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UNIVERSIDAD VERACRUZANA SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA

COORDINACIÓN ACADÉMICA REGIONAL POZA RICA-TUXPAN

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA

SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA


PROGRAMA EDUCATIVO DE CONTADURÍA

MGC. MARÍA LUISA SUÁREZ CORDERO

Poza Rica, Ver. Agosto de 2013

INFORME

DE

ACTIVIDADES

2012-2013



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INDICE INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................... 3

CAPITULO 1. DOCENCIA .................................................................................................................. 5

Innovación Académica. ................................................................................................................... 5

Proyecto Aula. ................................................................................................................................. 6

Programación Académica................................................................................................................ 7

Sistema de Educación Multimodal (SEM). .................................................................................... 10

Experiencias Educativas del Área de Formación Básica General (AFBG). ..................................... 11

Experiencias Educativas del Área de Formación de Elección Libre (AFEL):................................... 12

Primer Foro Regional Universitario. .............................................................................................. 13

Educación continua y a distancia. ................................................................................................. 14

Atención Integral al estudiante. ................................................................................................ 1615

Matrícula. .................................................................................................................................. 1615

Oferta Educativa de nuevo ingreso. .......................................................................................... 1716

Servicios de Apoyo. ................................................................................................................... 1716

Orientación Educativa. .............................................................................................................. 1817

Becas y Estímulos. ..................................................................................................................... 1918

Servicios de Salud. ..................................................................................................................... 1918

Actividades deportivas. ............................................................................................................. 2019

Seguro Facultativo. .................................................................................................................... 2019

Servicio Social. ........................................................................................................................... 2019

Titulación. .................................................................................................................................. 2120

Avances en la mejora de los procesos de servicios a los aspirantes y estudiantes. ................. 2221

Actividades culturales y sociales. .............................................................................................. 2322

Sistema Institucional de Tutorías. ............................................................................................. 2423

Calidad. ...................................................................................................................................... 2625

CAPITULO 2. INVESTIGACIÓN .................................................................................................... 2726

Fortalecimiento y desarrollo de la investigación. ..................................................................... 2726

Fortalecimiento y desarrollo del posgrado. .............................................................................. 2827



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Sustentabilidad. ......................................................................................................................... 2928

Espacios Universitarios 100% Libres de Humo de Tabaco. ....................................................... 3029

CAPITULO 3. VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN ................................................................................ 3231

Vinculación Universitaria. ......................................................................................................... 3231

Fomento a la vinculación académica institucional. .................................................................. 3332

CAPITULO 4. GESTIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL ...................................................................... 3534

Proceso de descentralización. ................................................................................................... 3534

Legalidad y Democracia. ........................................................................................................... 3534

Transparencia y acceso a la información. ................................................................................. 3635

Presupuesto 2012 ..................................................................................................................... 3635

Fondos Extraordinarios para la Educación Superior 2012. ....................................................... 4039

Comisión de Protección Civil y Seguridad. ................................................................................ 4039

Desarrollo de la plataforma tecnológica. .................................................................................. 4140

Servicios Bibliotecarios. ............................................................................................................. 4140

Planta Física. .............................................................................................................................. 4241

CONCLUSIÓN ............................................................................................................................. 4443



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INTRODUCCIÓN

La democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. La rendición de cuentas y la transparencia de la gestión de las instituciones, entre ellas las de Educación Superior, son factores que fortalecen la propia democracia de un país.

La UniversidadVeracruzana, como institución de educación pública, maneja recursos que pertenecen a la sociedad y, por lo tanto, tiene la obligación de responder a cualquier persona, que bajo su legítimo derecho solicite información derivada de la realización de sus actividades. Por su parte, los representantes de sus distintas dependencias, estamos obligados a proporcionar dicha información, la cual permitirá evaluar el quehacer universitario.

Honorables miembros de la Junta Académica aquí reunidos, con el fin de dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 70, Fracción XII de la Ley Orgánica de la Universidad Veracruzana y en representación del Mtro. Sajid Demián Lonngi Reyna, Director General del Sistema de Enseñanza Abierta, me permito rendir a Uds. el Tercer Informe de Actividades del Programa Educativo de Contaduría, adscrito a la Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan, correspondiente al período 2012-2013, con el objetivo fundamental de dar a conocer a la comunidad universitaria de esta dependencia y a la sociedad en general, los resultados más representativos obtenidos durante el referido período.

Docencia. En este apartado se muestran las características del Personal Académico adscrito al Programa Educativo, respecto de su perfil académico, tipo de contratación, antigüedad, grado de estudios, género, edad, etc., información valiosa relacionada con las actividades sustantivas que los mismos desempeñan dentro de nuestra Universidad. De igual manera, se muestra el estado que guardan los procesos de innovación académica, tales como Proyecto Aula, Programación Académica, trabajos colegiados en Academia, Sistema de Educación Multimodal, formación y desarrollo de la planta académica, avances en el Área de Formación Básica General y de Elección Libre y, por último, la participación de los académicos dentro del Primer Foro Universitario de Innovación Educativa.

Se incluye además lo relativo a la atención integral al estudiante y egresado, destacando los siguientes temas: indicadores de matrícula (ingreso, egreso, eficiencia terminal y titulación), oferta educativa de nuevo ingreso, Sistema Institucional de Tutorías, servicios de apoyo, orientación educativa, PAFI’s, Becas

http://es.wikipedia.org/wiki/Estado

http://es.wikipedia.org/wiki/Pueblo_(sociedad)

http://es.wikipedia.org/wiki/Legitimidad



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y Estímulos, servicios de salud, seguro facultativo, actividades culturales y deportivas, servicio social, titulación, aunado a los avances más significativos en la mejora de los procesos de servicio a los aspirantes, tanto de estudiantes como de egresados.

Dentro de este se dan a conocer las actividades relacionadas con la promoción de la Calidad del Programa Educativo de la Licenciatura en Contaduría.

Investigación. En este rubro, se informa el estado actual de los Cuerpos Académicos y las Líneas Generales de Aplicación del Conocimiento dentro del Programa Educativo de Contaduría. Así mismo se detalla no tan solo la asistencia sino también la participación de académicos y estudiantes en eventos académicos dentro y fuera de la propia Universidad Veracruzana. Igualmente se menciona la colaboración de los docentes en la dirección de trabajos recepcionales de Licenciatura.

Vinculación. En el presente rubro se da a conocer la participación de estudiantes y docentes en los intercambios y/o estancias que promueve el Programa de Internacionalización de la Universidad Veracruzana, así como el ejercicio de la movilidad como herramienta para lograr el avance crediticio dentro de su trayectoria académica. También se mencionan las actividades de extensión universitaria mediante la experiencia educativa de servicio social.

Gestión y apoyo institucional. Dentro del presente apartado se mencionan las distintas actividades referentes al proceso de descentralización; así también, se señalan las acciones que en materia de transparencia y acceso a la información se han llevado a cabo dentro del Programa Educativo. De igual forma, se ponen de manifiesto los trabajos que desde las coordinaciones establecidas dentro de la dependencia, se han realizado para atender asuntos relativos a los rubros de protección civil, seguridad y desarrollo sustentable, como es el caso de los programas institucionales de Sustentabilidad y Espacios Universitarios 100% Libres de Humo de Tabaco. Se denotan también la gestión y participación en los recursos asignados por el Programa Institucional de Fortalecimiento Institucional. Se rinde por último, un informe financiero detallado de los recursos asignados al Programa Educativo haciendo un énfasis en la infraestructura y las necesidades actuales de crecimiento del mismo.

Es importante destacar que la gestión realizada por esta Coordinación Académica Regional del Sistema de Enseñanza Abierta Poza Rica-Tuxpan responde, en la medida de nuestro alcance, a las demandas y aspiraciones de la comunidad universitaria a la que sirve.



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CAPITULO 1. DOCENCIA

Innovación Académica.

La Innovación académica se orienta a la mejora curricular permanente incorporando las nuevas teorías educativas haciendo uso de las tecnologías de la información y de la comunicación; sin embargo debe ir más allá de la simple inclusión de algunos elementos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el diario quehacer docente, debe enfocarse a que, fuera del aula, el estudiante pase más tiempo adquiriendo experiencia en la solución de problemas reales de su entorno local y regional.

El proceso de innovación académica en el que está involucrado el Sistema de Enseñanza Abierta ha llevado a los integrantes de la comunidad a buscar la consolidación del Modelo Educativo institucional, identificando estrategias para fortalecer el trabajo académico y favorecer el diseño de ambientes de aprendizaje.

De manera invariable la Universidad Veracruzana impulsa la cultura de calidad en el trabajo académico, integrando de manera equilibrada las funciones de docencia, generación, aplicación del conocimiento, tutorías y gestión académica, así como la participación en cuerpos colegiados.

Lo anterior se refuerza por la implantación de Programas Institucionales, tales como: Proyecto Aula, Programación Académica, Sistema de Educación Multimodal y el Programa de Formación Académica. Es relevante mencionar que mediante el impulso a la evaluación del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) así como el fortalecimiento de sus áreas de formación, se ha logrado elevar la calidad de los procesos académicos.

En el presente apartado se puede mencionar lo siguiente:

La plantilla del personal académico que participa en el Programa Educativo de Contaduría se integra por 45 docentes, de los cuales 40 son Profesores de Asignatura, representando el 89% y 5 Académicos son Personal de Tiempo Completo, que representan el 11%, haciendo notar que 2 de ellos tienen asignada sus plazas en otras dependencias.

El perfil profesional de los académicos de la Licenciatura en Contaduría se integra de la siguiente manera:

CAPITULO 1. DOCENCIA



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12 Docentes poseen el nivel de licenciatura que representa el 27%; 5 docentes, que representan el 11% tienen el grado de especialidad, 6 docentes son Candidato a Maestro, representando el 13%; 13 docentes, que equivalen a un 27% poseen el grado de Maestro, y 9 académicos tienen Candidatura al grado de Doctor, representando el 20%.

De los 45 académicos, 23 son del género femenino (51%) y 22 del masculino (49%).

