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UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
ORATORIA
PROYECTO DE INVESTIGACION
TEMA:
Importancia De La Preparación Previa De Un Discurso( Exposición) En Los
Estudiantes De Los Terceros Cursos De La Facultad De Filosofía Y Letras,
Carrera Idiomas, Durante El Periodo Marzo-Septiembre 2015.
2015
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INTEGRANTES
Canchingre Álava Gema Odalia
Cedeño Bowen Janeth Carolina
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OBJETIVO GENERAL
Determinar la importancia de la preparación previa de un discurso( exposición) en
los estudiantes de los terceros cursos de la facultad de filosofía y letras, carrera
idiomas, durante el periodo Marzo-Septiembre 2015.
OBJETIVO ESPECIFICO
Fomentar habilidades orales en el desarrollo de exposiciones de distintas materias
Dominio de las técnicas para oratoria: respiración, dicción, pronunciación,
modulación de la voz, mímica y mirada.
Realizar encuesta acerca de su preparación previo a un discurso a los estudiantes
de los terceros cursos de la facultad de filosofía y letras, carrera idiomas, durante
el periodo Marzo-Septiembre 2015.
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VARIABLE INDEPENDIENTE
Importancia de la preparación previa a un discurso
VARIABLE DEPENDIENTE
Estudiantes de la carrera de la facultad de Filosofia
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INTRODUCCION
Aunque ninguno de nosotros (o tal vez sí) tenga que participar de un debate
televisivo por la presidencia de la Nación; todos deberíamos preocuparnos por
aprender oratoria. Así como la lectura nos ayuda a parecer más inteligentes y al
mismo tiempo nos permite serlo; la oratoria nos convierte en personas más
atractivas para los demás y por lo tanto más exitosas. Tener la capacidad de
inspirar a los otros a través de las palabras, nos transformará en esa persona que
los demás eligen.
En los últimos años se ha venido haciendo mucho énfasis en la necesidad de
alternar el uso de la exposición con otras técnicas didácticas, incluso en una
misma sesión de clase. La exposición se asocia directamente a una actividad
realizada por el profesor; sin embargo, se debe tener en cuenta que también
puede ser empleada por los alumnos o bien, por alguna persona externa al grupo.
Este escrito aborda el uso de la misma en términos del profesor, sin por ello
perder de vista que igualmente cumple su función didáctica cuando es utilizada
adecuadamente por algún otro sujeto del grupo o alguien externo al mismo.
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I. El discurso ( exposición)
La exposición oral académica es la presentación clara y estructurada de ideas
acerca de un tema determinado con la finalidad de informar y/o convencer a un
público en específico. En este tipo de género oral se recurre mucho a la
argumentación, la descripción y la narración
Por otro lado, la exposición oral no se realiza de forma improvisada. Para llevar a
cabo una exposición oral, es necesario el conocimiento general de la información
así como la planeación y estructuración previas para la presentación.
Principalmente, en el medio académico, la exposición oral es una de las
principales herramientas que se utilizan para evaluar los conocimientos de los
estudiantes acerca de un tema específico. Al igual que otros géneros orales, la
exposición oral se utiliza como una forma dinámica y dialógica para transmitir,
tanto conocimiento como ideas y problemas fundamentales de un asunto de
interés.
II. Importancia de la preparación del discurso
En general, toda exposición oral se estructura de la misma manera que cualquier
discurso; es decir, introducción, desarrollo y conclusiones
Pasos para la presentación de la exposición oral
1. Elegir el tema.
2. Recopilar toda la información necesaria así como los apoyos audiovisuales,
gráficos, materiales, etc., que se necesitarán para llevar a cabo una exposición
convincente y clara.
3. Clasificar y estructurar la información.
4. Definir y elaborar los elementos de apoyo.
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5. Elaborar un guion, de acuerdo con la estructura de la exposición.
6. Si es necesario, pensar en un título llamativo para la exposición.
7. Practicar varias veces la exposición, cuidando la entonación de voz, el tiempo y
la postura.
Más que memorizar la presentación, lo importante es ensayarla tomando en
cuenta todos los puntos mencionados, tanto como sea necesario en función de la
experiencia del conferenciante y del control que se tenga del sistema nervioso.
Los escenarios posibles de ensayo son: practicar frente a un espejo, grabar un
vídeo, y ejercitar ante amigos y/o familiares; en este último caso se sugiere al
público del ensayo dar su opinión en cuanto al lenguaje oral, corporal,
organización de la exposición así como realizar un ejercicio de preguntas, con el
fin de realizar las correcciones pertinentes. Es imperioso que los estudiantes
realicen esta práctica lo suficiente para sentirse con confianza, administrar el
tiempo, reducir estrés y mejorar la habilidad de comunicación oral.
