heteroevaluación

Lecturas

realizadas y

ejercicios

respondidos

completamente

Examen

respondido

completamente

16. Aplica examen tipo PLANEA de

manera individual.

Ses. 26

16. Contesta individualmente el

examen tipo PLANEA. Copias N/A

Examen

contestado. 1 hora

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PQ-ESMP-05



DESARROLLO

APRENDIZAJES


INSTRUMENTO

Y

TIPO DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Explica la

diferencia entre

conocimiento

empírico y

racional

La Filosofía y el Conocimiento

17. ECA 6 El ser y la existencia

Encarga leer la lectura de reflexión



las reglas y la réplica de los


Ses, 1 y 2






Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Lectura

Cuestionarios

Lista de cotejo de

saberes actuales

Preguntas

formuladas

3 horas

18. Explica, para posteriormente

encargar leer y analizar los temas de

las págs. 77-80 y elaborar un

organizador gráfico, y las actividades

de aprendizaje 4 y 5.

Ses. 3-4

Actividad individual y en equipo.

16. Analiza los temas de “El ser y

la existencia” y “El ser y existir

humano”. Elabora un organizador




autoevaluación.

Computador

a internet

Libro

pizarrón

Cartulina

Plumones

Pegamento

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador

gráfico Poema

analizado

Cuestionario

Línea del tiempo

Álbum de fotos

3 horas

19. ECA 7 La relación del hombre con

el mundo.

Encarga la lectura de reflexión inicial,









Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Lecturas grupales

Lista de cotejo de

saberes

3 horas

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PQ-ESMP-05



Ses. 5 y 6

20. Aplica las actividad Construye T

#2, de acuerdo con la programación

del plantel.

Ses. 7

20. Contesta la actividad #2

Construye T, de acuerdo a las

indicaciones del plantel.

Copias y

libreta N/A

Actividad

terminada 1 hora

21.. Explica, para después pedir leer y

analizar los temas de las págs. 88-90,

además de solicitar la elaboración de

un organizador gráfico, y las


Ses. 8-10


20. Analiza el tema de

“Cosmovisión”, elabora un

organizador gráfico con los temas

tratados y contesta los

aprendizajes 10 y 11.


autoevaluación.

Libro

Computador

a

Proyector

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador

gráfico

Tabla de

cosmovisiones

Cuestionarios

Diapositivas

3 horas

ECA 8. El conocimiento científico

22. Encarga la lectura de reflexión




aprendizajes 12 - 14.

Ses. 11 y 12






Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Lecturas grupales

Lista de cotejo de

saberes

Formulación de

preguntas

3 horas

23. Explica los temas, para

posteriormente pedir que se lean y

analicen los temas de las págs. 98-101

y se elabore un organizador gráfico,

así como también responder las


Ses. 13-15


23. Analiza el tema de

“Conocimiento científico y los

tipos de conocimientos”, elabora

un organizador gráfico con los

temas tratados y contesta los



Libro

Computador

a

Internet

religioso

científico

filósofo

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador

gráfico

Periódico mural

Video

Formulación de

preguntas

Cuestionarios

3 horas

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PQ-ESMP-05


autoevaluación.

ECA 9. La forma de pensar.






Ses. 16-17






Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Lista de cotejo de

saberes actuales

Formulación de

preguntas

2 horas

25. Encarga leer y analizar los temas

de las págs. 108-111 y elaborar un

organizador gráfico, y las actividades

de aprendizaje 20 y 21.

Ses. 18-20


25. Analiza el tema de “La forma

de pensar”, elabora un

organizador gráfico con el tema

tratado y contesta los



autoevaluación.

Libro

pizarrón

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador

gráfico

Tabla de

autocalificación

Vídeo

2 horas

ECA 10 Las garantías del

conocimiento.






Ses. 21-22






Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Tabla de saberes

Lectura grupal

Formulación de

preguntas

3 horas

27. Explica los temas, pide que los

lean y analicen los mismos, en las

págs. 118-121, además se les solicita


Libro

pizarrón

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador

gráfico 2 horas

CO

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NO

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PQ-ESMP-05


elaborar un organizador gráfico y las


Trabaja lecturas parecidas al EXAMEN

TIPO PLANEA y aplica ejercicios

parecidos a la misma.

Aplica el segundo examen parcial tipo

PLANEA.

Ses. 23-26

27. Analiza el tema de “Garantías

del conocimiento”, “La realidad

espacio temporal elabora un

organizador gráfico con el tema

tratado y contesta los



autoevaluación.




posteriormente los ejercicios.

Contesta el segundo examen

parcial tipo prueba PLANEA.

Película

Lecturas y

ejercicios

Examen

Heteroevaluaci

ón

Heteroevaluaci

ón

Reseña

Cuestionarios

Conclusiones

Lista de cotejo de

nuevos saberes

Lecturas

realizadas y

ejercicios

respondidos

completamente

Examen

respondido

completamente

CO

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NO

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PQ-ESMP-05



CIERRE

APRENDIZAJES


INSTRUMENTO Y

TIPO DE

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Discrimina entre

conocimiento

científico,

creencias y

saberes

Filosofía, Arte y Sociedad

ECA 11 El lenguaje

28. Encarga la lectura de



indagación establece las reglas y

la contestación de los

aprendizajes 1, 2, y 3.

Ses. 1 y 2.



las actividades de aprendizaje 1, 2

y 3 de la comunidad de indagación

según lo indicado

Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Lista de cotejo de

saberes actuales

Lectura grupal

Formulación de

preguntas

2 horas

29. Explica los temas, pide leer y

analizar los temas de las págs.

