universidade de santiago de compostela - profesorado do … · 2011-06-27 · contido código :...

Contido

Código : 191401 Nome: Econometría Ano Academico : 2011/2012

Créditos teóricos: 6.00 Créditos prácticos: 3.00 Total: 9.0

Carácter: Troncal Convocatoria: Anual

Profesorado do Contido

Nome Categoria Función

EXPOSITO DIAZ,PILAR PC-DOU Profesor/a

GUISAN SEIJAS,Mª DEL CARMEN CAT-UN Profesor/a

Obxectivos da materia

Neste curso afóndase nos métodos econométricos fundamentais, para o que, en primeiro lugar se enlaza cos coñecementos adquiridos no curso anterior a través dos problemas que xorden a raíz do incumprimento dalgunha das hipóteses de partida. A partir desta visión global afóndase nalgunhas das problemáticas particulares, o que permite ao alumno adquirir unha visión máis ampla da materia e así poder empezar a interpretar traballos econométricos aplicados de dificultade media, e prepararse para cursos optativos máis avanzados

Contidos

PRIMEIRA PARTE: TEMA 1: AMPLIACIÓNS DO MODELO CLÁSICO. 1.1.- Incumprimento das hipóteses do modelo clásico. 1.2.- Introdución á selección de regresores. TEMA 2: O MODELO DE REGRESION LINEAL XENERALIZADO. 2.1.- Hipótese do modelo. 2.2.- Estimación Mínimocuadrática Generalizada. Propiedades dos estimadores. 2.3.- O método da matriz de transformación. 2.4.- Estimación por intervalo, contrastes de hipótese e predición óptima no M.G. TEMA 3: AUTOCORRELACION. 3.1.- Formulación do problema. Causas e consecuencias. 3.2.- Autocorrelación de primeira orde. 3.3.- Métodos para detectar a autocorrelación. 3.4.- Estimación dun modelo con autocorrelación de primeira orde. 3.5.- Predición no caso de autocorrelación. TEMA 4: HETEROCEDASTICIDAD. 4.1.- Formulación do problema. Causas e consecuencias. 4.2.- Métodos para detectar a heterocedasticidad. 4.3.- Estimación dun modelo con heterocedasticidad. 4.4.- Predición no caso de heterocedasticidad. TEMA 5: MULTICOLINEARIDADE E SELECCIÓN DE REGRESORES 5.1.- Natureza da multicolinearidade. 5.2.- Causas e consecuencias da multicolinearidade. 5.3.- Métodos para detectar a multicolinearidade. 5.4.- Solucións á multicolinearidade. 5.5.- Omisión de variables explicativas relevantes 5.6.- Inclusión dunha variable explicativa irrelevante. 5.7. Métodos de selección de regresores. 2º parte TEMA6. Econometría Aplicada. Introdución: 1) Clasificación das relacións causais nos modelos econométricos. 2) Estimación de modelos con series temporais, atemporais e mixtas. 3) Modelos de Consumo, Investimento, Produción, Emprego e Desenvolvemento Socio-económico. TEMA 7. Modelos dinámicos 7.1. Clasificación dos modelos dinámicos en sentido estrito segundo a persistencia, o tipo de retardos e a dirección da causalidade. 7.2. Clasificación dos modelos dinámicos en sentido estrito segundo a forma da relación: niveis, primeiras diferenzas, modelos de Corrección de Erro e modelo dinámico mixto.

7.3. Modelos dinámicos en sentido amplo. 7.4. Comparación de modelos dinámicos e aplicacións. TEMA 8. Variables ficticias e contrastes de estabilidade. 8.1. Regresores ficticios. 8.2. Contrastes de estabilidade mostral en series temporais, atemporais e mixtas. 8.3. Causas e consecuencias da inestabilidade de parámetros. 8.4. Aplicacións a modelos interrexionais e internacionais. TEMA 9. Contrastes de causalidade e cointegración: 9.1. Contraste de causalidade de Granger. 9.2. Contraste ADF de cointegración. 9.3. Aplicacións: relacións entre salario e produtividade e outras. TEMA 10. Modelos especiais: 10.1 Modelos ARIMA. 10.2. Modelos non lineais. 10.3. Modelos multiecuacionales. 10.4 Outros modelos especiais. Bibliografía básica recomendada en http://www.usc.es/economet/guia4eco.htm: Inclúe capítulos 6 a 9 do libro "Econometría" de M.C. Guisán, Editorial MacGraw-Hill, ou contidos similares doutros libros, e os documentos 95, 96 e 97 dispoñibles en: http://ideas.repec.org/s/eaa/ecodev.html Tamén é recomendable a lectura da "Guía básica do 2º parcial", sobre todo para os alumnos que non poidan asistir a clase, pois inclúe moitos dos conceptos principais. Pódenselle engadir tamén ao longo do curso algúns complementos: http://www.usc.es/economet/econometria4.pdf

Bibliografía básica e complementaria

Bibliografía básica e complementaria (1º parte) 1) Básica: Guisán, M.C. (1997): Econometría. Ed.McGraw-Hill. Madrid. Guisán, M.C., Cancelo, M.T., Aguayo, E. y Expósito, P. (2001): Crecimiento económico en países de la OCDE I: Modelos de crecimiento y empleo en Irlanda, Francia, España, Alemania, USA y Japón. Estudios Económicos nº 4. Editado por AHG y distribuido por Mundi-Prensa. Madrid. Los capítulos 1 a 3 corresponde a la parte obligatoria del 2º parcial y los capítulos 4 y 5 a la parte optativa. Artigos e documentos de lectura recomendada en clase ou na páxina web: http://www.usc.es/economet y http://ideas.repec.org 2) Complementaria. Metodoloxía: Alcaide, A. y Álvarez, N. (1992): Econometría. Modelos deterministas y estocásticos: Teoría y Aplicaciones. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces. Álvarez, N. (1996): Introducción a la evolución de la metodología de la econometría. Aula Abierta. UNED. Box, G.E.P.; Jenkins, G.M. (1976): Time series analysis: forecasting and control. San Francisco. Holden-Day. Darnell, A; Evans, L. (1990): The limits of Econometrics. Hampshire. Edward Elgar. Dinardo, J. y Johnston, J. (2001). Métodos de Econometría. Ed. Vicens Vives. Espasa, A.; Cancelo, J.R. (Eds) (1993): Métodos cuantitativos para el análisis de la coyuntura económica. Madrid. Alianza. Goldberger, A. (1970): Teoría econométrica. Madrid. Tecnos. Gujarati, D. (2002).Ecnomeetría. McGraw- Hill. Johnston, J. (1989): Métodos de Econometría. Ed.Vicens-Vives. Kennedy, P. (1997): A Guide to Econometrics. 3ª ed. MIT Press. Cambridge. Kmenta, J. (1977): Elementos de Econometría. Barcelona. Vicens-Vives. Maddala, G.S. (1999): Introducción a la Econometría. México. Ed. Prentice-Hall. Novales, A. (1993): Econometría. Ed.McGraw-Hill. Otero, J.M. (1978): Lógica y limitaciones de la Econometría. Madrid. ICE Otero, J.M. (1993): Econometría, series temporales y predicción. Ed.AC. Pulido, A. y Pérez, J.(2001): Modelos Econométricos. Ed. Pirámide. Madrid. Spanos, A. (1986): Statistical foundations of econometric modelling. CUP.. Uriel, E. (1985): Análisis de series temporales. Modelos ARIMA. Paraninfo. Madrid. Wonnacott, R.J.; Wonnacott, T.H. (1982): Econometría. Madrid. Ed. Aguilar. Zellner, A. (1981): “Philosophy and objectives of Econometrics”, en D. Currie, R. Nobay e D. Peel (ed): Macroeconomic Analysis. London. Croom Helm. 3) Complementaria. Exercicios: Alegre, J., Arcaróns, J. Bolance, C. y Díaz, L. (1995): Ejercicios y problemas de Econometría. Ed.AC. Aznar y Grasa, A. y García Ferrer, A. (1980): Problemas de Econometría. Ed. Pirámide. Fernández , A.; González, P; Regúlez, M; Moral, M.; Esteban, M. (1995): Ejercicios de Econometría. Ed.McGraw-Hill. Pena, B. et al(1999): Cien ejercicios de econometría. Editorial Pirámide. Pulido, A. (1989): Predicción económica y empresarial. Madrid. Pirámide. Raymond, J.L.; Uriel, E. (1987): Investigación econométrica aplicada: un caso en estudio. Madrid. A.C. Bibliografía básica recomendada para a segunda parte en http://www.usc.es/economet/guia4eco.htm Inclúe capítulos 6 a 9 do libro "Econometría" de M.C. Guisán, Editorial MacGraw-Hill, ou contidos similares doutros libros, e os documentos 95, 96 e 97 dispoñibles en: http://ideas.repec.org/s/eaa/ecodev.html Tamén é recomendable a lectura da "Guía básica do 2º parcial", sobre todo para os alumnos que non poidan asistir a clase, pois inclúe moitos dos conceptos principais. Pódenselle engadir tamén ao longo do curso algúns complementos: http://www.usc.es/economet/econometria4.pdf Lecturas recomendadas da parte optativa: Modelos de España, Francia e Irlanda: Documentos n.º 43

América Latina: EEDI Vol.2-1, artigo 1 África: EEDI Vol.6-1 artigo 3 China e outros países de Asia (en inglés): Documentos n.º 76 En clase poderanse engadir outras lecturas alternativas a estas e incluiranse tamén aquí. Documentos: http://ideas.repec.org/s/eaa/ecodev.html Revista EEDI: http://www.usc.es/economet/eedi.htm

Competencias

Co traballo nesta materia, o alumno desenvolve capacidades para saber avaliar e interpretar a realidade económica a través de traballos econométricos de dificultade media.

Metodoloxía da ensinanza

Ademais da clase teórica sobre cada un dos temas do programa o alumno vai recibir prácticas específicas de encerado e de ordenador, que consisten na resolución de exercicios concretos referidos a distintos problemas económicos.

Sistema de avaliación da aprendizaxe

Haberá un exame parcial ao rematar a materia do primeiro cuadrimestre (temas 1 a 5) Haberá un exame parcial no mes de Maio ao que poderán asistir os alumnos que teñan aprobado o 1º parcial e aqueles que, aínda tendo pendente dito parcial, obtivesen unha cualificación suficiente por asistencia e prácticas no 2º parcial. O exame constará dunha parte obrigatoria con varias preguntas breves relacionada con cada un dos temas do programa, unha parte optativa que consiste en elixir unha entre as lecturas optativas recomendadas, e un exercicio para os alumnos que non asistisen ou non obtivesen nota abondo en prácticas (o exercicio consiste en comentar resultados de modelos estimados e é parecido aos que se inclúen na "Guía de estudo do 2º parcial"). A nota final é a media de ambos os dous parciais, tendo en conta o exame da parte obrigatoria e a parte optativa, así como a asistencia a clases teóricas e prácticas. Finalmente haberá un exame final nas datas establecidas polo centro.

Tempo de estudos e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para superala

Unha hora adicional por cada hora de clase.

Recomendacións para o estudo da materia

Facer un seguimento continuado das clases, dado que o coñecemento do contido que se vai impartindo depende da materia xa traballada.

Contido

Código : 191402 Nome: Economía Aplicada Ano Academico : 2011/2012





DIAZ VAZQUEZ,MARIA DEL ROSARIO PQD Profesor/a


- Estudo dos principais obxectivos de política económica dos gobernos. - Estudo dos instrumentos básicos de política macroeconómica.

Contidos

Introducción. A política de estabilización e a política de desenvolvemento económico. Tendencias actuais na política económica. Obxectivos básicos de política económica. O emprego. A estabilidade de prezos. O crecemento económico. A redistribución da renda. A calidade de vida e a conservación do medio ambiente: o desenvolvemento sostible. Instrumentos de política económica. Política monetaria. Política fiscal e mixta. Política económica nunha economía aberta. Política de rendas.


Bibliografía básica (orde alfabética): - CUADRADO ROURA, J. R. (dir.) (2010): Política económica. Elaboración, objetivos e instrumentos, McGraw Hill, Madrid, 4ª edición. - ERIAS REY, A. e SÁNCHEZ SANTOS, J. M. (1998):Política monetaria y política fiscal, Ed. Pirámide, Madrid. - FERNÁNDEZ DÍAZ, A.; PAREJO GÁMIR, J. A. e RODRÍGUEZ SÁIZ, L.(2005): Política económica, McGraw Hill, Madrid, 4ª edición. - FERNÁNDEZ DÍAZ, A.; RODRÍGUEZ SÁIZ, L.; PAREJO GÁMIR, J. A.; CALVO BERNARDINO, A. e GALINDO MARTÍN, M. A. (2003):Política Monetaria (I). Fundamentos y Estrategias, Thomson-AC, Madrid. Facilitarase a bibliografía complementaria ao longo do curso.

Competencias

- Competencias relativas a coñecementos e destrezas propios dos contidos da materia: O obxectivo é dotar ao alumno das ferramentas necesarias para a análise dunha realidade complexa como é o proceso de toma de decisións da política económica, o que lle permitirá interpretar as posibles causas e consecuencias das actuacións políticas no eido económico, estimulando a súa capacidade crítica e de avaliación. - Competencias instrumentais: Especialmente nas clases prácticas/seminarios, se procurará a potenciación da habilidade do alumno para elaborar unha argumentación coherente que lle permita defender con solidez unha determinada postura aplicando conceptos previamente aprendidos. Tamén se incidirá no desenvolvemento de habilidades para a comunicación oral.


A materia consta de seis créditos teóricos e tres prácticos. TEORÍA: Nas horas teóricas desenvolverase o contido do programa. PRÁCTICAS/SEMINARIO: Ao longo do curso, cada alumno deberá elaborar dous ensaios que versarán sobre cuestións previamente formuladas pola profesora. Para preparalos, proporcionarase aos alumnos uns textos básicos, que serán obxecto de análise e debate nas clases prácticas. Algúns textos tratarán sobre cuestións de actualidade relacionados coas actuacións de política económica dos gobernos, co obxecto de achegar o alumno ao contexto real de aplicación das políticas. Noutros casos, optarase por textos de carácter máis técnico. A docencia presencial se completará cos materiais e a información que se transmitirán a través da Aula Virtual. A comezos do curso, publicarase unha Guía Docente da materia con información polo miúdo dos contidos, metodoloxía e criterios de avaliación.


O 80% da cualificación corresponderá á avaliación dos coñecementos teóricos. Para esta avaliación farase un examen final. Poderá realizarse un examen parcial se non interfire na actividade normal do centro. O 20% restante da cualificación corresponderá á avaliación dos comentarios realizados nas prácticas. Para elo, serán necesarias tanto a entrega dos comentarios escritos como a súa defensa nas aulas de debate que se determinen para cada un deles. As datas das aulas de debate estableceranse ao comezo do curso. A asistencia as aulas de debate é, por tanto, un requisito indispensable para obter a cualificación das prácticas.


- Horas presenciais: 3 horas semanais - Horas de traballo persoal: 3 horas semanais - Total: 6 horas semanais


Recoméndase a asistencia ás clases. É conveniente completar e mellorar os apuntamentos de clase acudindo á bibliografía recomendada.

Contido

Código : 191403 Nome: Economía do Sector Público Ano Academico : 2011/2012





DURO VIEIRO,JOSE ANTONIO PQ Profesor/a


Consideramos dúas partes no desenvolvemento desta materia. Na primeira, o obxectivo principal é proporcionarlles aos alumnos nocións básicas de carácter teórico da facenda pública en temas de política fiscal, estabilización e crecemento. Na segunda, preténdese introducir o alumno no coñecemento da realidade do sistema fiscal e do sector público e, dada a limitación do tempo, basear o programa na explicación do financiamento público de carácter impositivo, coa análise dos elementos básicos do sistema fiscal español e a imposición persoal.

Contidos

PARTE I: ELEMENTOS BÁSICOS DO SISTEMA FISCAL ESPAÑOL. PRINCIPIOS E TÉCNICAS DOS TRIBUTOS 1.- Os principios do ordenamento tributario español 2.- O poder tributario 3.- As fontes do dereito tributario 4.- A aplicación e a interpretación das normas tributarias. - Ámbito temporal e ámbito espacial 5.- Os tributos Concepto. - Taxas, contribucións especiais e impostos 6.- Clasificación dos impostos 7.- Principais conceptos impositivos Feito impoñible: concepto; suposto de non suxeición; a exención tributaria.- Os suxeitos do tributo. - A base impoñible. - Métodos de determinación da base. - A base liquidable. - O tipo de gravame. - Cota e débeda tributaria 8.- O procedemento de xestión tributaria A xestión tributaria. - A declaración. - O procedemento de liquidación. - A comprobación de valores. - A consulta tributaria. - O número de identificación fiscal. - A declaración censual 9.- A recadación dos tributos Normas xerais. - Extinción da obriga tributaria. - Recadación en período voluntario. - Recadación por vía executiva 10.- A inspección dos tributos Funcións. - Órganos. - Facultades. - O procedemento de inspección tributaria. - A documentación das actuacións inspectoras 11.- Infraccións e sancións tributarias Infraccións tributarias: concepto e clases. - Sancións tributarias: concepto e clases; criterios de gradación das sancións. - O delito fiscal: concepto 12.- A revisión dos actos en materia tributaria A revisión dos actos en vía administrativa. - Procedementos especiais de revisión. - Recurso de reposición. - As reclamacións económico-administrativas PARTE II: O SISTEMA FISCAL ESPAÑOL 1.- O sector público español. Delimitación. Dimensión 2.- Evolución histórica do sistema tributario A ideoloxía fiscal moderada: a reforma de Mon-Santillán. - O progresismo do 68. - A ideoloxía fiscal conservadora: a reforma de Villaverde. - Crise dos principios liberais da imposición. - A ideoloxía fiscal reformadora: Flores de Lemus. - As reformas de 1957 a 1964. - Disfuncións da imposición española 3.- A facenda pública na democracia

A reforma fiscal (1977-2005: do estilo tributario latino ao europeo; inicio e desenvolvemento da reforma fiscal PARTE III 1.- Imposto sobre patrimonio Normativa aplicable. - Natureza, obxecto e ámbito de aplicación. - Feito impoñible. - Exencións. - Suxeito pasivo. - Base impoñible e base liquidable: concepto; normas de valoración. - Remuneración, tarifa e xestión do imposto 2.- Imposto sobre a renda das persoas físicas Normativa aplicable. - Natureza, obxecto e ámbito de aplicación. - Aspectos materiais da suxeición ao IRPF: feito impoñible e rendas exentas. - Aspectos persoais do IRPF: contribuíntes. - Aspectos temporais da suxeición ao IRPF: período impositivo, remuneración do imposto e imputación temporal. - Determinación da capacidade económica sometida a gravame: a) determinación da base impoñible e liquidable; b) determinación da renda gravable: normas xerais, rendementos do traballo persoal, rendementos do capital (concepto, rendementos do capital inmobiliario, rendementos do capital mobiliario), rendementos de actividades económicas, ganancias e perdas patrimoniais, réximes especiais; c) integración e compensación de rendas; d) mínimo persoal e familiar; e) regras especiais de valoración: estimación de rendas, operacións vinculadas, rendas en especie; f) base liquidable xeral e especial. - Cálculo do imposto: a) determinación da cota íntegra, líquida e diferencial: a) deducións; b) tributación familiar. - Outras cuestións. Xestión do imposto. Obrigas formais 3.- Facenda local Introdución. Niveis de goberno e facenda pública. - Fontes de financiamento. - A xestión da facenda local. - Impostos municipais. - Contabilidade e orzamentos


BIBLIOGRAFÍA - ALBI IBÁÑEZ, E. e outros, Sistema fiscal español, Barcelona, Ariel Economía, última edición. - CARAMÉS VIÉITEZ, L., Economía Püblica Local, Civitas, Madrid, 2004. - COMÍN COMÍN, F., Historia de la hacienda pública, II, Crítica, Barcelona, 1996. - FERREIRO LAPATZA e Outros, Curso de derecho tributario : (sistema tributario español). Marcial Pons, Madrid, Última Edición. - Memento práctico Edersa, Francis Lefèvre, Madrid, última edición. - PÉREZ ROYO, F., Derecho financiero y tributario (parte general), Thomson Civitas, última edición. - VV.AA., Haciendas locales y corresponsabilidad fiscal, Asociación Galega de Estudios de Economía do Sector Público, Santiago, 1993. Ao longo do curso facilitarase bibliografía complementaria. Códigos É imprescindible que o alumno dispoña dun texto que recolla a regulación actualizada dos impostos que van ser obxecto de estudo durante o curso.

Competencias

O estudo dos elementos esenciais do sistema fiscal español, a súa evolución histórica, o deseño de cada un dos tributos, especialmente no ámbito da imposición persoal, e os procedementos para a aplicación dos tributos proporcionaralle ao estudante os instrumentos necesarios para analizar o sector público e a política orzamentaria no relativo ao sistema de ingresos públicos.


A materia ten carácter anual e é de 12 créditos (de acordo coa normativa legal 9 deles corresponden a créditos teóricos e 3, a créditos prácticos). Non obstante, pola natureza do seu contido, isto non pode traducirse nunha división semanal das 4 horas de clase, senón que os créditos prácticos agrúpanse nos momentos docentes oportunos. As clases buscarán proporcionar o coñecemento e a comprensión do contido dos conceptos. Sempre que sexa posible, tanto por medios dispoñibles (aulas de informática), tanto por tempo, tratarase de facilitarlles aos alumnos a aplicación práctica dos impostos a través de medios informáticos.


Exames parciais e final. Traballos voluntarios durante o curso.


Ademais da asistencia á clase, o que implica un total de 120 horas anuais, recoméndase, con carácter indicativo, que o alumno dedique unhas 180 horas de traballo non presencial ao estudo da materia, que deberían estar uniformemente repartidas ao longo do ano e non concentradas nos días anteriores ao exame. É fundamental, na parte aplicada dos tributos, a realización continuada de supostos prácticos e a utilización da lexislación.


Recoméndase o seguimento continuado das clases presenciais e, tamén da bibliografía básica e complementaria sinalada polos profesores a medida que se desenvolve o programa. Tamén se considera conveniente o seguimento continuado dos casos prácticos. Recoméndase, así mesmo, a consulta do material complementario que indiquen os profesores a medida que desenvolven o programa da materia. Xunto co anterior, o uso das titorías debería suplir calquera tipo de problema que puidera xurdir ao longo do proceso de ensinanza-aprendizaxe da materia.

Contido

Código : 191404 Nome: Macroeconomía II Ano Academico : 2011/2012



Datas de Aprobación

Data aprobación Fundamentos da Análise Económica: 16/06/2011



BARRIO MARTINEZ,MELINA INTS-T3 Profesor/a

LORES INSUA,FRANCISCO XAVIER INTS-T3 Profesor/a


O propósito deste segundo curso de macroeconomía é analizar as principais manifestacións da dinámica macroeconómica -as flutuacións cíclicas, a evolución do desemprego e a inflación, e o crecemento económico- así como os fundamentos microeconómicos que explican ditos fenómenos e as consecuencias de política económica. Ao finalizar o curso o alumno será capaz de aplicar a análise formal ao estudo dos problemas económicos e do impacto das políticas económicas en economias abertas e interrelacionadas. O tema introdutorio revisa os principais feitos económicos que van explicados no resto do curso. Os temas 1 e 2 pretenden que o alumno comprenda as principais explicacións do fenómeno do crecemento económico que existen na actualidade. Ditos temas realizan unha revisión das regularidades empíricas do crecemento, unha presentación do modelo neoclásico do crecemento e dos modelos da nova teoría do crecemento. Os temas 3, 4, 5 e 6 presentan o modelo macroeconómico no que nos imos basear para comprender o fenómeno do ciclo económico e o comportamento do desemprego e a inflación. Con este modelo podemos explicar a relevancia da política económica, tanto da política monetaria e a súa relación coa inflación, como da política fiscal e o problema do déficit público. A continuación, o tema 7 analiza de forma detallada o consumo agregado e o investimento. No curso de Macroeconomía I e nos temas anteriores xa puxose de relevancia a importancia que para o funcionamento da economia teñen ditos agregados macroeconómicos, o que fai necesaria unha análise dos fundamentos microeconómicos que explican o seu comportamento. Os seguintes temas (temas 8, 9, 10 e 11) amplían a análise da renda, o desemprego e a inflación a unha economia aberta, analizan o efeito da política e as consecuencias da interdependencia entre os paises. En particular, o tema 11 realiza unha análise da macroeconomía dunha unión monetaria. Os temas 12 e 13 presentan os modelos que tentan explicar o fenómeno do ciclo económico e os seus microfundamentos, estudando polo miudo as modernas teorías keynesianas. O obxectivo fundamental é que o alumno poda ter elementos de xuízo para comprender o fenómeno das flutuacións económicas, e que sen se ver restrinxido a unha única perspectiva, coñeza a visión dominante con suficiente profundidade. Mais concretamente, o tema 12 presenta o modelo neoclásico e o modelo do ciclo económico real, e os compara co equilibrio na nova macroeconomía keynesiana, mentres que o tema 13 se centra na nova macroeconomía keynesiana, cun tratamento detallado dos fundamentos microeconómicos que explican a existencia de flutuacións na economía e os equilibrios múltiples. Finalmente no tema 14 estúdase a teoría económica que explica o comportamento dos gobernos (relación entre o sistema político e a política económica) e do banco central.