III. Características del Orador
3.1 La Voz
Ninguna intervención en público puede salir bien si no consideramos aspectos
importantes de nuestra voz como son el tono, la modulación, la pronunciación, la
vocalización, etc. Entonces es menester de nosotros practicar las subidas y
bajadas de tonos en nuestra voz, hablar fuerte y claro o modular cada palabra
para que se escuche claramente, para que nuestra intervención sea entendible.
Es la base de la expresión oral. Una buena voz facilita la labor del orador. La voz
humana debe tener las siguientes características:
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a) Tono.- Es la altura musical de la voz. Las voces humanas se clasifican según el
tono en agudas o graves, existiendo tonos intermedios. El tono más adecuado
para la oratoria es el de barítono.
b) Timbre.- Es el matiz personal de la voz. Hay voces bien timbradas y agradables
y otras roncas o chillonas, etc.
c) Cantidad.- Es la duración del sonido. Suele depender de las características del
idioma, los hábitos lingüísticos de las regiones o países, la psicología del orador,
etc.
d) Intensidad.- Es la mayor o menor fuerza con que se produce la voz.
Según los especialistas, la voz de un orador debe reunir los requisitos de
calidad, alcance, intensidad, claridad, pureza, resistencia y flexibilidad. Algunos de
ellos son innatos pero otros se pueden adquirir a través de la práctica.
Lo mejor que podemos hacer antes de cualquier intervención es ensayarla y una
parte de este ensayo radica en practicar con el micrófono para familiarizarme con
mi voz ya que muchas personas no saben ni como se escucha su voz por
altoparlante, otro ejercicio eficaz que podemos hacer es grabar mi intervención
para luego escucharla y detectar posibles fallas en mi voz, saber donde tengo
que hacer énfasis por ser una idea importante, en que parte de mi intervención
puedo bajar el tono de voz, etc. Todo esto con el objetivo de no cometer errores
durante mi verdadera intervención.
Hay que recordar que siempre debemos tratar de que todas las personas que
están en el auditorio escuchen la exposición, así que podemos empezar
preguntándoles a las que están más atrás si escuchan bien, caso contrario
debemos subirle un par de puntos al volumen del micrófono o elevar el timbre de
voz.
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3.2. La respiración
La respiración en oratoria debe ser:
INHALAR POR LA NARIZ SIN EXCEPCIONES
EXHALAR POR LA BOCA, MIENTRAS SE HABLA
El ingreso de aire por vía bucal es malo para el orador pues la boca no posee
ninguno de los elementos naturales que sí se encuentran en las fosas nasales,
que permiten purificar, filtrar, humedecer y calentar el aire que ingresa a los
pulmones.
Para la oratoria, una respiración diafragmática es la más aconsejada, ya que
permite inspirar más aire y utilizar el diafragma al momento de hablar. Este tipo de
respiración permite hablar con claridad y facilidad, sin peligro de quedar afónico.
Conviene practicar hasta que nuestro cuerpo se acostumbre dados los beneficios
que lleva consigo. Es ante todo un magnífico relajante del cuerpo y la mente. Al
parecer acelera la circulación venosa, produce un masaje continuo a los órganos
abdominales y contribuye a dotar a la respiración de amplitud, relajación y ritmo.
Para lograr un buen dominio de esta forma de respiración debe tenerse presente
que jamás deben levantarse los hombros ni encerrar el aire en el pecho, éste debe
ser el último lugar que se utilice para darle fuerza a la emisión, ya que siempre se
debe estar impulsando el aire con el diafragma, el que se convierte así en un
verdadero fuelle. Junto a la buena administración del aire debe recordarse la
necesidad de una buena ubicación de las letras en los órganos de fonación de
manera que ellas salgan bien pronunciadas; es importante también, por supuesto,
que junto a esta emisión y pronunciación adecuadas, se dé el tono apropiado y el
sentido expresivo que el mensaje debe llevar
Ejercicio1
La técnica diafragmática de respiración es la siguiente:
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Para realizar este ejercicio al sentarse en una silla debe realizar los siguientes:
Siéntese cómodamente, con las rodillas flexionadas de rodillas y hombros
cabeza y cuello relajados.
Coloque una mano en su pecho superior y el otro simplemente debajo de su
caja torácica. Esto le permitirá sentir el movimiento del diafragma cuando
usted respira.
Apriete sus músculos del estómago, déjelos moverse hacia dentro cuando
usted exhale. La mano en su pecho superior debe permanecer tan quieta
como sea posible.
3.3 La articulación y la fonación
La articulación es la pronunciación clara y distinta de las palabras. La mala
pronunciación de consonantes o vocales, o una pronunciación a medias, dan
como resultado una mala expresión oral.
