LAS HUELLASMÁS ANTIGUAS DEL MUNDO

MÁSTERESu n i v e r s i t a r i o s

UNIVERSIDAD Y CIENCIA EN ESPAÑOL | WWW.NOVACIENCIA.ES | 2€ | AÑO 17. NÚMERO 169. ABRIL DE 2021.

2005- 2021 | 17 años divulgando ciencia en el sur de España

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Nº169. Abril 2021

LA UAL SIGUE CRECIENDO 14Invertirá 14,5 millones en laremodelación del Campusde la Cañada y en el nuevoedificio de la capital

FRESAS VIVAS MÁS TIEMPO 16La UMA identifica el gen queregula la maduración deeste fruto permitiendoprolongar su vida comercial

TELEMEDICINA 18La UAL estudia cómohacer efectiva la atenciónmédica a distancia encasos que ahora no lo son

MUSEO ARQUEOLÓGICO SIN TECHO 20La UJA asegura que Jaénya era una potenciaoleícola en tiempos delImperio Romano

NEANDERTALES EN HUELVA 22La UHU analiza las huellasde homínidos más antiguasdel mundo en Matalascañashace 106.000 años

HIDRÓGENO 24

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La UNED patenta tres pilasde hidrógeno como las quese usarán en el submarinoS-80 que fabrica Navantia

INSECTOS, EXTINCIÓN SILENCIOSALa UMU pretende crear unmétodo que permita saberel nivel de extinción realde estos seres

MÁSTERES UNIVERSITARIOS

l último Informe de coyuntura del Observatorio Ciencia Tecnología y Sociedad de laOrganización de Estados Americanos (OEA) analiza los últimos datos sobre la inver-sión y producción científica en los países de la región que representa el 7,6% de la

economía mundial, pero que sin embargo invierte sólo el 2,8% de sus fondos a la I+D. Segúneste informe América Latina y el Caribe cuenta con el 8,4% de la población global, pero pre-senta el 4% de los investigadores del mundo. Lejos de corregirse, la tendencia de la participa-ción regional en la inversión en I+D ha sido decreciente en la última década, acompañando eldescenso del peso de la región en la economía mundial, mientras que el porcentaje de investi-gadores latinoamericanos en el mundo se incrementó. Incremento paradójico si se tiene encuenta la caída de la financiamiento planteando una coyuntura crítica para el desarrollo de laciencia y la tecnología en la región.Según el documento elaborado por la OEA el punto más débil de la región es el desarrollo tec-nológico y las patentes son una muestra de ello. En la última década la participación en la titu-

laridad de patentes PCT se mantuvo inalterable por debajodel 1%. Sin embargo, la producción científica de estos paí-ses mantiene una pendiente de crecimiento importante,América Latina y el Caribe participó en 2018 del 5% de losartículos indizados.El español es la segunda lengua materna del mundo, sólopor detrás del chino mandarín y por delante del inglés,usada a diario por más de 580 millones de personas. Peroes un gigante con los pies de barro. Si muchos de los paí-ses en los que se habla no dejan de parecerse a estadosfallidos y empiezan a levantarse sobre cimientos democrá-ticos alejados del populismo, y asientan su economía en laciencia, la transferencia de conocimiento y el emprendi-miento el español como lengua global tiene pocas posibili-dades e competir con un gigante como el inglés, sobretodo teniendo en cuenta la explosión económica que se

espera para esta década en el segundo país más poblado del mundo, la India.España sabe que uno de sus valores más sólidos en el mundo global es su idioma. Y tambiénes consciente de que si la “ñ” no se hace un hueco en la ciencia y la tecnología no tienen futuroen este mundo de gigantes. Por ello el Ministerio de Ciencia y el Instituto Cervantes firmaronen 2019 un acuerdo para impulsar el español en la ciencia. Objetivo que será difícil de conse-guir si no se va de la mano de la veintena de países hermanos en América con los que compar-timos la misma lengua, y cuyo desarrollo es vital para España, y para todo lo que puede apor-tar al mundo en materia de transferencia de conocimiento y patentes una región tal amplia delmundo, tan rica y con tato potencial de desarrollo. España puede aportar mucho conocimientoal desarrollo de esos países, y tiene el deber histórico, y el interés económico en liderarlo. �

Editorial

Iberoamérica investiga

REDACCIÓNC/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230. Huércalde Almería. Tel. 950 625 538. www.novaciencia.es| novaciencia@novaciencia.esDirector: Francisco Molina Pardo. Redactor Jefe: Alberto Fernández Cerdera.Internacional: José Antonio Sierra.Depósito Legal. AL-164-2005. Edita: EdicionesLuz y Letras SLNEU. CIF: B-04597803 ISSN 1888-5292. Imprime: Gráficas Piquer.

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E

29-77

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Campus

El Gobierno y las comunidadesautónomas han aprobado la equi-paración de precios medios entremásteres habilitantes (necesariospara acceder a la profesión) y estu-dios de grados, lo que supondráun coste adicional de 10,5 millo-nes de euros a los ejecutivos auto-nómicos. Esta medida ha sidoaprobada por la Conferencia General de Política Universitaria a propuestadel Ministerio de Universidades, que dirige Manuel Castells, para evitar quela «enorme brecha» de coste entre ambos estudios suponga una limitaciónpor razones socioeconómicas del derecho de los estudiantes a acceder aesta etapa de especialización de la educación superior. La aplicación de estamedida, que corre a cargo de las comunidades autónomas, podrá llevarse acabo desde su aprobación hasta el curso 2022-2023. Según los datos deUniversidades, alrededor de 44.000 estudiantes se beneficiarán de maneradirecta de la implementación de la decisión adoptada en toda España.

El Real Decreto que prepara elMinisterio de Universidadescontempla una serie de requisitosque se exigiría a las universidadespara ser consideradas como tales,y que en el conjunto del paíssolamente superaría una docenade las 81 existentes. En el Sur,solamente las universidades deAlmería, Granada y Politécnica deCartagena tendrían esta condición. La inmensa mayoría de las universidades,públicas y privadas, no cumplen con alguno de los requisitos que baraja exigir elMinisterio de Universidades, y que vienen definidos en el borrador del RealDecreto que actualmente está en trámite, según un estudio realizado por elObservatorio del Sistema Universitario de Cataluña. Las exigencias se desarrollanen docencia, investigación y transferencia de conocimiento, y persiguendistinguir las universidades de centros docentes más cercanos a las academias.En la foto, Sonia Cebrián, de la UGR, uno de los campus que pasan el listón.

MEDICINA

INVESTIGACIÓN EN EL SENO DELAS UNIVERSIDADES. CRUE, ANECA yel Ministerio de Universidades investigaránsobre la brechasalarial existenteen las universida-des. Actualmentelas mujeres nosuperan el 25%del cuerpo decatedráticos/as,que tampoco superan el 41% del cuerpo detitulares y que las dificultades que encuen-tran en la carrera académica son variadas yque estas pueden afectar la brecha salarial.La detección de estas desigualdades servirápara eliminarlas.

BRECHA SALARIAL

Solamente aprueban una docena de campus MÁSTERES HABILITANTES

Tendrán el mismo precio que los grados

UMU UJA UGR

Nuevas movilidades con FranciaCARRERAS SANITARIAS

Las más buscadas en InternetLas universidades de Murcia, Granada y Jaén hasido tres de las siete universidades españolas inclui-das en un proyecto piloto de movilidad de estudian-tes y profesorado acordado en la XXVI CumbreHispano-Francesa celebrada el 15 de marzo.Además del INSPÉ de Burdeos, Bretaña, Lille,Nantes y Ruan participan los campus de Valladolid,Córdoba, la UPV y la Universidad Pública deNavarra, además de los tres citados campus.

Tras el inicio de la pandemia se ha disparado el inte-rés por las carreras sanitarias, según un estudio rea-lizado por la empresa Semrush. Para la realizaciónde este análisis, se han comparado las solicitudes debúsqueda de las distintas formaciones académicasen Internet entre los años 2018 y 2020. Los prime-ros datos del estudio destacan que, en el último año,las búsquedas de información sobre el grado enFarmacia han crecido más del 168% en todo territo-rio nacional, y que la carreras relacionadas con elámbito sanitario han sido en las que más hanaumentado las búsquedas. Desde el inicio de la pan-demia, el término ha acumulado una media de738.900 búsquedas mensuales. Durante práctica-mente el tercer trimestre del año, llegaron a1.220.000 en agosto y, 1.000.000 en octubre.

El conjunto de las universidades regresará alformato bimodal en este mes de abril. La ideaperseguida por los campus es la de garantizar lamayor presencialidad posible, aunque estamedida puede quedarse solamente en unaintención, si la que ya se está llamando la cuartaola de la pandemia toma fuerza y revierte losnúmeros que hacían pensar en un regreso pau-latino a un modelo de docencia más cercano alo que había antes de la llegada de la Covid-19.Concretamente, la puesta en marcha de estemodelo afectará a las prácticas y otras clasesque requieran presencialidad, mientras que ladocencia teórica seguirá impartiéndosemediante los medios telemáticos puestos enmarcha con motivo de la pandemia.

MODELO BIMODAL

Vuelve tras Semana Santa

La Universidad de Jaén ha dado el primer paso para la implan-tación del Grado en Medicina, con una solicitud formal a laJunta de Andalucía, para la puesta en marcha de este título enel curso 2023/24, con 60 plazas. El rector de la UJA, JuanGómez Ortega, asegura que aunque se lleva trabajando en estetítulo desde hace años, es ahora cuando se dan las circunstan-cias económicas que permiten asumir el coste de contratación de personal y la construcción necesa-rias para la puesta en marcha de Medicina. Por el momento, la UJA ha dado el visto bueno al informede viabilidad de la titulación y han comenzado las obras del nuevo edificio en el Campus LasLagunillas donde se ubicarán las instalaciones necesarias para Medicina. Por su parte, la Universidad de Almería ha encendido la máquina para implantar Medicina y su rec-tor, Carmelo Rodríguez, inició el mes pasado una ronda de visitas a los hospitales almerienses paraque la opinión de los facultativos ayude al diseño del título.

La UJA implantará este grado en dosaños y la UAL se prepara para ello

LEY UNIVERSIDADES

NC 6

UMU

El Consejo de Gobierno dela Universidad de Jaén(UJA) aprobó su Oferta deEmpleo Público para el año2021, tanto en el colectivode cuerpos docentes univer-sitarios, como para el perso-nal laboral. La oferta, ligadaa una tasa de reposición del110 por cien sobre las bajas del año anterior, según marca la Ley dePresupuestos del Estado, se concreta en 11 plazas de catedrático deuniversidad, diecisiete de titular de universidad, 5 de contratado doctory 3 para profesores Ramón y Cajal. Esta oferta para personal docentecomplementa la oferta para Personal de Administración y Servicios(PAS), aprobada en un Consejo de Gobierno anterior. Adicionalmente,la Universidad de Jaén tiene en marcha procesos selectivos para otrascategorías de profesor universitario, que se resolverán a lo largo delpresente año: 13 de titular de universidad, 4 de contratado doctor, 37de ayudante doctor y 4 de profesor asociado laboral.

UJA

Tasa de reposición del 110 por ciento

Campus

El rector de la Universidad de Murcia, José Luján,recibió a los ganadores de los Premios Estudiantesdel Año 2020 que concede el Consejo deEstudiantes de la Universidad. Francisco Casalesfue galardonado con el premio en la modalidadindividual. Este alumno de Fisioterapia sufre unadiscapacidad auditiva muy limitante de nacimien-to, y se ha convertido en la primera persona en toda España en conseguir un título universitariocon este tipo de sordera. Su trabajo y capacidad de superación ha sido lo valorado por el juradopara concederle el premio. En la modalidad colectiva, el premio fue para el alumnado que ha par-ticipado en el proyecto de ‘Audioguías Infantiles en el Teatro Romano de Cartagena’, en el quetrabajaron 50 estudiantes del Grado de Educación Primaria de ISEN Centro Universitario.

UPCT

La residencia abrirá en septiembreLa rehabilitación del edi-ficio que albergará lanueva residencia univer-sitaria de la UPCT avanzaa un ritmo superior alprevisto y estará listapara el arranque del pró-ximo curso, en septiembre, según los responsables de laobra y de la concesionaria del servicio, en la visita a lasobras que realizó la rectora de la Politécnica, BeatrizMiguel, y el presidente de la Asamblea Regional, AlbertoCastillo, pues el inmueble sustituirá al de Alberto Colao,que se usará para ampliar las oficinas parlamentarias.

UA

Oferta ocho dobles grados internacionalesLa Universidad de Alicante aprobó un nuevo doble grado en Ciencias de laActividad Física y Deporte entre la UA y la Universidade do Vale do Itajaí (UNI-VALI). De esta manera, ya suman ocho los grados internacionales que se pue-den cursar entre la Universidad de Alicante y universidades como la UniversidadEstatal Northwestern (EEUU), la Universidad de Florida del Norte (EEUU) y UNI-VALI (Brasil). Este nuevo doble grado internacional permitirá que el alumnadopueda cursar estos estudios mediante un programa de asignaturas que incluyeestancias completas por curso académico en cada una de las universidades. Elestudiante obtendrá el título de Grado en Ciencias de la Actividad Física yDeporte por la Universidad de Alicante y la titulación correspondiente alLicenciado de EducaçãoFísica de UNIVALI. Sepodrá realizar entre uno ydos cursos académicos enla universidad de destinopara completar los crédi-tos que le permitiránobtener el doble gradopor ambas universidades.

Una historia de superación de la discapacidad

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha con-vocado la adhesión de entidades públicas y privadas alprograma ‘UCLM Rural. Universitarios ante la despo-blación’, una iniciativa que pretende acercar a los jóve-nes a otros entornos, promover el empleo y combatirla despoblación fomentando la realización de prácti-cas remuneradas en empresas e instituciones localiza-das en zonas rurales. Con esta iniciativa se facilitará elencuentro entre la oferta proveniente de los estudian-tes interesados en estas prácticas y la demanda detalento proveniente de las empresas e instituciones.En esta convocatoria, cuya inscripción finaliza el 26 deabril, podrán participar todas las entidades que ten-gan entre sus objetivos la mejora de la calidad de vidade las zonas rurales de Castilla-La Mancha, a través delfomento de las empresas, la prestación de serviciospúblicos, la educación y la cultura, todas ellas herra-mientas imprescindibles para el desarrollo de los pue-blos castellano-manchegos.

UCLM DESPOBLACIÓN

Prácticas en zonas ruralesInvestigación y educación, prioridades para Julián GardeEl catedrático de Producción Animal, JoséJulián Garde López-Brea, fue investidorector de la Universidad de Castilla-LaMancha (UCLM), tras ser elegido el pasa-do mes de diciembre. Visiblemente emo-cionado, el rector aseguró en la solemneceremonia de investidura celebrada en elParaninfo Luis Arroyo del Campus deCiudad Real con la presencia del presidente regional Emiliano García-Page, que toma las riendasde la institución con “tremenda responsabilidad” y advirtió que la nueva forma de gestionar yentender aquélla “necesitará de un tiempo prudente”. “No tenemos prisa. Seremos prudentes yresponsables. Gobernaremos con templanza para todos”. En su discurso, el rector defendió lainversión en investigación y educación como apuesta de futuro y el valor de la universidad como“un servicio esencial”; al tiempo que enumeró sus compromisos con la institución. Así, aseveróque dirigirá un programa de gobierno “factible y realista”, que permita que “todas las personasque forman parte de la UCLM participen de él, que valore lo que se ha hecho bien y sobre ellopromueva mejoras y nuevos consensos que permitan avanzar hacia nuevas oportunidades”.

NC 7

La Universidad de Almeríalanza el Programa deExperiencias Profesionales2021, “con el fin de potenciarun acercamiento de la docen-cia al contexto profesional ymejorar la empleabilidad delalumnado de la Universidad deAlmería”. Esta iniciativa dotaráa los estudiantes de las competencias que requiere el mercado laboral y, a suvez, nutrirá al tejido productivo con profesionales que se han formado acordea sus necesidades. Diseñado por el Vicerrectorado de Postgrado,Empleabilidad y Relaciones con Empresas e Instituciones de la Universidad deAlmería, consta de acciones formativas complementarias a las PrácticasExternas como cuarto pilar en el que se sustenta, junto a los Proyectos deIntercambio, la Charla en el Aula y, también, Foro Líderes. Por otro lado, laUAL mostró todo su potencial al tejido productivo para mejorar la interaccióncon las empresas. A empresarios de la Cámara de Comercio y Asempal (en lafoto) les presentó su cartera de servicios de investigación y transferencia.

El Centro Temático Europeode la Universidad de Málaga(ETC-UMA) celebra unadécada dedicado a la inves-tigación de vanguardia enestudios relacionados con lagestión ambiental y la con-servación. Desde que en elaño 2011 aterrizará en eledificio de I+D+i Ada Byron con el proyecto ETC/SIA, para el análisis espa-cial de información, dotado con más de un millón de euros procedentesde la Agencia Europea de Medio Ambiente; ha participado en cerca de 25proyectos internacionales, que van desde el análisis de suelos y bosques aestudios de humedales y presiones, entre otras muchas áreas de investiga-ción. Asimismo, también ha colaborado en trabajos desarrollados en laprovincia de Málaga como el estudio con imágenes por satélite de laLaguna de Fuente de Piedra, dentro del proyecto SWOS; y ayuda a la difu-sión de datos geoespaciales relacionados con la planificación del territorioa nivel terrestre y marino en Europa, el Mediterráneo y a nivel local.

UA

ABIERTA LA PARTICIPACIÓN ENEL PLAN ESTRATÉGICO 2031. Durante el presente curso se ha iniciado elproceso de elaboración del Plan Estratégicode la Universidad de Granada, que se hamarcado como horizonte el año 2031, en elque conmemoraremos el V centenario de lainstitución. La elaboración del plan es unaoportunidad para reflexionar sobre el mode-lo de universidad que queremos desarrollardurante el próximo decenio, así como elmarco de referencia en el que se encuadra-rán los grandes proyectos estratégicos. Eltrabajo lo llevarán a cabo grupos de trabajoformados por expertos, al tiempo que serecibirán las propuestas de la comunidaduniversitaria y ciudadanía.

UGR

CENTRO TEMÁTICO EUROPEO UMA

Diez años de investigación ambientalUAL

Fomento de experiencias profesionales

UNIAUMU UPCT

Iniciativas de emprendimientoLa Comunidad de Murcia financiará, a través delInstituto de Fomento, con 40.000 euros activida-des universitarias de emprendimiento, especial-mente las que promuevan Empresas de BaseTecnológica y Empresas Intensivas enConocimiento no Tecnológico. La consejera deEmpresa Industria y Portavocía, María del ValleMiguélez, suscribió sendos convenios con laUniversidad de Murcia y la Universidad Politécnica

de Cartagena, que contemplandesarrollar programas de capaci-tación, asesoramiento y mentori-zación, orientados a estudiantesde grado, master o doctorado, apersonal docente e investigador ya postgraduados.

Amparo Navarro apuesta porla participación y la igualdad Primera toma de contacto entre el nuevo conseje-

ro de Empleo, Investigación y Universidades,Francisco Álvarez, con el rector de la Universidadde Murcia (UMU), José Luján, reunión en la quetrataron temas como los presupuestos para 2021,el plan plurianual de financiación de las universi-dades y la situación de los campus de la Salud ylos externos. Además, hablaron sobre la implanta-ción de la primeraUniversidad Dual delpaís, apoyada por laAgencia Nacional deEvaluación de laCalidad yAcreditación.

MURCIA

Nuevo consejero visita la UMU

Amparo Navarro tomó de posesión como rectora dela Universidad de Alicante, en una ceremonia presi-dida por Ximo Puig. En su primer discurso oficialtras la toma de posesión formal, Navarro mostró su“solidaridad con todas las víctimas del coronavirus y con las personas que están sufriendo lasconsecuencias económicas y sociales asociadas al mismo”. La rectora se mostró contundente conla idea de universidad que defiende: “una universidad con una alta calidad democrática, parti-cipativa, inclusiva e igualitaria. Quiero una Universidad que nos ayude a salir de la crisis sani-taria, económica y social que estamos viviendo a través de la investigación y la transferencia deconocimiento”. También reivindicó la calidad docente; la excelencia investigadora; la empleabi-lidad del alumnado y “una universidad moderna, tecnológica y de vanguardia, que sea el motorde nuestro entorno territorial y que lo cohesione. Y una Universidad bien financiada”.

Duplica solicitudes internacionalesLa Universidad Internacional de Andalucía (UNIA)ha duplicado las solicitudes internacionales deplaza a máster oficial, y se coloca como la institu-ción que más crece según los datos registradospor del Distrito Único Andaluz. Con vistas al próxi-mo curso 2021/22, la UNIA ha recibido casi 300demandas de acceso para sus postgrados, dondeel Máster Interuniversitario en Economía,Finanzas y Computación vuelve a ser el que másinterés ha suscitado durante la fase de accesoexclusiva para extranjeros, celebrada el pasadoenero. Estos resultados consolidan la senda deinternacionalización, que ya se saldó en el presen-te curso con un 35% más de matriculados de pro-cedencia extranjera en alguno de sus 17 másteresoficiales.

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Campus

La Universidad de Málaga celebró losactos de toma de posesión de tres decanosy directores. En la Escuela de Ingenieríade Telecomunicación tomó posesión desu cargo como director Rafael Godoy,que destacó la necesidad de acercar elcentro a la sociedad. Por su parte, Juan José Hinojosa volvió aponerse al frente de la Facultad deDerecho, un puesto que ocupa desde2011 y afronta su tercer mandato. En elacto, remarcó los retos planteados que lasociedad digital ha abierto en el campo delDerecho. También repite como decano dela Facultad de Medicina Pablo Lara, queen su toma de posesión aseguró que serdecano “es un privilegio, un honor y unaresponsabilidad compartida”. En este man-dato dirigirá el 50 aniversario del centro.

La región de Castilla-LaMancha cuenta ya con el ILibro Blanco de laEconomía Social, realizadopor un grupo deinvestigadores de laUniversidad de Castilla-LaMancha (UCLM). En él serecoge información sobrelos diferentes tipos deempresas y entidades delsector, y servirá de punto de partida y base para el planteamiento de políticasque deriven en el desarrollo sostenible de nuestra comunidad autónoma. ElLibro Blanco, en palabras de sus coordinadores, es un “hito” para el estudiode la Economía Social de Castilla-La Mancha, que ha permitido “conocerlamejor” y que nace con vocación de “continuidad” para seguir profundizandoen los aspectos cuantitativos y cualitativos, siendo “el germen de futurasinvestigaciones y trabajos centrados en este tipo de empresas y entidades enlas que lo relevante son las personas”.

UHU

FORMACIÓN GRATUITA PARADOCTORANDOS EN IDIOMAS. LaEscuela Internacional de Doctorado y elCentro de Lenguas de la Universidad deAlmería sellaron un acuerdo para facilitar laformación gratuita en idiomas a estudiantesde los programas de doctorado. Esta iniciati-va va encaminada a impulsar no solo losdoctorados internacionales, sino también elaumento de las destrezas de lectura y redac-ción de artículos científicos.

UAL

UCLM

El libro blanco de la economía social de La ManchaUMA

Toma de posesión de nuevos decanos

UMU

Convoca el 26 Vargas Llosa de NovelaUHU

Guía la internacionalización en CRUELa Universidad de Murciaha publicado las bases delXXVI Premio de NovelaVargas Llosa, que la institu-ción académica convocajunto a la FundaciónMediterráneo y la CátedraVargas Llosa. Este premioestá dotado con 12.000 euros y está abierto a auto-res y autoras en lengua castellana. El plazo para lapresentación de los ejemplares está abierto hasta el25 de julio de 2021. En la edición del pasado año,cuando se celebraba el XXV aniversario, se recibie-ron 282 ejemplares, lo que supone la cifra más altade todas las convocatorias anteriores, y resultó ven-cedora la novela de Juan Rivera (en la foto).

La Universidad de Huelva lidera el grupo de traba-jo de la Sectorial de Internacionalización yCooperación, perteneciente a la Conferencia deRectores de las Universidades Españolas (CRUE).Su vicerrectora de Internacionalización, ReyesAlejandro, se encarga de coordinar el grupo dePromoción Internacional de la CRUE, y sustituye enel cargo a Fátima Guadamillas (UCLM).

La Universidad de Jaén impulsa su Plan Director dePatrocinio y Mecenazgo 2021-2023, para, ademásde captar nuevos recursos en el ámbito privado,estrechar las relaciones de la UJA con su entornoempresarial, institucional y social, así como aumen-tar la proyección y propiciar un mayor conocimien-to de los proyectos. “A partir de este Plan deMecenazgo y Patrocinio, la Universidad de Jaén sepodrá beneficiar de los recursos adicionales y com-plementarios captados con los que financiar pro-yectos estratégicos. Además, se podrán ampliar laslíneas de trabajo de los proyectos de investigación”,dijo el Delegado del Rector para la FundaciónUniversidad-Empresa y Relaciones con Entidadesde Innovación, Juan Ramón Lanzas.

UJA

Patrocinio para la ciencia

La Universidad de Huelva elegirá rector orectora el próximo 6 de mayo, según seaprobó en Consejo de Gobierno. Comonovedad en esta convocatoria, también sedio el visto bueno al voto por medios elec-trónico. El calendario marca fechas como del 8 al 12 de abril para la presentación y proclamaciónde las candidaturas, el inicio de la campaña electoral para el 21 de abril, y finalmente la jornadaelectoral el día 6 de mayo. La rectora de la Universidad de Huelva, María Antonia Peña, agrade-ció “la confianza depositada en mí de toda la Comunidad Universitaria que me dio su voto, ytambién a aquellas que en su momento no lo hicieron, pero de las que también he encontrado entodo momento su colaboración y apoyo. A todo el Equipo de Gobierno de la Universidad, tantoal que ha estado todo el tiempo como aquellos que fueron dejándolo por diversos motivos”.

Celebrará elecciones alRectorado el 6 de mayo

‘UCAM Esports’, el equipo profesional de deporteselectrónicos de la Universidad Católica de Murcia,ha hecho historia consiguiendo su primer título ofi-cial de la Superliga de League of Legends, la prime-ra división española de esports. En la final la UCAMse impuso a Cream Real Betis por 3-0. Es la primeravez que un equipo murciano logra un título oficialde la Liga de Videojuegos Profesional. Triunfo quese suma al gran éxito de haberse clasificado parajugar el ‘European Masters’, la primera incursión deeste club en competiciones europeas.

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ISABEL PIÑAR (UGR) SELECCIO-NADORA DE LA SUB-18. La profe-sora delDepartamentode EducaciónFísica yDeportiva de laUniversidad deGranada, IsabelPiñar López, ha sido nombrada entrena-dora del combinado español Sub18 debaloncesto en categoría femenina. Ladocente asumió esta responsabilidaddurante la concentración celebrada enBarcelona del 29 marzo al 4 de abril.

EL CSD CONCEDE EL TROFEOJOAQUÍN BLUME A LA UJA. Elrector de la Universidad de Jaén, JuanGómez Ortega, recogió el TrofeoJoaquín Blume de los PremiosNacionales del Deporte 2018 que conce-de el Consejo Superior de Deportes, demanos de los Reyes. El rector aseguróque el mismo supone, en primer lugar,“un gran orgullo”, ya que se reconoce laorganización de un total de 14 modali-dades deportivas de los Campeonatos deEspaña Universitarios 2018, celebradoscoincidiendo con la conmemoración del25 aniversario de la UJA.

BREVES FERIA DE LA CIENCIA UAL

Investigación más cercanaEl 22 y 23 de abril la Universidad de Almería acer-cará la investigación a centros educativos,empresas y ciudadanía general con la Feria de laCiencia de Almería. Esta cita, que se desarrollaráen formato virtual, facilitará el intercambio deexperiencias. En estaocasión, los protago-nistas serán los propiosparticipantes, que seconvertirán en “verda-deros investigadores”,según dijo el rector,Carmelo Rodríguez. Laparticipación estará tutorizada por investigadoresde la UAL, que les ayudarán en la tarea.

UCLM, UJA Y UMA

La Universidad de Granada ha presentado el proyecto“Barranco de Víznar, Lugar de Memoria” para recupe-rar el contexto histórico derivado de la represión fran-quista que vivió la provincia en vísperas de la GuerraCivil española. Además, la intervención arqueo-foren-se tratará de recuperar los restos humanos deposita-dos en las fosas del sector 2 del barranco de Víznar defusilados sin juicio previo por el golpe militar de 1936.

UGR

Buscará represaliados en Víznar

UAL

Gana el Hunger4InnovationUCAM

Cátedra de Estudios Europeos

UCAM E-SPORTS

Campeones de League of LegendsAprueban las plazas para grados y másteresLa Universidad de Castilla-La Mancha(UCLM) ofertará 6243 plazas de nuevoingreso en estudios de grado para el cursoacadémico 2021-2022. En la misma, el máxi-mo órgano de gobierno universitario ratifi-có el número de plazas disponibles para los48 másteres oficiales que impartirá el próxi-mo curso y que ascienden a 1.795. Por suparte, la Universidad de Jaén (UJA) aprobóla oferta de plazas de Grado y Máster paraestudiantes de nuevo ingreso correspon-diente al próximo curso 2021-2022, con un incremento de 210 plazas, sumando un total de 4.702,3.002 correspondientes a grados y 1.700, en másteres. También la Universidad de Málaga aprobóuna oferta de 7.575 plazas, 40 más que el curso pasado. Además, el próximo curso incorporará elGrado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, dependiente de la Facultad de Cienciasde la Educación y que arrancará con un total de 60 plazas.

La Universidad Católica de Murcia (UCAM) ha cre-ado la Cátedra Internacional de RelacionesInternacionales y Estudios Europeos, dirigida porAlejandro Blanco Fernández. Se inserta en laFacultad de Ciencias Sociales y de laComunicación, y tiene por objetivo impulsar estu-dios de postgrado como el Master in EuropeanUnion Studies and Human Rights o el Master inInternacional Relations, además de fomentar lainvestigación en el ámbito de las relaciones inter-nacionales, generando estudios a todos los nive-les, incluyendo el doctorado. Otro de los fines deesta nueva cáte-dra será propiciarel nacimiento deun nuevo gradoen la UCAM, el deR e l a c i o n e sInternacionales.

Estudiantes de la UAL se han impuesto a más de 100jóvenes talentos universitarios en el concurso interna-cional ‘Hunger4Innovation’, un programa de innova-ción que les permite conectar con compañías líderes,provenientes de diferentes sectores. El objetivo princi-pal de este concurso es generar soluciones innovado-ras para ayudar a combatir los retos potenciales a losque el mundo y la sociedad se enfrentan actualmente.El equipo estuvo formado por Jorge Arranz, AriadnaFernández, José Eduardo Rodríguez, Gabriel del Toroy Jesús Adrián Martínez.

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MICROALGAS

La UPCT implantará unaplataforma informatizadade gestión sostenible de lafertirrigación de distintoscultivos que llevará a cabola captación y monitoriza-ción de la información pro-cedente de distintos indica-dores del estado hídricodel suelo-planta-atmósferaen parcelas demostrativas. Esta solución es fruto de un convenio firma-do entre la Politécnica de Cartagena y la Comunidad de Regantes delCampo de Cartagena. Con ella se persigue la mejora de las prácticasagrícolas en la zona, que se traduzca en un incremento de la sostenibi-lidad y competitividad de las explotaciones. “Con esta colaboraciónentre la UPCT y los regantes del Campo de Cartagena se pretende con-seguir una agricultura modélica, totalmente respetuosa con elmedioambiente y con un buen uso de los recursos hídricos”, explicó elcatedrático de la UPCT, Alejandro Pérez Pastor (en la foto).

UPCT

Fertirriego sostenible en Cartagena

Campus

Un grupo de investigadores de la Universidad de Almería,formado por F. Gabriel Acién (en la foto), José M.Fernández, Cintia Gómez y Ana Sánchez, pretende contri-buir al escalado industrial de procesos basados en estetipo de microorganismos. Lo hace a través de su participa-ción en el proyecto europeo PRODIGIO, que ha comenza-do su andadura el pasado mes de enero y que en los próximos tres años espera dar un impulsoa la producción de microalgas a escala mundial. El objetivo es aprender de lo que ocurre en loscultivos de microalgas para poder desarrollar herramientas de control y escalado de este tipode proceso. “Se necesita domesticar las microalgas para hacerlas más eficientes y productivascomo ocurre con la ganadería y agricultura actual, pero lo que el hombre tardó milenios enhacer en el pasado hoy lo tenemos que hacer en pocos años», explican los investigadores.

TRUFA DEL DESIERTO

Nuevos datos sobre su reproducción Una investigación de laUMU, publicada en NewPhytologist, ha constatadoque las trufas del desiertopresentan un mecanismoque impide la autofecunda-ción. Gracias a la secuencia-ción de los genomas de dosespecies de trufas del desierto se ha comprobado quepara que se formen deben encontrarse en el suelo trufascon diferentes genes sexuales. Este hallazgo podría asegu-rar el cultivo de este preciado alimento. En la foto, una delas responsables del estudio, Asunción Morte.

UAL

AgroMIS, colaboración de ciencia y agricultoresLa Universidad de Almería seha implicado en el ProgramaSingular AgroMIS, que persi-gue establecer una conexióndirecta con los agentes delsector productivo y los investi-gadores, para conseguir unaagricultura más respetuosacon el medio ambiente. Esteprograma cuenta con variaslíneas de trabajo, como la investigación en los sistemas de horticultura intensiva,el control biológico, el manejo de recursos agrícolas y naturales, la mejora de laproductividad y la implantación de la tecnología en la producción agrícola. Elorigen del proyecto se remonta a finales de septiembre de 2019, cuando laJunta de Andalucía estableció el marco para impulsar su desarrollo. Buscaba asíactuaciones de transferencia en los Campus de Excelencia Internacional, en lasÁreas de la Estrategia de Investigación e Innovación, para la especialización inte-ligente de Andalucía (RIS3), en las actuaciones cofinanciadas por el programaoperativo FEDER de Andalucía para el periodo 2014-2020.

Mejora de su producción industrial

Nuevas observaciones llevadasa cabo con el Very LargeTelescope, del ObservatorioEuropeo Austral (VLT d’ESO),indican que el cometa errante2I/Borisov, el segundo visitanteinterestelar detectado reciente-mente en nuestro sistema solar,es uno de los más prístinos nunca observados. Losastrónomos sospechan que lo más probable es queel cometa nunca haya pasado cerca de una estrella,por lo cual sería una reliquia inalterada de la nubede gas y polvo en la cual se formó y que ahora seexplica en un extenso artículo publicado en la revis-ta Nature Communications. El doctor Toni Santana-Ros, del Departamento de Física, Ingeniería deSistemas y Teoría de la Señal de la Universidad deAlicante, ha sido uno de los miembros del equipo deinvestigadores internacionales que lo ha observado.