Por lo que se refiere a la edad de los docentes se tiene lo siguiente: 6 profesores (13%) tienen entre 31 y 35 años; 2 profesores (5%) tienen entre 36 y 40 años; 9 profesores (20%) oscilan entre 41 y 45 años; 5 profesores (11%) oscilan entre 46 y 50 años; y, 23 profesores (51%) de 51 años o más. Con base a estos datos podemos definir que la edad promedio de los docentes del Programa Educativo de Contaduría es de 54 años.

En cuanto hace a la antigüedad laboral del personal docente se cuenta con 11 maestros que tienen de un semestre hasta 5 años de permanencia en la Institución, lo que representa un 24%; 6 maestros que equivalen al 13%, tienen una antigüedad de 6 a 10 años; 7 profesores cuentan con una antigüedad de 11 a 15 años y conforma el 16%; 5 docentes que son el 11%, tienen de 16 a 20 años de antigüedad; 6 docentes que equivalen el 13%, tienen de 21 a 25 años de antigüedad; 7 profesores que representan el 16%, cuentan con una antigüedad de 26 a 30 años; y, por último, 3 académicos con una antigüedad de 31 o más años, representado el 7%.

Con respecto al renglón de docencia, en el Programa Educativo de Contaduría Región Poza Rica-Tuxpan se han observado los siguientes resultados:

Proyecto Aula.

AULA es el espacio para el aprendizaje que se genera en la interacción de los profesores con los estudiantes, pero también entre los propios estudiantes, con base en el entendimiento y propuesta de solución a hechos, situaciones o problemáticas reales de su entorno natural y social.

El proyecto Aula es uno de los proyectos innovadores que repercuten en el mejoramiento del MEIF, su objetivo primordial es promover una cultura institucional de innovación continua en la práctica docente. Sostiene como punto de referencia la formación de los docentes para fortalecer las estrategias de auto aprendizaje en los estudiantes bajo el enfoque de competencias.

Los avances en este rubro dentro del Programa Educativo en Contaduría se citan enseguida:



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Durante el ciclo Agosto 2012-Enero 2013 participaron 7 docentes elaborando igual número de diseños instruccionales, de los cuales se aplicaron únicamente 2.

En el período Febrero-Julio 2013, 3 docentes elaboraron 4 Diseños, aplicándose todos. A finales del período 201351 (Febrero-Julio 2013) la Universidad Veracruzana implementó cambios en la estructura de Proyecto Aula y mediante una estrategia innovadora promueve desde la plataforma Aula, el Diseño Modelo cuya esencia descansa en los trabajos de Academia por área de conocimiento, retomando lo vertido en los Diseños Instruccionales anteriormente elaborados.

Es importante mencionar que tres académicos de Contaduría asistieron al curso-taller, que para dar a conocer el programa Diseño Modelo, fue impartido por personal de la Dirección General de Desarrollo Académico, en la Vicerrectoría de esta Región Poza Rica-Tuxpan, durante el mes de junio de 2013.

A los trabajos aquí citados se adhirieron los miembros del Programa Educativo de Contaduría, participando finalmente diecisiete docentes que elaboraron dos Diseños Modelo, siendo estos los relativos a las Experiencias Educativas Fundamentos de Contabilidad, y Estrategias de Mercadotecnia y Producción, integrando los resultados como parte del trabajo de las Academias de Contabilidad General y de Administración, respectivamente.

Del total del personal docente de Contaduría que asciende a 45, académicos, 17 están integrados al Diseño Modelo de Fundamentos de Contabilidad y 10 docentes participan en el Diseño de Estrategias de Mercadotecnia y Producción.

Con el decisivo impulso de los Coordinadores Generales de las Academias por Área del Conocimiento del Programa Educativo en cuestión, se seguirá trabajando para la elaboración e implementación de los Diseños Modelo de las experiencias educativas que conforman el Plan de Estudios de la Licenciatura en Contaduría.

Programación Académica.

En concordancia con los objetivos del Modelo Educativo Integral y Flexible, una de las actividades que coadyuvan a la consecución de sus fines es la Programación Académica. En este sentido, los docentes del Programa Educativo de Contaduría han mantenido una actitud de participación activa, pertinente y propositiva, aportando su valiosa ayuda en el desarrollo de este proceso, que representa una guía invaluable para que el alumno logre con eficiencia su



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trayectoria académica y posterior egreso de la carrera en los tiempos marcados por el Plan de Estudios vigente.

La Programación Académica de la Universidad Veracruzana considera aspectos tales como la trayectoria escolar de los estudiantes, las experiencias educativas, el avance crediticio en relación con la permanencia y egreso del alumno, los horarios establecidos, instalaciones físicas a disposición del Programa Educativo, etc., con lo que pretende alcanzar la optimización de los espacios utilizables y el banco de horas en relación con el perfil académico de la plantilla docente.

Para los períodos Agosto 2012-Enero 2013 y Febrero-Julio 2013, las actividades llevadas a cabo en este rubro se enlistan a continuación:

Se convocó a un grupo de docentes a fin de integrar el Comité de Programación Académica que trabajó en este proyecto junto con la Coordinación Académica de esta Región.

Se elaboraron las ofertas académicas de los dos períodos que comprende el presente informe, a través de las cuales los alumnos, apoyados por sus tutores académicos, conocieron las posibles experiencias educativas a cursar.

Con la oferta académica propuesta y con el apoyo de los mismos tutores, se realizó un ejercicio manual para conocer la demanda de experiencias educativas, reuniendo a los alumnos de acuerdo al Plan de Estudios al que pertenecían, primero del Plan 2003 y, posteriormente, a los que cursan el Plan de Estudios 2011, brindando a todos ellos una charla informativa, obteniendo al término de la misma el formato de pre-inscripción de cada alumno.

Los docentes comisionados revisaron las propuestas de pre-inscripción de los alumnos, identificando las situaciones que ameritaban especial atención. Derivado de dicho análisis, se convocó a una segunda reunión con los estudiantes, en la cual se reorientó el ejercicio de su pre-inscripción manual, obteniendo así su propuesta ya corregida, con lo que se pudo consecuentemente establecer la oferta académica de los períodos 201301 y 201351, publicados para la Pre-Inscripción en Línea de los referidos períodos.

A partir del ejercicio antes descrito, se establecieron algunos cambios surgidos de diversas estrategias que pretenden optimizar la trayectoria escolar de los estudiantes, tales como: promover que los alumnos cursen la experiencia educativa de Fundamentos de Contabilidad a partir del segundo bloque, para permitir que tomen previamente un curso de inducción en la experiencia, misma que ha sido impartido por los docentes que integran la Academia de Contabilidad; ofertar una sección adicional de la experiencia Fundamentos de Contabilidad, a fin



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de que los alumnos atendidos en cada sección no estén integrados en grupos muy numerosos, propiciando con ello un mejor aprovechamiento de la misma; igualmente, mediante los reportes generados a través del SIUU, se detectó la demanda de experiencia educativas adicionales, mismas que se integraron a la oferta académica de cada uno de los períodos.

Parte de la demanda adicional fue satisfecha al ofertar en cuarto bloque, experiencias que favorecieron el avance crediticio y el egreso de los estudiantes.

Derivado de este ejercicio se obtuvieron también datos valiosos que permiten apoyar a los estudiantes en la generación de soluciones a sus problemas escolares. Tal es el caso de la detección de alumnos en riesgo académico debido a su estatus de segunda o tercera inscripción en algunas experiencias educativas, enfatizando en las del Área de Formación Básica General, así como alumnos con estatus de examen de última oportunidad, fortaleciendo los trabajos de Tutorías Académicas, buscando invariablemente favorecer la trayectoria escolar y el egreso de los estudiantes.

Finalmente, se llevó a cabo el proceso de Inscripción en Línea, observándose en el mismo, que todo el trabajo previo aquí relatado derivó en la reducción de problemas de trayectoria escolar, así como también redundó en avances significativos en la estabilización de la demanda de Experiencias Educativas.

Es de resaltar que en buena medida los resultados de este programa se vieron favorecidos por los trabajos llevados a cabo dentro del Programa Institucional de Tutorías, ya que las Coordinadoras y los docentes que fungen como tutores llevaron a cabo charlas de orientación con sus tutorados para concientizarlos acerca de la optimización de su trayectoria escolar.

Para la realización de los trabajos que en este rubro se describen, se contó con la entusiasta y responsable participación de los alumnos y, especialmente, de los representantes de las diferentes secciones del Programa Educativo.

Es necesario destacar que durante todo este proceso se contó con la activa participación y el invaluable apoyo del personal docente, quienes coadyuvaron en todo momento a la consecución de los fines perseguidos, aceptando la modificación de su carga académica siempre en un marco de respeto a sus derechos laborales y en estricto apego también al banco de horas destinado para atender a este programa educativo.



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Sistema de Educación Multimodal (SEM).

En coherencia con el MEIF, el modelo académico del sistema multimodal se define como una propuesta educativa integral de calidad fundada en las necesidades y características del aprendiente, procurando el respeto a los estilos y preferencias hacia el aprendizaje, así como a la diversidad cultural de su comunidad académica.

El Sistema Multimodal está pensado en la prolongación de procesos de innovación educativa, tales como, la consolidación de las unidades de servicios bibliotecarios y de información, la capacitación de recursos humanos al uso de las TIC’s para la enseñanza/aprendizaje.

El Sistema de Enseñanza Abierta es el punto de partida del Sistema de Educación Multimodal (SEM), el cual permite el uso de las tecnologías de información y comunicación de vanguardia en el proceso enseñanza-aprendizaje, con el fin de establecer modalidades de aprendizajes no convencionales que vendrán a sustituir el modelo tradicional de allegar el conocimiento al alumno.

Para la operación del SEM se impartieron dos Cursos dentro del Programa de Fortalecimiento Académico durante el período 201301, siendo estos “Curso-Taller de Enseñanza Multimodal” y en el 201351, el curso “Diseño de experiencias educativas para ambientes multimodales de aprendizaje bajo el enfoque por competencias”,en ambos se contó con facilitadores de la Dirección General del SEA.

En este contexto la Universidad Veracruzana ha destinado recursos a la creación del Centro de Aprendizaje Multimodal (CAM) en la Región Poza Rica-Tuxpan, el cual presenta un avance del 95% en su construcción y conectividad, lo que permitirá en un futuro inmediato iniciar su operación y al cual deberá incorporarse el personal académico adscrito al Sistema de Enseñanza Abierta, para lo cual, gradualmente, se han establecido en la institución estrategias que posibilitarán la trasformación de la labor docente.