Si preguntamos a un nativo del español por el número de sonidos que hay en la
palabra dado dirá: cuatro. Conocer una lengua implica agrupar en clases —
fonemas— lo que es diferente en la realidad física. Así es posible entender por
qué tenemos dificultad a la hora de identificar sonidos inexistentes en nuestra
lengua ya que la percepción está condicionada por los principios de categorización
de la lengua materna
Por costumbre o pereza, algunas personas hablan con la boca muy cerrada, casi
sin mover los labios. Otros, por timidez, adoptan un tono muy bajo y apenas se
entiende lo que dicen.
Levanta la cara, limpia tu garganta, abre bien la boca. Igual que el músico, el
locutor o la locutora afinan su instrumento antes de tocarlo, para que el público no
pierda una sola nota de su sinfonía.
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EJERCICIO 1
Muerde un lápiz, como si tuvieras un freno de caballo en la boca. En esa posición,
ponte a leer un periódico. Haz este ejercicio durante cinco minutos. Verás cómo
vas aflojando todos los músculos de la cara.
3.4 La impostación de la voz
Impostar la voz significa fijar la voz en las cuerdas vocales para emitir el sonido sin
vacilación ni temblor. Es hablar sin esfuerzo y con naturalidad. La impostación de
la voz suele estar a cargo de médicos foniatras, profesores de canto y otros
especialistas.
3.5 La velocidad, las pausas y silencios
Es la rapidez del discurso y varía según la personalidad del orador, las emociones
o ideas que expresa, etc. Se recomienda que al dirigirse a un público numeroso la
velocidad sea menor que si nos dirigimos a un público pequeño.
También al exponer razonamientos difíciles, debe ser lenta, mientras que las ideas
sencillas se pueden transmitir con mayor rapidez.
“Una persona que piensa que no merece ser escuchada hablará rápido, porque no
quiere que los demás esperen mucho para terminar de escuchar algo que no
merece la pena”. Esta frase es de Leo Babauta, extraída de su libro “El Manual
Para La Vida”. este es un fiel reflejo de lo que mucha gente piensa de sí misma
aunque no desee plasmarlo en la conciencia.
La mayor parte de las veces no cuenta tanto lo que digas, sino la forma en que lo
digas.
Las pausas, que normalmente en un discurso leído se corresponden con los
signos de puntuación, deben aprovecharse para tomar aire. No deben ser largas.
Se utilizan para separar grupos de ideas de un párrafo, para anticipar frases o
ideas que deseamos destacar y para meditar lo que se va a decir a continuación.
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a)Si tú no te atribuyes el tiempo necesario para emitir cómodamente tu mensaje,
nadie más lo hará.
b) Procura descender la velocidad de tus palabras cada vez que notes que te
estás acelerando. Con un simple silencio y una respiración profunda estarás
asomado a un mensaje cautivante.
c) Grábate hablando a la velocidad más lenta que puedas. O mejor aún, fílmate.
De este modo no solo te escucharás, sino que podrás atender tus gestos, mirada,
postura. Luego obsérvate con atención de modo objetivo, es decir, deja las críticas
cerriles para otro momento. Recala en aquellos aspectos que debes modificar y
aquellos que desees dejar como están. Toma nota de los momentos en que
tiendes a acelerarte.
d) Si piensas que la gente no te presta atención es muy probable que tú
contribuyas indirectamente a fomentar tal situación. Escuchar a alguien que habla
como por propulsión a chorro, tropieza con sus propios vocablos o, en ocasiones,
parece asfixiarse en un embudo lleno de palabras, es una de las cosas más
molestas que un individuo puede hacer.
e) Las emociones suelen ser contagiosas. Quien habla apurado sienta la idea de
que quiere irse. Si contagias a tu interlocutor, adivina que deseará hacer.
f) Por el contrario, hablar calmado además de ocultar mucho mejor los nervios y
generar apariencia de seguridad, permea a quien nos escucha con la sensación
de que queremos quedarnos con su compañía y nos complace dirigirle la palabra.
Tal vez te notes artificial en un principio, pero es asegurado que con la práctica
transformarás tu estilo para transitar cómodamente tu discurso de modo calmado.
3.6 Mirar Al Auditorio
El comportamiento ocular es quizás la forma más sutil del lenguaje corporal
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Hay que mirar al público sin cesar. Mirarlo a los ojos, con sencillez y normalidad,
cambiando de interlocutor, nunca en forma demasiado fija, atemorizada o poco
natural. Mirarlo como a un amigo.
3.7 La Acción Oratoria
La acción oratoria es el uso de las expresiones corporales que acompañan a la
pronunciación del discurso. Un orador que no emplee con acierto los ademanes o
los utilice fuera de contexto, desluce su discurso y revela una desarmonía que el
público percibe enseguida.
La acción oratoria está integrada por las expresiones gestual, manual y
corporal. Todas ellas constituyen lo que llamamos “comunicación no verbal”.