UMA COMETA INTERESTELAR

El segundo en visitarnos Nuevos robots para investigar la LunaLa Universidad de Málaga, a través del Laboratoriode Robótica Espacial del Departamento deIngeniería de Sistemas y Automática, participa en elproyecto europeo CoRob-X, en el que se trabaja enel desarrollo de robots autónomos para la explora-ción de la Luna y, más concretamente, los tubos delava del satélite. Según explica el profesor CarlosPérez del Pulgar, el trabajo de la UMA se centra enla autonomía de los vehículos: planificar el recorri-do que realiza el ‘rover’ autónomo hasta llegar allugar en el que arranca el tubo de lava y evitar que se encuentre obstáculos en su camino o quesea capaz de esquivarlos. También se encarga del movimiento de una pequeña grúa que porta elrobot y que posibilita que otro vehículo más pequeño se adentre en el tubo. El equipo de investi-gación de la Universidad de Málaga que participa en este proyecto ya tiene experiencia en explo-ración planetaria, puesto que desde hace cuatro años ha trabajado para la Agencia EspacialEuropea en el desarrollo de algoritmos para la planificación de caminos en vehículos y tambiéndesarrollaron el control de un brazo articulado para del citado vehículo.

La Universidad de Málaga (UMA) incorpora unnuevo equipamiento para la investigación eninteligencia artificial y modelado numérico deproblemas reales. Se trata del ‘LaboratorioExaescalable’, una infraestructura única enEspaña, que se suma al resto de potencia compu-tacional de la Universidad, con sede en el edificiode Bioinnovación. Permitirá avanzar en el des-arrollo de aplicaciones futuras en ámbitos comoel de la biomedicina, las ciudades inteligentes, eltransporte urbano, larobótica, la simula-ción de tsunamis o lastecnologías 5G/6G,que requieren dehardware muy espe-cializado.

NC 11

LOS DATOS DE PARTIDOS DEBALONMANO. Los investigadores de laEscuela Superior de Informática del Campusde Ciudad Real, Eusebio Angulo Sánchez-Herrera y Francisco Pascual RomeroChicharro, van a realizar un estudio de valo-ración de jugadores y análisis de partidos debalonmano y de tecnificaciones, en virtuddel convenio de colaboración firmado por laUniversidad de Castilla-La Mancha y laFederación de Balonmano regional.

ADOLESCENTES PREOCUPADOSPOR SU PRIVACIDAD EN LA RED.Un estudio en el que han participado 753estudiantes de Educación SecundariaObligatoria y Formación Profesional de laprovincia de Alicante revela que el 51,5%(388) muestra preocupación por su privaci-dad, por la protección en su exposición onli-ne y por una mayor protección técnica,frente al 48,5% (365) que presenta unmenor grado de preocupación por estascuestiones cuando utilizan las nuevas tecno-logías de la información, comunicación yocio. Este informe ha sido elaborado por laCátedra Buen Uso de las TIC e impulsadopor la Consejería de Innovación,Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, encolaboración con la Universidad MiguelHernández (UMH) de Elche. Los alumnosparticipantes en el estudio tienen entre 12 y17 años, y pertenecen a nueve institutos decinco municipios alicantinos.

PAPEL DE LOS RÍOS EN LOS BOS-QUES TROPICALES. La Universidad deAlmería participa en el proyecto DecoDiv,que analizará las consecuencias de lasintervenciones forestales, especialmente enlos bosques tropicales. Concretamente, elequipo almeriense liderado por José JesúsCasas estudia el papel de la descomposi-ción de la hojarasca en el equilibrio de losecosistemas fluviales y en el intercambio decarbono. Este estudio, coordinado a escalaglobal y sin precedente en su ámbito,apunta a la diversidad vegetal como factorprincipal que afecta a la descomposiciónde materia orgánica.

EL CAMBIO CLIMÁTICO NO AFEC-TARÁ A LAS RENOVABLES. El impacto del cambio climático en las ener-gías renovables en las islas europeas será“bastante limitado”, según se extrae de lainvestigación del grupo Modelización parael Medio Ambiente y el Clima (MOMAC) dela Universidad de Castilla-La Mancha(UCLM), en el marco del proyecto europeoSOCLIMPACT. Los investigadores constatanque la frecuencia de sequías energéticas enestas zonas es claramente mayor para laenergía eólica que para la solar.

BREVES

LEY DE CIENCIA

Un equipo de investigación de la Universidad deHuelva ha confirmado que la ingesta de Coccomyxaonubensis, una microalga aislada en Riotinto(Huelva), promueve la reducción del 39% de azúcaren sangre y casi un 26% del colesterol total, una cifrasimilar a la obtenida con la medicación más usadapara el tratamiento del colesterol y triglicéridos eleva-dos, las estatinas. Así, este microorganismo se propo-ne como un complemento en pacientes que nologran los resultados esperados sólo con el fármaco.Los expertos comenzarán tras este estudio la fase clí-nica que aplicará este microorganismo en enfermos alos que el tratamiento de estatinas no les funciona.Ademas, han comprobado que en roedores estamicroalga reduce los problemas cardiovasculares.

COLESTEROL

Reducido con una microalga

La Universidad Miguel Hernández instala en Elcheuna estación de medida atmosférica urbana para ana-lizar restos genéticos de la Covid-19. La estación inte-gra dos muestreadores que captan el aerosol atmosfé-rico por medio de filtros de fibra de cuarzo. Uno deellos, con un caudal de muestreo de 500 litros porminuto, de la marca MCV, recogerá muestras de par-tículas en suspensión totales. El otro, con un cabezalde selección de partículas atmosféricas por debajo de10 micras de diámetro, funciona con un caudal de 38litros por minuto. Los filtros se analizarán a diario, para

detectar la cargagenética delSARS-CoV.2. Asíse podrá antici-par ante posiblesbrotes de laenfermedad.

COVID-19

Miden su presencia en el aire

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Nuevo laboratorio en la UMAPotenciará la estabilidad de los investigadores El Consejo de Ministros aprobó iniciar los trámites queconduzcan a la aprobación de la ley que modifica la Ley14/2011, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación,que tiene como objetivo crear una carrera investigadoraatractiva y estable, impulsar la transferencia de conoci-miento y mejorar la gobernanza del Sistema Español deCiencia, Tecnología e Innovación. También dio luzverde al Real Decreto por el que se integran tres organis-mos públicos de investigación (OPIs) en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC):el Instituto Español de Oceanografía (IEO), el Instituto Nacional de Investigación Agraria yAlimentaria (INIA) y el Instituto Geológico y Minero de España (IGME). Esta reforma busca mejo-rar la gestión y las capacidades científicas y de asesoramiento de los OPIs. Con el aumento histó-rico de casi el 60% en los presupuestos de 2021, el Ministerio de Ciencia e Innovación consideraque es el mejor momento para afrontar una reforma que modernice la contratación de empleadospúblicos y reduzca la precariedad y la temporalidad de los científicos en España. Para ello, se pro-pone la creación de un modelo de contratación tipo ‘tenure track’, sujeta a evaluación externa.

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Campus

ANTITUMORAL

Nuevo fármaco que frena la metástasisBISFENOL B

También provoca alteraciones metabólicas

DOPAMINARAYOS UVA

Que emiten las pantallasInvestigadores del Laboratorio de Fotobiologíade la Universidad de Málaga, que dirige el cate-drático de Dermatología, Enrique Herrera, handesarrollado una herramienta de prevenciónque predice el grado de pigmentación cutáneaque podría producir la luz azul. “El aumento deradiación azul a la que nos vemos expuestoscomo consecuencia de los nuevos hábitos devida de la sociedad moderna, caracterizadospor altos tiempos de uso de dispositivos móvilesy ordenadores bajo una iluminación interior ensu mayoría tipo LED, nos ha llevado a plantear-nos si estamos expuestos a unas dosis quepodrían provocar un trastorno en la piel”.

Para mejorar la condición físicaVISIÓN

Complejo vitamínico con ajoEl Instituto de Tecnología Química yMedioambiental (Itquima) de la Universidad deCastilla-La Mancha (UCLM) ha desarrollado, encolaboración con la empresa Nutrigroup, AlycinDM1, un complejo vitamínico coadyuvante en laprevención de procesos degenerativos de lavisión y protección de las células frente al dañooxidativo. El nuevo producto tiene como basede su formulación el extracto liofilizado de ajo,una patente propiedad de la UCLM, registradacon el nombre de Aliben y que tiene como prin-cipal activo la alicina, una sustancia con múlti-ples cualidades que ya ha servido anteriormentede base a otros productos nutracéuticos.

Un grupo de investigación de la UMU ha publicadoen la prestigiosa revista Molecular Neurobiology unestudio que analiza el papel de la dopamina en lamejora de la capacidad física, entendida ésta comola máxima cantidad de actividad física que un indivi-duo puede llevar a cabo. “Esta capacidad puede ser-vir como indicador adecuado para medir el estadode salud y físico de una persona”, sostiene el investi-gador de la Universidad de Murcia, José Luis Ferrán.Una de las funciones del sistema dopaminérgico esla regulación del movimiento mediante la activaciónde receptores neuronales, conocidos como D1 y D2,y éstos pueden ser clave en la modulación de lacapacidad de ejercicio físico.

COVID-19

Test más preciso, rápido y portátil creado por la UCAMEl test NIRVANA detecta y secuenciasimultáneamente en pocos minutos el virusSARS-CoV-2 y cualquiera de sus variantes,el virus de la gripe y otros virus, con unatecnología portátil, como se describe en elartículo publicado en la revista científica deCell press “Med”. “Es un método de detec-ción y vigilancia de virus que no requiereuna infraestructura costosa, como ocurre enotros casos”, explica Juan Carlos Izpisua,autor del trabajo, CatedráticoExtraordinario de Biología del Desarrollode la UCAM y profesor en el Laboratorio deExpresión Génica de Salk (EEUU), sino que «logramos, con una pruebarápida y portátil, lo mismo que otros métodos más lentos y costosos”. Este proyecto cuenta con la financiación de la UCAM y de la FundaciónSéneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia. Estesistema facilita la realización de pruebas a la población, que puedan

detectar el virus de forma rápida, clavepara detener su propagación. Por otraparte, es fundamental hacer un seguimien-to de las nuevas variantes del virus, algu-nas de las cuales podrían responder demanera diferente a los tratamientos o lasvacunas.Por otro lado, la Universidad de Málaga haformado parte de un estudio internacionalen el que se ha analizado la relación entrelas concentraciones de polen en el aire y lastasas de infección por el SARS-CoV-2,constatando que cuando los niveles de

polen son más altos, también aumentan los contagios por coronavirus.El equipo de la UMA, liderado por María del Mar Trigo, ha aportadoinformación a partir de su captador de polen ubicado en la estaciónaerobiológica del campus de Teatinos, uno de las pocos que no ha deja-do de funcionar durante todo el periodo de confinamiento.

La UCAM, el IMIB de Murcia y laUniversidad de Granada hanpresentado nuevos resultados de suestudio para la búsqueda de fármacosque actúen ante la migración einvasión de las células tumorales, y que ha dado lugar a una patente.Tras el éxito de las investigaciones in vitro y en animales, próximamentese comenzará con los ensayos clínicos en pacientes oncológicos.Mediante técnicas de química computacional en supercomputadores,los investigadores han rastreado diferentes fármacos y han encontradoun nuevo uso para el fármaco antidepresivo imipramina como inhibidorde la fascina1, una proteína cuya sobreexpresio"n se asocia con cáncerescolorrectales y de mama con muy mal pronóstico y que, en la mayorparte de los casos no disponen de una terapia antitumoral específica.Han comprobado que, bloqueando la fascina1 con imipramina, estascélulas tumorales se vuelven menos invasoras y menos metastásicas.

Un estudio de la Universidad MiguelHernández (UMH), demuestra queel bisfenol-S (BPS) y el bisfenol-F(BPF) alteran la expresión y libera-ción de insulina en ratones. Losinvestigadores del CIBERDEM y laUMH concluyen que los actualessustitutos del bisfenol-A (BPA) “noson una alternativa segura”, diceÁngel Nadal (en la foto junto a Paloma Alonso Magdalena), ya que tam-bién provocan alteraciones metabólicas. El BPS y BPF son los más usadoscomo parte de los plásticos más utilizados por los consumidores en pro-ductos de uso cotidiano como botellas y envases de plástico, biberones,dispositivos médicos y dentales, entre otros usos, si bien sus sucedáneos,también, ejercen como disruptores endocrinos, a través de varios procesoscelulares como se demuestra en este estudio.

NC 13

CON JUECES AUXILIARESUA

Brecha digital a los 50El primer informe realizado en el marco de laCátedra de Brecha Digital Generacional de laUniversidad de Alicante y la GeneralitatValenciana, bajo el título ‘Las personas mayoresen la era de la digitalización en la ComunidadValenciana’, ha detectado diferencias entre losusuarios y el uso que se hace de internet, que seintensifican especialmente a partir de los 54 añosen la Comunidad Valenciana. Sin embargo, parael acceso a internet en la vivienda y el uso delmóvil no se detectan tales distancias. En este caso,la brecha se sitúa en las edades más avanzadas, apartir de los 74 años y en el uso del móvil. En tér-minos generales, se constata una reducción de lasdestrezas a medida que se avanza en edad, entodos los ámbitos geográficos considerados.

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

Un equipo de investigación de la Universidadde Huelva ha recreado por primera vez el puer-to de Palos de la Frontera del que partió Colónen 1492 hacia América. Mediante un análisisgeológico y químico, los investigadores seremontan seis millones de años para compro-bar los cambios que ha sufrido el terreno hastala actualidad. Así, reproducen en una maquetaa escala cómo era la dársena en el momento dela partida de la expedición colombina y predi-

cen futuras variaciones del terreno en esta áreay otras con características geológicas similares.Tras establecer esta cronología, los expertosrealizan por primera vez en la dársena un aná-lisis paleontológico, es decir, la recreación delambiente geológico de la zona. Para ello estu-diaron la composición química y procedenciade sedimentos, fósiles y vegetación, entre otrasmuestras. El estudio ha sido liderado porFrancisco Ruiz.

LA TEMPERATURA DEL MEDITE-RRÁNEO CRECE 2º POR SIGLO. Lasaguas del Mediterráneo Occidental se hancalentado y aumentado su salinidad desdela década de los 90 en todos los niveles deprofundidad. Es decir, estos cam-bios han afectado tanto a las aguassuperficiales que tienen su origenen el océano Atlántico y fluyenhacia el interior del Mediterráneo,como a las aguas profundas y aaquellas situadas en profundidadesintermedias. Según el estudio, latemperatura de la superficie delmar podría estar subiendo a unritmo de hasta 2º por siglo y lacolumna de agua (es decir, todo el volumende agua desde la superficie hasta el fondodel mar) está absorbiendo calor a una velo-cidad mayor que la que revelaban trabajosanteriores. El estudio ha sido liderado por elInstituto Español de Oceanografía.

LOS COMEDEROS PARA ARRUÍSALTERAN EL SUELO. Un estudio de laUniversidad Miguel Hernández ha constata-do que los comederos instalados en SierraEspuña (Murcia) para los arruís, unguladosintroducidos en este entorno natural prote-gido, tienen un impacto negativo sobre laspoblaciones microbianas responsables delciclo de nitrógeno del suelo. En esta investi-gación, liderada por Roberto Pascual Rico,participa profesorado de las Áreas deEcología y Edafología de la UMH, en cola-boración con la Escuela de Ciencia yTecnología de la Universidad de NuevaInglaterra en Australia.

NOTICIAS BREVES

ALGAS INVASORAS

La Universidad de Málaga liderala recién creada Red Españolade Macroalgas MarinasInvasoras (REMMI), punto deencuentro para avanzar en elconocimiento científico de estosorganismos invasores responsa-bles del deterioro ambiental de los ecosistemasmarinos, que integra a 24 expertos pertenecientesa 15 grupos de I+D+i procedentes de toda España.Financiada por el Plan Propio de Investigación,Transferencia y Divulgación de la UMA, REMMIestá coordinada por la profesora del

Departamento de Botánica yFisiología Vegetal de la UMA,María Altamirano, también pre-sidenta de la Sociedad Españolade Ficología. Se trata de la pri-mera red española centrada enel estudio de las macroalgas

invasoras. Así, los expertos que integran REMMIpertenecen a las Universidades de Granada, Cádiz,Sevilla, Vigo, La Laguna, Barcelona y Gerona; alCentro de Estudios Avanzados de Blanes (CEAB-CSIC), al Instituto Español de Oceanografía y alInstituto Mediterráneo de Estudios Avanzados.

La UMA lidera la red española contra estas especies marinas

Recrean el puerto desde el que partió Cristóbal Colón

Sentencias de menor calidadUn estudio realizado por investigadores devarias universidades españolas, entre los que seencuentra la profesora de Economía Aplicadade la Universidad de Granada (UGR) VirginiaRosales, ha demostrado que la calidad de lassentencias jurídicas disminuye cuando el tribu-nal está formado por varios jueces, en lugar desolo por el juez titular. En el estudio se hademostrado que el tipo de juez influye en la cali-dad de las decisiones judiciales. En concreto, lacalidad disminuye más cuando dicho juez auxi-liar es un juez de carrera, en lugar de un juez deno carrera. En este estudio, los autores han ana-lizado un panel de datos de 339 Juzgados de loSocial desde el año 2004 hasta 2017, que entotal suman 4.407 observaciones.

na modernización obligadapor el crecimiento de la pro-pia universidad. El campusde la Universidad deAlmería abrirá el próximocurso una serie de infraes-

tructuras que suponen abrir una nueva etapaen su historia.El incremento de las titulaciones y de alumna-do han dejado pequeñas unas instalacionespensadas para otra época. Hoy, la de Almeríaes una universidad ‘adulta’, con necesidadesnuevas, que no se podían atender de la mane-ra adecuada con las instalaciones existentes.Hacía falta un paso más y es el que se estádando con la construcción de una serie de edi-ficios nuevos y la remodelación de algunos delos existentes, que se está realizando con elobjetivo de ofrecer al estudiantado un cam-pus de calidad, con todo lo necesario para unaformación de excelencia. La actuación es de tal calado que se puedehablar de que el campus almeriense entra delleno en la madurez, con una apuesta por la

arquitectura de vanguardia y sostenible, paraatender a las necesidades reales de una pobla-ción universitaria consolidada. Una modernización que está siendo posiblecon una inversión que ronda los 14,5 millonesde euros, procedente de remanentes de teso-rería, y que permitirá concentrar la actividadde las diferentes áreas. Quienes estos días paseen por el campus deLa Cañada podrán ver cómo están en marchagrandes obras que ocupan espacios que hastahace bien poco estaban vacíos y que se habíanreservado de manera estratégica, para dar res-puesta a las necesidades generadas con el cre-cimiento natural de la Universidad. Una de las obras que ya está a punto de fina-lizarse, solamente a falta de la instalación delos sistemas de climatización, es la ampliacióndel edificio de Ciencias de la Salud. El direc-tor general de Infraestructuras, FranciscoManzano, explicó a esta revista que la amplia-ción ha consistido en la construcción de unasaulas nuevas, que comenzarán a utilizarse elpróximo curso de manera regular, aunque su

estreno será antes, en el mes de junio, ya quela amplitud de estos nuevos espacios permiti-rá que acojan las pruebas de acceso a la uni-versidad.Hasta ahora, “el alumnado de Salud estárepartido por los aularios, pero se ha vistooportuno concentrar la docencia en su edifi-cio, de manera que se esté muy cerca de loslaboratorios y espacios para prácticas”. Esta misma idea es la que se ha seguido conlas nuevas instalaciones proyectadas para darrespuesta a las necesidades del alumnado deCiencias de la Actividad Física y el Deporte.Esta titulación contará con un nuevo espacioen la zona deportiva del campus de LaCañada, justo donde hoy se ubican las pistasde tenis, con un aulario específico para ladocencia de este grado. Se trata de un nuevoedificio con aulas de techos muy elevados,adaptadas a las necesidades de este alumna-do, en el que también se contará con espaciospara laboratorios adecuados para acoger elequipamiento utilizado en la investigación enel ámbito del deporte y que hoy está repartido

U

NC Campus UAL

La Universidad de Almería invierte 14,5 millones en una remodelación del campus, que lellevará a contar con varios edificios nuevos de docencia y servicios. La cesión de unedificio en el centro de la capital de Almería le permitirá celebrar eventos formación,

extensión universitaria y acercarlos al público no universitario. Por A. F. Cerdera.

NC 14

La UAL sigue creciendo

por varios edificios del campus almeriense. Una situación parecida es la que se ha vividoen la Facultad de Ciencias Económicas yEmpresariales. Este centro ha tenido un creci-miento espectacular, hasta el punto de que suedificio departamental se quedó pequeñohace varios años, y se tuvieron que repartirlos despachos del profesorado por todos losedificios del campus. El nuevo edificio depar-tamental de Económicas y Empresariales,cuya estructura está finalizada y se ha inicia-do la segunda fase de construcción, vendrá aterminar con esa diáspora.El nuevo edificio de la Facultad deEconómicas y Empresariales estará listo parael próximo curso y en él se ubicará elDecanato, un aula de grados y aulas dedocencia, así como despachos para que el pro-fesorado y los departamentos. La construcción del Pabellón de CienciasNaturales está muy avanzada y se espera queesté terminado este verano, ya que incluso secuenta con el mobiliario necesario para supuesta en funcionamiento. Será de uso didác-tico y científico, al tiempo que albergará lascolecciones científicas, de las que buena parteestará expuesta al público. Sin duda, este edificio se convertirá en unnuevo foco de conocimiento y de interés cul-tural dentro de un campus cuyo epicentro esel Edificio Central. Sobre él se ha actuado conuna mejora notable. Por un lado, se ha ejecu-tado ya la reforma de parte del antiguo recto-rado ubicando ahora parte de ExtensiónUniversitaria, y se ha terminado la reforma delas aulas de docencia del Centro de Lenguaspara adaptarlas a los nuevos requerimientos

de la COVID-19. Asimismo, se ha adquirido elmobiliario necesario. En este edificio se estáactuando sobre la antigua sala de Juntas yzonas anexas, como la antigua UnidadTécnica, para dotar a esos espacios obsoletosde una mayor luminosidad y ventilaciónnatural.Esta actuación en el Edificio Central permitiráconcentrar todos los servicios administrativosen una misma ubicación. “Se trata de un edifi-cio antiguo que se está adaptando a las nece-sidades actuales y con equipamientos de últi-ma generación”, explica Francisco Manzano.Otra reforma clave que se está abordando esla de la Casa del Estudiante. Este espacio pres-tará atención tanto a las necesidades no acadé-micas del alumnado, con instalaciones queservirán como lugar de encuentro y ocio, parael asociacionismo, una mayor participaciónsocial y la representación estudiantil.Ya se ha adjudicado la ejecución del Edificiode Usos Múltiples, que se ubicará al Este delCITE V, con el que, además, se ampliarán lasinstalaciones de extensión cultural y artes engeneral. Este nuevo edificio dispondrá devarios auditorios y teatros, así como aulasinsonorizadas para la música, danza y artesescénicas en general.De igual modo, se ha adjudicado la redaccióndel proyecto del nuevo edificio de aulas deInformática, que se ubicará junto al deCiencias de la Salud. Este edificio permitirátambién liberar espacios del edificio CITE III(Matemáticas e Informática) donde actual-mente están las aulas de informática.Solamente en material, este edificio cuenta conun presupuesto superior a los cuatro millones,que permitirá al alumnado disponer de unmaterial informático de última generación. La Universidad de Almería continúa avan-zando con instalaciones a la altura y unaapuesta clara por el futuro, gracias a unas ins-talaciones modernas, que ayudan a forjar suidentidad innovadora. �

NC 15

La Universidad de Almería ha enviadoa la Tesorería de la Seguridad Social ladocumentación necesaria para lacesión del edificio ubicado en el céntri-co Paseo de Almería, que se convertiráun espacio cultural y académico, conel que la UAL estrechará lazos con laciudadanía almeriense. Por el momen-to todavía no se sabe cuándo se haráefectiva la cesión, aunque se puedesuponer que el trámite será prolonga-do, ya que se trata de una actuación atres partes. Por un lado, la Junta deAndalucía devuelve el edificio alEstado y éste, a su vez, se lo entrega ala Universidad. El edificio permitirácelebrar en la ciudad eventos deextensión universitaria como forma-ción, cursos de verano, etc.

Obras en la UAL. De izquierda a derecha,recreación de CECOUAL, obras en el edificiode Ciencias de la Salud, CECOUAL y nuevafacultad de Ciencias Económicas yEmpresariales. Arriba, Francisco Manzano.

UAL en el centro de la ciudad

osiblemente, el cultivo de lafresa esté entre los más deli-cados. Se trata de una frutamuy frágil y sensible a cual-quier cambio, que se estro-pea con cierta facilidad y

que tiene una vida bastante corta, si se com-para con otras que habitualmente se encuen-tran en el mercado. Sin embargo, se trata de un fruto con una sali-da comercial muy interesante. No en vano, enla provincia de Huelva, donde se concentraprácticamente el cien por cien de la produc-ción, hay más de 6.500 hectáreas dedicadas alcultivo de fresa, según datos de la Junta deAndalucía; con una producción que en 2018alcanzó superó las 333.000 toneladas; y unvalor alcanzado de 393 millones de euros. De ahí el interés en el desarrollo de nuevasvariedades, con las que se consiga una pene-tración mayor en el mercado, así como unavida fresca más prolongada, con la que seaumenten las posibilidades de exportación aotros mercados. La clave reside en el control de la maduraciónde este fruto, un campo en el que laUniversidad de Málaga ha conseguido unavance espectacular, al identificar un genesencial en este proceso clave de la fresa,durante el que se determinan el color, saboraroma y textura de la fresa. La Facultad de Ciencias de la Universidad deMálaga lleva varios años implicada en el estu-dio de la fresa y de todos los procesos biológi-cos, para conseguir una mejora de calidad y,sobre todo, alargar la vida útil una vez reco-lectada. Investigadores del Departamento deBiología Molecular y Bioquímica han sido losresponsables de la identificación de este gendesconocido hasta ahora, cuya función es lade regular el proceso de maduración de estefruto, tal y como describen en un artículo

científico publicado en la revista internacio-nal The Plant Cell. Concretamente, los investigadores de laUniversidad de Málaga han descrito el RIF(Ripening Inducing Factor o Factor deInducción de la Maduración), que es una pro-teína que regula muchos de los procesos quese producen durante la maduración de lafresa. “Anteriormente, ya se habían estudiado otrasproteínas del mismo tipo, pero con un papelmás específico en la maduración, puesto queúnicamente intervenían en la regulación deprocesos concretos, como por ejemplo la alte-ración del color”, explica el investigador delLaboratorio de Bioquímica y BiotecnologíaVegetal de la UMA David Posé, uno de losinvestigadores participantes en el desarrollode este artículo científico.El RIF regula genes que actúan en muchos delos procesos desencadenados durante lamaduración de la fresa. Por ejemplo, losgenes encargados de la producción de anto-cianinas, que son los compuestos que otorgan

el color rojo inconfundible de las fresas.También tiene un papel determinante en ladegradación de la pared celular, gracias a laque se produce el ablandamiento del frutocuando madura. A la vez, condiciona la sín-tesis de compuestos volátiles que intervie-nen en el aroma. De igual modo que estádetrás de la síntesis de azúcares y ácidosorgánicos, que determinan el sabor; así comode la síntesis y señalización de la principal

hormona implicada en la maduración, comoes el ácido abscísico. El RIF actúa, se podría decir, como el ‘algorit-mo’ biológico que da las instrucciones ade-cuadas para que el proceso de maduración dela fresa se desarrolle de una manera determi-nada. Y descifrar ese algoritmo, es decir, elRIF, supone algo así como tener el códigofuente y el lenguaje para modificar todo elproceso. Siguiendo con el símil informático,permite programar el la maduración de lafresa para ajustarse a unos intereses agronó-micos determinados, que en este caso, pasarí-an por prolongar la vida útil del fruto una vezcortado de la planta, sin comprometer suscualidades de sabor, aroma y textura. Por tanto, RIF es un regulador esencial delproceso de maduración de la fresa, de maneraque, tal y como han constatado los autores deeste estudio, modificando sus niveles sepuede retrasar o acelerar la maduración deeste fruto, afectando de esta manera los pará-metros de calidad del mismo.Este trabajo se ha gestado en el Instituto de

P

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Objetivo: Prolongar la vida útil de las fre-sas una vez que se han recolectado.

Genética: El equipo de investigadores haidentificado el gen que regula todo el pro-ceso de maduración y puede ajustarlo alas necesidades del mercado, para obte-ner unas fresas más vida comercial.

Investigadores: Carmen Martín y David Posé

www.uma.eswww.ihsm.uma-csic.es

Cultivo de fresas

NC Agronomía

Un equipo de la Universidad de Málaga identifica el gen queregula el proceso de maduración del fruto y permite prolongarla vida comercial de las fresas, un avance clave para un sector

cuyas 6.500 hectáreas, casi todas ellas en Huelva, facturancasi 400 millones de euros anuales. Por Alberto F. Cerdera.

Larga vida a las

FRESAS

Fresas Los ensayos con estas fresas se han desarrolla-do en el invernadero de última generación delIHSM-UMA en el campus de Teatinos.

Hortofruticultura Subtropical y Mediterránea (IHSM), centro quecomparte la Universidad de Málaga con el Consejo Superior deInvestigaciones Científicas, y es parte de la tesis doctoral de CarmenMartín. Asímismo, se enmarca en el proyecto ‘Starting Grant de laEuropean Research Council’ (ERC), concedido al profesor David Poséen 2015, con una dotación de 1,5 millones de euros.Esta aportación no ha sido la primera que ha realizado este equipocientífico en torno al cultivo de la fresa. Hace un par de años, en cola-boración del Ifapa de Churriana, consiguieron mejorar la técnica paraobtener una variedad de fresa que se conserva más tiempo.Concretamente, consiguieron obtener células sin pared, que se regene-ran como plantas con nuevas características agronómicas, como la fir-meza de la piel, un cambio que incide en frutos destinados a la expor-tación. El resultado fue una fresa de mayor consistencia de piel y, portanto, con más tiempo de vigencia como producto comercial.La Universidad de Málaga también consiguió mejorar la consistenciade la fresa tras la recolecta con una modificación de su genoma.Concretamente, ‘silenciaron’ el gen que activa los cambios en la paredcelular y como resultado obtuvieron frutos más duradero. En este tra-bajo, los investigadores del grupo de Mejora y Biotecnología deEspecies Hortofrutícolas actuaron sobre el gen denominado FaPG1. De esta manera lograron resultados muy destacados, gracias a queintervinieron sobre este gen que ordena impactar sobre la textura delfruto, de forma que le restaron su capacidad de actuación y obtuvieronfresas con una vida postcosecha más prolongada. Para ello emplearontécnicas moleculares, con las que lograron aislar este gen y reintrodu-cirlo de nuevo en el genoma de la planta. Todo un trabajo de ingenie-ría genética, porque introdujeron el gen en la secuencia genómica alrevés, con lo que consiguieron que se apagara y no se expresara más,es decir, que dejar de enviar la orden de romper la pared celular.Todos estos avances logrados por la Universidad de Málaga ponen derelieve la importancia de la genética en el desarrollo de variedadesmás resistentes y adecuadas desde el punto de vista comercial, quemantienen todas las propiedades que los hacen saludables. �

Más de 70 investigadores de la UMA y del CSIC trabajan ya enlos laboratorios del nuevo edificio del Instituto deHortofruticultura Subtropical y Mediterránea ‘La Mayora’(IHSM), centro mixto de ambas instituciones, que acaba definalizar la primera fase del plan de traslado, completando asímás de un 50 por ciento de su ocupación. El edificio reciénocupado del campus de Teatinos cuenta con unos 6.500metros cuadrados de superficie distribuidos en cinco plantas.En esta nueva ubicación se concentrará una buena parte de lainvestigación básica relacionada con la mejora genética de los

cultivos, la biotecnología, lainteracción planta-microorganis-mo-insecto, la fruticultura subtro-pical y mediterránea y la protec-ción vegetal, como principalesáreas de trabajo; mientras que laEstación Experimental ‘LaMayora’ continuará con su activi-dad basada en los estudios sobreel terreno.

Los investigadores de la UMA que ya se encuentran instaladosen el nuevo edificio proceden de grupos de la Facultad deCiencias, del edificio I+D+i y del de Bioinnovación. En concre-to, de los departamentos de la Universidad de BiologíaMolecular y Bioquímica; Biología Celular, Genética y Fisiología;Botánica y Fisiología Vegetal y Microbiología. Igualmente,también se han trasladado dos grupos científicos del CSIC deldepartamento de ‘Mejora Genética y Biotecnología’.

Más de 70 investigadores en el nuevoedificio del IHSM en Teatinos

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a digitalización ha experi-mentado un crecimientoexponencial durante la pan-demia. Ha sido de tal calibreque hasta lo que se conside-raba absolutamente presen-

cial, como la visita al centro de salud, se estácambiando por otros modelos de asistenciatelemática. Sin embargo, no siempre resultaadecuado que la atención de los profesiona-les de la salud se realice de manera no pre-sencial, sobre todo, cuando se trata de perso-nas mayores, que no están muy familiariza-das con la tecnología. Durante esta pandemia, prácticamente todoel mundo ha sustituido una consultapresencial con su médico de cabecerapor una llamada de teléfono. En unoscasos ha sido efectiva, porque haydolencias para cuyo diagnóstico sola-mente se necesita la descripción verbalde los síntomas. Pero, por desgracia, enun buen número de ocasiones no es así,y se requiere la exploración de los pro-fesionales de la salud, para la diagnós-tico de la docencia que afecta al pacien-te, la valoración de si se requiere deri-vación a especialistas o una actuaciónpor parte de los servicios de enferme-ría, por ejemplo.“La telemedicina no puede ser unaforma habitual de ir al médico”, opinala profesora del Departamento deEnfermería, Fisioterapia y Medicina dela Universidad de Almería, AdelaidaCastro. Esta investigadora estudia elpotencial de la telemedicina o la E-Salud en determinados ámbitos de laatención sanitaria. Lidera varios pro-yectos de investigación sobre dolorlumbar y el tratamiento con sistemas de atención a distancia basa-dos en tecnologías de la información y la comunicación, financiadospor el Instituto de Salud Carlos III la Consejería de Salud y Familias

de la Junta de Andalucía. En ellos, expli-ca, la valoración del paciente y la explica-ción de cómo funciona el sistema si serealiza de manera presencial. Mientrasque el paciente realiza los ejercicios pres-critos en su domicilio, conectado a un sis-tema informático que envía datos de laevolución a través de una web.“Estamos obteniendo datos preliminares,de que por ejemplo cuando un pacientepresenta un síndrome postural o síndro-me de disfunción a nivel lumbar, el pro-grama de e-Salud desarrollado presentaresultados similares a los obtenidos en lamodalidad presencial; pero sin embargo,

en los diferentes síndromes de des-arreglo a nivel lumbar, estamosobservando que cuando hay cambiosde ejercicio por la evolución terapéu-tica, depende de la edad y capacidadde comprensión del paciente, seencuentra más dificultad en el segui-miento del programa de e-Salud”,explica esta investigadora.Por eso, considera que la telemedici-na debe aplicarse en casos muy con-cretos y no en la atención médica engeneral, tal y como está ocurriendoahora. En su opinión, la telemedicina cuentacon unas posibilidades tanto a nivelde atención de pacientes, como en losámbitos de la investigación y la for-mación de profesionales sanitarios.Pero, “si queremos implantar la tele-medicina dentro de alguno de losprocesos asistenciales de la ampliacartera de servicios del SistemaSanitario Público de Andalucía,se deben de realizar estudios

de investigación que evidencien que efectivamente si parauna parte de un proceso asistencial concreto pues podríaimplantarse la utilización de las tecnologías de la

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Objetivo: Estudio de las posibilidades dela aplicación de sistemas de telemedicinaen el tratamiento del dolor lumbar.