Es necesario reconocer que la puesta en marcha de las instalaciones del CAM de esta Región se ha postergado, en consecuencia tampoco se ha aprovechado la valiosa infraestructura y equipo que para tal efecto ha destinado nuestra Universidad, provocando que se tenga equipo de cómputo ocioso, ocasionando con ello su deterioro y eventual obsolescencia. Actualmente se cuenta con la siguiente relación de equipo, esperando ser utilizado:



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No. DESCRIPCIÓN

50 MESAS

50 SILLAS

45 COMPUTADORAS MINITORRE

2 COMPUTADORAS DE ESCRITORIO

1 EQUIPO DE CÓMPUTO PORTÁTIL (LAP TOP)

1 ARCHIVERO DE 3 GAVETAS

47 DIADEMAS

47 CÁMARAS WEB

1 PROYECTOR DE VIDEO

No obstante la problemática de esta región aquí descrita, es importante resaltar que la Dirección General del SEA tiene implementado el uso del Sistema de Educación Multimodal en apoyo a la trayectoria escolar de los estudiantes de las diferentes regiones optimizando los recursos invertidos, para lo cual ha ofertado diversas experiencias en el ámbito virtual.

Experiencias Educativas del Área de Formación Básica General

(AFBG).

El Área de Formación Básica General (AFBG) es un espacio específico y obligatorio en los planes de estudio de las licenciaturas que ofrece la Universidad Veracruzana, bajo los lineamientos del Modelo Educativo Flexible, conformado por experiencias educativas interrelacionadas, que otorgan un sello de identidad a sus estudiantes.



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Durante el periodo que comprende el presente informe, las experiencias educativas del AFBG que se ofrecieron en línea por parte del Sistema de Enseñanza Abierta para los estudiantes de las distintas regiones que lo conforman fueron las siguientes:

Taller de Computación Básica.

Taller de Habilidades Básicas del Pensamiento Crítico y Creativo.

Taller de Lectura y Redacción.

Experiencias Educativas del Área de Formación de Elección Libre

(AFEL):

Como producto del impulso sostenido a la ampliación y diversificación de la oferta educativa del AFEL, el catálogo de esta área cuenta ahora con las siguientes experiencias:

Análisis de la Opinión Pública.

Aplicaciones Web para el Aprendizaje.

Competencias Informativas para el Aprendizaje.

Competencias e Innovación Tecnológica para el Aprendizaje.

Defensa Personal en Línea.

Ética Contemporánea.

Fundamentos de Contabilidad y Finanzas.

Genética para Todos.

Historia de Israel.

Historia del Son Jarocho.

Interacciones Planta-Animal: Ecología y Conservación.

Introducción al Conocimiento del Medio Ambiente y el Desarrollo Sustentable.

Introducción al Diseño Gráfico.



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Introducción a la Multimodalidad Educativa.

Matemáticas para su Aprendizaje Efectivo.

Pensamiento Estratégico.

Principios Básicos de Derecho.

Psicología Política: Liderazgo.

La ampliación de la oferta de experiencias educativas en el Área de Formación de Elección Libre del MEIF ha coadyuvado a que los estudiantes tengan un mayor número de opciones para su formación integral, por lo que en cada periodo el número de estudiantes se incrementa.

Las experiencias ofertadas bajo esta modalidad dentro de las Áreas de Formación Básica General y de Elección Libre, son de gran aceptación entre los estudiantes del programa de Contaduría, cursando varias de ellas en los períodos que comprenden el presente informe.

Primer Foro Regional Universitario.

La Universidad Veracruzana ha fincado normalmente las bases de su desarrollo en un conjunto de transformaciones orientadas a la modernización de sus programas y al establecimiento de un proyecto académico que se fundamenta en la calidad, la pertinencia y el compromiso social.

Con el propósito fundamental de realizar colectivamente un ejercicio abierto, participativo e incluyente, en el que la comunidad universitaria reconozca sus fortalezas, oportunidades y retos, exponiendo proyectos e ideas que, con actitud propositiva, contribuyan al desarrollo de la Universidad Veracruzana, en cada una de las regiones que la conforman, se efectuó durante el mes de abril de 2013 el Primer Congreso Universitario.

En la Región Poza Rica-Tuxpan, durante los días 8 y 9 de abril del presente año, se presentaron 86 ponencias de estudiantes y académicos, dentro de las cuales participaron activamente un académico como parte del Comité Organizador, una estudiante y siete docentes del Programa Educativo de Contaduría, de ésta Coordinación Académica Regional objeto del presente informe, quienes abordaron cuatro de las seis temáticas a tratar, alrededor de las cuales giró el citado Congreso, a saber: Modelo Educativo Integral y Flexible;Legislación universitaria, autonomía y democratización; Presupuesto y financiamiento de las Universidades Públicas; y, Descentralización, políticas y problemáticas universitarias regionales.



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Es necesario destacar que tres de las propuestas presentadas por académicos de este programa fueron seleccionadas para representar a esta Región en la sesión estatal plenaria del Primer Congreso Universitario celebrada en la ciudad de Xalapa, Ver., al cual asistió también un académico como miembro del Comité Organizador de esta Región.

Las conclusiones derivadas de la participación dentro del Primer Congreso Universitario estriban en:

El reconocimiento de que en el Sistema de Enseñanza Abierta, la Región Poza Rica-Tuxpan se distingue por contar con estudiantes y académicos comprometidos con la problemática actual, dispuestos a colaborar en las soluciones que demandan los retos y oportunidades dentro de la Universidad Veracruzana.

Fortalece la cultura de participación. Predicar con el ejemplo coadyuva a que nuestros estudiantes sigan los pasos marcados y se animen a colaborar en eventos futuros.

Entender que todos somos parte de la solución y podemos aportar ideas innovadoras desde nuestra perspectiva para enriquecer, ampliar la óptica desde la que deben abordarse los temas planteados y establecer soluciones con un enfoque multidisciplinario.

Refuerza la identidad universitaria, integrándonos en una sana convivencia con estudiantes y académicos de todos los programas educativos que se imparten en la Universidad, fortaleciendo las premisas de trabajo en equipo y los lazos de unión entre la comunidad universitaria.

Educación continua y a distancia.

Dentro del Programa de Fortalecimiento Académico (PROFA), durante el período 201301, se impartieron cinco cursos denominados “Pensamiento Complejo”, “Diseño de Programas bajo el Enfoque por Competencias”, “Curso-Taller de Enseñanza Multimodal”, “Creación de Blog Personal” y “Curso-Taller para actualizar los contenidos programáticos de experiencias educativas”.

Durante el período 201351, se impartieron cuatro cursos “Lectura para académicos”, “Curso-Taller Diseño-Modelo”, “Blog personal como vínculo para académicos” y “Diseño de experiencias educativas para ambientes multimodales de aprendizaje bajo el enfoque por competencias”. En este último participaron dieciocho profesores que pertenecen a dos Academias, elaborando dos Diseños Modelo de las experiencias educativas Fundamentos de Contabilidad y



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Estrategias de Mercadotecnia y Producción que se están aplicando en el presente período 201401.

Además, tres académicos de Contaduría se integraron a los trabajos que desde la Vice Rectoría de esta Región Poza Rica-Tuxpan fueron convocados, asistiendo al curso-taller de Diseño Modelo, que fue impartido durante el mes de junio de 2013 por personal de la Dirección General de Desarrollo Académico.



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Atención Integral al estudiante.

El Eje 6 del Programa de Trabajo 2009-2013 de la Universidad Veracruzana denominado Atención Integral al Estudiante, señala que al ser nuestros alumnos la razón fundamental de laInstitución, es necesario fortalecer los programas que favorezcan el ingreso y egreso de un mayor número de estudiantes, su formación académica integral, el aumento de servicios diversos como la atención y cuidado de su salud, el estímulo de la movilidad nacional e internacional, así como programas de orientación.

Por ello, en la carrera de Contaduría se persigue el mismo objetivo marcado en dicho programa, por lo que se implementan acciones que permitan proporcionar atención integral al estudiante, facilitándole su tránsito en la universidad, promoviendo en ellos valores y actitudes para su desempeño académico y profesional.

En correspondencia a las prioridades institucionales se ha impulsado el crecimiento de las oportunidades de acceso a la educación, mediante las modalidades presencial y semipresencial, brindando opciones que permitan a los jóvenes realizar sus estudios bajo diferentes esquemas.

Matrícula.

En la Licenciatura en Contaduría que se imparte en la Región Poza Rica-Tuxpan durante el período Agosto 2012-Enero 2013 se inscribieron 414 alumnos y 345 en el período Febrero-Agosto 2013.

La Matrícula es atendida en 12 secciones en promedio, 3 por cada período non o par, según sea el caso. El programa educativo referido opera en las instalaciones de la DES de Humanidades (Pedagogía y Trabajo Social del Sistema Escolarizado), así como en aulas de la Facultad de Enfermería en la Unidad de Ciencias de la Salud de esta Región, compartiendo espacios en sus sesiones sabatinas, con la Licenciatura en Derecho perteneciente a esta Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan del SEA.

Algunas características de los alumnos atendidos dentro de la Licenciatura en Contaduría son las siguientes:

Aproximadamente el 65% de los estudiantes provienen de ciudades o comunidades circunvecinas.

Cerca del 80% de los alumnos inscritos están incorporados a los sectores productivos de Poza Rica y la región, desempeñando muchos de ellos labores relacionadas con su formación profesional.



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Gran parte de ellos son jefes(as) de familia.

El nivel socioeconómico de la mayoría de ellos es de clase media baja.

Oferta Educativa de nuevo ingreso.

La Universidad Veracruzana mantiene una tendencia de simplificación y agilización de sus procesos administrativos, por lo que los procesos de pre-inscripción e inscripción que realizan los aspirantes y alumnos que ingresan a la institución se realizan de manera virtual.

