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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE:

ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS

MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO:

DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EMPRESARIAL

NOVENO SEMESTRE

DOCENTE PLANIFICADOR DEL MODULO:

DRA. MARIA ALEXANDRA LÒPEZ PAREDES MSc.

AMBATO - ECUADOR

SEPTIEMBRE 2012 – FEBRERO 2013

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NOCIÓN BÁSICA

El presente módulo comprende desde el análisis de la situación problémica de

una empresa tema hasta la presentación del proyecto de investigación

empresarial. El módulo pretende que los estudiantes adquieran las

capacidades integradas para:

1.1. Identificar problemas científicos en el campo laboral y de acuerdo al

perfil profesional de especialización.

1.2. Establecer un marco teórico que sustente la explicación científica del

problema.

1.3. Determinar métodos técnicas e instrumentos que faciliten la toma y

procesamiento de la información en el desarrollo investigativo

1.4. Determinar los recursos que viabilicen el desarrollo de la investigación.

1.5. Elaborar un proyecto de investigación para aplicar los procedimientos

teóricos prácticos que exige el método científico aplicando las normas

APA

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ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido Pág.

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO ................................................................... 4

II. RUTA FORMATIVA ............................................................................................ 5

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN .............................................................. 6

IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ........................................................ 10

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES ...................................................................... 12

VI. MATERIAL DE APOYO .............................................................................. 13

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

“DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EMPRESARIAL”

Código: FADM/OE/MP/H/09/07

Prerrequisitos: • Técnicas de Estudio • Metodología de la Investigación • Lenguaje y Comunicación. • Empleo de NTICs • Estadística

Competencia Genérica: Liderar procesos de investigación científica y tecnológica con el fin de satisfacer las necesidades socioeconómicas del sector empresarial que permitan elevar la calidad de vida, de acuerdo con los lineamientos internacionales

Créditos: 4

Semestre: NOVENO

Correquisitos: Marketing Estratégico Gestión de Publicidad y Promoción Negociación Empresarial Auditoria de Calidad

Nivel de formación: Terminal Tercer Nivel

Horas clase semanal: 3 Total horas clase al semestre: 60

Nombre del docente: MARIA ALEXANDRA LOPEZ PAREDES

Título y Grado Académico: DRA EN ADMINISTRACION Y GESTION MASTER EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES

Área Académica: GENERICA CIENCIAS SOCIALES

Horario de atención:

Teléfonos: 084588341 2842698

E-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

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RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador (Problemática general)

Baja capacidad emprendedora y limitada gestión en el mercado de capitales y valores influye en la generación de empleo e incremento de ingresos.

Competencia Global:

Gestionar la investigación comercial y de marketing esencialmente para la toma de decisiones sobre cómo utilizar los recursos comerciales disponibles y los alcanzables para interactuar conforma a los requerimientos y expectativas de los diferentes mercados.

Competencias Específicas que conforman la competencia global:

Desarrollar el proceso investigativo en contextos empresariales locales, aplicando las técnicas de recolección de información, para conocer la realidad y establecer posibles soluciones.

Descripción de la Competencia Específica:

Planificar el trabajo de investigación mediante proyectos para generar soluciones prácticas aplicando criterios metodológicos de la investigación científica.

No. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

1. Identificar problemas científicos en el campo laboral y de acuerdo al perfil profesional de especialización

2. Establecer un marco teórico que sustente la explicación científica del problema.

3. Determinar métodos técnicas e instrumentos que faciliten la toma y procesamiento de la información en el desarrollo investigativo.

4. Determinar los recursos que viabilicen el desarrollo de la investigación.

5. Elaborar un proyecto de investigación para aplicar los procedimientos teóricos prácticos que exige el método científico aplicando las normas APA

Líneas y Áreas de investigación del módulo:

- Manejo de la metodología de la investigación para la selección de los procedimientos a seguir. - Utilización de las técnicas de estudio para recolectar datos e información - Manejo de las NTIC`s para obtener la información necesaria - Aplicación del lenguaje y la comunicación en la escritura del documento

Vinculación con la sociedad a través del módulo:

Proyectos de investigación con los sectores sociales y productivos

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II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Competencia

Contenidos cognoscitivos

Contenidos procedimentales*

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo* No de

horas

1. Identificar problemas científicos en el campo laboral y de acuerdo al perfil profesional de especialización

Problemas generales específicos y particulares

El problema

Científico.

