usde | colaborativa experience-kit 4.0

8/7/2019 USDE | Colaborativa EXPERIENCE-KIT 4.0

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urbansocialdesign.org

Facilitar la ciudad colaborativaInnovacin abierta en procesos de implicacin ciudadana

consultorAdolfo Chautn Prez

EXPERIENCE-KIT4.0 | 12.04.2011
http://urbansocialdesign.org/http://urbansocialdesign.org/http://ecosistemaurbano.org/blog/urban-social-design/


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I _informacin acerca del experience

titulo del curso _

Facilitar la ciudad colaborativa

consultor _

Adolfo Chautn Prez@adolfochauton en twitter

sesiones online en directo _

todos los Lunes de 18.00 a 19:00 | UTC+2 Madrid, Espaadesde el 14 de Febrero 2011 hasta el 9 de Mayo 2011

blog del experience _

ciudadcolaborativa.posterous.com

ashtags del experience _

#colaborativa#usde
http://twitter.com/adolfochautonhttp://ciudadcolaborativa.posterous.com/http://ciudadcolaborativa.posterous.com/http://search.twitter.com/search?q=%23colaborativahttp://search.twitter.com/search?q=%23usdehttp://search.twitter.com/search?q=%23usdehttp://search.twitter.com/search?q=%23colaborativahttp://ciudadcolaborativa.posterous.com/http://ciudadcolaborativa.posterous.com/http://ciudadcolaborativa.posterous.com/http://twitter.com/adolfochauton


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EXPERIENCE-KIT


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N _networking

red twitter de los participantes _

@ei_ther@saioamendilibar

@jromerolengua@turiscopia

@tiotokel

@belark@maluborja

@rubendguez@ane_abarrategi

lista twitter del curso > twitter.com/urbsocialdesign/colaborativaconsultor > @adolfochauton

blogs interesantes _

Los vacios urbanosLa viudad viva

SustainableCitiesCollective

cuentas twitter interesantes _

@Ricardo_AMASTE@PKMNmad

@paulaxalvarez@basurama

@santicirugeda@platoniq

@jfreire

@manufernandez@eldelacajita

@ethel_baraona

otros contactos interesantes _

humanscalecities.tumblr.comla-cajita.tumblr.comnachetz.tumblr.com
http://twitter.com/ei_therhttp://twitter.com/saioamendilibarhttp://twitter.com/jromerolenguahttp://twitter.com/turiscopiahttp://twitter.com/tiotokelhttp://twitter.com/belarkhttp://twitter.com/maluborjahttp://twitter.com/rubendguezhttp://twitter.com/ane_abarrategihttp://twitter.com/ane_abarrategihttp://twitter.com/#!/urbsocialdesign/colaborativa/http://twitter.com/adolfochautonhttp://losvaciosurbanos.blogspot.com/http://www.laciudadviva.org/blogs/http://sustainablecitiescollective.com/http://twitter.com/Ricardo_AMASTEhttp://twitter.com/PKMNmadhttp://twitter.com/paulaxalvarezhttp://twitter.com/paulaxalvarezhttp://twitter.com/santicirugedahttp://twitter.com/platoniqhttp://twitter.com/jfreirehttp://twitter.com/manufernandezhttp://twitter.com/eldelacajitahttp://twitter.com/ethel_baraonahttp://humanscalecities.tumblr.com/http://la-cajita.tumblr.com/http://nachetz.tumblr.com/http://nachetz.tumblr.com/http://la-cajita.tumblr.com/http://humanscalecities.tumblr.com/http://twitter.com/ethel_baraonahttp://twitter.com/eldelacajitahttp://twitter.com/manufernandezhttp://twitter.com/jfreirehttp://twitter.com/platoniqhttp://twitter.com/santicirugedahttp://twitter.com/paulaxalvarezhttp://twitter.com/paulaxalvarezhttp://twitter.com/PKMNmadhttp://twitter.com/Ricardo_AMASTEhttp://sustainablecitiescollective.com/http://www.laciudadviva.org/blogs/http://losvaciosurbanos.blogspot.com/http://twitter.com/adolfochautonhttp://twitter.com/#!/urbsocialdesign/colaborativa/http://twitter.com/ane_abarrategihttp://twitter.com/ane_abarrategihttp://twitter.com/ane_abarrategihttp://twitter.com/rubendguezhttp://twitter.com/maluborjahttp://twitter.com/belarkhttp://twitter.com/tiotokelhttp://twitter.com/turiscopiahttp://twitter.com/jromerolenguahttp://twitter.com/saioamendilibarhttp://twitter.com/ei_ther


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CLASES (CL)Desarrolladas en abierto a traves de livestream.com/urbansocialdesign.El acceso es libre y se busca generar interaccin entre el consultor y los participantes a travs del chat.

PRESENTACIN 14_feb_11 Sesin de presentacin de los contenidos de la experience

CLASE 1 28_feb_11 INTRO, Entre la carencia y la saturacin

CLASE 2 07_mar_11 La revolucin de lo cotidiano

CLASE 3 14_mar_11 Learning by flowing

CLASE 4 21_mar_11 ...a partir del consenso

CLASE 5 28_mar_11 Cuando internet nos descubri el procomn

CLASE 6 04_abr_11 Todos creamos, todos compartimos

CLASE 7 11_abr_11 El Ba en el espacio pblico y social

CLASE 8 25_abr_11 (Re)encontrando los lmites

SESIN FINAL 9_may_11 Sesin final de la experience y presentacin de los proyectos


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TUTORIAS (TU)Las tutorias son personalizadas y estn enfocadas al doble objetivo de acompaar el avance del diseode proyectos y promover la deliberacin colaborativa en torno a la hiptesis distribuida abierta.

TUTORIA 1 entre el 28_feb y 14_mar_11Grado de avance del proyecto: PROPUESTA: Toma de contacto y definicin del proyecto.

Tareas tutor: Ayuda a la concrecin del proyecto.Enriquecer el marco de referencia del proyecto con enlaces ycontenidos relacionados.

Tareas participantes Breve presentacin de la idea de proyecto

TUTORIA 2 entre el 21_mar y 4abr_11Grado de avance del proyecto: DELIBERACIN 1: Avanzar en la construccin del proyecto.

Tareas tutor: Buscar convergencia del proyecto con los contenidos del curso y laHDA propuesta.

Tareas participantes Borrador de proyecto. V_1.0

TUTORIA 3 entre el 11-25_abr_11Grado de avance del proyecto: DELIBERACIN 2: Avanzar en la construccin del proyecto.

Tareas tutor: Buscar convergencia del proyecto con los contenidos del curso y laHDA propuesta, avanzar en el desarrollo del proyecto y pensar enalgo entregable

Tareas participantes Borrador de proyecto. V_2.0

TUTORIA 4* entre el 25_abr y 9_may_11* las fechas concretas de la tutora 4 estn por confirmar.Grado de avance del proyecto: PROTOTIPADO: Elaborar un prototipo del proyecto.

Tareas tutor: Acompaar la construccin del prototipo del proyecto

Tareas participantes Entrega del prototipo del proyecto, explicar y contar bien elproyecto al consultor para que el lo pueda contar en la sesin final.


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PROYECTOS

ENTREGA (EN)ENTREGA A: 2_may_11Cada participante entrega al consultor, por correo o va posterous, el siguiente material de manera queresuma el proyecto desarrollado:3 slides/imgenes (ancho de 640 pixel) + un texto (min 200 palabras max 600 palabras).El consultor utilizar este material para contar pblicamente el proyecto en la SESIN FINAL, sesinnumero 10

ENTREGA B: 8_may_11Cada participante entrega lo siguiente:una presentacin del proyecto (ppt o pdf, entre 10 y 40 slides/paginas)+ un texto explicativo del proyecto (entre 1000 y 4000 palabras)+ documentos opcionales como vdeos o maquetas

(Estas pautas son sugerencias, cada participante se puede sentir libre de elegir el medio y formato deentrega mas adecuado a su proyecto.)

Estos documentos sern utilizado para publicar los proyecto en los blogs por parte de USDE.

ENTREGA C 16_may_11REVISIN, Los participantes tienen 7 das para aportar mas contenidos, modificar y corregir losdocumentos enviado antes de la publicacin definitiva por parte de USDE en el blog.