Contidos

0. Introdución: Fluctuacións Económicas e Crecemento Económico PARTE I: O Crecemento 1. O Crecemento Económico I Regularidades empíricas Teorías alternativas do crecemento A teoría neoclásica do crecemento 2. O Crecemento Económico II A converxéncia económica Modelos de crecemento endóxeno Modelos de crecemento schumpeterianos PARTE II: O Modelo Macroeconómico do Ciclo Económico, o Desemprego e a Inflación 3. O Modelo Macroeconómico I Demanda agregada Oferta agregada Flutuacións económicas

4. O Modelo Macroeconómico II Desemprego, inflación e regras monetarias Mercados de traballo e políticas de oferta 5. A Inflación e a Política Monetaria O diñeiro. A inflación e a política monetaria As regras monetarias Credibilidade e reputación 6. A Política Fiscal e o Déficit Público A política fiscal Déficit e débeda Conflitos entre a política fiscal e a monetaria PARTE III: Consumo e Investimento 7. O Consumo e o Investimento O consumo O investimento PARTE IV: A Economía Aberta 8. A Economía Aberta no curto prazo O réxime de tipo de cambio A determinación do tipo de cambio nominal 9. Inflación e Desemprego na Economía Aberta O lado da oferta e o lado da demanda Equilibrio de longo prazo 10. Shocks e Políticas na Economía Aberta A política económica na economía aberta Os shocks económicos 11. Economias Interdependentes A interdependencia no curto e meio prazo A macroeconomía dunha unión monetaria PARTE V: Fundamentos Microeconómicos dos Modelos do Ciclo Económico e Economía Política 12. Modelos de Equilibrio Modelo neoclásico de referencia e teoría dos ciclos económicos reais O equilibrio no modelo da nova macroeconomía keynesiana 13. Desequilibrio e Equilibrios Múltiples na Nova Macroeconomía Keynesiana Shocks económicos: amplificación e amortiguación Microfundamentos da Curva de Phillips Equilibrios múltiples e histéresis 14. Economía Política Políticas monetaria e fiscal Xogos entre economías interdependentes


Bibliografía básica: Blanchard, O. J. (2006), Macroeconomía, 4ª edición, Prentice Hall. Carlin, W. y Soskice, D. (2006), Macroeconomics: Imperfections, Institutions and Policies, Oxford University Press. Jones, C. I. (2000), Introducción al Crecimiento Económico, Prentice Hall. Mankiw, N.G. (2001), Macroeconomía, 4ª edición, A. Bosch. Romer, D. (2006), Macroeconomía Avanzada, 3ª edición, McGraw-Hill. Weil, D. (2006), Crecimiento Económico, Pearson. Bibliografía complementaria: Abel, A. y Bernanke, B. (2004) Macroeconomía, 4ª ed., Prentice-Hall Barro, R.J. y V. Grilli (1997), Macroeconomía. Teoría y Política, McGraw-Hill. Gámez, C. y Mochón, F. (1995), Macroeconomía, McGraw-Hill. García de Paso, J.I. (1999), Macroeconomía Superior, Pirámide. Argandoña, A., Gámez, C. y Mochón, F. (1996 y 1997), Macroeconomía Avanzada, Vols I y II, McGraw-Hill. Bajo,O. y Monés, A. (2000), Curso de Macroeconomía, 2ª edición, Antoni Bosch editor. Krugman, P. y M. Obstfeld (2006), Economía Internacional. Teoría y Política, Addison-Wesley. Novales, A. y Sebastián, C. (2001 y 1999), Análisis Macroeconómico, Vols I y II, Marcial Pons.

Competencias

Este curso pretende desenvolver a capacidade de razoamento lóxico do alumno, así como exercitar a súa habilidade para aplicar as ferramentas de análise á solución de problemas. Ao finalizar o curso o alumno deberá ter unha comprensión ampla dos problemas macroeconómicos a partir da análise crítica dos principais modelos que se utilizan na actualidade.


O ensino da parte teórica basearase fundamentalmente en clases maxistrais nas que se exporán e explicarán os fundamentos dos principais modelos macroeconómicos. Estas clases teóricas complementaranse con prácticas sobre os modelos explicados, que consistirán fundamentalmente na aplicación dos modelos á análise de casos concretos, e na realización de exercicios e de lecturas complementarias. Cada tema do programa describirase con detalle na Guía Docente, onde aparecerán os obxectivos do tema, os epígrafes e subepígrafes, os materiais que se empregan (bibliografía básica), as principais dificultades, a maneira en que evaluaranse os coñecementos sobre o tema e a bibliografía complementaria. A Guía Docente, así como os materiais que se empreguen na clase para cada tema, estarán a disposición dos alumnos na Aula Virtual da USC.


As/Os estudantes poderán escoller entre duas formas de avaliación: 1. Avaliación continua, mediante a realización de varias probas ao longo do curso. 2. Un único exame final da asignatura que se realizará na data oficial establecida. Aqueles alumnos/as que dexesen presentarse ao exame final e teñan realizada a avaliación continua obterán unha calificación que se calculará como (0,2*Nota avaliación continua)+(0,8*nota exame final).


Adicionalmente á asistencia ás clases teóricas e prácticas (90 horas), os alumnos necesitarán un promedio de estudo de 1,5 horas por cada hora presencial, o que significaría aproximadamente 135 horas de traballo autónomo.


Para o adecuado seguimento da asignatura recoméndase a asistencia regular ás clases teóricas, a utilización da Guía Docente e dos recursos a disposición dos alumnos na Aula Virtual, así como a realización das prácticas que indique o profesor.

Contido

Código : 191405 Nome: Microeconomía II Ano Academico : 2011/2012







Perez-Nievas Montiel,Miguel PC-DOU Profesor/a


Unha vez que os alumnos teñen cursado dous cursos de Microeconomía (un deles introdutorio e o outro de carácter intermedio), os obxectivos da materia Microeconomía II son os seguintes. En primeiro lugar, que o alumno entenda, dende unha perspectiva rigorosa e formal, a asignación dos recursos económicos mediante o mecanismo dos prezos tanto nun contexto de análise de equilibrio parcial (no cal só importa o funcionamento dun mercado tomado illadamente) como nun contexto de análise de equilibrio xeral (no que se intenta albiscar todas as interaccións que se producen entre axentes e mercados existentes na economía cando todos son tidos en conta simultaneamente). O segundo obxectivo é que o alumno comprenda as intuicións económicas que están detrás dos resultados obtidos nos diversos modelos propostos. O terceiro obxectivo é que o alumno sexa capaz de modelar por el mesmo e de resolver problemas sinxelos de carácter microeconómico.

Contidos

1. Teoría microeconómica do consumo 2. Microeconomía da produción 3. Teoría da medición do benestar en condicións de equilibrio parcial 4. Extensións do modelo básico da elección individual 5. Teoría da elección individual en condicións de incerteza 6. Teoría da preferencia revelada 7. Teoría do equilibrio xeral con troco 8. Teoría do equilibrio xeral con troco e produción 9. Problemas nas asignacións de mercado (rendementos crecentes, externalidades e bens públicos) 10. Mercados incompletos e información asimétrica


Referencias básicas: Antelo, M. (2000). Tópicos en Microeconomía Teórica, Tórculo Ed., Santiago de Compostela Antelo, M. (2003). Ejercicios de Microeconomía Avanzada, Netbiblo, A Coruña Varian, H (1990): Análisis Microeconómico, Ed. A.Bosch, Barcelona Kreps, D.M (1995): Curso de Teoría Microeconómica, Mcgraw Hill, Madrid Referencias complementarias: Mas-Colell, A., M.D. Whinston e J. Green (1995). Microeconomic Theory, Oxford University Press, Oxford. Recomendarase, ademais, a lectura de textos de divulgación sobre temas seleccionados, coma por exemplo os textos accesibles na páxina web www.eumed.net.

Competencias

Requírese que o alumno teña coñecementos de matemáticas e estatística a nivel introdutorio, así como coñecementos de teoría económica a nivel intermedio.


Clases maxistrais. Exposición por parte dos alumnos e discusión nas aulas sobre temas seleccionados.


1. Asistencia participativa nas clases. 2. Resolución completa e comprensiva das cuestións e exercicios que, ao longo do curso, van xurdindo de forma paralela ao desenvolvemento das explicacións na clase: algúns como mera aplicación práctica da teoría explicada nun determinado momento e outros como extensión de aspectos da teoría cuxa explicación exhaustiva se deixa como tarefa para o alumno. 3. Dous exames parciais (un en febreiro e outro ao rematar o curso). Un exame final na convocatoria ordinaria de xuño e outro exame final na convocatoria extraordinaria de setembro. 4. Ademais, e complementario ao anterior, poderá pedirse (ao principio do curso) a elaboración de traballos (comentarios de textos ou ensaios sobre algúns dos temas que compoñen a materia), os cales serán entregados polo alumno nas datas establecidas. Estes traballos contribuirán, xunto co exame, á nota final.


Para superar a materia, cremos que é necesaria unha dedicación por parte dos alumnos de 106 horas de traballo persoal e estudo comprensivo durante o curso. Este tempo supón dedicar 8 horas á semana aproximadamente.


Para acadar un estudo comprensivo e frutífero da materia por parte do alumno e que as explicacións das clases lle sexan produtivas, propoñemos que o alumno faga un estudo con antelación ás explicacións do profesor encargado da materia –cando menos unha lectura en forma dunha primeira aproximación aos contidos da materia que se vaia desenvolver de seguido. Este modus operandi leva, sen dúbida, a que o aproveitamento das clases por parte dos alumnos sexa o máximo. Se o anterior se volve imposible (por falta de compromiso do alumno), a preparación da materia de Microeconomía II debe levarse a cabo, cando menos, de forma paralela ao desenvolvemento das clases, é dicir, a continuación das explicacións recibidas nas clases, por ser entón o momento máis axeitado para identificar os aspectos de máis difícil comprensión. O que non recomendamos baixo ningún concepto é o estudo da materia de modo intensivo e memorístico durante un determinado período de tempo previo á realización das probas de exame, o cal implica que a preparación da maioría dos temas teña lugar moito despois de ter sido explicados e nun tempo tan curto que non dá pé á súa comprensión.

Contido

Código : 191501 Nome: Economía da Empresa Ano Academico : 2011/2012




Data aprobación Organización de Empresas e Comercialización: 23/06/2011



VEGA BUJAN,XESUS ASOU Profesor/a


Proporcionar unha visión sintética sobre a problemática empresarial enumerando os problemas máis relevantes que se abordan nas análises desta área disciplinar. Conscientes dos límites marcados pola presencia episódica desta temática na Licenciatura de Economía, buscamos prioritariamente a consecución dunha capacitación mínima respecto dos criterios básicos presentes no labor de coñecemento e administración do universo empresarial.

Contidos

1) FUNDAMENTOS E CONCEITOS BASICOS: - Empresa e empresario. - Empresa e sistema económico. - Tipoloxías empresariais. - Contorno empresarial e responsabilidade social da empresa. 2) A EMPRESA COMO SISTEMA - Concepto e propiedades dos sistemas - Tipos de Sistemas - Os subsistemas que compoñen a empresa 3) AREA DE MARKETING - Introducción: obxectivos. - O estudio de mercado. - A definición da estratexia comercial do proxecto. - Análise DAFO. - Caso práctico. 4) ÁREA DE PRODUCIÓN: - Funcións e obxetivos. - Área de aprovisionamento. - Área de produción. - Deseño do subsistema de producción. - Caso práctico. 5) ÁREA DE INVESTIMENTOS: - O concepto e a decisión de investir. Tipoloxía das inversións. - Criterios de avaliación e selección de inversións. os métodos aproximados. - Criterios de avaliación e selección de inversións. os métodos dinámicos (Van e Tir). - Introducción a análise de risco na avaliación. - Emprego de follas de cálculo para valorar investimentos. - Caso práctico. 6) ÁREA DE FINANCIAMENTO: - Análise da estrutura financeira da empresa. - Fontes de financiamento interno e externo. - O coste de capital medio ponderado. - Emprego de follas de calculo para coñecer os costes da empresas. - Caso práctico. 7) ÁREA DE PLANIFICACIÓN: - Funcións e obxetivos. - Administración estratéxica. - Ferramentas de planificación. - Caso práctico.

8) ÁREA DE ORGANIZACIÓN: - Funcións e obxetivos. - O enfoque de continxencias no deseño organizacional. - Aplicacións do deseño organizacional. - Caso práctico. 9) ÁREA DE XESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS: - Funcións e obxetivos. - Reclutamento. - Selección. - Orientación. - Capacitación. - Remuneración. - Caso práctico. 10) ÁREA DE DIRECCIÓN: - Funcións e obxetivos. - Capacidades personais dos directivos. - Xestión de grupos de traballo. - Caso práctico. 11) ÁREA DE CONTROL: - Funcións e obxetivos. - Proceso de control. - Tipos de control. - Caso práctico.


Manuais básicos Cuervo García, A. (director). Introducción a la Administración de Empresas, Madrid: Civitas, 2001 (4ª ed.). Díez de Castro, E.; García del Junco, J.; Martín Jiménez, F.; Períañez Cristóbal, R. Administración y Dirección, Madrid: Mcgraw-Hill, 2001. Gomez-Mejía, L.R.; Balkin, D.B. Administración, Madrid: McGraw Hill, 2003. Robbins, S.P.; Decenzo, D.A. Fundamentos de Administración, Madrid: Prentice-Hall, 2002 (3ª ed). Obras complementarias: Bueno Campos, E. Curso básico de economía de la empresa, Madrid: Pirámide, 1993. Claver Cortés, Llopis Taverner, Lloret Llinares, Molina Manchon. Manual de Administración de Empresas, Madrid: Civitas, 1996. Aguirre Sádaba, A. Fundamentos de Economía y Administración de Empresas, Madrid: Pirámide, 1992. Cruz Roche, L. Fundamentos de marketing, Barcelona: Ariel, 1991. Díez de Castro, J.A. Fundamentos de administración, Santiago de Compostela: ACK, 1994. García del Junco, J.; Casanueva Rocha, C. (coordinadores). Fundamentos de Gestión Empresarial, Madrid: Pirámide, 2000. Rachman, D.J.; Mescon, M.H.; Thill, J.V. Introducción a los negocios, Bogotá: McGraw Hill, 1991. Robbins, S.P. Administración. Teoría y práctica, México: Prentice-Hall Hispanoamericana, 1986. Serra Ramoneda, A. Sistema económico y empresa, Barcelona: Ariel Economía, 1987. Suárez Suárez, A.S. Curso de introducción a la economía de la empresa, Madrid: Pirámide, 1992. Zubizarreta, C. Fundamentos de financiación de la empresa, Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces, 1992.

Competencias

Ter un coñecemento mínimo do catálogo de cuestións que resultan relevantes no funcionamento do universo empresarial. Posuír un dominio básico da arquitectura conceptual utilizada na literatura dos estudos empresariais. Estar en disposición de aproveitar un eventual proceso de afondamento na especialización formativa no ámbito académico ou na propria actividade xestora empresarial. Para acadar esto, como obxetivos concretos establecemos os seguintes; -Coñecer todolos conceitos de caracter básico relacionado co ámbito empresarial. -Comprender o funcionamento da empresa como sistema global, así como os diferentes subsistemas que a compoñen; comercial, productivo, económico e directivo. - Comprender os diferentes ámbitos que compoñen o subsistema de dirección; planificación, organización, recursos humanos, dirección e control. Por último, en todolos aqueles temas que fose posíbel empregaremos a aula de informática, precisando os e as alumnas dunhas nocións básicas.


Os contidos mínimos antes relatados desenvólvense nun programa dividido en 11 grandes áreas ou temas. A pesar do carácter eminentemente teórico deste programa existe unha presenza destacada de aplicacións prácticas nalgunhas partes, singularmente as referidas ao Investimento, Financiamento e Produción. Estes temas contarán cunha serie de practicas levadas a cabo na aula de informática, ainda que na medida do posible serán introducidos en todalas áreas exemplos e exercizos que ilustren os contidos de carácter teórico. Durante o primeiro cuatrimestre está previsto o tratamento, no horario lectivo correspondente, das catro primeiras áreas do programa e no segundo cuatrimestre as tres restantes. Prestando especial atención a área de dirección, xa que é neste subsistema da empresa onde se toman a maior parte das decisións relevantes para o funcionamento da empresa.


Realizaranse un exame parcial no primeiro cuatrimestre e unha proba final. O primeiro exame parcial terá lugar no mes de marzo, a parte correspondente ao segundo parcial sera recollida no exame final. Os exames (que inclúen contido de caracter práctico e teórico) supoñen o 90% da nota dos e das alumnas.

O restante 10% corresponderá a realización dun traballo a escoller dun listado proposto polo profesor. Ademais, valorarase a participación activa no desenrolo das clases e a realización de outros traballos voluntarios.


Horas presenciais: Teóricas: 70 Prácticas (en aula de informática): 20 Se desexa estar presente no desenvolvemento que se faga do programa deberá asistir as clases previstas no calendario lectivo: 3 horas semanais (teóricas e practicas). Horas non presenciais: Estudo de documentación específica aportada: 30 horas Estudo dos contidos impartidos: 40 horas Procura de información: 3 horas. Elaboración de traballos: 15 horas Corrección de melloras propostas: 2 Horas de avaliación: 2 Total volume de traballo: 182 horas


Ademais das consideracións contidas no apartado anterior considero recomendábel, para calquera alumna ou alumno que curse esta materia, practicar un mínimo seguimento dos acontecimentos referidos ao mundo empresarial que aparecen nas páxinas de economía dos principais xornais que se publican no Estado español. Tamén é recomendabel ter coñecementos básicos no uso de folla de calculo (excel).

Contido

Código : 191431 Nome: Modelos Matemáticos para a Economía Ano Academico : 2011/2012


Carácter: Optativo Convocatoria: Anual



Quiñoa Lopez,Jose Luis CAT-UN Profesor/a


Ampliar a formación do alumno, para o que se lle proporcionarán os coñecementos matemáticos necesarios para o estudo e a comprensión de certos modelos económicos. Nalgúns casos, trátase de profundar en temas xa tratados noutras materias obrigatorias da licenciatura.

Contidos

1º cuadrimestre: 1.- Complementos de topoloxía (xeral e métrica) 2.- Distancia nun conxunto de axentes: comarcalización e homoxeneización 3.- Matrices positivas e teorema de Perron-Frobenius 4.- Modelos de Leontief 5.- Complementos de teoría de xogos 6.- Coalicións e conflitos entre grupos sociais: topoloxía sobre un conxunto de axentes que forman alianzas. Poder dun individuo nunha coalición 2º cuadrimestre: 1.- Análise convexa 2.- Revisión dos conceptos básicos de optimización. Optimización sen restricións 3.- Optimización con restricións de igualdade 4.- Optimización con restricións de desigualdade 5.- Programación non linear non diferenciable 6.- Programación linear. Dualidade en programación linear 7.- Análise multicriterio


1. Barbolla, R., Cerdá, E., Sanz, P., Optimización matemática: teoría, ejemplos y contraejemplos. Espasa Calpe. 1991 2. Binmore K., Teoría de Juegos. McGraw-Hill. 1993 3. Borrell, J., Métodos matemáticos para la economía. Pirámide 2. Gardner R., Juegos para empresarios y economistas. Antoni Bosch. 1996 4. González Pareja, A.; Calderón y otros, Mathematica. Programación Matemática en la Economía y la Empresa. Editorial Ra-Ma. 1999 5. Guerrero Casas, F.. Curso de optimización. Programación Matemática. Ariel Economía. 1994 6. Mckinsey J.C.C., Introducción a la teoría matemática de los juegos. Aguilar. 1960 7. Pulido, A; Fontela, E., Análisis input-output. Modelos, datos y aplicaciones. Pirámide. 1993 8. Vega Redondo, F., Economía y juegos. Antoni Bosch. 2000

Competencias

1º cuadrimestre: As habituais requiridas no coñecemento matemático. 2º cuadrimestre: Nesta parte do programa os alumnos deben adquirir os conceptos básicos para elaborar e resolver distintos problemas de optimización. Darase especial importancia á análise e resolución de modelos económicos de optimización e, en xeral, de toma de decisións óptimas.


1º cuadrimestre: Teórico-práctica, con discusión de aplicacións aos fenómenos económico-sociais. 2º cuadrimestre: Cada unha das leccións estudarase seguindo a seguinte metodoloxía:

O alumno disporá dun esquema no que se inclúe a materia que se vai impartir, un resumo dela en formato PDF, exercicios para resolver na clase e unha bibliografía básica. Polo tanto, debe ter lido o contido dunha determinada clase antes de que o profesor a desenvolva na aula. O profesor non vai desenvolver a “clase tradicional” senón que, tras unha breve exposición dos contidos fundamentais da lección, vai aclarar cantas dúbidas se expoñan, colectivas ou persoais. Unha vez acabada a teoría realizaranse exercicios prácticos. O alumno disporá de coleccións de exercicios de autoavaliación de cada lección que deberá realizar. Utilizarase un curso virtual como soporte para toda a información e como complemento á docencia presencial.


No 1º cuadrimestre: a) Continua en clase e titorías para aqueles alumnos que o desexen. b) Exame para os alumnos que non se acollan ao anterior. No 2º cuadrimestre os alumnos poderán escoller entre avaliación continua ou final. No último caso realizarase un exame cuxa cualificación será a nota obtida nesta parte da materia. Os que escollan avaliación continua terán que asistir á clase con regularidade e han de obter, polo menos, 50 puntos. Estes conseguiranse: * Mediante probas de clase, tres ao longo do curso que se cualifican cun total de 15 + 25 + 30 = 70 puntos * Mediante a obtención dun máximo de 30 puntos como “notas de clase” e exercicios realizados. Condicións adicionais. Para superar esta parte da materia os alumnos han de realizar as tres probas e obter, polo menos, 10 puntos como nota de clase. Ademais, se un alumno escolle a avaliación continua e non consegue superar esta parte da materia, poderá presentarse ao exame final. En calquera caso, a cualificación global da materia será a media das notas obtidas nos dous cuadrimestres.


1º cuadrimestre: aproximadamente 5 horas semanais para un alumno medio. Horas presenciais: Horas teóricas: 2 horas semanais Horas prácticas: 1 hora á semana Horas non presenciais no 2º cuadrimestre: 3 horas semanais para preparar as clases e realizar problemas e traballos e 15 horas de preparación de exames Total volume de traballo no 2º cuadrimestre: 105 horas


Seguir as indicacións do profesor e traballar con regularidade.

Contido

Código : 191531 Nome: Métodos Estatísticos Ano Academico : 2011/2012





RIOBOO ALMANZOR,JOSE MARIA CAT-UN Profesor/a


Proporcionarlle ao alumnado o coñecemento en profundidade de técnicas estatísticas específicas, que lle permitan unha visión global e completa da importancia da estatística no campo da economía.

Contidos

1.- Revisión de conceptos previos 2.- A teoría da decisión estatística Introdución Elementos dun problema de decisión Diferentes situacións de decisión: decisión baixo certeza, risco, incerteza e conflito Criterios de decisión baixo incerteza Criterios minimax e maximax Criterio de Hurwicz Criterio de Savaxe Criterio de Laplace Criterios de decisión baixo risco Criterio do valor monetario esperado Criterio de perda de oportunidade esperada Valor esperado da información perfecta Valor monetario esperado e dispersión Decisión con experimentación Formulación do problema Valor esperado da información da mostra Ganancia neta esperada da mostraxe Árbores de decisión Definición Fases Elementos Vantaxes e inconvenientes Análise de sensibilidade Introdución á análise bayesiana de decisións Formulación básica Unha aplicación con distribucións normais Contrastación de hipótese e decisións Decisións secuenciais Exemplos económicos 3.- Introdución á análise da varianza Introdución Análise da varianza para unha clasificación simple O modelo nun deseño completamente aleatorizado Os modelos de efectos fixos e de efectos aleatorios Comprobación das hipóteses iniciais do modelo Método de comparacións múltiples Análise da varianza para unha clasificación dobre Xeneralizacións Exemplos económicos 4.- Series temporais e procesos estocásticos Fenómenos económicos e variables aleatorias Función aleatoria, proceso estocástico e realización dun proceso Introdución Formalización dos conceptos Análise de conceptos alternativos Exemplo numérico Clases de procesos estocásticos Caracterización dun proceso As características dos procesos e as súas propiedades. Exemplo numérico Estudo especial dos procesos estacionarios

Series temporais e procesos estocásticos. A condición de ergodicidade Estudo especial dos principais procesos lineares Conceptos básicos da análise espectral en economía. A análise detallada en procesos estocásticos estacionarios de segunda orde 5.- Outros métodos estatísticos de interese en economía Métodos non paramétricos Métodos secuenciais Métodos de simulación Métodos bayesianos Outros métodos


KARLIN, S. (1995): A First Course in Stochastic Processes. Academic Press LINDGREN, B. W. (1971): Elements of Decision Theory. New York: MacMillan. NETER, J.; WASSERMAN, N. y KUTNER, M.H. (1990): Applied Linear Statistical Models: Regression, Analysis of Variance and Experimental Designs. Illinois: Irwin Cop. PAPOULIS, A. (1999): Probability, Random Variables and Stochastic Processes. New York: McGraw Hill. PARZEN, E. (1999): Stochastic Processes. Society for Industrial & Applied Mathematics SEARLE, S. R. (1971): Linear Models. New York: John Wiley & Sons. URIEL, E. (1995): Análisis de datos. Madrid: AC

Competencias

Aplicación de distintas técnicas estatísticas á investigación económica.