Planteamiento del problema

Contextualización histórica social. Análisis crítico

La prognosis.

Formulación

del problema

Delimitación del problema

Contenido, campo y tiempo

Preguntas directrices

La justificación y factibilidad

Formulación de Objetivos ; generales y específicos .

Reconocer problemas científicos en el mundo laboral.

Seleccionar un problema científico.

Elaborar el árbol del problemas seleccionado

Describir el contexto macro y meso del problema

Analizar críticamente el problema.

Formular el problema.

Delimitar el objeto, campo y tiempo de estudio.

Plantear preguntas que ayuden al proceso investigativo.

Razonar sobre la importancia, factibilidad y utilidad teórica práctica del problema.

Plantear objetivos generales y específicos del proyecto.

• Interés por descubrir problemas en el campo laboral

• Disposición para el trabajo en equipo

• Respetar criterios ajenos. • Valoración de su capacidad

de observación. • Respeto a las opiniones

ajenas • Actitud crítica y creativa

para encontrar soluciones al problema.

• Valorar el trabajo propio y el de los demás.

• Confianza y cooperación en el trabajo.

• Espíritu crítico Respeto y tolerancia.

• Cooperación para el trabajo en equipo

SENSIBILIZACIÓN • Visualizaciones • Socialización de

experiencias • Lecturas de reflexión CONVERSACIÓN HEURÍSTICA • Determinar el problema • Dialogar en base a

preguntas • Debatir • Discutir • Intercambiar criterios • Búsqueda de la solución • Socializar la solución LLUVIA DE IDEAS • Determinar el tema • Aportar con ideas • Organizar los aportes • Sacar conclusiones • Hacer síntesis • Graficar ideas importantes

20 horas

PRODUCTO: Elaboración sustentada y crítica del capítulo I

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Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo* No de

horas

2. Establecer un marco teórico que sustente la explicación científica del problema.

Conceptualización del marco teórico.

La investigación bibliográfica e Internet.

Antecedentes Investigativos

La fundamentación filosófica y legal.

Subordinación y supra ordenación conceptual de las variables.

Selección de conceptos básicos o fundamentales.

Formulación de la hipótesis o idea a defender. ( de acuerdo al caso ).

Seleccionar información aplicando el análisis crítico.

Analizar contenidos de trabajos investigativos anteriores.

Comparar conclusiones de trabajo investigativo existentes.

Construir el gráfico de categorización de variables

Sintetizar contenidos para establecer conceptos.

Elaborar hipótesis del problema.

Señalar las variables dependiente e independiente.

• Colaboración para el trabajo en equipo.

• Actitud crítica y creativa para la selección y creación de textos.

• Valorar los trabajos existentes.

• Cooperación en el desarrollo del trabajo investigativo.

• Sentido de disciplina y responsabilidad en el cumplimiento de tareas.

• Perseverancia para rehacer trabajos.

Consultas bibliográficas en bibliotecas e Internet.

Enfoque filosófico y legal del problema a través de la técnica de discusión.

Elaborar organizadores gráficos para sintetizar la información gráfica.

Lectura comentada de la teoría científica de las variables.

Revisión de citas y comentarios personales.

Crear textos y comentarlos.

30 horas

PRODUCTO: Elaboración sustentada y crítica del marco teórico, capítulo II

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Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo* No de

horas

3. Determinar métodos técnicas e instrumentos que faciliten la toma y procesamiento de la información en el desarrollo investigativo.

Enfoque investigativo,

cualitativo y

Cuantitativo.

Modalidades y niveles de investigación que se utiliza en el proceso.

Población y

muestra

Operacionalización de variables que permiten pasar de lo abstracto a lo concreto en investigación.

Recolección de la información.

Procesamiento de la información, pasos a seguirse.

Determinar el enfoque de la investigación de acuerdo a las características del problema científico.

Identificar los tipos de investigación que puede aplicarse en el proceso investigativo.

Analizar los niveles de investigación que permitirán la verificación de la hipótesis o idea a defender. ( de acuerdo al caso ).

Definir el universo a investigarse y el tamaño de la muestra considerando el objeto y objetivo de la investigación

Construir el gráfico de la operacionalización de variables

Establecer un plan de recolección y procesamiento de la información.