PUBLICACIN (PU) E INFORME (IN)PUBLICACIN Los proyectos sern publicados a partir de la semana 11 (16_20may) por parte deUSDE

INFORME : El consultor tiene que producir un INFORME general sobre el experience (publico) yuno para cada participante (privado). semana 10 y 11. (9_20may)


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CALENDARIO:FEBRERO

lunes martes mircoles jueves viernes

14 PRENT. 15 16 17 18

21 22 23 24 25

28 CL_1

MARZO

lunes martes mircoles jueves viernes1 2 3 4

7 CL_2 8 TU_1 9 10 TU_1 11

14 CL_3 15 16 17 18

21 CL_4 22 TU_2 23 24 TU_2 25

28 CL_5 29 30 31

ABRILlunes martes mircoles jueves viernes

1

4 CL_6 5 6 7 8

11 CL_7 12 TU_3 13 TU_3 14 TU_3 15

18 19 20 21 FEST 22 FEST

25 CL_8 26 27 28 29

MAYOlunes martes mircoles jueves viernes

2 EN_A 3 TU_4* 4 TU_4* 5 TU_4* 6 EN_B**hasta 8_may

9 S. FINAL 10 11 12 13

16 EN_C 17 PU+IN 18 PU+IN 19 PU+IN 20 PU+IN


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EXPERIENCE-KIT

T _textos tericos del consultor

I-Cosistemas, entornos para imaginar e innovarAdolfo Chautn Prez

Soar en legtima deensa...Adolfo Chautn Prez

Entre la carencia y la saturacin:una propuesta de hiptesis distribuida abierta

Adolfo Chautn Prez


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I-Cosistemas, entornos para imaginar e innovar

En el ao 2007, tras varios aos de trabajo impulsando la Sociedad de la Imaginacin enExtremadura, el Gabinete de Iniciativa Joven (GIJ) se plante indagar sobre cmo el apoyoa la creatividad y al emprendimiento individuales poda consolidarse como cultura

generadora de valor para la sociedad entera y su territorio.

Se trataba de conocer cules eran los aspectos clave para construir espacios, entornos,pueblos y ciudades que permitieran que la creatividad y la innovacin se incorporaran en elda a da, generando comunidades creativas capaces de transformar su futuro y el de suterritorio compartido. Y se trataba de hacerlo ajustndose a la realidad de una regin comoExtremadura con muy baja densidad de poblacin, un perfil econmico medio y unmarcado carcter como territorio perifrico.

De esta manera se concreta I-Cosistemas, entornos para imaginar e innovar, unainvestigacin de carcter multidisciplinar que aun a profesionales de la antropologa, la

arquitectura, la economa, la geografa, la innovacin social, la pedagoga o la sociologa,para que juntos trataran de identificar los elementos que hacen que en un determinadoentorno, independientemente de su escala, la creatividad y la innovacin surjan como rasgointrnseco e identitario y no a raiz de impulsos externos o de manera mimtica.

Surgen entonces los primeros I-Cosistemas, cuando se incorporan en la prctica algnas deestas claves, en primer lugar en el propio entorno de trabajo del GIJ y, posteriormente, enalgunas de sus propuestas estratgicas como en el proyecto The Coffee Break, un anti-congreso, sin ponencias, sin presentaciones, diseado para fomentar el networking entreagentes creativos y emprendedores.

Es en este momento cuando la ciudad de Cceres se suma a este proceso de reflexin-accin, empezando a incorporar el concepto I-Cositemas en su espacio urbano y en lavisin de su transformacin de futuro a travs del proyecto Cceres Creativa y suimplementacin espacial en todo el entorno de la Ribera del Marco, desde el Campus

Universitario hasta Aldea Moret.


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Desde entonces Cceres Creativa viene desarrollando experiencias que buscan profundizaren este concepto y en su aplicacin prctica en la ciudad de Cceres.

El punto de partida para configurar un I-Cosistema es, sin duda, trabajar con las personasy el potencial creativo que cada una de ellas alberga. La creatividad entendida como fuerza

transformadora de nuestras vidas y desvinculada del enfoque elitista que atribuye a unapequea clase la capacidad de ejercitarla.

La creatividad entendida, tambin, como una herramienta vital con la que abordar nuestroda a da como personas y como ciudadanos y ciudadanas, desde la que construir, entretodas, una revolucin de lo cotidiano que nos permita transformar nuestro entorno msinmediato y adaptarlo a nuestra visin, a nuestras singularidades, necesidades, deseos yambiciones.

Hablamos, por tanto, de expandir la creatividad incorporndola en nuestras vidas a travsde la educacin, independientemente de la etapa en la que nos encontremos, eincorporndole tambin nuevos enfoques abiertos que nos permitan conocer desde la

experiencia, aprender haciendo y liberarnos del miedo o la tensin ante la sombra delfracaso.

Pero tambin es necesario combinar creatividad con conocimiento, porque resulta bsicocontar con ciudadanos y ciudadanas y personas emprendedoras preparadas y capaces degenerar una Tercera Cultura que combine los conocimientos humansticos y cientficos y elarte.

Una tercera cultura que se traduce en diseo, como disciplina y como filosofa, porque esclave para re-imaginar los espacios, los procesos, pero tambin para dar valor a aspectosintangibles y comunicar nuestra visin del mundo.

De esta manera, aprendemos tambin a adaptarnos rpidamente a los cambios de nuestro

entorno, local y global, para reaccionar con precisin y rigor ante los desafos de unasociedad en constante transformacin y necesitada de respuestas.

Sin embargo, la creatividad individual de las personas generalmente no tiene el poder deproducir transformaciones o cambios estructurales por s misma. Para que esto ocurra esnecesario canalizarla a travs de colectivos u organizaciones: empresas, asociaciones, clubs,grupos, etc...; que a su vez compartan intereses y objetivos.

Cuando esto sucede, especialmente si es de manera auto-organizada, es cuando podemosempezar a hablar de inteligencia ciudadana o social, de imaginacin colectiva o de entornoscreativos e innovadores.


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Un escenario ideal es cuando se movilizan una o varias organizaciones para desarrollarproyectos y acciones colaborativas en relacin a un objetivo compartido nutrindose de lostalentos individuales de cada uno de los componentes de cada organizacin, tal y como lohara, por ejemplo, un conjunto o banda de jazz.

Llegamos as a una de las primeras premisas, y posiblemente de las ms importantes, a lahora de generar entornos creativos e innovadores: entender que es preciso anteponer eldesarrollo de capacidades en las personas y en sus redes sociales a cualquier infraestructura.

Complementariamente, el segundo de los aspectos clave sera intentar entender en qumedida estas capacidades y su conexin en red pueden transformar su entorno y cules deesas infraestructuras son realmente necesarias.

Se puede intuir que el entorno, fsico y social, incide en el desarrollo de la creatividadindividual y establece un marco favorable o no para la innovacin.

El problema es que no sabemos exactamente cmo. El espacio influye en realidades comola imaginacin o la innovacin de manera indirecta, como ya hemos dicho, lo hace como

cultura, junto con otras realidades intangibles que tienen que ver con el entorno social yformativo donde lo personal y lo colectivo se fusionan.

Sin embargo, si conocemos algunos aspectos cuya interaccin est claramente relacionadacon esta influencia que ejerce la configuracin del espacio en el desarrollo de la creatividady la innovacin, tales como la densidad de actividad urbana, la mixticidad de usos y laconectividad ubicua.

La intensidad o densidad de la actividad urbana depende directamente del modelo urbanode cada ciudad y de sus sistemas de interconexin, cuanto ms densa sea la trama urbana yms interconectada est mejor.

La mixticidad de usos depende del modelo de gestin urbana que se desarrolle y de lamedida en que ste potencie la diversidad, la divergencia y el encuentro en espacioscompartidos.

La conectividad ubicua depende del grado de integracin de las tecnologas de lainformacin y el conocimiento en los espacios urbanos, de cmo se estructure su pieldigital y de los sistemas de acompaamiento que faciliten la implicacin en los procesos y laapropiacin de la informacin de manera abierta por parte de la ciudadana, clave ademsen el caso de Extremadura porque la deslocalizacin que provoca la sociedad Red modificaradicalmente el concepto de periferia.

Se trata, en definitiva, de aplicar a los entornos urbanos un principio que tiene su origen enla filosofa oriental, pero que ha tenido un notable xito en entornos de innovacinaplicada en el mundo de la empresa.

El principio del Ba, que podramos simplificar como lugar, como cualquier espacio enel que emerjan las relaciones y los vnculos en cualquiera de sus formas. El Ba puede serfsico (una oficina, un edificio, un barrio, una ciudad), virtual (internet o cualquier entornodigital) o cognitivo (experiencias, ideas, imaginario individual y/o colectivo) e inclusocualquier (re)combinacin de los tres.


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Es, por tanto, una invitacin a reconfigurar los espacios urbanos desde esta triple lgicafsica-virtual-cognitiva, diseando espacios que aceleren la capacidad de innovar de laspersonas y propicien una nueva forma de hacer ciudad basada en una ciudadaniaorganizada que utiliza tecnologas digitales como herramientas bsicas sobre las queproyectar su capacidad de accin, gestin y toma de decisiones.

En Cceres Creativa: modelo de innovacin, creatividad y sostenibilidad urbana. Ayuntamiento deCceres, 2011.


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Soar en legtima defensa...

Quin no ha conducido en su vida un automvil? o quin no ha utilizado nunca el sistema operativoWindows? Vivimos de lleno la Sociedad de la Imaginacin y lo hacemos a diario.

Henri Ford fund la compaa automovilistica que lleva su nombre a finales del siglo XIX: Yo soaba

con la gran produccin; Bill Gates, por su parte, supo apropiarse del sueo de un programadorcercano para proyectar el suyo propio: que cada ordenador funcionara bajo su sistema operativo. Sondos ejemplos de cmo nuestra actividad cotidiana est inundada de actividades que antes de ser unarealidad fueron simplemente utopas.