O seguimento do programa oficial fai conveniente a disposición por parte do alumnado dos coñecementos relativos a: • Matemáticas: álxebra matricial, ecuacións diferenciais e en diferenza e operadores lineares, fundamentalmente. • Estatística económica: programas de estatística e econometría de cursos precedentes da licenciatura en Economía da Universidade de Santiago. • Informática: editor de texto, folla de cálculo e paquetes estatístico-econométricos. • Idiomas: inglés a nivel de tradución. Ao longo do curso o programa oficial da materia desenvolverase mediante as seguintes actividades: clases teóricas, clases prácticas (exercicios e problemas), sesións de informática e traballos de grupo. CLASES TEÓRICAS. Nelas desenvolveranse os principais apartados do programa e iráselle entregando ao alumno un material bibliográfico complementario ás clases, para que elabore por escrito o seu propio tema, que lle será entregado ao profesor para a súa avaliación. CLASES PRÁCTICAS (exercicios e problemas). Como complemento aos exercicios e aos problemas que se desenvolvan na clase por parte fundamentalmente do profesor, iránselle proporcionando ao alumnado sucesivamente outros enunciados que deberán ser entregados resoltos no prazo que en cada caso se determine. Adicionalmente, cada alumno aplicará os coñecementos que se vaian adquirindo nas clases teóricas a unha serie de datos suficientemente ampla elixida por el. O produto final deste traballo continuado ao longo de todo o curso constituirá o “estudo fin de curso” que o profesor avaliará na determinación da cualificación final do alumno. SESIÓNS DE INFORMÁTICA. En función da asignación de horas que a Facultade realice para a utilización das aulas de informática, estableceranse os grupos axeitados para levar a cabo as prácticas que requiran ese tratamento. TRABALLOS DE GRUPO. De acordo co programa oficial da materia, estableceranse uns grupos de traballo que, baixo a dirección do profesor, elaborarán os temas que, tendo en conta a súas preferencias, se lles asignen, e que no seu día serán expostos oralmente nas sesións de traballo que a ese efecto se establezan.


1) Superando o exame final oficial fixado pola Facultade. Aconséllase poñerse en contacto co profesor por anticipado. 2) Por curso: ao final do curso, o profesor realizará unha avaliación global da participación de cada alumno, onde tamén se incluirán as asistencias á clase, a realización de traballos e nivel de aprendizaxe reflectido nas sucesivas sondaxes que a ese efecto se realicen ao longo do curso, incluídos parciais e exame final, no seu caso.


De 90 a 180 horas.

Contido

Código : 191532 Nome: Teoría Económica Avanzada Ano Academico : 2011/2012







FERNANDEZ GRELA,MANUEL TIT-UN Profesor/a


Esta materia ten como obxectivo fundamental afondar no tratamento de cuestións da Teoría Económica, isto é, de Microeconomía e Macroeconomía, que, pola súa importancia, merecen unha análise e un tratamento individualizados, ademais de supor unha continuación na formación dos estudantes de cara a completar a súa formación en cuestións que non foron tratadas ou que o foron con menor profundidade, en cursos anteriores da micro e macroeconomía da licenciatura. Cando os alumnos cursan esta materia xa teñen cursados tres cursos de Microeconomía (un deles introdutorio, outro intermedio e outro de carácter avanzado) e outros tantos de Macroeconomía. Con estes presupostos de partida, a finalidade da materia Teoría Económica Avanzada é tripla. En primeiro lugar, conseguir que o alumno entenda, dende unha perspectiva rigorosa e formal, os mecanismos económicos subxacentes na asignación de recursos en condicións particulares. En segundo lugar, que o alumno comprenda as intuicións económicas que están detrás dos resultados obtidos nos diversos modelos propostos. En terceiro lugar, que o alumno chegue a poder modelar e resolver problemas sinxelos tanto de carácter microeconómico como macroeconómico.

Contidos

PARTE I: ECONOMÍA DA INFORMACIÓN 1. Economía da información: Introdución. 2. O problema da selección adversa. 3. Sinalización 4. O problema do risco moral PARTE II: MACROECONOMÍA 5. Modelos básicos de horizonte temporal infinito. 6. O modelo de xeracións solapadas. 7. Diñeiro.


Referencias básicas: Macho-Stadler, I. e D. Pérez-Castrillo (2005). Introducción a la Economía de la Información, 2ª edición. Ariel, Barcelona. Romer, D. (2002), Macroeconomia Avanzada, McGraw Hill, 2º edición. Referencias complementarias: Blanchard, O.J. e Fischer, S. (1989). Lectures on Macroeconomics, The MIT Press, Cambridge, Mass. Bolton, P. e Dewatripont, M. (2005). Contract Theory, The MIT Press, Cambridge, Mass.

Competencias

Requírese que o alumno teña coñecementos de matemáticas e estatística a nivel intermedio, así como coñecementos de teoría económica a nivel intermedio.


O desenvolvemento da materia estará baseado fundamentalmente na exposición teórica que se fará ao longo das clases e no seguimento do traballo que os estudantes terán que realizar. A exposición do profesor terá como obxectivo sinalar o ritmo e o esquema do desenvolvemento do programa e subliñar aqueles aspectos de máis difícil comprensión. Xunto ao anterior, o material de prácticas –consistente na resolución de listas de exercicios e análise de datos empíricos das economías reais–, constitúe un apoio fundamental para acadar a comprensión fluída da materia, ao tempo que pode proporcionar resultados teóricos adicionais. En consecuencia, a súa realización forma parte ineludible do desenvolvemento do curso.


A avaliación dos coñecementos do estudante baséase na realización dun exame final na convocatoria ordinaria e outro na convocatoria extraordinaria.


Para superar a materia, cremos que é necesaria unha dedicación por parte dos alumnos de 106 horas de traballo persoal e estudo comprensivo durante o curso. Este tempo supón unha dedicación media de 3-4 horas á semana ao longo de todo o curso.


Para acadar un estudo comprensivo e frutífero da materia por parte do alumno, propoñemos que o estudo se faga –cando menos en forma dunha primeira aproximación– con antelación ás explicacións do profesor encargado da materia. Este “modus operandi” leva, sen dúbida, a que o aproveitamento das clases por parte dos alumnos sexa o máximo. Se o anterior se tornase imposible, a preparación da materia de Teoría Económica Avanzada debe levarse a cabo, cando menos, de forma paralela ao desenvolvemento das clases, é dicir, a continuación das explicacións recibidas nas aulas, por ser entón o momento máis axeitado para identificar os aspectos de máis difícil comprensión. O que non recomendamos baixo ningún concepto é o estudo da materia de modo intensivo e memorístico durante un determinado período de tempo previo á realización das probas de exame.

Contido

Código : G3061451 Nome: Historia do Pensamento Económico Ano Academico : 2011/2012

Créditos ECTS: 6.00

Carácter: Optativo Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster


Data aprobación Historia e Institucións Económicas: 17/06/2011



DOPICO GUTIERREZ DEL ARROYO,FAUSTO CAT-UN Profesor/a


Facilitar a familiarización dos alumnos coas liñas centrais das principais correntes e escolas de pensamento económico e o contexto socioeconómico, científico e filosófico no que estas se desenvolven. Así mesmo, discutiranse os fundamentos da análise económica actual desde unha perspectiva histórica e á luz de diversos desenvolvementos científicos recentes.

Contidos

LECCION 1: Historia, pensamento científico e pensamento económico. LECCION 2: As ideas económicas antes do nacemento da economía política. LECCION 3: A Ilustración e a economía clásica. LECCION 4: Sensualismo e utilitarismo. LECCION 5: Marx e o pensamento socialista. LECCION 5: Marxinalismo e escola neoclásica. LECCION 6: As alternativas á "corrente principal". LECCION 8: Neuroeconomía. LECCION 9: Os retos actuais do pensamento económico. Apéndice 1: A formación e evolución do pensamento económico en España. Apéndice 2: A creación e os creadores de pensamento económico en Galicia.


ARGEMI, L.: Las raíces de la ciencia económica. Una introducción histórica, Barcelona, Barcanova, 1987. BACKHOUSE, R.: Historia del análisis económico moderno, Madrid, Alianza, 1988. BARBE, L.: El curso de la economía, Barcelona, Ariel, 1996.BARCELO, A.: Filosofía de la economía. Leyes, teorías y modelos, Barcelona, Icaria, 1992. BELTRAN, L.: Historia de las doctrinas económicas, Barcelona, Teide, 1988. BLAUG, M . : Teoría Económica en retrospección, Madrid, F.C.E., 1985. DE LA IGLESIA, J. (coord.): Ensayos sobre pensamiento económico, Madrid, McGraw-Hill, 1993. DOBB, M. : Teoría del valor y de la distribución desde Adam Smith. Ideología y teoría económica, Buenos Aires, Siglo XXI, 1975 DOPICO, F., A Ilustración e a sociedade galega. A visión de Galicia dos economistas ilustrados, Vigo, Galaxia, 1978. EKELUND, Jr., R.B., e HÉBERT, R.F.: Historia de la teoría económica y de su método, Madrid, McGraw-Hill/Interamericana de España, 1992. FUENTES QUINTANA, E. (dir.): Economía y economistas españoles, 8 volumes, Barcelona, Galaxia Gutenberg e Círculo de Lectores, 1999-2002. GLIMCHER et alt. (2008): Neuroeconomics: decision Making and the Brain, Academic Press. GRICE-HUTCHINSON, M.: El pensamiento económico en España,1177-1740, Barcelona, Crítica, 1882. LLUCH, E.: Las Españas vencidas del siglo XVIII, Barcelona, Crítica, 1999. MARTIN RODRIGUEZ. M., Pensamiento económico español sobre la población, Madrid, Pirámide, 1984. MARTÍNEZ ALIER, D. e SCHLÜPMAN, K.: La ecología y la economía, México, Fondo de Cultura Económica, 1992. NAPOLEONI, C.: Fisiocracia, Smith, Ricardo, Marx, Barcelona, Oikos, 1974. NAREDO, J. M.: La economía en evolución, Madrid, Siglo XXI, 2003. PERDICES DE BLAS, L. de (ed.): Historia del Pensamiento Económico, Madrid, Síntesis, 2003. RODRIGUEZ BRAUM, C.: Grandes Economistas, Madrid, Pirámide, 1997. RONCAGLIA, A., La riqueza de las ideas. Una historia del pensamiento económico, Zaragoza, Prensas Universitarias, 2006. SANTOS REDONDO, M.: Los economista y la empresa. Empresa y empresarios en la historia del pensamiento económico, Madrid, Alianza Editorial, 1997. SCREPANTI, E. e ZAMAGNI, S.: Panorama de historia del pensamiento económico, Barcelona, Ariel, 1997. SCHUMPETER, J.A.: Historia del análisis económico, Barcelona, Ariel, 1982. SPENGLER, J.J., y ALLEN, W.R.: El pensamiento económico de Aristóteles a Marshall, Madrid, Tecnos, 1971. SPIEGEL, H.W.: El desarrollo del pensamiento económico, Barcelona, Omega, 1984.

STARK, W.: Historia de la economía en su relación con el desarrollo social, México, F.C.E., 1974.

Competencias

-Adquirir un coñecemento xeral e sistematizado da Historia do Pensamento Económico. -Enmarcar a Historia do Pensamento Económico dentro dun amplo marco histórico, filosófico e científico. -Relacionar os conceptos do temario con outras materias socio económicas.


As clases expositivas desenvolveranse mediante unha exposición inicial do profesor, que será seguida por un debate cos alumnos. Nas clases interactivas os alumnos desenvolverán aspectos do temario da asignaturo ao traveso de comentarios de textos, preparación de informes e outras actividades, que serán seguidas da correspondente discusión. Daranse instruccións nas clases e ao traveso do campus virtual.


Para a avaliación da disciplina seguirase o sistema de avaliación continua. Terase en conta a participación nas clases e seminarios, as exposicións orais, os traballos monográficos e a realización, con carácter periódico, de exercicios. Os alumnos poderán, asemade, desenvolver e presentar aqueles aspectos libremente escollidos por eles mesmos dos temas recollidos nos apéndices, que teñen carácter voluntario


Expositivas (profesor en clase) ................................................... 17 hh. Interactivas (profesor e alumnos en clase) .................................. 31 hh. Titorías .................................................................................... 3 hh. Non presencial (traballo personal dos alumnos) ............................ 99 hh.


- Asistencia regular ás clases - Motivación intelectual - Práctica sistemática da lectura

Contido

Código : 191536 Nome: Modelos da Dinámica Económica Ano Academico : 2011/2012


Carácter: Optativo Convocatoria: Primeiro Cuadrimestre



GARCIA SUAREZ,JOSE ALBERTO ASOU Profesor/a


Pretende-se achegar ao futuro economista á perspectiva dinámica do estudo cualitativo das ecuacións en diferencias finitas e mais das ecuacións diferenciais, que é a que nas últimas décadas ven demostrando umha maior ideoneidade para modelizar a realidade económica que a obtida mediante a utilización do aparelho matemático formal vencelhado á conceizon mecanicista da Física clásica, que é o que forma parte dos programas dos cursos xerais de Matemáticas. Fai-se asemade umha introdución á dinámica non linear e aos problemas relativos ao caos, convertidos, en virtude da imensa poténcia de cálculo das computadoras, nos modernos paradigmas para a interpretación dos mais diversos fenómenos tanto nas ciéncias naturais como sociais.

Contidos

- Recurrencias e ecuacions en diferencias finitas. Conceitos xerais da dinámica discreta - Ecuacións diferenciais ordinarias e sistemas de ecuacións diferenciais lineares. Sistemas dinámicos en tempo continuo. Análise de estabilidade e equilibrio para sistemas lineares e non lineares - Calculo de variacións e ecuación de Euler - Control óptimo e principio do máximo de Pontryagin - Introdución á dinámica caotica. Sistemas dinámicos asociados á curva loxística. Mestura e caos.


BASICA: CHIANG, A. (1987) : Métodos fundamentales de economía matemática. McGraw-Hill. CHIANG, A. C. (1992) : Dinamic optimizatión. McGraw-Hill. ELSGOLTZ, L. (1983) : Ecuaciones diferenciales y cálculo variacional. Mir. FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ,F(2001) : Métodos matemáticos en economía dinámica. Textos Universitarios GANDOLFO, G. (1976) : Métodos y modelos matemáticos de la dinámica económica. Tecnos. GARCÍA SUAREZ, X. A. (1987) : Ecuacións en diferencias e ecuacións diferenciais. Imprenta Universitaria. GRIFFITHS-OLDKNOW (1993) : Mathematiss of models. Continuous and discrete dynamical systems. Ellis Horwood. GUZMÁN, M. (1987) : Ecuaciones diferenciais ordinarias. Alhambra Universidad. INTRILIGATOR, M. D. (1973) : Optimización matemática y teoría económica. Prentice Hall LÉONARD and VAN LONG (1992): Optimal Control Theory.... Cambridge University Press. MARTIN, M. A. et AL. (1995) :Iniciación al caos. Editorial Síntesis S. A. RONALD SHONE (1997):Economic Dynamics. Cambridge University Press. TU, PIERRE (1994): Dynamical Systems. Springer-Verlag. COMPLEMENTARIA: CONRAD and CLARK (1987): Natural resource economics. Cambridge University Press. LUENBERGER, D. G. (1979) : Dinamic systems. John Wiley. SEIERSTAD and SYDSAETER (1987): Optimal Control Theory...North-Holl SENGUPTA,J.K. (1997): Control Theory Methods in Economics. K.A:P. TAKAYAMA, A. (1985) : Mathematical economics. Cambridge University Press.

Competencias

- Facer a análise da estabilidade dos sistemas de ecuacións en diferéncias e diferenciais lineares sen resolvelos. - Empregar algún software para resolver ecuacións e sistemas diferenciais. - Formular e resolver problemas de optimización dinámica. - Comprender o significado e interese práctico de termos moi usados e "postos de moda" na actualidade en artigos de divulgación científica de diversa índole ("caos", "catástrofe", "fractal"), mediante o estudo da evolución de modelos de populación ou económicos.


- Ao principio do curso fornecera-se-lhe ao alumno material teórico e práctico fotocopiado de diversos libros da bibliografía, correspondente aos diferentes temas do programa. - Os créditos prácticos da materia intercalaran-se, a criterio do profesor, no desenvolvemento teórico dos diferentes temas

que componhen o programa, para ilustrar os conceitos e aplicacións en exemplos económicos. - Programaran-se, ao principio do curso, exposicións dos alumnos na aula en función do seu número. -Haberá sesións na aula de informática, onde se utilizará software aplicado aos sistemas dinámicos lineares, e a analise das traxectórias, e xeración de conxuntos fractais e atractores extranos na dinámica caotica.


- Exposicións - Exercicios - Controis periódicos - Exame final para quen non superase o curso nas avaliacións parciais.


Aínda que depende en gran parte da facilidade e gusto persoal pola materia, considero que para que calquera aluno medio a supere é suficiente o interese e a comprensión na aula da materia explicada e a realización dos exercicios propostos e exposicións.


- Esforzar-se na participación na aula para optimizar as súas posibilidades e tratar sempre de resolver as dúbidas que poidan xurdir. - Realizar os exercicios propostos e preparar as exposicións correspondentes.

Observacións

Fara-se un diagnóstico dos conhecimentos matemáticos prévios necesários para o desenvolvimento de cada capítulo do programa, que permita situar o ponto de partida real para a sua cabal comprensión polo alunado.

Contido

Código : G3061450 Nome: Técnicas de Enquisas e Análise de Datos Ano Academico : 2011/2012


Carácter: Optativo Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster



PIS SANCHEZ,EDUARDO ASOU Profesor/a


Proporcionalle ao alumnado o coñecemento e a utilización dos métodos de mostraxe de poboacións finitas que lle permitan deseñar métodos de recollida de información mediante enquisa y o seu tratamento posterior. Asimesmo, proporcionarlle o manexo das técnicas de exploración de datos que permitan un mellor coñecemento e interpretación da información cuatitativa dispoñible.

Contidos

TECNICAS DE ENQUISAS Tema 1 Conceptos básicos do mostraxe 1.1 Poboación e mostra. 1.2 Mostraxe probabilístico. Caracteres e características da poboación. Poboación e marco. Unidades de mostraxe e unidades elementais 1.3 Errores de mostraxe e errores alleos o mstraxe. Tema 2 Mostraxe de unidades elementais con probabilidades iguais. 2.1 Variables cuantitativas 2.2 Atributos. Tema 3 Utilización de información extramuestral 3.1 Mostraxe con probabilidades desiguais 3.2 Mostraxe estratificado. 3.3 Estimadores mellorados Tema 4 Mostraxe de conglomerados 4.1 Mostraxe de conglomerados monoetápico 4.3 Mostraxe bietápico. Tema 6. Mostraxe sistemático con arranque aeatorio. Tema 7 Errores alleos o mostraxe 7.1 Mostraxe a partires de marcos imperfectos 7.2 Otro errores alleos ao mostraxe. Tema 8 A práctica da realización de enquisas. ANALISE DE DATOS Tema 9 Análise multivariante. Conceptos básicos. 9.1 Individuos e variables. A matriz de datos. Ideas xeométricas 9.2 revisión estatistica. Distribuciones multivariantes. Tema 10 Modelos factoriais 10.1 Análise de componentes principais 10.2 Análise factorial de correlacións 10.3 Analise factorial de correspondencias. Tema 11 Análise de agrupacións (“Cluster”) Tema 12 Análise discriminante 12.1 Análise factorial disciminante. 12.2 Funcións de clasificación. Tema 13 Análise das correlacións canónicas


Bibliografía básica.- AZORÍN POCH, F.; SÁNCHEZ CRESPO, L. (1986): Métodos y aplicaciones del muestreo. Madrid: Alianza. CID, A.; DELGADO, C. A. y LEGUEY,S. (1999). Introducción al muestreo en poblaciones finitas. Madrid: ENE

HAIR, ANDERSON, TATHAM y BLACK (2000) Análisis multivariante. Madrid. Prentice Hall. LËVY MANGIN, Jean-Pierre y VARELA MALLOU, Jesús(Dir.) (2003) Análisis multivariable para las ciencias sociales. Madrid: Pearson-Prentice Hall. MIRÁS, J. (1985): Elementos de muestreo para poblaciones finitas. Madrid: INE. SANTOS PEÑAS, Julián y otros. (2003) Diseño de encuestas para estudios de mercado. Centro de estudios Ramón Areces. Madrid Bibliografía complementaria.- APARICIO, F. (1991): Tratamiento informático de encuestas. Madrid: RA-MA. COCHRAN, W.G. (1971): Técnicas de muestreo. México: C.E.C.S.A. KISH, L. (1972): Muestreo de encuestas. México: Trillas. KISH, L.(1995) : Diseño estadístico para la investigación. Madrid: CIS PARDO MERINO, y RUIZ DÏAZ (2002) SPSS 11. Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw Hill RUEDA, M. Del Mar y ARCOS, A. (1998): Problemas de muestreo en poblaciones finitas. Grupo Editorial Universitario

Competencias

Coñecer e comprender os métodos de obtención de información estatística por mostraxe. Coñecer os métodos de deseño de enquisas. Coñecer e comprender as técnicas de a´nálise de conxuntos numerosos de datos, aprendendo a seleccionar as máis adecuadas en cada caso. Manexar programas de ordeador adecuados para a utilización desas técnicas. Desenrolar as capacidades de entendemento, razoamento e crítica e expresión oral e escrita, mediante a utilización dun léxico estatístico-económico adecuado.


Clases expositivas. Utilizaráse para as actividades presenciais de tipo expositivo que non requiran a participación activa dos/as estudantes, e nas que, polo tanto, o número de estudantes pur grupo non é un factor crítico para o seu desenrrolo: clases expositivas, presentación de materiais audiovisuais, conferencias... Clases interactiva. Nel orgaizaranse actividades presenciais que buscan o requiren unha participación activa dos e das estudantes: seminarios, discusión de casos prácticos, resolución de problemas, traballo con textos o datos, prácticas co ordeador, exposición de traballos, etc.


A aviación da materis faráse da seguinte forma: Un examen final que representará, como máximo, un 60% da nota máxima posible. Aqueles alumnos/as que haxan asistido, a lo menos, a un 80% das actividades programadas poderán comprementar a nota do examen con os resultados de sondaxes e/o traballos realizados o encargados persoalmete e cuia valoración poderá supoñer hasta o 40% restante da nota máxima posible.


Actividade Estudo autónomo individual o en grupo: 60 horas. Escritura de exercicios. conclusións o outros traballos: 15 horas. Programación/experimentación u outros traballlos en ordeador/laboratorio: 15 horas Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca ou similares: 10 horas. Total horas de traballo persoal do alumno: 100 horas.


O debate na aula sobre os contenidos é unha ferramenta útil para a comprensión da materia.

Contido

Código : 191538 Nome: Socioeconomía do Desenvolvemento e dos Movementos Sociais Ano Academico : 2011/2012


Carácter: Optativo Convocatoria: Segundo Cuadrimestre


Data aprobación Socioloxía: 17/06/2011



CANCIO ALVAREZ,MIGUEL ASOU Profesor/a


O curso aborda os recentes desenvolvementos no contexto da socio-economía, facendo fincapé na súa relación coa Socioloxía Económica e as novas tendencias da economía política de orientación institucional. Analízase tamen o papel do proceso de incorporación (embeddedness) da vida económica na vida social e da vida social na economía, observando como estes procesos están presentes no proceso de desenvolvemento social, as tensións xerados e o papel dos movementos sociais na construción social dos mercados e formas de regulación da economía.

Contidos

1. A socio-economía e á contribución das ciencias sociais (historia, socioloxía, antropoloxía, psicoloxía) para estudar economía. 2. O lugar da Socioloxía económica e da Crítica de Economía Política. 3. Los clásicos da socio-economía e da Socioloxía económica. 4. A relación entre economía e os modelos de desenvolvemento socio-económica, os movementos sociais, a estrutura social e o poder. 5. A reflexión crítica sobre Ciencia, Tecnoloxía e Innovación. 6. As formas de organización produtiva e dos novos modelos de produción. Redes, territorios e globalización. 7. A construcción social e politica dos mercados. As externalidades e os desbordamentos do mercado. 8. As crisis e os movementos sociais emerxentes: pobreza e desigualdade; o problema do auga; a saude e o medioambente; as urbes “desurbanizadas”. Os costes sociais do crecemento e a desorganización social.


