uso de dispositivos móviles en la ead
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El uso de dispositivos móviles como apoyo a la educación a distancia mediada por sistemas de gestión del aprendizaje. Presentación usada en las Jornadas organizadas por la UNERG en el mes de Octubre 2012.TRANSCRIPT
El uso de dispositivos móviles como apoyo a la educación a distancia mediada por sistemas de gestión del aprendizaje
Raymond Marquina
Universidad de Los Andes
http://blogs.ula.ve/raymond
@raymarq
La aparición de los dispositivos móviles y, sobre todo, su introducción en la sociedad, ha sido una de las evoluciones y cambios mas drásticos que se han suscitado…
Los dispositivos móviles ofrecen métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/
El uso de dispositivos móviles Facilita que el aprendizaje pueda ser:
Personalizado
Cooperativo
Interactivo
Contextualizado
El uso de dispositivos móviles Puede servir de apoyo al proceso de EA :
Seguimiento
Acompañamiento
Soporte
Atención personalizada
En cualquier momento, en cualquier lugar
Evolución Telefonía Móvil
Venezuela
100,25%2011
Telefonía móvil. Datos 1997 – 2011Fuente: CONATEL
98,33%Activos
102,72%97,94%Activos
Indicadores 2012
SMS enviados
Otras formas de comunicación mediante celulares
Últimas Noticias http://bit.ly/T53FpJ
… ¿y los smartphones?
25%Aproximadame
nte
PRODUCTO.com.ve http://bit.ly/LgGDO2
Venezuela es uno de los tres países de mayor consumo de teléfonos inteligentes en la región
Smartphones
Llamadas
8.610.519
Mensajes de texto
24.886.180
II trimestre del año 2012
Fuente: CONATEL
En Venezuela la gran
mayoría de suscriptores
usa los mensajes de texto para
comunicarse
La experiencia del curso de inmersión del
CAFDEmTICL
Datos básicos: curso inmersión• Inicio del curso: 23.07.2012• Fin del curso: 19.08.2012• Cierre de todas las actividades: 16.09.2012
• Tres encuentro didácticos• Mas de 600 participantes• 270 participantes activos durante todo el curso
Datos básicos: curso inmersión
• 25 grupos de participantes de diversas IEU• 25 gestores del conocimiento• 21 dinamizadores
• Moodle como plataforma de gestión del curso • Cuatro aulas virtuales en Moodle para todos los grupos• Cada participante se auto matriculó en el SGA y en su grupo
Datos básicos: curso inmersión
Perfil de participantes:• Docentes de educación universitaria• Edades en su mayoría > 30 años• Pertenecientes a diversas ciudades del país
Con respecto al acompañamiento y seguimiento del curso
Gestores del conocimiento
Dinamizadores
Acompañamiento y seguimiento en el curso de inmersión
Cada gestor/dinamizador contaba con una lista de los participantes
asignados
Las listas de postulados fueron suministradas por las IEU participantes. Cada lista contenía datos de contacto (nombre completo, teléfonos, correo-e)
INICIO
CURSO DE INMERSION
Actividades al inicio del curso
Comunicarse con los participantes utilizando la información
proporcionada
Orientar a los participantes en la matriculación en el SGA Moodle y
en su respectivo grupo y aula virtual
Resolver los problemas presentados por los participantes
en esta fase inicial
Problemas al inicio del curso
Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión
Problema más frecuente en la etapa inicial del curso
31 dinamizadores/gestores
que respondieron la encuesta
17 (55%)Informaron que el problema
mas frecuente fue la matriculación del
participante en Moodle y su grupo
Medios usados para el contacto inicial con los participantes
Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión
Medios usados para el contacto inicial con los participantes
31 dinamizadores/gestores
que respondieron la encuesta
29 usaron teléfonos celulares
para contactar a los participantes de sus
grupos
Medios usados para el contacto inicial con los participantes
31 dinamizadores/gestores
que respondieron la encuesta
100%Utilizo el correo-e para
intentar comunicarse con los participantes
Medios usados para el contacto inicial con los participantes
Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión
Medios usados para el contacto inicial con los participantes
31 dinamizadores/gestores
que respondieron la encuesta
19Uso los mensajes de
textos para comunicarse con los participantes
Llamadas realizadasMensajes enviados
Las llamadas realizadas o mensajes de texto (SMS) enviados se usaron para brindar las orientaciones iniciales a cada participante y explicar brevemente los pasos a seguir para formalizar su registro en el curso.
Es importante destacar:El uso de la telefonía móvil mediante llamadas y SMS para la resolución de los principales problemas encontrados en esta etapa inicial, complementando los mensajes enviados por correo-e
DURANTE
CURSO DE INMERSION
Medios usados para el contacto, seguimiento y resolución de problemas
Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión
Medios usados para el contacto, seguimiento y resolución de problemas
Correo electrónico: 31
Mensajería interna de Moodle: 29
Foros de discusión: 23
Mensajes de texto: 23
Llamadas telefónicas: 20
Servicios de mensajería instantánea: 11
Medio de comunicación con mayor efectividad en esta
etapa
Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión
En el desarrollo del curso, el medio más efectivo para la comunicación entre gestores/dinamizadores y los participantes del curso, según lo expresado en la encuesta de cierre, fue el correo electrónico.
¿Cuáles fueron los problemas más comunes presentados por los participantes el en desarrollo del curso?
Problema presentado con mayor frecuencia en el
desarrollo del curso
Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión
31 dinamizadores/gestores
que respondieron la encuesta
10Desarrollo de las
actividades previstas en los encuentro didácticos
del curso
Problema presentado con mayor frecuencia en el
desarrollo del curso
Es importante destacar:Que durante el desarrollo del curso, el uso de celulares como medio de comunicación disminuyo, debido a que se uso con mayor éxito las facilidades del SGA Moodle.
Es importante destacar:La comunicación mediante teléfonos móviles se limito a llamadas y el dialogo mediante mensajes de texto.
Hasta ahora en el CAFDEmTICL, no se ha potenciado la posibilidad del uso de dispositivos móviles para el acceso a los cursos.
Ante un creciente número de dispositivos móviles, se abre la posibilidad de aprovechar las bondades del Moodle 2.3. Lo cual permitirá que los participantes, gestores y dinamizadores accedan al entorno virtual desde sus teléfonos móviles
Internet. Suscriptores residenciales y no
residenciales. Datos 2001-11Fuente: CONATEL
550.661
M-CAFDEmTICL
M-CAFDEmTICL
Moodle en dispositivos móviles
Diseñando acciones formativas para dispositivos móviles
Diseño de acciones formativas en
Dispositivos móviles de bajo costo
Comunicación informal entre estudiantes
Comunicación con el docente de
la asignatura
Asesoría en tiempo real sobre
trabajos y proyectos
Anuncios importantes, novedades
Recordatorio sobre actividades
Píldoras informativas/ formativas
Diseño de acciones formativas
Diseño de acciones formativas
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