Hoy la creatividad est de moda, y lo est sencillamente porque se ha vuelto necesaria. La creatividad esla antesala de la innovacin, y la innovacin parece nuestra nica salvacin en un momento en el que lasestructuras de la sociedad global se tambalean y en el que el sistema que soporta la vida se resquebraja.Llmemosle, si queremos, crisis.

Cada persona es una obra de arte deca Wolf Vostell; sin embargo, la tendencia a la hora de activar la

creatividad y de implicarla en la construccin de ciudad (simbiosis de sociedad y territorio) sigue siendorepetir hasta la saciedad la mxima de rodearse de los mejores. Para muchos la clave est en atraer alas Creative Class (clases creativas), tener un Ford o un Gates o comprarse un CR para convertirse ipsofacto en la Ciudad Creativa de referencia.

Pero en las ciudades no slo viven los mejores. Vivimos todas y todos, y somos personas diferentes,diversas y divergentes, lo que precisamente garantiza un caudal creativo inimaginable. Para m esta es laclave: este caudal canalizado hacia el inters general, hacia el procomn (Creative Commons), tiene unexcepcional potencial transformador como alternativa para hacer ms creativos e innovadores nuestrosentornos.

El modelo de las ciudades Creative Class exige generar unas ventajas competitivas capaces de atraertalento. Es decir: una inyeccin constante de dinero que permita reinventarse al ritmo que sea necesario.

Imagen: Creative Commons porGiulio Zannol

El modelo de las ciudades Creative Commnons se basa en faciltar las condiciones para que el talento
http://www.flickr.com/photos/giuli-o/3421327165/http://www.flickr.com/people/giuli-o/http://www.flickr.com/people/giuli-o/http://www.flickr.com/people/giuli-o/http://www.flickr.com/photos/giuli-o/3421327165/


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aflore y se organice de manera colaborativa para construir un proyecto integrador de ciudad.

Del modelo de ciudad en el que habitemos se derivar necesariamente el modelo de ciudadana queasumimos y construimos tanto en nuestro entorno local como en el mbito global.

En el primer caso, en el modelo de las ciudades Creative Class, nuestro papel es sencillamente el de

asumir la visin y las oportunidades que sobre el espacio que habitamos, de nuevo local y globalmente,concibe una lite creadora. Proyecciones que normalmente estn adaptadas a necesidades y visionesparticulares y acotadas a las restricciones de los derechos de propiedad de sus creadores. La mismalgica que permiti tangibilizar los sueos individualistas de Ford, la gran produccin de automvilesbasados en la combustin de energas fsiles no renovables, o de Gates, con la simplificacin de laoperatividad hacia el sistema nico.

El otro modelo, el de las ciudades Creative Commons, promueve una ciudadana proactiva capaz deasumir riesgos y responsabilidades. Una ciudadana prosumeridentificada e implicada con los entornosen los que vive y que encuentra su fortaleza en el trabajo en red y en liberar el conocimiento,compartiendo cdigos para que puedan ser adaptados a cualquier realidad y/o necesidad.

Situarse en uno u otro modelo no es una cuestin intrascendente, ambos interactan de maneradinmica: un modelo avanza en funcin de lo que el otro retrocede y viceversa. Por tanto, a no ser queseamos un Henry Ford, un Bill Gates, un Foster o un Calatrava o que vivamos en las reas gentrificadasde Abu Dhabi, Londres, Nueva York o Los Angeles, posiblemente no nos quede ms remedido quesoar en legtima defensa.


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Entre la carencia y la saturacin:una propuesta de hiptesis distribuida abierta

USDE: Facilitar la ciudad colaborativaConsultor Adolfo Chautn PrezEn convergencia con: Ciudades de Cdigo Abierto

1. URBAN SOCIAL DESIGNLa asociacin urban social design es una iniciativa de [ecosistema urbano] que surge con elobjetivo de:

Crear un espacio digital como lugar de encuentro de diferentes disciplinas y conocimientos:arquitectura, ingeniera, tecnologa, urbanismo, geografa, poltica, comunicacin, sociologa,participacin, etc...

Investigar y promover el Diseo Social Urbano, entendido como el diseo de espacios yprocesos para mejorar las relaciones sociales, generando las condiciones para la auto-organizacin y la interaccin entre las personas y su entorno urbano.

Promover el trabajo en red, la cultura libre, el uso de las nuevas tecnologas y la innovacinsocial.

La asociacin urban social design promueve usde(urban social design experience), un proyecto deeducacin expandida donde adquiere especial importancia el pensamiento de diseo, el concepto delaboratorio como espacio de trabajo, el proceso, la disolucin de los lmites entre lo profesional y loamateur, la innovacin como motor del conocimiento y el procomn como herramienta deinvestigacin e interrelacin.

usdees algo ms que un curso, no pretende producir una simple transmisin de conocimiento; sinoofrecer a los matriculados la posibilidad de vivir una experiencia de educacin expandida.

2 CIUDADES DE CDIGO ABIERTOEl proyecto ciudades de cdigo abierto se entiende como una investigacin en el tiempo entorno al futuro de la periferia de las ciudades, que se ir construyendo con la participacin de muchasvoces recogidas desde mltiples mbitos de la sociedad.

La desestructuracin de la ciudad durante el siglo XX ha dado paso a un momento de perplejidad eincertidumbre ante el futuro. A lo largo de las ltimas dcadas se han venido construyendo fragmentosde periferia que no son ciudad y que condicionan el desarrollo de generaciones futuras.

Muchos de los ms difciles desafos medioambientales del planeta pueden ser abordados yresueltos por las ciudades.Douglas Foy y Robert Healy
http://ecosistemaurbano.org/euabierto/ciudades-de-codigo-abierto-de-periferias-a-ecobarrios/http://ecosistemaurbano.org/euabierto/ciudades-de-codigo-abierto-de-periferias-a-ecobarrios/


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Frente a un modelo de intervencin que plantea la demolicin del problema, existe una manera distintade intervenir en las ciudades, priorizando la optimizacin, diversificacin y regeneracin del espaciourbano. Sin consumir ingentes cantidades de presupuesto y recursos, ni producir gran cantidad deresiduos. Acciones capaces de sembrar la semilla de la auto-reparacin, consiguiendo que el ciudadanosea parte activa del espacio urbano.

3 QU ES UNA HIPTESIS DISTRIBUIDA ABIERTA?

Wikipedia:

Hiptesis (mtodo cientfico)

Una hiptesis es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin deinformacin ydatos, aunque no est confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema

con basecientfica.

Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar

estrictamente, o puede ser unaprediccin que debe ser verificada por el mtodo cientfico. En el primercaso, el nivel de veracidad que se otorga a una hiptesis depender de la medida en que los datos

empricos apoyan lo afirmado en la hiptesis.

Red distribuidaUna red distribuida es una topologa de red caracterizada por la ausencia de un centro individual o

colectivo. Los nodos se vinculan unos a otros de modo que ninguno de ellos tiene poder de filtro sobrela informacin que se transmite en la red.

Cdigo abierto

Cdigo abierto es el trmino con el que se conoce al softwaredistribuido y desarrollado libremente.Al igual que el software libre, el cdigo abierto u open sourcetiene una serie de requisitos[2] necesarios para

que un programa pueda considerarse dentro de este movimiento, stos son:

Libre redistribucin: el software debe poder ser regalado o vendido libremente.

Cdigo fuente: el cdigo fuente debe estar incluido u obtenerse libremente.

Trabajos derivados: la redistribucin de modificaciones debe estar permitida.

Integridad del cdigo fuente del autor: las licencias pueden requerir que las modificaciones seanredistribuidas slo como parches.

Sin discriminacin de personas o grupos: nadie puede dejarse fuera.

Sin discriminacin de reas de iniciativa: los usuarios comerciales no pueden ser excluidos.

Distribucin de la licencia: deben aplicarse los mismos derechos a todo el que reciba elprograma.

La licencia no debe ser especfica de un producto: el programa no puede licenciarse solo comoparte de una distribucin mayor.

La licencia no debe restringir otro software: la licencia no puede obligar a que algn otrosoftware que sea distribuido con el software abierto deba tambin ser de cdigo abierto.

La licencia debe ser tecnolgicamente neutral: no debe requerirse la aceptacin de la licencia pormedio de un acceso por clic de ratn o de otra forma especfica del medio de soporte del

software.
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)http://es.wikipedia.org/wiki/Proposici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Datohttp://es.wikipedia.org/wiki/Datohttp://es.wikipedia.org/wiki/Datohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Predicci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Predicci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Red_distribuidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Topolog%C3%ADa_de_redhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nodohttp://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abiertohttp://es.wikipedia.org/wiki/Softwarehttp://es.wikipedia.org/wiki/Softwarehttp://es.wikipedia.org/wiki/Software_librehttp://es.wikipedia.org/wiki/Software_librehttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)http://es.wikipedia.org/wiki/Proposici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Datohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Predicci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Red_distribuidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Topolog%C3%ADa_de_redhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nodohttp://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abiertohttp://es.wikipedia.org/wiki/Softwarehttp://es.wikipedia.org/wiki/Software_librehttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto#cite_note-1


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Una hiptesis distribuida abierta (hda), por tanto, es una proposicin aceptable formuladapara responder de forma tentativa a un problema, que busca ser confirmada colaborativamente sobreuna topologa de red donde los nodos de verificacin estn vinculados unos a otros de modo queninguno de ellos tiene poder de filtro sobre los conocimientos transmitidos en la red, y que, adems,puede ser distribuida y desarrollada libremente.