Proyecto: La UAL participa lidera variosproyectos financiados por el Instituto deSalud Carlos III y la Junta de Andalucía,sobre este ámbito de la e-Salud.

Investigadora: Adelaida Castro

www.ual.es

E-SALUD

NC E-salud

La pandemia ha acelerado los procesos de digitalización en el campo de la atención sanitaria.Sin embargo, la visita al facultativo todavía resulta imprescindible en muchos casos, sobretodo en personas mayores. Un grupo de la UAL intenta cubrir con la telemedicina cuadros

clínicos que ahora mismo se están tratando a distancia de forma indebida. Por Alberto. F. Cerdera.

Ampliar los límites de laTELEMEDICINA

E-SALUD. En las imágenes principales, una chica rea-liza los ejercicios de recuperación de lesión lumbarprescritos por los especialistas y que forman partedel proyecto de investigación sobre la aplicación dela telemedicina en el tratamiento de esta dolencia,dirigido por Adelaida Castro, sobre estas líneas.

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comunicación a nivel asistencial”. Y esta parte, debido a la urgencia con la que se hatendido que actuar, evidentemente no se ha llevado a cabo.La pandemia ha motivado el desarrollo de investigaciones sobre las posibilidades dela utilización de medios tecnológicos para la atención a distancia, cuyos resultadosse publicarán en revistas especializadas, “y sobre la base de esos resultados, pues seanalizará la implantación (según los objetivos de cada estudio desarrollado) en laactividad asistencial”, opina Adelaida Castro.El área de telemedicina está todavía en una fase muy temprana y, aunque hay expe-riencias positivas, todavía queda mucho camino por delante para que pueda consi-derase como una realidad que está cerca de llegar a los pacientes. Por ejemplo, diceesta experta del área de Fisioterapia de la Universidad de Almería, los estudios enmedicina de familia que se están desarrollando a nivel europeo “arrojan datos muypreliminares”, debido a que las investigaciones se están desarrollando todavía.Aunque, en aspecto, Adelaida Castro llama la atención sobre las diferentes realida-des que se dan en el continente europeo: no es lo mismo la medicina de familia enSuecia que en España, por ejemplo. “Aquí en España hay muy pocos estudios detelemedicina en atención primaria. Además, hay que añadir que en áreas ruralesmuy lejanas de núcleos urbanos la red wifi no llega adecuadamente, lo cual dificultala implantación de este tipo de programas”.No obstante, hay experiencias con investigaciones en atención especializada en tele-rehabilitación, “con estudios en procesos de rodilla, suelo pélvico, pacientes que hansufrido diversos tipos de cáncer, nosotros estamos con proyectos en dolor lumbar,etc. Pero actualmente digamos que es un área en la que se están desarrollando estu-dios para determinar y concretar en qué casos de los diferentes procesos patológicosla telemedicina es realmente efectiva”. La puesta en marcha de cualquier modelo de e-Salud requiere de estudios previos,de formación del personal sanitario, así como también de cierta preparación delpaciente, para que sea capaz de adaptarse a la realidad nueva. Una vez dados todosestos pasos, se debe contar con estudios científicos en los que se determine la eficaciade los sistemas tecnológicos empleados. “En base a la experiencia en los 3 años quellevamos en los estudios en e-Salud, digamos que es muy importante realizar ensa-yos clínicos que permitan corroborar que efectivamente el programa de telemedicinaes equivalente al asistencial en el abordaje terapéutico de determinados casos dentrode los diferentes procesos patológicos”, afirma Adelaida Castro.Las posibilidades de la e-Salud son muchas y se multiplicarán a medida que mejorenlas tecnologías de la información. Solamente de esta manera se logrará que los resul-tados asistenciales en la consulta presencial y en la telemática tengan unos resulta-dos tan similares que permitan una implantación masiva de la telemedicina. �

l hecho de ser cabecera delrío Guadalquivir ya es unaventaja. El río que hoy ver-tebra Andalucía fue clavepara que a una y otra orillaflorecieran culturas a lo largo

de los tiempos. Contribuyó sobremanera acaptar la atención de pueblos llegados deotros puntos del Mediterráneo. Y obligó a queuna de las principales vías de comunicaciónde la época romana, como la Vía Augusta,transitara a su lado. En la provincia de Jaén vale el tópico de quesi se excava un poco comienzan a aparecerrestos de nuestra historia. Es una tierra preña-da de un pasado floreciente, en el que sushabitantes no tenían que manifestarse recla-mando salir del olvido, porque por aquelentonces, Jaén no era el centro del mundo,pero sí un enclave muy importante en unaPenínsula Ibérica donde comenzaba a gestar-se una identidad propia.

Paradojas de la historia, lo que hoy día es unaciudad sumida en una crisis profunda, aban-donada por la industria y con su poblaciónjoven condenada a la migración, en épocasíbera y romana era uno de los enclaves másfastuosos. En Linares se encuentra el yaci-

miento arqueológico de Cástulo, cuyos res-tos valen para que arqueólogos de laUniversidad de Jaén interpreten cómo fueesta ciudad. Recientemente se ha descubierto que losromanos fueron los primeros en ver el poten-cial aceitunero de la zona e impulsaron unaplantación masiva de olivos, para la produc-ción de aceite de oliva. Este hallazgo se enmarca en el ProyectoCástulo: investigación arqueométrica ytransferencia social, desarrollado de 2017 a2020, en el que se han analizado diversosmateriales datados entre los siglos VI a.C. alVII d.C. como cerámicas, mosaicos, pinturasmurales, semillas y carbones.Los estudios han permitido observar en

Cástulo un importante cambio cualitativo delas formaciones vegetales entre el periodoibérico y el mundo romano. De un entorno donde predominaba una vege-tación de encinar, el cultivo de cereales y

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Arqueología

Objetivo: Estudio de yacimientos íberos yromanos de la provincia de Jaén.

Pasado olivarero: Los diferentes yacimien-tos de época romana muestran la impor-tancia que ya tenía en esa época el cultivodel olivar y cómo se llegó a modificar elterreno.

Responsable: Instituto Universitario deInvestigación en Arqueología Ibérica.

www.ujaen.es

Los sucesivos hallazgos arqueológicos capitaneados por la UJA sitúan a Jaén entre laszonas de producción de aceite de oliva más importantes del Imperio Romano. En Rus han

aparecido restos de uno de los asentamientos más antiguos de la cultura íbera, y losmosaicos romanos más grandes de España en el yacimiento de El Altillo. Por Alberto F. Cerdera.

NC Arqueología

JAÉN, museoarqueológico sin techo

almendros se pasó a un espacio donde los cul-tivos arbóreos, principalmente el olivar, domi-naban el territorio. Este nuevo paisaje de olivarse desarrolló como consecuencia de un cambioeconómico y de ordenamiento social y político,que produjo una reestructuración del entornode Cástulo alrededor del cambio de era.“Estos datos, unidos a otros estudios, confir-man que la Alta Andalucía (tanto el AltoGuadalquivir como la Vega de Granada) noera una zona marginal en la plantación de oli-var y en la producción de aceite, más bien alcontrario, debió ser un foco importante dedesarrollo de este cultivo a finales del siglo Ia.C.”, explica el director de este proyecto deinvestigación, el catedrático de Prehistoria dela UJA, Alberto Sánchez Vizcaíno.Las evidencias halladas en Cástulo no son lasúnicas de la importancia de la producción deaceite de oliva en el Jaén de época romana.Recientemente, se ha dado a conocer elhallazgo de una villa de grandes dimensionesen el territorio de lo que hoy es el municipiode Rus, concretamente, en el yacimiento de ElAltillo, a unos 20 kilómetros de Linares. Este enclave ha sido objeto de trabajosarqueológicos dirigidos por la Universidadde Jaén, desarrollados entre los meses defebrero y marzo, que han permitido sacar a laluz un edificio residencial de gran tamaño, enel que se encuentran restos de mosaicos degrandes dimensiones, con una decoracióngeométrica de unos nueve metros de ancho

por unos 18 de largo, lo que lo sitúa como unode los de mayor tamaño del Sur peninsular.En este mismo enclave también han apareci-do restos de lo que fue una zona de produc-ción, se podría decir que industrial, con unalfar, dedicado a la fabricación de tejas; y unaalmazara, para la obtención de aceite de oliva.Además de otras construcciones disemina-das, se ha delimitado un espacio funerario,una necrópolis asociada a este momentobajoimperial. Los restos documentados corresponden a unaextensa villa romana, con ocupación entre lossiglos I y V, si bien la mayor parte de las cons-trucciones hasta ahora documentadas corres-ponden al siglo IV. El equipo de arqueólogos, dirigido por MarcosSoto Civantos y José Luis Serrano Peña, hacontado con el apoyo de los servicios técnicosy laboratorios del Instituto Universitario deInvestigación en Arqueología Ibérica, así comodel Departamento de Ingeniería Cartográfica,Geodesia y Fotogrametría de la Universidadde Jaén. Por su parte, el Ayuntamiento de Rusha proporcionado los empleados para los tra-bajos manuales de excavación y la infraestruc-tura necesaria, y está prevista la apertura delos trabajos a los voluntarios de la localidadque quieran sumarse.También en el término municipal de Rus, con-cretamente en el paraje de Valcuenda, elInstituto de Arqueología Ibérica desarrollauna investigación para documentar lo que

parece ser uno de los asentamientos más anti-guos de la cultura ibera, en el que tambiénhay restos de poblaciones prehistóricas, ycómo no, restos de una gran villa romana delos siglos I y II, en la que se han documentadouna parte rústica, con hornos de produccióncerámica y una almazara de aceite y estanciasresidenciales, y una parte urbana . Se trata deun yacimiento aflorado por el descenso delnivel de las aguas del embalse del Giribaile,con unos restos “prometedores”, según eldirector de los trabajos, José Luis Serrano. Estos restos van a ayudar a comprender elconjunto de enclaves de la Alta Andalucía,como Cástulo, en la medida en que estosasentamientos se desarrollaron para la explo-tación de los recursos naturales, en un princi-pio minerales como la plata y más tarde, elaceite de oliva. La provincia de Jaén, ayudada por su univer-sidad, destapa su historia, con el estudio deunos yacimientos que revelan un pasadoesplendoroso, en el que esta tierra actuó comocabecera no sólo del río más importante delSur de España, sino también como punta delanza de económica y cultural, que fue mode-lo para el desarrollo de otros lugares que conel tiempo también adquirieron una gran rele-vancia. Y se destapa el florecimiento a grannivel de la producción de aceite de oliva, unaactividad crucial en la actualidad y para laque Universidad de Jaén es un faro de inno-vación de un valor incalculable. �

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RESTOS ROMANOS EN JAÉN. Visita al yacimiento de El Altillo del vicerrector de Investigación, Gustavo Reyes; la directora del Instituto deArqueología Ibérica, Carmen Risque; y el alcalde de Rus, Manuel Hueso. Detalle del mosaico aparecido en El Altillo. Trabajos en el Giribaile yentorno de Cástulo. Ubicación de los yacimientos y restos de la almazara aparecida en el yacimiento de El Altillo.

ace unos 106.000 años, ungrupo de homínidos nean-dertales cazaba en la playade Matalascañas, en la pro-vincia de Huelva.Posiblemente fuesen detrás

de aves acuáticas y mamíferos de pequeñotamaño con los que alimentarse o mariscan-do. Actuaban en grupo. Posiblemente el clanentero, con los hombres, mujeres, adolescen-tes y niños. Y su actividad dejó lo que se con-sideran las pisadas de neandertales más anti-guas de todo el mundo. El descubrimiento de estas pisadas fue frutode la casualidad. Un fuerte temporal en lacosta de este rincón del Parque Nacional deDoñana dejó a la vista un conjunto de marcasen el suelo que llamaban la atención deDolores Cobo y Mar Mateo. En esa franja deunos 6.000 metros cuadrados que había que-dado descubierta de la arena que la tapabahabía marcas que se salían de lo normal. Setrataba de pisadas fosilizadas. Hasta ahí nada que no se hubiera visto enotro lugar. Resulta relativamente habitual queaparezcan huellas fosilizadas de mamíferos.Sin embargo, en esa zona había otras que lla-maban poderosamente la atención , ya que separecían demasiado a las huellas que todosdejamos al caminar sobre la arena de la playa.Pero eran fósiles, ¿qué grupo de humanos lashabría dejado allí y cuándo? El grupo de investigación de GeocienciasAplicadas de la Universidad de Huelva, lide-rado por Eduardo Mayoral Alfaro, se puso aestudiar este yacimiento efímero y ha consta-tado que estas pisadas fosilizadas de la playade Matalascañas son las más antiguas delPleistoceno Superior de todo el mundo, tal y

como lo describe en un artículo científicopublicado en la revista Nature ScientificReports, y que ha contado con la participa-ción de grupos de la Universidad de RíoNegro en Argentina y del Museo de HistoriaNatural del Hombre Prehistórico (MNHN)de París que habían trabajado ya con otrosyacimientos similares, corroborando queesas huellas evidenciaban la presencia deestos homínidos en la zona de Doñana. En esta zona se han podido medir e identifi-car cerca de 90 pisadas de Neandertales “muybien conservadas y de varios individuos”,puntualiza Eduardo Mayoral. A expensas dela datación oficial, en una primera estimaciónse remonta a una época anterior a los 106.000años, por lo que “estamos ante un hallazgomuy importante ya que serían las pisadasmás antiguas de la época para el PleistocenoSuperior encontradas en todo el mundo”, yaque lo más semejante encontrado en Europaes un yacimiento en Le Rozel, Normandía,que es unos 25 mil años más moderno.Además, como confirma el investigador de laUniversidad de Huelva, en toda la penínsulano había ningún registro de pisada de nean-dertales, “solo había una huella encontradaen Gibraltar, muy mal conservada y cuyadatación no se corresponde con la época en laque habitaban los neandertales”.Concretamente, en el yacimiento han aflora-do un total de 90 pisadas de neandertales. Sinembargo, el trabajo no ha hecho más queempezar, ya que a partir de ellas se puedenconocer muchos detalles de cómo eran estoshomínidos que, a tenor de los últimos descu-brimientos, eran mucho más inteligentes delo que se pensaba, hasta el punto de ser capa-ces de realizar inscripciones simbólicas y de

contar con un lenguaje propio, lo que losaproxima mucho a los seres humanos. “Tenemos que seguir recabando más indicios,lo malo es que es una zona sujeta a la acciónde las olas y las mareas y esto dificulta nota-blemente su estudio y observación”, ya que seencuentra cubierta por la arena de la playasalvo en contadas ocasiones, explica Mayoral.Todo parece apuntar a que el yacimientopuede ser de un tamaño mucho mayor que eldescubierto, tal y como creen los investigado-res que lo han estudiando, y extenderse hastala playa de Mazagón, ya que también hanaparecido algunas huellas sueltas que apun-taban en esa dirección.

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NC Neandertales

Investigadores de la Universidad de Huelva analizan lashuellas de homínidos más antiguas del mundo halladas en la

playa de Matalascañas y marcadas en el terreno por ungrupo de neandertales hace 106.000 años. Por A. F. Cerdera.

NeandertalesPrimeros mariscadores

de Huelva

Objetivo: Estudio de unas huellas de homínidos con106.000 años de antigüedad.

Las más antiguas: Las huellas fósiles halladas enMatalascañas son las más antiguas delmundo.

Investigadores: Eduardo Mayoral.

www.uhu.es

Cultivo de fresas

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La continuación de los estudios en la zona yel descubrimiento de todo el conjunto depisadas fósiles que puede existir en esteentorno será fundamental para determinar laformación de la comunidad de neandertalesque habitaron la zona hace más de 100.000años. Solamente de esta manera se podráconocer con mayor exactitud la composicióndel grupo, sus edades, el sexo, incluso, dedu-cir qué estaban haciendo en el momento enque dejaron las huellas. En un principio y a tenor de los primeros aná-lisis, los investigadores creen que las huellascorresponden a un grupo asentado en la zona

y no a uno que estaba de paso. Además, comolas huellas estaban en la orilla de lo que antesera una laguna formada entre dunas, sepuede pensar que estaban pescando o cazan-do, incluso mariscando. Esta hipótesis seapoya en hallazgos de industria lítica clara-mente pertenecientes a neandertales.Solamente falta encontrar restos óseos, quepermitan poner ‘nombre y apellidos’ a lospobladores de la punta Occidental deAndalucía. La historia vuelve a reescribirse, con nuevosdatos de unos parientes mucho más cercanosde lo que se pensaba. �

Pisadas En las imágenes se ven imágenesde las huellas fósiles encontradas en laplaya de Matalascañas, así como la ubica-ción concreta de este yacimiento efímero.Por otro lado imágenes en detalles deotras marcas encontradas en el terreno,con una estratigrafía que ayuda a enten-der cómo era esta zona hace más de100.000 años.

l grupo de investigación delLaboratorio de Física de Fluidosde la UNED, formado por cuatroprofesores y un ingeniero de laFacultad de Ciencias de la UNED,ha visto materializarse su investi-

gación de 15 años en dos patentes. Una es unanueva metodología para la fabricación de pilas dehidrógeno que incide en el ensamblado de electro-dos y electrolitos (Membrane Electrode Assembly,MEA, según sus siglas en inglés), que consigueuna alta eficiencia reduciendo la cantidad de cata-lizador necesario en el proceso. La otra es unaestructuración novedosa de los elementos quecomponen la pila, de modo que se consigue unamayor compactación, reduciendo peso y tamaño.A través de la Oficina de Transferencia deResultados de Investigación (OTRI) de la UNED,las patentes han sido licenciadas a la empresa Jalvasub EngineeringS.L. que está invirtiendo en su producción intensiva y explorandonichos para su comercialización. Actualmente, mediante un proyectode la Agencia Estatal de Investigación, están fabricando varios prototi-

pos de pilas de combustible basadas en la tec-nología UNED, como la que se está desarro-llando para la propulsión de los submarinosS-80 del Ministerio de Defensa. Este proyec-to, denominado Medusa 300, y en cuya licita-ción competían algunas de las más grandes yfuertes empresas de Ingeniería del país, cons-ta de tres fases escalonadas a cumplir en seisaños: en los dos primeros se generan prototi-pos de 5 KW; en los dos siguientes, de 50 KWy en los dos últimos de 300 KW, que es lapotencia de la pila que lleva el submarino. Enla adjudicación de la primera fase, junto aJalvasub y la UNED, el consorcio se completacon la fundación CIDAUT y el CIEMAT.“Salimos a ganar y lo logramos porque se harealizado un excelente trabajo de investiga-ción y, entre otras ventajas, porque contamos

en el equipo con personas que conocen las necesidades de desarrollaruna tecnología nacional propia que evite la dependencia tecnológica deEstados Unidos, que demanda una enorme inversión no sólo para laadquisición de las pilas, sino para su carísimo mantenimiento poste-

EEl hidrógeno es una de las energías limpias del futuro. Después de quince años de

investigación la UNED ha registrado dos patentes de pilas de combustible de hidrógenocomo las que se utilizarán para la propulsión de los submarinos S-80 que fabrica Navantia.

Hoy para un submarinoMañana para tu movilidad

PILA DE HIDRÓGENO

Objetivo:Desarrollode un méto-do nuevopara fabricarpilas dehidrógeno yde una estructura nuevas de los ele-mentos de la pila.

Responsable: Pedro García Ybarra,catedrático de Mecánica de Fluidosde la UNED.

www.uned.es

ATMÓSFERA DE MARTE

NC Hidrógeno

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Pila de combustibleEn la primer imagen,submarino S-80 (fotode Navantia). En estapágina Pedro GarcíaYbarra, SantiagoMartín y BeatrizMartínez. Abajo pilade combustible des-arrollada por la UNEDy pruebas en labora-torios.

rior”, explica el catedrático de Mecánica de Fluidos Pedro L. GarcíaYbarra, responsable del Laboratorio de Física de Fluidos. “Nosotroshacemos nuestro trabajo, investigamos y patentamos. Las empresasvenden esa tecnología que les licenciamos para que la comercialicen.Por supuesto, nos gustaría que Jalvasub pudiera vender muchas pilasy empezara a pagar royalties a la UNED

El coche a pilasUna visita de los jefes de Estado, el Rey, y de Gobierno, el Presidente, auna fábrica de futuros coches eléctricos, alternativos a los de combusti-ble fósil, ha despertado la curiosidad de los consumidores, ¿nuestropróximo coche será eléctrico, movido por baterías o por pila de com-bustible de hidrógeno? García Ybarra considera que esta segundaopción es muy posible, ya que se está investigando en muchos países,a toda velocidad y con acopio de muchos recursos. “Allí donde existaun motor de combustión interna o de baterías, se puede adaptar venta-josamente la pila de combustible de hidrógeno”, reflexiona. “Pero,seguramente, en el caso del coche, no va a ser la nuestra. Hay muchacompetencia, muchísima. Y nos llevan ventaja, en particular, los japo-neses y los coreanos, que ya están vendiendo vehículos que se muevencon pila de combustible. Ni se imagina la cantidad de grupos de inves-tigación y la cantidad de dinero con que se financian. Competir con

ellos es, simplemente, imposible. Los investigadores españoles nosomos ni más listos ni más tontos que el resto, pero ¿cómo vamos aliderar nada si ellos cuentan con una inversión mucho más elevada yun gran número de recursos recursos puestos encima de la mesa? Esnuestro viejo problema endémico, si el dinero que se invierte es escaso,no se es competitivo, si no se puede competir, no se puede liderar”.Aún sin el coche a pila de hidrógeno, que precisamente por la alta com-petitividad internacional nunca ha sido el objetivo expreso de lasinvestigaciones del grupo, el Laboratorio de Física de Fluidos de laUNED tienen muchas opciones para incorporar su pila en numerososproyectos. “En estos momentos en la industria hay un gran número deprocesos industriales movidos por motores de combustión. Cualquieraque se pueda imaginar, con sus requerimientos en potencia, peso yvolumen puede ser sustituído por una de nuestras pilas. Estamos pre-parados para adaptarla a cada una de las necesidades particulares”.Esta disposición y capacidad de adaptación técnica ha reportado yados nuevas aplicaciones de las patentes, siempre promovidas por lamisma empresa Jalvasub Engineering. La primera, la innovación de losMEAS, moverá los motores de las grandes grúas portuarias de lospuertos públicos españoles, esas que cargan y descargan los enormescontenedores que transportan los barcos. “Actualmente, en su mayorparte, utilizan gasóleo como combustible y, como permanecen activastodos los días, generan una gran cantidad de contaminación. Con lapila de hidrogeno la atmósfera de los alrededores dejaría de recibir esaelevadísima carga de contaminantes. Esos puntos negros pasarán a serpuntos limpios en nuestras, a veces tan maltrechas, ecológicamentehablando, ciudades portuarias”.La otra patente, la innovación en la estructura que permite compactarlay hacerla más pequeña y menos pesada, será aplicada en drones, en losmodelos más utilizados para la vigilancia de los cuerpos de seguridaddel Estado. “Los dotamos de lo que realmente requiere su equipamien-to, motores ligeros y que aporten la mayor autonomía, el máximo tiem-po de vuelo posible”, señala el profesor García Ybarra, que concluye “lademanda de estos tipos de patentes es extraordinaria. De hecho, si sematerializaran de golpe en este momento todos los proyectos que tene-mos en cartera, moriríamos de éxito, incapaces de poder suministrartodos los MEAs y demás componentes que serían necesarios”. �

olamente en EstadosUnidos los servicios ecosis-témicos prestados por losinsectos tendría un coste de6,2 billones de dólares. Losinsectos son fundamentales

en cualquier ecosistema. Además de estar alinicio de la cadena trófica, este pequeño ejér-cito de invertebrados se encargan de la com-posición de la materia orgánica, resultanesenciales en la fertilización del suelo, en lapolinización de plantas, así como en otrasmuchas funciones de los ecosistemas que nosllevaría varias páginas enumerar.Sin embargo, a pesar de su importancia, lapreocupación por estas especies de la fauna es

relativamente baja. Y esta tendencia deberíacambiar de manera radical, ya que diversos

estudios estan mostrando evidencias de undeclive generalizado en las poblaciones deinsectos, asegura el investigador de laUniversidad de Murcia y especialista enescarabajos de entornos salinos, DavidSánchez. Los estudios sobre la evolución de las pobla-ciones de insectos son relativamente recien-tes y los muestreos no están sistematizados,por lo que no se puede tener una imagen deltodo fiable de hasta qué punto es preocupan-te el declive generalizado de sus poblacionesa lo largo y ancho del planeta.“Solamente, alrededor del 1 por ciento del

total de especies han sido evaluadas por laUICN -organismo internacional que se encar-

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Declive de insectos

Objetivo: Desarrollo de un sistema demuestreo de las poblaciones de insectos.

Evidencias: Hasta ahora hay algunas evi-dencias del declive, pero no permiten afir-man que se trate de un retroceso generali-zado de los insectos.

Investigador: David Sánchez.

www.um.es

La pérdida de insectos de nuestros ecosistemas no sólo tiene efectos ambientales, sinotambién económicos. Estados Unidos cifró los servicios prestados por estos seres en su

territorio en 6,2 billones de dólares. Sin embargo, todavía no existe un métodosistematizado de muestreo de estos invertebrados para determinar con exactitud el nivel

de retroceso y el diseño de acciones paliativas. Por Alberto F. Cerdera. Por Alberto F. Cerdera.

INSECTOSla extinción invisible

ga de establecer el nivel de amenaza quesufren las especies- y de ese pequeño porcen-taje, el 40% son especies que están amenaza-das”, recalca David Sánchez, para quien estos

resultados son motivo de preocupación. Los estudios se han realizado con las especiesque más se conocen y que están más cercanasa los seres humanos, mientras que del resto se

conoce más bien poco y no se sabe hastaqué punto estos resultados obtenidos enuna mínima porción son extrapolables altotal del conjunto de las especies. Es por ello que este experto de laUniversidad de Murcia haya propuesto, encolaboración con investigadores del MuseoNacional de Ciencias Naturales, el Centrode Ecología, Medioambiente yConservación de la Oxford BrookesUniversity y la institución ButterflyConservation de Reino Unido, la sistemati-zación de los muestreos de insectos, paracontar con una información fiable y de cali-dad, con la que se puede determinar elnivel de amenazas de las diferentes espe-cies, así como constatar hasta qué punto lasevidencias que están mostrando los últi-mos estudios publicados se correspondencon una tendencia generalizada o solamen-te son instantáneas de la realidad de espe-cies concretas en un espacio geográfico yespacio temporal determinado. “Como los datos vienen de ciertos gruposconcretos y de áreas muy determinadas,pueden tener un sesgo y no mostrar la rea-lidad a mayor escala. Y luego, son seriestemporales un poco cortas, que no permi-ten ver si se trata de una parte del ciclo deestas especies o un fenómeno que se man-tiene en el tiempo”, argumenta el investiga-dor de la Universidad de Murcia.Actualmente, David Sánchez trabaja en eldiseño de un sistema de muestreo, con elque obtener una imagen fiable, y prolonga-da en el tiempo, de las poblaciones deinsectos. En un principio, se hará con las dela Península Ibérica, pero el modelo esextrapolable a cualquier otro lugar del

mundo. Es sistema es parecido al que se emplea en losestudios climáticos, con estaciones meteoroló-gicas repartidas por todo el territorio. En estecaso, se determinarían un conjunto de locali-dades en las que instalar estas estaciones demuestreo. Para que sea fiable, la distribucióndebe realizarse por todos los ambientes climá-ticos localizados. De esta manera se contarácon información de las dinámicas poblaciona-les en todo tipo de ambientes y, de paso, cono-cer las repercusiones que tiene sobre los insec-tos las alteraciones de las condiciones que traeel cambio climático. Además, las especiesseleccionadas para hacerles el seguimientodeben incluir grupos de insectos que sean losmás distantes entre sí desde el punto de vistabiológico, para tener una radiografía muyamplia de lo que está ocurriendo en el conjun-to de las poblaciones de insectos de laPenínsula Ibérica. Este seguimiento permitirá contar con unainformación de gran valor, con la que estable-cer las especies amenazadas, así como des-arrollar estrategias de recuperación en el casode que se necesiten. ¿Y qué amenazas se ciernen sobre los insec-tos? David Sánchez explica que no difierenapenas de los peligros que acechan al conjun-to de la biodiversidad. Principalmente, expli-ca, la pérdida de hábitats, debido a los cam-bios en los usos del suelo. Y en la zona sur yEste, la agricultura intensiva se ha reveladocomo una amenaza bastante seria, por la con-taminación de aguas por exceso de fertilizan-tes que lleva asociada. Además, el cambio cli-mático, la llegada de especies de insectosinvasoras y la falta de conciencia sobre laimportancia de la conservación de la faunamás pequeña, proveedora de gran cantidadde servicios ecosistémicos y sin cuya presen-cia, sería inviable cualquier entorno natural.Sin ellos, nada en la naturaleza funcionaría. �

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Mariposas británicas,referente en estudios

A nivel internacional, el estudio de las mari-posas de Reino Unido es un caso de referen-cia. Su seguimiento arrancó en el siglo XIX yse mantiene hasta la actualidad, con lo quese ha generado una base de datos amplísi-ma, la más grande del mundo, con informa-ción de todo tipo sobre estos insectos. Sinembargo, a pesar de tratarse de la mejor delmundo, esta base datos cuenta con lagunasy sigue siendo incompleta. Los investigado-res han encontrado que en la zona norte deGran Bretaña hay una información menoscompleta que en el resto del territorio, y sehan dado cuenta al constatar la presencia deespecies raras que han invadido estas tierrasprocedentes del sur, ante el incremento delas temperaturas. En cualquier caso, se tratade un modelo a seguir.

INSECTOS. De izquierda a derecha, a libélula de Sierra Espuña, abeja del surco y la mariposa conocida como la niña celeste. Al final, David Sánchez.

MÁSTERES

- Universidad de Murcia (UMU).- Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH).- Universidad Católica de Murcia (UCAM).- Másteres de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica (UPCT).- Máster en Ingeniería Química (UCLM).- Másteres de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial (UPCT).- Máster en Gestión y Diseño de Proyectos e Instalaciones (UMH).- Máster en Ingeniería Química (UA).- Másteres de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Naval (UPCT).- Máster en Energía Solar y Renovables (UMH).- Máster en Asesoría Fiscal (UMH).- Máster Universitario en Derecho Constitucional (UCLM).- Másteres de la Facultad de Ciencias del Trabajo (UMU).- Máster en Intervención Criminológica y Victimológica (UMH).- Máster en Análisis y Prevención del Crimen (UMH). - Máster en Identidad Europea Medieval - Máster Patrimonio Histórico: Investigación y Gestión (UCLM).- Másteres de la Facultad de Filosofía y Letras (UA).- Másteres de la Facultad de Letras (UMU).- Máster en Biotecnología y Bioingeniería (UMH).- Másteres de la Facultad de Química (UMU).- Máster en Física y Matemáticas (UCLM).- Máster en Gestión, Tratamiento y Valorización de Residuos Orgánicos (UMH).- Másteres de la Facultad de Biología UMU).- Másteres de la Facultad de Psicología (UMU).- Máster en Neuropsicofarmacología Traslacional (UMH).- Másteres de la Facultad de Veterinaria (UMU).- Máster en Investigación en Medicina Clínica (UMH).

https://novaciencia.es/especial-master/

u n i v e r s i t a r i o s

30-3132-3334-3536-3738-3940-4142-4344-4546-47

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a Universidad de Murcia ofertapara el próximo curso 2021/2271 másteres universitarios entodas las áreas de conocimiento.Un curso en el que la UM estrena

el Máster Disfagia y Deglución-Facultad dePsicología en la Facultad de Psicología encolaboración con la Universidad BernardoO’Higgins de Chile, un campus con una largatrayectoria de docente y de investigación eneste ámbito y cuyos especialistas están consi-derados como referentes internacionales en laintervención logopédica. La Universidad de Murcia cuenta con unaoferta muy completa de estudios de máster,en la que se encuentran programas diseñadostanto para la especialización profesional,como para el inicio de una carrera investiga-dora a través de un programa de doctorado. Los másteres de la Universidad de Murcia serenuevan continuamente y buena muestra deello es su apuesta por modos de docenciadiferentes, que van mucho más allá del pre-sencial. Esta tendencia va en aumento enesta Universidad, ya que se trata de un niveleducativo como el de máster, en el que unporcentaje importante del alumnado o estátrabajando o es de fuera de la provincia o delpaís en el que se imparte. En el presente curso, la modalidad de docen-cia es semipresencial a causa de la pande-mia. Aún es demasiado pronto para sabercuál será el modo en el que se impartirá ladocencia el curso que viene, todo va adepender de la evolución de los contagios ydel ritmo de vacunación de la población. Encualquier caso, los másteres van a potenciarel trabajo autónomo del alumnado y reduci-rán su presencialidad. Del mismo modo, la Universidad de Murciatambién oferta másteres interuniversitarios,ofertados en colaboración con otras universi-dades españolas, y cuya oferta asciende auna decena de programas.Y la mirada internacional de la UM le llevatambién a ofertar títulos en formato bilingüe,como el Máster en Biología y Tecnología dela Reproducción de Mamíferos o el Máster enNuevas Tecnologías en Informática. Comotambién es fruto de este interés en ofrecer unaformación de carácter internacional el Doble

Título de Máster Hispano-Francés UMU-LILLE (Máster en Bioderecho y Máster2 enDroit du Cyberespace).En cuanto a los programas de doctorado, la

Universidad de Murcia puede presumir de 35programas pensados para formar a investiga-dores de excelencia, que sepan generar ytransferir el conocimiento más avanzado. �

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MÁSTERES UNIVERSITARIOS | U. DE MURCIACN

71 másteres para especializarse

Universidad de Murcia� Fundada en 1915.

� Másteres: 71 + 2 dobles.

La preinscripción de los másteres es:

- Primera fase hasta el 23 de abril.

- Segunda fase del 19 de junio al 11 de julio.

- Tercera fase del 10 al 17 de septiembre.

preinscripcionmaster.um.es

� Facultades y escuelas: 26 (5 de ellas adscri-

tas) en los campus de Espinardo, La Merced,

Ciencias de la Salud (El Palmar), Ciencias del

Deporte (San Javier), Cartagena y Lorca.

� Doctorados: 35.

� UNIVERSIDAD DE MURCIA. Avda. Teniente Flomesta, 5. 30003. Murcia 868 88 3000 // admisiongrado@um.esFB: facebook.com/universidadmurciayoutube.com/UniversidadDeMurcia

www.um.esestudios.um.es

La UM oferta 71 másteres y dos PCEOS para el próximo curso 2021/21, muchos de ellosinteruniversitarios, en modalidad bilingue, y estrena el máster en Disfagia y Deglución

a Universidad pública MiguelHernández (UMH) de Elche res-ponde a la demanda del mercadolaboral con 48 másteres oficialesque te conceden la posibilidad de

realizar prácticas en más de 12.000 empresas.Más del 90% de los estudiantes que han fina-lizado un máster en la UMH encuentran tra-bajo en menos de un año.Con más de medio millón de euros en becas yayudas propias, la UMH apuesta por susestudiantes a los que ofrece, además, la posi-bilidad de fraccionar el pago de la matrículahasta en 12 meses y una formación a distanciade calidad, reforzada con una opción presen-cial en grupos reducidos y especializados.