Actitud critica para determinar el enfoque que corresponde al problema a investigarse.

Cooperación para trabajar en equipo.

Respeto a las opiniones de los demás.

Valorar el trabajo propio y de grupo.

Actitud crítica para el trabajo,

Respeto y cooperación

Liderar procesos para recolectar y procesar información.

Responsabilidad y entrega en el desempeño de tareas.

Lluvia de ideas para establecer el enfoque que corresponda de acuerdo al problema a investigarse.

Ejemplificar diversas modalidades y niveles de investigación

Ejercicios estadísticos para establecer el universo y muestra.

Elaborar el cuadro de operacionalización de variables.

Utilizar tecnología para procesar datos.

30 horas

PRODUCTO: • Elaboración del capítulo III

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Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo* No de

horas

4. Determinar los recursos que viabilicen el desarrollo de la investigación.

Recursos

humanos

materiales y

económicos que servirán para organizar la

investigación

Actividades

básicas y

tiempo que se

empleará para el proceso investigativo.

Fuentes escritas que apoyarán la investigación.

Información

complementaria de la

investigación

Definir los recursos logísticos y el talento humano que apoyarán la investigación.

Graficar datos.

Elaborar las fuentes informativas que sustentarán el trabajo científico, de acuerdo a las normas establecidas.

Seleccionar el material que complemente el diseño del proyecto de investigación.

Responsabilidad en el cumplimiento de actividades.

Manejar con honestidad los recursos del proyecto.

Disciplina y responsabilidad

Perseverancia para hacer y rehacer trabajos.

Actitud crítica y creativa para la selección de materiales complementarios.

Análisis para potenciar los recursos que se empleará en el desarrollo de la investigación

Elaborar el cronograma de trabajo.

Elaboración de la bibliografía que complementa el diseño del proyecto de investigación

Organizar materiales complementarios.

20 horas

PRODUCTO: Elaboración del capítulo IV

5. Elaborar un informe de Proyecto de investigación.

• Presentar el diseño de un proyecto de investigación

• Responsabilidad en el cumplimiento de actividades.

APLICAR • Confirmar el dominio de

los conocimientos que se pretende aplicar.

• Interrelacionar los conocimientos con fines de aplicación.

• Elaborar conclusiones. DISEÑO DE CASOS • Escribir un primer

borrador. • Formular preguntas y las

posibles actividades de seguimiento.

• Comprobar los resultados. • Evaluar los resultados. • Valorar • Socializar

20 horas

PRODUCTO FINAL: Informe final de un proyecto de investigación empresarial

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III. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:


No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS

1 Identificar problemas científicos en el campo laboral y de acuerdo al perfil profesional de especialización

Reconocer problemas científicos en el mundo laboral.

Seleccionar un problema científico.

Elaborar el árbol del problemas seleccionado

Describir el contexto macro y meso del problema

Analizar críticamente el problema.

Formular el problema.

Delimitar el objeto, campo y tiempo de estudio.

Plantear preguntas que ayuden al proceso investigativo.

Razonar sobre la importancia, factibilidad y utilidad teórica práctica del problema.

Plantear objetivos generales y específicos del proyecto.

2 Establecer un marco teórico que sustente la explicación científica del problema.

Seleccionar información aplicando el análisis crítico.

Analizar contenidos de trabajos investigativos anteriores.

Comparar conclusiones de trabajo investigativo existentes.

Construir el gráfico de categorización de variables

Sintetizar contenidos para establecer conceptos.

Elaborar hipótesis del problema.

Señalar las variables dependiente e independiente.

3 Determinar métodos técnicas e instrumentos que faciliten la toma y procesamiento de la información en el desarrollo investigativo.

Determinar el enfoque de la investigación de acuerdo a las características del problema científico.

Identificar los tipos de investigación que puede aplicarse en el proceso investigativo.

Analizar los niveles de investigación que permitirán la verificación de la hipótesis o idea a defender. (de acuerdo al caso).

Definir el universo a investigarse y el tamaño de la muestra considerando el objeto y objetivo de la investigación

Construir el gráfico de la operacionalización de variables

Establecer un plan de recolección y procesamiento de la información.

4 Determinar los recursos que viabilicen el desarrollo de la investigación.

Definir los recursos logísticos y el talento humano que apoyarán la investigación.