La usdeFacilitar la ciudad colaborativa propone estructurar su trabajo en torno al desarrollo de unahiptesis distribuida abierta. En este caso, la hda propuesta se denomina: Entre la carencia y lasaturacin.

De esta manera se propone que los proyectos personales de los participantes en esta usde cumplancon una doble funcin:

1. avanzar en el desarrollo y evolucin de los propios proyectos.2. converger en la verificacin de la hda planteada.

Adems las aportaciones hechas por los asistentes a las clases en abierto tambin podrn enriquecer la

reflexin y/o aportar claves para la verificacin.

Con este planteamiento, adems, se busca enriquecer la investigacin del proyecto ciudades de cdigoabierto a travs de los resultados obtenidos, tanto particularmente por parte de cada uno de losparticipantes como globalmente a travs de los avances en el desarrollo de la hda planteada.

4 ENTRE LA CARENCIA Y LA SATURACIN

No existen ideas polticas sin un espacio al cual sean referibles, ni espacio o principiosespaciales a los que no correspondan ideas polticas. Carl Schmitt

La usdeFacilitar la ciudad colaborativase fundamenta sobre la hiptesis de que la sostenibilidad global,y particularmente la sostenibilidad urbana, es un desafo que slo puede abordarse con xito si loentendemos como proceso colaborativo de innovacin social. Este proceso tiene en la creatividad unelemento sustancial para re.capacitarnos (nuevas ideas + nuevas habilidades) y para (re)construirnuestros habitats hacia escenarios ms equilibrados: plenamente integradores, facilitadores de lasimbiosis socioambiental y generadores de nuevas oportunidades. Para forzar escenarios de futuro entrela carencia y la saturacin.

El hombre es el remedio para el hombre. Proverbio Wolof


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Entre la carencia y la saturacin

Si analizamos el estado global del Mundo desde criterios de sostenibilidad (desarrollo humano plenodentro de los lmites ambientales del ecosistema que lo soporta) nos encontramos un panorama quesolo podemos definir como desolador.

Una parte reducida de la sociedad global, los conocidos como pases desarrollados, sostiene unosniveles de vida muy aceptables con unos costes ambientales absolutamente desorbitados. Por otro lado,en los denominados pases en vas de desarrollo y en los pases subdesarrollados nos encontramosque la mayora de ellos presentan huellas ecolgicas aceptables o moderadas pero con unos niveles devida deficitarios o muy deficitarios.

Fuente:Living Planet Report 2010. WWF en colaboracin con EFN y ZSL

La conclusin es sencilla, existe una relacin directa entre lo que entendemos como desarrollo y lageneracin de un alto impacto ambiental.

Nuestro planeta est polarizado entre entornos carenciales, la mayora, donde las personas deben luchara diario para obtener unas mnimas condiciones de vida; y otros espacios donde la actividad humana hagenerado importantes niveles de saturacin.

El reto est claro somos capaces de generar habitats que garanticen niveles aceptables de vida sinejercer una actividad devastadora sobre el ecosistema que nos sustenta?. somos capaces de encontrarun trmino medio entre la carencia y la saturacin?
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...quiza el futuro del hombre deba ser construido artesanalmente, en ciudades donde lasurgencias no nos derriben, en tierras donde los rboles nos ayuden a respirar, en tiempos y

lugares donde podamos al fin morir tranquilos, sabedores de que la humanidad ha ganado elderecho a sobrevivirnos. Mario Benedetti

Las ciudades son los escenarios clave para entender estos procesos.La ciudad es, por definicin un entorno insostenible. A ella entran a diario ingentes cantidades deinsumos mientras en ella a penas producimos nada. Son espacios con altas demandas de recursos, altacapacidad de generacin de residuos y biocapacidad 0, y en ellas ya vivimos ms del 50% de lapoblacin a nivel global!

Por tanto, la primera conclusin podra ser que para poder hablar de polticas o dinmicas desostenibilidad en las ciudades posiblemente sea necesario que las analicemos dentro de un contexto msamplio, que entendamos que la ciudad necesariamente debe circunscrbirse a un contexto territorial dereferencia.


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Y es necesario hacerlo porque el impacto que producen las ciudades necesariamente se expande haciaeste territorio.

La segunda de las cuestiones clave, a mi entender, es que la huella ecolgica global de un territorio ociudad es la suma de cada una de las huellas ecolgicas de cada uno de sus habitantes. Por lo tanto,posiblemente sea necesario intervenir a una escala muy bsica de manera que abordemos la

transformacin del entorno a travs de la transformacin de nuestros hbitos cotidianos.

La revolucin de lo cotidiano, la 2 clase de este curso, aborda precisamente esta cuestin. Como lacreatividad tiene un potencial transformador radical que puede ayudarnos a (re)pensar nuestros hbitosy a alinerlos con el desafo de la sostenibilidad.

En cierto sentido, en cuanto podemos liberar nuestra mente del inmediato aqu y ahorasomos libres. Libres para volver a visitar el pasado, libres para transformar el presente y libres

para prever los futuros posibles. Ken Robinson

Todas las personas somos creativas y el uso que hacemos de la creatividad depende de factores como loentrenados que estemos para ello, las condiciones del entorno o los niveles de motivacin que tenemosa la hora de abordar una tarea.

Es particularmente importante resaltar el hecho de que podemos utilizar la creatividad por necesidad olo podemos hacer por oportunidad.

El hambre agudiza el ingenio!, dice un conocido refrn, y es posiblemente la mejor manera de entendercomo trabaja la creatividad por necesidad. La creatividad por necesidad siempre surge para obtener unarespuesta inmediata a un problema concreto.

La ciudad actual, derivada de la postindustrializacin y la globalizacin de la economa neoliberal y lasociedad de consumo, es un espacio concebido exclusivamente desde criterios de rentabilidadeconmica donde ha imperado la hegemona del mercado. El concepto de hacer ciudad se ha limitadoexclusivamente a la acumulacin de centros de negocios y consumo y a la repeticin de edificios. Nadade encuentro, nada de identidad, nada de compromiso, nada de territorio, nada de ciudad.

Paralelamente, adems, el espacio se polarizaba y fragmentaba entre centros productivos y vacosperifricos, intensificando los desequilibrios ambientales y sociales, y creandouna dinmica urbanapendular donde la creatividad y la colectividad sobreviven vinculadas a la urgencia y la necesidad y enningn caso como fuente de oportunidad:

Por un lado, se multiplican los entornos carenciales en los que la lucha por la supervivencia y poralcanzar unos niveles mnimos de vida no permite otra dinmica ms que la competitividad a ultranza.Esto hace imposible que las personas que los habitan tengan la mnima oportunidad de soar con unfuturo mejor o de desarrollar su propia creatividad como energa impulsora de cambio para sus vidas.

En el otro extremo predominan los entornos saturados, en los que el concepto de lmite sencillamenteno existe y la congestin ambiental y humana aumenta exponencialmente. De esta forma se conviertenen espacios ultracompetitivos que se ven obligados a importar recursos (materia y energa) y capitalcreativo (clases creativas) especialmente desde las periferias, puesto que su propia creatividad endgenaya no es suficiente para reinventarse a la velocidad que su propia demanda les impone.

Paradjicamente ambos extremos conviven y estos fenmenos se mezclan en un gran nmero deciudades a lo largo de todo el planeta, y en ambos casos asistimos a un proceso en el que lacompetitividad neutraliza el poder transformador y la capacidad de proyectar futuro que tienen la


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creatividad y la imaginacin.

Al recurrir a la utilizacin de la creatividad exclusivamente por necesidad, focalizndola sobre laresolucin de problemas/conflictos concretos y parciales tanto temporal como espacialmente,renunciamos, sin saberlo, a la posibilidad que la creatividad nos ofrece de anticipar soluciones desde lavisin global e integral de las dinmicas de la sociedad, la ciudad y el territorio.

Es es precisamente el punto de partida de la 3 clase del curso: learning by flowing. En ella buscaremoscomo generar dinmicas de creatividad basadas en la oportunidad y que nos ayuden a integrar losprocesos individuales en dinmicas colectivas capaces de transformar nuestro entorno.

Tras una experiencia de flujo, la organizacin de la personalidad es ms compleja de lo quehaba sido antes. Y como llega a ser cada vez ms compleja, podra decirse que la personalidad

crece. Mihaly Csikszentmihalyi

Para ello cobinaremos el concepto de aprender haciendo (learning by doing) con el trabajo de MihalyCsikszentmihalyi sobre la construccin de experiencias de flujo, experiencias que provocan elcrecimiento de la personalidad integrando dos conceptos aparentemente antagnicos: la singularidadcon la integracin.

Metafricamente podramos usar el ejemplo de una banda de jazz donde cada componente debe ser unexquisito solista que pone su conocimiento y sus destrezas al servicio del colectivo del que participa.