Especialización y formación gratuitaen idiomas.Este año, como novedad, se incorporan lostítulos oficiales de Máster en Fisioterapia parael Abordaje del Dolor Neuro-Músculo-Esquelético y el Máster en EstadísticaComputacional y Ciencia de Datos para laToma de Decisiones. Estos nuevos títulos uni-versitarios se suman a la oferta de Másteresde la UMH, la cual se especializa en diferen-tes ramas del conocimiento, que se distribu-yen en las áreas de Ciencias de la Salud; Agroy Territorio; Arte, Humanidades y Educación;Periodismo y Comunicación Científica;Empresa, Auditoría, Asesoría y Prevención;Ingeniería y Biotecnología; Abogacía yCriminología; y Psicología de la SaludLaboral. Cuesta imaginar un campo en el queno se encuadre un máster para potenciar ymejorar tu perfil profesional.Asimismo, la Universidad MiguelHernández de Elche ofrece a sus estudiantesla posibilidad de acceder al programaLLUMH que, junto al programa gratuito deaprendizaje de inglés IRIS UMH, impulsa laformación y el uso del valenciano y el inglés.El objetivo final de estos proyectos es que losestudiantes aprendan y se formen de formagratuita y obtengan la Certificación B2-FIRST por la Universidad de Cambridge o lacertificación del valenciano mientras cursansus estudios.

La UMH invierte en sus alumnos.Más de 475.000 euros anuales invierte laUMH en sus estudiantes de grado y máster,dentro del Plan de Becas y Ayudas al Estudio.Además, se destinan 75.000 euros más a becascomedor cada curso, con el objetivo de sufra-gar parcialmente los gastos en alimentacióndel estudiantado. Y se ofrece la posibilidad defraccionar el pago de la matrícula, sin intere-ses, hasta en 12 plazos para que la principalprioridad sea la formación.

La UMH mantiene convenios con más de12.000 empresas para realizar prácticasdurante el periodo de estudios facilitando asíla inserción laboral. Por ello más del 90% delos titulados de esta Universidad encuentrantrabajo al año de completar su Máster. Todoun estímulo aprovechar estas oportunidades,ampliar la red de contactos y explotar las víasque se ponen al alcance del futuro alumno deun posgrado para masterizarse en la UMH:http://masters.edu.umh.es/ �

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MÁSTERES UNIVERSITARIOS | UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZCN

Masterízate en la UMH

Másteres universitarios de laUniversidad Miguel Hernández� Másteres: 48� Preinscripciones: abierto el plazo de preinscripciones a partir del 29 de marzo.http://estudios.umh.es/acceso/masters/preinscripcion/

� SERVICIO DE GESTIÓN DE ESTUDIOS

Edificio Rectorado y Consejo Social.

Avda. de la Universidad, s/n.

03202 Elche. Alicante.

master@umh.es | doctorado@umh.es

96 665 88 40 / 86 35 / 8456 / 85 98

http://masters.edu.umh.es/

La Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elcheoferta 48 Másteres Oficiales adaptados a los

nuevos retos del mercado laboral

a UCAM ha abierto el plazo depreinscripción para sus postgra-dos en sus campus de Murcia yCartagena (presencial y semipre-sencial), y online. Se trata de un

amplio catálogo de títulos en una gran varie-dad de áreas, como empresa, comunicación,marketing, turismo, deporte, educación,salud, derecho, nutrición o ingenierías. Todosellos cumplen con las máximas garantías decalidad y están dirigidos tanto a recién titula-dos que desean alcanzar la excelencia en sucarrera profesional o investigadora como aprofesionales que precisen actualizar conoci-mientos o adquirir nuevas habilidades. Cabe resaltar que el fuerte componente inter-nacional de la Católica también se ve plasma-do en su oferta de másteres oficiales, ya quenueve de estos postgrados se desarrollantotalmente en inglés, con las ventajas que ellocomporta en un contexto internacional.Al igual que en los grados, el estudiante dispo-ne de las más novedosas instalaciones para sucompleta formación, que se ven reforzadascon la fuerte apuesta de la Universidad por latransformación digital a través de herramien-tas como el campus virtual, con el que se con-sigue la mejor accesibilidad para la realizaciónde estos títulos de manera flexible. El procesode admisión se puede completar por internet,evitando desplazamientos al propio campus.

También en grados Asimismo, está abierto el plazo de preins-cripción para los más de treinta grados enespañol que imparte la UCAM y los sieteíntegramente en inglés. De cara al próximocurso, la Universidad seguirá garantizandoel desarrollo de sus enseñanzas tanto enmodalidad presencial como, en caso de sernecesaria, bimodal.La UCAM se presenta como una universi-dad cosmopolita, en cuyo campus se com-parten experiencias con estudiantes de másde un centenar de países. Esa mira global seincorpora también a todos sus programas depostgrado, que ganan enteros en un mundointerconectado como el actual.Este campus, que tiene su sede central en elrehabilitado monasterio murciano de losJerónimos es una universidad joven, creada

en 1996, pero con una curva de crecimien-to espectacular, que la ha llevado a contarcon más de 20.000 alumnos y tener pre-sencia en los cinco continentes, gracias asu red de centros asociados.Concretamente la UCAM cuenta consedes internacionales en Alemania,Austria, China, Colombia, EmiratosÁrabes, Estados Unidos, Ghana, India,Indonesia, Italia, México, Suiza y Uganda.Además, dispone de oficinas de orienta-ción y sedes examinadoras en Bogotá,Cartagena, Ciudad de México, Dubai,Hanoi, Estambul, Jakarta, Lima, Madrid,Mumbai, Murcia, Pekín, Quito y Tánger. La UCAM también es la Universidad delDeporte. Un ejemplo de ello son deportis-tas de la talla de Mireia Belmonte (nata-ción), Saúl Craviotto (piragüismo), LydiaValentín (halterofilia), Ana Carrasco(motoclismo), Miguel Ángel López (atle-tismo) o Sandra Sánchez (kárate). Todosellos forman parte de la familia deportivade la UCAM. Este verano, en los JJOO deTokio, podrían participar más de sesentadeportistas de esta Universidad, muchosde ellos con serias opciones de medalla. �

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MÁSTERES UNIVERSITARIOS | UCAMCN

Campus internacional

Másteres Católica SanAntonio de Murcia (UCAM)� Fundada en 1996.

� Estudiantes: Más de 20.000, 2.500 deellos procedentes de otros países. � Másteres oficiales: 49.� Universidades partner: 360. � Alumnos internacionales: El 62% soneuropeos, el 21% americanos, el 10% deAsia y Oceanía, y el 7% de África.

� UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MURCIA

Campus de los Jerónimos. Guadalupe (Murcia).

Tel. 968 278 800 | info@ucam.edu

Campus de los Dolores, Cartagena (Murcia).

Tel. 968 787 900 | campuscartagena@ucam.edu

Facebook.com/ucamuniversidad

Youtube.com/user/portalucam

Twitter: @UCAM

Instagram: ucam_universidad

www.ucam.educartagena.ucam.edu

La Universidad Católica San Antonio imparte un amplio catálogo de títulos oficiales y propios, enmodalidad presencial, semipresencial y online. Nueve de ellos se ofertan en inglés

a Escuela Técnica Superior de IngenieríaAgronómica de la Politécnica de Cartagena estre-na el Máster en Agricultura Ecológica, un títulonacido de la demanda de profesionales en esteámbito y que se cursa en formato semipresencial.

Este centro pone en valor su excelencia investigadora y su tra-bajo de transferencia, campos en los que está consideradocomo uno de los más avanzados del país, para desarrollar pro-gramas formativos de postgrado más avanzados.Para el próximo curso, la Escuela de Ingeniería Agronómica ofer-ta un total de seis másteres universitarios, dos de ellos doblestítulos internacionales con universidades de Alemania y Turquía,respectivamente, y amplía su apuesta por la formación semipre-sencial. También cuenta con un programa doble de alto alcance, en el queel alumnado adquiere las competencias propias de un título habilitante yotro enfocado hacia la investigación. Además, en su apuesta por la inter-nacionalización, oferta el Máster en Técnicas Avanzadas en Investigacióny Desarrollo Agrario y Alimentario en inglés y en formato semipresencial.Recientemente, la Escuela de Ingeniería Agronómica ha sido acreditadaco el sello EurAce, que garantiza la calidad de sus estudios de grado, y

del que también se benefician sus másteres, ya que adquieren la diná-mica de calidad que tan buenos resultados está dando en el grado. Actualmente, las titulaciones de agrónomos cuentan con unas salidasprofesionales más que interesantes, gracias a los avances tecnológicosy hacia la sostenibilidad que está experimentando el sector primario, ypara los que se necesitan profesionales e investigadores de alto nivel,como los que se forman en la Escuela de Ingeniería Agronómica de laPolitécnica de Cartagena. �

LLa Escuela de Agrónomos de Cartagena estrena un máster en Agricultura Ecológica, apuesta por las doblestitulaciones internacionales con Alemania y Turquía, por la formación semipresencial y la docencia en inglés

Agrónomos en todos los campos

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MUTAIDA persigue la formación de investigadores en el ámbito deldesarrollo agrario y alimentario, pues todos los indicadores actualesmuestran que es necesario un aumento de la masa crítica de investiga-dores en esta área en la UE, con aplicación a ámbitos como la mejoraanimal y vegetal, biotecnología, medio ambiente, procesado de alimen-tos o control de las plagas. Dirigido a tituladosen Agronomía, Ciencias Agrarias, CienciasForestales, Ciencia y Tecnología deAlimentos, Nutrición, Biología,Ciencias Ambientales, Veterinaria,Farmacia, Bioquímica, Química,Microbiología o Biotecnología.Consta de 60 ECTS, de los cuales 32ECTS son asignaturas optativas , 8ECTS son prácticas en empresa y 20ECTS son de Trabajo Fin de Máster, por loque tiene un marcado carácter práctico. Todaslas asignaturas son optativas por lo que el estudiante puede orientar suformación en función de sus objetivos profesionales y/o su vocación.Se estructura en dos módulos:- Tecnología de Alimentos y Biotecnología Agroalimentaria- Tecnología e Ingeniería de la Producción VegetalDe esta manera, el estudiante que curse 28 ECTS de un módulo, titula-rá con la especialidad de dicho módulo.

60 ECTS. Semipresencial. direccion@etsia.upct.es https://agronomos.upct.es/estudios

El título de Máster en Ingeniería Agronómica conduce a la profesiónregulada de Ingeniero Agrónomo, de acuerdo con la OrdenCIN/325/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisi-tos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habili-ten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Agrónomo.El Máster Universitario en Ingeniería Agronómica está diseñado paraformar especialistas en la gestión y organización de empresas agroa-limentarias y en distintas tecnologías de laagroingeniería, como las del medio rural,producción vegetal y animal, industriasagroalimentarias e impacto ambien-tal. De esta forma, el titulado delMáster estará capacitado para eldiseño, proyecto, investigación, ges-tión, intervención, desarrollo, innova-ción, docencia y divulgación en lossectores agrícola, ganadero, agroali-mentario y en el medio rural.Consta de 93 créditos, de los cuales 60 son obli-gatorios, 12 optativos, 3 de complementos formativos, 8 créditos deprácticas externas y 10 de Trabajo fin de Máster. La duración es deun año y medio y tiene carácter presencial. Para acceder al MUIA es necesario estar en posesión de un título ofi-cial de Grado que habilite para el ejercicio de la profesión deIngeniero Técnico Agrícola, de acuerdo con lo establecido en laOrden Ministerial CIN/323/2009.

93 ECTS. Presencial. direccion@etsia.upct.es https://agronomos.upct.es/estudios

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA CN

Máster en Ingeniería Agronómica Máster en Técnicas Avanzadas en Investigacióny Desarrollo Agrario y Alimentario

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El alumnado recibirá el título académico de Máster en Ciencias enHorticultura por la Universidad del Egeo-Turquía y el título de MásterUniversitario en Técnicas Avanzadas de Investigación y DesarrolloAgrario y Alimentario (MUTAIDA) concedido porla UPCT. Se cursan dos cuatrimestres en laUniversidad del Egeo en el Máster enCiencias en Horticultura, que se centraen la mejora y el desarrollo de tecno-logías de producción en cultivos hor-tícolas. Permite adquirir competenciasen el ámbito profesional de la horti-cultura. El segundo curso se realiza enla UPCT (España) en el máster TAIDAque tiene el objetivo el iniciar a los alum-nos universitarios en la investigación en elcampo Agrario y Alimentario. La trayectoria integrada de los dosmásteres con un trabajo fin de máster común permite adquirir com-petencias tanto en el ámbito profesional como investigador. Entresus beneficios, experimentar un estilo diferente de enseñanza y des-cubrir oportunidades profesionales fuera.

130 ECTS: 70 M.Sc en Horticultura + 60 MUTAIDA. Presencial. direccion@etsia.upct.es | https://agronomos.upct.es/estudios

Este doble máster universitario aporta un perfil muy interesante parael alumnado, al aportar los conocimientos propios del Máster enIngeniería Agronómica (MUIA) y las destrezas de investigaciónadquiridas en el Máster en Técnicas Avanzadas en Investigación yDesarrollo Agrario y Alimentario (MUTAIDA). Pone en valor la inves-tigación desarrollada en el centro y el desarrollotecnológico del sector agrario. El plan deestudios tiene una orientación académi-ca multidisciplinar que incluye tantoaspectos profesionales como investi-gadores y permite adquirir las com-petencias de ambos másteres a tra-vés de una trayectoria académicaintegrada. Todo ello con un costetemporal y económico inferior al querepresenta la obtención de ambos máste-res de manera individualizada. Se organiza endos cursos. En el primero se superan 63 ECTS correspondientes a lasasignaturas del primer curso de MUIA. En el segundo, con 65 ECTS,se realizan las práctica de MUIA (8 ECTS), asignaturas de MUTAIDA(24 ECTS) y trabajos fin de máster de ambos títulos (30 ECTS). Untítulo muy interesante, por las posibilidades laborales y académicas.

125 ECTS. Presencial. direccion@etsia.upct.es https://agronomos.upct.es/estudios

Doble Máster Universitario en IngenieríaAgronómica + Técnicas Avanzadas en

Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario

Cada vez son mayores las demandas de modelos de gestión alta-mente respetuosos con la conservación del medio natural y que, almismo tiempo, den respuesta a las necesidades crecientes de unconsumidor que demanda productos ecológicos. Por este motivo, elsector de la agricultura ecológica se encuentra en constante creci-miento y desarrollo. Este máster aporta una formación reglada, decalidad y actualizada en agricultura ecológica. Su programa formati-vo, incluye una visión global de todo el sec-tor agroalimentario ecológico, y propor-ciona los perfiles profesionales necesa-rios para hacer frente a los retos y alas oportunidades de futuro. Va diri-gido a titulados y profesionales delámbito agrario, agroalimentario,forestal, montes, ciencias biológicas,química agrícola, ciencia y tecnologíade los alimentos o ciencias ambientalesinteresados en la materia. Es un Máster ofi-cial que consta de 60 ECTS, de los cuales 30 ECTSson asignaturas obligatorias, 20 ECTS son asignaturas optativas, conopción a hacer prácticas en empresa (8 ECTS), y 10 ECTS son deTrabajo Fin de Máster. El título puede cursarse en las modalidadespresencial y semipresencial de forma que el estudiante puede ele-gir asistir a clase o seguirlas a través de internet. Esto se complemen-ta con actividades presenciales como prácticas de laboratorio ocampo y visitas a explotaciones.

60 ECTS. Semipresencial. direccion@etsia.upct.es https://agronomos.upct.es/estudios

Máster en Agricultura Ecológica

Este doble máster consta de cuatro cuatrimestres que se organizanen dos cursos y un trabajo fin de máster (TFM)común para los dos másteres. El primeraño se cursa en la UPCT (España) y secorresponde con los dos primeroscuatrimestres del MásterUniversitario de IngenieríaAgronómica que habilita para ejer-cer la profesión de IngenieroAgrónomo. El segundo año se cursaen la Rhein-Waal University of AppliedSciences de Kleve (Alemania) y se corres-ponde con los dos cuatrimestres del M.Sc enBiological Resources, orientado a la adquisición de conocimientosobre el uso de recursos biológicos (suelo, plantas, recursos anima-les y marinos) como especialista en sostenibilidad en términos desu potencial económico, teniendo en cuenta también las limitacio-nes ecológicas y sociales. La estructura de este doble máster permi-te adquirir las competencias de ambas titulaciones con una orien-tación multidisciplinar profesional e investigadora.

150 ECTS: 60 MUIA + 60 M.Sc BR + 30 TFM. Presencial. direccion@etsia.upct.es | https://agronomos.upct.es/estudios

Doble Máster Universitario en IngenieríaAgronómica (UPCT, España) + Biological

Resources Master of Sciences (Rhein-WaalUniversity of Applied Sciences, Alemania)

AGRONÓMICA | UPCT

Doble Máster Universitario en TécnicasAvanzadas en Investigación y Desarrollo Agrarioy Alimentario (UPCT) + Máster en Ciencias en

Horticultura (Ege University - Turkey)

a industria química está en plenoproceso de transformación. Estesector industrial, uno de los máspotentes del país y con implica-ción en prácticamente todos los

ámbitos de la economía, se encamina hacia uncambio de modelo para hacerse más sosteni-ble y reducir su impacto ambiental. Al mismotiempo, gracias a los avances experimentadosen el ámbito de la tecnología, está impulsan-do procesos de digitalización, con los que seoptimizan todos los procesos y se alcanzanlogros que hace solamente unos años erancasi impensables. Estos cambios no llegan solos, sino que lohacen de la mano de una nueva generación deprofesionales altamente especializados, conuna formación tan avanzada como la que ofre-ce el Máster en Ingeniería Química de laUniversidad de Castilla-La Mancha. Este título, impartido en la Facultad deCiencias y Tecnologías Químicas de CiudadReal, destaca por su nivel, y es uno de lospocos del país que cuentan con el selloEurAce, una certificación europea que acredi-ta la calidad de la enseñanza impartida eneste máster universitario.El Máster en Ingeniería Química de la UCLMpersigue la formación de profesionales con altacapacidad para aplicar los principios de laingeniería y economía en la formulación yresolución de problemas complejos. Permite que su alumnado adquiera los conoci-mientos adecuados para destacar en el diseñode procesos y productos; la concepción, cálcu-lo, diseño, análisis, construcción, puesta enmarcha y operación de equipos e instalacionesindustriales, siempre con criterios de calidad,eficiencia y sostenibilidad. Un formación quele permitirá destacar en su sector, así comoaspirar a puestos de mayor relevancia. El de Ingeniería Química es un máster quepermite completar la formación que losIngenieros Químicos comienzan con elGrado. De ahí que la formación práctica tengatanta importancia en este programa, que serealiza en tres cuatrimestres. El plan de estu-dios contempla la realización de prácticas en

empresas (6 ECTS), pero no solo eso, sino queel mismo trabajo fin de máster (12 ECTS) tam-bién se puede realizar en el seno de una com-pañía de la rama de la industria química. Paraello, este máster cuenta con una serie de con-venios con empresas del sector químico de su

entorno, que facilitan la realización delas prácticas, el desarrollo de los traba-jos finales y, además, en muchas ocasio-nes se convierten en destino laboral delos egresados.No obstante, también son unos estudiosque dan acceso a programas de doctora-do, en los que se puede iniciar unacarrera en el campo de la investigación.Este máster está dirigido a titulados enel Grado en Ingeniería Química y carre-ras afines. Y sus egresados podrán tra-bajar en una gran variedad de sectoresindustriales, entre los que destacan laindustria química, de energía y com-bustibles, alimentaria, madera y papel,metales, y medioambientales, así comodedicarse a la enseñanza. Entre las muchas ventajas de este más-ter destaca su precio, gracias a la políti-ca de tasas públicas de la Comunidadde Castilla-La Mancha, que lo hace ser

uno de los másteres en Ingeniería Químicamás económicos del país. Eso sí, sin perder unápice de calidad, no en vano es uno de lospocos que cuentan con la prestigiosa certifica-ción europea Eur-Ace. �

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LEste máster prepara a los especialistas que liderarán la transformación verde de la

industria química. Es uno de los más asequibles del país y con calidad certificada

Máster Universitario en Ingeniería Química

� Dirigido a: titulados enIngeniería Química y carreras afines.� Duración: 90 ETCS. Presencial. � Trabajo fin de máster: 12 ETCS.� Prácticas externas: 6 ETCS.

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ítulos diseñados para las necesi-dades actuales del sector indus-trial, que permiten avanzar en la

digitalización y la sostenibilidad de la indus-tria. La Escuela Técnica Superior deIngeniería Industrial de la UniversidadPolitécnica de Cartagena apuesta fuertemen-te por la formación de postgrado con unaserie de másteres universitarios, en los que elalumnado aquiere los conocimientos necesa-rios para destacar tanto a nivel profesionalcomo en el plano de la investigación. El pró-ximo curso se pone en marcha el Máster enIndustria 4.0, un título muy esperado, en elque se abordan las estrategias de digitaliza-ción más avanzadas para el sector industrial. Además, Industriales de la UPCT ofrece laposibilidad en todos sus máster de obtenerun doble título internacional, gracias a convenios firmados con univer-sidades europeas. Esto redunda en mayores posibilidades de empleopara sus egresados, así como en una formación más completa y global.

Además, todos sus másteres incorporan métodos docentes de últimageneración, formación práctica y contacto con líneas de investigacióninnovadoras. �

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MÁSTERES UNIVERSITARIOS | ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA CN

Esta escuela forma a profesionales en todas las áreas de la industria y apuesta por lastitulaciones interuniversitarias e internacionales y la industria 4.0 en sus posgrados

Nuevos retos en la industria

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El Máster en Organización Industrial aporta los conocimientosnecesarios sobre las metodologías dedicadas a la gestión y optimi-zación de los recursos de la empresa, que mejoren los niveles pro-ductivos e incrementen la competitividad de la institución. Se trata

de un programa alta-mente valorado ydemandado por lasempresas, en el que seforman profesionalesque contribuyen a lamejora en la gestión delos recursos humanos,materiales y tecnológi-cos de empresas de losdistintos sectores de la

industria. Está dirigido agraduados de la rama técnica, que deseen adquirir una especializa-ción en este campo y que además cuenten con inquietudesemprendedoras y de innovación, ya que aborda aspectos acordescon las necesidades actuales del tejido empresarial. Garantiza prác-ticas en empresas relacionadas con la optimización de procesos,productos, recursos y costes productivos. La Escuela tiene firmadosconvenios con universidades de Alemania, Dinamarca e Italia parala obtención de dobles títulos internacionales.

Formato: Presencial. 90 ECTS. | Coord: Patricio FrancoChumillas. | Tel. 968 32 54 16 | patricio.franco@upct.eshttps://www.etsii.upct.es/MOI/

Organización IndustrialEl Máster en Energías Renovables está dirigido a universitarios yprofesionales que deseen especializarse en el campo de las energí-as renovables, especialmente en la solar, la eólica, la fotovoltaica, labiomasa y la hidráulica, así como otras emergentes ligadas a lageneración de hidróge-no. Tiene un amplioabanico materias optati-vas y permite que losestudiantes se configu-ren un currículo a medi-da. Es un máster dirigi-do a titulados enIngeniería, Química,Física o CienciasAmbientales. Los alum-nos que cursan este más-ter pueden conseguir la dobletitulación con la prestigiosa Universidad de Stuttgart, queincluye la realización de prácticas en empresas o grupos deinvestigación alemanes. Esta titulación de máster proporciona unacceso directo al Doctorado en Energías Renovables y EficienciaEnergética de la Universidad Politécnica de Cartagena. Ofrece altasposibilidades de inserción laboral en un sector cuyas perspectivasde crecimiento para esta década son de dos dígitos.

Formato: Presencial. 60 ECTS. | Coord: Francisco Vera García. Tel. 968 32 59 87 | francisco.vera@upct.eshttps://etsii.upct.es/mueerr/

Energías Renovables

INDUSTRIAL | UPCT

NC 41

Está dirigido a graduados de las ramas científica, tecnológica yambiental. Ofrece la formación de profesionales encargados deaplicar criterios sostenibles al sector de la industria. Profesionalescon alto grado de formación científica y técnica capaces de aplicary desarrollar conocimientos avanzados de Ingeniería Ambiental yde Ingeniería de Procesos en el campo de la Industria Química y deProcesosBiotecnológicos, orien-tadas a la especializa-ción profesional y apromover la iniciaciónen las tareas investiga-doras, y con posibilida-des de incorporarse aequipos de investiga-ción multidisciplinaresen empresas de innova-ción tecnológica. Ofreceuna formación dual en el campo de la ingeniería industrial y proce-sos de la industria química con prácticas en importantes empresas,y estancias Erasmus en universidades de todo el mundo como laTechnische Universitat Munchen, Technical University of Denmark,Politecnico di Milano, etc. Los titulados de este máster puedenacceder a importantes empresas de la industria química y ambien-tal, incluyendo REPSOL, SABIC, AEMEDSA, etc.

Formato: Presencial. 60 ECTS. | Coord: José Manuel MorenoAngosto. | Tel .968 32 70 77 | jm.angosto@upct.eshttps://www.etsii.upct.es/MIAPS/

Ingeniería Ambiental y de Procesos Sostenibles

El Máster en “Electroquímica. Ciencia y Tecnología” título conjuntode las universidades Autónoma de Barcelona, Autónoma de

Madrid, Alicante,Barcelona, Burgos,Córdoba, Murcia,Valencia (EstudiGeneral) y Politécnicade Cartagena, está diri-gido a licenciados o gra-duados de titulacionesde Ciencias como:Química, IngenieríaQuímica, Física,Ingeniería de Materiales,

etc., que deseen formarsecomo investigadores y especialistas en el campo de laElectroquímica, tanto en sus fundamentos como en sus aplicacio-nes. Se trata de un Máster orientado a la investigación, que propor-ciona las bases para el desarrollo de la actividad investigadora en larealización de una Tesis Doctoral y capacita para poder realizar deactividades de I+D en centros tecnológicos y empresas de los secto-res industriales que necesitan de la Electroquímica.

Formato: Presencial. 60 ECTS. | Coord: Antonio J. FernándezRomero. | Tel. 968 32 55 80 | antonioj.fernandez@upct.eshttps://www.etsii.upct.es/MECT/

Electroquímica. Ciencia y Tecnología(Interuniversitario) Este máster se estrena el próximo curso. Es una respuesta de este

centro a la demanda de profesionales que contribuyan a la digitali-zación de la industria, así como a la incorporación de tecnologíasde última generación que contribuyan al desarrollo de una indus-tria conectada. Ofreceuna formación muyavanzada en ámbitosde última generacióncomo la fabricación adi-tiva; sistemas BIM; reali-dad virtual, aumentaday mixta; internet de lascosas; digitalizaciónindustrial; drones; ciber-seguridad; big data; ycloud computing.Tecnologías que estáncambiando la imagen del sector industrial y que representan loque se conoce como la Cuarta Revolución Industrial, un fenómenoal que se están subiendo las empresas más punteras y para el quese necesitan profesionales con una formación específica, como laque se aporta en este título de máster. Este máster da una visióncompleta de las posibilidades que ofrece la tecnología para lamejora de la competitividad y eficiencia en las empresas.

Formato: Presencial. 60 ECTS. | Coord: Antonio GuerreroGonzález. | Tel. 868 07 11 83 | antonio.guerrero@upct.eshttps://etsii.upct.es/mui40/

Industria 4.0 (nuevo)

Este máster permite obtener la titulación más completa que existeen el campo de la ingeniería, que permite trabajar en la granmayoría de sectores de la industrial en grandes empresas comoREPSOL, SABIC, RENAULT, INDRA, HITACHI, Navantia, etc. Los estu-diantes recibirán la formación necesaria para desempeñar su traba-jo como profesionales polivalentes dentro de los campos mecánico,

eléctrico, químico y elec-trónico, pudiendoincorporarse al mundoindustrial y de la empre-sa en sectores de pro-ducción y logística,departamentos de I+Dempresarial, puestos deresponsabilidad y direc-ción en PYMES, admi-nistración de empresas

industriales, coordina-ción de equipos de trabajo multidisciplinares y el ejercicio de ladocencia tanto en centros de educación secundaria como en for-mación profesional. La ETS de Ingeniería Industrial ofrece la posibi-lidad de conseguir una doble titulación internacional con uni-versidades de Alemania, Dinamarca e Italia, entre otros países.Es el único máster que proporciona las atribuciones profesionalesde Ingeniero Industrial.

Formato: Presencial. 120 ECTS. | Coord: Antonio GuerreroGonzález. | Tel. 968 32 53 98 | antonio.guerrero@upct.eshttps://etsii.upct.es/mii/

Ingeniería Industrial

El sector industrial y agrícolaestá en pleno proceso de adap-tación a los criterios de soste-nibilidad y adoptando la digi-talización de los sistemas deproducción. Esta serie de cam-

bios está disparando la demandade especialistas que sepan guiarlosy que sean capaces de poner enmarcha los procesos de innovaciónnecesarios para dar respuesta aestos retos. Profesionales como losque se forman en el MásterUniversitario en Gestión y Diseñode Proyectos e Instalaciones, ofer-tado por la Universidad MiguelHernández y que se impartirá ensu sede de Orihuela. En el transcurso de sus estudiosacadémicos los ingenieros recibenuna formación de carácter genera-lista. Aun existiendo diferentesespecialidades en cada ingeniería,todos sus titulados adquieren losconocimientos básicos para la rea-lización de proyectos sobre mate-rias incluidas en el ámbito de suscompetencias. Las atribucionesprofesionales conferidas por untítulo son las mismas con indepen-dencia de cuál sea la especialidadcursada lo que permite a los inge-nieros acceder al mercado laboralcon un amplio abanico de compe-tencias pero también con la necesi-dad de reforzar su formación en loque se refiere a la realización deproyectos ajenos a su especializa-ción académica.El Máster tiene como objetivo general introdu-cir al alumno con mayor detalle en la defini-ción de proyectos, incluyendo todos sus ámbi-tos y contenidos, identificando y analizandosus requisitos tanto en la fase de redaccióncomo en la de puesta en marcha a través de ladirección facultativa. Así mismo se traslada-rán al alumno los conocimientos necesariossobre la gestión administrativa de un proyec-

to, requerida no sólo para llevar a término suejecución sino también como herramientanecesaria para la autorización de la actividadderivada del mismo.En el desarrollo de su actividad profesionallos ingenieros tendrán que enfrentarse con

una amplia diversidad de instalaciones queserán objeto de proyectos específicos, cadauno de los cuales podrá requerir una tramita-ción administrativa independiente y unoscontenidos cuyos mínimos están tipificadospor las diferentes comunidades autónomas.En atención a estas exigencias, los tituladosnecesitan una preparación teórico-prácticapara la legalización de tales instalaciones que

les permita afrontar las diversas situacionescon las que se van a encontrar en este sentido.

Perfil de ingreso.El Máster constituye una oferta de estudiosque proporciona formación especializada a un

amplio grupo de titulaciones de dife-rentes ramas de la ingeniería.Aunque el perfil característico delalumno de este máster se aproximamás al de los antiguos ingenierosindustriales, ingenieros técnicosindustriales, ingenieros agrónomos eingenieros técnicos agrícolas, y al delos graduados en ingenierías decarácter industrial o agrícola, laadmisión está abierta a los tituladosen otros ámbitos de la ingeniería y dela arquitectura.

Aspectos a conocer delMáster.El Máster está organizado de maneraON LINE y tiene un carácter “semi-presencial” debido a la organizaciónde tres Jornadas Presenciales a lolargo del curso (de asistencia volun-taria). Todas las Jornadas serán gra-badas en vídeo y puestas a disposi-ción de los alumnos a través de laplataforma virtual del Máster encampus.umh.es. El coste del créditoen la primera matrícula es de 39,27 €=> 60 créditos x 39,27 € = 2.356,20 €.Todo alumno que se matricule porprimera vez tiene la obligación dematricularse de un mínimo de 20 cré-ditos, es decir, que los estudios delMáster se pueden realizar en uno,

dos o tres años académicos.Siempre que un alumno de nuevo ingresoquiera matricularse de un número de créditosinferior o igual inferior a 30 créditos, se consi-derará que su matrícula es parcial. De estaforma, el alumno que quiera matricularse deforma parcial, deberá solicitarlo alVicerrectorado de Estudios enestudios.umh.es/matriculacion/matricula-

NC 42

EMáster Universitario en Gestión y Diseño

de Proyectos e Instalaciones

MÁSTER UNIVERSITARIO | GESTIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS E INSTALACIONESCN

Expertos en la redacción de proyectos

industriales y agrícolasLa Universidad Miguel Hernández ofrece un máster para formar a especialistas en eldiseño y gestión de proyectos de ingeniería en estos campos vitales de la economía

http://mpi.edu.umh.es/

� Dirigido a: ingenieros, especialmente de larama industrial y agronómica.� Dos especialidades:· Proyectos de instalaciones industriales· Proyectos de instalaciones agrícolas� Módulos: (Créditos ECTS).1. Gestión y Diseño de Proyectos (30).2. Proyectos de Instalaciones Industriales (24).3. Proyectos de Instalaciones Agrícolas (24).4. Trabajo Fin de Máster (6).� Módulos: Todo alumno que se matricule porprimera vez tiene la obligación de matricularsede un mínimo de 20 créditos, es decir, que losestudios del Máster se pueden realizar en uno,dos o tres años académicos.� Coste: 2.356,20€. Acceso a Doctorado.� MECES: Este Máster proporciona a los estudi-antes que lo superen el nivel 3 del MECES (MarcoEspañol de Cualificaciones para la EducaciónSuperior).

� MANUEL FERRÁNDEZ-VILLENA GARCÍA

m.ferrandez@umh.es | Tel. 696 974 976

NC 43

de-masters, en un plazo comprendidoentre el 1 de septiembre y el 15 de octubrede 2021. En cada curso académico el costetotal de la matrícula se puede dividir endoce plazos (sin incremento alguno delimporte en concepto de intereses).Este Máster Universitario proporciona alos estudiantes que lo superen el nivel 3del MECES (Marco Español deCualificaciones para la EducaciónSuperior).Para la evaluación de las asignaturas elalumno podrá elegir entre las siguientesdos modalidades (normalmente todos losalumnos eligen la opción de evaluacióncontinua):

Evaluación continua.La evaluación continua del curso se reali-za mediante la media del examen de teoría(de valor 40-60%, según la asignatura) ylos ejercicios prácticos (compendio detareas propuestas en la plataforma virtualde valor 60-40%, según la asignatura). - Examen de conocimientos de teoría (60-40% nota de la asignatura):* El examen incluirá 50 preguntas de testsobre los contenidos teóricos.* El examen se realizará a través de la plata-forma virtual de 20:00 a 21:00 horas el díaprogramado y publicado en la página web.- Tareas de la plataforma virtual (60-40%nota de la asignatura):* Se propondrán una serie de ejerciciosprácticos para la resolución del alumno.* Los ejercicios deberán se entregados através de la plataforma virtual.* La fecha máxima para su presentaciónpara las asignaturas del primer cuatrimes-tre será a finales de enero de 2022 y paralas del segundo cuatrimestre será a media-dos de junio de 2022.