Básica: -Castells, La era de la información, Economia , Sociedad y Cultura, Alianza Editorial, Madrid, 1997 -Herranz, R. Los fundamentos de la Nueva Sociologia Económica y la Sociología de las Organizaciones, en Varios, Sociologí de las Organizaciones, Ed. Ceatpro, Caracas, 2003. -Herranz, R., George Simmel y la Sociologia Economica: el mercado, las formas sociales y el análisis estratégico. Rev. Papers, 2008. nº 87. -Sayer, A., y Walker, R., La Nueva Economía Social. Reelaboración de la División del trabajo. Ministerio de trabajo y seguridad social, Madrid, 1994 Complementaria: -Bourdieu, P. Principles of Economic Antrropology, en Smelser, N.J. y Swedberg, R , o.c. 75-89. -Etzioni, A., The Moral Dimension: towards a new economics, the Free Press, -Fligstein, The Architecture of Markets, Princeton University Press, 2001. -Gereffi, G. The Global economy:Organisation, Governance and Development en Smelser, N.J. y Swedberg, R , o. c., pp.160-182. -Smelser, N.J. y Swedberg, R., The Handbook of Economic Sociology, Ed. Princeton University Press, 2005.

Competencias

Habilidades xenericas: -Desenvolver a capacidade de pensar e argumentar reflexiva. Habilidades específicas: -Estar familiarizado cos conceptos, métodos e investigacións no campo da socio-economía e da Socioloxía económica -Desenvolver a capacidade de analizar a economía e as tensiós que xenera desde unha perspectiva sociolóxica


O programa está composto de oito temas serán desenvolvidos a través da combinación das exposicións do profesor coa participación activa dos alumnos durante o curso. Os alumnos deben escribir un breve resumo, cun comentario crítico e unha reflexión persoal de catro textos escollidos de entre un conxunto de lecturas seleccionadas. Con base nesas lecturas, será organizada unha serie de exposicións. Os alumnos que o desexen poderán facer o traballo de ata 15 páxinas, que poden incluír: 1) o afondamento dalgúns dos temas do programa , 2) un tema elixido polo alumno, baixo a orientación do profesor.


Cada catro semanas, haberá unha proba de selección, na que que se dará conta dos coñecementos adquiridos durante o curso, da súa participación nas aulas (intervenciós, resumos criticos, realizacion de traballos etc). Os alumnos que non superen estas probas e os requisitos esixidos son sometidos a exame final.


Calculanse entre cinco y siete horas de traballo personal á semán, e decir entre setenta e cinco e cento cinco horas no catrimestre, sin contar as horas de clase.


-Asistir as aulas dun xeito regular -Estudar semanalmente para comprender os contidos da materia explicada. -Participar nas clase -Cumplir cos compromisos de entrega dos traballos escritos -Facer uso das horas de tutoria.

Contido

Código : 191441 Nome: Historia das Relacións Económicas Internacionais Ano Academico : 2011/2012







Espido Bello,Maria Del Carmen TIT-UN Profesor/a

Macias Vazquez,Alfredo INV-IPP Investigador Programa Isidro Parga Pondal


- Aproximar o alumno ás características e tendencias máis destacadas das relacións económicas internacionais ao longo dos séculos XIX e XX. - Poñer de manifesto o carácter interdependente das economías nacionais e o proceso, cada vez máis rápido, de transmisión dos cambios e das perturbacións entre unhas economías e outras. Os alumnos deberán comprender que o desenvolvemento económico e as políticas económicas dun país non poden entenderse á marxe do resto do mundo. - Facilitar a comprensión da historia das relacións económicas internacionais a través de conceptos económicos e teóricos relevantes, de xeito que os alumnos aprendan a interpretar e analizar a información dispoñible e poidan valorar adecuadamente a transcendencia dos cambios históricos que se foron producindo a nivel mundial e as súas repercusión para cada país. - Para conseguir os obxectivos citados, nesta materia estudaranse con detemento temas como o comercio internacional, as políticas comerciais, os sistemas monetarios internacionais, os movementos de capital e de forza de traballo, a especialización internacional, a distribución de recursos e as conexións entre relacións internacionais e crecemento e desenvolvemento económico. En todos estes temas combinarase a perspectiva histórica de longo prazo co desenvolvemento teórico, presentando o estado dos debates máis recentes en cada un dos temas tratados.

Contidos

1. INTRODUCIÓN 1.1. As relacións económicas internacionais ata o S. XIX. 1.2. Os cambios no liderado económico. 1.3. Forzas dinámicas no proceso de internacionalización da economía 2. CRECEMENTO ECONÓMICO E CIRCULACIÓN INTERNACIONAL DE BENS E FACTORES PRODUTIVOS: 1800-1914 A) O período 1800-1870: crecemento das relacións económicas internacionais 2.1. As melloras no transporte e nas comunicacións. 2.2. Os circuítos básicos do comercio exterior. 2.3. A mobilidade internacional de factores: capital e traballo B) O período 1870-1914: dominio europeo e equilibrios cambiantes 2.4. Difusión da industrialización e cambios no comercio internacional. 2.5. O papel do ultramar. 2.6. O mercado mundial de capitais. 2.7. A época de emigración masiva C) Políticas comerciais ao longo do século XIX 2.8. Os principais instrumentos de política comercial. 2.9. A política comercial en Europa e fóra de Europa 3. O SISTEMA MONETARIO INTERNACIONAL ATA 1914 A) O período anterior a 1870 3.1. Sistemas monometálicos e bimetálicos. 3.2. As presións sobre o bimetalismo. 3.3. As Unións monetarias. 3.4. A difusión internacional do aumento de prezos B) O período 1870/75-1914 3. 5. O patrón ouro e o seu funcionamento. 3.6. Tipos de patrón ouro. 3.7. O papel da libra esterlina e a política monetaria baixo o patrón ouro. 3.9. Tipos de cambio e flutuacións internacionais da actividade económica. 3.10. As economías de patrón prata 4. A DESINTEGRACIÓN DA ECONOMÍA MUNDIAL NO PERÍODO DE ENTREGUERRAS

A) A década de 1920 4.1. Os efectos da 1ª GM sobre as relacións económicas internacionais. 4.2. O problema das débedas e das reparacións. 4.3. O comercio e as políticas comerciais nos anos vinte. 4.4. Cambios na concesión de préstamos internacionais. 4.5. A desintegración europea, o declive británico e a consolidación de Estados Unidos como primeira potencia B) A década de 1930 4.6. As orixes da gran depresión e a súa transmisión. 4.7. O impacto da crise nas diversas economías. 4.8. A contracción do comercio exterior. 4.9. As políticas comerciais: crecemento das restricións 5. A INESTABILIDADE MONETARIA NO PERÍODO DE ENTREGUERRAS 5.1. Suspensión e restauración do patrón ouro. 5.2. A reestruturación dos fluxos financeiros. 5.4. A debilidade do patrón ouro restaurado. 5.5. Gran depresión, crise financeira, e colapso do SMI. 5.6. A articulación de zonas monetarias 6. REORIENTACIÓN DA ECONOMÍA INTERNACIONAL A PARTIR DE 1945 A) A época dourada de crecemento capitalista (1945-1973) 6.1. As condicións da paz. 6.2. Os acordos de Bretton Woods e as súas implicacións. 6.3. A mobilidade internacional do traballo. 6.4. Os fluxos de capital: inversión privada e fondos oficiais. 6.5. O cambio tecnolóxico e a evolución do comercio mundial. 6.6. O GATT e as políticas comerciais 6.7. Os bloques comerciais e os acordos internacionais de produtos B) O período 1973-2004: crise, transformacións e recuperación económica 6.8. O derrubamento do sistema de Bretton Woods. 6.9. Os choques petrolíferos e os seus efectos sobre a economía internacional. 6.10. Os intercambios de bens e factores entre 1973 e 2004. 6.11. Os problemas da débeda internacional. 6.12. O avance na integración económica 7. O SISTEMA MONETARIO INTERNACIONAL DESDE 1945 A) O sistema de Bretton Woods (1945-1971): nacemento, transformacións e crise 7.1. O patrón “ouro-dólar”. 7.2. A crise da libra e o realiñamento das moedas europeas. 7.3. O FMI: obxectivos e funcións. 7.4. Os acordos rexionais de pagos. 7.5. Crise do dólar, desvalorización e fin do tipo de cambio fixo B) 1971-2005: dos tipos flexibles á unificación monetaria 7.6. Os tipos flutuantes dos anos setenta e oitenta. 7.7. Da “Serpe” ao Sistema monetario europeo. 7.8. A UEM, tipos fixos e políticas económicas coordinadas. 7.9. Estabilidade dos tipos de cambio con elevada mobilidade internacional do capital 8. AS RELACIÓNS ECONÓMICAS INTERNACIONAIS DE ESPAÑA A) O século XIX 8.1. A perda das colonias e a reorientación do comercio. 8.2. O novo comercio: produtos, mercados e saldo comercial. 8.3. A política comercial española ao longo do XIX. 8.4. Emigración e remesas. 8.5. As inversións exteriores en España. B) O século XX 8.6. O comercio exterior español e a política comercial no S. XX: principais etapas. 8.7. O papel do turismo. 8.8. Os fluxos de capital e a economía española durante o S. XX. 8.9. España: da emigración a inmigración 9. UN BALANCE: AS RELACIÓNS INTERNACIONAIS E O DESENVOLVEMENTO ECONÓMICO 9.1. Os países desenvolvidos. Traxectoria e perspectivas. 9.2. Os países atrasados: problemas e desequilibrios, as diferentes visións sobre o papel da axuda externa. 9.3. As institucións supranacionais e o desenvolvemento económico. 9.4. A empresa multinacional: teoría e realidade


MANUAIS BÁSICOS: EICHENGREEN, B. (2000), La globalización del capital. Historia del sistema monetario internacional. Barcelona, Antoni Bosch. FOREMAN-PECK, J. (1995), Historia de la economía mundial. Las relaciones económicas internacionales desde 1850. Madrid, Prentice Hall. KENWOOD, A. G. e LOUGHEED, A. L. (1999), The growth of the international economy, 1820-2000. London, Routledge. MADDISON, A. (2002), La economía mundial.Una perspectiva milenaria. Madrid, OCDE/Mundi Prensa. OBRAS COMPLEMENTARIAS: AGHION, P. e WILLIAMSON, J. F. (1998), Growth, Inequality and Globalization. Theory, History and Policy. Cambridge, CUP. ALDCROFT, D. H. (1985), De Versalles a Wall Street, 1919-1929. Barcelona, Crítica. BAIROCH, P. (1993), Economics and World History. Myths and Paradoxes. New York, Harvester Wheatsheaf. BIFANI, P. (2002), La globalización: ¿Otra caja de Pandora?. Granada, Univ. de Granada. BORDO, M.; EICHENGREEN, B. e IRWIN, D. (1999), “Is Globalization Today Really Different than Globalization a Hundred Years Ago?”. NBER, WP. 7195. CHENERY, H. e SRINIVASAN, T. N. (1995), Handbook of development Economics. 3 vols. Amsterdam, Elsevier. DE LA IGLESIA, J. (coord.) (1994), El orden económico mundial. Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial y GATT. Madrid, Síntesis. DÍAZ ALEJANDRO, C. (1988), Trade, development and the world economy. Oxford, Basil Blackwell. EICHENGREEN, B. (ed.) (1996), The Reconstruction of the International Economy, 1945-1960. Cheltenham, Edward Elgard. ENGERMAN, S. L. (Ed.) (1996), Trade and the Industrial Revolution, 1700-1850 Cheltenham, Edward Elgar. FOREMAN-PECK, J. (Ed.) (1998), Historical Foundations of Globalization. Cheltenham, Edward Elgar. FRIEDEN, J.A. (2006), Capitalismo global. El trasfondo económico de la España del siglo XX. Barcelona, Crítica. HARLEY, C. K. (ed.) (1996), The Integration of the World Economy, 1850-1914. Cheltenham, Edward Elgar. 2 vols. HATTON, T. J. e WILLIAMSON, J. G. (eds.) (1994), Migration and the International Labor Market, 1850-1939. London, Routledge. HERTNER, P. e JONES, G. (ed.) (1986), Multinationals: Theory and History. Vermont, G.Aldershot. KINDLEBERGER, C. P. (1985), La crisis económica 1929-1939. Barcelona, Crítica.

KRUGMAN, P. (comp.) (1991), Una política comercial estratégica par la nueva economía internacional. México, FCE. LANDES, D. S. (1999), La riqueza y la pobreza de las naciones. Barcelona, Crítica. MADDISON, A.(1991), Historia del desarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas. Barcelona, Ariel. MADDISON, A.; PRASADA RAO, D. S. E SHEPHERD, W. F. (2002), The Asian Economies in the Twentieth Century. Cheltenham, Edward Elgar. MANCHA NAVARRO, T. e SOTELSEK SALEM, D. (dirs.) (2001), Convergencia económica e integración. La experiencia en Europa y América Latina. Madrid, Pirámide. MARICHAL, C. (2010), Las grandes crisis financieras. Una perspectiva global, 1873-2008. Barcelona, Debate. MILWARD, A. S. (1986), La Segunda Guerra Mundial, 1939-1945. Barcelona, Crítica. MITCHELL, B. R. (1992-1999), International Historical Statistics. 1750-1993. Basingstoke, MacMillan. (Varios vols.). PALAZUELOS, E. e VARA, M. J. (coords.) (2002), Grandes áreas de la economía mundial. Barcelona, Ariel. REINHART, C. M. e ROGOFF, K. S. (2009), This Time is Different. Eight Centuries of Financial Folly. Oxfordshire, Princeton University Press REYNOLDS, LL. G. (1989), El crecimiento económico en el Tercer Mundo, 1850-1980. Madrid, Alianza, 1989. STIGLITZ, J. E. (2002), El malestar en la globalización. Madrid, Taurus. TEICHOVA, A.; LÉVY-LEBOYER, M. e NUSSBAUM, H. (comps.) (1990), Empresas multinacionales, finanzas, mercados y gobiernos en el siglo XX. Madrid, Min. de Trabajo. THOMAS, M. (ed.) (1996), The Desintegration of the World Economy between the World Wars. Cheltenham, Edward Elgar, 2 vols. TODARO, M. P. (1988), El desarrollo económico del Tercer Mundo. Madrid, Alianza. VAN DER WEE, H. (1986), Prosperidad y crisis. Reconstrucción, crecimiento y cambio 1945-1980. Barcelona, Crítica.

Competencias

Esta materia pretende contribuír a que os alumnos que a cursen: - Aprendan a interpretar a evolución económica de cada país e as súas relacións co exterior, como parte integrante dun sistema internacional máis amplo. - Comprendan o significado económico dos intercambios internacionais de bens, servizos e factores produtivos e saiban valorar a importancia que tiveron en cada momento histórico as forzas que impulsan tales intercambios. - Melloren a súa capacidade para obter información relevante sobre as relacións económicas internacionais e para interpretar e analizar tal información. - Se habitúen a utilizar os coñecementos históricos adquiridos como unha base fundamental para afrontar a resolución de problemas actuais e para previr problemas futuros. DESTREZAS MÁIS CONCRETAS RELACIONADAS CO PROGRAMA DE CONTIDOS MÍNIMOS Os alumnos que escollan esta materia deben acabar o curso sendo capaces de: - Distinguir as grandes etapas de internacionalización económica, os trazos que definen a cada unha delas, a importancia das institucións nacionais e internacionais vixentes en cada momento e os factores que impulsan e/ou retardan o proceso de internacionalización. - Vincular o proceso de internacionalización co desenvolvemento e/ou atraso económico. - Explicar a evolución do comercio internacional de bens e servizos, a súa distribución xeográfica e a súa composición sectorial. - Coñecer a evolución dos fluxos migratorios (as súas causas, factores de atracción e expulsión, orixes e destinos, consecuencias,...) e dos movementos de capital (principais etapas, prestamistas e prestatarios, efectos, complementariedades entre comercio e inversión, etc.). - Comprender os trazos básicos da estrutura, da forma de articulación e do funcionamento do sistema monetario internacional e dos sistemas de pagos en cada unha das etapas establecidas no programa, e valorar o seu funcionamento, tendo en conta as circunstancias histórico-sociais nas que en cada momento tiveron que operar.


Esta materia consta de 9 créditos e impártese ao longo de todo o ano con tres horas semanais: dúas teóricas e unha práctica. A asistencia e a participación na clase serán obrigatorias. Nas horas teóricas, a profesora expón os contidos fundamentais de cada capítulo, prestando atención ao estado actual do debate historiográfico en cada un dos puntos analizados. Algunhas sesións impartiranse nas aulas de informática, apoiando as explicacións co manexo de series de estatísticas históricas. Unha vez impartida a teoría de cada tema, os alumnos terán que preparar unha lectura recomendada para cada un dos capítulos. As clases prácticas consistirán na realización, por parte dos alumnos, de exercicios sobre as lecturas e na posterior corrección dos mesmos. As lecturas necesarias para a realización das prácticas correspondentes a cada capítulo entregaránselles aos alumnos ao longo do curso, segundo se vaia acabando a explicación da parte teórica de cada tema, e os alumnos disporán dun tempo mínimo de unha semana para preparar cada lectura. Con esta entrega ao longo do curso, preténdese dispor de flexibilidade para elixir entre aquelas lecturas que resulten de maior interese para os alumnos de cada curso académico. Así pois, a lectura de cada tema seleccionarase atendendo a dous criterios: a) que se axuste aos contidos do capítulo correspondente, b) que se aproxime a aqueles aspectos de cada capítulo polos que a maioría de alumnos de cada curso amose maior interese. Esta é unha materia presencial, por tanto, consideramos que a asistencia as actividades diarias na aula é fundamental. Pero conta tamén con apoio a través da USC virtual, onde os profesores deixaremos algúns materiais relevantes e a través da cal

poderemos pedir aos alumnos a realización e entrega de certas prácticas, traballos, etc.


CASO A: PARA OS ALUMNOS QUE ASISTAN REGULARMENTE Á CLASE (Para acollerse a este sistema de avaliación, será necesario asistir, como mínimo, ao 80% das clases do curso). A cualificación final do curso englobará os resultados obtidos en cada unha das partes que se indican a continuación: - As prácticas correspondentes ás lecturas realizadas ao longo do curso representarán o 30% da nota final. - Dous ensaios/traballos de curso que, sobre materiais que proporcionará a profesora, os alumnos prepararán en grupos (mínimo 3 persoas e máximo 5 por grupo) ao longo do curso. Un dos ensaios realizarase entre outubro e decembro e o outro, entre febreiro e mediados de maio. Para levar adiante estes ensaios, será imprescindible asistir ás sesións de seguimento que realizará a profesora con cada grupo cada 15 días. Estes traballos terán unha valoración do 20% da nota final. - Un exame final sobre o programa completo impartido da materia, que supoñerá o 50% da nota final. (Poderase realizar un exame parcial en febreiro se así o acordan os alumnos e a profesora. Os estudantes que o superen irán ao final só coa segunda parte da materia e os que o suspendan irán ao exame final con toda a materia). Combínanse, pois, nesta disciplina, os sistemas de avaliación continua e avaliación final dos coñecementos adquiridos. CASO B: ALUMNOS QUE NON ASISTAN REGULARMENTE Á CLASE: A aqueles alumnos que por razóns de traballo, incompatibilidade de horario con outras disciplinas, etcétera, non poidan seguir normalmente o curso, ofréceselles a posibilidade de facer un exame final (na data establecida oficialmente polo decanato). Ese exame final constará de 10 preguntas sobre os contidos dos manuais básicos establecidos na bibliografía. A duración do exame será de 3 horas e, neste caso, o 100% da súa nota final será a obtida no exame. En calquera caso, os alumnos que queiran acollerse a esta modalidade deben avisar á profesora como mínimo unha semana antes do exame final. A esta modalidade de avaliación terán que acollerse tamén aqueles alumnos que falten a máis do 20% das clases do curso.


Horas presenciais: - teóricas: 60 - prácticas e seminarios: 30 Horas non presenciais: 135 - Á semana: 5 horas de traballo que se poden dividir da seguinte maneira: - Horas de teoría: 1,5 - Horas de preparación de prácticas e traballos: 2,5 - Preparación do exame final: 1 Horas de avaliación. As probas de avaliación das prácticas realizaranas os alumnos dentro do horario presencial, serán corrixidas polo profesor e, posteriormente, revisadas na clase a fin de que os estudantes coñezan o resultado obtido, revisen os erros cometidos e poidan aclarar as dúbidas que teñan. O exame final determínao a facultade fóra do horario de docencia. A duración do mesmo estará entre dúas e tres horas. Total do volume de traballo do alumno: 225 horas.


É moi recomendable que os alumnos lean os capítulos dos manuais básicos antes da explicación dos correspondentes temas na clase. Desta maneira seguirán mellor as explicacións da clase e poderán expor as dúbidas que lles xurdan. Así mesmo, ao ritmo que se vai explicando o temario, os estudantes terán que ir preparando as lecturas obrigatorias correspondentes ás clases prácticas; xa que deberán avaliarse das mesmas segundo se vaian finalizando os capítulos. Os alumnos deberán acudir ás titorías para todas as cuestións que se lles vaian presentando ao longo do curso e para calquera apoio que desexen obter sobre a materia.

Contido

Código : 191541 Nome: Política Económica Internacional Ano Academico : 2011/2012





Alvarez Olariaga,Jose J CAT-UN Profesor/a


-Previa selección metodolóxica, presentar en términos de ciencia básica as tres alternativas en competencia para construir unha Teoría da Política Económica no ámbito internacional. -Subseguinte aplicación analítica ao caso da Política Económica Internacional (PEI). -Finalmente, contrastar aquelas alternativas a través de fontes bibliográficas seleccionadas.

Contidos

PARTE I.- As tres dimensións analíticas da PEI: técnico-económica( real e monetaria), institucional e medioambiental. PARTE II.- O proceso globalizador e a PEI. PARTE III.- A PEI e a actual crise económico-financeira. O caso da UE.


A referencia que se especifica de seguido, centrada nun caso tan relevante como singular , incorpora -entre outras aportacións analíticas básicas e aplicadas- os criterios metodolóxicos pertinentes para abordar o estudo da problemática económica global contemporánea e, dentro dela, a grave e persistente crise económica internacional. OLARIAGA, Xabier A.(1988): "El Informe Tinbergen 25 años después. ¿Un 'Plan Marshall' para América Latina?", INFORMACIÓN COMERCIAL ESPAÑOLA, 660-661, Agosto-Septiembre, 77-112. Pois que o uso do concepto "tempo" por parte dos economistas está ainda moi lonxe de ser unha cuestión sobre a que hai un consenso xeralizado dentro da profesión e, por outra parte, estamos ante un problema inelidíbel no ámbito científico da Política Económica, tamén resultará proveitoso considerar críticamente o contido do traballo seguinte: OLARIAGA, Xabier A.(2002): "La(s) categoría(s) temporal(es) y la(s) Teoría(s) de la Política Eonómica", Jornadas de Política Económica/La Política Económica en un mundo de incertidumbre, Bilbao, Universidad del País Vasco. A restante bibliografía será facilitada a todos e cada un dos alumnos para realizaren os traballos escritos respeitivos que terán carácter obrigatorio. "Nullus est liber tan malus ut non aliqua parte prosit" PLINIO O XOVEN (61-113 dC)

Competencias

"Nulla res tantum discendum profuit quantum scripto" LUCIUS ANNAEUS SENECA (4 aC-65 dC)


Alén dos horarios de clase, e independentemente das posibilidades de asistencia por parte dos estudantes matriculados, cada aluno disporá do asesoramento necesario por parte do profesor para materializar a redacción dos traballos obrigatorios correspondentes.


Para superar a presente materia, os estudantes matriculados deberán comprometerse, como mínimo, a redixir un traballo de curso cuia temática específica será seleccionada dentro dos contidos máis arriba referidos.


Os correspondentes á normativa de aplicación para a presente materia da Licenciatura en Economía.


1ª.- "Il n'y a que deux sortes d'étudiants: ceux qui aiment les idées et ceux que les haient" ÉMILE CHARTIER, "Alain"(1868-1951) 2ª.- "Si no me engaño, me parece buena la siguiente proporción: cinco partes de lectura, cuatro de meditación, tres de escritura que la lima reducirá a dos y, de estas dos, sacar solamente una a la luz pública" JUAN LUIS VIVES(1492-1626) 3ª.- "To spend too much time in studies is sloth" FRANCIS BACOn(156o-1626) 4ª.- "L'acquisto di qualunque cognizione è sempre utile allo intellecto perche potrà scacciare da sè le cose inutile e riservare le buone. Perche nessuna cosa si può amare nè odiare se prima non si ha cognizione di quella" LEONARDO DA VIONCI(1452-1519) 5ª.- "Se nos detemos a pensar nas pequenas coisas chegaremos a entender as grandes" JOSÊ SARAMAGO(1923-2010)

Observacións

Toda información de interese para o alumnado figurará sempre afichada na vitrina da Cátedra de Política Económica, situada a carón da porta do Gabinete 307.