El siguiente de los aspectos clave lo trataremos como tema central de la siguiente clase, la 4 (a partir delconsenso) y profundizaremos en la idea de que las dinmicas de consenso son una herramienta muyeficaz al servicio de procesos de autoorganizacin. Volviendo a la metfora de la banda de jazz, que

funcionara a travs de una dinmica de autoorganizacin en oposicin al modelo orquesta dondeuna persona dirige y las dems interpretan, aunque en los dos casos el resultado sen el mismo, unagenerosa experiencia musical.

Reemplaza el liderazgo tradicional por el poder y la responsabilidad compartidos por todoslos participantes del grupo. A travs del proceso de consenso, un grupo puede transformarse

en una verdadera comunidad y una fuerza para la transformacin social. Beatrice Briggs

Con la clase 4, se abre un miniciclo del curso de tres clases (la 4, la 5 y la 6) destinado a tratar aspectosclave relacionados con la innovacin social. Adems de plantearnos la gestin del poder y laresponsabilidad a travs del consenso, en la 5 clase (uando internet nos descubri el procomn)

profundizaremos en el potencial que est desarrollando internet como espacio de organizacin virtual,tanto conceptual como operativamente, y las posibilidades que est abriendo para mejorar elfuncionamiento interno de nuestras organizaciones y la relacin con otros agentes y con nuestroentorno en general.

Valor no es slo cuestin de precio, es algo que est enraizado en las comunidades y en susrelaciones sociales. David Bollier

Este potencial se est, adems, viendo muy fuertemente respaldado por otro fenmeno que estexpandiendo el uso de internet y que esta transformando de manera radical nuestras formas de hacer yentendernos. En la 6 clase (todos creamos, todos compartimos), abordaremos las oportunidades que

esta generando la democratizacin de los medios digitales de creacin, produccin, edicin ydistribucin de contenidos.


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Una nueva forma de entender la cultura en la que el artista deja de ser el genio creadorromntico para convertirse en un productor que fabrica herramientas que luego el pblico

puede utilizar para desarrollar sus propias creaciones artsticas. El artista deja de ser creadorpara convertirse en un medium. El pblico deja de ser un mero observador para establecerse

como creador David Casacuberta

Este miniciclo de tres clases busca, en definitiva, plantear como se pueden organizar los procesos deinnovacin social de manera que nos ayuden a identificar y superar carencias, desde la singularidad decada realidad local o personal y como estas se pueden integrar en un proceso colectivo desde el queasumir el reto o desafo de configurar entornos equilibrados donde nuestra actividad cotidiana nosupere la capacidad de carga del ecosistema que nos alberga.

En la siguiente clase, la 7, (el Ben el espacio pblico y social), abordaremos como se puedeninterrelacionar las dinmicas de innovacin social con el entorno en el que se producen.

For those unfamiliar with the concept, ba can be thought of a shared space for emergingrelationships. This space can be physical (e.g., office, dispersed business space), virtual (e.g.,

e-mail, teleconference), mental (e.g., shared experiences, ideas, ideals), or any combination ofthem. Ikujiro Nonaka y Noburo Konno

Finalmente en la ltima clase, la 8, que denominamos (re)encontrando los lmitesbuscaremos establecer oidentificar criterios de intervencin sobre el medio fsico que nos permita transformar nuestrosentornos cotidianos sin superar sus lmites ambientales, sin que esto signifique renunciar radicalmente aobtener niveles de vida que nos permitan desarrollarnos plenamente como seres humanos.

Una vida social y econmica orientada hacia la conservacin de recursos y la justa medida noperturba el buen funcionamiento econmico, ni mucho menos arruina la economa. Abre

nuevos y duraderos sectores de actividad, preserva los fundamentos naturales de la vida y con

ello contribuye a la justicia ecolgica mundial. Manfred Linz

Adolfo Chautn28 de febrero de 2011


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EXPERIENCE-KIT

TR _otros textos tericos de referencia

Urbanismo emergente: ciudad, tecnologa e innovacin socialautor: Juan Freire

tlicencia: CC by-nd


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Urbanismo emergente: ciudad, tecnologa e innovacin social

Freire, J. (2009). Urbanismo emergente: ciudad, tecnologa e innovacin social - Emerging urban

planning: city, technology and social innovation. En: Paisajes Domsticos / Domestic Landscapes, Vol.4 Redes de Borde / Edge Networks, pp. 18-27. Ed. SEPES Entidad Estatal de Suelo, Espaa. (2009)(pdf)

1. Introduccin

Las promesas de la unin de tecnologa y ciudad comienzan a hacerse realidad, aunque no siempre esarealidad responde a las expectativas creadas. O ms bien, en la mayor parte de casos no existanexpectativas reales ms all del efecto glamuroso y moderno de la introduccin de tecnologas en losmodelos convencionales de gestin urbana. Pero la ciudad contempornea no puede ya entenderse sinla tecnologa y las prcticas y cultura digital que genera [1] y, por tanto, los modelos de gestin urbanano pueden permanecer al margen de estos cambios sociales. En este sentido, la integracin de la

tecnologa en los espacios urbanos plantea dos retos.Por una parte, la diversidad y complejidad de fuentes de informacin y bases de datos que soportan elfuncionamiento de una ciudad hacen necesario el desarrollo de herramientas de visualizacin de la pieldigital de los espacios urbanos que permitan a los usuarios, sean estos gestores o los propiosciudadanos, apropiarse de la informacin para la exploracin de la ciudad y la toma de decisiones.

Pero por otra parte, las plataformas digitales urbanas recuperan un ya viejo debate sobre un conceptotan manipulado como importante como es el de la participacin ciudadana. Respecto a este segundoreto nos encontramos bsicamente con dos alternativas: 1) disear sistemas de informacin queofrezcan a los ciudadanos la posibilidad, en el mejor de los casos, de visualizar datos y aportar suopinin sobre unos pocos temas, casi siempre banales, definidos a priori por los responsables urbanos;

o 2) disear sistemas para la participacin abierta que permitan a los ciudadanos contribuir y apropiarsede la informacin para nuevos usos y para promover debates inesperados y proyectos no planificados apriori.

Mi objetivo aqu es analizar crticamente las tecnologas, mtodos y polticas que pueden dar respuesta aestos dos retos de modo que podamos identificar rutas para la emergencia de una nueva forma de hacerurbanismo, basado en los ciudadanos organizados en redes sociales y utilizando tecnologas digitalescomo herramientas bsicas para dotarse de capacidad de accin y para la gestin de sistemas deinformacin y toma de decisiones. Como alternativa al urbanismo convencional, concebido de formajerrquica y en l que las decisiones y la informacin quedan en manos de los expertos, podramosdenominar a este otro modelo como emergente o P2P (en analoga a las redes digitales P2P, peer-to-peer,distribuidas de intercambio y colaboracin).

Ms all de una visin simplista y tecno-utpica, la realidad nos seala que los modelos tecnolgicos seacoplan con modelos sociales y polticos para configurar realidades urbanas alternativas y, a veces,contrapuestas. La tecnologa es importante pero no determina la realidad y es imprescindiblereflexionar y actuar sobre los usos sociales y polticos de la tecnologa.

En estos momentos, superada ya una fase tecno-cntrica que ha caracterizado las primeras dcadas detransformacin desde una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento, nos encontramos ahoraen una nueva transicin hacia la sociedad red. En este nuevo escenario, el reto ya no es tanto contar conel conocimiento tecno-cientfico, sino la capacidad de movilizar a un colectivo, ms o menos grande ycoordinado, para desarrollar proyectos y acciones colaborativas para lograr unos objetivos especficos.No es solo, ni principalmente, un problema de innovacin tecnolgica y en productos; es el momento

de la innovacin organizativa y, finalmente, la innovacin social. Este ltimo concepto se est haciendopopular ltimamente, en gran medida como respuesta a una situacin de crisis que nos muestra como lainnovacin entendida como un proceso asociado nica y exclusivamente al mbito econmico y
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empresarial no es suficiente para garantizar el desarrollo social. Al tiempo la accin polticaconvencional tampoco parece encontrar soluciones completas y busca soluciones basadas en involucraractivamente a los ciudadanos en la construccin de la ciudad.

2. De la participacin al urbanismo emergente o P2P

El urbanismo emergente se contrapone, o al menos complementa, a la planificacin urbanstica

convencional. Lo emergente surge en gran medida de modo auto-organizado como consecuencia de lainteraccin y colaboracin de grupos humanos amplios y diversos, como los que habitan las ciudades.En este sentido, la participacin ciudadana surge como motor del proceso, pero entendida no solocomo debate y deliberacin, sino especialmente como accin directa en la construccin de la ciudad.