132-135, para elaborar un

organizador gráfico, y las


Ses. 3 – 5



“Pensamiento y lenguaje”, “La

importancia del lenguaje” y

“Funciones del lenguaje”. Elabora



aprendizajes 4 y 5.


autoevaluación.

Libro

pizarrón

Novela

Coevaluación y

autoevaluación.

Organizador gráfico

Determinación de

significados

Conclusiones

Cuestionarios

Opiniones de textos

2 horas

30. ECA 12 La sociedad ideal


Libro

pizarrón

Cuestionario

Lecturas

Cuestionarios 2 horas

CO

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NO

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PQ-ESMP-05


Encarga la lectura de reflexión

inicial, contestar su cuestionario y

en comunidad de indagación

establece las reglas y la

contestación de los aprendizajes

6, 7, y 8.

Ses. 6 - 7.


las actividades de aprendizaje 6, 7

y 8 de la comunidad de indagación

según lo indicado

Coevaluación y

autoevaluación.

Lista de cotejo de

saberes actuales

Formulación de

preguntas2 horas

31. Aplica la tercer actividad

ConstruyeT.

Ses. 8

31 Contesta la tercer actividad

ConstruyeT. Copias N/A Actividad Realizada 1 hora

32. Encarga leer y analizar los

temas de las págs. 144-147 y

elaborar un organizador gráfico, y

las actividades de aprendizaje 9 y

10.

Ses. 9 -10.



sociedad ideal”, “La utopía”, la

sociedad equitativa y “La sociedad

amorosa”, elabora un organizador




autoevaluación.

Libro

Computado

ra

Internet

Coevaluación y

autoevaluación.


Tabla de ideas

Ensayo

Cuestionarios

Lista de cotejo de

nuevos saberes

2 horas

ECA 13. El sentido de la historia











indagación según lo indicado

Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Lecturas grupales

Cuestionarios

Lista de cotejo de

saberes actuales

2 horas

CO

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RE

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NO

CO

NTR

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PQ-ESMP-05


Ses. 11 - 12.

34. Explica, encarga leer y


154-157, para elaborar un


actividades de aprendizaje 14 y

15.

Ses. 13 -15.



“Concepto de historia”, “Sentido

de la historia”, “Historia e

historiografía”, “Las categorías de

la historia”, “Actores de la historia”

y “Fuentes de la historia”. Elabora





autoevaluación.

Libro

Fotografías

pizarrón

Coevaluación y

autoevaluación


Cuestionarios

Historias de vida

familiar

Escrito del pasado y

presente

Lista de cotejo de

saberes nuevos

2 horas

ECA 14. La libertad







Ses. 16 - 17.










Libro

pizarrón

Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Lecturas grupales

Lista de cotejo de

saberes actuales

Formulación de

preguntas Organizador gráfico

Texto

Conclusiones

Cuestionario


Texto

2 horas

CO

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PQ-ESMP-05


164-167 y elaborar un



20.

Ses. 18 -20.

libertad”, “Características de la

libertad” y “Libertad, decisión y

valores”. Elabora un organizador




autoevaluación.

Conclusiones

Cuestionario

ECA 15. Arte, expresión y

apreciación estética.





la réplica de los aprendizajes 21,

22, y 23.

Ses. 21 - 23.






Libro

pizarrón

Cuestionario

Coevaluación y

autoevaluación.

Cuestionarios

Lista de cotejo de

saberes actuales

Formulación de

preguntas

2 horas



177-180, así como elaborar un



26.

Trabaja lecturas parecidas al

EXAMEN TIPO PLANEA y aplica

ejercicios parecidos a la misma.


38. Analiza los temas de “Arte”,

“Estética” e “Historia del arte”.



los aprendizajes 24 y 25.


autoevaluación.




Libro

computador

a

Internet

Obra de

arte

Lecturas y

ejercicios

Coevaluación y

autoevaluación.

Heteroevaluación


Significados

Crítica

Cuestionario

Lecturas realizadas y

ejercicios

3 horas

CO

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NTR

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PQ-ESMP-05


Aplica el tercer examen parcial.

Ses. 27 -28.

posteriormente los ejercicios

Contesta el tercer examen parcial

tipo prueba Planea.

Heteroevaluación

respondidos

completamente

PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 90%

FECHA DE VALIDACIÓN:

22/01/2020

BIBLIOGRAFÍA: Villanueva, Couoh Francisco Jesús y Puerto, Góngora Alfredo Javier (2019). Temas de filosofía. México: editorial Book Mart Alonso M. Ana María.(2019) Temas de filosofía. Editorial Gafra.

Anexo 1 Actividades de diagnóstico 1. ¿Qué es la filosofía? 2. ¿En qué país surge la filosofía occidental como disciplina? 3. ¿Cuáles son las condiciones personales para ser filósofo? 4. ¿Cuál es el valor y la utilidad de la filosofía? 5. ¿Cómo defino la felicidad? 6. ¿Qué significa decir “YO”? 7. ¿Qué valor tiene el Estado en la sociedad en la que vivo? 8. ¿Reconozco el valor de los demás en mi existencia?

CO

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PQ-ESMP-05


9. ¿Qué es el devenir y cómo influye en mi vida? 10. ¿Reconozco el significado fundamental de mi relación con el mundo? 11. ¿Cuáles son las fuentes de mi cosmovisión? 12. ¿Qué valor tiene el conocimiento? 13. ¿Qué significa el relativismo y la objetividad? 14. ¿Qué significa apegarse a la realidad? 15. ¿Qué implica ser utópico? 16. ¿Qué significan libertad y responsabilidad? 17. ¿Cuáles filósofos conoces? Anota sus nombres y sus aportaciones a la filosofía.

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