Contido

Código : 191542 Nome: Teoría do Comercio Internacional. Macroeconomía das Economías Abertas Ano Academico : 2011/2012





Profesorado do Contido Nome Categoria Función

FERNANDEZ CASTRO,MARIA BELEN PC-DOU Profesor/a

Riveiro Garcia,Maria Dolores PC-DOU Profesor/a


A materia está dividida en catro partes. Nas dúas primeiras estúdianse as razóns económicas que explican que os países leven a cabo comercio internacional e por que, xeralmente, os países como un todo obteñen beneficios dese comercio; ademais, analízanse as distintas políticas que os países aplican para interferir no libre comercio e os efectos destas medidas. A terceira e a cuarta parte encádranse dentro da macroeconomía internacional. Por unha parte expóñense os modelos básicos que se utilizan hoxe en macroeconomía para explicar a determinación dos tipos de cambio. Por outra parte analízase o contexto no que ten lugar a política macroeconómica internacional tomando como punto de partida os modelos expostos con anterioridade.

Contidos

Parte I. Teoría do Comercio Internacional TEMA 1.TEORÍA DA VANTAXE COMPARATIVA. O MODELO RICARDIANO 1.1. A teoría do comercio internacional anterior a Ricardo 1.2. A teoría clásica da vantaxe comparativa. O modelo ricardiano 1.3. Reformulación neoclásica da vantaxe comparativa 1.4. Extensións do modelo. O modelo ricardiano con moitos bens TEMA 2. O MODELO HECKSCHER-OHLIN-SAMUELSON 2.1. Equilibrio de autarquía no modelo estándar 2x2 2.2. Os efectos do comercio internacional. Equilibrio no modelo 2x2x2 2.3. As ganancias do comercio 2.4. Evidencia empírica TEMA 3. NOVAS TEORÍAS DO COMERCIO INTERNACIONAL: ECONOMÍAS DE ESCALA E COMPETENCIA IMPERFECTA 3.1. O comercio intraindustrial 3.2. Diferenciación de productos e comercio intraindustrial. Índices de CII 3.3. Diferenciación horizontal. Modelos de competencia monopolística 3.4. Modelos con diferenciación vertical Parte II. A Política comercial TEMA 4. OS INSTRUMENTOS DE POLÍTICA COMERCIAL 4.1. Análise en equilibrio parcial 4.2. Análise do arancel en equilibrio xeral 4.3. Efectos do arancel nun país grande 4.4. Aranceis e cotas de importación en mercados de competencia imperfecta TEMA 5. A ECONOMÍA POLÍTICA DA POLÍTICA COMERCIAL 5.1. Debate proteccionismo-librecambismo 5.2. Acordos internacionais e libre comercio. Do sistema GATT a OMC 5.3. A política comercial nos países en vías de desenvolvemento. O argumento da “industria nacente” 5.4. A política comercial nos países avanzados. A política comercial estratéxica Parte III. Macroeconomía dunha Economía Aberta TEMA 6. OS TIPOS DE CAMBIO REAIS 6.1. A teoría da "paridade de poder adquisitivo". 6.2. Bens comerciabeis e bens non comerciabeis. 6.3. Diferencias de productividade e tipos de cambio reais. TEMA 7. TIPOS DE CAMBIO NOMINAIS CON FLEXIBILIDADE DE PREZOS 7.1. O modelo de Cagan das hiperinflacións. 7.2. Un modelo monetario sinxelo dos tipos de cambio.

7.3. Réximes de tipos de cambio fixos. 7.4. Ataques especulativos contra os réximes de tipos de cambio fixos. TEMA 8. TIPOS DE CAMBIO NOMINAIS CON PREZOS RÍXIDOS 8.1. O modelo Mundell-Fleming-Dornbusch. 8.2. O "desbordamento" dos tipos de cambio. 8.3. A relación entre tipos de cambio e tipos de interés. Parte IV: A Política Macroeconómica Internacional TEMA 9. O SISTEMA MONETARIO INTERNACIONAL 9.1. O patrón ouro. 9.2. O sistema de Bretton Woods. TEMA 10. ELECCIÓN DA RÉXIME DE TIPOS DE CAMBIO 12.1. Tipos de cambio fixos fronte a tipos de cambio flexíbeis. 12.2. A teoría das áreas monetarias óptimas. 12.3. A Unión Monetaria Europea.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Krugman, P. e Obstfeld, M. (2006): Economía Internacional. Teoría y Política. (7ª edición), Pearson Education. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Aguado, S. e Ahijado, M. (eds) (1999): Lecturas de Economía Monetaria Internacional.Teoría e Integración Monetaria en Europa. Pirámide. Baldwin, R., y Wyplosz, C. (2006): The Economics of European Integration (2ª Ed), MacGraw-Hill, UK. Bhagwati,J.,(1991): Proteccionismo, Alianza Editorial. Chacholiades, M. (1992): Economía Internacional, McGraw-Hill. De Grauwe, P. (2003): Economics of Monetary Union (5ªed.), Oxford University Press. Deardorff, A. (1984): “Testing Trade Theories and Predicting Trade Flows”, en Jones y Kenen (eds.), Handbook of International Economics. Vol. 1, North-Holland. Dixit, A.K. e Norman, V. (1980): Theory of International Trade; Cambridge University Press. Eichengreen, B. (1996): La Globalización del Capital. Antoni Bosch. Gandolfo, G. (2004): Elements of International Economics. Springer Publishing Helpman,E. e Krugman,P. (1985): Market Structure and Foreign Trade; The MIT Press. Krugman,P. (1979): “Rendimientos crecientes, competencia monopolística y comercio internacional”, Cuadernos Económicos de ICE, 27 (1984). Krugman, P. (1980): “Economías de escala, diferenciación de productos y patrón de comercio”, Cuadernos Económicos de ICE, 27 (1984). Novales, A. e Sebastián, C. (2001 y 1999): Análisis Macroeconómico, Vols I y II, Marcial Pons. Tugores Ques, J. (2006): Economía Internacional: globalización e integración regional (6ª Ed), McGraw-Hill.

Competencias

O alumno coñecerá os principais modelos de comercio e de economías abertas, comprenderá o seu papel e as súas limitacións e será capaz de aplicalos como instrumento que facilite a comprensión de distintos contornos económicos internacionais.


O curso estructúrase a través de diversas actividades: - Clases maxistrais nas que se presentan os principais contidos de cada tema do programa. - Elaboración de traballos e comentarios/discusións de noticias sobre temas do programa baixo a supervisión dos profesores. - Exposición e debates dalgúns dos traballos realizados.


Realizarase un exame final escrito.


Se a asistencia á clase é regular, cunha media de tres horas de estudo semanal os alumnos poden conseguir un adecuado dominio da materia.


O dominio da materia esixe un traballo continuado, con asistencia á aula e utilización das titorías para aclaracións e consulta de dúbidas. Ademais, é fundamental que o estudante se familiarice coa bibliografía recomendada, realice as lecturas propostas e participe activamente nas distintas actividades do curso.

Contido

Código : 191543 Nome: Dereito Comunitario Mercantil Ano Academico : 2011/2012




Data aprobación Dereito Mercantil e do Traballo: 16/06/2011



GOMEZ SEGADE,JOSE ANTONIO CAT-UN Profesor/a

RODRIGUEZ PLANES,MARINA CANDIDA PQ Profesor/a


En primeiro lugar, introducir os alumnos nos coñecementos básicos sobre a orixe, estrutura, sistema institucional e competencias da Unión Europea, así como sobre o ordenamento xurídico comunitario. A continuación, proporcionarlles unha visión de conxunto do alcance e da eficacia do Dereito comunitario nos ámbitos do Dereito de sociedades, de protección do consumidor, de propiedade sobre bens inmateriais e de defensa da libre competencia.

Contidos

INTRODUCIÓN TEMA I A Unión Europea TEMA II O ordenamento xurídico comunitario TEMA III Dereito Mercantil e marco xurídico do mercado interior DEREITO DE SOCIEDADES TEMA IV Directivas. Regulamentos do AEIE, Sociedade Europea e Cooperativa Europea. Modernización do Dereito de sociedades DEREITO DE PROTECCIÓN DO CONSUMIDOR TEMA V Directivas en materia de protección dos consumidores. Plan de acción 2000-2003. Comunicación sobre Estratexia na política de consumidores 2002-2006 DEREITO DE PROPIEDADE SOBRE BENS INMATERIAIS TEMA VI A propiedade sobre bens inmateriais no Dereito da Unión Europea TEMA VII Creacións industriais TEMA VIII Signos distintivos TEMA IX Propiedade intelectual DEREITO DE DEFENSA DA COMPETENCIA TEMA X INTRODUCIÓN TEMA XI Acordos colusorios incompatibles co mercado común TEMA XII Exención de acordos incompatibles co mercado común TEMA XIII Explotación abusiva de posición dominante TEMA XIV Aplicación dos artigos 81 e 82 do Tratado TEMA XV Concentracións de empresas TEMA XVI Normas aplicables a empresas públicas e a axudas públicas TEMA XVII Dimensións intraestatal e extracomunitaria das normas de defensa da competencia na UE


CALVO CARAVACA, A.F./CARRASCOSA, J., Mercado único y libre competencia en la Unión Europea, COLEX, Madrid, 2003. CAMARA LAFUENTE, S. (Coord.), Derecho Privado Europeo, COLEX, Madrid, 2003. DIEZ MORENO, F., Manual de Derecho de la Unión Europea, 2ª ed., Civitas, Madrid, 2001. ESTEBAN DE LA ROSA, F., La protección de los consumidores en el mercado interior europeo, Comares, Granada, 2003. ILLESCAS, R./MOREIRO, C. J. (Dirs.), Derecho comunitario económico. Vol. I: Las libertades fundamentales, COLEX, Madrid, 2001. MANGAS, A./LIÑAN D.J., Instituciones y Derecho de la Unión Europea, Tecnos, Madrid, 2002. MOLINA DEL POZO, C.F., Manual de Derecho de la Comunidad Europea, Calamo Producciones Editoriales, Madrid, 2004. WAELBROECK, M./FRIGNANI, A., Derecho Europeo de la Competencia, Versión española por Igancio Saenz y Marta Morales, 2 t., Bosch, Barcelona, 1998.

Competencias

O estudo desta materia proporciónalles aos alumnos os coñecementos básicos necesarios para a comprensión do funcionamento das institucións da UE e da terminoloxía propia do Dereito comunitario, capacidade de localización de recursos en papel e internet, de discernimento sobre os diferentes modos de eficacia das normas comunitarias e da súa aplicación polas institucións da UE ou polas autoridades ou xuíces dos Estados membros.


Exposición teórica da materia acompañada da realización de actividades prácticas.


A avaliación realizarase sobre os resultados dun final en xuño. Os alumnos que o desexen terán, ademais, a posibilidade de seguir un sistema de avaliación continua.


Tendo en conta que a materia é de 6 créditos, pódese estimar o tempo de estudo e de traballo persoal necesario en 90 horas.


Recoméndase o seguimento das noticias sobre a Unión Europea e, en especial, as relacionadas co tráfico económico.

Contido Código : 191544 Nome: Desenvolvemento Económico Ano Academico : 2011/2012





Lopez-Suevos Fernandez,Ramon CAT-UN Profesor/a


- Comprender os mecanismos básicos do desenvolvemento económico, tales como as relacións entre o nivel de renda, as inversións e a actividade do sector público. - Comprender as distintas etapas do desenvolvemento económico, en especial dos países menos desenvolvidos.

Contidos

1. A crise da idea de desenvolvemento Crecemento, desenvolvemento económico, benestar social. - O outro desenvolvemento 2. As raíces do problema Limitación e deficiencias do sistema de mercado como mecanismo auto-regulador da vida económica: eficiencia, equidade, estabilidade. - O principio de “soberanía do consumidor” na práctica. - A existencia de límites ambientais ao crecemento económico indefinido: esgotamento de recursos, polución, deterioro da calidade de vida 3. As respostas á crise da idea de desenvolvemento A fixación de límites absolutos ao crecemento económico: “crecemento cero”, consideración do factor técnico, modelos de interdependencia. - A revisión do modelo convencional de mercado: orientacións reformistas e análises marxistas. - A busca dun novo modelo de desenvolvemento 4. O “outro desenvolvemento” no cadro da teoría dos modos de produción Capitalismo versus socialismo. - As relacións sistema, estrutura, estilo


- B. HORVAT, Definiçons de Producto Social do ponto de vista do bem-estar. - A. MARSHALL, A água como elemento integrante da riqueza nacional. - T. SCITOVSKY, Factores determinantes do bem-estar social. - D. SEERS, Os indicadores de desenvolvimento: o que estamos a tentar medir? - TH. VEBLEN, Consumo ostensível. - F. HIRSCH, Limites sociais ao crescimiento. - P. A. BARAN e P. M. SWEEZY, Teses sobre a publicidade. - E. D. DOMAR, Os cegos e o elefante: ensaio sobre ismos. - J. K. GALBRAITH, A teoria do equilibrio social. - A. C. PIGOU, As divergências entre o produto líquido marginal social e o producto líquido marginal privado. - R. H. COASE, O problema do custo social. - H. E. DALY, A economia em estado estacionário. - E. F. SCHUMACHER, O pequeno é formoso. - J. L. SAMPEDRO, Da tecno-economia á economia estrutural. - A. PINTO, Estilos de desenvolvimento: conceitos,opçons, viabilidade.

Competencias

- Comprender a relación entre desenvolvemento económico e as variables básicas da economía. - Manexo das estatísticas máis importantes.


Explicacións teóricas e aplicacións prácticas.


Os alumnos que o desexen, e se o seu número o permite, exporán nas aulas os temas precedentes. Para os restantes alumnos, a proba final incluirá a materia abarcada polo presente temario.


Clases asistenciais: 60 h


Asistencia á clase e lecturas recomendadas.

Contido

Código : 191548 Nome: Socioloxía Política das Nacionalidades Ano Academico : 2011/2012




Data aprobación Ciencia Política e da Administración: 13/06/2011



VILLAR TRILLO,JOSE JAVIER TIT-UN Profesor/a


Introduzir os alunos na análise da problemática da transformação do Estado das Autonomías espanhol num modelo “confederal-federal” de distribução territorial do poder, que se inspira no modelo do Tratado Constitucional para a União Europeia.

Contidos

TEMA 1. Crise do Estado das Autonomías e unánime reivindicação da reforma do Senado. TEMA 2. Proliferação de propostas pretensamente federais ou a federação sem autodeterminação. TEMA 3. O não tão “modelar” modelo de federalismo cooperativo da República Federal de Alemanha. TEMA 4. O delineamento “confederal-federal” da Declaração de Barcelona. TEMA 5. Construção e composição “politicamente correctas” do Estado federal. TEMA 6. O problema de qué e quais são as nações, as nacionalidades e as regiões. TEMA 7. A em todo caso incontornável presença das quatro grandes comunidades linguísticas do Reino de Espanha na configuração “confederal-federal” do mesmo. TEMA 8. O intelectualmente concibível modelo “confederal-federal” ou também modelo de federalismo de múltiples niveis, assimétrico-solidário, com traços confederais e aberto á consecução progressiva de uma “confederação-federação” mundial. TEMA 9. O modelo da União Europeia como exemplo factível do modelo “confederal-federal”. TEMA 10. Virtudes do modelo “confederal-federal” comparadas com as fórmulas de soberanía compartida e com o soberanismo pleno. TEMA 11. Pratica inviabilidade de uma reforma substantiva da actual Constituição Espanhola e necessidade de um novo processo constituínte. Tema 12. A vía da secessão negociada para o Quebeque do ditame do Tribunal Supremo do Canadá, de 20 de Agosto de 1989, como a "solução final" diante da possibilidade de que o modelo “confederal-federal” proposto não seja aceite ou resulte insatisfatório.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA: - VILHAR TRILHO, X., A remodelação "federal-confederal" do Reino da Espanha, Edicións Laiovento, Santiago de Compostela, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR - AJA, E., El Estado autonómico, Alianza, Madrid, 1999. - APARICIO, M. A. (director), La descentralización y el federalismo. Nuevos modelos de autonomía política (España, Bélgica, Canadá, Italia y Reino Unido), CEDECS, Barcelona, 1999. - BARATA, M. S., O antifederalismo americano como linguagem político-constitucional alternativa, Coimbra Editora, 2002. - BASTIDA, X., Miseria de la autonomía. Una filosofía del Estado autonómico, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1999. - BERAMENDI, P. e MÁIZ, R. (comps.), Federalismo y neoinstitucionalismo, monográfico da revista Zona Abiert, núms. 104/105, 2003. - CAMINAL, M., El federalismo pluralista. Del federalismo nacional al federalismo plurinacional, Paidós, Barcelona, 2002. - FOSSAS, E. e REQUEJO, F. (eds.), Asimetría federal y Estado plurinacional. El debate sobra la acomodación de la diversidad en Canadá, Bélgica y España, Editorial Trotta, Madrid, 1999. - KYMLICKA, W., La política vernácula: nacionalismo, multiculturalismo y ciudadanía, Paidós, Barcelona, 2003. - LA PERGOLA, A., Los nuevos senderos del federalismo, CEC, Madrid, 1994. - LETAMENDIA, F. (coord.), Nacionalidades y regiones en la Unión Europea, Editorial Fundamentos, Madrid, 1999. - REQUEJO, F. (coord.), Democracia y pluralismo nacional, Ariel, Barcelona, 2002. - SCHMITTER, Ph. C., "La Comunidad Europea como forma emergente de dominaciçon política" en Benedicto, J. e Reinares, F. (eds.), Las transformaciones de lo político, Alianza, Madrid, 1992. - SAFRAN, W. e MÁIZ, R. (coords.), Identidad y autogobierno en sociedades multicultarales, Ariel, Barcelona, 2002.

Competencias

Capacidade analítica e crítica.


Aulas nas que se fará especial fincapé na análise teórica (pois, como dicía Kurt Lewin, um dos fundadores da escola psicológica da Gestaltheorie, "nada há tão prático como ter uma boa teoria"). As aulas também serão interactivas, já que nelas os alunos terão de expor oralmente e defender num debate público os seus trabalhos escritos.


Os traballos escritos necessários para obter a cualificación na disciplina deberão ter uma extensão mínima de umas quarenta páxinas, datilografadas a doplu espaço e co uma fonte (tipo de letra) de 12 pt. de tamanho. Os trabalhos redactaram-se com um índice paginado, imprimido na página imediatamente posterior à da portada, que indique o número das páxgnas onde começam os diferentes capítulos, com as citações a rodapé e mencionando, ao final do texto escrito, a bibliografia e fontes de internet utilizadas. A estrutura dos traballho ajustar-se-á à formulación de uma hipótese de partida e a um subseguinte desenvolvemento razoado (quer dizer, baseado en argumentos racionais, quer de elaboração própria do aluno quer achados por ele nas leituras de livros, artigos de revista, documentos, informes ou fontes informáticas), que desemboque numas conclusões confirmadoras ou desmentidoras das hipóteses de partida. Avaliará-se também positivamente a asisstencia às aulas e a participação ativa nos debates que se celebrem nelas.


Estima-se que, para além do tempo de assistencia às aulas, o aluno deve dedicar un mínimo semanal de quatro horas à leitura e à análise dos materiais bibliográficos e empregar um mínimo de 30 horas na redação material do trabalho.


A leitura de bibliografia complementar recomendada e a consulta da bibliografia citada na edição completa impresa do programa da disciplina. Assim mesmo, aconsélla-see o seguimento dos debates parlamentares e das noticias de imprensa sobre temas relacionados com a problemática do Estado das Autonomias.

Observacións

Para ser qualificados, os alunos deverão ter assistido a um 60% das aulas ministradas. As páginas dos trabalhos dever-ão ser encadernadas pela sua margem esquerda, utilizando, por exemplo, uma espiral de arame. A data limite para a entrega da versão definitiva dos trabalhos escritos é a do dia fixado para o exame final da disciplina no calendário oficial de exames da Faculdade.

Contido

Código : 191549 Nome: Técnicas de Comercio Exterior Ano Academico : 2011/2012




Data aprobación Organización de Empresas e Comercialización: 23/06/2011



OTERO SIMON,MIGUEL ANGEL PQ Profesor/a

RIO ARAUJO,Mª LUISA DEL TIT-UN Profesor/a


Esta materia constitúe a primeira aproximación do alumnado á problemática de xestión dunha empresa internacional polo que, co programa proposto, se pretende que adquira un conxunto de nocións introdutorias e xerais sobre o proceso de internacionalización da empresa, e coñecementos sobre as técnicas básicas de xestión das operacións de comercio internacional.

Contidos

Tema 1. Dirección do proceso de internacionalización O proceso de internacionalización da empresa.- Modelos de internacionalización da empresa.- Estratexias básicas de comercialización internacional Tema 2. Sistemas de información para a internacionalización Os sistemas de información en márketing internacional.- Fontes de información.- A investigación de mercados internacional Tema 3. O acceso aos mercados internacionais Exportación indirecta.- Exportación directa.- Exportación en conxunto.- Venda de intanxibles.- Produción no exterior. Tema 4. O plan operativo de mercado Selección, definición e determinación do mercado.- Estimación do volume do mercado.- As políticas de márketing internacional. Tema 5. Xestión documental Os documentos da compra-venda.- Os documentos do transporte e seguro de transporte.- Os documentos básicos da tramitación en aduanas.- Os certificados e outros documentos administrativos Tema 6. A entrega das mercadurías Os incoterms.- A embalaxe Tema 7. Medios de pagamento internacionais O cheque.- A orde de pagamento.- A remesa.- O crédito documentario.- Outras formas de cobramento e de pagamento


Bibliografía básica Técnicas de Comercio Exterior (Vol. I y II) Díaz Mier y Hernando Moreno . Pirámide. Curso superior de estrategia y gestión del comercio exterior. ICEX Curso básico sobre operativa y práctica de Comercio Exterior. ICEX. Bibliografía complementaria Cuadernos básicos de exportación. ICEX. Medios de pago internacionales. Pedro Serantes Sánchez. ICEX. Marketing Internacional. Casos y Ejercicios Prácticos. Ana Nieto Churruca Olegario LLamazares García y Julio Cerviño Fernández. . Pirámide.

Competencias

Preténdese que, unha vez superada a materia, ó alumnado estea en condicións de: - Valorar a importancia do mercado internacional para as empresas. - Tomar decisións de internacionalización nun ambiente de incerteza. - Xestionar a operativa do comercio internacional


As 60 horas lectivas estrutúranse alternando a docencia teórica coa realización de prácticas. As prácticas consisten na análise, discusión e resolución de casos especialmente elixidos para ilustrar os contidos de cada tema teórico. Tras cada sesión teórica, discútense os correspondentes casos prácticos.


As alumnas e alumnos serán avaliados a través do seu rendemento nas diferentes actividades propostas. Así, o aproveitamento das clases teóricas medirase: - Mediante un exame escrito –constituído por preguntas en formato test que o alumno terá que desenvolver–, do que se derivará o 80% da cualificación outorgada. - A través da cantidade e da calidade das intervencións realizadas nas prácticas de resolución dos casos que ilustran cada tema –un 20% da cualificación–.


O tempo que cada estudante debe adicar á materia fóra do horario de clase depende da súa capacidade e da complexidade dos contidos de cada tema. Como termo medio, podería estimarse nunha hora de traballo por hora de clase, o que significa un total de 60 horas de traballo, que inclúen o tempo dedicado á preparación dos casos prácticos.


O traballo de clase esixe o estudo previo dos contidos teóricos.

Contido

Código : 191451 Nome: Política Económica Española Contemporánea Ano Academico : 2011/2012





Alvarez Olariaga,Jose J CAT-UN Profesor/a


-Previa selección metodolóxica, presentar en términos de ciencia básica, as tres alternativas en competencia para construir unha Teoría da Política Económica. -Subseguinte aplicación analítica ao caso da Política Económica Española Contemporánea(PEEC). -Finalmente, contrastar aquelas alternativas a través das fontes bibliográficas seleccionadas.

Contidos

PARTE I.- Panorámica xeral(1939-2010): criterios científicos para a construcción diacrónica dun esquema explicativo da PEEC. PARTE II.- 1976-1995: a transición institucional e as políticas económicas do periodo. PARTE III.- 1996-2004: a consolidación da política económica neoliberal nun mundo progresivamente globalizado. PARTE IV.- 2005-2010: a senda expansiva cara à crise económico-financeira actual e a política económica aplicada.