La imagen oficial de la ciudad tiende a centrarse en las consecuencias de la planificacin y en la partetangible que representan la arquitectura y las infraestructuras duras. De este modo, la ciudad informalo emergente tiende a pasar desapercibida. Pero, si somos capaces de realizar una lectura ms amplia yprofunda de los procesos urbanos descubrimos que es posible aprender de la ciudad informal, y queeste tipo de procesos no oficiales o no planificados tienen una importancia mayor de la que nosproporciona la visin convencional. Los modelos tradicionales de planificacin lastran el desarrollo delas ciudades tanto por sus fracasos como por su persistencia en la mentalidad de gestores y diseadores

tradicionales (bsicamente arquitectos e ingenieros). De hecho, an cuando estos actores creen afrontarnuevos retos al incorporar nuevas tecnologas casi siempre los cambios se quedan en la superficial ypersisten los mitos de la innovacin urbana centrada en los avances tecno-cientficos y la capacidad demejorar la eficiencia y el control de una gestin centralizada y jerrquica. En esta lnea, cabrapreguntarse cual es el impacto real que las leyes y regulaciones tienen en la dinmica de la ciudad y hastaque punto los espacios arquitectnicos (el cdigo urbano?) condiciona los procesos emergentes.Mientras que se ha reflexionado extensamente sobre el programa explcito de las intervencionesurbanas, poco se ha avanzado en la comprensin de las dinmicas sociales emergentes, no planificadas,que surgen de un determinado diseo del espacio arquitectnico.

En el contexto del urbanismo emergente, la participacin ciudadana tiene un significado ms profundoque el que nos ofrece habitualmente la poltica institucional y sigue la lnea propuesta por elantroplogo Arjun Appadurai [2]. La participacin activa requiere de tres condiciones: 1) informacin,que adopta formatos y usos digitales cada vez en mayor medida; 2) espacios de comunicacin quepodramos asimilar a los espacios pblicos, sean estn los espacios urbanos analgicos o lasplataformas digitales que desde Internet se convierten en nuevos espacios pblicos digitales; y 3)capacidad de toma de decisiones, que sern individuales o colectivas segn el proyecto de que se trate.Caso de ser decisiones colectivas, deben existir mecanismos que propicien un proceso de deliberacin ytoma de decisiones colectivas.

En contraste, la participacin que nos encontramos habitualmente en nuestras ciudades responde aprocesos dirigidos y controlados estrictamente por organizaciones institucionalizadas y burocratizadasde modo que acaban por convertirse en una ratificacin por parte de una lite ciudadana de decisiones

polticas previas. Este es el modelo que, por ejemplo, encontramos en el mejor de los casos en eldesarrollo de planes urbansticos.

3. El papel de la tecnologa y la poltica

La innovacin social suele verse limitada por una visin simplificadora y reduccionista que asume quebasta con que la tecnologa proporcione informacin y/o un canal de comunicacin y relacional alciudadano para que se establezca un sistema participativo. Pero la tecnologa y las plataformas decomunicacin por si solas no asegura el resto de procesos y no todos los tipos de informacin sonigualmente tiles. La participacin ciudadana en los espacios urbanos requiere de informacin detalladaen el espacio y continua en el tiempo para poder comprender la dinmica de los procesos urbanos.Estos son sumamente complejos y difciles de captar con los datos estadsticos agregados o unos pocos

sitios de monitorizacin (por ejemplo, trfico, variables ambientales). Pero esta informacin para serverdaderamente til y operativa debe ser integrada en bases de datos, procesada y visualizada(estadsticamente o en modelos) para su anlisis y consulta. Dada la importancia del componente


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espacial, los sistemas de informacin geogrfica, y su evolucin hacia plataformas de neogeografa [3],se hacen indispensables. En este sentido el caso de OpenStreetMap [4] es paradigmtico, al tratarse deuna iniciativa colaborativa para generar una infraestructura de datos geogrficos que ha sido capaz deproporcionar mejores cartografas para muchas ciudades que sus alternativas corporativas oinstitucionales.

La imagen (Bay Area - A year of edits) de Peter Ito resume un ao de ediciones en el proyecto Open Street Map en laBay Area de California, representa la capacidad ciudadana para generar una infraestructura digital de datos urbanos.

Otra visin limitada de la interaccin entre tecnologa y participacin piensa en los ciudadanos comoproveedores de informacin ubicua y continua, por ejemplo mediante sensores integrados endispositivos mviles. En muchas ocasiones, el papel de los ciudadanos es casi completamente pasivo,

como es el caso del proyecto Citizen Sciences de Urban Atmospheres [5] donde los usuarios, gracias asus telfonos mviles proporcionan informacin ambiental y datos de localizacin (importantes paracartografiar el uso de los espacios pblicos). Siendo interesantes estas iniciativas, pues proporcionandatos con un nivel de granularidad y cobertura temporal muy superior a otros mtodos, no pueden serconsiderados ejemplos de urbanismo participativo en sentido estricto.

Por ltimo, no debemos olvidar que una misma tecnologa puede ser utilizada para la participacin opara el control ciudadano (por ejemplo dispositivos mviles sensores para monitorizacin ambientalque pueden convertirse en dispositivos de localizacin continua personal). Por tanto, no puedeentenderse el papel de la tecnologa independientemente del contexto poltico.

Adems de las propias iniciativas ciudadanas que contribuyen a construir un modelo emergente deurbanismo, la poltica, y especialmente los gobiernos locales, pueden contribuir a generar lascondiciones para que surja esta dinmica. No se trata ya de seleccionar y disear proyectos especficos,sino de disear escenarios para la participacin y creacin ciudadana en los espacios pblicos. De estemodo, son imprescindibles estrategias para el empoderamiento ciudadano y que provoquen laapropiacin de la tecnologa y la informacin. Esto nos lleva a un tipo de acciones polticas heterodoxasque poco tienen que ver con lo que normalmente se denomina urbanismo. Esta poltica [6] se apoyaraen la transdisciplinariedad para proporcionar a las personas y redes sociales herramientas(competencias, tecnologa e informacin) para su empoderamiento. Complementariamente, esteurbanismo debe apoyarse fuertemente en los procesos culturales emergentes, y en particular a la culturadigital que se integra en los espacios pblicos urbanos. En este sentido aparecen nuevas necesidades deaccin poltica que poco tienen que ver con lo que tradicionalmente se ha considerado como polticalocal. As, una institucin local, como un ayuntamiento, puede generar grandes oportunidades si seinvolucra en un proceso de digitalizacin de la vida urbana, haciendo accesibles en Internet bases dedatos de todo tipo con informacin geolocalizada. Evidentemente, una iniciativa de este tipo soloprovocar participacin si se acompaa de una poltica flexible de propiedad intelectual que permita la
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reutilizacin de la informacin liberada. Pero adems, el uso de plataformas digitales de modo masivopor los ciudadanos requiere de infraestructuras de telecomunicaciones que aseguren una conectividadubicua y barata. Cuando los mecanismos de mercado no aseguran esta oferta, como sucede en unmercado endeble y tendente al oligopolio como el espaol, la iniciativa pblica puede ser fundamental.Por ltimo, la poltica local debe atender los nuevos retos educativos, que exceden a los mbitos quehabitualmente abordan las instituciones educativas, dado que se necesita que la poblacin adquiera una

alfabetizacin o competencias digitales. Este tipo de educacin, por sus propias caractersticas, se debebasar en gran medida en mtodos basados en proyectos y en el aprender haciendo que se desarrollanmuchas veces en centros de recursos, medialabs, citilabs o mediatecas dependientes de institucioneslocales no educativas.

4. Metodologas para provocar procesos de urbanismo emergente

Urbanismo emergente es, o puede ser, algo ms que urbanismo informal. La ciudad informal es la lneabase, los procesos de organizacin social y urbana que surgen sin mediacin o provocacin. Pero, esposible crear condiciones que provoquen este tipo de procesos emergentes. La metodologa delpensamiento de diseo [7] aplicada a la ciudad puede ser una buena opcin para provocar el desarrollode proyectos de urbanismo emergente.

Los mtodos y estrategias que el diseo aplica a lo tangible, a los objetos, ha dado lugar al nacimientode un nuevo paradigma, conocido como pensamiento de diseo, que aplica esta aproximacin a laresolucin de problemas asociados en todo o en parte a procesos intangibles alejados de los quehabitualmente abordaba el diseo convencional. El pensamiento de diseo constituye un modeloemergente de aproximacin a mbitos muy diversos que abarcan desde el diseo de servicios o demodelos de negocio a la resolucin de conflictos. El diseo aparece aqu como una meta-disciplina, conuna estrategia para abordar y resolver problemas. Complementariamente, los diseadores se puedenentender como integradores de disciplinas y personas, un perfil profesional especialmente til cuandose deben abordar problemas complejos y que requieren soluciones interdisciplinares y creativas.

Fotografa de Mathias Echanove publicada en Mapping the neighborhoods of Dharavi on a large Google satellite imagewith residents at SPARCs office

A pesar de las crticas frecuentes que reciben los arquitectos como principales responsables delurbanismo, en pocos mbitos profesionales se ha generado tanto inters, aunque siga siendominoritario, por trascender el mbito especifico de su trabajo, para ser interdisciplinares y preocuparse
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por lo que va ms all de la arquitectura en sentido estricto. Son buenos ejemplos la utilizacin quehacen algunos arquitectos de las ciencias sociales o de la biologa o su preocupacin por comprenderlos procesos polticos y su efecto sobre los espacios urbanos y el territorio. Por supuesto, este procesoes an incipiente y minoritario pero probablemente est sealando lo que ser una prctica habitual enel futuro.