La comunicación no verbal juega un papel tan importante en nuestra práctica
oratoria que, así como puede ayudarnos a reforzar el mensaje que transmitimos,
también puede delatar lo que pretendemos ocultar.
Por eso es conveniente estudiar detenidamente nuestros gestos.
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CONCLUCION
Los datos obtenidos indican que para que la conferencia impartida sea exitosa es
recomendable tomar en cuenta aspectos como: realizar una
breve introducción global del tema, hablar con una respiración adecuada, utilizar
los gestos, movimientos de los brazos y manos, dirigir la mirada hacia el auditorio,
dirigirse a él en forma personalizada, hablar en forma clara y concreta sin utilizar,
en la medida de lo posible, vocabulario técnico o términos en idiomas extranjeros;
utilizar ejemplos y anécdotas comunes para el auditorio con el objetivo de
mantener vivo el interés sobre el tema.
El hablar no sólo con las palabras sino con la expresión general del cuerpo, lleva a
la audiencia a tener un convencimiento y seguridad de la calidad del tema que se
expone. De suma importancia es el hecho de la puntualidad y de cumplir con los
tiempos establecidos, para evitar que el público se canse en exceso y se sienta
incómodo o desilusionado, además es un gesto de cortesía hacia la audiencia.
Para terminar se debe hacer uso de comentarios positivos que procuren mantener
y aumentar el interés del público y además haga que se sientan satisfechos luego
de asistir a la conferencia impartida.
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VII. ANEXO
ENCUESTA PARA PROYECTO DE MEDIO CICLO
CONSIDERA USTED QUE REALIZA UNA BUENA PREPARACION PREVIA A UNA EXPOSICION?
1. SI 2. NO
CUANTAS HORAS DEDICA REGULARMENTE A LA PREPARACION DEL DISCURSO DE EXPOSICION?
1. 1-2 HORAS 2. 3-4 HORAS 3. MAS HORAS
COMO EVALUA LAS NOTAS OBTENIDAS HASTA LA FECHA EN RELACION A LAS EXPOSICIONES REALIZADAS EN EL CURSO
1. BUENA 2. MUY BUENA 3. NORMALES 4. MALAS 5. MUY MALAS
CONSIDERA QUE SE DEBE TENER UNA BUENA PREPARACION PREVIA A CUALQUIER TEMA A EXPONER?
1. SI 2. NO
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El grafico indica que solo un 17% no realiza una preparación antes de
realizar una exposición
El grafico indica que un 50% dedica de 3-4 horas de preparación antes un
discurso, y un 2% dedica de 1 a 2 horas antes de una exposición
83%
17%
si no
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 a 2 3 a 4 mas horas
horas
horas
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El grafico indica que solo un 15% considera su exposición muy buena
mientras que un 2 % considera sus exposiciones muy malas. Obteniendo
como porcentajes normales y buenos un 15% de cada uno.
el grafico indica que un 95% considera que hay que tener una buena preparación
ante alguna exposición, mientras que un 5% niega esto.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
buena
muy buena
normales
malas
muy malas
notas
notas
preparacion ante una exposicion
si
no
Página 18 Importancia De La Preparación Previa De Un Discurso( Exposición)
BIBLIOGRAFIA
BARALT RAFAEL MARIA.(2010) ARTICULACIÓN Y PRONUNCIACIÓN
DEL ESPAÑOL. UNERMB.
Brehler, Reiner; Prácticas de Oratoria Moderna, Drac, Madrid, 1997. Manual
científico sobre oratoria. Las prácticas son malas.
Studer, Jürg; Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer, Drac, Madrid,
2002, 8 Ed. Manual científico sobre comunicación oral con ejercicios y
ejemplos.
Camacho, S. y Pérez, O. 2000. Técnicas de comunicación eficaz para
profesores y formadores. Alcoy. Ed. Marfil
Badós, A. (1990). Hablar en público. Guía práctica para lograr habilidad y
confianza. Madrid. Pirámide
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Tabla de contenido
Objetivos ................................................................................................................. 2
Variables .............................................................................................................. 3
Introduccion ......................................................................................................... 4
I. el discurso (exposición) ...................................................................................... 5
II.Importancia de la preparacion del discurso .......................................................... 5
III. característica del orador... ………... ..............................................................9
3.1 la voz……………………………………………………………………………6
3.2 la respiracion………………………………………………………… … 8
3.3 la articulación y la fonación………………………………………………...9
3.4 la impostación de la Voz………………………….………… ……..………10
4.1 la velocidad las pausas y silencios………………………………… …….10
5.3 mirar al auditorio…………………………………….……………… … ….11
5.4 la acción oratoria…………………………………….……………… …….11
Conclusión ……………………………………………………………………………….13
anexo………………………………………………………………………………….…14
Bibliografía………………………………………………………………….…… ……..17