A referencia que se especifica de seguido é representativa dos criterios metodolóxicos básicos para o estudo de calquera período da PEEC que se seleccione. OLARIAGA, Xabier A.(1991): "La crisis del capitalismo y el "impasse" de la política económica española en 1976", in P. PUY(Coord.), Estudios en Homenaje al Profesor Carlos G. Otero Díaz, Santiago de Compostela, Servizo de Publicacións da USC, Tomo I, 67-124. Pois que o uso do concepto "tempo" por parte dos economistas ainda está moi lonxe de ser unha cuestión sobre a que hai un consenso xeralizado dentro da profesión e, por outra parte, estamos ante un problema inelidíbel no ámbito científico da Política Económica, tamén resultará proveitoso considerar críticamente o contido do traballo seguinte: OLARIAGA, Xabier A.(2002): "La(s) categoría(s) temporal(es) y la(s) teoría(s) de la Política Económica", Jornadas de Política Económica/La Política Económica en un mundo de incertidumbre, Bilbao, Universidad del País Vasco. A restante bibliografía será facilitada a todos e cada un dos alumnos para realizaren os traballos escritos respeitivos que terán caracter obrigatorio. "Nullus est liber tan malus ut non aliqua parte prosit" PLINIO O XOVEN (61-113 dC)

Competencias

"Nulla res tantum discendum profuit quantum scripto" LUCIUS ANNAEUS SENECA(4 aC-65 dC)


Alén dos horarios de clase, e independentemente das posibilidades de asistencia por parte dos estudantes matriculados, cada alumno disporá do asesoramento necesario por parte do profesor para materializar a redacción dos traballos obrigatorios correspondentes.


Para superar a presente materia, os estudantes matriculados deberán comprometerse, como mínimo, a redixir un traballo de curso, cuia temática específica será seleccionada dentro dos contidos máis arriba referidos.


Os correspondentes ás directrices de aplicación á presente materia da Licenciatura en Economía.


1ª.- "Il n'y a que deux sortes d'étudiants: ceux qui aiment les idées et ceux qui les haient" ÉMILE CHARTIER, "Alain"(1868-1951). 2ª.- "Si no me engaño, me parece buena la siguiente proporción: cinco partes de lectura, cuatro de meditación, tres de escritura que la lima reducirá a dos y, de estas dos, sacar solamente una a la luz pública" JUAN LUIS VIVES(1492-1626) 3ª.- "To spend too much time in studies is sloth" FRANCIS BACON(1560-1626) 4ª.- "L'acquisto di qualunque cognizione è sempre utile allo intellecto, perche potrà scacciare da sè le cose inutile e riservare le buone. Perche nessuna cosa si può amare nê odiare, si prima non si ha cognizione di quella"- LEONARDO DA VINZI(1452-1519) 5ª.- "Se nos detemos a pensar nas pequenas coisas chegaremos a entender as grandes" JOSÊ SARAMAGO(1923-2010)

Observacións

Toda información de interese para o o alumnado figurará sempre afichada na vitrina da Cátedra de Política Económica, ubicada a carón da porta do Gabinete 307.

Contido

Código : 191551 Nome: Estado, Desenvolvemento e Benestar Social Ano Academico : 2011/2012





MURIAS FERNANDEZ,M. DEL PILAR INTV-T3 Profesor/a


- Explicación do papel do Estado na economía, necesidade de intervención e fórmulas para esta intervención. - Análise das contribucións do Estado ao desenvolvemento e ao benestar da sociedade. - Buscarase a participación dos estudantes de forma directa e activa a través de traballos sobre aspectos concretos da materia.

Contidos

O contido da materia estrutura en torno a 5 grandes bloques: - O papel do estado nas economías mixtas:a transformación das funcións do estado - O sector público e a eficiencia. A economía dos mercados - O sector públicoe a equidade. A economía dos gobernos - O sector público e o estado do benestar - O sector público empresarial. As privatizacións


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cuervo, A.(2003): La empresa pública entre 1978 y 2003. De la justificación a la privatización, Economía Industrial 349-350, pps 233-248. SALORT, S. e MUÑOZ, R. (eds.) (2007): El Estado del Bienestar en la encrucijada, Alicante, Publicaciones de la Universidad de Alicante. Stiglitz, J. E. (1995): Economía del Sector Público. Antonio Bosch Editores. Barcelona. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA - ALEMÁN, C. e FERNÁNDEZ GARCÍA, T. (coord.) (2006): Política social y Estado de Bienestar, Valencia, Tirant Lo Blanch. Allepuz i Capdevila, R. (2001): Globalización y dependencia : efectos de la mundialización sobre el desarrollo de los pueblos. Ediciones de la Universitat de Lleida - Arancibia, S. (1999): El Sector público empresarial. Fundación para el Análisis y los Estudios Sociales. Madrid - Bel i Queralt, G. (1996): Privatización, desregulación y ¿competencia? Civitas. Madrid. - Capps, Gavin, ed. lit. (2001): World development : an introduction, Pluto Presss. Londres - - Gámir, L. (1999): Las Privatizaciones en España. Pirámide. Madrid -de la Dehesa, G. (2009): " Once fallos de mercado y de estado en la crisis financiera", Papeles de economía española 122, p 26-37. -Hardin, G (1968): "The tragedy of the Commons", Science, New Series 162 (3859), p. 1243-1248. -Hardford, T. (2007): El economista camuflado: la economía de las pequeñas cosas, Ed. Temas de Hoy, Madrid. - López López, Mª; López, J. (2000): Desigualdad y crisis económica: el reparto de la tarta. Sistema. Madrid. - Martín Aceña, M; Comín, F; (1990): Empresa pública e industrialización en España. Alianza, D.L. Madrid - Martín Mateo, R. (1999): El marco público de la economía de Mercado. Ed. Trivium, S.A. Madrid - Martínez Alvarez, J. A. (2000): Economía del sector público . Ariel. Barcelona - Muñoz Machado, S.; GARCIA DELGADO, J. L, GONZALEZ SEARA, L. (directores) (2000): Las estructuras del bienestar en Europa. Madrid. Escuela Libre Editorial. - Torres Muñoz de Bustillo, R. (2000): El Estado de Bienestar en el cambio de siglo. Alianza ensayo. Madrid - Navarro, V. (2000): Globalización económica, poder político y Estado del bienestar. Ariel. Barcelona - Navarro, V. (2002): Bienestar insuficiente, democracia incompleta. Anagrama, Barcelona. - NAVARRO, V. (2005), La situación social en España, Madrid, Biblioteca Nueva. - NAVARRO, V. (2006), El subdesarrollo social de España: causas y consecuencias, Barcelona, Anagrama. - Roland Drago, dir. (2001): Quel avenir pour las entreprises publiques? Presses Universitaires de France. Paris. - RUIZ-HUERTA, J. (2005): Políticas públicas y distribución de la renta, Bilbao, Fundación BBVA. - - Solo, R. A. (2000): Economic organizations and social systems. The University of Michigan Press. - Stiglitz, J. E. (1995): Economía del Sector Público. Antonio Bosch Editores. Barcelona. - Stiglitz, J. E. (1993): El Papel económico del Estado. Instituto de Estudios Fiscales. Madrid. - Troncoso Reigada, A. (1997): Privatización, empresa pública y Constitución. Marcial Pons. Madrid.Ureña - Utrilla de la Hoz; A. (1998): Introducción al sector público español. Civitas. Madrid. - Vergara, J. (2000): Construir riqueza. Traducido de Thurow, Lester C. Barcelona. - Vidal, G. (2001): Privatizaciones, fusiones y adquisiciones : las grandes empresas en América Latina. Rubí (Barcelona).

Competencias

- Coñecer o papel do Estado nas principais economías occidentais. - Coñecer a evolución da empresa pública en España e estudar o proceso de privatizacións. - Analizar algúns indicadores que permitan comparar o benestar económico e social en diferentes economías. - Abordar aspectos concretos do programa da materia por parte do alumno, ben de forma individual ben a través de traballos de grupo.


3 horas de teoría á semana. Ademais, nas clases iranse abordando aspectos e temas da materia susceptibles de ser analizados máis en profundidade a través de traballos individuais e en grupo. Formularanse e proporanse exemplos de metodoloxías empregadas para abordar cuestións concretas da materia que lle servirán de base aos alumnos para os seus traballos (índices de benestar, por exemplo). Os alumnos deberán expoñer na clase os seus respectivos traballos, que serán obxecto de debate e comentario.


A cualificación final do alumno estará composta dunha parte teórica e unha parte práctica. A parte teórica evaluarase a través dun exame sobre o temario abordado na aula. Esta parte proporcionará o 60% da cualificación final. A parte práctica, que aportará o restante 40%, consistirá na elaboración e exposición dun traballo de curso (30%) e na realización de comentarios e exposicións nas clases (10%).


Horas presenciais: - teóricas: 50 - de casos prácticos: 40 Horas non presenciais: 135 Total volume de traballo: 225 horas


Será importante que oalumno faga un seguimento continuo da materia e asista ás clases nas que se fagan discusión sobre aspectos concretos da mesma. Ademais é importante que sexa capaz de vincluar a actualidade (a través do seguimento de noticias de prensa) cos conceptos teóricos explicados na aula.

Contido

Código : 191551 Nome: Estado, Desenvolvemento e Benestar Social Ano Academico : 2011/2012





MURIAS FERNANDEZ,M. DEL PILAR INTV-T3 Profesor/a


- Explicación do papel do Estado na economía, necesidade de intervención e fórmulas para esta intervención. - Análise das contribucións do Estado ao desenvolvemento e ao benestar da sociedade. - Buscarase a participación dos estudantes de forma directa e activa a través de traballos sobre aspectos concretos da materia.

Contidos

O contido da materia estrutura en torno a 5 grandes bloques: - O papel do estado nas economías mixtas:a transformación das funcións do estado - O sector público e a eficiencia. A economía dos mercados - O sector públicoe a equidade. A economía dos gobernos - O sector público e o estado do benestar - O sector público empresarial. As privatizacións


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cuervo, A.(2003): La empresa pública entre 1978 y 2003. De la justificación a la privatización, Economía Industrial 349-350, pps 233-248. SALORT, S. e MUÑOZ, R. (eds.) (2007): El Estado del Bienestar en la encrucijada, Alicante, Publicaciones de la Universidad de Alicante. Stiglitz, J. E. (1995): Economía del Sector Público. Antonio Bosch Editores. Barcelona. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA - ALEMÁN, C. e FERNÁNDEZ GARCÍA, T. (coord.) (2006): Política social y Estado de Bienestar, Valencia, Tirant Lo Blanch. Allepuz i Capdevila, R. (2001): Globalización y dependencia : efectos de la mundialización sobre el desarrollo de los pueblos. Ediciones de la Universitat de Lleida - Arancibia, S. (1999): El Sector público empresarial. Fundación para el Análisis y los Estudios Sociales. Madrid - Bel i Queralt, G. (1996): Privatización, desregulación y ¿competencia? Civitas. Madrid. - Capps, Gavin, ed. lit. (2001): World development : an introduction, Pluto Presss. Londres - - Gámir, L. (1999): Las Privatizaciones en España. Pirámide. Madrid -de la Dehesa, G. (2009): " Once fallos de mercado y de estado en la crisis financiera", Papeles de economía española 122, p 26-37. -Hardin, G (1968): "The tragedy of the Commons", Science, New Series 162 (3859), p. 1243-1248. -Hardford, T. (2007): El economista camuflado: la economía de las pequeñas cosas, Ed. Temas de Hoy, Madrid. - López López, Mª; López, J. (2000): Desigualdad y crisis económica: el reparto de la tarta. Sistema. Madrid. - Martín Aceña, M; Comín, F; (1990): Empresa pública e industrialización en España. Alianza, D.L. Madrid - Martín Mateo, R. (1999): El marco público de la economía de Mercado. Ed. Trivium, S.A. Madrid - Martínez Alvarez, J. A. (2000): Economía del sector público . Ariel. Barcelona - Muñoz Machado, S.; GARCIA DELGADO, J. L, GONZALEZ SEARA, L. (directores) (2000): Las estructuras del bienestar en Europa. Madrid. Escuela Libre Editorial. - Torres Muñoz de Bustillo, R. (2000): El Estado de Bienestar en el cambio de siglo. Alianza ensayo. Madrid - Navarro, V. (2000): Globalización económica, poder político y Estado del bienestar. Ariel. Barcelona - Navarro, V. (2002): Bienestar insuficiente, democracia incompleta. Anagrama, Barcelona. - NAVARRO, V. (2005), La situación social en España, Madrid, Biblioteca Nueva. - NAVARRO, V. (2006), El subdesarrollo social de España: causas y consecuencias, Barcelona, Anagrama. - Roland Drago, dir. (2001): Quel avenir pour las entreprises publiques? Presses Universitaires de France. Paris. - RUIZ-HUERTA, J. (2005): Políticas públicas y distribución de la renta, Bilbao, Fundación BBVA. - - Solo, R. A. (2000): Economic organizations and social systems. The University of Michigan Press. - Stiglitz, J. E. (1995): Economía del Sector Público. Antonio Bosch Editores. Barcelona. - Stiglitz, J. E. (1993): El Papel económico del Estado. Instituto de Estudios Fiscales. Madrid. - Troncoso Reigada, A. (1997): Privatización, empresa pública y Constitución. Marcial Pons. Madrid.Ureña - Utrilla de la Hoz; A. (1998): Introducción al sector público español. Civitas. Madrid. - Vergara, J. (2000): Construir riqueza. Traducido de Thurow, Lester C. Barcelona. - Vidal, G. (2001): Privatizaciones, fusiones y adquisiciones : las grandes empresas en América Latina. Rubí (Barcelona).

Competencias

- Coñecer o papel do Estado nas principais economías occidentais. - Coñecer a evolución da empresa pública en España e estudar o proceso de privatizacións. - Analizar algúns indicadores que permitan comparar o benestar económico e social en diferentes economías. - Abordar aspectos concretos do programa da materia por parte do alumno, ben de forma individual ben a través de traballos de grupo.


3 horas de teoría á semana. Ademais, nas clases iranse abordando aspectos e temas da materia susceptibles de ser analizados máis en profundidade a través de traballos individuais e en grupo. Formularanse e proporanse exemplos de metodoloxías empregadas para abordar cuestións concretas da materia que lle servirán de base aos alumnos para os seus traballos (índices de benestar, por exemplo). Os alumnos deberán expoñer na clase os seus respectivos traballos, que serán obxecto de debate e comentario.


A cualificación final do alumno estará composta dunha parte teórica e unha parte práctica. A parte teórica evaluarase a través dun exame sobre o temario abordado na aula. Esta parte proporcionará o 60% da cualificación final. A parte práctica, que aportará o restante 40%, consistirá na elaboración e exposición dun traballo de curso (30%) e na realización de comentarios e exposicións nas clases (10%).


Horas presenciais: - teóricas: 50 - de casos prácticos: 40 Horas non presenciais: 135 Total volume de traballo: 225 horas


Será importante que oalumno faga un seguimento continuo da materia e asista ás clases nas que se fagan discusión sobre aspectos concretos da mesma. Ademais é importante que sexa capaz de vincluar a actualidade (a través do seguimento de noticias de prensa) cos conceptos teóricos explicados na aula.

Contido

Código : 191553 Nome: Análise e Cálculo Financeiro Ano Academico : 2011/2012




Data aprobación Economía Financeira e Contabilidade: 23/06/2011



DOMINGUEZ REGO,RAMON ASOU Profesor/a


O obxectivo fundamental da materia é introducir e formar o alumno nos principios e conceptos básicos da Matemática Financeira, co fin de que posúa os coñecementos necesarios para analizar calquera tipo de operación financeira. Ao longo do curso, o alumno capacitarase para entender o significado do núcleo esencial da materia, que son as operacións financeiras, baseadas no tratamento de capitais. En torno a este concepto de valoración de capitais, realizado a través dos tipos de xuro equivalentes, familiarizarase tamén coa valoración de rendas, imprescindible para comprender os criterios de valoración de proxectos de investimento, tratados noutras materias, como a Economía da Empresa: Investimento e financiamento. O mesmo concepto de equivalencia de capitais en tempo, serviralle para a análise e estudo dos empréstitos.

Contidos

I PARTE: TEMA 1. FUNDAMENTOS DA MATEMÁTICA FINANCEIRA 1.1. Introdución: o valor do diñeiro no tempo 1.2. Capital financeiro: postulados 1.3. Operación financeira 1.4. Capitais equivalentes. Operacións de capitalización e de desconto 1.5. Leis financeiras de capitalización 1.5.1. Capitalización composta 1.5.2. Capitalización simple 1.6. Leis financeiras de desconto 1.6.1. Desconto composto 1.6.2. Desconto simple comercial 1.6.3. Desconto simple racional 1.7. Tantos equivalentes 1.7.1. Tanto de xuro anual efectivo 1.7.2. Tantos de xuro fraccionados efectivos 1.7.3. Tantos equivalentes 1.7.4. Tantos de xuro nominais 1.8. Unificación de capitais: suma financeira, vencemento común e vencemento medio 1.9. Aplicacións prácticas: operacións de desconto de efectos comerciais II PARTE: TEMA 2. VALORACIÓN FINANCEIRA DAS RENDAS 2.1. Introdución 2.2. Definición e elementos dunha renda. Clasificación das rendas 2.3. Valoración financeira das rendas. Valor actual e valor final 2.4. Valoración de rendas anuais constantes 2.5. Valoración de rendas fraccionadas constantes 2.6. Valoración de rendas anuais variables en progresión aritmética 2.7. Valoración de rendas anuais variables en progresión xeométrica III PARTE TEMA 3: OPERACIÓNS DE AMORTIZACIÓN DE EMPRÉSTITOS 3.1. Introdución 3.2. Desenvolvemento xeral do empréstito 3.2.1. Equivalencia na orixe

3.2.2. Termo amortizativo; cota de xuro e cota de amortización 3.2.3. O cadro de amortización dun empréstito 3.3. Modalidades de amortización de empréstitos 3.3.1. Sistema francés ou de termo amortizativo constante 3.3.2. Sistema de cotas de amortización constantes 3.4. Os empréstitos con carencia 3.4.1. Empréstitos con carencia total 3.4.2. Empréstitos con carencia na cota de amortización 3.5. Custo efectivo das operacións de empréstito IV PARTE: TEMA 4. OPERACIÓNS DE CONSTITUCIÓN DE CAPITAIS 4.1. Introdución ás operacións de constitución 4.2. Elementos que interveñen nas operacións de constitución 4.3. Tipos de operacións 4.3.1. Operacións de constitución de capitais a través de achegas constantes 4.3.2. Operacións de constitución de capitais a través de achegas variables en progresión xeométrica 4.3.3. Operacións de constitución de capitais a través de achegas variables en progresión aritmética


XIMÉNEZ RODRÍGUEZ, S., FERNÁNDEZ LÓPEZ, S., OTERO GONZÁLEZ, L., PIÑEIRO CHOUSA, J. E LALINDE ROURA, I. (2000): "Análisis y cálculo de las operaciones financieras." Tórculo Ediciones. NÓVOA ARECHAGA, I. (1999): "Operaciones financieras: teoría y práctica." Síntesis, D.L. ANTONIO TERCEÑO E OUTROS: "Matemática financiera". Ediciones Pirámide. GONZÁLEZ CATALÁ, V.T.: "Análisis de las operaciones financieras, bancarias y bursátiles". Madrid, Ciencias Sociales. GIL PELÁEZ, L.: "Matemáticas de las operaciones financieras". Editorial AC, Madrid. POZO CARRERO, E. E ZÚÑIGA RODRÍGUEZ, J.: "Análisis y formulación de las operaciones financieras". ESIC. Madrid. VICENTE MENEU, Mª PAZ JORDÁ, Mª TERESA BARREIRA: "Operaciones financieras en el mercado español". Ariel Economía.

Competencias

- Comprender o significado das operacións financeiras, baseándose nos conceptos de capitalización e actualización. - Capacitar para valorar capitais e, en especial, rendas. O dominio das rendas é básico para calquera análise de operacións e valoración dos fluxos económicos dos investimentos e financiamentos tan utilizados na valoración de proxectos de investimento. - Coñecer os métodos e modelos máis empregados para o tratamento e o estudo dos empréstitos.


A materia estrutúrase en 4 horas de clase semanais: 2 teóricas e 2 prácticas, para un total de 60 horas (30 teóricas e 30 prácticas). Nas clases teóricas, expóñense os conceptos fundamentais da materia, orientándoos á súa aplicabilidade na realidade. Nas clases prácticas, desenvólvense supostos, aplicando os coñecementos teóricos desenvolvidos na teoría. Estas clases prácticas lévanse a cabo, tanto de forma individual como por grupos, expoñendo os alumnos publicamente os supostos realizados baixo calquera das modalidades referidas.


A avaliación do alumno basearase na combinación de: - Un exame teórico e práctico. Un único exame por convocatoria. - Realización daqueles traballos que poidan solicitarse ao longo do curso. - Valorarase tamén a participación activa do alumno na clase.


Horas presenciais: Teóricas: 30 Prácticas: 30 Horas non presenciais: Lectura de bibliografía recomendada: 12 horas Estudo dos contidos impartidos: 20 horas Realización e estudo de exercicios prácticos: 25 horas Preparación de exame final: 30 horas Horas de avaliación: 3 horas

Total volume de traballo: 150 horas


- Recoméndase asistir regularmente ao desenvolvemento da materia na clase. - Resolver os supostos propostos e participar na súa exposición na clase. - Realizar os problemas formulados na bibliografía recomendada.

Contido

Código : 191555 Nome: Modelos Ecométricos do Sector Público Ano Academico : 2011/2012





AGUAYO LORENZO,EVA MARIA PC-DOU Profesor/a



Nesta materia pretendemos, partindo dos coñecementos básicos que o alumno recibiu ao cursar as materias de Introdución á Econometría (3º curso) e de Econometría (4º curso), estudar modelos máis específicos aplicados ao sector público, tanto dende o punto de vista metodolóxico coma aplicado.

Contidos

1.- MODELOS MACROECONOMÉTRICOS (I) Introdución. Enfoques de Oferta e Demanda. Relacións multiecuacionais 2.- ESTIMACION DE MODELOS MULTIECUACIONAIS Forma estrutural e forma reducida. Modelos con e sen interdependencia. Identificación. Estimación por MC2E e outros métodos 3.- MODELOS MACROECONOMÉTRICOS (II) Modelos de Klein, Fair, grupo Link e outros modelos internacionais. Modelos da economía española. Predición da produción e o emprego. Relacións entre o PIB e as principais variables macroeconómicas: consumo, investimento, salarios, prezos, comercio exterior e outras. Ciclos e tendencias 4.- CAUSALIDADE, COINTEGRACIÓN, RELACIÓNS DINÁMICAS E CONTRASTES DE ESPECIFICACIÓN EN MODELOS MACROECONOMÉTRICOS 5.- MODELOS DE POLÍTICA SECTORIAL: AGRICULTURA, INDUSTRIA, CONSTRUCIÓN E SERVIZOS 6.- MODELOS DE CAPITAL HUMANO, CAPITAL SOCIAL E DESENVOLVEMENTO ECONÓMICO


BÁSICA: -Guisán, M.C. y otros. (2004): Crecimiento económico en los países de la OCDE. Modelos macroeconométricos y factores de desarrollo en Europa, USA, Japón, México y otros países, 1960-2000. Estudios Económicos de la AHG nº 8, y versión actualizada. Más información en: http://www.usc.es/economet/econ5sp.htm COMPLEMENTARIA: - Adams, F.G., Vial, J. (1995): Comparisons of macroeconometric models of developing economies. - Expósito, P., Rodríguez, X.A. (2001): “Análisis econométrico del sector agrario español”. Estudios de Economía Regional y Sectorial. Vol. 1, 2001. - Fair, R.C., Alexander, L.S. (1995): A comparison of the Michigan and Fair models. - Guisán, M.C. (2002): Causalidad y cointegración en modelos econométricos: Aplicaciones a los países de la OCDE y limitaciones de los test de cointegración. Documento de la serie Economic Development, nº 61. Disponible en la página http://www.usc.es/economet. - Guisán, M.C., Expósito, P., Aguayo, M. (2001): “Panorama internacional del empleo y el valor añadido de la agricultura en los países de la OCDE.” Estudios de Economía Regional y Sectorial. Vol. 1, 2001. - López Andión, M.C. (2002): Modelos econométricos del mercado de la vivienda en las regiones españolas. Documento de la serie Economic Development, nº 59. Disponible en la página http://www.usc.es/economet. -Molinas et al. (1990). Moisees. Un modelo de investigación y simulación de la economía española. Antoni Bosch. -Neira, I., Guisán, M.C. (2002): Modelos econométricos de capital humano y crecimiento económico. Documento de la serie Economic Development, nº 62. Disponible en la página http://www.usc.es/economet. - Outros documentos da páxina dispoñibles en liña, http://www.usc.es/economet

Competencias

Cos coñecementos que adquire o alumno nesta materia pode avaliar, interpretar e propor solucións aos problemas económicos máis importantes do seu contorno dende unha perspectiva cuantitativa e dende unha óptica do sector público.