En agosto de 2012, de 177 aspirantes ingresaron al Programa Educativo de Contaduría el 69 %, es decir, 122 estudiantes; 38 que representan el 21% resultaron sin derecho a ingresar; por último, no presentaron el examen de admisión 17 aspirantes, lo que significa el 10%.

El Gobierno del Estado de Veracruz y la Universidad Veracruzana, en participación corresponsable, reconociendo el esfuerzo de académicos e investigadores de la institución preocupados por la educación de calidad de los veracruzanos, convocaron a las personas que presentaron examen de ingreso en mayo de 2012 y no se inscribieron, a realizar los trámites para solicitar ingreso por ampliación de matrícula a una carrera de nivel Licenciatura o Técnico Superior Universitario, en las modalidades Escolarizada, Abierta, a Distancia y Virtual. Desafortunadamente, sólo una alumna aprovecho esta oportunidad.

Servicios de Apoyo.

La Universidad Veracruzana brinda una serie de servicios a sus estudiantes, los cuales coadyuvan a su formación integral, por lo que se desarrollan permanentemente estrategias que les permiten conocerlos y lograr su participación para aprovechar los beneficios que los mismos les genera.

Entre los referidos servicios se pueden destacar los siguientes: utilización de un sistema de información que integre las actividades académicas, culturales y deportivas para mejorar su calendarización, disponibilidad e impacto educativo; uso de la Biblioteca Virtual y de la plataforma Eminus como parte de las Experiencias Educativas del Área Básica; seguro facultativo para garantizar la cobertura de salud integral al estudiante universitario; Examen de Salud Integral (ESI; programación académica para atender las necesidades de los alumnos; ampliación y consolidación académica del Programa Internacional de Movilidad Estudiantil; etc.



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Algunos de los servicios ofrecidos por el Programa Educativo de Contaduría a sus estudiantes se describen enseguida:

Orientación Educativa.

Alumnos, docentes y Coordinación Académica Regional participaron activamente en el Programa “Conoce tu UV”, dirigido a los 122 estudiantes que ingresaron en Agosto de 2012, correspondientes al período 201301. Adicionalmente se realizaron recorridos por las diferentes instalaciones de que pueden hacer uso los estudiantes (USBI, CADI, Coordinación de Deportes, etc.).

Dentro de dicho programa se realizó una ceremonia de Bienvenida a nivel regional, efectuado en las instalaciones de la Vice Rectoría Poza Rica-Tuxpan, asistiendo los estudiantes de nuevo ingreso y las autoridades universitarias de las distintas facultades de esta región, así como representantes de la administración pública municipal. En dicha ceremonia, se reconoció públicamente a los alumnos que obtuvieron los resultados más sobresalientes en la presentación del examen de admisión a la Universidad Veracruzana, otorgando de manos del Sr. Rector, Dr. Raúl Arias Lovillo, diploma de reconocimiento y un paquete de libros a los alumnos más destacados, entre ellos a un estudiante del Programa de Contaduría.

Por parte de la Dirección General del Sistema de Enseñanza Abierta, mediante el sistema de videoconferencias, se dirigió una plática de orientación a los estudiantes de nuevo ingreso en la Licenciatura en Contaduría, transmisión enlazada con los 5 regiones en que opera el SEA en la Universidad Veracruzana.

Adicionalmente, la Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan realizó una plática de bienvenida e inducción a los alumnos de reciente ingreso, brindándoles información acerca de las particularidades de la modalidad abierta y de los procesos más relevantes de la Universidad Veracruzana, poniendo especial énfasis en la normatividad de la Institución y en el conocimiento de los contenidos programáticos de la Licenciatura en Contaduría, información que se ha reforzado a través del Programa Institucional de Tutorías.

Dentro del programa “Conoce tu UV”, a través de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI) de la Región Poza Rica-Tuxpan se obsequió a los estudiantes de nuevo ingreso un paquete de libros de cultura general. Además, el Programa Educativo de Contaduría hizo entrega a estos mismos estudiantes de una playera distintiva de la Universidad, con el fin de promover la identidad institucional.



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Becas y Estímulos.

En el presente período seis estudiantes de Contaduría con alto aprovechamiento escolar y de escasos recursos económicos, hecho debidamente comprobado, obtuvieron Becas Escolares denominadas Estímulos al Desempeño Estudiantil, mismas que fueron entregadas en una ceremonia realizada exprofeso en las instalaciones de la Vice Rectoría Poza Rica-Tuxpan, compartiendo este momento con los familiares de los beneficiados.

En relación a las Becas Pronabe, durante el período 2012-2013, de los 94 estudiantes que solicitaron el estímulo referido, 82 fueron beneficiados (42 de Primera Vez y 40 de Renovación), representando el 87% de alumnos haciendo uso de tan importante servicio.

Servicios de Salud.

Es prioridad para la Universidad Veracruzana desarrollar la cultura de salud integral y del autocuidado, a fin de optimizar un estilo de vida que les permita un mejor desempeño y rendimiento académico. Con el apoyo de la Dirección General del Área Académica de Ciencias de la Salud, se convocó a la comunidad universitaria a participar en el Examen de Salud Integral (ESI) 2012, mismo que contempla aspectos médicos, odontológicos, psicopedagógicos, psicosociales, nutricionales, de laboratorio y de enfermería, siendo el propósito fundamental del programa referido valorar el estado de salud de los estudiantes, así como los principales factores de riesgo de salud que enfrentan; esto permitió identificar y focalizar áreas de atención prioritaria que facilitaron un estilo de vida saludable.

El alumnado del Programa Educativo de Contaduría se sumó a tal programa de salud, aunque es necesario reconocer que los estudiantes, por las mismas características de trabajo y residencia, acuden en número limitado a este servicio, por lo que la Dirección General del SEA ha creado el programa “SEA saludable”, desde el que se impulsará la cultura de salud.

Otro importante programa que atiende el Eje 6 del Programa de Trabajo 2009-2013 es el de “Percíbete”, que consistió en la auto aplicación de un cuestionario en línea por parte de todos los estudiantes de la Universidad Veracruzana, a fin de tener la oportunidad de que los mismos se perciban y conozcan, evaluando sus prácticas de salud, haciéndose responsables y encontrando la orientación requerida, siempre apoyados por los especialistas miembros de nuestra Institución.



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Dentro del Programa de Contaduría se llevó a cabo este ejercicio, apoyados por dos académicas comisionadas para motivar a nuestros estudiantes a participar en el referido programa.

Actividades deportivas.

El MEIF, dentro del AFEL establece una prerrogativa para que los alumnos cursen experiencias educativas que promuevan la práctica de disciplinas deportivas. Los estudiantes de la Licenciatura en Contaduría, acogiéndose al programa de movilidad estudiantil, cursaron diversas experiencias ofertadas por la Coordinación de Actividades Deportivas de la Región Poza Rica-Tuxpan, observando las siguientes cifras:

Período Agosto 2012-Enero 2013, en la modalidad semestral 24 alumnos y en la modalidad intersemestral, 10.

Período Febrero-Julio 2013, en la modalidad semestral 18 alumnos y en la modalidad intersemestral, 4.

Seguro Facultativo.

La Universidad Veracruzana cuenta con el servicio de incorporación a los servicios de salud de todos sus estudiantes, mediante su afiliación al Instituto Mexicano del Seguro Social; no es la excepción el Programa Educativo de Contaduría, que ha afiliado a través de la inscripción escolar respectiva, a 342 estudiantes de los 414 inscritos durante el período 201301, lo que representa el 83%. Por cuanto hace al período 201351, se incrementa a 343 de los 345 alumnos inscritos, representando el 99% que cuentan con la citada protección.

Servicio Social.

Es la actividad formativa de aplicación de saberes, que de manera temporal y obligatoria realizan los estudiantes universitarios en beneficio de la sociedad, del Estado y de la propia Universidad Veracruzana.

Los estudiantes de Contaduría dentro del MEIF, cursan esta experiencia educativa con el fin de fortalecer el desarrollo de habilidades en relación con su disciplina y las necesidades o demandas sociales, propiciando actitudes de responsabilidad y compromiso social.

Las estadísticas de Servicio Social de los estudiantes del Programa Educativo de Contaduría se muestran enseguida:



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Dentro del MEIF durante el período 201301 cursaron 28 estudiantes esta experiencia educativa, acreditando 23 de ellos. En el período 201351, acreditaron 29 alumnos de 35 inscritos.

En cuanto hace al Modelo Rígido, se registró un egresado para iniciar el servicio social concluyendo recientemente el mismo.

Titulación.

La eficiencia terminal es un indicador educativo de uso corriente en los diagnósticos, evaluaciones y procesos de planeación de los sistemas escolares. En educación superior representa la relación entre el número de alumnos que se inscriben por primera vez a una carrera profesional, conformando a partir de este momento una determinada generación, y los que logran egresar de la misma generación, después de acreditar todas las asignaturas correspondientes a los currículos de cada carrera, en los tiempos estipulados por los diferentes planes de estudio, conocido como Cohorte Generacional.

El indicador de Eficiencia Terminal de la Licenciatura en Contaduría de los últimos 3 años se puede observar en la siguiente tabla, misma que muestra una importante área de oportunidad que requiere esfuerzo, colaboración y atención inmediata de parte del personal docente, a efecto de incrementarlo.

GENERACIÓN 2007-2011 2008-2012 2009-2013

INGRESO 120 136 147

EGRESO 21 22 16

% EFICIENCIA 17.50% 16.18% 11%

Los académicos del Programa Educativo, se encuentran desarrollando estrategias que permitan elevar los índices de eficiencia terminal y, por ende, los de titulación.

Durante los ciclos escolares que abarcan el presente Informe, se han realizado 2 Foros en los que los alumnos que cursaron la experiencia educativa Experiencia Recepcional, presentan ante una Comisión Evaluadora, un trabajo escrito y exposición oral del mismo, para cumplir con el requisito estatutario para la acreditación de dicha experiencia.



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En estos trabajos resultado de las actividades de los miembros de la Academia de Metodología del Programa Educativo en cuestión, participaron los académicos tanto como asesores de los trabajos recepcionales, así como integrantes de la referida Comisión de Evaluación, lo que impulsa la investigación dentro de la dependencia y promueve la mejora continua de este rubro en cuanto a la estrategia para evaluar la experiencia educativa, por lo que el estudiante se obliga a aplicarse en la preparación de su trabajo recepcional. En el período 201301 concluyeron satisfactoriamente 19, participando 14 académicos. Durante el período 201351, 34 alumnos acreditaron la experiencia educativa con la presentación de sus trabajos recepcionales contando con la colaboración de 20 docentes del programa.