Graficar datos.

Elaborar las fuentes informativas que sustentarán el trabajo científico, de acuerdo a las normas establecidas.

Seleccionar el material que complemente el diseño del proyecto de investigación.

5 Elaborar un informe de Proyecto de investigación.

Presentar el diseño de un proyecto de investigación

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PROCESO DE VALORACIÓN |Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:


Elementos del módulo

Evaluación Diagnóstica

Evaluación formativa

Evaluación de Desempeño*

Producto

Sustentación 1. Identificar problemas

científicos en el campo laboral y de acuerdo al perfil

profesional de especialización

Diagnosticar el nivel de

conocimientos adquiridos previos que tienen los estudiantes

sobre lectura e investigación científica y de las capacidades de

análisis y síntesis.

Nivela los

conocimientos elementales sobre los temas tratados. Taller sobre problemas de investigación de acuerdo al perfil

profesional de especialización.

Elaboración

sustentada y crítica del problema capítulo I

• Contenido 60 %

• Exposición critica 20%

• Recurso didáctico

10 % • Calidad de la

presentación 10 %

Técnicas e

instrumentos:

PRUEBA OBJETIVA TEST OBSERVACION OBSERVACION

• Cuestionario • Cuestionario • Ficha de

observación • Escala cualitativa

2. Establecer un marco teórico que sustente la

explicación científica del problema.

Valoración diagnóstica de los conocimientos previos sobre los

problemas de investigación de acuerdo al perfil

profesional de especialización.

Taller de lectura con aplicación al desarrollo de proyectos de

investigación científica.

Elaboración sustentada y crítica marco teórico

capitulo II.

• Contenido 60 % • Exposición critica

20%

• Recurso didáctico 10 %

• Calidad de la

presentación oral 10 %

Técnicas e

instrumentos:

PRUEBA OBJETIVA OBSERBACION OBSERVACION PORTAFOLIO

• Cuestionario • Hojas de observación • Escala

cualitativa • Documentos

3. Determinar métodos técnicas e instrumentos que

faciliten la toma y procesamiento de la información en el

desarrollo investigativo.

Valoración diagnóstica de los conocimientos previos sobre lectura e

investigación científica y de las capacidades de análisis y síntesis.

Taller sobre métodos técnicas e instrumentos que faciliten la toma y

procesamiento de la información en el desarrollo investigativo.

Elaboración del capítulo III

• Contenido 60 % • Exposición critica

20%

• Recurso didáctico 10 %

• Calidad de la

presentación oral 10 %

Técnicas e

instrumentos:

OBSERBACION EXPOSICIONES OBSERVACION PORTAFOLIO

• Escala cualitativa • Expresión activa • Escala

cualitativa • Documentos

4. Determinar los

recursos que viabilicen el desarrollo de la

investigación.

Valoración diagnóstica

de los conocimientos previos sobre métodos técnicas e instrumentos

que faciliten la toma y procesamiento de la información en el

desarrollo investigativo.

Taller sobre recursos

que viabilicen el desarrollo de la investigación.

Elaboración del

capítulo IV

• Contenido 60 %

• Exposición critica 20%


10 % • Calidad de la

presentación oral

10 %

Técnicas e

instrumentos:

OBSERBACION EXPOSICIONES OBSERVACION OBSERVACION


cualitativa • Escala cualitativa

5. Elaborar un informe de Proyecto de investigación.

Valoración diagnóstica de los conocimientos previos sobre recursos


Presentación del informe de Proyecto de investigación.

Informe final de una investigación

empresarial.

• Profundidad científica 60 %

• Aporte creativo

con nuevas ideas 20%


10 % • Claridad en las

ideas 5 %

• Respeto y originalidad 5%

Técnicas e

instrumentos:

OBSERVACION EXPOSICIONES OBSERVACION OBSERVACION


cualitativa • Escala

cuantitativa

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IV. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

Diseñar perfiles de proyectos para generar soluciones prácticas aplicando criterios metodológicos de la investigación científica.

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES *

RECURSOS

PRODUCTO 1. Identificar problemas

científicos en el campo laboral y de acuerdo al perfil profesional de especialización

• De ejemplos de problemas científicos

extrayendo del contexto. • Grafique árboles de problemas a

través de un análisis crítico. • Establezca la contextualización de

cada uno de los problemas que se plantee.