Este tipo de coñecementos, aplicado a realidades económicas desagregadas, constitúe un instrumento de moita importancia para o desenvolvemento do traballo profesional do alumno, tanto a nivel de empresa privada como pública.


Esta materia ten un enfoque eminentemente aplicado, polo tanto as prácticas a nivel de encerado, mais fundamentalmente mediante o uso do ordenador, son un instrumento básico para a súa docencia; de xeito que os alumnos utilizan o ordenador para estudar polo miúdo os diversos modelos econométricos do sector público que ao longo do curso se van presentando. É moi interesante tamén que o estudante realice algunha lectura seleccionada de aplicacións reais dos modelos estudados.


Para a cualificación final terase en conta o seguinte: - Seguimento e participación nas clases teóricas e prácticas - Realización de traballos-exposicións propostos na clase - Exame final


Unha hora adicional por hora de docencia da materia. Polo tanto, no primeiro cuadrimestre, catro horas adicionais á semana dedicadas á materia, ademais das catro de clase.


O seguimento continuado das clases para poder aproveitar axeitadamente todas as potencialidades da materia.

Contido

Código : 191556 Nome: Elaboración das Decisións Públicas e Administración de Recursos Naturais Ano Academico : 2011/2012




Data aprobación Ciencia Política e da Administración: 13/06/2011



GARCIA AÑON,MARIA TIT-UN Profesor/a


Preparación teórica e práctica para o acceso do alumno ao mundo laboral en materia de posta en práctica e avaliación de todo tipo de Políticas Públicas. Especial referencia ás Políticas de Medio Ambiente.

Contidos

I.- As políticas públicas. Marco conceptual. A axenda (institucional e sistémica). Actores e públicos II.- A decisión pública. As actividades decisorias. O proxecto na lóxica da planificación. A posta en práctica III.- Avaliación. Concepto e especificidade. Metodoloxía da avaliación. Fases da avaliación (ex-ante, durante, final, ex-post) e tipos de avaliación segundo a procedencia dos avaliadores. As pseudoavaliacións e as cuasi-avaliacións IV.- a) Principais métodos de avaliación económica: análise custo-beneficio. Análise custo-eficacia. A programación de proxectos a través do PERT-Custo. Método de valoración continxente. b) Principais métodos de avaliacións con grupos: Focus-group. Método DELPHI. Grupos experimentais. c) Principais métodos de avaliación medioambiental: avaliación de impacto ambiental. Análise riscos-beneficios aplicada a problemas ambientais. d) Outras técnicas de avaliación: monitoreo. Análise de regresión. Conclusións sobre os diversos métodos V.- Do crecemento económico ao desenvolvemento sostible. Política do medio ambiente. Políticas públicas en materia de bens ambientais e colectivos. Referencia á lexislación española e da Unión Europea en materia de medio ambiente. Política das Nacións Unidas en materia de medio ambiente; referencia ao Programa 21


- Aguilar, María José e Ander-Egg, Ezequiel, Evaluación de Servicios y Programas Sociales, Siglo XXI de España Editores S.A., Madrid, 1992. - Ballart, X., ¿Cómo Evaluar Programas y Servicios Públicos?, MAP, Madrid, 1992. - Cohen, E. e Franco, R., Evaluación de Proyectos Sociales, Siglo XXI de España Editores S.A., Madrid, 1993. - Chelimsky, Eleanor, "La Experiencia de los Estados Unidos en la Evaluación de Programas" en Control y Evaluación de la Gestión Pública. Los Desafíos de la Nueva Constitución, Departamento Nacional de Planeación, Santafé de Bogotá, 1992. Documentación Administrativa 224-225. Políticas Públicas y Organización Administrativa. Ministerio para las Administraciones Públicas, Instituto Nacional de Administración Pública, Octubre 1990-Marzo 1991, Madrid, 1991. España: RD. 1131/88 de 30 de setembro. Font, N. e Subirats, J., La Agenda 21 Local en España, Icaria, Barcelona, 2000. García Añón, María, Políticas Públicas do Medio Ambiente e Calidade de Vida, ed. Fundación Universitaria de Cultura, 'Coordenadas', Monografía número 19, Santiago, 1992. García Añón, María, "Toma de Decisión Política sobre Proxectos con Incidencia no Medio Ambiente. Avaliación de Programas Públicos: Referencia ó Municipio de Cerceda" en Revista Galega de Economía, vol. 2, núm. 2, Santiago, 1993. García Añón, María, "Decisións e Implementación de Políticas Públicas en Referencia a Proyectos con Incidencia no Medio Ambiente. Estudio de Caso: Concentración Parcelaria en Xinzo de Limia" en Revista Galega de Economía, vol. 3, núm. 1, Santiago, 1994. García Añón, María, "A Negociación como Nexo Democrático entre Actores Institucionais e Actores non Institucionais na Implementación de Políticas Públicas" en Revista Galega de Economía, vol. 4, Núm. 1 e 2, Santiago, 1995. García Añón, M., A Avaliación e os Instrumentos Económicos en Materia de Políticas Públicas do Medio Ambiente. Referencia ó Protocolo de Kioto en Revista Galega de Economía, Monográfico, 2002. García Herrero, G. e Ramírez Navarro, J. M., Diseño y Evaluación de Proyectos Sociales, Libros Certeza, Zaragoza, 1996. Gomá, Ricard e Subirats, Joan, Políticas Públicas en España, Ariel Ciencia Política, Barcelona, 1998. Lindblom, Charles E., El Proceso de Elaboración de Políticas Públicas, MAP, Madrid, 1991.

Meny, Ives e Thoenig, Jean-Claude, Las Políticas Públicas, Ed. Ariel, Barcelona, 1992. Mishan, E.J.; Mohring, Hebert; Foster, Edward; Boyd, J.Hayden; Harberger, Arnold C.; Hirschleifer, J.; Currie, John Martin; Feldstein, Martin, S.; Murphy, John A.; Wildavsky, Aaron; Schmitz, Andrew; Downs, Anthony, Lecturas sobre Análisis Coste-Beneficio, Ministerio de Hacienda, Madrid, 1980. Pasqual, Joan, La Evaluación de Políticas y Proyectos, Icaria Editorial, S.A., Barcelona, 1999. Riera Micalo, P., Manual de Valoración Contingente, Instituto de Estudios Fiscales, Madrid, 1994. Stuffebeam, Daniel L. e Shinkfield, Anthony J., Evaluación Sistemática. Guía Teórica y Práctica, 1.ª Edición, 3.ª reimpresión, Temas de Educación, Paidós, Barcelona- Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, 1995. Subirats Humet, Joan, Análisis de Políticas Públicas y Eficacia de la Administración, Ministerio para las Administraciones Públicas, Madrid, 1992. Vedung, Evert, Evaluación de Políticas Públicas y Programas, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid, 1997.

Competencias

Aplicar correctamente os métodos cuantitativos, cualitativos e medioambientais de avaliación en todo tipo de Plans, Programas e Proxectos, en calquera das súas fases, ex-ante, durante, final e ex-post. Dada a súa elevada utilidade, serve de nexo entre a Universidade e os traballos que se realizarán no mundo laboral.


- Clases teóricas e prácticas. - Traballo individual e en equipo. - Exposición individual e en equipo. - Avaliacións prácticas de casos reais e traballos de campo. - Prácticas en Concellos da Comunidade Autónoma de Galicia.


- Parte teórica.- Cada pregunta sobre a materia respondida e superada na clase supón un punto adicional para o alumno. Así mesmo, puntúa a exposición na clase e o tratamento da bibliografía consultada. - Parte práctica.- Puntúase o traballo de campo respecto do estudo de caso realizado polo alumno. - Nota final.- É a suma do exame final, os puntos de prácticas e os puntos de clase.


Por cuadrimestre: - Parte teórica (incluíndo a presencial): 77 horas. - Parte práctica: 77 horas.


- Asistencia á clase e participación nela. - Comezar o traballo práctico canto antes. - Considerar a materia como instrumento de coñecemento e experiencia de casos reais que lle será útil para enfrontarse á solicitude e desenvolvemento do seu primeiro traballo ao rematar a carreira.

Contido

Código : 191557 Nome: Facenda Multinivel Ano Academico : 2011/2012




CARAMES VIEITEZ,LUIS ANTONIO CAT-UN Profesor/a


A Facenda Pública Multinivel abarca un conxunto de materias do maior interese, que van dende os tópicos referentes á facenda local ata o federalismo fiscal. O obxectivo do curso é familiarizar o alumno cos problemas que se lle presentan ao sector público nun contexto de varios niveis de goberno.

Contidos

PROGRAMA: 1. Introdución 1.1. Obxectivos do curso 1.2. Argumentos a prol e en contra da descentralización 1.3. O federalismo nunha perspectiva histórica 2. O federalismo fiscal: aspectos funcionais 2.1. Asignación: o modelo de Oates e teoría de Tiebout 2.2. As políticas macroeconómicas 2.3. A función redistributiva 3. As transferencias intergobernamentais 3.1. Definición e tipoloxía 3.2. O efecto “fly paper” 4. Os sistemas de perecuación 4.1. Criterios de cálculo 4.2. A experiencia comparada 5. O endebedamento 5.1. A teoría 5.2. A xestión


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA : - Caramés, L., Economía Pública Local, ed. Cívitas, Madrid, 2004. - Monasterio, C. e Suárez, J., Manual de Hacienda Autonómica y Local, Ed. Ariel, Barcelona, 2002. - Rodden, J. A.; Eskeland, G. e Litvackm, J. (eds.), Fiscal Decentralization and Callenge of Hard Budget Constraints, MIT Press, 2003. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - Quigley, J. M. e Rubinfeld, D. L., Federalism and reductions in the Federal Budget, pp. 289- 302, National Tax Journal, June, 1996 - Roberts, J., “A Comment of the Many Faces of Tiebout Bias”, pp. 45-51, Journal of Urban Economics, 32, 1992.

Competencias

Os alumnos deberán ter coñecementos de facenda pública xeral, de sistemas fiscais e de teoría económica.


Clase maxistral e discusión sobre lecturas propostas na clase.


Valorarase a participación nas discusións da clase (30%) e farase un exame final.


60 horas de asistencia á clase e outras tantas de estudo individual.


Asistir á clase para unha mellor comprensión da materia.

Contido

Código : 191561 Nome: Tendencias Actuais da Fiscalidade e o Gasto Público Ano Academico : 2011/2012





Paredes Perez,Emilio CAT-UN Profesor/a


O obxectivo é proporcionarlle ao alumno unha perspectiva das tendencias recentes na imposición directa e indirecta, así como do gasto público. Estúdanse as propostas modernas de reforma fiscal e temas de actualidade como, entre outros, a facenda pública e o medio ambiente, o exceso de gravame, a imposición óptima, a avaliación do gasto público e a eficiencia no gasto, o gasto público no estado do benestar, a facenda pública descentralizada e a coordinación fiscal internacional.

Contidos

1.- Tendencias recentes na imposición directa e indirecta. 2.- Propostas de reforma fiscal 3.- Imposición, gasto público e medio ambiente 4.- O exceso de gravame 5.- A imposición óptima 6.- Avaliación do gasto público 7.- Gasto público e eficiencia 8.- O gasto público no estado do benestar 9.- Bens públicos e elección pública 10.- Os prezos no sector público 11.- A facenda pública descentralizada 12.- Coordinación fiscal internacional


Albi, E.; González-Páramo, J. M. e Zubiri, I.: Economía Pública, Ariel, Barcelona. Musgrave, R. A. e Musgrave, P.B.: Hacienda Pública. Teoríca y Aplicada, McGraw-Hill, Madrid. Hacienda Pública Española, Instituto de Estudios Fiscales, Ministerio de Economía y Hacienda. Papeles de Economía Española, Fundación de las Cajas de Ahorros.

Competencias

Esta materia proporcionaralle ao estudante os elementos, argumentos e instrumentos necesarios para comprender e analizar as tendencias actuais da fiscalidade e do gasto público.


Nas clases, proporcionaránselle ao alumno os coñecementos básicos sobre as tendencias actuais da fiscalidade e o gasto público. Estimularase ao alumno no estudo e na análise crítica destes temas.


A avaliación realizarase, principalmente, polos exames parciais e final. Tamén se terá en conta a asistencia e a participación nas clases e a realización de traballos voluntarios.


Ademais da asistencia á clase, de 60 horas no cuadrimestre, recoméndase con carácter orientativo que o alumno dedique unhas 90 horas de traballo non presencial ao estudo da materia, que deberían estar uniformemente repartidas ao longo do cuadrimestre e non concentradas nos días anteriores ao exame.


Recoméndase a asistencia ás clases presenciais, o estudo da bibliografía básica e a consulta da bibliografía complementaria que o profesor aconsellará para cada tema.

Contido Código : 191579 Nome: Facenda Autonómica e Local Ano Academico : 2011/2012




CADABAL SAMPEDRO,MARIA DE LOS DOLORES PC-DOU Profesor/a

CARAMES VIEITEZ,LUIS ANTONIO CAT-UN Profesor/a


A materia ten como obxectivo principal ofrecerlles aos alumnos a posibilidade de coñecer en profundidade o sistema de financiamento autonómico e os ingresos locais. Ao tempo, estúdase a dinámica do gasto público autonómico e local.

Contidos

- Federalismo fiscal As facendas descentralizadas, unha perspectiva comparada Función de asignación Estabilización e distribución - Imposición e débeda Descentralización de tributos Endebedamento subcentral. Equidade e risco - As subvencións Teoría Tipos - O financiamento autonómico Modelo LOFCA Desenvolvemento temporal do proceso autonómico Sistema foral Sistema tributario Subvencións Endebedamento - O financiamento das corporacións locais Problemas de dimensión O sistema impositivo municipal (teórico e práctico) Outros recursos O financiamento das provincias


- Caramés, L., Economía Pública Local, ed. Cívitas, Madrid, 2004. - Caramés, L., Introducción a la Hacienda Local y Autonómica, Civitas, Madrid, 1994. - Caramés, L. e Vázquez, J., Los problemas de la financiación autonómica, Fundación Caixa Galicia, Santiago de Compostela, 1997. - Monasterio, C. e Pandiello, J., Manual de Hacienda autonómica y local, ed. Ariel, Barcelona, 2002. - Rodden, J. A.; Eskeland, G. e Litvackm, J. (eds.), Fiscal Decentralization and Callenge of Hard Budget Constraints, MIT Press, 2003.

Competencias

Os alumnos deberán ter coñecementos xerais de facenda pública, sistemas fiscais e de teoría económica.


O desenvolvemento das aulas farase a través dunha mestura entre a clase maxistral e a posta en común de opinións e discusións sobre as lecturas propostas polo profesor.


Valórase a participación e a implicación dos alumnos nas actividades que se desenvolven dentro da aula (30%), xunto cun exame final.


60 horas de asistencia á clase e outras tantas de estudo individual.


Asistir á clase para a mellor comprensión de materia.

Contido

Código : 191471 Nome: Economía Rexional Ano Academico : 2011/2012





Lopez-Suevos Fernandez,Ramon CAT-UN Profesor/a


- Comprender os elementos básicos do desenvolvemento dunha economía rexional. - Coñecer as dificultades e as posibilidades das economías rexionais no contexto do mercado nacional e internacional.

Contidos

1. As desigualdades espaciais As desigualdades espaciais na Unión Europea e en España. A súa evolución temporal. O proceso de integración europea e as desigualdades: introdución 2. Teorías do subdesenvolvemento e das desigualdades espaciais Os círculos viciosos. As teses do crecemento equilibrado. O crecemento polarizado. O desenvolvemento endóxeno. O marxismo e a teoría da dependencia. A situación actual do debate 3. O planeamento do desenvolvemento rexional Os instrumentos de política rexional. A política rexional comunitaria e española. Os efectos espaciais da Unión Económica e Monetaria 4. Técnicas de análise Fontes estatísticas, contabilidade rexional, input-ouput rexional, balanzas de pagamentos rexionais, fluxos de fondos, etc. 5. Sistema financeiro e desenvolvemento económico rexional O debate sobre a relación entre sistema financeiro e desenvolvemento económico rexional. As alternativas de política económica. O sistema financeiro galego


A bibliografía para o curso será facilitada durante o desenvolvemento de cada tema. Consistirá en referencias a capítulos concretos das obras clave para cada apartado do programa. As seguintes tres obras serán empregadas frecuentemente ao longo de todo o curso: - ARMSTRONG, H. e TAYLOR, J., Regional economics and policy, 2ª edición, Harvester Wheatsheaf, 1993. - BEIRAS TORRADO, X. M., O atraso económico de Galicia, 3ª edición, Galaxia, 1972. - MYRDAL, G., Teoría económica y regiones subdesarrolladas, FCE, 1957.

Competencias

- Manexo das estatísticas fundamentais das economías rexionais. - Comprensión dos impactos da axuda pública, por exemplo os fondos europeos nas economías rexionais.


Explicacións teóricas e aplicacións prácticas, así como referencias ás diversas economías rexionais europeas.


Os alumnos que o desexen, e se o seu número o permite, exporán nas aulas os temas precedentes. Para os restantes alumnos, a proba final incluirá a materia abarcada polo presente temario.


Clases asistenciais: 60 h, 2 h semanais.


Asistencia ás clases e realización das lecturas que se recomenden.

Contido

Código : 191571 Nome: Economía Industrial Ano Academico : 2011/2012







LORES INSUA,FRANCISCO XAVIER INTS-T3 Profesor/a

RODRIGUEZ SAMPAYO,ANTONIO PC-DOU Profesor/a


O propósito do curso é que o alumno comprenda, a través dunha análise formal e rigorosa tanto positiva como normativa, o funcionamento dos mercados para a asignación de recursos, en situacións nas que existe poder de mercado por parte das empresas ou información asimétrica sobre os termos do intercambio. En primeiro lugar estudaremos o equilibrio (análise positiva) en mercados nos que o número de empresas é reducido e por tanto, teñen poder para influír no mercado no que operan. Tamén analizaremos as propiedades normativas (eficiencia) destes mercados para crear benestar nos seus participantes. De entrada abordaremos esta análise usando tanto o calculo diferencial como a as representacións gráficas. A continuación, dedicaremos algunha atención á teoría de xogos, ferramenta matemática que nos permitirá abordar a análise dos mercados non competitivos dende unha perspectiva de comportamento estratéxico por parte dos axentes. Finalmente faremos un estudio dos comportamentos que tratan de xerar mercados con poucas empresas, así como do papel que pode xogar a política económica para regular o funcionamento deses mercados. En segundo lugar presentaremos a teoría da elección en condicións de incerteza. Este marco analítico é básico para poder abordar cuestións como o aforro, investimento ou decisións de carteira, pero tamén é un paso previo necesario para estudar o funcionamento de mercados nos que os axentes non dispoñen da mesma información, que se coñece como información asimétrica. Nas situacións de incerteza é cando a información sobre variables relevantes poden ser imperfecta e asimetricamente observadas por os diferentes individuos que participan nas transaccións. En terceiro lugar, estudaremos o funcionamento e as propiedades normativas dos mercados cando existe información asimétrica sobre as condicións do intercambio (prezo, cantidade, calidade, cumprimento de compromisos adquiridos,...), distinguindo situacións nas que a asimetría informacional afecta a unha característica predeterminada (situación coñecida como de selección adversa), ou á realización de unha acción ou compromiso pactado en un contrato (situación coñecida como de risco moral). Veremos cales son os problemas que aparecen en cada caso para a realización de contratos e as posibles solucións. Tamén analizaremos as consecuencias das situacións de risco moral para a estrutura de propiedade de unha empresa. Faremos énfase na comprensión dos problemas a través do uso de modelos matemáticos e abordaremos a análise mediante a álxebra, o cálculo, o razoamento lóxico e gráfico. Aínda que o que se pretende e ir ao cerne dos problemas, sintetizando e simplificando a súa presentación co fin de poder extraer e comprender os elementos esenciais, continuamente presentaremos exemplos e exercicios cos que ilustrar as teorías.

Contidos

Parte I. O equilibrio en mercados con un número reducido de empresas 1: Monopolio 2: Oligopolio 3: Teoría de xogos e oligopolio 4: Competencia e a regulación Parte II. A elección en condicións de incerteza 5: Elección con incerteza 6: Información asimétrica: selección adversa 7: Información asimétrica: risco moral


a. Básica Perloff, J. M. (2008), Microeconomics: Theory and Applications with Calculus. London: Pearson Education. Gravelle, H. y R. Rees (2005), Microeconomía. 3ª edición. Madrid: Pearson Educación. Nicholson, W. (2004): Teoría microeconómica. Principios básicos y aplicaciones. 8ª edición. Madrid: Thomson Editores. Cabral, L. (1997), Economía Industrial. Madrid: McGraw—Hill. b. Complementaria Bergstrom, T. y H. Varian (1999): Ejercicios de Microeconomía Intermedia. 5ª edición, Antoni Bosch. Carrasco, A. De la Iglesia, C., E. Gracia, E. Huergo y L. Moreno (2003), Microeconomía Intermedia: Cuestiones y problemas. Madrid: McGraw—Hill. Frank, R. H. (2005): Microeconomía y conducta. 5ª edición. Madrid: McGraw—Hill Pyndick y Rubinfield (2009), Microeconomía. 7ª edición. Madrid: Pearson Educación.

Varian, H. (2002), Microeconomía Intermedia. 5ª edición. Barcelona: Antoni Bosch.

Competencias

a. Xenéricas • Capacidade de aplicar modelos formais a problemas actuais que permitan obter resultados cuantificables. • Capacidade para aportar racionalidade á análise e á descrición de calquera aspecto da realidade económica. • Saber comunicar información, ideas, problemas e propostas de solución a cuestións económicas, tanto a un público especializado como non especializado, facendo uso tanto da linguaxe verbal e escrita como dos medios e técnicas de representación de modelos que se usan en economía. • Saber elaborar e defender argumentos sobre cuestión económicas a un nivel xeral e non especializado, así como resolver problemas sobre estas cuestión, facendo uso dos coñecementos sobre a realidade económica, as teorías, os modelos e os métodos científicos propios da economía. • Manexar textos en inglés. b. Específicas da materia • Dominio das ferramentas fundamentais da análise dos comportamento dos axentes económicos e a súa interacción nos mercados. • Capacidade de analizar o funcionamento das diferentes estruturas de mercados non competitivos así como as alternativas e efectos da regulación deses mercados. • Coñecer e comprender os fundamentos teóricos da toma de decisión en un contexto de incerteza. • Coñecemento dos modelos básicos para a análise de situacións onde existe información asimétrica e das súas principais aplicacións.


As aulas teóricas consistirán basicamente en leccións impartidas polo profesor, dedicadas á exposición dos contidos teóricos e á resolución de problemas ou exercicios. Estas sesións estarán dedicadas a representar e explicar de forma simplificada a realidade económica, usando os conceptos de equilibrio e racionalidade individual. Usando as ferramentas matemáticas de álxebra, cálculo e teoría de xogos, así como a dedución lóxica, explicarase como facer análise económica usando estes modelos para entender a economía real. As aulas teóricas, ademais de transmitir coñecementos, teñen como propósito amosarlle ao estudante o método e a forma como traballa un analista económico. Estas habilidades terán que ser postas en práctica polos estudantes posteriormente nas aulas prácticas e durante o tempo dedicado a traballar de forma autónoma. As aulas de prácticas están destinadas a propoñer e resolver aplicacións da teoría, problemas, exercicios, e a analizar casos e exemplos que ilustren as teorías. Estas aulas tamén servirán para facer unha revisión dos coñecementos adquiridos, que permita a interacción de forma crítica e a discusión de dúbidas expostas polos estudantes sobre os conceptos, métodos e técnicas de análise introducidas nas aulas teóricas. En estas aulas prácticas tamén se realizará un seguimento do traballo dos estudantes con finalidade de contribuír á avaliación. O traballo na aula combinará as exposicións teóricas con aulas prácticas para a resolución de exercicios, análise de casos e análise crítico de lecturas e problemas. O Traballo individual ou en grupo do estudante estará orientado a preparar o traballo da aula práctica e afirmar e aplicar os seus coñecementos na resolución de exercicios e análise crítica de lecturas recomendadas. Nas aulas prácticas o estudante terá que defender e debater o resultado dese traballo individual ou en equipo. A organización do traballo en equipo estará suxeita a regras que garantan a participación activa en todas actividades, de todos os membros de cada equipo.


Para a cualificación final, a cualificación obtida nun exame final escrito pondera un 70%, mentres que a cualificación obtida na avalición continua pondera un 30%. A avaliación continua terá en conta todas as actividades que o estudante debe realizar ao longo do cuadrimestre (resolución de exercicios, discusión e participación na aula). Isto é aplicable tanto á convocatoria de xuño como á convocatoria de xullo. A cualificación obtida na avaliación continua conservarase tanto para a primeira convocatoria de xuño como para a segunda de xullo, pero non se conservará para cursos académicos posteriores. A cualificación obtida no exame final de xuño non se conservará nin para a convocatoria de xullo nin para cursos académicos posteriores.