Es importante hacer mención que en el mes de febrero de 2013, se realizó por primera vez en esta Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan, la Ceremonia de Entrega de Títulos y Cédulas Profesionales a 19 Licenciados en Contaduría.

Es imprescindible destacar el esfuerzo vertido, así como el apoyo incondicional recibido por parte de la Dirección General, Secretarías Académica y Técnica del Sistema de Enseñanza Abierta para hacer posible la entrega de dichos documentos, demostrando con ello el compromiso institucional de las autoridades del SEA para brindar servicios de calidad a los estudiantes universitarios durante su estancia y hasta la conclusión de su trayectoria escolar.

En lo relativo a los alumnos egresados del Modelo Rígido se informa que 3 de ellos se titularon durante el período Agosto 2012-Julio 2013, 2 por realización de estudios de posgrado y 1 por el Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL).

Avances en la mejora de los procesos de servicios a los

aspirantes y estudiantes.

La innovación es un aspecto que preocupa perennemente a las autoridades universitarias, prueba de ello son los procesos que de manera virtual realizan los estudiantes y académicos de nuestra Institución, todos con el ánimo de facilitar y agilizar los procesos académico-administrativos. Enseguida se citan algunos de ellos:

Proceso de Pre-Inscripción al Examen de Admisión, tanto a nivel licenciatura como a nivel de posgrado.

Procesos de Pre-Inscripción e Inscripción en Línea para alumnos de semestres superiores de licenciatura y posgrado.



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Registro de Calificaciones en Línea por parte de los académicos.

Tutoría Académica.

Enseñanza Tutorial, entre los que se pueden destacar cursos remediales y de inducción.

Oferta de experiencias educativas en cuarto bloque, a fin de favorecer el avance crediticio y egreso de los estudiantes.

Cursamiento de experiencias educativas por equivalencia, derivadas del cambio del Plan de Estudios 2003 al 2011 de la Licenciatura en Contaduría.

Pláticas informativas por parte de la Coordinación de Idiomas de esta región, acerca de las opciones para cursar, acreditar y lograr la certificación en el idioma Inglés, requisito indispensable para el egreso de la Licenciatura en Contaduría, tal como lo marca el Plan de Estudios 2011.

Mención especial amerita el programa La Dirección SEAcerca, creado por nuestro Director General del Sistema de Enseñanza Abierta, Mtro. Sajid Demian Lonngi Reyna, que nace como resultado de las necesidades y particularidades tanto de los estudiantes como de los académicos del propio sistema, con el objetivo fundamental de dar solución y atención a problemas de carácter académico y administrativo. Este programa optimiza el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, permitiendo la comunicación permanente entre los miembros de la comunidad del SEA, con un importante ahorro de recursos.

A través de este programa se realizan trámites de manera virtual por medio de la Ventanilla Electrónica, evitando el desplazamiento de docentes y alumnos a las oficinas administrativas para realizar algún tipo de trámite.

Todos los programas aquí citados han demostrado su eficacia y operatividad, ya que se han mejorado significativamente los procesos académico-administrativos, por lo que gradualmente la comunidad universitaria se ha ido habituando al uso de estas herramientas, superando la inicial y natural resistencia al cambio.

Actividades culturales y sociales.

Desde hace 4 años, de manera ininterrumpida estudiantes, personal docente y administrativo, han realizado diversas actividades de acercamiento dentro y fuera de los espacios universitarios, fortaleciendo no tan solo los lazos de unión sino también el sentido de identidad y pertenencia. Es de mencionar que



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estas acciones se realizaron de manera coordinada con el Programa Educativo de Derecho y se detallan a continuación:

Concursos de Oratoria, Declamación y Canto.

Concurso de Calaveras.

Pastorela navideña.

Entrega de juguetes con motivo del Día de Reyes y Día del Niño.

Se resalta que en los concursos celebrados se entregaron estímulos a los estudiantes que participaron, consistentes en reconocimientos, bibliografía acorde a su programa, equipos de cómputo y material didáctico.

En apego al Estatuto de alumnos vigente, se celebró una ceremonia para entregar las Notas Laudatorias a los alumnos que mostraron excelencia académica y cumplieron con los requisitos exigidos por esa norma.

Sistema Institucional de Tutorías.

Las tutorías constituyen un apoyo académico que la Universidad Veracruzana ofrece a los estudiantes al momento en que ingresan, con el propósito de promover su autonomía y formación integral.

Considerando las características de los estudiantes y académicos de nuestra Institución, la tutoría se ha dividido en:

Tutoría académica.

Enseñanza tutorial.

Tutoría para la apreciación artística.

Tutoría para la investigación.

Cada una de estas modalidades tutoriales contribuye a fortalecer la trayectoria escolar de los estudiantes, su sentido de pertenencia con la Institución, orientándolos en la definición de sus objetivos profesionales, promoviendo en ellos una actitud ética y el compromiso con su formación académica.

Dentro del Programa Educativo de Contaduría se ofrecen únicamente la Tutoría Académicas y la Enseñanza Tutorial.



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Durante el período Agosto 2012-Enero 2013 participan como Tutores Académicos 24 docentes que representan el 53% de la plantilla de personal, 21 catedráticos, que representan el 47% no tienen asignados tutorados dentro de este importante programa académico lo que obedece a lo siguiente: algunos docentes participan como tutores académicos en los programas educativos de Derecho y Psicología, otros tienen asignados tutorados en otras regiones como Xalapa y Veracruz.

De los 414 alumnos inscritos en la Licenciatura de Contaduría en el período Agosto 2012-Enero 2013, 394 están incorporados al programa de Tutorías, representando el 95%. Durante el período Febrero-Julio 2013, 321 estudiantes de los 345 que se inscribieron, es decir, el 93%, contaron con el apoyo de un Tutor Académico. La tutoría académica se realizó de manera presencial y virtual, así como individual y grupal, dependiendo de las características y necesidades de los tutorados. Se programaron durante cada uno de los períodos objeto de este informe, de 2 a 3 jornadas sabatinas de alrededor de 1 hora, tiempo en el cual docentes y estudiantes interactuaron compartiendo información académica relevante para su trayectoria escolar.

En relación a la Enseñanza Tutorial y como parte de los trabajos de la Academia de Contabilidad, participaron 12 académicos que implementaron cursos remediales, específicamente, en la experiencia educativa Fundamentos de Contabilidad, dentro del período 201301, a estudiantes de primer semestre que no acreditaron la experiencia en carácter ordinario, de tal manera que se les preparó para presentar el examen extraordinario y fincar bases firmes para otras experiencias que requieren como antecedente la aprobación de la experiencia arriba señalada. Cabe señalar que también se invitó a participar en este curso remedial a quienes ya habiendo acreditado Fundamentos de Contabilidad, tenían interés de reforzar sus conocimientos.

Es menester señalar que como resultado de la impartición de estos cursos remediales, se pudo observar que la gran mayoría de los alumnos acreditaron la experiencia educativa que adeudaban.

El programa de Tutorías tiene enlace con la Coordinación respectiva a nivel Sistema de Enseñanza Abierta y a nivel central a través de un Coordinador de Tutorías en esta Región, quien realiza las funciones de recopilación de información acerca de la gestión tutorial y se encarga de que los resultados de esta actividad sean incorporados a la base de datos del Sistema Institucional de Tutorías en línea.

Los alumnos participan de igual forma, accediendo al SIT alimentado la base de datos con las actividades realizadas permanentemente y a las que son convocados por sus Tutores Académicos. Así mismo, al finalizar cada periodo, los



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A través del mismo sistema, los Tutores realizan también sus reportes de tutorías en línea, al finalizar el período correspondiente.

Calidad.

El Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana desde el año 2010, inició los trabajos de acreditación de todos sus programas educativos sometiéndolos a la evaluación diagnóstica por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).

Entre los programas del SEA que lograron su acreditación obteniendo Nivel 1, se encuentra el de Contaduría Región Poza Rica-Tuxpan. Lo anterior permite en primera instancia, que la Licenciatura en Contaduría sea reconocida como un programa de calidad. También constituye el preámbulo para obtener la certificación de los organismos acreditadores correspondientes, proceso que debe iniciarse en breve.

La Maestría en Gestión de la Calidad (MGC) es un programa de posgrado adscrito al Programa Educativo de Contaduría del Sistema de Enseñanza Abierta de esta Región, que se encuentra operando desde el año 2011. A través de su Coordinación se han realizado una serie de acciones tendientes a atender los indicadores requeridos para lograr el reconocimiento como Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) y actualmente se encuentra en proceso de postulación para el ingreso correspondiente, con altas probabilidades de alcanzar su certificación.



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CAPITULO 2. INVESTIGACIÓN

Fortalecimiento y desarrollo de la investigación.

Los cuerpos académicos (CA) son grupos de académicos universitarios que, dependiendo de su forma de contratación participan como miembros o colaboradores, compartiendo una o varias líneas de generación y/o aplicación del conocimiento (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares, con un conjunto de objetivos y metas académicas. Las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) son las directrices que encauzan la investigación científica en cada uno de los CA de una dependencia de una universidad. Para considerarse LGAC ésta debe agrupar proyectos de investigación que aborden temáticas afines, y que a su vez generen conocimiento nuevo sobre determinada problemática de la sociedad.

A partir del mes de mayo del año en curso y con el nombramiento de un nuevo docente como Personal de Tiempo Completo, el Programa Educativo de Contaduría reúne las condiciones normativas para integrar un nuevo CA, por lo que se han iniciado una serie de gestiones para lograr el registro correspondiente, reuniéndose en tres ocasiones con las autoridades regionales de la Vice Rectoría Poza Rica-Tuxpan, con el Coordinador Regional de Posgrados y docentes de otros programas que siendo parte de CA, han vertido sus experiencias y conocimientos en la materia. De igual manera se ha invitado a los académicos de nuestro Programa para proporcionarles información acerca de su posible y posterior integración como colaboradores.

