utilizacion de los puntos ecologicos en el sena
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UTILIZACION DE LOS PUNTOS ECOLOGICOS
EN EL SENALuisa María Torres Johan Sebastián MartinJeisson Sebastián CorredorAnderson Silva
RESEÑA DEL GRUPO El grupo inicio el 25 de Enero del 2016 y desde allí empezamos una trayectoria como compañeros, Jeison, Sebastián y luisa empezamos como grupo donde nos unificamos en la hora de trabajar, ahora hace parte de este grupo Anderson con quien hemos compartido y ahora forma parte de nuestro grupo.
EXPERIENCIA PROCESARLa experiencia que tuvimos en procesar con la instructora Magnolia Colorado fue muy enriquecedora por que con ella no salimos con un mismo pensamiento sino todo lo contrario en cada clase de ella, ella siempre lograba hacernos ver como trabajando duro, con esfuerzo, dedicación y esfuerzo se puede obtener buenos resultados.
FICHA TECNICATrabajo De Campo 18 de marzo del 2016Ámbito Centro de Gestión Administrativa SENAMuestra Por ambiente, oficinas, sitios de descansoUniverso Aprendices.Nivel de Confianza 90%Error Muestral -7Tamaño de Muestra 19 EncuestasInstrumento de Recolección Cuestionario de preguntas aleatoriasSistema de Consulta Presencial
OBJETIVO GENERAL Identificar en el cga la aplicación de buenas practicas y conductas amigables ambientales para prevención de la contaminación y la protección de los recursos naturales de los aprendices de este centro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Recolectar información para saber que tan bien están infamados las personas que se encuentran actualmente en el centro y con ello ver que medidas se pueden tomar.
o Según los resultados obtenidos poder deducir de las desventajas y ventajas de la clasificación de residuos y con ello crear estrategias para poder concientizar a la comunidad CGA.
o Tomar caso omiso ante los resultados dados, para tomar soluciones en esto.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se hizo con el fin de recolectar información para saber que tanto saben las personas del SENA-Centro Gestión Administrativa acerca de las campañas que se manejan dentro del centro y poder identificar las falencias que hay y por medio de una encuesta identificar los factores que producen esto y con ello fortalecer el conocimiento en los aprendices acerca del manejo del reciclaje.
PRESUPUESTO MODELO DE PRESUPUESTO DE INVESTIGACION
Gastos por Servicios Personales Servicios Prestados
Honorarios: directivos xxx
Honorarios: investigadores xxx
Honorarios: encuestadores xxx 130.000
TOTAL: 130.000
Gastos Generales Servicios Prestados
Papeleria xxx 7500
Tranporte xxx 120000
Imprevistos xxx 10000
TOTAL: 137500
GRAN TOTAL: 267.500
PLAN OPERATIVO
CRONOGRAMA
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
100%
Si
1
2) ESTA DE ACUERDO CON QUE DEBEMOS CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE
Todos los encuestados respondieron que están de acuerdo con que hay que cuidar el medio ambiente
Si
No
3) HA ESCUCHADO DE LA CAMPAÑA DE IN-TELIGENCIA AMBIENTAL QUE SE REALIZA EN EL
CGA
8.48.89.29.610
En las respuestas que dieron los encuestados fue que el 60% afirmo a ver escuchado de la campaña de inteligencia ambiental y el 40% que no conocen acerca de esto.
Si
No
4) SABE USTED QUE EN LA ENTIDAD SE MANEJA UN CODIGO DE COLORES PARA LA SEPARACION DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS
0
4
8
12
16
Se pregunto si se sabe que código de colores se maneja para la separación de los residuos solidos en la entidad y el 95% de los aprendices encuestados respondieron que si sabe sobre el manejo de la separación de residuos solidos por colores.
5%
68%
26%
5) CUANTOS COLORES MANEJA LA ENTIDAD?DOS TRES CUATRO NINGUNO OTRO
Los resultados que nos arroja la pregunta de cuantos colores se manejan en la entidad fue que el 69% de aprendices dijeron que se manejan 3 colores, un 26% afirmo que solo eran dos colores y el 5% contesto que no sabían.
si no6) LE ES CLARO QUE TIPO DE RESIDUOS VA EN CADA UNA DE LAS CANECAS
0
2
4
6
8
10
12
14
12
7
Los resultados que nos arroga las encuestas fueron que 12 personas si tienen claro que residuo va en las canecas y 7 personas marcaron que no sabían que residuo debían depositar en cada una de las canecas.
SERV
ILLE
TAS…
PLAS
TICO
LI
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O
PAPE
L Y
CART
ON
LIM
PIO
RESI
DUO
S DE
AL
IMEN
TOS
7) SELECCIÓNE EL TIPO DE RESIDUO QUE USTED DEPOSITARIA EN LA CANECA VERDE
0
1
2
3
4
5
6
7
8
4
1
5
7
Los resultados que obtuvimos en esta pregunta, fue que 7 de los 19 aprendices encuestados tiene el conocimiento y dan el uso correcto de la caneca verde, con un resultado poco favorable que nos evidencia que 2 aprendices no saben que residuo se debe depositar en la caneca y 10 aprendices hacen mal uso de la caneca verde.