Para superar a materia, cremos que é necesaria unha dedicación por parte dos alumnos de 106 horas de traballo persoal e estudo comprensivo durante o curso. Este tempo supón unha dedicación media de 3-4 horas á semana ao longo de todo o curso.


Para unha comprensión adecuada da materia, débese asistir regularmente á aula. Unha vez escoitada a presentación de un tema, o estudante debe realizar os exercicios e tarefas encomendadas polo profesor, de xeito sistemático, sen permitir a acumulación de traballo. Isto é así por dúas razóns: i) é preciso manexar as teorías para poder entender os exercicios e contribuír á súa resolución e discusión nas aulas prácticas; ii) o programa ten un carácter secuencial de tal xeito que ter asimilados os conceptos de un tema facilita a comprensión do seguinte. No estudio individual ou en grupo, así como na resolución dos exercicios, é importante o manexo dos textos recomendados para ir ás fontes das distintas teorías, e para non basear o estudio na simple memorización dos apuntamentos das clases. A elaboración dos exercicios e tarefas asignadas, manexando para iso textos ou simplemente noticias de actualidade extraídos da prensa, será de grande axuda para entender mellor o funcionamento das situacións económicas analizadas, e asimilar de forma clara os conceptos teóricos.

Contido

Código : 191572 Nome: Métodos Estatísticos da Análise Rexional Ano Academico : 2011/2012





TATO RODRIGUEZ,Mª MERCEDES TIT-UN Profesor/a


- Proporcionarlle ao alumnado o coñecemento en profundidade de técnicas estatísticas específicas que lle permita unha visión global e completa da importancia da Estatística no campo da Economía.

Contidos

A ANÁLISE ESTATÍSTICA REXIONAL. METODOLOXÍA BÁSICA - Delimitación do concepto económico de rexión - Medidas de disparidade e asociación rexionais - Modelos de interacción espacial - A metodoloxía “shift-share” - Técnicas multivariantes aplicadas á análise rexional INDICADORES REXIONAIS E ANÁLISE DE CONXUNTURA - Concepto de indicador rexional e de conxuntura - Indicadores de conxuntura rexional (ICR) - Elaboración de informes - Conxuntura e series do tempo - Conxuntura e cadros macroeconómicos CONTABILIDADE SOCIAL. CONCEPTO - A contabilidade nacional - O sistema input-output - O sistema de fluxo de fondos - Matrices de contabilidade social MODELOS ECONÓMICOS REXIONAIS - Modelos de simulación - Modelos de optimización OUTROS MÉTODOS DE ANÁLISE REXIONAL - Modelos lineares xeneralizados - Estudos de prospectiva a nivel rexional - Análise multicriterio con datos mixtos cuantitativos-cualitativos - Un modelo de Markov


AGUAYO, E.; GUISAN, C. y RODRÍGUEZ, X (1997): Modelización regional: técnicas y tipos de modelos. Santiago de Compostela: Documentos de Econometría. BUENO LASTRA, J. (1990): Los Desequilibrios Regionales. Teoría y Realidad Española. Madrid: Pirámide. CONDE LÓPEZ, F.J. y GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, S. (1998): Indicadores Económicos. Madrid: Pirámide. EKONOMIAZ (1988): Análisis Económico Regional. Bilbao. FERNÁNDEZ, M. y POLO, C. (2000): Una nueva matriz de contabilidad social para España. La SAM-90. Santiago de Compostela: IDEGA, Servicio de Publicaciones. FIES (1988): Papeles de Economía Española, nº 34, 35. Madrid: Obra Social de la Confederación Española de Cajas de Ahorros. FURIÓ, E. (1996): Evolución y Cambio en la Economía Regional. Barcelona: Ariel. GARCÍA SANTACRUZ, A. (1986): Teoría y Práctica del Análisis de Coyuntura. Madrid: ICE. MARTÍN-GUZMÁN, P. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (1987): Curso Básico de Estadística Económica. Madrid: AC. MARTÍN PLIEGO, F.J. (1994): Introducción a la Estadística Económica y Empresarial. Teoría y Práctica. Madrid: AC. MOCHÓN MORCILLO, F. Y ANCOCHEA, G. (1981): El Análisis de la Coyuntura. Una Metodología. Madrid: Pirámide. NIJKAMP, P. y VAN DELFT, A. (1977): Multi-criteria Analysis and Regional Decision-making. Leiden, Holanda: Martinus Nijhoff Social Sciences Division. NOURSE, H. O. (1969): Economía Regional. Barcelona: Oikos-Tau, S.A. PAELINCK, J.H. y NIJKAMP, P. (1975): Operational Theory and Method in Regional Economics. England: Saxon House Studies. PÉREZ LÓPEZ, C. (2002): Estadística Aplicada a través de Excel. Madrid: Prentice Hall. PÉREZ SUÁREZ, R. (1993): Análisis de Datos Económicos I. Métodos Descriptivos. Madrid: Pirámide. PLEETER, S. (1980): Economic Impact Analysis: Methodology and Applications. Boston: Martinus Nijhoff Publishing. PULIDO, A. y FONTELA, E. (1993): Análisis Input-Output. Modelos, Datos y Aplicaciones. Madrid: Pirámide. PULIDO, A. y CABRER, B. (1994): Datos, Técnicas y Resultados del Moderno Análisis Económico Regional. Madrid: Mundi-Prensa. RAMIREZ, J. (1993): El análisis cuantitativo de la economía regional: Los modelos econométricos regionales. Córdoba: ETEA. RICHARDSON, H.W. (1975): Elementos de Economía Regional. Madrid: Alianza Editorial

Competencias

- Distinguir as diferentes técnicas estatísticas na análise rexional - Coñecer os principais métodos de análise para valorar os efectos que as políticas rexionais teñen no ámbito económico rexional - Aplicar correctamente os métodos para a cuantificación destas medidas - Empregar algún software para a aplicación e cuantificación destas técnicas


3 horas semanais que se distribuirán en 2 horas de teoría e 1 hora de práctica (aproximadamente, dependendo do desenvolvemento do programa). Nas clases de prácticas os estudantes resolverán os problemas propostos. Tanto ao longo do primeiro cuadrimestre como do segundo, os alumnos terán prácticas de informática onde aprenderán a resolver e analizar os problemas propostos mediante o software de cálculo axeitado.


Realizarase unha avaliación global da participación de cada alumno, nas que se incluirán as asistencias á clase, a realización de traballos e o nivel de aprendizaxe reflectido nas sucesivas probas que se realicen ao longo do curso. Como complemento aos exercicios e problemas que se desenvolverán na clase por parte fundamentalmente do profesor, iránselles proporcionando ao alumnado sucesivamente outros enunciados que total ou parcialmente deberán ser entregados resoltos no prazo que en cada caso se determine. Tamén se establecerán grupos de traballo (como moito, dúas persoas) que, baixo a dirección do profesor, elaborarán os temas que, tendo en conta as súas preferencias, se lles asignen, e que no seu día serán expostos oralmente nas sesións de traballo que se establezan. Conxuntamente coa superación do exame oficial fixado pola Facultade.


Horas presenciais: - Teóricas: 60 - De problemas: 20 - De prácticas de ordenador: 10 Horas non presenciais: ... (3 ou 4 á semana, 2. h. de teoría e 2 h. de problemas/ prácticas + de 6 a 7 h. para a preparación do exame final) Horas de avaliación: Total volume de traballo: cunha xornada laboral de 35 horas semanais (5 ou 6 materias por curso) sae unha media de 7 h. á semana (con 3 h. de clase quedaríanlle de 3 a 4 h. non presenciais, é dicir, unha hora por hora presencial).


O seguimento do programa oficial fai conveniente a disposición por parte do alumnado de coñecementos relativos a: - Matemáticas: álxebra matricial - Estatística Económica: programas de Estatística e Econometría de cursos precedentes da Licenciatura en Economía - Informática: editor de texto, folla de cálculo e paquetes estatístico-econométricos, ademais da busca e manexo de fontes de datos estatísticos. - Idiomas: inglés a nivel de tradución, que facilitará o labor de aprendizaxe na materia.

Contido

Código : 191574 Nome: Econometría Aplicada (Modelos Rexionais e Sectoriais) Ano Academico : 2011/2012





AGUAYO LORENZO,EVA MARIA PC-DOU Profesor/a



Os modelos econométricos rexionais e sectoriais poden considerarse coma unha extensión dos modelos macroeconométricos nacionais, dado que neles adáptanse as metodoloxías desenvolvidas para estes últimos ás peculiaridades dos ámbitos de aplicación rexionais. Os procesos de integración económica coma a UE, a NAFTA, MERCOSUR e outros, farán a súa vez que exista un maior interese cara a estes modelos, pois nos espazos integrados as propias economías nacionais actúan, en certo grao, coma economías rexionais. Ademais do espazo rexional, podemos estudar cunha metodoloxía similar espazos de menor amplitude coma áreas metropolitanas ou comarcas. En definitiva, o que se trata é de aplicar os procedementos de análise econométrica para explicar a distribución espacial e sectorial das magnitudes do crecemento económico: ben sexa unha desagregación espacial (rexión fronte a nación ou espazo económico supranacional) ou unha desagregación produtiva (sector ou subsector fronte á produción global). Por tanto, nesta materia pretendemos, partindo dos coñecementos básicos que o alumno recibiu ao cursar as materias de Introdución á Econometría (3º curso) e Econometría (4º curso), estudar modelos máis específicos que precisan un tratamento particular, tanto dende o punto de vista metodolóxico como aplicado, pero sempre desde unha perspectiva empírica. A primeira parte, Modelos Sectoriais, comprende os temas 1 e 2; e a segunda parte, Modelos Rexionais, comprende dos temas 3 ao 5.

Contidos

TEMA 1.- ASPECTOS METODOLÓXICOS DA ANÁLISE SECTORIAL 1.1.- A importancia da análise económica sectorial 1.2.- Etapas que se deben seguir na realización de estudos económicos sectoriais 1.3.- O papel da econometría na análise económica sectorial 1.4.- Datos de panel TEMA 2.- APLICACIÓNS ECONOMÉTRICAS SECTORIAIS 2.1.- Modelos aplicados no sector primario 2.2.- Modelos aplicados no sector industrial 2.3.- Modelos aplicados no sector servizos TEMA 3: MODELOS ECONOMÉTRICOS E DESENVOLVEMENTO REXIONAL 3.1.- Panorama xeral do desenvolvemento rexional español, europeo e internacional 3.2.- Principais características dos modelos econométricos rexionais 3.3.- Métodos de estimación de modelos rexionais 3.4.- Análise de causalidade, contrastes de cointegración e selección de modelos TEMA 4: CLASES DE MODELOS REXIONAIS 4.1.- Enfoques “top-down”, “bottom-up” e mixto 4.2.- Modelos unirrexionais 4.3.- Modelos multirexionais: análise temporal, atemporal e mixto 4.4.- Variables seleccionadas e principais aplicacións TEMA 5: APLICACIÓNS DOS MODELOS REXIONAIS 5.1.- Modelos rexionais españois: enfoque Hispalink e outros 5.2.- Modelos rexionais europeos e internacionais 5.3.- Industria, competitividade e desenvolvemento rexional 5.4.- Desenvolvemento rexional, emprego e poboación


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Para a primeira parte do programa (temas 1 e 2): Expósito, P.; Iglesias, A.; Rodríguez, X.A. e Vázquez, E. (2002). “Econometría aplicada en sectores desagregados de actividad económica”. Mundi-Prensa. Madrid Para a segunda parte do programa (temas 3 a 5):

Guisán, M.C.; Cancelo, M.T.; Aguayo, E. e Díaz, M.R. (2001). “Modelos econométricos interregionales de crecimiento de la industria y los servicios en las regiones europeas, 1985-1995”. Mundi-Prensa. Madrid. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Outras lecturas de interese, tanto nos aspectos aplicados como metodolóxicos da primeira e segunda partes do programa, relaciónanse a continuación como material de consulta complementarios: Aguayo, E. (1996): Inversión industrial y crecimiento económico. Modelo econométrico de las regiones españolas. Universidade de Santiago de Compostela. Tesis de licenciatura. Aguayo, E.; Guisán, M.C. y Rodríguez, X. A. (1997): ”Modelización regional: Técnicas y tipos de modelos”. Documento de la serie Economic Developmet. Disponible on line: http://www.usc.es/economet Aguayo, E.; Guisán, M.C. y Rodríguez, X. A. (1997): ”La industria y el turismo en el crecimiento regional. Actas XI Reunión Asepelt-España. Bilbao. Cabrer, B. (coordinador) (2001). “Análisis regional. El proyecto Hispalink”. Mundi-Prensa. Madrid. Courbis, R. (1979): The REGINA model: A regional-national model for french planning”. Regional Science and Unban Economics, vol. 9, pp. 117-139. Glickman, N. J. (1977): Econometric analysis of regional systems: explorations in model building and policy analysis. Studies in Urban Economics. New York: Academic Press. Greene, W. (1998): Análisis Econométrico. Madrid: Prentice-Hall. Terceira edicción. Guisán, M.C. (1997): Econometría. Madrid: McGraw-Hill. Guisán, M.C. (2002). “Causalidad y cointegración en modelos econométricos. Características, resultados y limitaciones”. Documentos de la serie Economic Developmet, nº 61. Disponible on line http://www.usc.es/economet Guisán, M.C. y Cancelo, M.C. (1997): ”Territorial public expenditure and revenue: economic impact in the european Regional growth”. Documentos de la serie Economic Developmet. Disponible on line http://www.usc.es/economet Guisán, M.C. y Frías, I. (1995): ”An interregional econometric model for market services employment in 120 EEC regions”. Documentos de la serie Economic Developmet. Disponible on line http://www.usc.es/economet Guisán, M.C. y Frías, I. (1997): ”Economic growth and social welfare in the European regions”. Documentos de la serie Economic Developmet. Disponible on line http://www.usc.es/economet Jhonston, J. y Dinardo, J. (2001). “Métodos de Econometría”. Editorial Vicens Vives. Barcelona. Klein, L. R. e Glickman, N. J. (1977): “Econometric model-building at regional level”. Regional Science and Urban Economics, vol. 7, pp. 3-23. López, M. C.; Rodríguez, X. A.; Vázquez, E. (1998): ”O sector comercial en España: análise da súa productividade por comunidades autónomas”. Revista Galega de Economía, vol. 7, núm. 1, pp. 257-278. Maddala, G.S. (1985): Econometría. México: McGraw-Hill. Novales, A. (1993): Econometría. Madrid: McGraw-Hill Lodeiro, M. J. y Arranz, M. (1998):Indicadores estadísticos del sector turístico. Estudios económicos Asociación Hispalink-Galicia. Santiago de Compostela. Outros documentos da páxina dispoñibles en liña: http://www.usc.es/economet

Competencias

Cos coñecementos que adquire o alumno nesta materia pode avaliar, interpretar e suxerir solucións aos problemas económicos máis importantes do seu contorno desde unha perspectiva cuantitativa e desde unha óptica sectorial e rexional. Este tipo de coñecementos, aplicado a realidades económicas desagregadas, constitúe un instrumento de moita importancia para o desenvolvemento do traballo profesional do alumno, tanto a nivel de empresa privada como pública.


Esta materia ten un enfoque eminentemente aplicado, polo tanto as prácticas a nivel de encerado, mais fundamentalmente mediante o uso do ordenador, son un instrumento básico para a súa docencia; de xeito que os alumnos utilizan o ordenador para estudar polo miúdo os diversos modelos rexionais e sectoriais que ao longo do curso se van suscitando. É moi interesante, tamén, que o estudante realice, tanto na parte obrigatoria coma na optativa, algunha lectura seleccionada de aplicacións reais dos modelos estudados. Neste sentido, o alumno pode centrarse na parte rexional ou na sectorial.


• CRITERIOS E SISTEMA DE AVALIACIÓN A cualificación final é a media das cualificacións obtidas nas dúas partes do programa e considerarase de forma positiva, ademais do exame obrigatorio de cada parte, o seguimento e a participación nas clases teóricas e prácticas, a realización da parte optativa do exame e, no seu caso, a realización de exercicios propostos na clase.


Unha hora adicional por cada hora de docencia da materia. Por tanto, no primeiro cuadrimestre, catro horas adicionais á semana dedicadas á materia, ademais das catro de clase.


O seguimento continuado das clases para poder aproveitar axeitadamente todas as potencialidades da materia.

Contido

Código : G3061329 Nome: Historia Económica de Galicia Ano Academico : 2011/2012


Carácter: Obrigatorio Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster





Carmona Badia,Juan CAT-UN Profesor/a

LEBRANCON NIETO,JOSE INTS-T3 Profesor/a


- Interpretar a actual configuración da economía galega a través do coñecemento da súa dinámica histórica. - Achegar ao alumnado a metodoloxía da análise histórica e a súa validez para a comprensión da dinámica económica tanto no curto como no longo prazo. O número de créditos da materia obriga a realizar un esforzo de síntese na exposición da xénese e desenvolvemento daquelas características estruturais máis significativas na configuración da Galicia de hoxe en relación ao contexto español e no proceso xeral de mundialización. A experiencia docente aconsella tamén dedicar unha maior parte do programa á época contemporánea e, en especial, ao proceso de crecemento económico en Galicia, incidindo nos seus factores responsables e nos condicionantes que, segundo o caso, o obstaculizan.

Contidos

1.- A economía galega a remates do Antigo Réxime: unha presentación e unha explicación retrospectiva 2.- Quedando atrás: Galicia fronte á Revolución Liberal española e a primeira industrialización catalana 3.- Poboación e emigración na Galicia contemporánea 4.- Transporte, comercio e finanzas ata 1885. Os efectos da comunicación ferroviaria 5.- Recuperando terreo: cambio agrario entre a chegada do ferrocarril e a Guerra Civil. 6.- A industria que chegou do mar: sectores e características da primeira industrialización galega. Os movementos sociais 7.- O nacemento da pesca moderna e o seu desenvolvemento ata á crise dos setenta 8.- A urbanización e servizos urbanos. A integración no sistema financiero español 9.- O impacto da Guerra Civil e a configuración da economía galega da posguerra. As minarías ocasionais 10.- Monte e madeira durante o franquismo: a continuación dunha política por outros medios 11.- Banca e industria nos anos sesenta: os “grupos industriais”. A empresa pública en Galicia. O desenvolvemento do sector da automoción. 12.- O fin do mundo rural tradicional: reorientación gandeira, apertura ao mercado e abandono agrario 13.- A crise dos setenta. Antecedentes e recuperación, con especial referencia á industria e o mundo marítimo. 14.- Na Unión Europea. Unha avaliación da economía galega no último cuarto de século.


BIBLIOGRAFÍA BASICA CARMONA BADÍA, X. e NADAL, J. (2005), El empeño industrial de Galicia. 250 años de historia, 1750-2000, A Coruña, Fundación Pedro Barrié de la Maza. DE JUANA, J. e PRADA, J. (coords.) (2005), Historia Contemporánea de Galicia, Barcelona, Ariel FERNÁNDEZ PRIETO, L. (2000), Terra e progreso: historia agraria da Galicia contemporánea, Ed. Xerais de Galicia, Vigo. GIRALDEZ RIVERO, J. (1996), Crecimiento y transformación del sector pesquero gallego (1880-1936), Madrid, Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. LÓPEZ TABOADA, J. A. (1990), La población de Galicia 1860-1991, A Coruña, Fundación Caixa Galicia. RICO BOQUETE, E., Política forestal e repoboacións en Galicia (1941-1971), Santiago, Serv. de Publ. da USC, 1995 RODRÍGUEZ GALDO, M. X. (1993), Galicia, país de emigración, Gijón, Archivo de Indianos. SAAVEDRA, P. (1992), A vida cotiá en Galicia de 1550-1850, Vigo, Galaxia SOTO, D. (2006), Historia dunha agricultura sustentábel. Transformacións produtivas na agricultura galega contemporánea, Xunta de Galicia VILLARES, R. , A Historia, Vigo, Editorial Galaxia, 1984 VILLARES, R., La propiedad de la tierra en Galicia, 1500-1936, Madrid, Editorial Siglo XXI, 1982 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ALONSO ALVAREZ, L. (2000), “Vistiendo a tres continentes. La ventaja competitiva del grupo Inditex-Zara, 1963-1999”, Revista de Historia Industrial, nº18 ALONSO ALVAREZ, L. (1986), Comercio colonial y crisis del Antiguo Régi¬men en Galicia(1778-1818), Coruña BALBOA, X. (1990), O monte en Galicia, Vigo CARMONA BADÍA, X. (1990), El atraso industrial de Galicia. Auge y liquidación de las manufacturas textiles. 1750-1900,

Barcelona, Ariel. CARMONA BADÍA, X. (2006 e 2009) (ed.), Empresarios de Galicia, A Coruña, Fundación Caixa Galicia, 2 volumes CARMONA BADIA, Xoán (coord.) (2011), Las familias de la conserva. El sector de las conservas de pescado a través de sus sagas familiares, Vigo, Deputación de Pontevedra y Anfaco-Cecopesca DOPICO, F.(1978), A Ilustración e a sociedade galega. A visión de Galicia dos economistas ilustrados, Vigo, Galaxia. DOPICO, F.; LOSADA, A. (1996), "Tendencias demográficas de un país de antiguos emigrantes", Papeles de Economía Española. Economía de las Comunidades Autónomas, nº 16. EIRAS ROEL, A. (1996), La población de Galicia 1700-1860, Santiago, Fundación Caixa Galicia. FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Angel I. (2008), Cultivar ríos y mares: la acuicultura española en el siglo XX”, Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, nº 27 FERNANDEZ PRIETO, L., Labregos con ciencia, Vigo, 1991 GARCÍA LOMBARDERO, X. (1973), La agricultura y el estancamiento económico de Galicia en la España del Antiguo Régimen, Madrid GIRÁLDEZ, Jesús (2008), “Revisitando el nudo gordiano: el desarrollo de la congelación en la pesca gallega (1960-1970)”, Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, nº 27 LOPEZ IGLESIAS, E. (1996), Movilidad de la tierra y dinámica de las estructuras agrarias en Galicia. Análisis de los obstáculos que han frenado durante las últimas décadas las transformaciones en la estructura dimensional de las explotaciones, Madrid, Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación MAIXÉ, C. (dir.) (2003), El ahorro de los gallegos. Orígenes e historia de Caixa Galicia (1876-2002), A Coruña, Fundación Caixa Galicia MARTÍNEZ, Alberte, MIRAS, Jesús e LINDOSO, Elvira (2010), La industria del gas en Galicia: del alumbrado por gas al siglo XXII (1850-2005”, Barcelona, Fundación Gas Natural MUÑOZ ABELEDO, Luisa (2010), Género, trabajo y niveles de vida en la industria conservera de Galicia, 1870-1970, Barcelona, Icaria PRESEDO GARAZO, Antonio (2008), A Fidalguía Galega. Estudos sobre a reprodución social dos fidalgos na Galicia Moderna, Edicións Lóstrego, Santiago RODRÍGUEZ GALDO, M. X.; DOPICO, F. (1981), Crisis Agrarias y crecimiento económico en Galicia en el siglo XIX, A Coruña, Ediciós do Castro. RODRÍGUEZ GALDO, M. X.; LOSADA, A. (2002), O poboado mineiro de Fontao. O wolframio na historia empresarial e urbanística de Galicia, Xunta de Galicia, Santiago de Compostela. VILLARES PAZ, Ramón, Foros, frades e fidalgos, Vigo, 1982

Competencias

- Aptitude para interpretar a economía galega de hoxe a partir do coñecemento dos trazos básicos da súa evolución histórica. - Capacidade para a análise da sociedade galega desde unha ampla perspectiva económica, política, social e cultural.


O programa desenvolveráse a traveso de 14 clases expositivas (dúas de dúas horas cada unha e doce de unha hora) e 24 interactivas (en sesións de 1 hora e 1 hora e media). O número das primeiras correspóndese exactamente co número de temas a desenvolver, de xeito que a cada tema corresponde unha clase expositiva, na que se ofrecerán ao aluno as liñas xerais e o estado de coñecementos actuais sobre o tema. A cada expositiva (agás ás dúas primeiras) asociase unha interactiva naque se desenvolverá o tema dun xeito mais práctico, manexando materias e documentos sobre o tema, co obxectivo de familiarizar ao aluno coa cuestión tratada e completar os aspectos desenvolvidos na correspondente clase expositiva.


O sistema de avaliación tratará de primar a asistencia ás clases expositivas e a participación activa nas interactivas a traveso dos debates, pequenos traballos e intervencións orais dos alunos. O traballo de clase representará un 30% da nota final e o exame (obrigatorio) un 70%.


Docencia Expositiva..............17 horas Docencia Inteactiva..............31 horas Titorías.................................3 Total docencia presencial.......51 Horas de trabalo non presencial 99 Total traballo..........................150

universidade de santiago de compostela - profesorado do … · 2011-06-27 · contido código :...

Documents