Durante el período que comprende el presente informe se ha impulsado el trabajo colegiado, integrándose los miembros del programa de Contaduría en las diferentes Academias por Área de Conocimiento, a partir de las cuales han surgido diversas iniciativas y acciones que buscan fortalecer los procesos educativos en beneficio de nuestra comunidad estudiantil y académica. Como ejemplo de estas acciones se citan las siguientes:

Implementación de cursos de inducción.

Implementación de cursos remediales (PAFI’s).

Programación de la oferta académica para favorecer la trayectoria escolar y egreso de los alumnos.

CAPITULO 2. INVESTIGACIÓN



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Dirección de trabajos recepcionales.

Realización de foros para presentación de trabajos recepcionales.

Asistencia a eventos académicos.

Implementación de cursos para apoyar la labor docente tales como: EMINUS, Biblioteca Virtual, Metodología de la Investigación, Talleres de Lectura y Redacción, dirigidas a los estudiantes que cursan Experiencia Recepcional.

Fortalecimiento y desarrollo del posgrado.

Incrementar la matrícula a través de la diversificación de la oferta de programas de posgrado, de acuerdo con las necesidades y oportunidades del desarrollo regional y local, enfatizando la necesidad de generar la investigación y el posgrado, es un objetivo enmarcado dentro del Programa de Trabajo 2009-2013 de la Universidad Veracruzana. Refiere el mismo programa, que es primordial que académicos y directivos de las regiones que comprende la Institución, sean quienes edifiquen los senderos que la investigación y el posgrado deben seguir para alcanzar la calidad y pertinencia social.

El Programa Educativo de Contaduría es sede de adscripción de dos programas de posgrado en la Región Poza Rica-Tuxpan, estas son: la Especialización en Administración Fiscal y la Maestría en Gestión de la Calidad.

En Julio de 2013 egresa la Segunda Generación de la Especialización. En cuanto hace a la Maestría, en Enero de 2013 egresa la Cuarta Generación y en Julio del mismo año, concluye la Quinta.

La Maestría en Gestión de la Calidad (MGC) es un programa de posgrado adscrito al Programa Educativo de Contaduría del Sistema de Enseñanza Abierta de esta Región, que se encuentra operando desde el año 2011. A través de su Coordinación se han realizado una serie de acciones tendientes a atender los indicadores requeridos para lograr el reconocimiento como Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) y actualmente se encuentra en proceso de postulación para el ingreso correspondiente, con altas probabilidades de alcanzar su certificación.

En todo lo antes descrito se debe enfatizar el apoyo que invariablemente presta el personal de la Coordinación Regional de Investigación y Postgrado, así como el invaluable impulso que a los programas de Licenciatura y Posgrado han dado las Mtras. Caritina Téllez Silva y Nazaria Martínez Díaz, Vice Rectora y Secretaria Académica de esta Región.



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Sustentabilidad.

Dentro del Eje 3 del Programa de Trabajo 2009-2013, Sustentabilidad interna y externa, se comparte el principio de que el desarrollo sustentable de la humanidad descansará de manera creciente en el conocimiento. La Universidad Veracruzana, como otros centros de educación superior del país y del extranjero, asume en sus proyectos académicos el compromiso con la sustentabilidad.

Por ello a nivel institucional, así como a nivel regional se han conformado las Coordinaciones de Sustentabilidad, no exceptuando la incorporación de los miembros del Programa Educativo de Contaduría, quienes han conformado un Comité de Sustentabilidad integrado por docentes y alumnos de esta Licenciatura.

Entre las acciones realizadas en el período 2012-2013, se resaltan las siguientes:

En agosto de 2012 se efectuó la reunión de bienvenida e inducción a los alumnos de nuevo ingreso del Programa Educativo de Contaduría, abordando de entre los temas expuestos, el relacionado al Plan Maestro de Sustentabilidad.

Campaña permanente de limpieza en aulas, pasillos, jardineras, patios, baños y oficinas administrativas, implementándola desde agosto de 2011 a la fecha.

Cruzada permanente para el cuidado del medio ambiente, implementada desde el mes de agosto de 2011, comprendiendo aspectos tales como: ahorro del agua y de energía eléctrica, reciclado de deshechos, manejo de residuos, etc., involucrando a estudiantes, académicos, personal administrativo y directivos.

Se promueve con los alumnos que cursan la experiencia educativa Experiencia Recepcional entregar sus trabajos recepcionales de manera digital, evitando la impresión de los mismos.

Concurso de cartel alusivo al cuidado del medio ambiente celebrado en el mes de noviembre y diciembre de 2012.

Diseñar e integrar experiencias educativas de sustentabilidad dentro del programa educativo, específicamente dentro del AFEL en modalidad virtual.

Gestión de la Coordinación Académica y Coordinadores de Sustentabilidad para la donación de contenedores de basura por parte de las autoridades municipales.



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Todas estas actividades se realizan dentro del Plan Maestro de Sustentabilidad, atendiendo a los ejes rectores denominadosSistema Universitario de Manejo Ambiental (SUMA) y Comunicación, Participación y Educación de la Comunidad Universitaria (COMPARTE).

Espacios Universitarios 100% Libres de Humo de Tabaco.

Para la Universidad Veracruzana, la salud de su comunidad y de la sociedad en general constituyen uno de sus retos más importantes, por lo que, como institución promotora de la salud, se ha venido sumando a las políticas nacionales e internacionales contra el tabaquismo, tomando como referentes las disposiciones legales federales y estatales en la materia, logrando establecer un programa universitario denominado “Espacios Universitarios Cien por Ciento Libres de Humo de Tabaco”, el cual se integró a las políticas de sustentabilidad, entornos saludables y en general a los programas para la prevención del consumo de cualquier substancia que altere las condiciones de salud de los miembros de nuestra comunidad universitaria.

El Programa Educativo de Contaduría, a través de su Coordinadora Académica elaboró y firmó a nombre de la comunidad universitaria del SEA Poza Rica-Tuxpan, la Carta Compromiso de la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (COFEPRIS), a efecto de realizar las acciones que marca la Ley General para el Control de Tabaco y el Reglamento de Espacios Universitarios Cien por Ciento Libres de Humo de Tabaco.

Algunas de las principales acciones que realizó el SEA en esta Región, marcadas por la Ley General para el Control de Tabaco y el Reglamento de Espacios Universitarios Cien por Ciento Libres de Humo de Tabaco, se citan a continuación:

Pláticas aula por aula sobre la Declaratoria de Espacios Universitarios cien por ciento libres de humo.

Colocación de lonas en los edificios que albergan el programa educativo.

Colocación de ceniceros en la entrada de las instalaciones.

Instalación de la señalética del Programa en lugares estratégicos, la cual forma parte de los criterios que exige la Ley General para el Control del Tabaco, cuyos objetivos son los siguientes:

1. Servir como medio de comunicación para el fortalecimiento del Programa, por lo que cualquier persona pueda disponer de un instrumento para



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comunicar (ya sea telefónicamente o vía mensaje electrónico) aquellas situaciones que se alejen de los criterios del Programa; y,

2. Lograr que las autoridades sanitarias certifiquen y/o reconozcan a las instalaciones como un inmueble 100% libre de humo de tabaco.

Debe resaltarse que el día primero del mes de marzo del año en curso, veintidós Programas Educativos entre los que se encuentra el de la Licenciatura en Contaduría, fueron objeto de reconocimiento por parte de los Servicios de Salud del Estado, acreditándolos como “Espacios Universitarios Cien por Ciento Libres de Humo de Tabaco”.



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CAPITULO 3. VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN

Vinculación Universitaria.

El reto que la Universidad Veracruzana ha asumido en materia de

internacionalización y de interculturalidad es el de transformar e incrementar su

potencial a través de políticas e instancias que permitan la mejora en el nivel de

manejo de los idiomas, la participación de profesores visitantes en los cuerpos

académicos de la Institución, la movilidad estudiantil, la apertura y flexibilidad de

los programas educativos.

La movilidad estudiantil y académica son actividades centrales en el

proyecto de internacionalización de cualquier Institución de Educación Superior

(IES); sin embargo, es necesario señalar que los programas de intercambio de

docentes y alumnos, a nivel nacional e internacional, no son aprovechados por

diversas situaciones, entre las que se encuentran las siguientes: gran parte de los

estudiantes poseen un compromiso laborar difícil de abandonar; otra parte de los

alumnos son responsables de una familia, factor que impide su movilización; hay

que agregar que un buen número de jóvenes son de escasos recursos y les es

imposible hacer uso de este programa, dado que los apoyos económicos ofrecidos

son limitados.

Otra barrera que impide a los alumnos realizar la movilidad internacional es

la certificación del Idioma Ingles, situación que está siendo abordada por esta

coordinación realizando en conjunto con el centro de idiomas la difusión sobre las

opciones que se tienen para poder lograr esta certificación.

El reto del Programa Educativo de Contaduría es continuar con la

promoción de la movilidad estudiantil y académica, así como el aprendizaje de la

lengua extranjera, motivando a nuestros alumnos desde su ingreso a la

Universidad para que mantengan un promedio escolar mínimo de 8.5.

La movilidad entre programas educativos es la opción más demandada por

parte de los alumnos del programa educativo que nos ocupa, tomándola como una

opción para avanzar en su trayectoria académica

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Fomento a la vinculación académica institucional.

El Fomento a la vinculación académica institucional es un programa que permite fortalecer y consolidar la cultura de vinculación en todo el contexto universitario, con una doble finalidad, retroalimentación del modelo académico institucional y respuesta oportuna y pertinentemente a las necesidades y los requerimientos que la sociedad demanda.

El nuevo modelo de academización de la vinculación, busca crear los escenarios extramuros necesarios para complementar la formación integral de los estudiantes mediante el fomento de prácticas de vinculación en escenarios reales de la sociedad derivadas de sus experiencias educativas, servicio social, experiencia recepcional o incluso actividades extracurriculares bajo el enfoque de aprendizaje-servicio.