Evaluación con prueba única.* El examen constará de todo el temario dela asignatura y cada profesor indicarácómo estará organizado el mismo.* El examen se celebrará de forma presen-cial el día programado y publicado en la pági-na web a partir de las 10:00 horas, teniendouna duración de 180 minutos.Nota: El alumno sólo podrá elegir una de lasmodalidades. El día del examen presencial conprueba única coincide con el día del examen deconocimientos teóricos de la evaluación continua.

Plataforma virtual.En la plataforma virtual encontrará toda ladocumentación necesaria para abordar congarantías cada una de las asignaturas, manualde teoría y ejercicios prácticos resueltos.

También tendrá a su disposición normativa yenlaces de interés. De la misma forma se sumi-nistrarán proyectos “tipo” de todas las asigna-turas que le ayudarán a tener una visión realde un proyecto relacionado con cada materia y,al mismo tiempo, dar una idea del alcance quetendría un trabajo similar en la asignatura delTrabajo Fin de Máster.En cada unidad didáctica podrá realizar untest a través de la plataforma virtual para com-probar la asimilación que ha tenido de los con-tenidos teóricos. Estos test no puntúan en lanota final, simplemente son un método para su

propia autoevaluación. La citada plataforma virtual está basada enun entorno Moodle que posibilita el accesoremoto tanto a estudiantes como al profeso-rado en cualquier momento y lugar con cone-xión a Internet. Esta herramienta es muy ver-sátil en su uso en docencia virtual y contienetoda una serie de aplicaciones docentes (tare-as, cuestionarios, foros, tutorías on-line, auto-evaluación, etc) y de evaluación (ejerciciospropuestos, test para autoevaluación, pro-gramación de tareas, etc.) que han demostra-do su capacidad en los Másteres desarrolla-dos en nuestra Universidad.El acceso se restringe a los profesores de lasasignaturas, alumnos y tutores. A través de laplataforma virtual se puede tener acceso atodo el material necesario para el desarrollode los contenidos teóricos y prácticos de lasasignaturas del Máster, así como acceder a lastareas y cuestionarios propuestos dentro delprograma teórico y práctico de cada una deestas asignaturas. Además, la plataforma vir-tual permite el contacto permanente con losprofesores y entre los estudiantes mediantelos foros, de este modo se pueden recibir on-line las orientaciones de los tutores y profeso-res. Las actividades propuestas completadasse pueden enviar a través del campus virtualy en esta plataforma también se obtienen las

correspondientes calificaciones.El profesorado del Máster cuenta con unaamplia experiencia en la redacción de proyec-tos técnicos en el ámbito de los sectores indus-triales y agrícolas. De esta forma, puesto que entodas las asignaturas del Máster los alumnosdeberán presentar trabajos relacionadas con lascontenidos teóricos incluidos en cada temario,se considera que la preparación de estos docu-mentos tienen la misma función que los prácti-cas que los alumnos podrían desarrollar en des-pachos profesionales a la hora de adquirir lascompetencias ligadas a su desarrollo profesio-nal. Con todo lo expuesto, se quiere justificar lano incorporación de prácticas externas en laestructura académica del Máster.Para obtener información sobre las becas deestudios consulte en la página web de la

Universidad Miguel Hernández en la web:estudios.umh.es/becas.La mayoría de los alumnos que se han matricu-lado en el Curso 2020/2021 están al mismotiempo trabajando.El inicio del curso 2021-2022 está previsto parael 22 de octubre de 2021, en el que se celebraráuna Jornada de Bienvenida para explicar atodos los alumnos aquellos aspectos más rele-vantes de la organización del Master.El alumno podrá elegir libremente si la exposi-ción y defensa del TFM la realiza presencial-mente o por videoconferencia.�

Más información en la sede de la Escuela Politécnica Superior deOrihuela. Centro de Gestión de Campus. Ctra. Orihuela-Beniel,km 3,2. 03312 Orihuela (Alicante).https://universite.umh.es/preins_postgrado/master/listado

Se deberán cursar con carácter obligatorio los módulos 1 y 4 ensu integridad. Se podrán elegir libremente las asignaturas de losmódulos 2 y 3 que determinan la especialización, con la condiciónde que al menos 3 de ellas pertenezcan al módulo del que se quieraobtener la especialidad. Puede consultar los temarios de las dife-rentes asignaturas del Máster en la página web de la UMH:http://www.umh.es/contenido/Estudios/:tit_m_187/datos_es.html, en el apartado "Asignaturas". Una vez elegida la asig-natura selecciona el apartado "Unidades didácticas". A conti-nuación, puede analizar los diferentes apartados de cada una delas Unidades didácticas.

NC 44

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | INGENIERÍA QUÍMICACN

a industria química es una delas más dinámicas de estepaís. Su influencia llega prác-ticamente a todos los sectoresde la economía y en la actuali-dad se encuentra en un proce-

so de transformación tecnológica y medioam-biental como pocas veces se ha visto. Estacoyuntura hace que la demanda de especialis-tas para las empresas del sector se haya mul-tiplicado. Profesionales como los que se for-man en el Máster Universitario en IngenieríaQuímica de la Universidad de Alicante, untítulo de referencia en el Levante, con unascondiciones de excelencia que le han llevadoa conseguir el sello EUR-ACE, que certifica lacalidad de estos estudios.Este máster está ofertado por la EscuelaPolitécnica Superior de la UA. Cuenta con unprofesorado que publica en reconocidas revis-tas internacionales y cuyas investigacioneshan llevado a que la Universidad de Alicantefigure entre las 300 mejores del mundo en elárea de ingeniería química, según el Rankingde Shanghai.Este posgrado abre puertas en la industriaquímica y petroquímica, así como en sectoresrelacionados como el farmacéutico, biotecno-lógico, materiales, energético, plásticos y cau-chos, alimentario o medioambiental; en labo-ratorios e institutos de I+D+i; la administra-ción pública; y la consultoría, mediante unproyecto emprendedor. Está dirigido a inge-nieros, licenciados y graduados en titulacio-nes científico-técnicas que deseen obtener unasólida formación y enfocar su carrera profe-sional hacia este campo de la ingeniería.La calidad de este máster universitario vieneavalada por los resultados en el campo profe-sional de sus egresados. La inmensa mayoríahan encontrado salidas profesionales de cali-dad en tiempo récord en las principalesempresas químicas del país. También los hayque han encaminado su carrera hacia la inves-tigación y están integrados en grupos de altoimpacto, tanto en universidades españolas

como internacionales, incluso algunos deellos han alcanzado cotas científicas de granprestigio, en grupos de universidades tanimportantes a nivel mundial como elMassachusetts Institute of Technology (MIT).Además, cuenta con el sello internacional decalidad EUR-ACE, que en España solamentetienen otros cuatro másteres de esta discipli-na. Este certificado reconoce que este títulocumple con una serie de estándares definidos,de acuerdo con los principios de calidad, rele-vancia, transparencia, reconocimiento ymovilidad contemplados en el EspacioEuropeo de Educación Superior.El Máster en Ingeniería Química de la UAofrece una formación especializada de alto

nivel, con la que se completan los estudios degrado. Se trata de un título superior profesio-nalizante, que abre la puerta a sus egresadosa puestos de mayor relevancia y mejor remu-nerados, además de dar acceso a los estudiosde doctorado. Un título imprescindible paraquienes deseen encauzar su carrera hacia lainvestigación tanto en el ámbito académico

como en la empresa privada.Este máster permite obtener experiencia en loscampos de investigación consolidados en inge-niería química y trabajar con alguno de losgrupos de investigación de la Universidad deAlicante. Un porcentaje importante de la acti-vidad investigadora desarrollada por los gru-pos de investigación está relacionado directa-mente con materias propias del Máster.Se imparte en formato presencial, debido a laalta carga práctica tanto en experimentaciónen planta piloto, como en la resolución deproblemas con aplicaciones profesionales. Eneste sentido, los alumnos podrán utilizar elsoftware más avanzado como Comsol,Aspen-Hysys, ChemCAD, Matlab y GAMS,

entre otros, que se han convertido en herra-mientas imprescindibles en la transformacióndigital que está desarrollándose en estaindustria (la cuarta revolución industrial,denominada industria 4.0).Así, además de contar con una formación teó-rica de gran solidez, el estudiantado de estemáster dispondrá de una formación práctica

L

Máster Universitario en Ingeniería Química

� Dirigido a: titulados en IngenieríaQuímica y carreras afines.� Orientación: profesional e investigadora.

� Duración: 90 ECTS. Presencial.

� Trabajo fin de máster: 18 ECTS.

� Prácticas externas: 12 ECTS.

� J. RUBÉN RUIZ FEMENIA

director.masteriq@eps.ua.es

Tel. 96 590 34 00 - ext.1295

El profesorado de este posgrado cuenta con una amplia trayectoria de investigaciónpara formar a profesionales muy demandados en este sector clave del PIB nacional

Expertos para la industriaquímica del siglo XXI

eps.ua.es/es/master-ingenieria-quimica

NC 45

que le permitirá conocer las dinámicas de tra-bajo de las empresas más avanzadas.Esta parcela formativa se verá todavía másreforzada con las prácticas externas contempla-das en el plan de estudios, con una carga lectivade 12 ECTS. Se realizan en alguna de las más deveinte empresas punteras del sector con las quetiene convenio la Escuela Politécnica Superior,entre las que se encuentran Cemex, Repsol,Sabic, Técnicas Reunidas, Procter & Gamble yBP, y suele ser habitual que alguna de estas fir-mas fichen a los estudiantes del máster.Las prácticas externas se realizan en el segun-do curso del máster, de manera que la presen-cialidad en la Universidad de Alicante sereduce solamente al primer año.Además, es también en este segundo cursocuando se realiza el trabajo final, de un total de18 ECTS, en el que el alumnado desarrolla unainvestigación a partir de los contenidos trabaja-dos a lo largo del programa de estudios. Noobstante, también existe la posibilidad de queel trabajo final se desarrolle en el seno de laempresa donde se realizan las prácticas, unafórmula que permite un conocimiento más pro-fundo de la profesión de ingeniero químico.La relación del Máster en Ingeniería Químicacon el mundo empresarial es muy estrecha loque le permite encauzar ofertas de empleo delas empresas colaboradoras, de las que sepueden beneficiar tanto estudiantes como

egresados de otras promociones.Otra característica del máster son los acuerdosErasmus con universidades técnicas de presti-gio como la Abo Akadei University (Finlandia)y la Eindhoven University of Technology(Holanda), con lo que se amplía la perspectivaformativa y laboral de los estudiantes ofrecién-doles la posibilidad de realizar el segundo

curso del máster en estas universidades.Sus estudiantes adquieren capacidad paraaplicar el método científico y los principios deingeniería y economía, para formular y resol-ver problemas complejos en procesos, equi-pos, instalaciones y servicios de la industriaquímica y de otros sectores relacionados conella, como el farmacéutico, el biotecnológico,

el de materiales, energético, logístico, alimen-tario o medioambiental.El Máster en Ingeniería Química de la UA es untítulo de prestigio, conectado con el mundoempresarial y vinculado a líneas de investiga-ción innovadoras a nivel internacional. Un más-ter que abre las puertas de las empresas y losgrupos de investigación más importantes. �

a Escuela Técnica Superior deIngeniería Naval y Oceánica(ETSINO) de la Politécnica deCartagena amplía para este

curso su oferta de formación de postgrado,con un máster propio centrado en todo el pro-ceso de diseño y construcción de submarinos.Se trata de una formación altamente avanza-da, ofertada en colaboración con Navantia,que permitirá el desarrollo profesional en unsector al alza, y con unas vistas de desarrollomuy destacadas en el entorno de Cartagena,donde Navantia construye los nuevos subma-rinos para la Armada Española. Junto a este título propio, el centro de la ETSI-NO oferta el Máster en Ingeniería Naval yOceánica, habilitante para el ejercicio de laprofesión de ingeniero naval y en el que se

profundiza sobre los aspectos profesionalestrabajados a lo largo de los estudios de grado. Ambos títulos, junto al Grado en ArquitecturaNaval e Ingeniería de Sistemas Marinos,cuentan con una inserción laboral que está

por encima del 95%, según estudios delInstituto Nacional de Estadística, y que ase-guran un futuro laboral más que interesante,trabajando en un sector crucial para la econo-mía internacional. �

L

MÁSTERES | E.T.S.I. NAVAL Y OCEÁNICACN

Navales, especialidad sin paro

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La de ingeniero naval es una de las profesiones con tasas mayores inser-ción laboral, que superan el 95%, según estudios realizados por el INE.Al tratarse de una profesión regulada, para acceder a ella es imprescin-dible cursar un máster habilitante como el Máster en Ingeniería Naval yOceánica. Este título tiene una orientación profesional, diseñado parala preparación de profesionales altamente especializados, que trabaja-rán en un sector del que depende un porcentaje muy elevado del trans-porte de mercancías a nivel global. Y pueden desarrollar su labor enámbitos como la construcción y diseño de buques y embarcaciones de

todo tipo; el desarrollode plataformas y arte-factos flotantes y fijos,como diques o dispo-sitivos de prospeccióny aprovechamientode recursos marinos;en el campo de laacuicultura y los siste-mas de pesca; asícomo en la gestiónde empresas maríti-mas como astilleros ynavieras. Está abiertoa titulados en las

ramas de la ingeniería más cercanas al sector, especialmente a los decarreras como los grados en Arquitectura Naval e Ingeniería deSistemas Marinos, e ingenieros técnicos navales. Para completar estosestudios, el alumnado tiene la posibilidad de realizar prácticas enempresas o parte de sus estudios en Europa al través del programaErasmus. Los estudios finalizan con un trabajo fin de máster con el quese obtienen las atribuciones profesionales del Ingeniero Naval yOceánico. Da acceso a estudios de doctorado.

Duración: 120 ECTS. Presencial. Coord: Juan J. Hernández Ortegadireccion@etsino.upct.es // 968 32 54 21www.upct.es/estudios/master/2321/

Máster U. en Ingeniería Naval y OceánicaEste máster, que se pone en marcha de la mano de Navantia, estáencaminado a cubrir las distintas fases y conocimientos que compren-de el diseño, construcción, operatividad y mantenimiento de un sub-marino convencional. El máster se estructura en ocho módulos opta-tivos repartidos en dos cursos académicos: Proyectos, Estructuras,Sistemas Mecánicos, Electricidad y Control, Producción, Gestión,Sistemas de Combate y Apoyo al Ciclo de Vida. Los ocho módulossuman 120 créditos, de los cuales es necesario realizar como mínimo75, más el trabajo fin de máster de 15 créditos para lograr el título de

máster. La estructuramodular del cursotambién permite cur-sar un número infe-rior de créditos a losrequeridos para elmáster. En este caso,el estudiante obten-dría el diploma deespecialista universi-tario en TecnologíasSubmarinas oCertificados deFormación Específicaen función del núme-

ro de módulos cursados. Está dirigido preferentemente a ingenierostécnicos, graduados e ingenieros procedentes de las EscuelasTécnicas Superiores de Ingeniería Naval y Oceánica, Industrial,Aeronáutica y Escuela Naval Militar. También a titulados enTelecomunicaciones, siempre que adquieran ciertos conocimientosbásicos previos. También podrán cursar el título profesionales conamplia experiencia demostrada en las temáticas abordadas, aunqueno dispongan de la titulación universitaria necesaria.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Coord: Juan J. Hernández Ortegadireccion@etsino.upct.es // 968 32 54 21https://yforma.com/cursos/curso_sub/

Máster propio en Tecnologías Submarinas

SUBMARINO S80. © NAVANTIA

l modelo energético de este paísestá en pleno proceso de cambio,para lograr el objetivo de la des-carbonización del sistema en 2050.Sin embargo, para alcanzar este

hito se necesitan profesionales e investigado-res con una preparación de excelencia, capa-ces de innovar y de darle el empujón definiti-vo a unas energías renovables que se han des-arrollado enormemente en los últimos años yque lo harán mucho más en los próximos.Profesionales e investigadores como los quese forman en el Máster Universitario en

Energía Solar y Renovables, ofertado por laUniversidad Miguel Hernández. Este máster ofrece una formación de excelen-cia con un programa de estudios que abordael conjunto de las energías renovables, espe-cialmente en las fuentes energéticas solarfotovoltaica y solar térmica. El estudiantado de este máster recibirá unaformación teórica y práctica en las últimastendencias en esta tecnologías para la produc-ción de energía limpia procedente del Sol, asícomo del viento y la biomasa.El equipo docente está integrado tanto porinvestigadores de la universidad, que aportanuna perspectiva teórica y académica; comopor profesionales de las empresas más inno-vadoras, que trasladan su experiencia en este

ámbito para ofrecer a visión de aplicación yrealización de proyectos.Los egresados del Máster podrán desarrollarproyectos de energías renovables. Trabajaránsobre los aspectos técnicos, legislativos y cien-tíficos fundamentales que permitan cubrir lasposibles demandas de empresas de diferentesámbitos como ingeniería, auditoría, normati-va y legislación, diseño, dirección de obra,investigación, seguridad, monitorización ymedio ambiente.El máster se desarrolla durante un año ymedio, con una carga lectiva de 90 ECTS. De

ellos, un total de 18 se dedican a un trabajo defin de máster y 6 para prácticas en empresas einstituciones.Los dos primeros semestres están dedicados alos contenidos teóricos del máster, estructura-dos en los bloques de Ingeniería Energética,Ingeniería Solar, Auditoría Energética yLegislación, y Otras Energías Renovables.El tercer semestre se dedica a realizar prácti-cas en empresas, asistencia a seminarios, con-ferencias, visitas a instalaciones de energíasrenovables y a la realización del trabajo final.El Máster en Energía Solar y Renovables está

abierto a perfiles muy diversos, entre los queestán ingenieros industriales, de telecomuni-caciones, de obras públicas, de materiales,químicos, mecánicos o de electricidad.Asimismo, tienen acceso a este máster arqui-tectos, físicos y titulados en otras carreras uni-versitarias afines. Además, este programa daacceso a estudios de doctorado, para formar ainvestigadores en este ámbito.El Máster en Energía Solar y Renovables sepresenta como una opción con mucho futuro,en un contexto como el actual, en el que seestán implementando la apuesta por las reno-vables y se están buscando soluciones energé-ticas más sostenibles, que contribuyan a fre-nar el cambio climático. El empleo en estecampo está asegurado. �

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EEn este máster se trabajan aspectos para el desarrollo e investigación en proyectos de

energías verdes, con especial atención a las energía solar y solar térmica.

Máster Universitario enEnergía Solar y Renovables� Dirigido a: ingenieros industriales,de telecomunicaciones, de obraspúblicas, de materiales, de electrici-dad, y a titulados en Arquitectura yFísica, entre otros.� Duración: 90 ETCS. Semipresencial.

� Trabajo fin de máster: 18 ETCS.

� Prácticas externas: 6 ETCS.

� JUAN CARLOS FERRER

jc.ferrer@umh.es | Tel. 96 665 8489

mesyr.edu.umh.es

MÁSTER U. | ENERGÍA SOLAR Y RENOVABLESCN

Profesionales e investigadores

para las renovables

n máster decano en laComunidad Valenciana, queaporta una formación de altonivel en el campo delDerecho Tributario y quemultiplica las posibilidades

de inserción laboral. Así es el Máster enAsesoría Fiscal de la Universidad MiguelHernández. Un título que inició su andaduraen 2008 y que desde hace más de una décadaviene obteniendo resultados muy notables, ajuzgar los puestos laborales y de investiga-ción que ocupan los egresados de las promo-ciones anteriores. Este título es una respuesta al panoramaempresarial actual, en el que la materia fiscalresulta cada vez más compleja y requiere deprofesionales con una formación altamenteespecializada en este campo. Por ello ofreceuna formación multidisciplinar, que permitea sus egresados destacar en esta rama delDerecho. Les aporta unos conocimientosavanzados en fiscalidad, así como las herra-mientas adecuadas para el desempeño profe-sional e innovador en este campo. El Máster cuenta con un método docente inno-vador, en el que se combinan los conocimientosteóricos, los prácticos y el trabajo mediante elestudio de casos de éxito. Cuenta con un equipo docente de primernivel, integrado por profesores universitariosy profesionales del sector, que ofrecen alalumnado una visión teórico-práctica de laasesoría fiscal, que también les abre las puer-tas de la carrera investigadora. Al frente delmismo está Eva Aliaga Agulló, catedrática deDerecho Financiero y Tributario de la UMH. Prepara a los estudiantes para ejercer su laborde asesoría fiscal, entre otros, en despachosjurídicos, consultoras internacionales, empre-sas e instituciones, administraciones públicas,posibilitando también el autoempleo. Una vez cursado el programa formativo,podrán ejercer las labores de asesoría fiscal demanera inmediata y con un alto nivel de exce-lencia; asesorar, de manera especializada,tanto a empresas como a particulares, en elcumplimiento de sus obligaciones tributarias

y en la defensa de sus derechos ante laHacienda Pública. Además, el Máster otorga una formaciónavanzada para resolver con profesionalidadsituaciones conflictivas relacionadas con latributación, con un programa formativoavanzado, integral, práctico y especializadoen los aspectos fundamentales de la asesoríafiscal, tanto en el ámbito nacional como inter-nacional. Su programa formativo se estructuraen torno a dos semestres de docencia, de 30 cré-ditos ECTS cada uno, distribuidos en 11 asigna-turas que se imparten en un curso académico.

Contempla prácticas en externas, en firmas,empresas e instituciones con las que el Mástertiene suscritos convenios de colaboración, yque permiten adquirir una experiencia profe-sional en el ejercicio de la asesoría fiscal.Como novedad gracias a la colaboración de laAsociación Profesional de Asesores Fiscalesde la Comunidad Valenciana, el Máster esteaño ha convocado la I Edición del PremioFiscalidad, que reconoce el talento de los nue-vos y nuevas asesores fiscales, galardonandoa los tres estudiantes con mejores expedientesacadémicos durante el curso 2020-2021. �

NC 49

UEl Máster en Asesoría Fiscal de la UMH cuenta con un método docente altamente práctico y

prepara a profesionales de este sector que necesitan las empresas

Máster U. en Asesoría Fiscal� Dirigido a: titulados en Derecho,

Administración y Dirección de Empresas, Economía y Relaciones Laborales.

� Duración: 60 ETCS. Presencial.

� Trabajo fin de máster: 6 ETCS.

� Prácticas externas: 6 ETCS.

�EVA ALIAGA AGULLÓmaf@umh.es | Tel. 96 665 86 62

http://maf.edu.umh.es

MÁSTER U. | ASESORÍA FISCALCN

Profesionales especializados en asesoría fiscal

n título que aborda el derecho constitucionaldesde una visión global y profunda sobre el pro-ceso constitucional. Así se presenta el Máster enDerecho Constitucional de la Universidad deCastilla-La Mancha (UCLM), un título diseñado

para la formación de investigadores, muy atractivo para estu-diantes de América Latina, y uno de los pocos títulos a nivelnacional e internacional con un enfoque tan amplio sobre elcampo constitucional.El Máster en Derecho Constitucional se imparte desde laFacultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de Toledo, en un for-mato multimodal, que permite la utilización de un formatobimodal con sesiones presenciales y posibilidad de segui-miento a través de las nuevas tecnologías. Una adapatacióntecnológica traída por la pandemia, que está dando unosresultados docentes excepcionales, en la medida en que per-mite el seguimiento del título desde cualquier parte delmundo, con todas las garantías que ofrece un máster oficial avalado portodos los organismos de calificación que regulan la universidad española. Este título ha sido diseñado para la formación de investigadores en larama del Derecho Constitucional, a quienes aporta una base sólida deconocimientos y las herramientas necesarias para el desarrollo de investi-gación en este ámbito de las ciencias jurídicas. No obstante, se trata de unmáster también dirigido a letrados de parlamentos, consejos consultivos yotras instituciones gubernamentales, jueces y fiscales, a los que les permiteavanzar en su carrera profesional. Este posgrado universitario ofrece los conocimientos y herramientas quenecesitan los profesionales del Derecho que deseen dedicarse al asesora-miento en ámbitos constitucionales, tanto en el sector público como en elprivado, en España, en diversos países europeos o Iberoamérica, gracias alenfoque y metodología comparados trabajado en el máster.Del mismo modo, también resulta atractivo para cualquier otro profesio-nal del Derecho, en la medida en que refuerza sus conocimientos relacio-nados con el razonamiento jurídico en cuestiones y parámetros constitu-cionales. Quienes cursen este título oficial, adquirirán los conocimientos ylas herramientas metodológicas necesarias para el desarrollo de una inves-tigación en el campo del derecho constitucional. Contarán con un conoci-miento muy avanzado de los principales modelos de organización delestado de Europa y Latinoamérica.Adquirirán el dominio del derecho para asesorar proyectos constituyen-tes, analizar y ponderar distintos derechos constitucionales, así comocapacidad para manejar y comprender los aspectos relativos a los procedi-mientos de control de constitucionalidad y protección de derechos.El Máster en Derecho Constitucional oferta dos itinerarios de especializa-ción. Por un lado, Constitución y Organización Territorial, que cuentacon materias específicas de descentralización del Estadio y de constitucióny territorio. Mientras que el itinerario Derecho Constitucional yOrdenamiento Jurídico ofrece una formación más específica en constitu-ción y derecho público y la interpretación del ordenamiento jurídico.Para adquirir todos estos conocimientos, este Máster en DerechoConstitucional cuenta con un programa de estudios con 60 ECTS, de losque 12 están dedicados a un trabajo final, en el que el estudiantado des-

arrollará una investigación propia. Al ser un máster multimodal, se com-bina la presencialidad física con el uso de plataformas de teledocencia,cuya eficacia está más que contrastada, con la posibilidad de seguir las cla-ses de manera presencial en el aula o en remoto.Pese a su orientación investigadora, los egresados también podrándesarrollar su actividad profesional en el ámbito del asesoramientoelectoral, parlamentario, a partidos políticos, jurisdicción y justiciaconstitucional, y en el campo de la administración y organización territorial.Para acceder a este máster es imprescindible contar con el Grado oLicenciatura en Derecho o en alguno de los títulos de la misma familia.Este máster es un título de prestigio, porque cuenta con un plantel docenteintegrado por profesionales e investigadores de alto nivel. Además, suprecio, que ronda los 800 euros, no tiene competencia y se presenta comouno de los más económicos del país. Un argumento más para cursar estemáster, en el que cada año confían estudiantes españoles e internacionalesque desean adquirir una sólida formación en Derecho Constitucional. �

U

Máster U. en Derecho Constitucional

MÁSTER UNIVERSITARIO | DERECHO CONSTITUCIONALCN

Este Máster es uno de los pocos a nivel nacional e internacional con un enfoque tanamplio sobre el campo constitucional, especialmente de Europa e Iberoamérica.

� Dirigido a: titulados y profesionales de larama jurídica, preferentemente.� Duración: 60 ETCS. Multimodal. � Trabajo fin de máster: 12 ETCS.� Dos itinerarios de especialización:- Constitución y organización territorial- Constitución y derecho público

� FRANCISCO JAVIER DÍAZ REVORIO

area.dep.constitucional.to@uclm.es |

fcojavier.drevorio@uclm.es | Tel. 926 295 300 - ext. 5188

www.derechoconstitucionaltoledo.comuclm.es/estudios/masteres/masterderecho-constitucional

Constituciones: una mirada global

NC 50

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO CN

NC 52

a Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Murcia cuenta con una ampliaoferta de másteres universitarios que incluye programas punteros en su ámbito delconocimiento dirigidos a la especialización en temas versátiles relacionados con elmundo laboral en los que se apuesta por la formación de calidad y la preparación para

la incorporación laboral del alumnado. Destaca por una metodología docente innovadora, en la que forman parte las TIC´s como unaherramienta fundamental durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Del mismo modo, sepresta especial esfuerzo en la formación práctica del alumnado, para que la adaptación de la uni-versidad al mercado laboral sea lo más adecuada posible. Para el próximo curso 2021-2022 la Facultad de Ciencias del Trabajo oferta cuatro másteres univer-sitarios, para la formación de profesionales en el ámbito de la prevención de riesgos laborales, laintermediación y orientación laboral, la dirección y gestión de los recursos humanos y la asesoríajurídico laboral. Mediante esta formación el alumnado adquiere las competencias necesarias parael ejercicio de las distintas profesiones y la capacidad de adaptación a la versatilidad del mercadolaboral. Son áreas para las que hay una demanda de profesionales creciente, lo que los hace toda-vía más atractivos e interesantes. La Facultad de Ciencias del Trabajo, en sus ya cincuenta años formando profesionales, vigila conesmero la formación que ofrece a sus estudiantes, en los estudios de grado como en los de máste-res, y recientemente como reconocimiento a esta labor ha recibido la certificación AUDIT, que con-cede la ANECA. Este sello valida los procesos de garantía de calidad tanto internos como exter-nos, orientados a la formación y preparación del alumnado. Junto a los másteres universitarios, la formación especializante, esta Facultad de la Universidadde Murcia oferta el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, con una gran aceptacióny unos niveles de inserción laboral destacables; así como el Doctorado en Sociedad, Desarrollo yRelaciones Laborales, con el que se inicia una carrera investigadora y académica. p

LCiencias del Trabajo

especialización necesaria

El Máster en Asesoría Jurídico Laboraltiene un claro perfil profesional.  Ofreceun itinerario que facilita el ejercicio de laprofesión de graduado social y para elejercicio de otras actividades profesiona-les colegiadas que se enmarquen dentrodel Asesoramiento Jurídico Laboral. Para ello, pone al alcance del alumnadolas herramientas que son necesarias paraincrementar su competencia en la defen-sa y representación de sus clientes, tantoen el ámbito judicial como en los sistemasde resolución extrajudicial de conflictos.El Máster Universitario en AsesoríaJurídico Laboral está dirigido a titulados

de Relaciones Laborales y RecursosHumanos, Ciencias del Trabajo, Derechoy Graduado Social.Al finalizar sus estudios los egresadospodrán optar por dedicarse al libre ejerci-cio profesional, incorporándose obligato-riamente al Colegio Profesional que les espropio, desempeñan un papel relevanteen nuestra sociedad, se convierten enTécnicos en materias sociales y laborales,y como tales, asesoran, representan y ges-tionan todos aquellos asuntos laborales yde Seguridad Social que le son encomen-dados por particulares o por laAdministración.El programa del máster contempla prácti-cas externas obligatorias que se realizan endespachos profesionales donde poner enpráctica lo aprendido en el posgrado.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 36Coord: María Belén García Romero belengar@um.es // 868 88 42 09www.um.es/web/estudios/masteres/asesoria-juridica

Asesoría Jurídico Laboral

NC 53

La orientación e intermediación laboral esuna actividad profesional que en los últi-mos años ha experimentado un granauge. Por esta razón, las administracionespúblicas y las entidades privadas y del ter-cer sector han recurrido a la contrataciónde profesionales en orientación, así comotécnicos de empleo con las competenciasnecesarias para desarrollar con garantíasesta actividad, a lo que da respuesta estemáster, la de formar profesionales alta-mente cualificados.Este máster interuniversitario, ofertadocon la Universidad Politécnica deCartagena, proporciona las técnicas y

herramientas necesarias para la consoli-dación como un profesional de éxito. El estudiante contará con un equipodocente de máximo reconocimiento anivel regional y nacional, integrado porprofesores universitarios y profesionalesexternos todos ellos procedentes de dife-rentes especialidades.El programa va dirigido a cualquier perso-na interesada con formación de grado,máster o licenciatura en desarrollar unacarrera profesional relacionada con laorientación e intermediación laboral, laelaboración de proyectos de inserción, lainvestigación sobre mercado de trabajo ola realización de intervenciones dirigidasa mejorar la empleabilidad. Incluye la rea-lización de prácticas externas en organis-mos y empresas relacionadas.

Duración: 60 ECTS. Plazas: 30. Semipres.Coord: Prudencio José Riquelme Perea halconps@um.es // 868 88 43 74www.um.es/web/estudios/masteres/orientacion-laboral

Orientación eIntermediación Laboral

Un título interuniversitario con un perfilclaramente profesionalizante, en el que seofrece la formación en materia de preven-ción laboral de riesgos laborales, que posi-bilita ejercer como Técnico en Prevenciónde Riesgos Laborales, en las tres especiali-dades contempladas en la normativa jurí-dico laboral. Este máster posibilita el ejerci-cio profesional como técnico en preven-ción de riesgos laborales en las especiali-dades de Seguridad, Higiene y Ergonomíay Psicosociología Aplicada. Los estudian-tes reciben la formación necesaria ymediante ella el desarrollo de las compe-tencias para el reconocimiento de riesgos

laborales, la propuesta de medidas correc-toras y la evaluación de las mismas en lasempresas privadas y en la administración.La cultura preventiva de los riesgos labora-les en las organizaciones aporta la mejoraen la calidad de vida laboral, el bienestar yla eficacia de las personas trabajadoras, asícomo la excelencia empresarial. El acceso a esta titulación es amplio, acor-de con la interdisciplinariedad de la mate-ria. Así las titulaciones en CienciasSociales, ingenierías, Ciencias Jurídicas,sociosanitarias, etc. pueden optar a ella. Toda la formación va dirigida al ejercicioprofesional como técnico en Prevenciónde Riesgos Laborales. El programa con-templa prácticas en empresas de 6 ECTSen empresas externas, administración,servicios de prevención, etc.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 40(20 por la UM y 20 por la UPCT).Coord: Mariano Meseguer de Pedro marianom@um.es // 868 88 87 08www.um.es/web/estudios/masteres/prl

Prevención de Riesgos Laborales

El máster está orientado al ámbito profe-sional de los recursos humanos. Su finali-dad es la formación de especialistas en ladirección y gestión del capital más valiosode las empresas, las personas que las inte-gran. Está dirigido a posgraduados y aprofesionales que se plantean un reciclajede su entorno laboral.El programa desarrolla especialmente ladirección estratégica y las técnicas ymodelos de gestión específicos, como lagestión por competencias, las nuevas ten-dencias y gestión para la formación, pro-moción y retribución, y otras cuestionesrelacionadas con los recursos humanos,

para responder a las demandas y desafíosactuales de las organizaciones.El enfoque formativo es multidisciplinar,en el que participan especialistas derecursos humanos desde la visión jurídica,psicológica, sociológica, económica uorganizativa. Además, participan profe-sionales en activo responsables de losrecursos humanos de empresas punterasen la Región de Murcia aportando suexperiencia laboral del día a día al aulapara formar a los mejores profesionalesde los recursos humanos en esta materia.Está dirigido a titulados en Ciencias delTrabajo, Relaciones Laborales, ADE,Economía, Psicología, Derecho,Sociología y otros grados, licenciaturas omásteres afines. Se contempla la realiza-ción de prácticas externas en empresas yconsultoras.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 30Coord: Domingo Manzanares Martínez dmanzana@um.es // 868 88 93 89www.um.es/web/estudios/masteres/rrhh

Dirección y Gestión deRecursos Humanos

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | CRIMINOLOGÍA, VICTIMOLOGÍA Y CN

NC 54

l Máster oficial en Intervencióncriminológica y Victimológica esel primer posgrado en criminolo-gía para la formación integral delos profesionales del ámbito crimi-

nológico y la justicia criminal, la intervencióny tratamiento con víctimas y delincuentes, yla prevención del delito. Este máster oficial en Criminología cuentacon un profesorado universitario del máximonivel, así como profesionales psicólogos, cri-minólogos y juristas con dilatada experiencia.El fin de dicha titulación, ofertada por laUniversidad Miguel Hernández de Elche, através del centro de investigación Crimina, esdotar al alumnado de las destrezas necesariaspara evaluar e intervenir en el ámbito indivi-dual y social, promoviendo y mejorando losaspectos preventivos relacionados con el deli-to, la delincuencia y la victimización; asícomo realizar una formación integral de losprofesionales del ámbito criminológico y lajusticia criminal, la intervención y tratamien-to con víctimas y delincuentes y la prevencióndel delito. El programa de estudios, que puede cursarseen formato semipresencial u online, se divideen cuatro bloques. El primero, un módulo común, en el que setrabajan materias relacionadas con los méto-dos de investigación criminológica, víctimas,prevención, valoración del riesgo e interven-ción, entre otras. El segundo, un módulo de especialización,donde los estudiantes tendrán que elegir unode los dos itinerarios definidos en el máster.La especialización en Intervención con delin-cuentes o el itinerario de Intervención convíctimas; o escoger la intervención con meno-res o adultos. El tercer y cuarto bloque del máster está dedi-cado a las prácticas externas en entidadesespecializadas en el ámbito criminológico y/ovictimológico y, por último, el trabajo fin demáster, en el que los estudiantes tendrán queponer en práctica los conocimientos teóricostrabajados a lo largo de todo el programamediante una investigación científica propia.