El modelo metodolgico del pensamiento de diseo 5contara con estas caractersticas bsicas:

colaborativo; basado en ciclos sucesivos de divergencia (en que se idean diferentes solucionesalternativas) y convergencia (en que se integran puntos de vista diversos y soluciones divergentes);experimental (dado que se basa en un proceso recurrente de elaboracin de hiptesis y construccin deprototipos que son contrastados o probados para su mejora continua); centrado en el usuario; eintegrador (dado que aborda un problema desde diversas perspectivas y marcos de referencia queintegra en las soluciones que disea).

La metodologa de los procesos creativos asociados con el pensamiento de diseo se puede definir portres procesos bsicos que generan interesantes preguntas cuando se aplican a la ciudad:

1. Experiencia de usuario. Es imprescindible comprender la ciudad desde el punto de vista delciudadano y su vida cotidiana (y desde la diversidad de personas que la habitan). Por tanto,

necesitamos mtodos de observacin y representacin que capten esta realidad. La observacinde usuarios se convierte en una metodologa esencial basada especialmente en mtodosetnogrficos que permiten la observacin directa y, en muchas ocasiones, participante. Estametodologa nace de la necesidad de conocer a las personas para las que se disea con mayorprofundidad de lo que permiten los datos demogrficos o las encuestas). Por supuesto, estainformacin cualitativa debe ser contextualizada mediante datos estadsticos cuantitativos quereflejan la otra realidad urbana (la nica percibida habitualmente por las instituciones ymedios de comunicacin).

2. Prototipado. La ciudad es una plataforma sobre la que se pueden desarrollar prototipos(tangibles, como intervenciones urbanas, e intangibles, como modelos organizativos o de tomade decisiones) que se pueden someter a prueba para su mejora y modificacin continua. Disear

proyectos de pequea escala y susceptibles de ser difundidos viralmente para su replicacinpermite acelerar este proceso. El prototipado rpido y recurrente permite que los prototipos(ms all de los modelos en papel o digitales) sean puestos a prueba y den lugar a un proceso deaprendizaje y comunicacin continuos. Esta aproximacin permite explorar rpida yrepetitivamente los diseos ideados como soluciones a los problemas identificados.

3. Storytelling. Comunicar los proyectos a los ciudadanos, contndolos desde la experiencia deusuario se convierte en un elemento fundamental para provocar su participacin activa y ladifusin viral de un proyecto. El uso de mtodos narrativos para comunicar los problemasidentificados y las soluciones propuestas a los usuarios. En estos procesos el lenguaje visualconstituye una herramienta esencial que adems elimina las jerarquas que provocan lasdiferencias en el dominio de las herramientas tradicionales y/o el acceso a la informacin.

Contar la historia de un modo atractivo y convincente es imprescindible para provocar el intersy la involucracin de los usuarios, superando la comunicacin unidireccional y el mrketingconvencional.

Los procesos de resolucin de problemas y desarrollo de estrategias que aplican las ideas delpensamiento de diseo necesitan del trabajo colaborativo y en equipo para hacer aflorar ideas y crearprototipos que nos lleven desde las ideas a la accin rpidamente. Es precisa una convergencia deestrategias para tratar problemas complejos que afectan a colectivos amplios y diversos. Estosproblemas no se resuelven con soluciones simples (que se puedan disear completamente "in vitro" oen el laboratorio) y sin la participacin directa y activa de los futuros usuarios.

El pensamiento de diseo implica un desplazamiento en el que el agente diseador pasa de ser el

responsable de la creacin de productos y/o contenidos para los usuarios a la generacin de procesosy/o estructuras en los que los propios usuarios son partcipes del desarrollo de losproductos/contenidos. El pensamiento de diseo pone el acento en los procesos por encima de los


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productos o resultados finales. Disear los contextos en que se desarrolla el trabajo individual ycolectivo, y especialmente las interacciones sociales, es la mejor va para lograr resultados positivos yconstruir organizaciones innovadoras (con capacidad para generar sorpresas) y resilentes (capaces deresponder a las crisis). As los modelos organizativos deberan ser el principal objetivo de la innovacindeliberada (dirigida a un fin especfico). La creatividad y la innovacin en servicios y productos seraen gran medida una consecuencia indirecta de esta decisin y accin previas.

5. Innovacin social, espacio pblico e Internet

El concepto de innovacin social se est haciendo popular ltimamente, en gran medida comorespuesta a una situacin de crisis que nos muestra como la innovacin entendida como un procesoasociado nica y exclusivamente al mbito econmico y empresarial no es suficiente para garantizar eldesarrollo social. En este sentido, los espacios pblicos juegan un papel esencial al ser los escenariosdonde se desarrolla, o se debera desarrollar, buena parte de la participacin activa de los ciudadanos enla construccin de la ciudad siguiendo el modelo de urbanismo emergente. Frente al modelo de lasclases creativas , popularizado por Richard Florida, que asocia creatividad con crecimiento econmicopero que al tiempo puede provocar mayores desigualdades [9] dentro de las ciudades, la innovacinsocial puede entenderse como un proceso inclusivo en que la creatividad urbana [10] contribuye a

mejorar la ciudad vivida por todos los vecinos.Pero, cmo se genera innovacin social? y cmo esa innovacin puede ayudar a revitalizar losespacios pblicos? La solucin no es simple y pasa por la combinacin de polticas que generenoportunidades, el empoderamiento ciudadano basado en la accin colaborativa y el uso de la tecnologapara generar redes sociales activas. Internet surge como plataforma organizativa para, en contra dealgunas visiones apocalpticas que asocian al antes conocido como ciberespacio con la debilitacin delas vida social, generar acciones que se trasladan a los "espacios analgicos" reforzando las redesciudadanas [ver 1]. En este sentido, pensamiento de diseo y cultura digital convergen para generarinnovacin social. Las plataformas digitales constituyen los espacios adecuados para crear y compartirinformacin y conocimiento al tiempo que se generan los procesos relacionales necesarios paramovilizar ese conocimiento de un modo colectivo a travs de las redes sociales.

Un reciente caso [11], basado en un proyecto desarrollado por estudiantes de la Escuela de Diseo deStanford, nos proporciona un buen ejemplo de como a travs de los servicios de redes sociales yutilizando una aproximacin basada en el pensamiento del diseo para involucrar a la ciudadana sepuede desarrollar una propuesta de accin sobre el espacio pblico (la peatonalizacin de una calle eneste caso) y la movilizacin de la opinin pblica hasta lograr una respuesta de polticos y gestores. Estetipo de acciones, que podramos denominar virales o infecciosas por su mecanismo de difusin, sebasan en tres principios bsicos: 1) se debe crear una propuesta atractiva, 2) es necesario tejer historias"pegajosas" alrededor de la propuesta, y 3) se deben identificar las comunidades receptivas a lapropuesta y a las historias, para que ellas mismas sean las que se apropien del proyecto. En resumen, lainnovacin social no se planifica, pero si se puede disear el proceso y el papel de los diseadoresser encender algunos pequeos fuegos y aadir gasolina durante un tiempo para avivar ese fuego.

Por tanto, la innovacin social sucede en un espacio pblico hbrido que combina los procesos quesuceden en Internet con aquellos que ocurren en los espacios pblicos de las ciudades. La importanciade la tecnologa no debe hacernos olvidar que el espacio tradicional sigue conservando su valor. En estesentido podemos considerar a las ciudades como espacios de interaccin [12] donde en la actualidaddominan dos tipos de "escenarios" pblicos que permiten a los ciudadanos convertirse en actores,normalmente de dos formas: 1) en momentos y lugares establecidos y de acuerdo con un programa yadiseado por gestores (desde un festival a un mercado callejero); 2) en espacios consideradosmarginales donde el papel de "la autoridad" se ha reducido (como los barrios marginales de muchasciudades).

El reto de nuestras sociedades es lograr que esos espacios, y sus prcticas asociadas, de actividadciudadana autnoma se traduzcan en procesos de desarrollo y no se queden, como pasa en la mayorparte de los casos, en fuente de conflictos o, en el mejor de los casos, lleguen solo a una parte muyminoritaria de la poblacin. Pero lograr esto no consiste en burocratizar esos espacios, en


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reglamentarlos o apoyarlos financieramente, ms bien en generar las condiciones para el desarrollo deprcticas creativas y colaborativas. La creatividad ha pasado demasiado tiempo ya asociada a ciertasprcticas culturales o al dominio de una supuesta clase profesional global. Por el contrario, lacreatividad, y la innovacin que genera, sucede en los mbitos cotidianos, en el da a da de loshabitantes de los ciudadanos.

[1] Juan Freire (2009). Cultura digital en la ciudad contempornea: nuevas identidades, nuevos espacios

pblicos. Pp. 155-165. En: Piensa Madrid / Think Madrid. Ed. La Casa Encendida. Coordinacin:Ariadna Cants & Andrs Jaque, 459 pp.

[2] http://www.appadurai.com/homebio.htmEntrevista en: http://www.airoots.org/?p=404

[3] http://es.wikipedia.org/wiki/Neogeograf%C3%ADa

[4] http://www.openstreetmap.org/Un ejemplo de la comparacin de varias alternativas para acceder a infraestructura de datos geogrficosurbanos: http://radar.oreilly.com/2009/06/map-of-tehran-open-street-map-google-mapmaker.html

[5] http://www.urban-atmospheres.net/CitizenScience/

[6] Juan Freire J (2006). Urbanismo y poltica local 2.0: Alternativas para el gobierno de las ciudades.Arquitectos (Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de Espaa) 178 (2/2006):74a-80a.