En relación al párrafo anterior, es menester citar las actividades que dentro del Programa Educativo se realizaron dentro del período del presente Informe, siendo las siguientes:

Asistencia al "Congreso Internacional de Derecho Turístico y Medio Ambiente", efectuado en la ciudad de Tuxpan, Ver., los días 6 y 7 de mayo de 2013, asistiendo 32 alumnos de esta Coordinación, de los cuales 14 pertenecen a la Licenciatura en Contaduría, haciendo notar que los asistentes fueron alumnos seleccionados por su alto aprovechamiento escolar, estimulándolos cubriendo sus gastos de asistencia y alimentación.

Participación en el evento “Jornadas Europeas de la Universidad Veracruzana”, celebrado los días 22, 23 y 24 de mayo del año en curso, en las instalaciones de la USBI de la Región de Xalapa. A dicho evento asistieron 3 estudiantes de Contaduría, de un total de 5 participantes, a los cuales se les cubrió la totalidad de sus gastos de viaje.

Visita en la ciudad de México, D.F., al Museo Interactivo de Economía (MIDE) y a la Facultad de Contaduría de la Universidad Nacional Autónoma de México, asistiendo a una conferencia acerca de los Mercados Financieros. Esta conferencia fue gestionada en coordinación con la Secretaria Técnica de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). Ambas actividades fueron realizadas los días 17 y 18 de mayo del presente año. Los gastos de traslado de los treinta y cinco estudiantes fueron cubiertos por parte de la Coordinación Académica Regional.

En relación a este apartado es menester señalar que las actividades de vinculación se realizan en esta dependencia, basándose en distintos programas y



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acciones que consisten básicamente en la realización de Servicio Social que llevan a cabo nuestros educandos, enlazándose con distintas entidades de carácter público y/o privado, entre las que destacan el Servicio de Administración Tributaria (SAT), Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Petróleos Mexicanos (PEMEX), entre otros.



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CAPITULO 4. GESTIÓN Y APOYO INSTITUCIONAL

Proceso de descentralización.

El Programa de Trabajo 2009-2013, expresa que la Universidad Veracruzana tiene entre sus prioridades disminuir las brechas originadas por la centralización, adecuando la oferta educativa a las necesidades y oportunidades regionales, transfiriendo jurídica, financiera y académicamente la gestión institucional a las Vicerrectorías, lo que fortalecerá el estimulo a las capacidades académicas, creativas, artísticas y culturales de los diferentes campus.

Entre los procesos más relevantes para la vida académica de la Coordinación Académica Regional a la que pertenece el Programa Educativo de Contaduría que contribuyen con el proceso de Descentralización universitaria, se pueden enumerar los siguientes:

Elaboración de la Oferta Académica para los procesos de Pre-Inscripción e Inscripción en Línea de cada uno de los períodos.

Coordinación de los posgrados Especialización en Administración Fiscal y Maestría en Gestión de la Calidad, adscritos al Programa Educativo de Contaduría.

Ejercicio de recursos financieros de la dependencia.

Legalidad y Democracia.

La Universidad coadyuva a la democracia, la legalidad y la participación con la comunidad, asumiendo para ello el compromiso de brindar a sus miembros y a la sociedad transparencia, acceso a la información y a la rendición de cuentas, difundiendo esta información de manera oportuna, clara, completa, verídica y pertinente. La cultura de la transparencia y rendición de cuentas ha permeado en todas las dependencias que conforman a la institución y en este ejercicio ha participado la Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan.

Impulsar la cultura de la transparencia, el acceso a la información y la rendición de cuentas contribuye a consolidar la confianza entre los universitarios, logrando una mayor participación por parte de los mismos.

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Transparencia y acceso a la información.

De las acciones que impactan en mayor medida dentro del Programa Educativo de Contaduría se pueden citar las siguientes:

Presentación de Informes de Actividades como el presente, que contiene aspectos académicos, administrativos y financieros.

Auditorías practicadas por la Contraloría de la Universidad Veracruzana.

Presentación de la Declaración Patrimonial por parte de los funcionarios de la dependencia.

Integración del Comité Técnico de Fideicomiso para el cuidado y manejo de los recursos provenientes de las aportaciones voluntarias de los estudiantes del Programa Educativo, participando dos representantes, uno por parte de los docentes y otro de los alumnos.

Preparar y rendir reportes acerca de los recursos documentales (expedientes, archivos, responsables del manejo y custodia de los recursos, etc.) relacionados con la gestión de la Coordinación ante el Centro de Investigación en Documentación de la Universidad Veracruzana.

Informes relacionados con la Identificación de Información Reservada o Confidencial de la Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan.

Presupuesto 2012

Para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del Programa Educativo de Contaduría, se cuenta con tres fuentes de financiamiento:

El Fondo 111 de Operación Ordinario, que representa el Techo Financiero Presupuestal del ejercicio 2012, mismo que asciende a la cantidad de $37,500.00 anuales, monto asignado por la Secretaría de Administración y Finanzas (SAF) de la Universidad Veracruzana.

Los fondos destinados en este rubro fueron ejercidos en los siguientes renglones: Otros Gastos de Arrendamiento; Correos, Mensajería y Paquetería; Gastos Varios; Escenografías y Grabaciones; Viáticos a Funcionarios, para Académicos y Transporte Local; Medicinas y Productos Farmaceúticos; Material Audiovisual, Fotrográfico y Accesorios; Materiales, Útiles y Equipos Menores de Oficina; Materiales de Limpieza y Accesorios; Material Eléctrico y Accesorios;



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Materiales e insumos Varios; por último, Telefonía Convencional. Esta información se muestra en la siguiente tabla:

PARTIDA DESCRIPCIÓN DE LA PARTIDA MONTO

7106 Otros Gastos de Arrendamiento $ 1,567.00

7111 Correos, Mensajería y Paquetería 154.28

7116 Gastos Varios 411.63

7130 Escenografías y Grabaciones 600.00

7161 Viáticos a Funcionarios Administrativos y Académicos 7,351.41

7164 Viáticos Personal Académico 3,282.91

7166 Transporte Local 4,600.00

7202 Medicinas y Productos Farmacéuticos 2.40

7206 Material Audiovisual, Fotográfico y Accesorios 108.46

7209 Materiales, Útiles y Equipos Menores de Oficina 2,734.00

7210 Material de Limpieza y Accesorios 220.47

7211 Material Eléctrico y Accesorios 318.44

7213 Materiales e Insumos Varios 60.68

7470 Telefonía Convencional 17,191.43

TOTAL $ 38,603.11

El Fondo 132 Aportaciones Patronatos y Fideicomiso, que realizan los estudiantes de Contaduría a la Dependencia, a la fecha del presente informe presentan un saldo que asciende a $625,484.18.

En el presente período se ejercieron recursos por $865,000.00 por concepto de transferencia para la construcción de dos aulas y cuatro cubículos. Otro rubro importante que ha sido atendido gracias a las aportaciones voluntarias de nuestros estudiantes es la instalación de soportes para equipos audiovisuales en cada una de las aulas de las Facultades de Pedagogía y Trabajo Social, espacios que ocupan académicos y alumnos de nuestro Programa Educativo.

Además de los montos citados en párrafo anterior, se erogaron $101,024.08 en los rubros que enseguida se citan: Gastos Varios; Escenografías y Grabaciones; Asistencia Estudiantes a Congresos; Mantenimiento de Inmueble Menor; Mantenimiento de Muebles de Oficina y Estantería; Mantenimiento de Mobiliario y Equipo Varios; Viáticos Personal Académico; Transporte Local; Materiales, Útiles y Equipos Menores de TIC’s; Materiales, Útiles y Equipos Menores de Oficina; Materiales de Limpieza y Accesorios; y, Utensilios y Alimentos Extraordinarios. En la siguiente tabla se muestra la información que aquí se detalla:



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7116 Gastos Varios $ 670.11

7130 Escenografías y Grabaciones 33,504.87

7135 Asistencia Estudiantes a Congresos 29,257.00

7142 Mantenimiento de Inmueble Menor 8,378.80

7147 Mantenimiento de Muebles de Oficina y Estantería 81.20

7148 Mantenimiento de Mobiliario y Equipo Varios 5,266.40



7208 Materiales, Útiles y Equipos Menores de TIC´S 9,558.01


7210 Materiales de Limpieza y Accesorios 3,103.90


7220 Utensilios y Alimentos Ext 1,060.00

TOTAL $ 101,024.08

Cabe subrayar que el Comité de Fideicomiso integrado por quien ocupa la Coordinación Académica Regional del SEA, por un representante de docentes y un representante de alumnos del Programa Educativo de Contaduría, ha analizado y aprobado cada una de ellas en su oportunidad, previa reunión de trabajo y levantamiento del Acta de rigor. También se resalta que los recursos de este fondo se encuentran depositados en las cuentas bancarias de la propia Universidad Veracruzana y no se puede ejercer ninguna cantidad si no se autoriza por el propio Comité.

El Fondo 131 Eventos Autofinanciables que proviene de los estudiantes que cursan los posgrados de la Especialización en Administración Fiscal y la Maestría en Gestión de la Calidad adscritos al Programa de Contaduría.

Dentro de la Especialización se ha erogado por los siguientes conceptos: Personal de Apoyo; Impresión de Boletines, Folletos y Formatos; Escenografías y Grabaciones; Viáticos al Personal Académico, a Terceros y Transporte Local;Servicios Profesionales Científicos y Técnicos Integrales; Materiales Útiles y Equipos Menores de TIC´S; y, Materiales, Útiles y Equipos Menores de Oficina, presentando dicha información en la siguiente tabla:



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6019 Personal de apoyo $ 42,000.00

7122 Impresión Boletines,Folletos y Formatos 696.00

7130 Escenografías y Grabaciones 1,320.00


7165 Viáticos a terceros 15,264.87


7174 Servicios Profesionales, Científicos y Tecnología Integrales 43,698.11

7208 Materiales, Útiles y Equipos Menores de TIC´S 4500

7209 Materiales, Útiles y Equipos Menores de Oficina 865.00

TOTAL $ 148,316.92

Este posgrado cuenta a esta fecha con una disponibilidad de $94,506.39.