El Máster Universitario enIntervención Criminológica yVictimológica está dirigido a licencia-dos o graduados en criminología, psi-cología, derecho, ciencias políticas,gestión pública, periodismo, relacioneslaborales y terapia ocupacional, entreotros estudios. También se trata de unaformación muy interesante para profe-sionales de la justicia o de la seguridad. Está impartido íntegramente a travésdel Campus Virtual del CentroCrímina (www.crimina.es/campusvir-tual), dotado de las más modernas TIC.Las actividades que se proponen facili-tan una mayor participación en activi-dades como prácticas, tutorías y traba-jo en grupos reducidos para realizar unseguimiento más personalizado deltrabajo del estudiante.Los alumnos pueden acceder a becastanto del Ministerio de Educacióncomo de la Comunidad Valenciana. Se trata de una formación altamenteavanzada, con la que se adquierenunas destrezas y habilidades quemejoran las posibilidades de inserciónlaboral en este ámbito de la ciencia. �

EEste máster oficial de la UMH especializa en la intervención tanto con

víctimas como con delincuentes y forma en la prevención de los delitos.

Máster U. en IntervenciónCriminológica y Victimológica� Dirigido a: titulados en crimi-nología, psicología, derecho, políticas,gestión pública, periodismo, rela-ciones laborales y terapia ocupacional,entre otros.� Duración: 60 ETCS.

Semi presencial y on line. � Trabajo fin de máster: 6 ETCS.� Prácticas externas: 6 ETCS.� Preinscripción: hasta el 25 dejunio en el 1º plazo, y del 28 de julioal 10 de septiembre en el segundo.

�CORDELIA ESTÉVEZ CASELLASsecretariamicv@crimina.es | Tel. 965 222 526

https://crimina.umh.es/intervencion-criminologica-y-victimologica/

Formación avanzada para

TRABAJAR CON VÍCTIMAS

ANÁLISIS Y PREVENCIÓN DEL CRIMEN

NC 55

n máster único en España yAmérica Latina, que aporta unconocimiento especializadopara formar profesionalesexpertos en el análisis y la pre-

vención de la delincuencia. Así se presenta elMáster en Análisis y Prevención del Crimenque oferta el centro CRIMINA de laUniversidad Miguel Hernández de Elche. El objetivo de este máster oficial en criminolo-gía o Maestría oficial a distancia en criminolo-gía es capacitar al alumnado para el análisisdel fenómeno criminal y para el diseño, trata-miento, evaluación y aplicación de estrategiasy técnicas de la prevención del delito tanto enel ámbito público como en el privado.Está dirigido a universitarios que deseen for-mación y especialización en la seguridad y lacriminología; licenciados o poseedores deltítulo de grado que deseen realizar estudios dedoctorado; miembros de las fuerzas y cuerposde seguridad de cualquier parte del mundo;directivos, gestores, responsables o consulto-res de seguridad pública y privada; responsa-bles políticos y técnicos de organismos públi-cos o privados, nacionales o internacionales; ydemás interesados en estas disciplinas.Este posgrado oficial a distancia en criminolo-gía cuenta con un profesorado altamente cuali-ficado y del máximo prestigio internacional, yes impartido con una moderna metodología deaprendizaje íntegramente a través de mediosvirtuales (clases a distancia, tutorías por mediode videoconferencias o mensajería, foros, mate-rial docente interactivo, etc.), cuya evaluaciónes continua e íntegramente a distancia. Su plan de estudios permite al alumno cono-cer las teorías y las técnicas de análisis geo-gráfico del delito, el profiling criminal, avan-zar en la aplicación de la prevención situacio-nal del delito, la valoración del riesgo de vio-lencia, así como otras materias y líneas deinvestigación que convierten a estos estudiosen únicos por su contenido aplicado. Desde una perspectiva criminológica moder-na y sobre la base de las ciencias del crimen,el Máster Oficial en Análisis y Prevención delCrimen capacita a sus alumnos en la utiliza-

ción de herramientas como la platafor-ma ArcGis, con la que estará en condi-ciones de establecer los lugares en losque se concentra el crimen, mostrar lospatrones de distribución geográfica deldelito o aplicar las técnicas de profilingcriminal.En el plan de estudios hay previsto untrabajo final de 10,5 ECTS, en el que elalumnado desarrollará una investiga-ción propia, sobre alguna de las mate-rias trabajadas a lo largo del máster. El Máster oficial online en Análisis yPrevención del Crimen proporciona altasposibilidades de empleabilidad enempresas de seguridad privada, fuerzasy cuerpos de seguridad, consultoras deseguridad, centros de investigaciónnacionales e internacionales orientadosal estudio del crimen, entre otros. Y tam-bién permite el acceso a estudios de doc-torado, con los que iniciar una carrerainvestigadora.Los alumnos pueden acceder a becaspara cursarlo, bien de la UMH, delMinisterio de Educación, becas paraIberoamérica o las de la FundaciónCarolina. �

UEste máster, único en España y en Iberoamérica, prepara a profesionales expertos en el

análisis del fenómeno criminal y se cursa on line con una tecnología innovadora.

Criminólogos preparados para

PREVENIR EL CRIMEN

Máster U. en Análisis yPrevención del Crimen

� Dirigido a: titulados con formaciónen seguridad, miembros de las fuerzas ycuerpos de seguridad, consultores deseguridad, entre otros.� Duración: 60 ETCS On line. � Trabajo fin de máster: 10,5 ETCS.� Preinscripción: hasta el 25 dejunio en el 1º plazo, y del 28 de julioal 10 de septiembre en el segundo.

�FERNANDO MIRO LLINARESsecretaria@crimina.es | Tel. 965 222 526

https://crimina.umh.es/analisis-y-prevencion-del-crimen/

na formación avanzada yespecializada en la historia,historia del arte y filologíade la Edad Media y un pro-

grama diseñado para el inicio de unacarrera investigadora en cualquiera deestas ramas. Así se presenta el Másteren Indentidad Europea Medieval, untítulo oficial e interuniversitario, frutode la colaboración entre las universida-des de Lleida, Autònoma de Barcelona,Girona, la Rovira i Virgili y laUniversidad de Murcia.Este título está orientado hacia lainvestigación. Ofrece una formaciónespecializada en el periodo de la EdadMedia, que estudia desde tres perspec-tivas concretas, que suponen los tresitinerarios académicos contempladosen este máster. El primero esConstrucción histórica de Europa, enel que se analiza este periodo desde elpunto de vista de la Historia; el segun-do itinerario es Intercambios y difu-sión artística en Europa, con una espe-cialización en los aspectos relaciona-dos con la Historia del Arte; y el tercero esLenguas y literaturas en la Edad Media, en elque se aborda este periodo histórico a travésde la Filología (lengua y literatura). En formato totalmente on line y cursado através de una plataforma virtual avanzada, elmáster en Identidad Europea Medieval per-mite que el estudiantado compagine sus estu-

dios con otra actividad académica o profesio-nal, además de abrirlos a universitarios detodo el mundo.Se estructura en tres módulos. En el primero,con 20 ECTS, se abordan los aspectos genéri-cos que deben dominar todos los estudiantesde este programa, independientemente delitinerario que elijan, y consta de materias

sobre métodos de investigación,latín, pensamiento medieval y másaspectos relacionados con la culturay la sociedad medievales. Una vezsuperado, el alumnado inicia elmódulo de especialización, de 28ECTS, en el que se cursan las mate-rias específicas de cada uno de lostres itinerarios contemplados en estemáster. Por último, todos los estu-diantes deben realizar un trabajofinal de 12 ECTS, en el que desarro-llen una investigación propia. El máster está dirigido a titulados enHistoria, Historia del Arte, Filologíay otras titulaciones de las ramas deHumanidades y Ciencias Sociales.Del mismo modo, también está abier-to a personas de carreras comoBiblioteconomía, Turismo y otrosámbitos de promoción y gestión delpatrimonio histórico y cultural. Quienes estudien este máster podrániniciar una carrera investigadora através de un programa de doctorado,que es la salida natural de estos estu-

dios. Sin embargo, también es una formaciónadecuada para insertarse en el sector de laenseñanza, en museos, bibliotecas y archivos,así como en profesiones de alto nivel relacio-nadas con la gestión del patrimonio.Este posgrado es una oportunidad para espe-cializarse en este periodo histórico e iniciaruna carrera de investigación. �

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U � Dirigido a: Titulados en Historia, Historia del Arte,Filología, Biblioteconomía y Turismo, entre otras.� Inicio: octubre. Preinscripciones ya abiertas.

� Duración: 60 ETCS. On line. No presencial.

� Tres itinerarios de especialización:

- Construcción histórica de Europa- Intercambios y difusión artística en Europa- Lenguas y literatura en la Edad Media� Trabajo fin de máster: 12 ETCS.

� Idioma vehicular del máster: español.

� Interuniversitario: ofrecido por las universidades

Autònoma de Barcelona, Girona, Murcia, Rovira i Virgili

y Lleida, actuando ésta última como coordinadora.

� Salidas profesionales: carrera científica, enseñanza,

museos, bibliotecas y archivos, o gestión del patrimonio

histórico, entre otros.

� FLOCEL SABATÉ CURULLlletres.coordmastermedieval@udl.cat | Tel. 973 70 31 52

MÁSTER U. | IDENTIDAD EUROPEA MEDIEVALCN

Expertos en la Edad MediaEste máster ofrece una especialización y forma a investigadores en la historia, historia del artey filología de la época medieval. Se imparte 100% on line y en español, y desde el curso 2013/14

Máster U. en Identidad Europea Medieval

www.mastermedieval.udl.cat/es

demás de una seña de identidad,el patrimonio histórico y artísticose ha convertido en un fuerteactivo desde el punto de vistaeconómico. Esto lo saben bien en

la rica ciudad de Toledo, cuya Facultad deHumanidades oferta el Máster en PatrimonioHistórico: gestión e investigación, un títulocon una doble orientación profesional e inves-tigadora, y que permite la especialización enPatrimonio Documental y Bibliográfico o enPatrimonio Artístico y Arqueológico. Este máster ofertado por la Universidad deCastilla-La Mancha aporta una formaciónespecializada en el ámbito del patrimonio,que multiplicará las posibilidades en el mer-cado laboral y permite el acceso a un progra-ma de doctorado en este ámbito de lasHumanidades. La gestión e investigación sobre el patrimonioartístico son campos en auge, debido en granmedida a su vinculación con el mercado turís-tico. Y para ello se necesitan especialistas conuna formación sólida y multidisciplinar comola que ofrece este máster. En él se forma aespecialistas capaces de interpretar la reali-dad de los conjuntos artísticos y ofrecer lasrespuestas adecuadas a los retos que se plan-tean en este ámbito.Asimismo, el Máster en Patrimonio Históricode la Universidad de Castilla-La Mancha apor-ta el conocimiento y la capacidad para elmanejo de los métodos, fuentes, técnicas, ins-trumentos y terminología propios de la inves-tigación y el desempeño profesional necesariospara el trabajo con el patrimonio. Ofrece la for-mación adecuada para la protección, conserva-ción y difusión del patrimonio histórico y artís-tico. Y, al mismo tiempo, aporta las clavesnecesarias para la puesta en valor de todo esepatrimonio, con estudio de las potencialidadescomo recurso cultural, social y económico. Para ello, en su plan de estudios se trabajanmaterias que aportan unos conocimientosavanzados en materia de investigación y ges-tión del patrimonio, que permiten el diseño, lagestión y la evaluación de proyectos de inter-vención, divulgación y revalorización del patri-

monio documental, artístico y arqueológico. Uno de los mejores avales para este máster esla ciudad en la que se desarrolla. Toledo cuen-ta con una riqueza patrimonial enorme, queofrece unas posibilidades para la enseñanzaexcepcionales y permite que el alumnado deeste máster realice sus prácticas en lugares degran interés.

El Máster en Patrimonio Histórico daacceso a la carrera investigadora ytambién aporta los conocimientosadecuados para el trabajo, entre otrasopciones, como arqueólogos; docu-mentalistas; técnicos de archivos,bibliotecas o museos; gestores cultura-les, del patrimonio y del turismo cul-tural. Además, cuenta con formaciónpara el emprendimiento en ámbitos

relacionados con el patrimonio, así comocon la orientación laboral que se ofrece en elcampus de Toledo. El Máster en PatrimonioHistórico está dirigido a titulados del área delas Humanidades que deseen enfocar su carre-ra profesional o investigadora hacia esta rama.El máster es apasionante y multiplica las posi-bilidades de inserción laboral. �

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AEste máster ofrece una formación avanzada de carácter profesionalizante e investigadora,así como itinerarios de especialización en patrimonio documental y en patrimonio artístico.

Máster Universitario enPatrimonio Histórico:

Investigación y Gestión� Dirigido a: titulados en la rama deHumanidades.� Duración: 60 ETCS. Presencial.

� Trabajo fin de máster: 12 ETCS.

� Prácticas externas: 6 ETCS.

�MARÍA JOSÉ LOP OTÍNmaster.muphig@uclm.es

Tel. 925 268 815

www.uclm.es/estudios/masteres/master-patrimonio-historico

MÁSTER U. | PATRIMONIO HISTÓRICOCN

Para gestión e investigación enpatrimonio histórico

Másteres universitarios con una calidad con-trastada; un equipo docente integrado porinvestigadores de primer nivel; y un enfo-que hacia la empleabilidad que se ha conver-tido en un sello propio. Así se presenta la

oferta de másteres universitarios de laFacultad de Filosofía y Letras de laUniversidad de Alicante, un centro que cadaaño da lo mejor de sí para formar a los mejo-res especialistas e investigadores. �

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRASCN

Especialízate en LETRAS

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Un máster diseñado como una formaciónde alto nivel en arqueología y materias vin-culadas a la gestión del patrimonio históri-co y arqueológico. Sus estudiantes conoce-rán los instrumentos básicos del trabajoarqueológico, las metodologías y las baseshistóricas adecua-das para la inter-pretación delpatrimonio. Entrelos perfiles profe-sionales del títuloestán el de inves-tigador, arqueólo-go profesional, técnicos en arqueología ypatrimonio arqueológico, gestores y direc-tores de museos y parques arqueológicos.Dirigido a titulados en Historia y afinescomo Humanidades, Historia del Arte...

Duración: 60 ECTS. PresencialCoord: Gabriel García Atiénzarmaster.arqueologia@ua.es Tel. 965 903 663 / dprha.ua.es/magip

Forma a especialistas e investigadores entemáticas relacionadas con el desarrolloterritorial, la gestión de los recursos loca-les, las posibles vías de financiación y losorganismos que intervienen en los proce-sos de desarrollo. Con una perspectivamultidisciplinar,introduce losconceptos e ins-trumentos bási-cos necesariospara establecerun diagnósticoterritorial y unasacciones que favorezcan el desarrollo deun territorio. El máster está especialmentedirigido a titulados de carreras relaciona-das con la gestión del territorio.

Duración: 60 ECTS. PresencialCoord: Antonio Martínez Pucheantonio.martinez@ua.es // 965 903 400 Ext: 2556 web.ua.es/es/master-oficial-deleite

Forma para la investigación en el ámbitode la lingüística aplicada a la enseñanzade segundas lenguas. Y ofrece las compe-tencias necesarias para desempeñar unalabor profesional en la docencia del espa-ñol y del inglés como segundas lenguas.El máster ofrece tres itinerarios: EspañolL2/LE, InglésL2/LE yEspañol/InglésL2/LE. Está dirigi-do a tituladosuniversitarioscon formaciónen lingüística, decarreras como Filología, Traducción oMaestro de Lengua Extranjera. Da accesoa programas de doctorado.

Duración: 60 ECTS. PresencialCoord: M.ª Antonia Martínez LinaresmasterL2LE@ua.es // 96 590 3417 dfelg.ua.es/masterL2LE

Arqueología Profesional yGestión Integral del Patrimonio

Desarrollo Local eInnovación Territorial

Español e Inglés como SegundasLenguas/Lenguas Extranjeras Este máster prepara al alumnado para ini-

ciar una carrera investigadora en el ámbitode la literatura. Ofrece una formación multi-disciplinar incorporando a los estudios litera-rios formación en áreas como la historia, elarte o la cinematografía. Cuenta con un blo-que de formación obligatoria y otro optativoen el que el alumnado puede decantarsepor la literatura española e hispanoamerica-na, las literaturasanglófonas, lasfrancófonas o laliteratura árabe.Dirigido a titula-dos en carreras deLetras yHumanidades, ytambién en Historia o Periodismo. Muy útilpara dedicarse a la docencia, el sector edito-rial, el periodismo o la gestión cultural.

Duración: 60 ECTS. PresencialCoord: Laura Palomo Alepuzlaura.palomo@ua.es // 96 590 9495https://maesl.ua.es

Este máster aporta los conocimientosnecesarios para profundizar en la historiade la Europa contemporánea y la integra-ción europea, entendida como un procesocomplejo y dinámico que permita relacio-nar los problemas de la sociedad europeaactual con el pasado inmediato. Ademásde una formaciónespecializada,aporta las herra-mientas de inicia-ción a la investi-gación en HistoriaContemporánea.Está dirigido a titu-lados en Historia, Humanidades, CienciasPolíticas, Derecho, Economía y Periodismo,entre otros estudios.

Duración: 60 ECTS. PresencialCoord: Mónica Moreno Secomonica.moreno@ua.es // 965909818dhcon.ua.es/mahec

Estudios Literarios Historia de la Europa Contemporánea:Identidades e integración

Este máster aporta un conocimiento multi-disciplinar para innovar en turismo cultural,y una formación como especialistas para elmanejo de herramientas y estrategias inno-vadoras en el campo de los viajes, visitas yestancias ligados a experiencias culturales.Prepara para liderar procesos de puesta envalor turístico de bienes culturales y respon-der a los retos deldesarrollo turísti-co. Capacita parael diseño y promo-ción de productosde turismo cultu-ral, planificación ygestión del turismocultural. Cuenta con dos líneas de especiali-zación, una en Innovación en TurismoCultural, y en otra Creación y Gestión deOfertas en Turismo Cultural. Dirigido a titu-lados de Ciencias Sociales y Humanidades.

Duración: 60 ECTS. SemipresencialCoord: José Ramón Valero Ecandelljose.valero@ua.es Tel. 965903400-3015 / bit.ly/2XWaiqJ

Turismo cultural

NC 59

Este máster tiene una orientación acadé-mica e investigadora. Ofrece dos perfilesde especialización académica en inglés yespañol para fines específicos, y una ini-ciación a la investigación en lingüísticaaplicada a las lenguas de especialidad, yen lingüística foren-se. El programaofrece la opciónde cursar undoble título demáster en Inglés yEspañol paraFines Específicospor la Universidad de Alicante, y enLingüística Forense por la East ChinaUniversity of Political Science and Law enShanghai (China). Dirigido a titulados uni-versitarios de Humanidades, CienciasSociales, y Traducción e Interpretación.

Duración: 60 ECTS. (Máster dual 66 ECTS). Formato: Presencial. Coord: VictoriaGuillén Nieto. victoria.guillen@ua.es //96 590 9318 / http:// .es/

Un programa integrado por materias deGeografía, Sociología, Derecho,Económicas, Ingeniería, Ecología yGeología, para mostrar una perspectivamultidisciplinar del análisis y planificaciónde riesgos naturales. Se ofrece una forma-ción básica y apli-cada en cuestio-nes territoriales,ambientales, degestión de ries-gos a diversasescalas, queresulta esencialpara el tratamientode esta temática como inundaciones,sequías, terremotos, etc. Dirigido a titula-dos en Geografía, Ciencias Biológicas,Ciencias Ambientales, Arquitectura...

Duración: 60 ECTS. PresencialCoord: Pablo Giménez Font pablo.gimenez@ua.es 965 90 34 00 ext. 3346web.ua.es/es/riesgos-naturales

Este máster aporta la formación avanzadaen traducción jurídica y económica, y cuen-ta con dos itinerarios de especialización:Francés-Español e Inglés-Español. Es degran utilidad para preparar los exámenesde traductor jurado a todas las personasinteresadas en la obtención de dicho título,aunque no faculta directamente para elejercicio de estaprofesión. Losegresados deeste programapodrán trabajaren organismosinternacionales,administraciónpública, notarías yempresas como banca, aseguradoras onavieras, entre otras. El Máster se imparteen español, inglés y francés. Su transversali-dad ofrece múltiples salidas laborales.

Duración: 60 ECTS. Formato: On lineCoord: Mª Lucía Navarro Brotonslucia.navarro@ua.es 965903400 ext. 9848https://bit.ly/2I7vsdT

Inglés y Español para Fines Específicos

Planificación y Gestión deRiesgos Naturales

Traducción Institucional

Este máster interuniversitario está organi-zado por las universidades de Alicante,Barcelona, Valencia y Jaume I deCastellón, para la formación de especialis-tas en la evolución histórica y en la confi-guración de lasidentidades delMediterráneoOccidental en laEdad Moderna.Proporciona lasherramientaspara profundizaren el análisis de este periodo y plantearproyectos de investigación. Para tituladosen Historia. El Máster se oferta en un con-texto en el que el proceso de construcciónpolítica de la Unión Europea se enfrenta aretos cuyos profesionales deben abordar.

Duración: 60 ECTS. Semipresencial.Coord: Cayetano Mas Galvanycayetano.mas@ua.es // 96 590 3916https://bit.ly/2HPQF8N

Historia e Identidades en elMediterráneo Occidental

(s. XV-XIX) (Interuniversitario)Un máster para formar a investigadores,que aborda procesos de relaciones cultura-les, económicas y políticas de los paísesmediterráneos. Rellena un hueco en cuan-to a los estudios históricos, y permite cono-cer la complejidady los contrastesde la formaciónde sociedades encontinuo contac-to. Ofrece treslíneas de especia-lización enPrehistoria y Protohistoria, en HistoriaAntigua y en Historia Medieval. Para titula-dos en Historia y de Humanidades. Elma"ster se orienta a la formación de perso-nal docente e investigador.

Duración: 60 ECTS. Semipresencial.Coord: Juan Carlos Olivares Pedreñojc.olivares@ua.es / 965 903 400-3402https://bit.ly/2jn0dNP

Historia del Mundo Mediterráneoy sus Regiones. De la

Prehistoria a la Edad Media

La Facultad de Filosofía y Letras de laUniversidad de Alicante, en colaboracióncon la Facultad de Educación, ofrece laposibilidad de realizar estudios simultáne-os, con los que se consigue una doble titu-lación en un tiempo menor que si se hicie-ran ambos títulos por separado. Las opcio-nes de estudios simultáneos nacen de lacombinación del Máster Universitario enProfesorado de Educación SecundariaObligatoria y Bachillerato, FormaciónProfesional y Enseñanza de Idiomas conlos siguientes másteres:

· Español e inglés como segundas len-

guas/lenguas extranjeras

· Estudios literarios

· Historia de la Europa contemporánea:

identidades e integración.

· Historia del mundo mediterráneo y sus

regiones de la Prehistoria a la Edad Media.

· Historia e identidades en el Mediterráneo

occidental (s. XV-XIX).

· Inglés y español para fines específicos

https://lletres.ua.es

Estudios simultáneos con Educación

NC 60

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE LETRASCN

a Facultad de Letras de la Universidad de Murcia realizauna apuesta potente por la formación especializada y parala investigación, con una oferta de másteres completa,actualizada y en la que se pone al alcance del alumnado

conocimiento de última generación. Los másteres de este centrocuentan con la doble vertienteprofesionalizante y para lainvestigación, y responden a lasnecesidades de los estudiantesactuales de la rama deHumanidades. La innovación es un elementoclave en esta oferta de postgra-do, con unos programas que sebenefician de las últimas estra-tegias docentes, así como de laposibilidad de realizar prácticasen empresas e institucionespunteras en su campo. Un totalde siete másteres universitariosintegran la oferta de postgrado, para que el estudiantado amplíe laperspectiva en Humanidades y afronte nuevos retos. �

HUMANISTAScultura e innovación

Una formación avanzada y especializada en la historia, historia del arte yfilología de la Edad Media y un programa enteramente online diseñadopara el inicio de una carrera investigadora en cualquiera de estas ramas.Así se presenta el Máster en Identidad Europea Medieval, un título oficiale interuniversitario, fruto de la colaboración entre las universidades deLleida, Autònoma de Barcelona, Girona, la Rovira i Virgili y la Universidadde Murcia. Este título está orientado hacia la investigación. Ofrece una for-mación especializada en el periodo de la Edad Media europea, que estu-

dia desde tres perspecti-vas concretas, que supo-nen los tres itinerariosacadémicos contempla-dos en este máster.Construcción históricade Europa, en el que seanaliza este periododesde el punto de vistade la Historia.Intercambios y difu-sión artística enEuropa, con una espe-

cialización en los aspectos relacionados con la Historia del Arte.Lenguas y literaturas en la Edad Media, en el que se aborda este perio-do histórico a través de la Filología (lengua y literatura).Dirigido a titulados en Historia, Historia del Arte, Filología y otras titulacio-nes de las ramas de Humanidades y Ciencias Sociales.

Duración: 60 ECTS. On line. | Coord: Flocel Sabaté Curull.Tel. 973 70 20 64| lletres.coordmastermedieval@udl.cat. Plazas: 25.www.mastermedieval.udl.cat/es

Identidad Europea Medieval

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Un título especialmente dirigido a egresados de Historia del Arte, quepermite la especialización profesional de estos titulados, así como dearquitectos, titulados en Bellas Artes, Turismo, ComunicaciónAudiovisual, Historia... Consta de dos módulos. El primero, de carácterobligatorio y común para todo el alumnado, aborda las cuestiones teóri-cas relacionadas con la catalogación y gestión del patrimonio, iconogra-fía, museología y artesaudiovisuales. En elsegundo, se puede elegirentre el itinerario deinvestigación, en el quese aportan las claves yherramientas para iniciaruna carrera investigado-ra; y el itinerario profesio-nal, donde se trabajanaspectos más relaciona-dos con la gestión delpatrimonio con una pers-pectiva mucho más pro-fesionalizante y tendrán que realizar un periodo de prácticas de 12 ECTS.Ambas líneas de especialización contemplan la realización de un trabajofinal de 6 ECTS. Los egresados podrán trabajar en museos, centros dearte, así como en instituciones públicas y centros de investigación.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Joaquín Cánovas Belchí. Tel. 868 88 32 36 | jcanovas@um.es. Plazas: 60.www.um.es/en/web/estudios/masteres/arte

Investigación y Gestión del PatrimonioHistórico-Artístico y Cultural

Dirigido a titulados en Historia y carreras afines, este máster completa losestudios de grado y aporta un componente profesionalizante vinculado a laHistoria y al Patrimonio. Se trata de una formación altamente avanzada, queaporta las herramientas y los conocimientos necesarios para dar la respues-ta adecuada a los retos que en la actualidad se plantean en este campo delas Humanidades. El título permite encauzar la carrera profesional de losegresados a la interpretación y gestión del patrimonio, así como la aplica-ción de los conocimientos de la Historia en diferentes ámbitos del sector

productivo. El plan deestudios permite adquiriruna comprensión yentendimiento de nues-tra sociedad actual a laluz del pasado, de susvestigios y las influenciasinterculturales con otroscontextos nacionales, asícomo la formación deuna sociedad preparadaen el plano patrimonial,histórico y sociocultural.

Además de en conocimientos, esta título forma en actitudes. Responde a lanecesidad de crear profesionales que investiguen sobre la riqueza patrimo-nial, para su puesta en valor. Cuenta con un itinerario profesional, en el quese realizan prácticas curriculares externas en diversas instituciones públicas yprivadas dentro y fuera de la Región de Murcia; y uno investigador.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Alicia Fernández Díaz. Tel. 868 88 41 84 | aliciafd@um.es. Plazas: 25.www.um.es/en/web/estudios/masteres/historia-patrimonio

Historia y Patrimonio Histórico

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

La teología es una de las ramas fundamentales de las Humanidades, en lamedida en que en ellas se aborda el estudio de la relación dios, el serhumano y el mundo. De ahí la relevancia del Máster en Teología, en el quese profundiza en el conocimiento de esta rama, a través de un programade estudios integrador que concita las demás áreas del saber. El mástertiene un carácter pionero: no hay otro de similares características enEspaña y tampoco en el ámbito de estudios superiores europeo. Este carác-ter innovador impide poder evidenciar referencias explícitas tanto naciona-les como internacionalesde un Máster Universitarioen Teología en facultadesciviles. Sí que existen losreferentes de facultadesde Teología eclesiásticasque están realizando más-teres específicos de algu-na de las ramas de losestudios teológicos. Elperfil más apropiado parael ingreso en el MásterUniversitario en Teologíaes el de Licenciados en Estudios Eclesiásticos y Bachilleres en Teología,pero dado que este Máster tiene la vocación de abrir la teología a lasHumanidades y Ciencias Sociales, también los Graduados en esta rama delsaber forman parte del perfil apropiado. Está enfocado como un másterpara investigación y la salida natural son los estudios de doctorado.

Duración: 60 ECTS. Online. Coord: Bernardo Pérez Andreo. Tel. 646 066 874 | b.perezandreo@gmail.com. Plazas: 30.www.um.es/web/estudios/masteres/teologia

TeologíaHay pocos egresados en lenguas que no lleven dentro de sí un escritor. La tra-ducción editorial es un campo fascinante que incardina a la perfección la com-petencia en lengua extranjera con la creatividad: ofrecemos el aprender a tra-ducir libros y textos de diversos formatos, en el contexto de un sector profesio-nal muy activo como es el de la producción editorial en España. Nuestro más-ter brinda una formación integral en traducción en su doble vertiente: la de losgéneros profesionales (no solo literarios, sino también técnicos, políticos, audio-visuales, históricos, económicos, jurídicos, audiovisuales y cómics) y la investiga-

ción en traducción. Hemossido pioneros en la discipli-na y llevamos once añosde experiencia innovadoraen España. Somos punte-ros en el aspecto científico,al ofrecer a los alumnosposibilidades de investiga-ción en el campo de la tra-ducción y otros ámbitoscreativos y académicoscomo los de las emociones,la literatura, la censura y la

manipulación. Al mismo tiempo, ofrecemos un itinerario profesionalizante,donde el alumno se convierte en el autor y editor de una obra publicada bajoel auspicio de un tutor profesional. Nuestros docentes son académicos y cientí-ficos, pero también profesionales del sector provenientes de España y elextranjero, y hemos sido acreditados con éxito dos veces por la ANECA.

Duración: 60 ECTS. Presencial | Coord.: María Ángeles Orts Llopis. Tel. 868 88 38 58 | mageorts@um.es. Plazas: 25.www.um.es/web/estudios/masteres/traduccion-editorial

Traducción Editorial

Es un máster conjunto de la Facultad de Letras que ofrece la formaciónnecesaria para futuros investigadores en diversos ámbitos de la lingüísticateórica y aplicada, así como una alta especialización para quienes deseanun grado mayor de formación y actualización académicas en las aplicacio-nes profesionales de lengua y lingüística, con sus más de 100 líneas deinvestigación y mediante una estructura de oferta docente flexible imparti-da por especialistas de reconocido prestigio nacional e internacional. Unade las características que hacen singular a este máster es la posibilidad deque los alumnos puedandiseñar un programa deestudios a medida, graciasa que oferta hasta 87 ECTSen materias optativas. Elplan de estudios tambiéncontempla la realizaciónde un Trabajo de Fin deMáster, de 12 ECTS. Estetítulo completa los estu-dios de grado, en tantoque, por un lado, profundi-za en contenidos apenassugeridos en el grado y, por otro, presenta diversas áreas del estudio lin-güístico no tratadas en niveles inferiores. En este sentido, el máster ocupaun vacío formativo evidente, al hacer posible que los alumnos interesadospor los estudios lingüísticos puedan continuarlos con un alto nivel de espe-cialización. Dirigido a titulados en Filología, Traducción y carreras afines.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: David Prieto García-Seco. Tel. 868 88 32 66 | davidprieto@um.es. Plazas: 25.www.um.es/web/estudios/masteres/malta

Lingüística Teórica y AplicadaEl Máster Universitario en Literatura Comparada Europea se concibe comoun máster de iniciación a la investigación en estudios literarios de tradi-ción europea. Se plantea como vía para especializar al estudiante ya gra-duado en el conocimiento teórico y metodológico de la LiteraturaComparada, con especial énfasis en aquellas corrientes teórico-críticas yaproximaciones metodológicas de mayor vigencia e influencia actualmen-te. En su desarrollo el plan de estudios de este máster se orienta al conoci-miento histórico de la tradición literaria europea a través del estudio de

varias tradiciones en suinterconexión, es decir,como redes de influenciamutua. Aparte de los 48créditos de las asignatu-ras, todas optativas, enese plan de estudios estácontemplada la realiza-ción de un Trabajo Fin deMáster de 12 ECTS, en elque se desarrollará unainvestigación a partir delos contenidos trabajados

a lo largo del curso. Está dirigido a alumnado de la rama deHumanidades, de carreras como Filología, Lengua y Literatura, Traduccióne Interpretación, pero también de Periodismo y Comunicación, Historia yFilosofía. Además de la investigación, permite salidas profesionales en elsector editorial, la docencia, la traducción o el periodismo cultural.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord.: Carmen María Pujante Segura. Tel. 868 88 48 97 | coordinacionmulce@um.es. Plazas: 50.www.um.es/web/estudios/masteres/literatura-comparada

Literatura Comparada Europea

os conocimientos y herramientaspara la investigación, así comofórmulas para el emprendimientodentro del campo científico se danla mano en el programa de estu-

dios del Máster en Biotecnología yBioingeniería de la Universidad MiguelHernández (UMH). Este posgrado,impulsado desde el Instituto deInvestigación, Desarrollo e Innovación enBiotecnología Sanitaria de Elche, persiguela formación como investigadores de titu-lados de la rama de biología, ingeniería yciencias de la salud, que serán capaces deaplicar estos conocimientos avanzados aldescubrimiento y desarrollo de produc-tos, servicios o procesos que utilizanmateriales biológicos en campos como lamedicina, la biotecnología y la ingenieríaindustrial. Se trata de unos estudios muy avanzadosy de alto nivel, en los que estudian lasúltimas investigaciones publicadas enrevistas de alto índice de impacto. Este máster tiene una vocación altamenteexperimental, ya que prácticamente lamitad de los créditos se dedican a trabajosde investigación en laboratorio. Así, losestudiantes pueden iniciar su especializacióninvestigadora en el área científica de su inte-rés, acompañados por un tutor científico, queles ayudará a encauzar su trabajo de la mane-ra más adecuada. Un aspecto que se veráreforzado con la realización del Trabajo de Finde Máster, al que se le dedican 30 ECTS.El plan de asignaturas contempla formaciónen áreas científicas de gran interés, como labioinformática, los biomateriales, la bioquí-mica, la genética, la farmacología, la inmuno-logía, la biotecnología de los alimentos, lanutrición, la toxicología, la oncología molecu-

lar, la síntesis orgánica o los nuevos compues-tos bioactivos, entre otras.La mayoría de las asignaturas son optativas,con el objetivo de que el alumnado puedadiseñar un programa de estudios a la medidade sus intereses científicos y profesionales. Al mismo tiempo, todas las personas que rea-

licen este máster tendrán que cursar una asig-natura obligatoria sobre la actividad investi-gadora y su financiación, en la que conoceránlas fórmulas para sufragar sus trabajos cientí-ficos, obtención de recurso o el emprendi-miento en el campo de la investigación, a tra-vés de la creación de empresas de base tecno-lógica en el seno de las propias universidades.Del mismo modo, también es obligatoria laasistencia a los seminarios organizados a lolargo del curso por el Instituto deInvestigación, Desarrollo e Innovación enBiotecnología Sanitaria de Elche, en los que el

alumnado conocerá de mano de investigado-res de referencia nacional e internacional lasúltimas aportaciones en este campo científico.Además, estos seminarios son un punto deencuentro entre la comunidad científica,donde se generan relaciones investigadoras yprofesionales.Los estudiantes tienen la oportunidad de par-ticipar en trabajos de investigación durantetodo un año, lo que les permite adquirir expe-riencia práctica en diversas técnicas e inclusoconseguir publicaciones de su trabajo.También existe la posibilidad de acudir a con-

L

MÁSTER UNIVERSITARIO | BIOTECNOLOGÍA Y BIOINGENIERÍACN

Las recetas para laINNOVACIÓN

NC 62

Este máster tiene una orientación investigadora, permiteconfigurar un programa de estudios a medida y la mitad de loscréditos los dedica al desarrollo de una investigación en el TFM.