SERVILL
ETAS…
PLAST
ICO LIMPIO
PAPEL Y CARTON LI
MPIO
RESIDUOS D
E ALIMENTOS
0123456789
10
23
9
5
Series1
8) SELECCIÓNE EL TIPO DE RESIDUO QUE USTED DEPOSITARIA EN LA CANECA GRIS
En la caneca gris se debe depositar papel y cartón limpio y tenemos como resultado de las encuestas registradas que el 47% de los aprendices encuestados saben y tienen buen uso de la caneca gris, pero tenemos como resultado poco favorable que el 53% de los aprendices encuestados no saben que residuo se debe depositar en la caneca gris dando un mal uso del los puntos ecológicos del C.G.A.
89%
11%
10) AL MOMENTO DE UTILIZAR EL PUN TO ECOLOGICO, USTED LEE LOS AVISOS Y/ O BUSCA EL COLOR DE LA BOLSA DE ACUERDO AL TIPO DE
RESIDUO QUE VA A DEPOSITAR
SI NO
Como resultado muy favorable de esta pregunta el 89% de los encuestados leen los avisos correspondientes de los puntos ecológicos para darle su debido uso.
0
1
2
3
4
5
6
7
2
1 1
4
3
6
11) PORQUE RAZON CREE USTED QUE NO SE LEE EL AVISO DEL PUNTO ECOLOGICO
Los resultados observados de porque razón los aprendices no leen el punto ecológico son:6 aprendices afirman que el factor porque no se leen en los avisos del punto ecológico, es otro a diferente de los 4 aprendices que respondieron que los dibujos no eran claros, 3 respondieron que era por falta de avisos, dos dijeron que los avisos no se leen por pereza, 2 pero afirmaron cada 1 que por dificultad al interpretar y no ubicar los dibujos con un total de cada uno.
CONCIENTIZACIO
N
VIGILA
R LOS P
UNTOS
CAPACITACIONES
MEJORA E
N LOS D
IBUJO
S
AVISOS M
AS CLA
ROS
CAMPAÑAS
RETROALIMENTACIO
N
NS/NR
CLARID
AD EN LO
S PUNTOS
PUBLICID
AD
SANCIONES
INSENTIV
OS
MAS CANECAS
0
2
4
6
12) QUE SUGERENCIA TIENE PARA QUE LE DEMOS USO ADECUADO AL PUNTO ECOLOGICO,
SOBRE LOS RESIDUOS QUE VAN EN CADA CANECA.
Obtuvimos diferentes resultados muy favorables con las diferentes sugerencias para el uso adecuado de los puntos ecológicos, donde las capacitaciones y la respectiva claridad de los avisos en el los puntos ecológicos tiene mayor factor de ser acogida por los aprendices para el buen uso de los puntos.
SI
NO
0 2 4 6 8 10 12 14 16
4
15
13) HA PARTICIPADO EN LAS CAPACITACIONES QUE REALIZA EL SITEMA DE GESTION AMBIENTAL SOBRE SE -
PARACION DE RESIDUOS.
Se observa el des-interés y poco compromiso por parte de los aprendices con un total de 15 resultados negando la participación por hacer parte de la comunidad Sena, obteniendo el conocimiento y lo valioso que es reciclar, saber de la existencia de los puntos ecológicos y dar el buen uso de los mismos.
SI68%
NO32%
14) RECICLA USTED EN CASA
SI NO
Como resultado favorable a esta pregunta el 68% de los aprendices encuestados tienen en practica el reciclar y contribuir al medio ambiente en casa, lo que nos enriquece a la comunidad Sena, para contribuir al manejo y buen uso de los puntos ecológicos del C.G.A fomentando al 32% a ser parte y se concienticen de los beneficios de reciclar.
ACTIVIDADES LUDICAS
COMPARENDO AMBIENTAL
OTRO
0 2 4 6 8 10 12
15) QUE SUGERENCIA TIENE PARA COMPROMETERNOS TODOS A DAR EL USO ADECUADO DEL PUNTO ECOLO-
GICO
Vemos que la mayoría de personas con un total de trece personas dieron como sugerencia tener en cuenta las actividades lúdicas en los puntos ecológicos, también que dos personas nos dieron la sugerencia de promover los comparendos al mal uso de los puntos del C.G.A.
CONCLUSIONES• Este proyecto tuvo como objetivo tomar las
diferentes opiniones de los aprendices sobre el manejo de los puntos ecológicos dentro del C.G.A.
• Observar que la falta de capacitaciones y claridad acerca del respectivo uso de los puntos ecológicos dentro del C.G.A, nos propicien resultados no favorables con el objetivo de los mismos.
• Tomar las diferentes soluciones propuestas según los resultados obtenidos en las diferentes encuestas, para dar oportuno cumplimiento con el objetivo de los puntos ecológicos.