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Gestión de las organizaciones y políticas culturales

Profesora: Consuelo Moisset de Espanés

Clase 1: Presentación de la materia / Presentación TP1

Universidad Provincial de Córdoba – Licenciatura en arte y gestión cultural

¿Cómo se articula este espacio curricular en la carrera?

1. Gestión de las organizaciones y políticas culturales => Espacio contextual/teórico

2. Diseño y evaluación de proyectos => Espacio técnico/taller

3. Artes visuales y circuitos de producción y post-producción => Espacio técnico/taller

¿De qué se trata este espacio curricular?

Gestión | Organizaciones | Políticas | Culturales

¿De qué se trata este espacio curricular?


1. La cuestión cultural en el mundo contemporáneo

2. Tensiones y debates en el mundo cultural

3. Políticas culturales. Hegemonía y reproducción cultural

4. Nociones básicas de gestión

¿Cuál es el abordaje teórico de este espacio curricular?


1. Perspectiva desde las ciencias sociales = analizar desde una perspectiva y metodología científica el comportamiento humano.

2. No se trata de "opinión", se trata de construir un objeto de estudio y hacer preguntas sobre él; de contestarlas explicitando el criterio de análisis; y el modo en que se llegó a la respuesta.

¿Cómo se evalúa este espacio curricular?

• 2 Trabajos prácticos: 1 individual / 2 grupal

• 2 Parciales: 1 individual (opción múltiple) / 2 grupal

• Se puede recuperar un trabajo práctico y un parcial

¿Cómo es nuestro cronograma?9/8 23/8 6/9 20/9 4/10 18/10 1/11 15/11

Clase 1 y presenta-ción de del TP 1

Clase P2 Clase P3 Parcial 1 y presenta-ción TP 2

Presentación de TP 2

Clase P4 Parcial 2 Cierre y recupera-torios

Encuentros presenciales: un momento de

exposición teórico, y un espacio de trabajo

de taller en el que se desarrollarán las

siguientes actividades:

1.Lectura y análisis de textos.

2.Discusiones grupales.

3.Puesta en común de conclusiones.

¿Cómo trabajaremos en este espacio curricular?

Encuentros a distancia: potenciar la

experiencia colectiva y agilizar el

intercambio de información.

http://gopcupc.wordpress.com/Toda la bibliografía está on-line

Se suben las presentaciones de las clasesSe suben las consignas de los prácticos y

parciales


Encuentros a distancia:.

[email protected]

Se responden consultas específicasNo se aceptan trabajos que deben ser

presentados impresos

El correo y el blog se revisan los martes entre las 19 y 21 hs.


Encuentros a distancia:

• No contesto mensajes vía facebook

• No hago envíos personalizados debibliografía o calificaciones


Los estudios universitarios implican un desafío en la vida de un estudiante:

1. No son fáciles, requieren mucho esfuerzo2. No son personalizados3. Tienen una lógica organizativa diferente a la de los

estudios terciarios. Por lo tanto:

1. Organizar el tiempo2. Detectar debilidades y fortalezas personales3. Buscar soluciones para las debilidades4. La solidaridad entre los compañeros es la mejor

forma de encarar los problemas

Recomendaciones

ACTIVIDAD 1

1. Reunirse en grupo

2. Presentarse entre los compañeros: nombre, lugar de procedencia y carrera inicial

3. Elegir un coordinador que presentará el grupo ante el resto de los compañeros

4. Definir el término que la profesora asigne

Gestión Organización Política Cultura


- Acción y efecto de administrar

- Trámite, diligencia, papeleo, mandato, encargo, misión, cometido

- Dirección, gobierno, administración





- Gestión de proyectos:disciplina que se encarga de organizar y de administrar los recursos de manera tal que se pueda concretar todo el trabajo requerido por un proyecto dentro del tiempo y del presupuesto disponible






- Asociación de personas regulada por un conjunto de normas en función de determinados fines.







- Orientaciones o directrices que rigen la actuación de una persona o entidad en un asunto o campo determinado.

- Arte o traza con que se conduce un asunto o se emplean los medios para alcanzar un fin determinado.









- Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico.

- Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.







¿?



¿?

- Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio crítico.

- Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.

¿?