Por cuanto hace a la Maestría en Calidad las erogaciones efectuados se detallan enseguida: Personal de Apoyo; Correos, Mensajería y Paquetería; Gastos Varios; Impresión de Boletines, Folletos y Formatos; Avisos Oficiales y Suscripciones; Escenografías y Grabaciones; Viáticos al Personal Académicos y Transporte Local;Materiales Útiles y Equipos Menores de TIC´S; Materiales, Útiles y Equipos Menores de Oficina; Material Eléctrico y Accesorios; Material Didáctico; Vestuarios y Uniformes; Equipo y Aparatos Audiovisuales. Para ellos sepresenta la siguiente tabla:


6019 Personal de apoyo $ 121,266.60

7111 Correos, Mensajería y Paquetería 650.92

7116 Gastos Varios 478.99

7122 Impresión Boletines,Folletos y Formatos 2,103.08

7123 Avisos Oficiales y Suscripciones 2,017.77

7130 Escenografías y Grabaciones 400.00


7166 Transporte Local 797.00

7208 Materiales, Útiles y Equipos Menores de TIC´S 2970.99



7212 Material Didáctico 4,546.00

7242 Vestuario y Uniformes 778.2

7313 Equipo y Aparatos Audiovisuales 5109.8

TOTAL $ 151,736.69



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La disponibilidad a esta fecha dentro de la Maestría es de $135,335.86.

Fondos Extraordinarios para la Educación Superior 2012.

En el marco de lo que se ha constituido como una política nacional para que las Instituciones de Educación Superior (IES) puedan acceder a recursos extraordinarios por parte del gobierno federal, se ha establecido ya desde hace algunos años el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) el cual constituye una estrategia del Gobierno Federal implementado a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que las IES logren mejores niveles de calidad en sus programas educativos y servicios que ofrecen, recibiendo recursos para atender sus necesidades priorizadas de acuerdo a un ejercicio previo de planeación estratégica y participativa.

Durante el ejercicio 2012 no se asignó ningún recurso para el Área Económico-Administrativa, por ende, tampoco al Programa Educativo de Contaduría de esta Región.

Comisión de Protección Civil y Seguridad.

La función de Protección Civil en la Institución consiste en elaborar, establecer, operar y evaluar continuamente el Programa Interno de Protección Civil, así como implementar los mecanismos de coordinación con las Dependencias e Instituciones públicas, privadas y sociales en sus tres niveles de gobierno que conforman el Sistema Nacional, Estatal y Municipal de Protección Civil, con el fin de cumplir con los objetivos del mismo, a través de la ejecución del Programa Interno de Protección Civil, cuya función principal es la de realizar actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física de los empleados y de las personas que concurren a ellos, así como de proteger las instalaciones, bienes e información vital.

En fechas recientes y en cumplimiento a lo arriba mencionado se ha integrado al interior de la Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan, la Unidad Interna de Protección Civil y Gestión Ambiental, conformada por funcionarios, docentes y alumnos de la Licenciatura en Contaduría, misma que se opera a través de diversas Brigadas que atienden las distintas áreas de protección civil y ambiental.

Algunas acciones que la referida Unidad ha implementado al interior del Programa se describen a continuación:

Curso de Capacitación para la puesta en marcha de este importante programa, en el que se involucren alumnos y académicos, mismo que está programado para realizarse en el mes de septiembre de 2013.



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Colocación de señalética en las instalaciones en que opera el programa de Contaduría.

Integración de un botiquín de primeros auxilios.

Desarrollo de la plataforma tecnológica.

“EMINUS” es un sistema de Administración para Ambientes flexibles de Aprendizaje, que nos permite presentar cursos en línea para distribuirse en internet o redes internas. Facilita los procesos de comunicación en forma sincrónica y asincrónica, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación, aprovechando la facilidad de distribución de materiales formativos y herramientas de comunicación.

Con lo antes mencionado se crea un entorno adecuado para el aprendizaje, ayudando a la vez a mejorar los niveles educativos sin límites de tiempo y de distancia, permitiendo a cada estudiante tomar el control de su aprendizaje y formación de una forma independiente y colaborativa. Con este sistema se redefine la docencia de manera más placentera, útil y eficiente con énfasis en la comunicación, la colaboración y la distribución de materiales de enseñanza y aprendizaje.

En virtud de lo anterior, en el Sistema de Enseñanza Abierta de la Región Poza Rica-Tuxpan se promueve la concientización del cambio que esto implica y aun cuando se ha identificado que únicamente el 10% del total de la plantilla docente utiliza esta herramienta, se tienen programados en estrecha colaboración con la Dirección General de Desarrollo Académico, cursos ProFA relacionados con este tema, a fin de que en un futuro mediato el 100% de los docentes pertenecientes al Programa Educativo de Contaduría, mediante cursos intersemestrales, presenciales o virtuales,se capaciten en los ejes de Formación, Diseño, Tecnología y Gestión.

Servicios Bibliotecarios.

Para satisfacer la necesidad que tienen los estudiantes de la Coordinación Académica Regional del SEA Poza Rica-Tuxpan de contar con fuentes de información fidedignas, útiles para la realización de trabajos de investigación intra y extramuros estando conscientes de que una gran parte de ellos desconocen el manejo los servicios bibliotecarios virtuales con que cuenta la Universidad Veracruzana, se ha elaborado un programa de capacitación relacionado con el manejo y utilización de la biblioteca virtual, lo cual se logrará con el apoyo del personal de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI) Poza Rica.



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Se espera que dicha capacitación tenga un impacto en el total de la matrícula de nuevo ingreso, así como también se tiene planeado capacitar en el corto plazo a la gran mayoría de la población estudiantil del SEA.

Entre los servicios que los estudiantes de la Licenciatura en Contaduría pueden acceder dentro de la USBI de esta Región, se señalan los siguientes:

Aula electrónica.

Centro de Autoacceso Multimodal.

Sala de Videoconferencias.

Centro de Autoacceso de Idiomas.

Centro de Idiomas.

Librería y Cafetería.

Planta Física.

La optimización y el buen uso de los espacios físicos es una de las prioridades que tiene la Universidad Veracruzana.

Una de las particularidades que caracteriza al Sistema de Enseñanza Abierta, consiste en que para la realización de sus funciones académicas y administrativas, se utilizan las instalaciones universitarias que no son ocupadas los días sábado por los programas de la modalidad escolarizada, debido a la falta de infraestructura propia.

En virtud de ello la Coordinación Académica Regional Poza Rica-Tuxpan ha llevado a cabo gestiones que le han permitido realizar sus actividades académicas y administrativas en las instalaciones de las Facultades de Trabajo Social, Pedagogía y recientemente, las de Enfermería de esta Región.

A pesar de ello, los espacios resultan insuficientes ya que las secciones en las que opera la referida Coordinación oscilan entre 24 y 26 por período, siendo algunas aulas ocupadas por el Programa Educativo de Contaduría y otras por el Programa de Derecho, habilitándose adicionalmente dos espacios que son el centro de cómputo de esta dependencia y la sala audiovisual de la Facultad de Trabajo Social.

Para atenuar la problemática relacionada con la insuficiencia de espacios físicos, en el mes de junio de 2013 se iniciaron los trabajos de construcción de dos



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aulas y cuatro cubículos como ampliaciones al edificio de la Facultad de Trabajo Social, espacios demandados por académicos y estudiantes desde el año 2011.

A esta fecha, la citada construcción presenta un avance físico del 40% y un avance financiero del 30%

El costo de la obra arriba citada, asciende alrededor de $ 1’800,000.00, requiriéndose una inversión adicional de alrededor de $ 200,000.00 para el techado del área en construcción.

Aunado a lo anterior, será necesaria la adquisición de mobiliario y equipo con el fin de habilitar dichos espacios. La Coordinación Regional del SEA Poza Rica-Tuxpan ha iniciado gestiones para la posible consecución de los recursos para financiar dicho mobiliario.

Para impartir los posgrados Especialidad en Administración Fiscal y Maestría en Gestión de la Calidad,adscritos al Programa Educativo de Contaduría, se cuenta con el apoyo de la Coordinación Regional de Idiomas en esta ciudad, quien comparte 3 aulas para que docentes y estudiantes realicen sus actividades académicas los fines de semana.



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CONCLUSIÓN

Los resultados que se brindan en el presente Informe de Actividades 2012-2013, son el reflejo fiel de la entusiasta participación, responsabilidad, compromiso, disposición y esfuerzo organizado de los integrantes del Programa Educativo de Contaduría, adscrito a la Coordinación Académica Regional del Sistema de Enseñanza Abierta Poza Rica-Tuxpan.

Con el ánimo de lograr la innovación académica que nuestra querida Universidad Veracruzana y la sociedad en general demanda, los académicos y personal administrativo del Programa de Contaduría hemos implementado una serie de estrategias, desarrollando innumerables acciones con el fin de estar a la vanguardia con el firme propósito de brindar un servicio de calidad a los estudiantes y egresados de la Licenciatura en Contaduría.

Se han logrado avances significativos en algunos aspectos de la vida académica de esta dependencia, pero estamos conscientes que aún queda un largo camino por recorrer, por lo que se apuesta al trabajo colaborativo, al esmero, vocación, profesionalismo y a la excelente disposición del personal académico, en aras de contribuir a la formación integral de nuestros estudiantes, con el único fin de que sean reconocidos como profesionistas de excelencia, capaces de enfrentar los retos que exige la sociedad globalizante.

A los representantes de la comunidad estudiantil del Programa Educativo de Contaduría, quienes nos acompañan en este recinto, reconozco su comprometida labor, pidiéndoles sean Uds. los portavoces del agradecimiento y reconocimiento que hacemos a nuestros estudiantes por su incansable colaboración, responsabilidad y cumplimiento a los procesos académicos y administrativos enmarcados dentro de nuestros planes y programas de trabajo, recuerden que Uds. son la razón y vida de nuestra querida Universidad Veracruzana.

Por último, deseo agradecer sincera y profundamente a las autoridades universitarias de la Vice Rectoría Poza Rica-Tuxpan, a la Dirección General del Sistema de Enseñanza Abierta y a todos Uds. estimados compañeros y amigos el apoyo incondicional que invariablemente han brindado a esta Coordinación Académica Regional.

Concluyo invitando a mis compañeros académicos y queridos estudiantes a continuar realizando su mayor esfuerzo para lograr la transformación de nuestra alma mater la Universidad Veracruzana.

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