[7] Tim Brown (2008). Design Thinking. Harvard Business Review, June 2008, pp. 84-92Juan Freire & Daniel Villar Onrubia (2009). Pensamiento de diseo y educacin. El Espacio-Red dePrcticas y Culturas Digitales de la UNIA. I+Diseo (Revista Internacional de Investigacin,Innovacin y desarrollo en Diseo) 1: 68-72

[8] Richard Florida (2005). The rise of the Creative Class. Harper Business

[9] Jamie Peck (2007). The creativity fix. Fronesis 24. Disponible en:http://www.eurozine.com/articles/2007-06-28-peck-en.html

[10] Juan Freire (2008). Punt de vista: Classes creativas o ciutats creativas?. DB. Revista de la Diputacide Barcelona 152, p. 36

[11] Documentado en: http://nomada.blogs.com/jfreire/2009/06/acci%C3%B3n-viral-e-innovaci%C3%B3n-social-c%C3%B3mo-peatonalizar-un-espacio-p%C3%BAblico-desde-facebook-.html

[12]http://www.airoots.org/2009/04/city-as-collective-cultural-space/

Fuente:http://nomada.blogs.com/jfreire/2010/03/urbanismo-emergente-ciudad-tecnologa-e-innovacin-social.htm l
http://www.appadurai.com/homebio.htmhttp://www.airoots.org/?p=404http://es.wikipedia.org/wiki/Neogeograf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neogeograf%C3%ADahttp://www.openstreetmap.org/http://www.urban-atmospheres.net/CitizenScience/http://www.eurozine.com/articles/2007-06-28-peck-en.htmlhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2009/06/acci%C3%B3n-viral-e-innovaci%C3%B3n-social-c%C3%B3mo-peatonalizar-un-espacio-p%C3%BAblico-desde-facebook-.htmlhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2009/06/acci%C3%B3n-viral-e-innovaci%C3%B3n-social-c%C3%B3mo-peatonalizar-un-espacio-p%C3%BAblico-desde-facebook-.htmlhttp://www.airoots.org/2009/04/city-as-collective-cultural-space/http://www.airoots.org/2009/04/city-as-collective-cultural-space/http://nomada.blogs.com/jfreire/2010/03/urbanismo-emergente-ciudad-tecnologa-e-innovacin-social.htmhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2010/03/urbanismo-emergente-ciudad-tecnologa-e-innovacin-social.htmhttp://www.appadurai.com/homebio.htmhttp://www.airoots.org/?p=404http://es.wikipedia.org/wiki/Neogeograf%C3%ADahttp://www.openstreetmap.org/http://www.urban-atmospheres.net/CitizenScience/http://www.eurozine.com/articles/2007-06-28-peck-en.htmlhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2009/06/acci%C3%B3n-viral-e-innovaci%C3%B3n-social-c%C3%B3mo-peatonalizar-un-espacio-p%C3%BAblico-desde-facebook-.htmlhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2009/06/acci%C3%B3n-viral-e-innovaci%C3%B3n-social-c%C3%B3mo-peatonalizar-un-espacio-p%C3%BAblico-desde-facebook-.htmlhttp://nomada.blogs.com/jfreire/2010/03/urbanismo-emergente-ciudad-tecnologa-e-innovacin-social.htmhttp://www.airoots.org/2009/04/city-as-collective-cultural-space/


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Cada persona es una obra de arte

Wol Vostell

El curso est estructurado sobre la combinacin sinrgica de tres elementos que seconsideran clave para aterrizar la visin de que hacer ciudad es principalmente hacerciudadana: la creatividad - la innovacin social la sostenibilidad.

La creatividad como palanca a traves de la que desarrollar y/o reactivar capacidades

en las personas; la innovacin social como el proceso de colectivizacin de estas ca-pacidades y la sostenibilidad como objetivo ltimo sobre el que enocarlas.

El desafo contemporneo es organizar la habilidad humana del planetaPaulo Mendes da Rocha

De esta manera, el curso propone indagar y proundizar, desde un enoque con-ceptual y prctico, sobre algunas de las claves que nos pueden ayudar a acilitar

ese proceso colaborativo que debera ser imaginarnos juntos la ciudad donde nosgustara convivir.

El hombre es el remedio para el hombreProverbio Wolo

Adolo Chautn PrezGegrao y, ms o menos, empeado en urbanismo. Creo en la relacin directa entre creatividadcomo cualidad inherente al ser humano y la sostenibilidad como paradigma, a travs de la culturalibre.Coordinador de proyectos de participacin de Cceres Creativa: Microprocesos, CongresoCiudades Creativas en la Sociedad de la Imaginacin, OpenLab Deliberacin Urbana Ribera delMarco...He desarrollado, y desarrollo, experiencias participativas relacionadas con entornos creativos,agentes culturales, movimiento vecinal y barrios... buscando ortalecer la ciudadana, generarla mxima interaccin posible entre agentes y su implicacin/posicionamiento directo con lasdinmicas de su entorno.

tumblr |twitter |web |

[email protected]
http://achauton.tumblr.com/http://twitter.com/#!/adolfochautonhttp://www.ciudadescreativascaceres.org/http://www.ciudadescreativascaceres.org/http://twitter.com/#!/adolfochautonhttp://-/?-http://achauton.tumblr.com/


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clase 1

clase 2

clase 3

clase 4

clase 5

clase 6

clase 7

clase 8

Reerencias

INTRO. Entre la carencia y la saturacin

Fluir (Flow). Una psicologa de la elicidad. Mihaly Csikszentmihalyi. EditorialKairos 3 Edic. 2010

La revolucin de lo cotidiano

A partir del consenso

Cuando internet nos descubri el procomn...

Todos creamos, todos compartimos

El BA en el espacio pblico y social

El elemento: descubrir tu pasion lo cambia todo. Ken Robinson, Grijalbo. 2009

Creacin Colectiva. En Internet el creador es el pblico. David Casacuberta. Gedisa.2002

Accin suave. Alternativas innovadoras para un mundo en crisis. F. David Peat.

Kairos. 2010

Vivir (bien) con menos. Sobre suciencia y sostenibilidad. Manred Linz, JorgeRiechmann y Joaquim Sempere. Icaria, 2007

Learning by fowing

(Re)encontrando los lmites
http://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow.htmlhttp://www.slideshare.net/patitobert/creacin-colectiva-en-internet-el-creador-es-el-pblico-por-david-casacubertahttp://www.slideshare.net/patitobert/creacin-colectiva-en-internet-el-creador-es-el-pblico-por-david-casacubertahttp://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow.html


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?

!

tienes una idea o un proyectoy quieres desarrollarlos

el consultor de este cursopuede asesorarte

Microproceso Yo vivo en la parte an-tigua (Cceres, 2009) Cceres Cre-ativa. Foto Plcido Alejandre.

Cabecera del magacine colaborativoAhora es Posible, Campus Cinepo-sible 2010.

Todos a las Huertas! Fiesta popular entorno a la cultura hortelana de la Riberadel Marco. AMAST + e-Cultura. Foto:Guillermo Varela.

Proyectos de participacin ciudadana o aquellos de desarrollo urbano que quieranimplicar al ciudadano incorporando su visin desde la ase de diseo.Proyectos de reinterpretacin y uturizacin colectiva del espacio.

Microprocesos

Procesos de i+d+innovacin social en los que confuyen el inters ciudadano,a travs de un colectivo u organizacin, el emprendimiento creativo, a travs de

alguna iniciativa empresarial y el inters general a travs de la generacin de nuevoimaginario urbano.

[re]capacIT

Formacin y capacitacin para colectivos enocados al desarrollo de las capacidadescreativas a travs de procesos de refexin-accin para el desarrollo de proyectos

colaborativos en cualquier tipo de entorno urbano o social.

Desarrollo Cultural Comunitario (DCC)

El DCC es una metodologa que utiliza la cultura y el arte como vehculo paradinamizar y canalizar procesos de transormacin social de una comunidad.
http://www.cacerescreativa.org/http://www.cacerescreativa.org/http://www.cacerescreativa.org/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://www.ccd.net/index.htmlhttp://tvmny.blogspot.com/http://www.ccd.net/index.htmlhttp://tvmny.blogspot.com/http://www.ccd.net/index.htmlhttp://tvmny.blogspot.com/http://www.ccd.net/index.htmlhttp://www.ccd.net/index.htmlhttp://www.ccd.net/index.htmlhttp://www.ccd.net/index.htmlhttp://www.ccd.net/index.htmlhttp://www.ccd.net/index.htmlhttp://tvmny.blogspot.com/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://ahoraesposible.tumblr.com/http://www.cacerescreativa.org/http://www.cacerescreativa.org/http://www.cacerescreativa.org/http://www.cacerescreativa.org/


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Facilitar la ciudad colaborativaInnovacin abierta en procesos de implicacin ciudadana

consultorAdolo Chautn Prez

usde | colaborativa experience-kit 4.0

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