• Investigue sobre los aspectos que

debe contener la justificación del problema científico.

• Describa la característica de los

objetivos generales y específicos. • Planteé ejemplos de objetivos

generales y específicos.

• Modulo de apoyo

• Paleógrafos. • Biblioteca • Equipo de cómputo • Laboratorio de

computación • Internet

• Identificación de

problemas extraídos del contexto. (Aula y tareas)

• Elaboración de

árboles de problemas. Aula y tarea )

• Ejercicios de

contextualización de problemas científicos.

• Ejercicios de

determinación de objetivos.

2. Establecer un marco teórico que sustente la explicación científica del

problema.

• Analice trabajos investigativos referentes al tema

• Investigue la categorización de

variables. • Realice la investigación bibliográfica

del tema de investigación en base a

la categorización de variables. • Estructure el marco teórico del

proyecto de investigación.

• Modulo de apoyo. • Biblioteca de la

Facultad.

• Libros, revistas científicas, trabajos de investigación,

• Laboratorio de computación

• Internet.

• Investigación bibliográfica en textos e Internet. (Biblioteca

y laboratorios) • Selección analítica de

la información.

• Categorización de las variables

• Elaboración del marco

teórico. Ejercicios. • Ejercicios de

determinación de

variables. 3. Determinar métodos

técnicas e instrumentos que faciliten la toma y

procesamiento de la información en el desarrollo investigativo.

• Identifique los diferentes métodos de investigación científica.

• Partiendo de ejemplos establezca

las ventajas y desventajas de los diferentes técnicas de recolección de datos.

• Grafique una ficha de observación. • Elabore un cuestionario para una

encuesta.

• Utilice Projec para el procesamiento de datos.

• Recopile información secundaria referente al método de

investigación científica.

• Procese la

información recopilada.

• Describa las

características de los métodos de investigación

estudiados. • Estadígrafo SPSS

• Consulta sobre los métodos de investigación

científica. • Ejercicios de

elaboración de

instrumentos para recolección de información. Discusión

grupal sobre los instrumentos elaborados.

• Consulta de software disponible para el procesamiento de la información.

4. Determinar los recursos


• Investigue los recursos que se

requiere para el desarrollo del proceso investigativo.

• Determine que recursos son

indispensables para el desarrollo de la investigación.

• Ejemplifique un cronograma de

trabajo. • Investigue ¿ Cómo se estructura la

bibliografía de un proyecto de

investigación .

• Modulo de apoyo

• Internet • Microsoft Proyect • Empresa

• Ejercicio de selección

de recursos para el desarrollo de la investigación

Presentación de un cronograma del trabajo investigativo.

• Presentación del diseño del proyecto de investigación.

5. Elaborar un informe de

Proyecto de investigación.

• Elabore las páginas preliminares de

un informe. • Elabore el informe final de una

investigación empresarial. • Para redactar utilice normas de

redacción científica.

• Proyector

• Microsoft Power Point.

• Biblioteca.

Informe final de una

investigación empresarial.

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V. MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: • ACHIG, L. (2001). Enfoques y Métodos de la Investigación Científica. AFEFCE. Quito,

187 p. • HERNÁNDEZ, R. y otros. (1995). Metodología de la investigación. Editorial McGraw-Hill.

Bogotá, 505 p. • HERRERA, L. y otros (2004). Tutoría de la Investigación Científica. AFEFCE. Quito. • MÉNDEZ, C. (2002). Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en

ciencias económicas y administrativas. 3a. Edición. Editorial McGraw-Hill. Santa Fe de

Bogotá, 243 p. • SCHMELKES, C. (1988). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de

investigación (Tesis). Editorial Harla. México, 348 p. • ZORRILLA, S. y otros. (1998). Metodología de la Investigación. Editorial McGraw-Hill.

México D.F., 259 p.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS: El docente facilitara a los estudiantes: • Modulo Cognoscitivo • Cuestionarios • Lecturas • Guías instruccionales complementarias. • Recursos que se encuentran en la Web. • Software

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VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: Ambato, 22 de marzo de 2013 Dra. María Alexandra López Paredes M.Sc.

………………………………………..

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación:

……………………………………….. Ing. José Herrera MBA Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador del Módulo Aval del Módulo

……………………………………. Subdecano de la Facultad

Visto Bueno

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