UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Tema:

UTE – OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL

AULA

Autor:

MARIA AUXILIADORA ROSADO LOOR

 Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.Nivel: Séptimo – Periodo: Marzo – Julio 2013

Chone, 26 junio de 2013

Chone - Manabí

DIVERSIDAD EN EL AULA

• Toda Escuela debe reunir todas las condiciones para que todos sus estudiantes no solo consigan logros académicos sino el crecer como seres humanos y personas de bien.

¿Qué es la diversidad en el aula?

Es la variedad de alumn@s que existen dentro de las aulas de clase.

Los alumn@s son diferentes en género, cultura, estilos de aprendizaje, en sus limitaciones o posibilidades físicas, discapacidades, raza, religión, es decir en toda su diversidad.

Diversidad cultural y étnica

• El estudio de la diversidad cultural y étnica en algunos países constituye una materia prioritaria de educación y políticas de estado.

• Se asocia también a la diversidad lingüística

DIVERSIDAD EN EL AULA

• El docente considera las potencialidades y deficiencias de los estudiantes y lograr que todos se comprometan en actividades en el salón de clase es decir que los niños aprendan a ser solidarios y menos competitivos .

DIVERSIDAD EN EL AULA

Motivación e interés

Ritmo de aprendizaje

EstrategiasMetodologí

as

Currículo Flexible

DIVERSIDAD

EN EL AULA

Niños/ Estudiantes

Personal del Centro Educativo

Comunidad

Padres / apoderados

Atención a la diversidad

Para hacer frente a la diversidad cultural y étnica en el aula, en la actualidad se generan políticas educativas en función de las condiciones y características de cada territorio, proporcionando un tratamiento diverso a las medidas de atención de este colectivo.

PREJUICIOS DISCRIMINACIÓN ESTEREOTIPOS PEDAGOGÍA INTERCULTURAL EDUCACIÓN MULTICULTURAL

Se las ha asociado con

rechazo y marginación

RECHAZO Y MARGINACIÓN

Género

Etnia

Nivel sociocultu

ral

Orientación sexual

Variedad lingüístic

a

Apariencia física

Aptitud para los deportes

Medidas Educativas Curriculares

Los centros educativos deben tener presente en sus proyectos educativos esta realidad e incluir y desarrollar programaciones curriculares que hagan hincapié en este tema, así: la elaboración de adaptaciones curriculares,

el desarrollo talleres sobre interculturalidad,

la puesta en marcha de actividades extraescolares, etc.

Educación Multicultural

Integración de conocimientos, utilizar ejemplos y contenidos de diversas culturas y grupos

para ilustrar conceptos clave, principios, etc.

Una pedagogía de la equidad, ajustar los estilos de enseñanza con los estilos de

aprendizaje para favorecer el rendimiento académico de los alumnos de diversos grupos

raciales y culturales,

El proceso de construcción del conocimiento, dilucidar cómo los supuestos culturales afectan la manera en que el conocimiento se construye

Reducción de los prejuicios, conocer los prejuicios raciales y determinar cómo podrían modificarse a través de la enseñanza.

Propiciar una cultura escolar y estructura social incluyentes, para generar una cultura escolar que dé poder de decisión a los estudiantes de todos los grupos

META DE LA DIVERSIDADEs la eliminación del racismo, sexismo y prejuicios

étnicos y al mismo tiempo brindar las mismas oportunidades educativas a todos los estudiantes.

Conclusiones Sobre la Verdadera Educación en

la Diversidad Los métodos de enseñanza utilizados, las lecciones acerca de

los prejuicios, las perspectivas sobre el conocimiento, entre otros factores, contribuyen a la verdadera educación multicultural.

Dicha educación constituye una respuesta a la creciente diversidad en la población escolar y a la creciente demanda de igualdad para todos los grupos.

MENTE RESPETUOSA

“Observar y aceptar las diferencias entre los individuos y los grupos humanos, comprender y trabajar juntos de forma efectiva. En un mundo en que toso está interrelacionado, la intolerancia o la falta de respeto han dejado de ser una opción viable.”