Forma en materias como bioinformática, biomateriales,genética, oncología molecular o farmacología entre otros.

Máster Universitario enBiotecnología y Bioingeniería� Dirigido a: titulados en las ramasde biología, ciencias de la salud eingeniería.� Duración: 60 ETCS. Presencial. � Trabajo fin de máster: 30 ETCS.La mitad del máster, en el que sedesarrolla una investigación propia.

�LUIS MARTÍN GOMISluis.martin@umh.es | Tel. 96 522 20 28

www.master-biotecnologia-bioingenieria.umh.es

NC 63

gresos a presentar resultados.Este Máster responde a la demanda de inves-tigadores en este campo de la biotecnología,una ciencia que está revolucionando las áreasde la salud, la agricultura, la alimentación y laprotección del medio ambiente, hasta elpunto de que ha hecho posible afrontar retosque hace unos años eran impensables. Por otro lado, la bioingeniería está permitien-do avances espectaculares en otros muchosámbitos, que han dado lugar a nuevos pro-ductos y aplicaciones que mejoran la calidadde vida y generan bien estar.

Este máster une estas dos disciplinas, en unaformación con un elevado potencial científicoy económico, gracias a las aplicaciones cadavez más numerosas de los avances cosecha-dos en cada uno de estos campos, en sectoresindustriales diversos. Una formación deinvestigadores multidisciplinares, con lacapacidad para afrontar problemas aplicandoabordajes novedosos, para aportar a la socie-dad riqueza, calidad de vida y bienestar. Este título está especialmente dirigido a unespectro muy amplio de titulados, de maneraque se da cabida a egresados de

Biotecnología, Biología, Física, Química,Bioquímica, Veterinaria, Ciencia y Tecnologíade los Alimentos, Farmacia, Medicina,Ciencias Ambientales y Odontología; paraIngenierías en Química, Materiales,Agrónoma, Informática, Industrial yTelecomunicaciones. Una formación altamente avanzada y de cali-dad, conectada directamente con el mundo dela investigación, y en la que se trabajan aspec-tos novedosos, que están en la base de des-arrollos punteros de la ciencia y la industriade la próxima década. �

NC 64

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE QUÍMICA CN

La Facultad de Química estrena el doble grado en Matemáticas y Física y cuenta con una oferta demásteres para la formación de profesionales e investigadores altamente especializados.

n centro comprometido con la investigación, la calidad yla excelencia de sus titulaciones. La Facultad de Químicade la Universidad de Murcia cuenta con una oferta for-mativa de alto nivel, que la sitúa como una de las mejo-

res del país. Este calificativo viene avalado por los sellos europeoslogrados para algunos de sus títulos oficiales, que certifican un nivelde calidad alcanzado solamente por un selecto grupo de facultades. Para el próximo curso, la Facultad de Química estrena laProgramación Conjunta de Estudios Oficiales en Matemáticas yFísica, un título con una demanda excepcional, cuyas salidas profe-sionales y de investigación están al alza. Junto a él, también la dobletitulación de grado en Química e Ingeniería Química, que se puso enmarcha este curso, con un éxito notable. La Facultad también ofertalos grados en Bioquímica, en Física, en Química y en IngenieríaQuímica, títulos totalmente consolidados, en los que el centro vuelcaunas estrategias docentes innovadoras. A todos ellos, se les une unaoferta de cinco másteres universitarios a la altura de las exigenciasdel alumnado actual, necesitado de una formación que les permitaafrontar los retos que se plantean en este campo científico. �

Químicos para un nuevo escenario

La deriva que está tomando el ámbito de las ciencias y su relación intensacon la tecnología ha propiciado el nacimiento de títulos como laProgramación Conjunta de Estudios Oficiales en Matemáticas y Física. Elpróximo curso, la Facultad de Química de la Universidad de Murciaimplantará este doble grado, dirigido a estudiantes de alto nivel, que com-bina contenidos de losgrados en Matemáticas yen Física, en un progra-ma más que interesante.Está pensado para for-mar a profesionales einvestigadores de altonivel, capaces de dar res-puestas multidisciplina-res a los problemas quese plantean en ámbitoscomo la tecnología, lamedicina, las finanzas yotros muchos en los quetendrán cabida los egre-sados de esta doble titu-lación. Tal y como ocu-rre con el otro doble grado que oferta el centro, se trata de un título exi-gente, que requiere una gran dedicación, pero que ha sido diseñado paraque pueda realizarse en cinco cursos. El doble grado en Matemáticas y Física responde a una demanda de pro-fesionales e investigadores creciente en estos campos, por lo que los egre-sados contarán con unas posibilidades de inserción más que interesantes.

Duración: 354 ECTS. Cinco años. Presencial. | Coord: Pedro Jiménez. Tel. 868 88 39 15 | pedro.jimenezguerrero@um.eswww.um.es/web/quimica

Doble Grado en Matemáticas y Física

U

La cercanía entre estos los grados en Química y en Ingeniería Química yhacen posible este doble grado, lanzado después de analizar el sector yentender que las empresas químicas tendrán bastante interés en profesiona-les que dominen los conocimientos de estos dos grados. Oferta una decenade plazas, dirigidas a estudiantes con alto nivel de excelencia académica y

que sean capaces de rea-lizar el esfuerzo de estadoble titulación pensadapara llevarse a cabo encinco años. La fórmulaelegida combina los con-tenidos esenciales deambos grados, para ofre-cer las materias que debedominar los profesiona-les que deseen progresaren el sector químico. Elestudiantado adquierelas competencias básicasque deben poseer tanto

químicos como ingenieros químicos. El programa es intenso y requiere unadedicación elevada, sin embargo, se ha confeccionado para que sea perfecta-mente realizable. Los egresados de este doble grado adquieren un perfil muyinteresante para la industria química, ya que cuentan con los conocimientosteóricos propios de Química y las técnicas para su aplicación trabajadas enIngeniería Química. Este doble grado cuenta con el sello Euro-Ace (IngenieríaQuímica) y con el sello Eurobachelor (Química). Distintivos con los que cuen-tan los grados que conforman este doble título.

Duración: 348 ECTS. Cinco años. Coord: Antonio Donaire y FuensantaMáximo | Tel. 868 88 3915 | adonaire@um.es | fmaximo@um.eswww.um.es/web/quimica

Doble Grado en Química e Ingeniería Química

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

Este máster está dirigido a egresados del Grado en Ingeniería Química ytitulaciones equivalentes. Su programa de estudios permite profundizar eneste campo del conocimiento, con un contenido diseñado para formar aprofesionales e investigadores de alto nivel, capaces de hacer frente a losretos que plantea el sector de la industria química. Las asignaturas que integran el plan de estudios han sido seleccionadascon el objetivo doble de completar la formación que se ofrece en el grado,y de responder a las demandas del mercado laboral y de la formación quenecesitan quienes deseen encauzar su carrera hacia la investigación.Este posgrado universitario permite profundizar en la formación adquiridaen el grado, tanto en algunas materias básicas como en las específicas deingeniería química, que le habilitan para llevar a cabo actividades de inves-tigación, desarrollo e innovación, para conocer la causa de los fenómenosque tienen lugar y para abordar la resolución de problemas complejos queprecisan conocer métodos matemáticos más avanzados y el fundamentode los fenómenos mencionados. El tejido de la industria química es muy importante en nuestro país, y espe-cialmente en la Región de Murcia, donde abarca diferentes sectores, quevan desde la industria química tradicional hasta sectores más innovadorescomo el farmacéutico y el de la industria cosmética, en los que tienen unpeso importante los aspectos medioambientales y la adecuación a los prin-cipios de la conocida como "ingeniería verde". De ahí que el Máster enIngeniería Química presente un bloque común y un bloque optativo concontenidos relacionados con la Ingeniería Bioquímica y de Procesos y conel Medio Ambiente, que puede resultar de gran interés.El Máster Universitario en Ingeniería Química de la Universidad de Murciaresulta altamente interesante, tanto desde el punto de vista académico, yaque promoverá la continuidad de la actividad investigadora en sectores decon proyección y futuro tecnológico, como profesional, ya que contribuiráa la formación de profesionales capaces de dirigir y gestionar empresas almás alto nivel. Así mismo permitirá la actualización de los conocimientos deprofesionales que finalizaron sus estudios y se encuentran inmersos en elmundo laboral, y cubrirá la demanda de doctores en un sector industrialmuy activo. Servirá a los estudiantes que lo cursen como complemento for-mativo para su inserción laboral, y como formación previa para la realiza-ción del doctorado. La inclusión de un cierto nivel de especialización encampos específicos y la obligatoriedad de realizar prácticas externas hacende este máster una oferta de formación muy atractiva.

Duración: 90 ECTS. Presencial. | Coord: Mª Claudia Montiel Morte. Tel. 868 88 72 19 | cmontiel@um.eswww.um.es/en/web/estudios/masteres/ingenieria-quimica

Máster en Ingeniería Química

El Máster Universitario en Química Fina y Molecular se renovó el cursopasado, con mayor grado de experimentalidad, mayor número deasignaturas optativas, una intensificación del carácter investigador con unnúmero de créditos superior del Trabajo Fin de Máster y más contenido entécnicas instrumentales y tecnología química. Consta de 15 ECTSobligatorios, 27 ECTS optativos y 18 ECTS del Trabajo Fin de Máster. Los egresados de este programa contarán con un dominio de las distintastécnicas empleadas en el campo de la Química, que les van a resultar degran utilidad tanto en el plano profesional como en el de la investigación.Entre otras, en este máster se estudian: espectroscopía de masas, demovilidad iónica, IR, RMN, difracción R-X, microscopía SEM, estudio demembranas, (bio)electrocatálisis, voltametría cíclica y de onda cuadrada,cálculos ab initio de modelización molecular, técnicas usadas ennanomedicina, quimiometría, manejo de (bio)sensores, software VisualBasic para simuladores de reactores químicos, técnicas cromatográficas yelectroforéticas para proteínas y ácidos nucleicos, ITC, DSC, fluorescencia,viscosimetría, ultracentrifugación analítica, medidas fotofísicas y deluminiscencia, técnicas de microextracción, metabolómica, tecnologíaenzimática, depuración de aguas residuales, desalinización de aguas, etc. Este posgrado universitario proporciona una formación avanzada en laaplicación de tecnología química para el análisis, síntesis, modelización,formulación y/o la caracterización de sustancias y procesos químicos. Lasasignaturas tienen en torno a un 40-50% de créditos experimentales y semaneja instrumentación avanzada. Las prácticas externas (12 ECTS) en empresas e instituciones que cuentencon departamentos de I+D+i son optativas y, para los alumnos que nodeseen hacerlas, se oferta una asignatura de 12 ECTS de Iniciación a laInvestigación. Todo el alumnado realizará un trabajo fin de máster de 18ECTS, preferentemente dirigido a la investigación. El Máster está enfocado a titulados en carreras relacionadas con laQuímica, Bioquímica, Farmacia, Biotecnología, Ingeniería Química y Cienciay Tecnología de los Alimentos, entre otras. Sus egresados podrán innovar, desarrollar y mejorar técnicas ymetodologías aplicables a la resolución de problemas en química. Tieneconvenios con empresas como El Pozo, Repsol, AMC; e instituciones comoel IMIDA o el CSIC. Un título de alto interés que ha funcionado muy bien, yha permitido que sus egresados accedan a empresas y centros deinvestigación del máximo nivel nacional e internacional.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Pilar Viñas López-Pelegrín. Tel. 868 88 74 15 | pilarvi@um.eswww.um.es/web/estudios/masteres/quimica-fina

Máster en Química Fina y Molecular

a Física y lasMatemáticas estándetrás de la inmen-sa mayoría de losdesarrollos tecnoló-

gicos tan habituales en estosdías. Gracias a estas cienciasbásicas, disciplinas como laInformática, la Ingeniería oincluso la Medicina han podi-do afrontar retos que han mejo-rado enormemente la calidadde vida. Por ello la demandade especialistas que dominen ambas disci-plinas está disparada, y se prevé que seincremente todavía más por la necesidad dedesarrollar nuevas soluciones tecnológicas. A la vista de esta demanda, el MásterInteruniversitario en Física y Matemáticasofertado por la Universidad de Castilla-LaMancha resulta ahora tan interesante por-que está enfocado en una formación espe-cializada y multidisciplinar incorporandolos últimos avances y aplicaciones de estasdos ciencias en áreas como laBiomatemática, la Medicina y la Ingeniería.FisyMat es un título innovador, que aportaunos conocimientos muy avanzados enestas dos disciplinas científicas, que estánen la base de gran parte de los desarrollostecnológicos que han cambiado nuestra vidaen los últimos años. Este programa interuniversitario está lidera-do por la Universidad de Granada, y seimparte en el campus de Ciudad Real de laUniversidad de Castilla-La Mancha. Es untítulo en el que se abordan distintas áreas dela Física y las Matemáticas a través de los cua-tro itinerarios de especialización previstos enel programa: Astrofísica y Astronomía,Biomatemática, Métodos y ModelosMatemáticos en Ciencias e Ingenierías, yFísica Teórica y Matemática.FisyMat se ha diseñado para que sus egresa-dos puedan sacarle todo el partido a las apli-caciones de la Física y las Matemáticas, enáreas con un rango de desarrollo muy eleva-do, y para las que se necesitan profesionales einvestigadores con formación interdiscipli-nar, como la que se obtiene en este másterinteruniversitario.En el campus de Ciudad Real, los estudiantes

del Máster en Física y Matemáticas tendrán laoportunidad de profundizar en la línea debiomedicina, y más concretamente en el área

de la matemática oncológica, enla que esta universidad cuentacon una trayectoria investigado-ra muy destacada, de la que sebeneficia el alumnado de esteprograma. Los estudiantes que cursen estaespecialidad en la Universidadde Castilla-La Mancha aprende-rán a aplicar los desarrollosmatemáticos para comprenderel funcionamiento del cáncer. Eldesarrollo de esta línea es muy

destacado, tanto hasta el punto de que encuestión de unos años, los tratamientoscontra el cáncer estarán basados en algorit-mos personalizados para cada paciente. Junto a esta línea, en el máster también setrabaja sobre la aplicación de las matemáti-cas en la planificación del transporte, eldiseño geométrico, la dinámica de fluidos,la ingeniería y la empresa, el diseño deexperimentos y la optimización. FisyMat puede estudiarse de manera con-junta con el máster de profesorado, en undoble título de máster oficial, que con 102ECTS (tres semestres) habilita para dar cla-ses en Secundaria, Bachillerato yFormación Profesional, con una especiali-zación en Matemáticas.

El máster FisyMat está pensado para formar ainvestigadores, y se dirige a titulados en cien-cias, ingenierías y ciencias experimentales. La formación teórica se completa con un tra-bajo fin de máster de 12 ECTS, en el que losestudiantes desarrollarán un trabajo de inves-tigación enfocado en una línea de investiga-ción de su interés. Los egresados del Máster FisyMat se incorpo-ran a centros de investigación y departamen-tos de I+D+i, así como a la industria tecnoló-gica y empresas informáticas, financieras y deconsultoría. Del mismo modo, quienes opten por el doblemáster tienen la oportunidad de incorporarsea la carrera docente en Secundaria yFormación Profesional.El Máster en Física y Matemáticas tiene sucontinuidad natural en el programa de docto-rado FisyMat, indicado para quienes deseandesarrollar una carrera investigadora ydocente en el ámbito universitario. �

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MÁSTER U. | FÍSICA Y MATEMÁTICASCN

Física y Matemáticas contra el cáncerFisyMat une la Física y las Matemáticas para abordar nuevos retos en el campo de la medicinaoncológica y permite el desarrollo de soluciones innovadoras para la tecnología y la ingeniería

NC 66

� Dirigido a: titulados en ciencias,ingenierías y ciencias experimentales.� Duración: 60 ETCS. Presencial.

� Trabajo fin de máster: 12 ETCS.

� Posibilidad de doble título de

máster FisyMat y MUFPS especialidad

en matemáticas (102 ECTS).

�HELIA PEREIRA SERRANO

heliac.pereira@uclm.es

Tel. 926 295 300 - Ext. 3868

Máster Interuniversitario en Física y Matemáticas

https://www.uclm.es/estudios/mas-teres/master-inter-fisica-matematicas

as sociedades desarrolladassiguen sin resolver uno de losgrandes problemas que genera susistema de producción, los resi-

duos. Tanto es así que los deshechos de origenorgánico son el mayor reto que afrontaEspaña para alcanzar los objetivos de reciclajede la UE. Los municipios españoles tienen lamisión de reciclar el 55% de los residuosmunicipales para 2025 y evitar así que termi-nen en los vertederos contaminando el suelo,el aire y el agua.Para hacer frente a este problema la EscuelaPolitécnica Superior de Orihuela, pertene-ciente a la Universidad Miguel Hernández deElche, ha creado este título para formar aespecialistas capaces de gestionar estos resi-duos, resolver el problema de su no trata-miento, y convertirlos en un recurso para sureutilización generando un valor añadido delos mismos e impulsando la economía circu-lar. El Máster Universitario en Gestión,Tratamiento y Valorización de ResiduosOrgánicos es un título oficial incluido dentrode los estudios del Espacio Europeo deEducación Superior y permite el acceso direc-to a los estudios de doctorado. Este posgrado universitario está avalado porla Red Española de Compostaje y se imparte,en formato semipresencial, en el campus delos Desamparados en Orihuela (Alicante).Destaca por contar en su plantilla docenteinteruniversitaria, con algunos de los investi-gadores más importantes en este campo, quelideran proyectos nacionales e internaciona-les, dirigidos a la gestión de los residuos orgá-nicos de diferentes orígenes. El objetivo fundamental del MásterUniversitario en Gestión, Tratamiento yValorización de Residuos Orgánicos es el deformar profesionales capaces de analizar yresolver problemas científicos y tecnológicosen el ámbito de los residuos, asesorar a gesto-res de residuos, controlar la calidad de pro-ductos fertilizantes y afines, gestionar instala-ciones de residuos y evaluar la viabilidad eco-nómica y medioambiental de gestión de resi-duos que potencie la economía circular.

Para ello, en el plan de estudios se ofertan dositinerarios de especialización. Por un lado,Procesos de gestión y tratamientos, en el quese profundiza sobre los fundamentos y losaspectos medioambientales, económicos yenergéticos de la gestión de residuos; y el de

Aplicaciones de los residuos orgánicos trata-dos y estabilizados, que aporta un conoci-miento más especializado en la valorizaciónde los residuos orgánicos. En ambos hay querealizar un trabajo final de 12 ECTS, quepuede desarrollarse bien en el seno de losgrupos de investigación implicados en elmáster, o en diversas universidades europeascon las que se tiene convenio de colaboración. El Máster Universitario en Gestión,Tratamiento y Valorización de ResiduosOrgánicos está dirigido a titulados en Biología,Química, Ciencias Ambientales o Ingeniería. Un máster con altas posibilidades de inser-ción académica y laborales en un sector muynecesitado de profesionales. �

NC 67

LAvalado por la Red Española de Compostaje este máster impartido desde la UMH forma a

especialistas en la gestión y valorización de residuos orgánicos generados por la actividad humana

MÁSTER UNIVERSITARIO | RESIDUOS ORGÁNICOSCN

El impulso que necesita la

economía circular

Máster Universitario enGestión, Tratamiento y

Valorización de Residuos Orgánicos

� Dirigido a: titulados en

Biología, Química, Ambientales e

Ingenería.

� Duración: 60 ETCS. Un curso.

� Tipo de máster: Oficial.

Formación semipresencial.

Acceso a doctorado.

�CONCEPCIÓN PAREDES GILc.paredes@umh.es | Tel. 966 749 651

http://masterresiduos.edu.umh.es

NC 68

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE BIOLOGÍA CN

Bioinformática, Ciencias Forenses, Acuicultura, Biodiversidad o Biología Molecular yBiotecnología, son las áreas de conocimiento que cubren los posgrados de esta Facultad

a Facultad de Biología dela Universidad de Murciaapuesta fuerte por la for-mación especializada de su

estudiantado, mediante una oferta demásteres universitarios que cuentancon todas las garantías y que se con-vierten en una pasarela excepcionalpara acceder al mercado laboral y almundo de la investigación. Se trata de másteres universitarios dereferencia en la región Sureste, en losque se aborda una formación altamenteavanzada en ámbitos como la biotecno-logía, la aplicación de la tecnología alámbito biológico y la conservación delmedio ambiente. Estos títulos forman a los estudiantespara ser profesionales altamente capa-citados, con conocimientos y herra-mientas metodológicas para asumir losretos científicos más complicados. Porque en los másteres de laFacultad de Biología se imparten, no solo unos conocimientos de últi-ma generación, sino que se trabajan aspectos transversales, que hacende sus egresados profesionales e investigadores con un alto potencial,resolutivos y capaces de llegar mucho más allá que el resto. Para el próximo curso, esta Facultad oferta cinco másteres universitariosque ofrecen una formación profesional e investigadora de alto nivel, yque cuentan con un cuerpo docente integrado por investigadores conpublicaciones en las revistas internacionales más prestigiosas. Del mismo modo, mantiene una política de movilidad nacional e inter-nacional muy activa, que permite a su estudiantado formarse en algu-nas de las mejores universidades del mundo, así como conocer otrosmodos de trabajo científico, que dan una dimensión más global a suformación como profesionales o investigadores. La Facultad de Biología edita la revista científica Anales de Biología yperiódicamente organiza actividades de divulgación, charlas yencuentros con expertos, así como otras propuestas que revierten posi-tivamente en la formación de su alumnado. La calidad de los estudios de este centro está avalada por la ANECA,así como por el nivel científico del equipo docente-investigador quelos imparten. Al mismo tiempo, están supervisados por el Sistema deAseguramiento Interno de la Calidad de la propia Facultad deBiología, que cuenta con el sello de calidad Centro Certificado del pro-grama AUDIT y con la Acreditación Institucional que concede laSecretaría General de Universidades. Las mejoras de la calidad vanencaminadas a aumentar la calidad docente con programas de forma-ción integral que potencian la preparación del alumnado en áreas quedemanda el mercado laboral. Del mismo modo ofrece un servicio deorientación para su estudiantado, que le ayuda trazar su itinerario aca-démico y facilita su inserción laboral. �

Biólogos expertos en todas las áreas

Es un programa multidisciplinar, diseñado para la formación de especia-listas en el desarrollo de soluciones computacionales con las que afrontarlos retos planteados en la rama de las ciencias de la vida. El título respon-de a la necesidad de contar con un cuerpo de especialistas con unavisión mucho más amplia de estas ciencias, que puedan trabajar en cam-pos de tanto desarrollo en nuestro país como la biotecnología y la bioin-formática, que ganan terreno a medida que entran en juego nuevasposibilidades tecnológicas. El máster cuenta con una orientación funda-

mentalmente investiga-dora, aunque no se olvi-da de abordar aspectosprofesionales en su pro-grama, con materiasrelacionadas con elemprendimiento y lasmetodologías de investi-gación, que van másallá de lo académico.Está especialmente diri-gido a titulados de pro-cedentes del ámbito de

las ciencias de la vida, las matemáticas y las tecnologías informáticas. Losegresados del máster estarán capacitados para desarrollar solucionesinformáticas de investigación en biomedicina. Este máster no tiene pre-vista la realización de prácticas externas y los alumnos tendrán que reali-zar un trabajo final de investigación de 12 ECTS.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Jesualdo T. Fernández Breis. Tel. 868 88 46 13 | jfernand@um.es. Plazas: 20.www.um.es/web/estudios/masteres/bioinformatica

Bioinformática

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NC 69

UNIVERSIDAD DE MURCIA

Las ciencias forenses son un campo multidisciplinar que necesita profesio-nales altamente especializados, capaces de enfrentarse a retos que requie-ren conocimientos amplios de química, física y biología, así como de cien-cias sociales y jurídicas. Se trata de una disciplina de evolución muy rápida,que cada vez tiene más peso en ámbitos científicos y jurídicos. Este másterofrece un programa docente con materias del campo del derecho, de labiología aplicada a la resolución de crímenes, como biología, botánica yentomología forenses, de la patología, imparte técnicas analíticas propiasde la química y de la psi-cología. Está impartidopor un equipo multidisci-plinar, con mucha expe-riencia en investigación yen ámbitos profesionales,que les transmitirán unosconocimientos avanzados,así como las técnicas másnovedosas aplicadas en laresolución de crímenes.Entre sus asignaturasoptativas el máster ofreceprácticas externas y para la obtención del título su alumnado tendrá quehacer un trabajo final de 12 ECTS. Está dirigido a titulados en Medicina,Criminología, Biología, Química, Farmacia, Psicología, Veterinaria,Enfermería, Derecho, Odontología y en general a estudiantes interesadosen profundizar en el campo de la Criminalística.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Coord: María Isabel Arnaldos Sanabria. Tel. 868 88 79 90 | miarnald@um.es. Plazas: 25.www.um.es/web/estudios/masteres/ciencias-forenses

Ciencias ForensesEl Máster en Gestión de recursos pesqueros y acuicultura de la Universidad deMurcia forma a especialistas en acuicultura y gestión de los recursos marinoscapaces de poner en marcha sistemas sostenibles e innovar con la investiga-ción. Este título ofrece una formación sólida que aporta una visión generalistay respetuosa con el medio ambiente de la acuicultura, la gestión y conserva-ción de los recursos vivos del mar. Conocimientos en biología marina, unosaspectos especializados en todo lo concerniente a las granjas marinas y losrecursos pesqueros, con mención a la situación actual y retos de futuro en el

sector. Se abordan enprofundidad los factoresde interacción de la acui-cultura y el medioambiente; y los propiosde la producción queinfluyen en la sostenibili-dad económica de la acti-vidad acuícola, con unaatención especial a losretos de la producción, lacalidad del producto y laaceptación del consumi-

dor mediante prácticas en empresas del sector. Además, ofrece una forma-ción metodológica para iniciarse en la investigación en las técnicas relaciona-das con la gestión de los reproductores. El máster está indicado para tituladosen las ramas de ciencias experimentales y ciencias de la vida, que podrán ele-gir un itinerario profesional o investigador.

Duración: 60 ECTS. Presencial | Coordinador: Alberto Cuesta Peñafiel. Tel. 868 88 45 36 | alcuesta@um.es. Plazas: 25.um.es/web/estudios/masteres/rescursos-pesqueros-acuicultura

Gestión de Recursos Pesqueros y Acuicultura

Este máster ofrece una capacitación profesional e investigadora para la ges-tión del territorio, con una atención especial al suelo o las áreas protegidas,tanto terrestres como marinas; actividades económicas como la agricultura yel turismo, abordados desde el punto de vista de su impacto ambiental ynecesidades de restauración en el medio; y fenómenos globales como elcambio climático. El programa de estudios incorpora materias relacionadascon la biodiversidad, elpatrimonio edafológico,geológico y su gestión bajoun figuras unificadorascomo Natura 2000, asícomo estrategias de inte-gración ambiental. Estoscontenidos lo conviertenen un título prácticamenteúnico en toda la universi-dad española, y le aportauna dimensión muy valora-da por los estudiantes quequieran encaminar su carrera hacia la gestión de los espacios naturales, tantodesde un punto de vista profesional como investigador. Este máster está indi-cado a titulados de grados relacionados con el medio ambiente, la biología,la agricultura y, en general, de las ciencias de la Tierra. Con prácticas externas(9 ECTS) y un trabajo final (12ECTS).

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Francisco Robledano Aymerich. Tel. 868 88 43 24 | frobleda@um.es. Plazas: 30.www.um.es/web/estudios/masteres/biodiversidad

Áreas Protegidas, Recursos Naturales y Biodiversidad Este título de máster aporta una formación avanzada que capacita a los

estudiantes para la investigación en este campo de la ciencia. Está íntima-mente relacionado con el Doctorado en Biología Molecular yBiotecnología, con quien comparte docentes y líneas de investigación. Sudiseño permite que el alumnado adquiera las competencias propias para lainvestigación en biología molecular y biotecnología, dos ramas de cienciacon un amplio desarrollo en los próximos años y para las que se necesitaninvestigadores que las hagan avanzar. Más concretamente, el programa

aporta una buena com-prensión de la compleji-dad bioquímica de losseres vivos, conocimientode las técnicas experi-mentales básicas en esteámbito, así como unconocimiento avanzadosobre la manipulaciónselectiva de los procesoscelulares y biomolecula-res. Para superarlo, losestudiantes realizarán un

trabajo final de 24 ECTS. Está principalmente dirigido a titulados o gradua-dos en Biología, Bioquímica, Biotecnología, Ciencias Ambientales, Ciencia yTecnología de los Alimentos, Farmacia, Medicina, Nutrición y Dietética,Química y Veterinaria, interesados en conocer los avances recientes en elámbito de la Biología Molecular.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coordinador: Fernando Soler Pardo. Tel. 868 88 47 71 | fsoler@um.es. Plazas: 20.www.um.es/web/estudios/masteres/biomybiotec

Biología Molecular y Biotecnología

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE PSICOLOGÍACN

NC 70

a Facultad de Psicología de laUniversidad de Murcia incorporael Máster en IntervenciónLogopédica en la Deglución a su

oferta de postgrados oficiales. Este título, queresponde a una demanda por parte del alum-nado y de la sociedad, aspira a formar a pro-fesionales e investigadores altamente especia-lizados en este campo científico. El centro cumple treinta años de historia, ydestaca por el interés en ofrecer títulos de cali-dad, que contribuyen a la formación de uncuerpo de profesionales en esta rama de lasCiencias de la Salud, listos para atender lasnecesidades de la población de su entorno. Cursar uno de estos estudios universitarios esgarantía de éxito. Primero, porque se trata demásteres actualizados, conectados con elmundo de la investigación y el mundo labo-ral, lo que garantiza niveles de inserción máselevados. Al mismo tiempo, son másteres uni-versitarios reconocidos a nivel europeo, loque permite unas condiciones de movilidadinternacional muy interesantes. Además,estos másteres están diseñados para ofreceruna formación avanzada en las diferentesramas de la psicología que abordan. En el plano de la investigación, este centrocuenta con una amplia infraestructura delaboratorios de investigación y docencia en elpropio centro, y sus grupos de investigaciónademás tienen acceso al Servicio deInstrumentación Psicológica, y del Servicio dePsicología Aplicada (SEPA), ambos de laUniversidad de Murcia, a disposición de laComunidad Universitaria y de la sociedad. �

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PsicologíaEmpleo e

investigación

Este máster universitario aporta la forma-ción teórica y práctica para ejercer comopsicólogo general sanitario, una profe-sión regulada, que exige la tenencia deeste título u otra formación equivalente.El estudiantado aprenderá las claves parala realización de investigaciones, evalua-ciones e intervenciones psicológicas, conlas que contribuirá positivamente en lasalud de sus pacientes. Para ello, cuenta con un plan de estudiosmuy completo, en el que tienen cabida lasáreas de conocimiento implicadas en la psi-cología clínica y sanitaria. Con materiasespecíficas de evaluación y diagnóstico en

infancia, adolescencia, adultos y vejez, asícomo otras dedicadas a estudiar las herra-mientas y modelos de intervención más exi-tosos, terapia de pareja, terapia familiar, psi-cología legal y psicoterapias humanistas.El programa cuenta con dos periodos deprácticas externas obligatorias de 12 y 18créditos ECTS, en las que el alumnado apli-cará los conocimientos teóricos adquiridosa lo largo del máster. Además, hay que rea-lizar un trabajo final de 12 ECTS, en el quese desarrolle una investigación propia.Este máster está dirigido a graduados olicenciados en Psicología, que deseenencauzar su carrera hacia la rama sanitaria.Tras estudiar este máster estará habilitadospara ejercer la psicología clínica en centrospúblicos que no estén en la cartera delSistema Nacional de Salud, o privados.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Plazas: 60Coord: Rosa Mª Limiñana Gras liminana@um.es // 868 88 77 22https://bit.ly/31itY8z

Psicología General Sanitaria

Este máster se estrena el próximo curso yserá el primer máster oficial universitariodedicado a esta rama de la Logopedia. Seoferta con carácter universitario e interna-cional, en colaboración con la UniversidadBernardo O’Higgins de Chile, un campuscon una larga trayectoria de docente y deinvestigación en este ámbito y cuyos espe-cialistas están considerados como referen-tes internacionales en la intervenciónlogopédica. Este doble título internacionalcontará con alumnado de ambas universi-

dades, lo que su pone un punto a su favor,en la medida en que abrirá la puerta afuturas colaboraciones en los campos pro-fesionales y de la investigación. Y se reali-zará en formato semipresencial. La parte práctica se realizará de manerapresencial, en los laboratorios de simula-ción de la Facultad de Psicología deMurcia y en la universidad chilena. Estaformación se potenciará con unas prácti-cas externas en servicios y entidades rela-cionadas con esta problemática, tanto enMurcia como en Chile.Este máster es una continuación de losestudios de grado en Logopedia que ofer-ta la Facultad de Psicología, con lo que vadirigido especialmente a estos titulados,así como a psicólogos y otros profesiona-les de la rama de ciencias de la salud.