Gestión de las Organizaciones y Políticas Culturales UPC | 2013

Fundamentación

Desde la segunda mitad del siglo veinte, el campo de cultura ha experimentado unaserie de transformaciones que desencadenaron cruces con otros campos deconocimiento, estos van del turismo a la política, de la ciencia a las tecnologías, de laeconomía al arte; “cultura” se ha convertido en ser un término que anida múltiplessignificados y el campo de la acción cultural se encuentra en un proceso deexpansión permanente. Las políticas públicas en relación a la cultura -como asítambién las que propician el sector privado y el no gubernamental- se veninterpeladas por este complejo panorama.Comprendemos la cultura como un proceso en constante transformación por obra decontradicciones y de tensiones internas. En este sentido, nos distanciamos de lasperspectivas que otorgan a la cultura un carácter reproductor de pautas, valores,costumbres, etc en tanto que consideramos a los sujetos que conforman la sociedadcomo participantes activos y creativos de los procesos culturales.El objetivo de este espacio curricular es incentivar un abordaje crítico sobre la Gestiónde las Organizaciones y las Políticas Culturales (GOPC) y brindar herramientas quepermitan profesionalizar las prácticas concretas de este campo. Para ello proponemoscontextualizar históricamente las diversas nociones de cultura -y las tensionesconceptuales que atraviesan este campo-, para luego adentrarnos en el terreno de lastécnicas y procedimientos específicos.

Expectativas de logro

Al finalizar el cursado los estudiantes habrán:

• Reflexionado sobre distintos enfoques teóricos y metodológicos queconstituyen el entramado de ideas que definen la GOPC, enfatizando surelación con las artes visuales y performativas.

• Distinguido y caracterizado los principales problemas abordados por lasdistintas corrientes teóricas de los estudios sobre GOPC; principalmente,de las corrientes llamadas estudios culturales, estudios de economía de lacultura e industrias culturales, gestión y administración cultural, entreotras.

• Incrementado la habilidad para evaluar críticamente el papel de la GOPCen la construcción social de la realidad.

• Desarrollado habilidades de observación y reflexión científicas de losfenómenos de GOPC y su inserción en las prácticas sociales en contextosregionales, nacionales y mundiales.

• Adquirido habilidades de acción y gestión para desempeñarse en diversosámbitos, roles e instituciones de la cultura.

Contenidos procedimentales:

• Procedimientos vinculados sistematizar y jerarquizar las ideas y los materiales de lectura.

• Procedimientos en relación a la vinculación entre teoría y práctica.

• Procedimientos en relación a la expresión del pensamiento: exposiciones orales y escritas.

Contenidos actitudinales:

• En relación a los conocimientos: independencia, creatividad, rigurosidad y pluralidad.

• Replanteo de algunos supuestos teóricos y empíricos en relación a la GOPC.

• Aprendizaje basado en problemas y estudio de casos.

Contenidos actitudinales:

• Procedimientos vinculados sistematizar y jerarquizar las ideas y los materiales de lectura.

• Procedimientos en relación a la vinculación entre teoría y práctica.

• Procedimientos en relación a la expresión del pensamiento: exposiciones orales y escritas.

Evaluación

• El cursado de la materia consta de cuatro prácticos y dos parciales;ambos tienen una instancia de recuperación. Según el tipo dealumno, los requisitos son:

• Alumnos Promocionales: Deberán haber aprobado los 4 prácticos ylos parciales con calificación superior a 7. Para finalizar la materia,deberán presentar un coloquio en el que presentarán un tema delprograma a su elección.

• Alumnos Regulares: Deberán haber aprobado los 4 prácticos y losparciales con calificación superior a 4. Para finalizar la materia,deberán rendir un examen sobre distintos aspectos del programa.

• Alumnos Libres: Deberán presentar uno de los 4 prácticospropuestos al presentarse a rendir; posteriormente deberá aprobarun examen escrito y oral que de cuenta del conocimiento de lamateria.

ACTIVIDAD 2

Análisis de un caso

• Leer la nota de opinión "Estado, mercado y embajadores culturales" por Diego Fisherman

• Discutirla entre los compañeros

• Detectar cuáles son los problemas que señala el autor

CULTURA, ARTES Y GESTIÓN. LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA GESTIÓN CULTURAL.

Dr. Rubens Bayardo

http://www.cepi.us/posgrado/recursos/archivos/ebooks/RBayardo.pdf

http://www.cepi.us/posgrado/recursos/archivos/ebooks/RBayardo.pdf

Cultura Arte Gestión

"Lo que lo que está en el centro del debate no es la gestión, sino los modos y conceptualizaciones que la orientan en tanto

que ‘cultural’"

¿el problema que hoy estaría planteando la gestión cultural es

el de institucionalizar y el de mercantilizar las artes y la cultura?

"Artes y cultura se debaten entre ser la base económica de la ‘economía

simbólica’ de ciudades y regiones quecompiten en la captación de recursos,

inversores y turistas" (dimensión económica)

"¿Artes y cultura son una herramienta de ‘inclusión cultural’ ante la exclusión económica, un factor de cohesión y de ‘integración social’, un instrumento de ‘transformación social’?" (dimensión

política)

Pregunta a trabajar en el texto de Bayardo

¿Cuál es el rol del gestor cultural?

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