UPRMColegio de Ingeniería Estrategia ABET 2000

Hasta junio de 2001

System for the Evaluation

of Education SEED

Nuevos Criterios (ABET 2000 ó EC 2000)

• Basado en:– Mejoramiento Continuo de Calidad (CQI):

• La búsqueda sistemática de excelencia y satisfacción de las necesidades de los constituyentes en un ambiente dinámico y competitivo

– Colaboración contínua con los constituyentes – Requiere:

• Prueba de conocimientos y destrezas de los estudiantes

• Institucionalización de la evaluación del proceso para garantizar progreso

• Diseminación de los resultados y documentación de la toma de decisiones para mejorar el proceso educativo

¿Qué ABET hará por nosotros?

Toma de Decisiones de Calidad

¿Porqué Evaluación?

Planificación Instrumento

Investigación Institucional y EvaluaciónRe-ingeniería

Distribución de Recursos

“Proceso “ Educativo

UniversidadUniversidadO ProgramaO Programa

EstudiantesEstudiantesConocimientoConocimientoDestrezasDestrezas

EstudiantesEstudiantesConocimientoConocimientoDestrezasDestrezas

GraduadosGraduadosConocimientosConocimientosDestrezasDestrezas

GraduadosGraduadosConocimientosConocimientosDestrezasDestrezas

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Evaluación y Re-ingenieríaEvaluación y Re-ingeniería

= Evaluación= Evaluación

ConocimientoConocimiento ConocimientoConocimiento

ServicioServicio

Toma de Decisiones de Calidad

Usar InformaciónPara Tomar Decisiones

Informe(s)

Colectar y Guardar Información

Analizar Datos y Producir Información

IdentificarMétricas

AGENTE

GERENTE CUSTODIO

Estructura Conceptual para el Análisis de Funciones

INSUMOS PROCESO RESULTADOS

EstudiantesFacultadCuerpo docenteIndicadores de calidadRecursos financieros * registro * fondos estado * contratos/ayundantías * donativos

Misión institutional Programas académicos y serviciosProgramas de apoyoEnseñanza e InvestigaciónGraduandos/fracasosIndicadores de calidadMedidas de productividadPlanificación general

GraduadosResultados de valor añadidoResultados cognitivo Indicadores de calidadProgreso de conocimiento en * investigación * publicación * patentes * servicios

AMBIENTE EXTERNO:• Consideraciones Fiscales/Económicas • Consideraciones de mercado• Leyes y reglamentos

Colegio de IngenieríaUniversidad de Puerto Rico

Mayagüez

ABET 2000

Planes y Estrategias

Planes y Estrategias

• Desarrollo y aprobación del plan para acreditación

• Proveer adiestramiento y desarrollo profesional

• Crear equipos ABET 2000– Departamento – Nivel Facultad

Planes y Estrategias

• Involucrar a los constituyentes – Nivel Facultad– Nivel Departamental

• Reuniones regulares– Revisar, re-pensar, actuar

• Solicitar recursos para establecer una infraestructura mínima para una contínua evaluación y CQI (calidad total)– Nivel Facultad– Nivel Departamental– $100,000 en abril 2001– $90,000 en junio/Julio 2001

• Proveer adiestramiento y desarrollo profesional– Taller de facultad ABET

– Talleres:• Desarrollar cursos basados en resultados

• Selección de herramientas de evaluación

• Ėtica a través del currículo

– Trabajo en equipos inter-departamentales para obtener consenso en proceso de implantación

Estrategia CoE ABET 2000

• Reuniones de todo el Colegio de Ingeniería con el apoyo de la industria– Retiro ABET 2000 en noviembre 2000

• Auspiciado por Raytheon Corporation y Microsoft

– Visita de Simulacro • Noviembre 2001

El Plan

• Areas Principales de Enfoque– Creación del Sistema para Evaluación de la

Educación (SEED) a nivel del decanato• Coordinador, técnicos y empleados administrativos a

tiempo completo

• Proveer apoyo a los departamentos

• El eje central para evaluación, informes, diseminación de información para lla toma de decisiones y para los constituyentes

– Responsabilidades departamentales• ¿Quién hace qué?

– Apoyo de la oficina del decanoSystem for the

Evaluation of Education

SEED

El Sistema para Evaluación de la Educación

(SEED)Asiste en Estrategias de Acreditación

FacultadCoordinar Actividades deDesarrollo Profesional

Depósito de Estrategias y Herramientas de Evaluación

ComitéABET 2000

Depts.

OficinaInvestigación Institucional

System for the Evaluation

of Education SEED

El Plan

– Evaluación de Resultados Continua• Gerencia de Proyecto utilizando

Programa Microsoft Project Central– Responsabilidades departamentales– Propuesta– Adiestramientos– Apoyo Técnico

• Sistema Automático de Colección de Información

• Formas (Oracle)• Generación de Informe de Autoestudio• Retiro de Facultad para análisis de

resultados y toma de decisiones

Demostrando el éxito del valor añadido del programa

Destreza A

0

1

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Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Employer

aver

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Itinerario:

• Verano 2001/Primer Semestre 2001– Matriz de Destrezas del Programa

• (cursos vs. resultados/herramientas de evaluación /itinerario de colección de información

• Matriz de evaluación de los resultados de los estudiantes• Diseñar/desarrollar herramientas de evaluación • Primer ciclo de evaluación • Colección de datos – Auto Estudio• Prueba de herramientas, sistema, etc.• Analizar información

– Redactar informe de auto-estudio– Visita de Simulacro Raytheon/Microsoft ABET

• Noviembre 9 y 10 de 2001

– Talleres • Adiestramiento de Evaluadores ABET (Septiembre 28, 2001)• Kimberly-Clark: Conciencia Global, Liderato, y Definición de Destrezas y

Evaluación ( Octubre 1y 2 de 2001)

• Segundo semestre 2001-2002– enero: solicitud de acreditación– Continuar recopilación de datos– Escribir informe auto-estudio– ABET nombra al equipo de visita– Reunión de orientación de ABET con los departamentos

• Junio 2002– Completar el informe de auto-estudio

• Julio – Agosto – Septiembre 2002– Práctica de la visita

• Septiembre – Octubre 2002– Visita ABET

Itinerario: ¿Qué es lo próximo?

Sugerencias

• ¡Toda la facultad necesita involucrarse!

– Conocer terminología

• Resultados, evaluación, etc.

– Estar consciente de que hay que establecer los resultados deseados para el desarrollo de los estudiantes

• Estar conciente de que su trabajo es desarrollar estos en sus cursos y proveer actividades de aprendizaje adecuadas

• Es importante documentar

– Objetivos de aprendizaje (prontuarios)

– Evidencia de resultados

» Contenido

» Destrezas/competencias/valores, etc.

Sugerencias

– Estar conciente que hay un proceso de mejoramiento continuo

• Decisiones basadas en resultados de evaluación

• Documentar resultados y decisiones

• ABET 2000 es:

– Un proceso continuo que está aquí para quedarse

– Una manera para mejorar la educación y el aprendizaje de los estudiantes