Duración: 60 ECTS. Semipresencial.Plazas: 30 (15 por la UM y 15 por laUniversidad Bernardo O´Higgins). Coord: Decanato // facpsi@um.es 868 88 40 97 https://bit.ly/3rr3lc6

IntervenciónLogopédica

en la Deglución

NC 71

Este máster dota al alumnado de las com-petencias, habilidades y herramientaspara la práctica profesional e investigado-ra en el campo de la psicología de la edu-cación. Una preparación que permite ejer-cer con más garantías en equipos deorientación educativa o psicopedagógica,así como en los departamentos de orienta-ción de los centros educativos. Al mismotiempo, se trata de una formación queabre las puertas para trabajar en ámbitosde la educación no formal, como ayunta-mientos y otras instituciones públicas, aso-ciaciones, medios de comunicación o edi-toriales, entre otros sectores.

Cuenta con dos itinerarios de especializa-ción. Por un lado, el perfil profesional,que aporta los conocimientos y las herra-mientas metodológicas necesarias paradesarrollar actuaciones psicoeducativas,con un alto grado de especialización, ensituaciones individuales, de grupo e insti-tucionales, así como capacidad para inter-venir en personas a lo largo del ciclo vital. El perfil investigador y académico apor-ta la preparación adecuada para generarconocimiento científico de calidad, reali-zar y analizar críticamente investigacionesespecializadas, así como la preparaciónpara crear, analizar y difundir informacióny formación cualificada en psicología de laeducación. Está dirigido a graduados olicenciados en psicología y contempla 18ECTS de prácticas externas.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Plazas: 25Coord: Carmen Ferrándiz García carmenfg@um.es // 868 88 77 82 https://bit.ly/31iSDd3

Psicología de la Educación

Este Máster está orientado a la formaciónteórico-práctica del estudiante en la eva-luación, peritación, prevención, asistenciay tratamiento en el ámbito de la psicolo-gía jurídica y forense. Se trata de un título de interés para titula-dos en Psicología, ya que les acerca a laparte más jurídica de esta titulación, quepermite trabajar en ramas relacionadascon la administración de justicia, bienmediante la incorporación a la adminis-tración pública, o mediante el ofrecimien-to de los servicios como profesional autó-nomo. En su programa de estudios tienencabida una variedad de materias que per-

miten la preparación profesional e investi-gadora del alumnado interesado en espe-cializarse en esta rama de la psicología.Asignaturas sobre aspectos legales de lapsicología forense, evaluación psicológicay neuropsicológica con una perspectivaforense. Y otras más especializadas en psi-cología jurídica de familia, laboral, demenores infractores y de la victimizacióninfantil.También cuenta con materias propiassobre violencia de género, sobre el trata-miento y reinserción social de personascondenadas, y sobre mediación. En el programa hay previstas prácticasexternas, con una carga lectiva de 12ECTS, así como la realización de un trabajofinal, al que de 6 ECTS y en el que el alum-nado desarrollará un investigación propia.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 25Coord: Carmen Godoy Fernández carmengf@um.es // 868 88 87 03 https://bit.ly/3d8Rw5c

Psicología Jurídica y Forense

Este máster aporta los conocimientos,habilidades y actitudes especializadaspara la práctica profesional e investigado-ra en el campo de la psicología de la inter-vención social. Se trata de un máster degran interés para los titulados enPsicología, debido a la cantidad deempleo a la que pueden tener acceso enel conocido como tercer sector, un ámbitoen pleno crecimiento, no solo en departa-mentos de la administración pública, sinotambién en la empresa privada y en aso-ciaciones que dan servicio a la comuni-dad. Es un programa dirigido a promoverla calidad de vida y el bienestar psicosocial

de personas, grupos, organizaciones ycomunidades en una sociedad cada vezmás globalizada. Y prepara a profesionalespara que actúen sobre los problemasatendiendo a los diversos contextos socia-les e históricos en los que se manifiestan. En su programa de estudios tienen cabidaasignaturas sobre igualdad y género,intervención social y psicosocial conmenores, jóvenes y mayores; análisis dedatos; discapacidad; adicciones y consu-mo de drogas, entre otras. Además, estáprevista la realización de prácticas exter-nas, con una carga lectiva de 18 ECTS, asícomo un trabajo final de 12 ECTS, en elque el alumnado tendrá que desarrollaruna investigación o una intervención pro-pia, a partir de los contenidos trabajados alo largo del máster.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Plazas: 25Coord: Mª José Pedraja Linares mpedraja@um.es // 868 88 34 80 https://bit.ly/3rotjwK

Psicologia de laIntervención Social

a utilización de modelos anima-les que permitan simular almenos rasgos específicos de dife-rentes enfermedades neuropsi-quiátricas y adicciones facilita la

identificación y ensayo de posibles nuevostratamientos farmacológicos. Por lo tanto, lainvestigación traslacional (del animal alpaciente y viceversa) se hace absolutamentenecesaria aún más en enfermedades como lasneuropsiquiátricas donde existe una enormecarencia de biomarcadores clínicos que nosindiquen con claridad el beneficio o perjuiciode un tratamiento farmacológico concreto.En este complejo contexto terapéutico esnecesario de una formación avanzada y muyespecializada que ayude tanto a los especia-listas en investigación experimental, queemplean modelos animales, como a los clíni-cos. El Máster Oficial Universitario enNeuropsicofarmacología Traslacional, títuloofertado por la Facultad de Farmacia de laUniversidad Miguel Hernández (UMH), pre-tende cubrir estos aspectos tan necesarios enla comprensión de las enfermedades neurop-siquiátricas y adicciones.Este Máster integra una visión básica y clíni-ca sobre el origen, la sintomatología y el tra-tamiento farmacológico de las principalesenfermedades psiquiátricas y neurológicas.

Está especialmente dirigido a profesionalesde diversos ámbitos relacionados con lasciencias de la salud como farmacéuticos,biotecnólogos, psicólogos, médicos o veteri-narios, entre otros.En este se estudian las bases neurobiológi-cas que subyacen al desarrollo de las dife-rentes enfermedades neuropsiquiátricas yde las dianas que están implicadas en la res-puesta a fármacos. Estos aspectos resultande vital importancia para poder desarrollarnuevas herramientas terapéuticas capacesde mejorar las manifestaciones clínicas y laprogresión de la patología. Ofrece una formación relevante para profe-sionales del ámbito sanitario cuyo objetivosea la búsqueda de tales herramientas paramejorar la calidad de vida de los pacientes. El Máster Oficial Universitario enNeuropsicofarmacología Traslacional es decarácter semipresencial, por lo que durantela mayor parte del curso académico (deoctubre a junio) se van impartiendo las dife-rentes asignaturas a través de una platafor-ma on-line, en la que se encuentran video-grabaciones, además de otros materiales(artículos divulgativos y científicos) y activi-dades específicas (foros de debate). El carácter semipresencial del Máster permi-te seguir los contenidos docentes por parte

L Máster Universitario enNeuropsicofarmacología

Traslacional� Dirigido a: titulados en la rama

biomédica y ciencias de la salud.� Orientado a: la investigación y la

práctica clínica.

� Duración: 60 ECTS.

� Modalidad: Semipresencial.

� Trabajo fin de máster: 12 ECTS.

� JORGE MANZANARES ROBLES (Dir.)

MARÍA S. GARCÍA GUTIÉRREZ (Subdir.)

neuropsicofarma@goumh.umh.es

Tel. 965 91 92 52 / 94 86

MÁSTER UNIVERSITARIO | NEUROPSICOFARMACOLOGÍA TRASLACIONALCN

Especialízate en laFarmacología del sistema

nervioso central: del animal delaboratorio a la clínica de

enfermedadesneuropsiquiátricas y adicciones

NC 72

Este máster presenta un programa único a nivel mundial por su temática centrada en la regulaciónterapéutica de las enfermedades neuropsiquiátricas y las adicciones. Forma a investigadores en el

uso de modelos animales para simular rasgos de las principales enfermedades psiquiátricas,neurológicas y las adicciones, y ayuda a comprender mejor las alternativas terapéuticas que

utilizan psiquiatras y neurólogos en su práctica clínica, de ahí su carácter traslacional.

neuropsicofarmacologia.edu.umh.es

del alumnado desde cualquierparte del mundo. De hecho, desdela primera edición del Máster(celebrada en el curso 2014/15)han participado alumnos tantoespañoles como de diversos paísesde Iberoamérica como Ecuador,Panamá, Perú, Bolivia y México. El contenido presencial se desarro-lla durante las 2 primeras semanasdel mes de julio, momento en elque se realizan prácticas con ani-males de experimentación en elanimalario general del campus deSan Juan de Alicante de la UMH. Esmuy relevante destacar que, por losestudios que se llevan a cabo y lasprácticas en el centro de experimentación,cuando finaliza el Máster los alumnos puedensolicitar el título de "Experimentador animalcategoría D" (lo que supone un ahorro econó-mico sustancial en relación a tener que llevarloa cabo por separado). El Máster Oficial Universitario enNeuropsicofarmacología Traslacional estáestructurado en un módulo compuesto por 8materias obligatorias que se distribuyen a lolargo de un curso académico con 39 créditosECTS, seguido de un módulo optativo com-puesto por tres asignaturas, de las que se

escogen dos, que suman un total de 9 créditosECTS. Finalmente, el Trabajo Fin de Máster(TFM) de 12 créditos ECTS, completa un totalde 60 créditos ECTS. La evaluación se realiza mediante exámenesde tipo test, participación en foros de debate yrealización de trabajos específicos de cadaasignatura. Asimismo, al final del Máster serealiza la defensa del Trabajo Fin de Máster,que estará tutelado por profesores que impar-ten docencia en el Máster. Resulta importante resaltar que el Mástercuenta con un equipo docente de 59 profesores

de varias universidades españolas,con formaciones muy diversas(morfólogos, histólogos, bioquími-cos, biólogos moleculares, farmacó-logos experimentales y clínicos, psi-quiatras, psicólogos, neurólogos,estadísticos, veterinarios), que apor-tan conocimientos desde un puntode vista multidisciplinar al campode la neuropsicofarmacología. Detrás de este Máster está el Grupode Investigación enN e u r o p s i c o f a r m a c o l o g í aTraslacional del Instituto deNeurociencias de la UniversidadMiguel Hernández-CSIC, con unatrayectoria científica destacada en

este ámbito y con experiencia en la detecciónde nuevos fármacos que ayuden a mejorar lostratamientos que ya existen en el mercado.El coste del máster es de 2360 euros (más elañadido del desplazamiento y la estanciadurante los 15 días en los que se realizan lasprácticas presenciales durante las dos prime-ras semanas de julio de cada año). El MásterOficial Universitario enNeuropsicofarmacología Traslacional permiterecorrer el camino farmacoterapéutico que vadesde el cerebro del roedor hasta la clínicaneuropsiquiátrica. �

NC 73

NC 74

MÁSTERES UNIVERSITARIOS | FACULTAD DE VETERINARIACN

La facultad imparte cuatro másteres de gran calidad que forman profesionalesen la práctica totalidad de las áreas de especialización veterinaria

s una de las mejores facultades deEuropa y eso se nota. La Facultadde Veterinaria de la Universidadde Murcia cuenta con una oferta

de másteres universitarios altamente actuali-zada. Su alumnado se beneficia de cursarunos estudios que cuentan con un profesora-do de alto nivel, con publicaciones en lasmejores revistas científicas, y con unos méto-dos docentes altamente efectivos. Los másteres de Veterinaria son sinónimo deéxito, ya que ofrece una formación altamenteespecializada, con unos contenidos de últimageneración y un trabajo práctico a la altura demuy pocas facultades del país. El centro cuenta con un conjunto de instala-ciones modernas, donde su estudiantadopuede adquirir los conocimientos prácticosnecesarios para desenvolverse tanto en elmundo laboral como en el de la investigación.Entre ellas destacan la Granja DocenteVeterinaria, donde el alumnado entra en con-tacto con un entorno de producción animal

real, tal y como el que encontrarán una vezque salga al mercado laboral. Y el HospitalVeterinario de la Universidad de Murcia, uncentro de referencia en la Región, en el quepueden avanzar desde el punto de vista de laatención clínica a los animales. La calidad de los estudios y los servicios de laFacultad de Veterinaria viene avalada por laacreditación otorgada por la AsociaciónEuropea de Establecimientos de EducaciónVeterinaria, un sello solamente han consegui-do una veintena de facultades de veterinariade toda Europa. El centro oferta los grados en Veterinaria y enCiencia y Tecnología de los Alimentos, quecomplementa con cuatro másteres oficiales,en los que se ofrece una formación de altonivel, diseñada para formar a profesionalesaltamente especializados y a investigadores. La primera fase de inscripción en los máste-res universitarios de la Universidad deMurcia finaliza el 23 de abril. Más informa-ción en la sección de Posgrados. �

Considerado por el ranking de 2019 de ElMundo como el quinto mejor máster del paísen su categoría, ofrece una formación multidis-ciplinar especializada en el campo de la repro-ducción, que amplía las posibilidades deempleo en ámbitos como la reproducciónhumana, la industria ganadera y la investiga-ción en cualquiera de estas dos líneas de traba-jo. La plantilla docente está integrada por pro-fesorado de diferentes universidad españolas yextranjeras, especialistas de centros de investi-gación y profesionales de la empresa privada,que en conjunto aportarán un contenido deprimer nivel, en el que tienen cabida las últi-mas aportaciones científicas y las tendenciasde mayor éxito en los ámbitos de la reproduc-ción humana y animal.Un profesorado con una amplia y reconocidatrayectoria científica, comprometido con la cali-

dad del proceso enseñanza-aprendizaje. El plan de estudios se estructura en 16 asigna-turas teórico-prácticas, repartidos en dos cuatri-mestres. En el primer el alumno cursará un blo-que de asignaturas obligatorias, mientras quedurante el segundo cuatrimestre el alumnocursará 12 ECTS de asignaturas optativas, ele-gidas entre una amplia variedad, para quecada alumno diseñe su itinerario. Además, elalumno realizará un bloque de prácticas exter-nas con orientación profesional o investigado-ra, según sus preferencias y un Trabajo Fin deMáster. Las clases se imparten en español oinglés (bilingüe) y se desarrolla en sesiones demañana y tarde, con un formato intensivo.Con múltiples actividades teóricas y prácticas,trabajo en grupo, así como un contacto directoy personalizado con el profesorado. Una rela-ción con el equipo docente y sus compañerosque le ayudará a madurar en el plano profesio-nal. Indicado para titulados en ciencias de laSalud (Veterinaria, Medicina, Biología,Bioquímica, Biotecnología, Farmacia, etc), asícomo a Ingenieros Agrónomos. Requiere acre-ditar un nivel B1 de inglés.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 20.Coord: Sebastián Cánovas Bernavé. Tel. 868 88 39 44 / 94 32 | scber@um.eswww.um.es/web/veterinaria/contenido/estudios/masteres/bio-tecno-mamiferos

Biología y Tecnología de lareproducción de mamíferos

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Especialistasen salud animal

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

La gestión de la fauna silvestre en áreas natu-rales, ya sean protegidas o no, requiere unosconocimientos específicos y el dominio de unaserie de capacidades y destrezas que se abor-dan en profundidad en este máster. El títuloofrece una formación multidisciplinar paracomprender y valorar las interacciones ecológi-cas que intervienen en la gestión de la faunasilvestre, incluyendo los cambios debidos a laactividad humana. La docencia es impartidapor un equipo docente de primer nivel, inte-grado por investigadores de diversas universi-dades españolas y de otros países europeos,así como más de 70 especialistas del ámbito dela gestión ambiental. Este máster ofrece un iti-nerario profesionalizante y otro con perfilinvestigador. Ambos cubren las aspiracionesdel alumnado que desee especializarse en esteámbito multidisciplinar, con competencias pro-pias del campo de la Veterinaria, Cienciasambientales, Biología, Ingenieros forestales y

otras disciplinas similares que participan en lagestión integral de la fauna silvestre.El alumnado del máster contará con una espe-cialización innovadora, con conocimientos delos fundamentos de la gestión de los diferentesecosistemas, en los que se incluyen los compo-nentes bióticos y abióticos, las interacciones eco-lógicas, la ecopatología y los aspectos socio-eco-nómicos. Además, se trabajan las habilidades enel manejo de animales de vida silvestre, asícomo las nociones necesarias para una evalua-ción de riesgos tóxicos y las principales amena-zas de ámbito toxicológico que afectan a los ani-males de vida silvestre. Un aspecto muy destaca-do del máster es que los alumnos realizan másde 30 días de actividades en campo, quedandocubiertos los gastos de desplazamiento y aloja-miento por parte del máster.Este posgrado universitario está indicado parapersonas interesadas en profundizar en elconocimiento de los ecosistemas y las especiesde animales silvestres de la Península Ibérica,titulados de Veterinaria, Biología, CienciasAmbientales, Ingenieros agrónomos, forestalesy titulados en Ciencias del Mar.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 25.Coord: Carlos Martínez-Carrasco. Tel. 868 88 78 42 | cmcpleit@um.eswww.um.es/web/veterinaria/conteni-do/estudios/masteres/fauna-silvestre

La medicina de pequeños animales representauna de las salidas laborales más destacadas paralos titulados en Veterinaria. De ahí la importanciade contar con una especialización en este ámbi-to, como la que ofrece este máster. El título tieneuna orientación marcadamente profesionalizan-te y con un enfoque fundamentalmente prácti-co. Persigue formar a especialistas con un altogrado de cualificación científica y técnica, capa-ces de cubrir la creciente demanda que de estosprofesionales exige el mercado. Especialistascapaces de resolver los problemas que surgenen este ámbito de la profesión veterinaria.Adquieren una formación teórica y prácticaespecializada, orientada al diagnóstico y trata-miento en el área de la medicina veterinariamediante el conocimiento avanzado de lasposibilidades diagnósticas y terapéuticas que seencuentran establecidas y reconocidas por lacomunidad médico-científica veterinaria.Por otra parte, se capacita a los estudiantes

para desarrollar de manera sistemática protoco-los diagnósticos y terapéuticos correctos, con eluso de las distintas técnicas disponibles en elámbito de la medicina veterinaria. También,mostrar la sistemática de selección priorizadade las diferentes fuentes de información y delas técnicas de diagnóstico y métodos terapéuti-cos disponibles para dar respuesta a las diferen-tes situaciones profesionales.El Máster está dirigido exclusivamente a tituladosen Veterinaria, y las salidas profesionales se cir-cunscriben al ejercicio profesional de la medicinay cirugía animal. Sus egresados adquirirán unamayor formación para el ejercicio de la medicinaveterinaria en general, al tiempo que contaráncon el conocimiento y las destrezas prácticasmás avanzadas en especialidades como neurolo-gía y neurocirugía, gastroenterología, diagnósti-co por imagen, anestesiología, reproducción yobstetricia, oftalmología, endocrinología, nefrolo-gía, traumatología y ortopedia, cirugía de tejidosblandos, medicina cardiorrespiratoria, dermatolo-gía, y urgencias y cuidados intensivos veterina-rios. Cuenta con la posibilidad opcional de la rea-lización de prácticas externas.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 20.Coord: Juan Diego García Martínez. Tel. 868 88 83 28 | juandi@um.eswww.um.es/web/veterinaria/contenido/estudios/masteres/pequenos-animales

La mayor preocupación por la alimentación yla seguridad alimentaria, así como la potenciadel sector agroalimentario se ha traducido enun aumento de la demanda de especialistas,como los que se forman en este máster oferta-do por la Facultad de Veterinaria. El títuloofrece una formación científica avanzada ymultidisciplinar en campos como la nutriciónhumana, la tecnología de los alimentos y laseguridad alimentaria, para formar profesiona-les que puedan realizar actuaciones para lamejora de las materias primas y productos ali-menticios elaborados, capaces de desarrollarun sistema de producción y distribución de ali-mentos seguros, adecuados nutricionalmentey atractivos para el consumidor. Cuenta conuna carga lectiva de 60 ECTS.De ellos doce ECTS son optativos, seis se desti-nan a prácticas externas en centros de investi-

gación o empresas del sector de la alimenta-ción; y otros doce al trabajo fin de máster. Los egresados que hayan optado por el itine-rario profesionalizante estarán preparadospara incorporarse a departamentos de calidad,seguridad alimentaria, producción, logística,nutrición o I+D+i de las empresas del sectoragroalimentario. Los que cursen el itinerariode investigación adquirirán la capacidad paratrabajar de forma autónoma o en equipo enun centro de investigación especializado en elcontrol de calidad de alimentos en las facetasnutricional, tecnológica, seguridad alimentariao sensorial. Además, da acceso a los progra-mas de doctorado. Está dirigido preferente-mente a titulados en Veterinaria, Ciencia yTecnología de los Alimentos, Farmacia,Ingeniería Agrónoma, Nutrición Humana yDietética e Ingeniería Agrícola. No se excluye aotras titulaciones como Bioquímica, Biología,Química o Ingeniería Química, entre otras,siempre que realicen unos complementos deformación (o bien acrediten dicha formación)que les permitan aprovechar los contenidosimpartidos en el máster.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Plazas: 26.Coord: Rubén López Nicolás. Tel. 868 88 96 47 | rubenln@um.eswww.um.es/web/veterinaria/contenido/estudios/masteres/seguridad-alimentaria

Gestión de la fauna silvestre Medicina de pequeños animales Nutrición, tecnología y seguridad alimentaria

a pandemia provocada por el COVID-19 ha puesto de relieve la importanciade fomentar la investigación. Equipos científicos de todo el mundo han traba-jado al unísono, en el desarrollo de soluciones contra el virus que ha paraliza-do al mundo entero. Y los resultados parece que comienza a verse, con unaoferta de vacunas con las que detener el avance de enfermedad y poner a

salvo a los grupos de población más vulnerables. Esta situación ha hecho que se multiplique el interés entre egresados por iniciar una carrerainvestigadora en el campo de la salud, para los que el Máster Universitario enInvestigación en Medicina Clínica se presenta como una opción muy interesante. Un pos-grado ofertado por la Universidad Miguel Hernández, ofrece una formación de excelencia,con los conocimientos y herramientas necesarias para el desarrollo de proyectos de inves-tigación en el campo de las Ciencias de la Salud.El máster está dirigido, principalmente, a titulados en la rama de Ciencias de la Salud, decarreras como Medicina, Bioquímica, Farmacia, Biología, Enfermería, Nutrición, Psicología,Fisioterapia o Terapia Ocupacional. Según su director Francisco Javier Fernández, el másteraporta “la capacitación en el análisis e interpretación de los estudios epidemiológicos, farma-cológicos o clínicos sobre la salud humana”. Al tiempo, continúa, aporta los conocimientos yhabilidades en metodología clínica para poder desarrollar una investigación.Este máster universitario tiene una vocación clara de formar a investigadores, de ahí quela salida natural para sus estudiantes son los estudios de doctorado, necesarios para el ini-cio de una carrera investigadora. Uno de los valores más destacados del Máster enInvestigación en Medicina Clínica de la Miguel Hernández reside en el esfuerzo de su pro-fesorado en formar a los estudiantes en metodologías de investigación de última genera-ción, que les ayudarán al desarollo de proyectos innovadores. Tal es así, que en el marco del máster el alumnado cuenta con la posibilidad de publicar artí-culos de investigación en el seno de los grupos participantes en este programa. Además, conel ánimo de promover la transferencia de conocimiento, el Máster en Investigación enMedicina Clínica ha convocado un premio para los tres mejores trabajos publicados en losúltimos años derivados de los Trabajos Fin de Máster (TFM).Este máster cuenta con una carga de optatividad muy destacada. Tanto es así que cada unode los estudiantes puede configurarse un programa a medida, en función de sus interesese inquietudes científicas. Por ello se estructura en dos grandes bloques. El primero de ellosse desarrolla hasta el mes de febrero y cuenta con una carga lectiva de 30 ECTS. En él secursan cuatro asignaturas que son la base de todo el máster, en las que el alumnado traba-jará sobre la aplicación de la evidencia científica en la medicina, documentación científicay metodología de investigación. El segundo bloque ocupa el segundo cuatrimestre del máster y cuenta con una carga de 30ECTS. De éstos, 18 corresponden a un trabajo final, en el que se desarrolla una investiga-

L

MÁSTER UNIVERSITARIO | INVESTIGACIÓN EN MEDICINA CLÍNICACN

Sanitarioscantera del

CONOCIMIENTO

NC 76

Este máster on line de la UMH forma a investigadores en larama de las Ciencias de la Salud, para los que esta

formación es la primera oportunidad para publicar enrevistas científicas de impacto. Cuenta con un premio paralos tres mejores trabajos publicados derivados de los TFM.

� Dirigido a: titulados en la rama deCiencias de la Salud: medicina, bioquími-ca, farmacia, biología, enfermería, nutri-ción, psicología, fisioterapia, trabajosocial y terapia ocupacional.� Orientado a: la investigación.

� Duración: 60 ECTS.

� Modalidad: On line.

� Trabajo fin de máster: 18 ECTS.

�F. JAVIER FERNÁNDEZ SÁNCHEZ (Dir.)

JOSÉ MANUEL RAMOS RINCÓN (Subdir.)

secretaria_master_medclin@goumh.umh.es

http://mastermedcli.edu.umh.es

Máster Universitario enInvestigación en Medicina Clínica

NC 77

ción a partir de los contenidos trabajados a lo largo del curso. Y el resto,a completar con materias sobre ensayos clínicos, escritura y publicaciónde un artículo científico, gestión clínica, investigación cualitativa y eluso del método científico en la toma de decisiones clínicas. El trabajo fin de máster es fundamental en la formación del alumnado.Desde que se creó, hace ahora diez años, en este máster se han publi-cado unos 800 trabajos finales, investigaciones que en muchas ocasio-nes han acabado convertidas en artículos científicos, recogidos en revis-tas científicas internacionales. Como este máster se estudia a distancia, el profesorado pone a disposi-ción de los estudiantes material específico para adquirir los conocimien-tos previstos en el posgrado, proponen foros de discusión y debate paracada una de las asignaturas y programarán trabajos de análisis sobre loscontenidos que se van trabajando a lo largo de los diferentes módulos. Además, el alumnado se beneficia de la nueva plataforma de teleforma-

ción puesta en marcha, este año, por la Universidad Miguel Hernández,con la que se multiplican las posibilidades docentes, con la incorpora-ción de foros de debate y discusión de las asignaturas del curso, asícomo para la resolución de dudas sobre las diferentes materias. Estamisma plataforma ha permitido la realización de exámenes on line, demanera segura y limpia. Otra característica que define al Máster en Investigación en MedicinaClínica es que se trata de un programa a distancia, que no distante. Paragarantizar la cercanía se establece una vía de comunicación constantecon el alumnado, mediante un boletín de noticias semanal, en el que seles irá informando de los trabajos, seminarios, eventos, evaluaciones...con lo que se establece una relación cercana y el alumnado se siente res-paldado en todo momento por el equipo docente. La metodología de trabajo a distancia es muy valorada por estudiantesque se encuentren realizando la residencia en un hospital o que ya esténtrabajando en alguna institución relacionada con el ámbito de la salud.Este máster aporta las bases para el desarrollo de una investigación,forma al estudiantado en las técnicas de escritura de un artículo cientí-fico, permite iniciar proyectos y publicar en revistas científicas. Este título no persigue tanto la inserción laboral del estudiantado, comola preparación y formación de excelencia necesaria para continuar supreparación en un programa de doctorado, donde culminarán su for-mación como investigadores. El Máster Universitario en Investigación en Medicina Clínica de laUniversidad Miguel Hernández es un título que cuenta con un equipodocente de primer nivel, integrado tanto por investigadores de estecampus alicantino, como de otras universidades del país. Un título fun-damental para quienes desean encauzar su carrera hacia la investiga-ción en Ciencias de la Salud. �

NC 78

La exploración de los exoplanetasEl libro ‘Edificios de la Universidadde Huelva’ invita al lector a paseary conocer, a través de espectacula-res instantáneas, descripcionestécnicas y apuntes históricos, losdiferentes edificios y espacios de launiversidad en sus 160 páginas.La obra recorre todos los campusuniversitariosde laO n u b e n s e ,desde CanteroCuadrado a LaRábida, pasan-do por LaMerced y ElCarmen, deteniéndose en edificiosy espacios como el Rectorado, lasfacultades de Educación,Humanidades, Derecho, CienciasExperimentales, el propio AntonioJacobo del Barco, los pabellonescentrales, la Escuela TécnicaSuperior de Ingeniería, la Facultadde Empresariales y Turismo, eincluso el tecnológico Ciderta. Endefinitiva, cada rincón de laUniversidad de Huelva está repre-sentado en este libro.

EDIFICIOS DE LA UNIVERSIDADDE HUELVA. Universidad de Huelva[UHU]. www.uhu.es/publicaciones/

LA CORRESPONDENCIA DEMANUEL ANDÚJAR. BlasMedina Ávila. [UJA]. 35 €

La profesora dePeriodismo dela UMH Aliciade LaraGonzález y laprofesora delMáster enHistoria de laCiencia yComunicación Científica de la UMHÁngeles Gómez Martínez han escri-to el libro ‘Ciencia y Periodismo. Unaes de Marte y otra es de Venus. Estapublicación nace como resultadode la XV Jornada Internacional deInnovación en Periodismo de laUMH, organizada con el mismo títu-lo que el libro y celebrada en octu-bre de 2019.

Los retos del periodismoy la divulgación científica

En 2016 se creóen la Universidadde Murcia laCátedra ArturoPérez -Rever te ,dedicada a activi-dades sobre lite-ratura española ehispanoamerica-na, y especialmente sobre las obrasdel escritor que le da nombre, nacidoy criado en la provincia y doctorHonoris Causa por la UPCT. Su direc-tor, José Belmonte Serrano, llevadécadas produciendo y coordinandotrabajos de análisis de la obra dePérez-Reverte. En esta obra el lectordescubrirá sueños de la infancia delautor, y de la huella dejada en él porsu tierra natal.

Palabra e imagen en lanarrativa del XIX

Campus vanguardista El legado de Andújar

18 MANERAS DE ENFRENTARSE A UNA PANDEMIA. En el primer aniversario del decreto del estado dealarma por la crisis del Covid-19, el Aula de Teatro de la Universidad de Huelva, bajo la dirección de LolaBotello, ha presentado esta obra, escrita por los alumnos del Aula durante los meses de confinamiento, y queacaba de ver la luz con su publicación bajo la nueva colección CultureBooks (Serie Monteluna) de la UHU.Revista

D. H. Lawrencemuere en 1930 alos 44 años. Unade las constantesde su vida fue la"peregrinación"por diferentespaíses y continen-tes. En la primave-ra de 1929, un año antes de morir, elautor de "El amante de LadyChatterley", la obra por la que, parabien y mal, es universalmente conoci-do, pasó, con su esposa Frieda, casitres meses en la isla de Mallorca. Através de las cartas escritas duranteese tiempo y otros textos hemos tra-tado de relatar y alumbrar la expe-riencia de D. H. Lawrence en España.

LA ÚLTIMA ISLA: D.H. LAWRENCEEN MAYORCA. Ángel M. Arqueros.[UAL] 16 € www.ual.es/editorial

DE LA REALIDAD EMPLAZADA A LAREALIDAD ESPERANZADA. Gloria C.Franchisena. [UM]. editum.es 15 €

Tratado de cli-matología no essolo un manualde clase; es unlibro de consultapara todosaquellos aman-tes de las cues-tiones del tiem-po y el clima ensus 1.028 páginas. Agotada en ape-nas tres años la primera edición dellibro, publicada en 2017,Publicaciones de la Universidad deAlicante ha decidido editar ahoraesta segunda edición, totalmenterevisada y actualizada, y que explicahasta los últimos acontecimientosocurridos. Uno de ellos es la borras-ca Filomena de enero de 2021.

Manual de sexologíapara trabajar con grupos

La Universidad de Jaén ha publicado ‘Lacorrespondencia de Manuel Andújar: fede vida y de obra’, un recorrido exhaus-tivo por el epistolario que legó el escritornatural de La Carolina al Instituto deEstudios Giennenses, escrito por BlasMedina Ávila.Estos,y otros muchossecretos, se reco-gen en esta obradedicada a lamemoria de OliviaManzanaro García.Manuel Andújarregresó a Españaen 1967, tras casitreinta años de exi-lio, silenciosa, calladamente, para reali-zar como muestra la correspondenciaestudiada una labor continuada, tenaz,sin filiación partidista, adscrita al idealdemocrático que la República de sujuventud encarnara. El libro recogecinco lustros de vida española, veinticin-co años de actividad en pro de la reinte-gración patria del exilio intelectual espa-ñol durante el período de la Transición.Su autor, Blas Medina, es abogado y pro-fesor, y autor de numerosos estudios.

a humanidad como colectivo se haenfrentado a unos desafíos deter-

minantes para su futuro a lo largo de suhistoria. Entre ellos destaca la explora-ción de su entorno, tanto geográfico, conla expansión a distintos hábitats, comoastronómico, con el objetivo de entenderla realidad desde un punto de vistaamplio. Ahora, entre otros retos, nosencontramos ante el enigma que nosplantea la extraordinaria diversidad demundos. En las escasas décadas que hantranscurrido desde el descubrimientodel primer planeta fuera del SistemaSolar hemos pasado por varias fases:desde la demostración, sorprendente enbuena medida, de su existencia hasta lacaracterización en detalle, incluyendolos interiores y las atmósferas. La próxi-ma fase podría ser, incluso, la posibleexploración in situ y, por qué no, la colonización. Aquí relatamos estaepopeya y esperamos que, en esta nueva aventura, hayamos aprendi-do algo del pasado. Las estrellas, y sus planetas, nos esperan.David Barrado es profesor de Investigación de Centro deAstrobiología (centro mixto del INTA y del CSIC). Entre otros méritosen su currículum, el autor ha sido director del Centro AstronómicoHispano-Alemán de Calar Alto y responsable de la financiación enINTA del instrumento MIRI del nuevo telescopio espacial JWST y dela misión de PLATO, de la Agencia Espacial Europea.

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Los tres años enMallorca de Lawrence

N Letras del surC

CIENCIA Y PERIODISMO. Aliciade Lara y Ángeles Gómez [UMH]Descarga libre en editorial.umh.es

DESTACADO

EXOPLANETAS Y ASTRO-BIOLOGÍA: PLUS ULTRADavid Barrado Navascués.[Catarata] 12 € catarata.org

Hemos pasado de descubrirlos desde la Tierra a plantearnos laposibilidad de explorarlos “in situ”, e incluso colonizarlos

Novedades

TRATADO DE CLIMATOLOGÍA.Antonio Gil Olcina y Jorge OlcinaCantos. [UA]. 35 €. publicaciones.ua.es